作业常规要求
红台学区数学作业常规要求
为了严格执行学校教学常规要求，全面提高教学质量，结合学课实际特制订以下要求：
一、基本要求：
1、从一年级入学开始，每一个学生都在老师的指导下练习正确的书写姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。
2、作业本要包封面，封面上写上作业本名称、年级、姓名，要注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画，无卷角，不允许有个性化的装饰。
3、各年级必须要求学生独立完成作业，严禁抄袭作业。
二、书写要求
1、学生的书写要做到认真、规范，字体端正、清楚。
2、一二年级学生书写作业用铅笔，三年级以上，书写作业用钢笔和碳素笔，且一本本子尽量用同一种笔书写，字的大小约占线格的三分之二，作图用铅笔。
3、在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。
4、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象；竖式计算如遇空格不够，不能将整个竖式割断。
5、应用题计算出结果后有单位名称的要写单位名称，并加小括号，最后的答语要书写完整。
三、作业布置：
教师要精心设计练习，要分层次、有弹性，适量布置作业，作业形式要灵活多样，尽量减少学生机械重复的作业。低年级学生作业作业时间尽量控制在15分钟之内，中高年级控制在20分钟左右。
1、作业布置要坚持课内与课外相结合，量与质想结合，注意多样性与层次性，以满足不同层次学生需要。倡导分层布置作业。从作业本、课本练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强”的原则，除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的实践性作业。
2、注重减负提质，严格控制作业时间。1-2年级不留课外作业，3-4年级课外作业时间20分钟为宜，5-6年级课外作业以30分钟内为宜。
3、作业要统一格式，统一用笔，字迹工整，行款整齐，无乱涂乱画，教育学生爱护作业本，基本无卷角。一、二年级统一用铅笔，三年级开始同意用钢笔或圆珠笔。
四、批改要求：
1、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。
2、对每次作业，教师都要合理进行评价，及时给予鼓励。
3、当天作业，当天批改，每次均写上批改日期、评价结果和批改次数。
4、低年级有错题，只要将原题擦去后订正在原处即可；中高年级有错题，
在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。
5、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改。
6、配套练习册必做必改，一练习一批阅。
7、作业要做到天天清。
五、作业辅导与评价
1、辅导要耐心，讲评要及时。针对学生水平，因材施教，辅导、讲评形式
多样，尤其针对后进生个别辅导。
2、辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中、课后。指导学生按时、
认真、独立完成作业，培养学生良好习惯。
课堂常规要求
一、新授课的任务：
1．使学生在已有知识与技能的基础上，进一步学习和掌握新知识、新技能。
2．让学生经历新知识的学习过程，培养学生的计算能力、初步的思维能力和空间观念，并能探索解决简单的实际问题。
3．通过教学活动，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。
二、新授课的操作程序：
（一）创设情境，提出问题。
1．联系现实生活，情境引入。
可采用谈话、汇报、讲故事、玩游戏、现实场景、动手操作、情景图等方式，使学生快速进入积极的学习状态。
2．分析情境信息，提出问题。
不管是什么样的情境，都是为教学内容服务的。教师要引导学生观察、挖掘情境图中的数学信息，提出有价值的数学问题，置学生于问题情境之中，使其处于很想弄懂但又无法弄懂，有所知但又并非完全明白的心理状态。教师顺势利导，导入课题，使学生饱含强烈的学习动机，进入新知识的学习。
（二）合作探究，建构模型。
此段是课堂教学的核心部分，是培养学生的创新意识和探索能力，发展学生个性，提高学生学习水平的重要环节，本环节可通过以下四步完成：
1．独立思考，探索尝试。
独立思考是合作学习的基础。问题提出后，首先引导学生根据已有的知识经验，独立思考，尝试解决，给学生自主探索的机会。学生解决问题的情况可能不一，有的学生甚至存在疑难，在此情况下进入下一环节。
2．合作交流，达成共识。
以学习小组为单位，进行小组内交流、合作，通过争论、讲解、操作、帮扶等形式，形成小组共同意见，对解决问题的思路和方法，小组成员达成共识，并指定组员做好发言准备。
3．成果展示，质疑评价。
学生合作学习的效果如何，需要进行全班交流。各小组充分展示各自的研究成果，不断优化解决问题的思路和办法，逐步形成较统一的意见。在此过程中，教师要引导学生积极进行质疑、评价、互动，培养和激励学生的创新意识和参与精神。
4．教师小结，提炼升华。
教师作为教学活动的主导者，不但要在学生活动过程中进行必要的引导、激励和点拨，而且要在活动结束后对活动中存在的问题，进行必要的小结，对于问题解决的方法，要进行提炼和升华，使学生进一步明确解决此类问题的策略和方法，促进思维模型的形成。
（三）拓展应用，提高能力。
课堂练习是数学课必不可少的组成部分，它是进一步巩固知识、深化知识、由知识转化成能力、提高学生应用水平、减轻学生课业负担的有效环节。本环节可分三步进行：
1．针对练习，巩固新知。
针对例题类型，设计一组基本题。题量相对较大，主要目的是面向全体，巩固所学知识，形成解决此类问题的技能技巧。
2．拓展练习，发展能力。
联系学生生活或变化例题特征，设计一组拓展题。拓展题要体现综合性、现实性、挑战性。题目不宜过多、过难，让学生跳一跳能摘到果子。不但拓展学生思维，更为以后教学做好铺垫。
3．课堂评价，课后延伸。
作为课的终结部分，可以先让学生说一说这节课学到了哪些知识，自己表现怎样，然后教师对学生积极参与学习的精神状态进行肯定，使每个学生都产生获取知识的喜悦，充满后继学习的信心，最后布置适量的作业，作为课堂教学的延伸。
练习课：
一、练习课的意义和目的
学生的练习活动是依据教学大纲的要求、按照教师的教学设计进行的，学生完成练习后教师要进行批改与指导。因此，学生练习是课堂教学的延续，是教学工作的一个有机组成部分。无论新授课的课堂教学的质量有多高，都不能取消或代替练习课。练习课的意义表现为：
（一）及时消化、巩固课堂上所学知识，并形成学生的技能技巧。练习课的直接目的就在于促使学生及时消化、巩固所学的知识，使知识转化为学生的技能、技巧与智力。
（二）培养学生独立分析和解决问题的能力和习惯。练习课的主要特点是学生独立活动，独立完成。练习课的重要目标之一是使学生学会独立思考，独立自学，最终成为能立足社会独立工作的人。
（三）可使教师及时了解学生对知识等的掌握情况，以便调整教学进度。
二、练习课中练习的要求
（一）练习的内容要符合教学大纲和教科书的要求，符合学生的一般水平。不可脱离教学大纲漫无边际地乱出题。
（二）练习要有典型性和启发性。应突出基础知识和基本技能的培养，并练习一些有助于发展学生智力、培养和锻炼学生分析与解决问题能力、培养学生创新意识的练习。
（三）练习分量要适当，难易要适度。要重视练习的质量，不加重学生的负担。
（四）要做到因材施教。从多数学生实际水平出发的情况下，尽可能照顾优秀生和后进生，对他们提出切合实际的不同要求。
（五）向学生提出明确的要求，规定完成练习的时间、认真读题、独立完成练习、自觉检查与改错、书面整洁等良好的练习习惯。
（六）把课内练习与课外练习结合起来，使课内练习成为课外练习的基础，课外练习作为课内练习的继续。
三、练习课的练习种类
练习大致可分为：一是口头练习，复述、口头解释和分析问题等；二是书面练习，包括书面解答、习题演算、图表制作等；三是实践活动练习，包括观察、实践、测量、测绘、制作、社会调查等。
四、练习课的练习设计
（一）确定练习目的。目的一般包括四个方面：一是对学生知识、能力进行巩固和提高，二是促进学生智力、能力的发展，提高学习水平。三是激励学生的进取精神，巩固优点弥补缺陷。四是改进教学工作，同时要教育学生以正确的态度对待练习，掌握练习的主动权，主动探求知识、发展能力。
（二）科学地设计练习题。设计练习题是练习课的关键，关系到
强化知识和形成技能。
（三）作业检查
以学区定期检查、随机抽查、教研组督促检查等形式进行检查。
红台中心小学
2 012、12、1
小学语文教师课堂基本要求
一、根据课堂教学要求，课前准备充分(如教案、小黑板、多媒体课
件、教学挂图、教具、学生学具) 。
二、能根据备课设定的目标进行教学，并且目标全面具体明确、符合
课标要求、教材和学生实际。
三、教师正确把握教材，教学内容无科学性错误，容量适当，重点突
出。
四、教学方法多样，有训练意识，注重培养学生的实践和创新能力。
精讲精练，落实双基；方法多样，注重培养能力，交流反馈及时；
能从实际出发利用现代化教学手段。能结合学科教学进行德育
渗透。
五、教学民主、师生平等和谐课堂气氛融洽；能注重学生兴趣、习惯、
信心等非智力因素的培养。
六、教学组织有序，能引导学生积极主动地学习，学生能遵守课堂常
规。
七、教室环境卫生好，学生课堂纪律好，学习习惯（课前准备、听课、
发言、读写姿势等）好，学习兴趣浓，参与意识强。
八、教学基本功扎实。语言规范简洁，教态亲切自然，板书工整、美
观、言简意赅，应变和调控能力强。
九、教学效果好、教学目标达成，学生会学、学习主动、课堂气氛活
跃。教学中注意美的渗透。
十、能引导学生体会文本的情感美、自然景物美、文中人物的人格
美、作品的语言美以及文章内容的艺术美。
红台中心小学
2 012、12、1
腹腔镜诊疗常规和操作规范方案
腹腔镜诊疗常规与操作规范 初级手术（成熟定型类） 一、腹腔镜胆囊切除术 [适应证] 1）有症状的胆囊疾病（结石、息肉、胆囊炎等）2）无症状但伴有糖尿病的胆囊疾病（结石直径大于2cm、陶瓷胆囊等） [禁忌证] 1）伴发急性重症胆管炎和/或急性重症胰腺炎 2）伴有重度肝硬变、门脉高压症 3）伴有严重的出血性疾病、凝血功能障碍 4）伴有严重的腹腔内感染 5）心肺脑肝肾等重要脏器功能严重障碍难以耐受手术及麻醉 6）早期和晚期妊娠
7）高度怀疑的中晚期胆囊癌 [术前准备] 除开腹胆囊术的常规术前准备外，建议术前一日服用缓泻剂(20%甘露醇250ml加1000ml水或番泻叶1 0~20克冲饮)，旨在清理全消化道内的积气及内容物，以便术中使用中压气腹(10~12mmHg)，并有利于暴露手术野及术后病人胃肠功能的早日恢复。 [麻醉方式、病人体位、仪器设置与手术人员站位] 一般采用气管内插管全身麻醉，也可选用连续硬膜外麻醉。病人体位在造气腹时取平仰卧位，插入腹腔镜探查全腹后改为头高脚低的左倾体位。监视器等仪器设备置于患者右肩水平，如有条件也可在左肩水平另放一台监视器。术者与扶镜手站在患者左侧，一助与器械护士站在患者右侧。 [操作方法及程序]
1）造气腹并置入穿刺套管：脐上缘或脐下缘做一1cm皮肤切口，Veress气腹针常规造气腹，使腹内压达到设定的10~15mmHg。同一戳口插入10mm套管，插入腹腔镜探查全腹腔。将病人体位摇至头高、右侧高后，直视下置入剑突下10mm穿刺套管作为主操作孔，右侧肋缘下和腋前线上置入两枚5mm穿刺套管，引入5mm抓钳。 2）牵引显露胆囊：探查胆囊周围，如有粘连，用电钩或弯分离钳接电钩边止血边予以分离。然后分别向上外、下外牵引胆囊底和胆囊颈部。 3）解剖Calot三角：先用电钩分离胆囊颈部前后叶的肝床系膜以松解Calot三角，再用可转杆弯分离钳接电凝，撕剥与点凝相结合紧靠胆囊颈部分别解剖出胆囊管和胆囊动脉，直至明确看到二者在胆囊壁上的管脉分离征。先在胆囊管远端尽量在胆囊-胆囊管交
小学英语作业常规要求
小学英语作业常规要求 英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。现制定《阳江小学英语作业常规要求》，希望我镇英语教师遵照执行。具体如下： 一、作业的书写要求 1、作业本要求 1）作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；封面上分别写明校名、班级和姓名。 2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。 2、用笔要求 1）三年级用铅笔。 2）四年级上学期用铅笔，下学期开始用钢笔。 3）五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）。 3、书写格式要求 1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。 2）每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格（两边均划线）。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。 3）书写采用教科书上的手写体字型。 4）要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。 6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。 8）填空和划线字母读音的划线均在第二线上。 4、习惯培养要求 1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。 2）培养学生良好的书写习惯。 3）培养学生课后听录音的良好习惯。 4）培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。
带电作业规程
Q/SH1030 6-10kV带电作业规程 中国石化集团河南石油勘探局发布
目次 前言 (1) 1 范围 (2) 2 规范性引用文件 (2) 3 一般规定 (2) 4 组织措施 (2) 5 技术措施 (3) 6 等电位现场操作 (5) 7 地电位现场操作 (8) 8 工器具的保管与维护 (8) 9 带电作业车的保管与维护 (9) 10 带电作业车的检测 (10) 11术语解释 (11)
前言 本标准由中国石化集团河南石油勘探局水电厂提出。 本标准由中国石化集团河南石油勘探局暨分公司水电专业标准化技术委员会归口。本标准由中国石化集团河南石油勘探局水电厂起草。 本标准主要起草人：宋建村徐琳。 本标准由中国石化集团河南石油勘探局批准发布。
6—10kV带电作业规程 1范围 本标准规定了开展带电作业的有关工作制度（包括上岗培训考核制度），并从组织措施、技术措施及现场操作、带电作业工器具和车辆的保管与维护检测等方面进行规范。 本标准适用于油田电网从事带电作业的部门利用地电位在6—10kV的架空电力线路上进行的带电作业，以及利用带电作业车在6—10kV的架空电力线路上采用等电位、中间电位方式进行的带电作业。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 DL 409—91 电业安全工作规程（电力线路部分） 电气安全工作规程（河南省电力工业局） 带电作业操作导则（国电安运1997年） 带电作业技术管理制度(水电部1997年) GB/9465.2—1988《绝缘斗臂车技术条件》。 3. 一般规定 3.1 带电作业人员应符合《带电作业技术管理制度》的规定，必须是中级工以上，并保持相对稳定。 3.2 本规程所涉及到的带电工作人员，应经国家及省电力公司认可的带电作业培训基地进行培训、考核，并统一报送电力管理部门审核，取得《带电作业上岗许可证》后，方可上岗作业。 3.3 供电部门应按照本规程和其他有关规程的规定，结合本单位实际，建立严格的车辆、工器具试验制度，并对电气工作人员进行技术培训，提高作业水平。各级领导应经常进行检查，督促本规程的贯彻执行情况。 4 组织措施 4.1 进行带电作业工作时，首先应制定工作方案，包括现场工作程序、安技措施、与电调部门联系停用工作线路的重合闸、人员分工。工作班成员不得少于3人。 4.2 带电作业工作期间操作人员和指挥人员均不得离开工作岗位。 4.3 带电作业车的绝缘斗操作由带电作业人员独立完成，由专人指挥（可由工作负责人兼任），车身平台操作人员应由本车司机和工作负责人（关键时刻）担任，其应熟悉《电业安全工作规程》中带电作业有关规定、带电作业车的性能、技术特性和液压系统情况，并经厂有关安规和本规程考试合格，才能上岗工作。 4.4 带电作业车工作时指挥人员不得参与其他作业（可兼作现场监护）。但紧急情况时可直接操作紧急制动装置。 4.5 等电位带电作业人员组合： 4.5.1 等电位电工1名。 4.5.2 带电作业车操作工1名。 4.5.3 地电位电工1名。 4.5.4 工作负责人（监护）1名。 4.5.5 地面配合人员1名。 4.6 地电位带电作业人员组合：
临床诊疗指南与操作规范制定与更新管理规定
临床诊疗指南与操作规范制定与更新管理规定 一、临床诊疗指南与操作规范的制定与更新应遵循以下原则：安全、有效、合法、规范。 二、各临床科室应参照各级卫生行政部门、专业学术团体制定的的《诊疗指南》与《操作规范》，结合我院现有资源，制定本专业主要病种的《诊疗指南》及各项诊疗操作的《操作规范》。 三、医院各科室应根据医学的发展需要，定期对临床指南及规范进行更新与改进，禁止使用已明显落后或不再适用的指南及规范，具体工作由科室主任负责，在本科室内落实完成。新的《诊疗指南》与《操作规范》应先培训、后执行。 四、严格规范临床指南/规范的临床准入制度，凡引进本院尚未使用的新临床指南/规范，首先需由本专业科室进行可行性研究，在确认其安全性、有效性及实用性评定基础上，本着实事求是的科学态度进行临床实践，经科室集中讨论和科主任同意后，填写“临床指南/规范更新申请表”交医务科，由医务科抽调医疗质量与管理委员会至少3名相关专家进行评估。 五、医务科负责收集、整理各临床科室制定的《诊疗指南》与《操作规范》，定制成册，并负责对各科室的培训及执行情况进行监督管理。至少每两年组织对各科室的《诊疗
指南》与《操作规范》进行重新修订。 六、医务科应为各部门制定与更新临床诊疗指南、操作规范提供信息支持服务。 七、各科室在执行过程中发现原指南/规范存在缺陷，应及时进行修改，并提供充分的修改理由，如卫生部、卫生厅或权威医疗机构的修改依据。 八、临床诊疗指南与操作规范制定与更新批准程序及监管规定：1.首先由专业科室结合我院实际情况，遵循新的临床指南/规范的临床实施原则，制定、更新本院的相关疾病诊疗指南/规范，提交医务科审核，医务科组织医院医疗质量与安全管理委员会审核。 2.各科室申报材料完善后15个工作日内，由医务科组织医院医疗质量与安全管理委员会专家评审，并出具评审报告及建议。 3.通过审核的更新版临床指南/规范，科主任负责在科室落实执行，并由医务科负责督导和检查落实情况。
计划生育技术服务诊疗常规和操作规程
计划生育技术服务诊疗常规和操作常规 宫内节育器放置术 【适应证】 1.育年龄妇女，自愿要求放置而无禁忌证者，均可以放置。 2.禁忌避孕而禁忌证者。 【禁忌证】 1.器官炎症，如急慢性盆腔炎、阴道炎、宫颈急性炎症及性传播疾病。 2.频发、月经过多（左旋炔诺酮-IUD例外）或有阴道出血者。 3.器官畸形，如双子宫、子宫纵隔等。 4.器官肿瘤，如子宫肌瘤、卵巢肿瘤等慎用 5.全身疾病的急性期。 6.深度小于55Cm或大于9Cm者不宜放置（人工流产术同时和有剖宫产史者放置及固定 式IUD者例外）。 7.颈内口过松（固定式IUD除外）或重度狭窄。 8.脱垂Ⅱ度以上者。 9.或可以妊娠者，须等终止妊娠后再放。 10.妊娠或葡萄胎病史者慎用。 11.产术中出血过多，怀疑胎盘组织残留或感染可能者。 12.铜过敏或可疑对铜过敏者不宜放节育器。 13.中度贫血，Hb＜90g/L者慎用（左旋炔诺酮-IUD及吲哚美辛IUD 除外）。
14.严重痛经者慎用（左旋炔诺酮-IUD除外）。 15.产后42天，如事恶露未净或会阴伤口未愈者，应暂缓放置。【放置时间】 1.月经千净3～7天之内。 2.哺乳期闭经或可疑妊娠者，应在排除妊娠后放置。 3.正常产后42天，恶露已干净，子宫恢复正常者。 4.早孕人工流产负压吸引术后即刻放置（子宫收缩不良、出血过多、有感染可能或组织残留者暂不放）。 5.药物流产后月经恢复正常后。 6.自然流产或中期妊娠引产转经后子宫已恢复正常者。 7.剖宫产术后6个月根据情况考虑放置。 8.用于紧急避孕，在无保护性交后5天内放置。 【术前检查】 1.详细询问病史及避孕史。 2.检查常规妇科检查及阴道清洁度、滴虫、真菌枪检查。如有炎症，治疗正常后放置。 3.化验血常规、尿常规、乙肝表面抗原。 4.做好术前咨询，受术者知情并签署手术同意书。 5.术前测体温（超过37.5℃，暂时不放置）。 6.术前排空膀胱。 7.宫内节育器的选择，根据宫腔深度。 【手术注意事项】 1.术前必须查清子宫大小，位置和倾屈度，以防子宫穿孔。
带电作业安全操作规程(通用版)
The prerequisite for vigorously developing our productivity is that we must be responsible for the safety of our company and our own lives. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 带电作业安全操作规程(通用版)
带电作业安全操作规程(通用版)导语：建立和健全我们的现代企业制度，是指引我们生产劳动的方向。而大力发展我们生产力的前提，是我们必须对我们企业和我们自己的生命安全负责。可用于实体印刷或电子存档（使用前请详细阅读条款）。 1、带电工作时电压只允许在380伏及以下进行。 2、带电工作时应设专人监护，使用有绝缘柄的工具，工作时站在干燥的绝缘物上进行，并戴低压绝缘手套，穿绝缘鞋和长袖衣服。其相邻带电部分或接地金属部分应有绝缘隔离，严禁使用锉刀、金属尺等工具。 3、严禁带负荷装卸熔断器。 4、在带电的电流互感器二次回路上工作时应注意： （1）、严禁将电流互感器二次侧开路； （2）、短接电流互感器二次侧绕组，必须使用短路片或短路线； （3）、严禁在电流互感器与短路端子之间的回路和导线上进行任何工作。 5、在带电的电压互感器二次回路上工作，严格防止短路或接地。 6、在全部或部分带电的保护盘和电气屏上进行工作时，应将检修设备与运行设备以明显的标志分隔开。
7、在保护盘和电气屏上进行振动较大的工作时，应采取防止运行中设备掉闸的措施。 8、在高压室遮栏内或与导电部分的安全距离小于0.7米，要进行继电器和仪表等的检查试验时，需将高压设备停电。 9、在具有双电源供电的电气开关或设备上工作，必须有可靠的防止反送电的措施。 10、在工作中，为避免操作过电压，不准反复停、送电。 11、带电时，只限在一相上工作，不得同时碰触另一相或金属外壳，或可能触及时，应以绝缘物隔离。 12、带电作业自始至终，应一人工作一人监护，如工作项目相同，则一人最多只可监护二人，监护人由较熟练者担任。 13、带电工作时，带电人之间不准互相接触及传递工具。 14、禁止带负荷接驳火线或带负荷截断电源。 15、工作场所需设遮栏、悬挂警告标示牌，防止无关人员闯入。 16、工作人员应对整个作业过程熟悉，清楚每个工作环节，确保不出差错和事故。 XX设计有限公司 Your Name Design Co., Ltd.
中医科诊疗指南技术操作规范
中医科诊疗指南技术操作规范 目录 一、咳嗽 二、眩晕 三、中风 四、不寐 五、胸痹 六、肋痛 七、胃痛 八、水肿 九、淋证 十、消渴 十一、腰痛 十二、郁证 十三、内伤发热 十四、痹症 十五、汗证 十六、泄泻 一、咳嗽 咳嗽是六淫外邪侵袭肺系，或脏腑功能失调，内伤及肺，肺气不清，失于宣肃所成。临床以咳嗽、咯痰为主要表现。有声无痰为咳，有痰无声为嗽，一般多为痰声并见，难以截然分开，故以咳嗽并称，为肺系疾病的主要证候之一。 【辩证分型治疗】 1．外感咳嗽 (1)风寒袭肺 主症：咳嗽声重，气急，咽痒，咯痰稀薄色白，常伴鼻塞，流清涕，头痛，肢体酸楚，或见恶寒发热，无汗等表证，舌苔薄自，脉浮或浮紧。 治法：疏风散寒，宣肺止咳。 代表方：三拗汤合止嗽散加减。 组成：三拗汤(《太平惠民和剂局方》)麻黄、杏仁、生甘草、生姜。止嗽散(《医学心悟》)紫菀、百部、白前、桔梗、荆芥、陈皮、甘草。 (2)风热犯肺
主症：咳嗽频剧，气粗或咳声嘶哑，咽喉燥痛，咯痰不爽，痰稠或黄，咳时汗出、口渴，头痛，恶风。舌苔薄黄，脉浮数或浮滑。 治法：疏风清热，宣肺化痰。 代表方：桑菊饮(《伤寒论》)加减。 组成：桑叶、菊花、薄荷、连翘、杏仁、桔梗、甘草、苇根。 (3)风燥伤肺 主症：干咳、呛咳、喉痒、咽干痛。无痰或痰少而粘，不易咯出。或痰中带血，口干，头痛，身热。舌苔薄自或薄黄，质红少津。脉浮数。 治法：疏风清肺，润燥止咳。 代表方：桑杏汤(《温病条辨》)加减。 组成：桑叶、杏仁、豆豉、南沙参、大贝母、梨皮、栀子。 2．内伤咳嗽 (1)痰湿蕴肺 主症：咳嗽反复发作，咳声重浊。痰多，痰出咳减，痰粘稠，食后或进肥甘厚味加重。胸闷脘痞，舌苔白腻，脉濡滑。 治法：健脾燥湿，化痰止咳。 代表方：二陈汤合三子养亲汤加减。 组成：二陈汤(《太平惠民和剂局方》半夏、陈皮、茯苓、炙甘草、乌梅、生姜。三子养亲汤(《韩氏医通》)苏予、白芥子、菜菔子。 (2)痰热郁肺 主症：咳嗽气粗l，痰多质稠或黄，咯吐不爽。胸胁闷胀，隐痛，身热口干舌红苔薄黄，脉滑数。 治法：清热化痰。 代表方：清金化痰汤(《统旨方》)加减。 组成：黄芩、山栀、桔梗、贝母、知母、桑白皮、瓜蒌、甘草、橘红、茯苓。 (3)肝火犯肺 主症：上气咳逆阵作，而赤咽干，痰少难出。胸胁胀痛，与情志有关，舌苔薄黄少津．脉弦数。 治法：清肺泻肝，顺气降火。 代表方：黛蛤敬合黄芩泻白散加减。 组成：黛蛤散(验方)青黛、海蛤壳。泻白散(《伤寒论》)桑白皮、地骨皮、粳米、甘草(4)肺阴亏虚 主症：干咳，咳声短促．痰少带血，声嘶，口干咽燥，五心烦热，午后颧红，盗汗神疲。舌红少津，脉细数。
计划生育技术服务诊疗常规和操作规程之欧阳学文创作
计划生育技术服务诊疗常规和操作常 规 欧阳学文 宫内节育器放置术 【适应证】 1.育年龄妇女，自愿要求放置而无禁忌证者，均可以放置。 2.禁忌避孕而禁忌证者。 【禁忌证】 1.器官炎症，如急慢性盆腔炎、阴道炎、宫颈急性炎症及性传播疾病。 2.频发、月经过多（左旋炔诺酮-IUD例外）或有阴道出血者。 3.器官畸形，如双子宫、子宫纵隔等。 4.器官肿瘤，如子宫肌瘤、卵巢肿瘤等慎用 5.全身疾病的急性期。 6.深度小于55Cm或大于9Cm者不宜放置（人工流产术同时和有剖宫产史者放置及固定 式IUD者例外）。 7.颈内口过松（固定式IUD除外）或重度狭窄。 8.脱垂Ⅱ度以上者。 9.或可以妊娠者，须等终止妊娠后再放。 10.妊娠或葡萄胎病史者慎用。 11.产术中出血过多，怀疑胎盘组织残留或感染可能者。
12.铜过敏或可疑对铜过敏者不宜放节育器。 13.中度贫血，Hb＜90g/L者慎用（左旋炔诺酮-IUD及吲哚美辛IUD除外）。 14.严重痛经者慎用（左旋炔诺酮-IUD除外）。 15.产后42天，如事恶露未净或会阴伤口未愈者，应暂缓放置。【放置时间】 1.月经千净3～7天之内。 2.哺乳期闭经或可疑妊娠者，应在排除妊娠后放置。 3.正常产后42天，恶露已干净，子宫恢复正常者。 4.早孕人工流产负压吸引术后即刻放置（子宫收缩不良、出血过多、有感染可能或组织残留者暂不放）。 5.药物流产后月经恢复正常后。 6.自然流产或中期妊娠引产转经后子宫已恢复正常者。 7.剖宫产术后6个月根据情况考虑放置。 8.用于紧急避孕，在无保护性交后5天内放置。 【术前检查】 1.详细询问病史及避孕史。 2.检查常规妇科检查及阴道清洁度、滴虫、真菌枪检查。如有炎症，治疗正常后放置。 3.化验血常规、尿常规、乙肝表面抗原。 4.做好术前咨询，受术者知情并签署手术同意书。 5.术前测体温（超过37.5℃，暂时不放置）。 6.术前排空膀胱。
学校作业常规要求
学校作业常规要求 作业的布置和批改是教学环节中一个严重组成部分，它能及时有用地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成优良的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。 一、作业的书写要求 1、作业本要求 ①作业本封面的书写要统一，一律用蓝黑钢笔或圆珠笔书写。封面第一行写上班级，封面第二行写上学生姓名，封面第三行写明作业的类别：如课堂作业本、家庭作业本①号本、②号本、抄写本、听写本、默写本、采蜜本等。 ②学生要养成爱护簿本的优良习惯。作业本要求明净、平展、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。 2、用笔要求 ①一、二、三年级用铅笔。 ②四、五年级开始逐步过渡到钢笔或圆珠笔。 3、书写格式要求 ①每次作业要求写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期。 ②书写规范、认真，字迹端正、清晰、书面整齐，尽量避免错别字作业本两边应留边线（大凡两字左右） 4、习惯培养要求 ①做错作业，不要乱涂乱改，只须在错误部分划一斜线，删去即可。 ②.每次作业之间应合适留出空行，以便教师批改。③遇到老师批有为“√“、“ד号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正“两字；题号照抄，题目可不再重抄。
5、培养学生独立、认真完成作业的优良习惯。 ①培养学生优良的书写习惯。 ②培养学生课后听录音的优良习惯。 ③培养学生大声朗读及用英语进行对话的优良习惯。 6、实行学生作业家长签名制度。 二、作业的各科种类要求 A语文科设有 一年级：拼音写字本、田字本、听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业等； 2-6年级：拼音写字本、田字本、听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业本、好词好句本（采蜜本）、日记本、周记本、大小作文本等； B数学科设有：课堂作业本、课后作业本、口算心算本、数学草稿本等； C英语科设有：听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业、小作文本等。 三、作业的布置和批改要求 1、作业设计要求 作业的份量要合适，难易要节制。要求教师在设计作业时根据《课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中（3年级以下各科约20分钟、4－5年级各科约30分钟、六年级至八年级各科约40分钟）。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到学生的心理特征和学习兴趣的培养，可合适增加一些录音作 业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。 2、作业批改要求
带电作业管理制度
带电作业管理制度
1 总则 1．1为了加强带电作业工作的管理，提高带电作业专业技术水平，促进带电作业工作的发展，特制定本制度。 1．2带电作业对电网安全经济运行、提高供电可靠性和社会经济效
益具有重大意义，是电力设备检修必不可少的作业方法，各单位应积极开展和推广。 1．3带电作业工作应遵循"安全、经济、多供少损"的原则，从实际情况出发，因地制宜积极开展。 1．4 带电作业人员必须进行专业培训，经考试、考核合格后方可参 加批准项目的带电作业。 1．5对于一些难度高、规模大、连续作业时间长的带电作业项目， 要制定确保人身及设备安全的措施，经过审批后方可进行。 1．6本制度适用于白银供电公司（以下简称公司）范围内输、变、 配电专业和代管的农电企业的带电作业管理工作。 1．7本制度应每2－3年修订一次。 1．8本制度自发布之日起实施。 2 组织管理 2．1公司带电作业工作由公司统一领导和组织协调，专业管理归属 公司生产技术部。 2．2公司生产技术部应设专职（或兼职）带电作业专责工程师，其 职责如下： 2．2．1坚持“安全第一、预防为主”的电力生产方针，贯彻上级颁 发的有关标准、制度、规程和技术文件等； 2．2．2提出本公司带电作业科研项目，报生产总经理（或总工程师）审核，经总经理批准后组织实施； 2．2．3制定本公司年度带电作业培训计划并组织实施；
2．2．4编制本公司年度带电作业工器具、更新、检修费用计划；2．2．5组织本公司带电作业新项目、新工艺的技术鉴定工作；2．2．6做好技术情报交流工作，组织本公司带电作业人员积极学习公司内外先进技术和经验，搞好专业技术竞赛评比活动； 2．2．7经常深入基层，帮助解决带电作业安全技术上存在的问题；2．2．8建立本公司带电作业技术档案，参加带电作业事故调查和分析； 2．2．9做好年度带电作业专业总结，负责上报省公司生技部。2．3工区（所、分局）应设专职（兼职）带电作业专责人员，其职责如下： 2．3．1组织带电作业班组学习和贯彻执行有关文件、规程、制度、标准等； 2．3．2组织带电作业工器具的定期检查和维护试验工作；2．3．3编制带电作业培训计划，指导班组做好培训工作；2．3．4参加带电作业事故调查和分析； 2．3．5督促班组提高带电作业的安全可靠性和检修质量，做好年度带电作业总结，积累带电作业经验； 2．3．6组织开展带电作业新项目的开发工作，编写大型及新项目的操作程序，指导班组对已批准的大型及新项目组织实施； 2．3．7搞好资料管理，建立健全安全技术档案，及时填报有关统计报表。 3 人员管理
中学作业常规要求
天元中学作业常规要求 一、作业布置 基本原则：因材施教，分层对待 总体要求：高质量，高效率，无差错。 作业务必在下午放学前布置完毕，下午放学后各科不得布置作业。 提倡一年级当天没课的学科不布置课外作业；二年级水平科只布置当堂完成的课堂作业，不要布置课外作业；三年级当天有自习课及周三进行测试的学科不再布置课外作业。 科组组织老师自行编制的练习要注明练习涉及的内容、命题人、审题人（引用套题要有审题人）。审题人要将题目做一遍，对试题的质量进行鉴定，并确保试题无科学性错误。差错严重的以教学事故论处。不按要求注明命题人、审题人的练习和试卷，油印室有权拒绝油印。 提倡不同层次的班级使用不同的练习（或试卷），练习（或试卷）要注明“使用班级”；若是全年级使用同一套练习（或试题），要在区分度较大的一、二道试题中设置A、B题来区分不同层次班级的要求，并注明哪些班级做A题，哪些班级做B题。 提倡在周五放学时给实验班学生只布置一天量的课外作业，给学生适当的自主拓展学习的时间。 学校定期邀请专家对备课组归档的练习、试卷进行评价。 二、作业批改 基本原则：督促作业，反馈教学 总体要求：有批改，有分析，有反馈，有建档，有跟踪。 教师要督促学生按时、按要求完成作业，并登记学生上交作业情况。对未按时、按要求上交作业的学生，科任老师要找其谈话。三次未交作业的，任课老师可以请求班主任协助教育。 教师对学生的作业原则上要全收全改，务求批改细致规范，不得只批注日期或优劣，要具体到每一小题、每一空，并适当地对学生的错误进行诊断和疏导。在全改确有困难时，可以偶尔全收抽改，但抽改的范围不得低于一半。 教师要适当收集学生典型的思维盲点和非智力性失误，并充分利用课堂教学和平时作业加以校正。 注重个性化辅导，提倡当面指导当面批改。 任课教师要根据学科特点和不同基础学生成绩提高的瓶颈，提出不同的指导方案。指导基础好的学生建立“错题集”、“一题一得集”、“失误集”等，检查成绩偏下的学生将作业“题题过关”，督促基础差的学生做好“典型例题集”、
临近带电体作业规程
临近带电体作业规程 1.总则 1.1为加强带电生产现场管理，规范各类工作人员的行为，保证人身、用电和设备安全，减少和避免触电等人身伤害和设备事故，特制定本规程。 1.2作业现场的基本条件。 1.2.1 作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关标准、规范的要求，工作人员的劳动防护用品应合格、齐备。 1.2.2经常有人工作的场所及施工车辆上宜配备急救箱，存放急救用品，并应指定专人经常检查、补充或更换。 1.2.3现场使用的安全工器具应合格并符合有关要求。 1.2.4各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。 1.3作业人员的基本条件。 1.3.1经医师鉴定，无妨碍工作的病症（体格检查每两年至少一次）。 1.3.2具备必要的电气知识和业务技能，且按工作性质，熟悉本规程的相关部分。 1.3.3具备必要的安全生产知识，学会紧急救护法，特别要学会触电急救。 1.4教育和培训。 1.4.1各类作业人员应接受相应的安全生产教育和岗位技能培训，经考试合格上岗。
1.4.2新参加带电工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(管理人员、非全日制用工等)，应经过安全知识教育后，方可下现场参加指定的工作，并且不准单独工作。 1.5 任何人发现有违反本规程的情况，应立即制止，经纠正后才能恢复作业。各类作业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业；在发现直接危及人身、用电和设备安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的紧急措施后撤离作业场所，并立即报告。 1.6电气设备分为高压和低压两种。高压电气设备：电压等级在1000V 及以上者；低压电气设备：电压等级在1000V以下者。 1.7本规程适用于南水北调范围内临近带电体作业的工作人员。所谓临近带电作业是指在运行中的电压在250V及以上的发电、变电、输配电和带电运行的电气设备附近进行的可能影响电气设备和人员安全的一切作业。 2.一般规定 2.1作业前，应对现场周边环境、作业部位进行检查，确认带电体及其电压等级，明确最小安全距离。 2.2 工作前应熟悉工作环境，做好相应的绝缘隔离或停电、验电、接地、悬挂警示牌、设置围栏等安全技术措施。 2.3 当作业时与带电体距离不能满足最小安全距离时，必须停电后作业。施工机械设备需在高压线附近工作时，应测量计算设备最高点和边缘与高压线之间的最小垂直距离和最小水平距离，应大于相应电压等级允许的最小安全距离。 2.4 工作前应做工器具准备与检查，不准使用未经检验的工器具和劳动防护用品。
消化内科诊疗的指南和操作规范标准
消化系统疾病诊疗指南 第一节反流性食管炎 【病史采集】 1．病因：食管裂孔疝、胃手术后、大量腹水、反复呕吐、长期放置胃管、三腔管。 2．诱因：粗糙食物、饮酒或咖啡。 3．胸骨后烧灼样疼痛，疼痛放射胸背肩部。一般卧位，前屈时疼痛明显，食酸性食物症状加重，有夜间反酸，间歇吞咽困难，出血。口服抑制胃酸药可减轻。 【检查】 1．镜检查：根据savary和miller分极标准，反流性食管炎的炎症改变镜下可分四级。一级为单个或几个非融合性病变，表现为红斑或浅表糜烂；二级为融合性病变，但未弥漫或环周；三级病变弥漫环周，有糜烂但无狭窄；四级表现为溃疡狭窄纤维化，食管缩短及Barrett食管。 2．食管吞钡Ｘ线检查：Ｘ线可见食管蠕动变弱，粘膜皱壁粗乱。阳性率约50％。
3．食管滴酸试验：滴酸过程中患者出现胸骨后烧灼感或疼痛为阳性反应。 4．食管pH测定：pH降低至4.0以下提示胃液反流。 5．食管压力测定：食管下段括约肌压力若小于1.3kPa，胃液易反流。 6．胃—食管核素显像，有助于诊断。 【诊断要点】 1．反酸、烧心，胸骨后烧灼感或疼痛，躯体前屈或仰卧时加重，站立时则缓解，应考虑本病。 2．镜或活组织检查可了解食管粘膜病变。 3．食管pH测定、压力测定及食管滴酸试验可协助诊断。 【鉴别诊断】 1．心绞痛：胸骨后疼痛，心电图ST-T改变，食管滴酸试验阴性，口服硝酸甘油疼痛缓解。 2．食管癌：有吞咽困难，镜和活组织检查可确诊。 3．消化性溃疡：周期性发作和节律性疼痛、镜检查及Ｘ线钡餐确诊。
【治疗原则】 1．一般治疗：包括床头垫高15cm，减少反流；少食多餐，低脂肪饮食，睡前不进食，肥胖者应减轻体重，避免用抗胆碱能药物及烟、酒、咖啡。 2．药物治疗选择： （1）促进胃动力药物：选用：甲氧氯普胺（灭吐灵）、西沙比利、多立酮（吗丁啉）。 （2）组胺H2受体拮抗剂选用：甲氰咪呱、雷尼替丁、法莫替丁等。 （3）质子泵阻滞剂：奥美拉唑（洛赛克）、兰索拉唑（达克普隆）。 （4）保护粘膜药：硫糖铝、三钾二枸橼酸钕盐（德诺）。 3．手术治疗： 主要用于食管瘢痕狭窄及难以控制反复出血者，采用外科手术或食管扩术。 【疗效标准】 1．治愈标准 （1）症状消失。
北京协和医院医疗诊疗常规与手册电子书
北京协和医院医疗诊疗常规与手册电子书 北京协和医学院建院95年，在医学教育、医院管理、临床、科研等领域已经成为国内医院的楷模，更有人评价其为“中国医学现代史上不可复制的神话”，国内各医院对北京协和医院医学人才临床职业素养的培养、提高，更是密切关注。本书由北京协和医院临床各科专家共同参与编写。 北京协和医院临床职业素养手册 临床职业素养培育工程、临床职业素养培育拓展课程、医学生参与职业素养培育的体验、聆听大师（赵玉沛、张之南、邱贵兴、郎景和教授的经验、体会）、润物细无声、医德教育。 北京协和医院标准化病人培训手册 北京协和医院临床各科专家共同参与，针对临床实践技能锻炼方面对标准化病人的需求而编写，内容包括：标准化病人概述、标准化病人应具备的素质与条件、如何招聘标准化病人、标准化病人的培训、书面反馈例释、如何编写标准化病人的应用病例、标准化病人应用实例、标准化病人的管理与质量控制等。 北京协和医院医疗诊疗常规——风湿免疫科诊疗常规
详细叙述了风湿免疫科常见疾病诊疗常规以及常用诊疗技术操作常规。全书贯穿了协和的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃的态度、严密的方法、严格的要求）精神，体现了当代协和医院的临床技术与水平。 北京协和医院医疗诊疗常规——重症医学科诊疗常规 详细叙述了常见危重症诊疗常规以及常用诊疗技术操作常规。全书贯穿了协和的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃的态度、严密的方法、严格的要求）精神，体现了当代协和医院的临床技术与水平。 北京协和医院医疗诊疗常规——肿瘤内科诊疗常规 详细叙述了常见肿瘤的内科诊疗常规以及常用诊疗技术操作常规。全书贯穿了协和的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃的态度、严密的方法、严格的要求）精神，体现了当代协和医院的临床技术与水平。 登录人卫社官方电子书平台—人卫电子书或在移动设备APP应用商店中搜索“人卫电子书”下载客户端阅读丛书。
中学作业常规要求
中学作业常规要求 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
天元中学作业常规要求 一、作业布置 基本原则：因材施教，分层对待 总体要求：高质量，高效率，无差错。 作业务必在下午放学前布置完毕，下午放学后各科不得布置作业。 提倡一年级当天没课的学科不布置课外作业；二年级水平科只布置当堂完成的课堂作业，不要布置课外作业；三年级当天有自习课及周三进行测试的学科不再布置课外作业。 科组组织老师自行编制的练习要注明练习涉及的内容、命题人、审题人（引用套题要有审题人）。审题人要将题目做一遍，对试题的质量进行鉴定，并确保试题无科学性错误。差错严重的以教学事故论处。不按要求注明命题人、审题人的练习和试卷，油印室有权拒绝油印。 提倡不同层次的班级使用不同的练习（或试卷），练习（或试卷）要注明“使用班级”；若是全年级使用同一套练习（或试题），要在区分度较大的一、二道试题中设置A、B题来区分不同层次班级的要求，并注明哪些班级做A题，哪些班级做B题。 提倡在周五放学时给实验班学生只布置一天量的课外作业，给学生适当的自主拓展学习的时间。 学校定期邀请专家对备课组归档的练习、试卷进行评价。 二、作业批改 基本原则：督促作业，反馈教学 总体要求：有批改，有分析，有反馈，有建档，有跟踪。 教师要督促学生按时、按要求完成作业，并登记学生上交作业情况。对未按时、按要求上交作业的学生，科任老师要找其谈话。三次未交作业的，任课老师可以请求班主任协助教育。 教师对学生的作业原则上要全收全改，务求批改细致规范，不得只批注日期或优劣，要具体到每一小题、每一空，并适当地对学生的错误进行诊断和疏导。在全改确有困难时，可以偶尔全收抽改，但抽改的范围不得低于一半。 教师要适当收集学生典型的思维盲点和非智力性失误，并充分利用课堂教学和平时作业加以校正。
低压带电作业安全操作规程(新版)
低压带电作业安全操作规程 (新版) The safety operation procedure is a very detailed operation description of the work content in the form of work flow, and each action is described in words. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0194
低压带电作业安全操作规程(新版) 低压带电作业安全操作规程 第一条低压带电工作必须两人进行，一人工作，一人监护。 第二条所有工具都必须有完整的绝缘手柄，并须有监护人员再次检查绝缘确定无疑。 第三条带电工作时要扎紧袖口，使用安全绝缘工具进行操作，不允许使手直接接触带电体，也不允许身体同时接触两相或相与地。 第四条站在地上的人员，不得与带电工作者直接传送物件。 第五条登高作业带电工作时，道德必须将邻近导体（包括相线、吊线和金属架等）用橡皮毯遮盖，不论导体外壳有无绝缘。 第六条工作处应用红折拌告带围住，防止行人误入。 第七条拆除不用的电气设备，应彻底拆除，不准遗留线头，但准拆到开关处。
第八条如厂内发生火灾，房屋倒塌等事故时，应立即前往切断有关电源，危急时许切断全厂电源。 第九条电工在工作时应穿厂内发给的橡皮胶底鞋，如发现损坏，应立即修补。 第十条在下列情况下，禁止带电工作： 1、阴雨天气； 2、防爆、防火及潮湿场所； 3、有接地故障的电气设备外壳上； 4、在同杆多回路架设的线路上，下层未停电，检修上层线路；上层未停电且没有防止误碰上层的安全措施检修下层线路。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
放疗肿瘤内科临床诊疗指南及技术操作规范
临床诊疗指南及技术操作规范 放疗肿瘤内科分册 、八、亠 刖言 为规范我院医务人员的诊疗行为，提高医疗质量，保障医疗安全，使医务人员在执业过程中，有法可依，有据可查，我院组织各专业带头人、专家、技术骨干，于2013年编写了《临床诊疗指南和技术操作规范》。 当前医学科学技术迅猛发展，新理论、新技术、新设备不断涌现，为适应医 学的进步，我院今年在《诊疗指南与技术操作规范》（2013年版）的基础上，参照中华医学会《临床诊疗指南》（人民卫生出版社）和中华医学会《临床技术操作规范》（人民军医出版社），结合我院的实际，重新编写完成《临床诊疗指南》
和《临床技术操作规范》。2016年版《临床诊疗指南》和《临床技术操作规范》内容丰富翔实，具有科学性、权威性、先进性、指导性的鲜明特点，供我院医疗专业人员在临床医疗工作中参照使用。 由于水平所限和编写时间紧迫，2016年版《临床诊疗指南》和《临床技术操作规范》难免存在疏漏和问题。请大家在临床实践中认真总结，及时提出建议和意见，以便再版时补充修改。 医务部 2016年6月 目录 第一部分临床诊疗指南............................ 第一节肺癌诊疗指南...................................... 第二节胃癌诊疗指南....................................... 第三节孚L腺癌诊疗指南 ................................ 第四节肝癌诊疗指南....................................... 第五节胰腺癌诊疗指南.................................... 第六节结直肠癌诊疗规范.................................... 第七节宫颈癌诊疗指南........................... 第八节食管癌诊疗指南........................... 第九节恶性淋巴瘤诊疗指南......................... 错误！未定义书签。 3 8 12 17 30 23 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。
康复科诊疗常规与操作规程
康复理疗科技术操作规程 物理治疗操作规程 一、物理治疗操作规程 1、严格掌握各物理治疗项目的适应症与禁忌症。 2、接待病人，首先检查机器是否良好，输出是否正常，并开机预热。 3、嘱病人取合适体位，并交待注意事项。 4、各物理治疗项目具体操作详见各项目操作方法。 5、治疗中工作人员不得离岗，巡视并询问病人，解释正常反应与异常反应。异常反应立即处理或停止治疗。 6、治疗结束后，整理好机器与治疗床，作好下一位病人治疗准备。 二、物理治疗操作常规 ㈠电脑中频疗法 适应症 颈椎病、肩周炎、腰椎间盘突出症、骨性关节炎、疤痕、粘连、扭挫伤、注射后硬结、慢性盆腔炎、带状疱疹、声带小结、废用性肌萎缩、颞颌关节紊乱、胃下垂、便秘、网球肘、肌腱炎、面瘫、周围神经损伤、肌筋膜炎等。 禁忌症 带有心脏起搏器者、孕妇腹部及腰骶部、心脏部位、恶性肿瘤、结核病灶、急性化脓性炎症病灶部、出血部位、血栓性静脉炎、破伤风、治疗部位有较大金属异物等。 操作 1、选择适宜的硅胶电极，衬以湿垫布，置于治疗部位。对置或并置，肢体可以环形，颅脑区不能用对置法，心前区禁用。用沙袋或绑带固定好。 2、根据病情选择相应处方。 3、开始治疗，按下“启动”（或开始）键，然后按动强度调节键，边调节边询问病人，一直至耐受限。由于人体对电流开始比较时比较敏感，过几分钟后，
可做适当调节，使输出电流增大些。若病人难以忍受，则把电流输出调小些。 4、治疗完毕，机器自动停止电流输出，并发出提示音，这时可取下电极，再关闭电源。 5、中途停止可按“停止”键，治疗停止。 6、每次治疗20分钟，每日1次，必要时上、下午各1次，一般10-20 次为1个疗程。 注意事项：在中频治疗中不能切断电源或移动电极,以免电击。 ㈡超短波疗法 适应症：超短波作用于机体组织,除温热作用外,还有非热效应,具有消炎,镇痛和促进组织愈合的作用,用于治疗急慢性炎症,肌肉关节疼痛等。 禁忌症：心脏植有起搏器,有出血倾向,妊振早期,治疗部位有金属异物,早期恶性肿瘤等。 操作 １、小功率超短波用于面部,趾,指等小部位,大功率超短波适用于躯干,肢体等大部位。 ２、开启电源预热1～2分钟,调节输出至治疗所需剂量。 ３、治疗剂量分为无热量,微热量和温热量。 ４、治疗中工作人员应经常询问患者,如有不适如头晕,心慌,应停止治疗。 ５、治疗完毕,将输出调至预热挡,准备下位患者治疗。 注意事项：治疗急性炎症时,应严格无热量,短时间治疗。 １、导线勿打圈和交叉,通过患者身体时用毛巾隔开。 ２、注意极板有无破裂,接头处金属是否裸露。 ３、感觉不良者,骨突出部位,皮肤出汗及电极下潮湿时,均易发生烫伤。 ４、机器在治疗中和治疗 5、分钟内不能移动,夏季注意机器散热。 ㈢微波疗法
学校作业布置常规要求
小学作业布置常规要求 一、作业本设置（课外作业本统一，三至六年级使用软皮抄，两本分开，交替使用。各教师可根据自己班级学生的实际情况进行增减。） 语文科：设置课外作业1、2号本、作文本（三至六年级）、周记本（三至六年级）、写话本（一、二年级）、抄书本、生字本、听写本、家听本、课堂练习本、摘抄本等数学科：设置课外作业1、2号本（一至二年级：数学书和作业本。三至六年级：数学作业本2本交替使用）、听算本（低年级）、晚练本、课堂练习本等。 英语科：设置课外作业1、2号本、抄写本、听写本、家听本等。 二、作业设计要求 1、要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。 2、原则上每节课后都要布置作业。要精选题目，合理控制题量。 3、分层设计，分类要求，满足不同层次学生的需要。提倡创新、多元化作业。 4、规范、科学、合理地用好教材配套的练习册。 5、规范作业要求，对完成作业的形式、时间和书写要有明确的要求。 三、作业本外观要求 1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别、班级、姓名。 2、要养成爱护作业本的良好习惯。作业本要干净、平整，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。不经老师同意，不得随意更换作业本。 四、作业用笔要求 作业用笔根据各年级写字要求去做。 五、完成作业要求 1、养成先看书，后动笔作业的良好习惯。 2、认真、独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范。 3、不在作业本上乱涂乱画。局部有错，细心擦去。 4、按时上交作业，及时订正作业中的差错。 六、作业批改要求 1、批改作业一律用红色墨迹的笔。书写要规范、工整、清楚。 2、作业要及时批改并及时反馈。不得以讲代批。 3、批改作业要有批改日期、订正要求和作业评定。作业一般以等级来评定，一类作业评定的方式要统一。可加简洁的批语给予鼓励和指导。