欣优解

一.介绍

欣优解（PRO-AID）是一款针对焦虑症、抑郁症及失眠的家庭用二类医疗器械，以经典的经颅微电流刺激（Cranial Electrotherapy Stimulation，CES）技术为基准，通过特定波形设计的微安电流作用于大脑，促进影响情绪的神经递质的释放，主要针对解决焦虑症、抑郁症、失眠等心理疾病。

欣优解（PRO-AID）所采用的CES疗法是已经通过了美国联邦药监局FDA、中国药监局SFDA 和欧洲CE的权威认证的高科技疗法，全球已有86个国家和地区的医疗主管部门批准引进，超过千万的医疗单位及个人在使用CES疗法来治疗自身心理疾病。

一. 作用原理

经颅微电流刺激疗法（Cranial Electrotherapy Stimulation，CES）的治疗原理实质上是通过夹在耳垂上的耳夹电极（颞部）向颅骨传递微安级别的特殊波形的微电流刺激大脑,改善异常脑电波, 调节大脑神经递质和应激激素的分泌,从而达到治疗焦虑、抑郁、失眠的目的。已获得了全世界大多数国家药监部门和卫生部门的许可，其中包括要求最为严格的美国联邦药监局(FDA)、欧洲CE认证和中国国家食品药品监督管理局的认证，有效性和安全性都非常确切。

1、改变异常脑电波，使之回归到正常状态

心理障碍会扰乱人正常的脑电波，而脑电的异常和紊乱又会加重心理障碍。经过20分钟的欣忧解治疗之后，患者脑电图接近正常状态。

2、增强Alpha波活动，减少Delta波活动

欣忧解可以改善脑电地形图，增强Alpha波活动。在医学上，大脑处于Alpha波状态时，人处在一个非常镇静放松的状态，增强Alpha波可以使人保持一种愉悦、舒适的"Alpha"状态。

3、增加5-羟色胺、内啡肽、褪黑素的释放，增强γ-氨基丁酸的浓度

1)增加脑内5-羟色胺的释放

5-羟色胺作为人体的内源性活性物质，其作用非常广泛，对情绪、焦虑、睡眠、体温、摄食和痛觉等都有调节作用，与焦虑症、抑郁症存在着密切的关系。

2)迅速提高内啡肽的分泌

内啡肽是人体分泌的大脑内的一种神经递质，具有镇静和产生欣快感的效果，是一种健康的递质，没有依赖性。

3)促进分泌γ -氨基丁酸

欣忧解能够增加患者体内的γ-氨基丁酸的分泌量。通过提高γ-氨基丁酸的含量，有效地抑制个体的恐慌不安、紧张的情绪，抑制觉醒系统神经元的活动，促进睡眠的发生。

4)促进释放褪黑激素

欣忧解能够增加患者脑内褪黑激素分泌量。褪黑激素主要是人的松果体产生的一种胺类激

素，具有促进睡眠、调节时差、抗衰老、调节免疫、抗肿瘤等多项生理功能。

4、调节去甲肾上腺素，皮质醇等应激激素的作用

皮质醇是一种应激激素，如果长期处于压力或失眠的状态，会使皮质醇水平长期偏高，会对大脑产生伤害。欣忧解能调节体内应激激素的分泌及释放，治疗后，皮质醇的分泌量显著降低。

5、改善皮电、皮温、心率、血压等多个生理信号

欣忧解能够迅速改善生理表现，包括肌电波峰变低、末梢肢体温度升高（血管扩张）、胃酸分泌减少、血压下降，脉搏减缓，心跳减慢等，这些精神松弛、身体放松的表现，在心理生理学上又被称为"Alpha State（α状态）"

解三角形培优

2021届高三培优（平面向量） 1.已知O 为△ABC 的外心，若2 AO BC BC ?=，则△ABC 为（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 不能确定 2.如图，在△ABC 中，2AN NC =，P 是BN 上一点，若 1 3 AP t AB AC =+，则实数t 的值为（ ） A. 16 B. 23 C. 1 2 D. 34 3.已知O 是△ABC 内一点，230OA OB OC ++=，2AB AC ?=-，且2 3 BAC π∠=，则 OBC ?的面积为（ ） A. 3 3 B. 3 C. 3 2 D. 3 4.已知非零向量a ，b 满足|a |＝2|b |，且(a －b )⊥b ，则a 与b 的夹角为( ) A.π6 B.π3 C.2π3 D.5π6 5.已知a ,b 是单位向量,且a ·b=0.若向量c 满足|c-a-b|=1,则|c|的最大值为( ). A.√2-1 B.√2 C.√2+1 D.√2+2 6.已知向量a ，b 的夹角为4 π ，2a ||=，||2b =，c 与a b -共线，则||b c -的最小值为（ ） A. 2 B. 1 C. 3 D. 2 7.若函数2()2cos 2sin f x x x a =-++在[,]63ππ -上的最小值为12，则f (x )在[,]63 ππ -上的最大值为（ ） A. 4 B. 5 C. 3 32 + D. 5 32 + 8.已知函数()sin 26f x x π?? =- ?? ? ，若方程()2 3 f x = 的解为12,x x (120x x π<<<)，则()21sin x x -=（ ）

三角形解答题单元培优测试卷

三角形解答题单元培优测试卷 一、八年级数学三角形解答题压轴题（难） 1．已知在四边形ABCD中，∠A＝∠C＝90°． （1）∠ABC＋∠ADC＝°； （2）如图①，若DE平分∠ADC，BF平分∠ABC的外角，请写出DE与BF的位置关系，并证明； （3）如图②，若BE，DE分别四等分∠ABC、∠ADC的外角（即∠CDE＝1 4 ∠CDN，∠CBE ＝1 4 ∠CBM），试求∠E的度数． 【答案】（1）180°；（2）DE⊥BF；（3）450 【解析】 【分析】 （1）根据四边形内角和等于360°列式计算即可得解； （2）延长DE交BF于G，根据角平分线的定义可得∠CDE=1 2 ∠ADC，∠CBF= 1 2 ∠CBM， 然后求出∠CDE=∠CBF，再利用三角形的内角和定理求出∠BGE=∠C=90°，最后根据垂直的定义证明即可； （3）先求出∠CDE+∠CBE，然后延长DC交BE于H，再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求解即可． 【详解】 （1）解：∵∠A=∠C=90°， ∴∠ABC+∠ADC=360°-90°×2=180°； 故答案为180°； （2）解：延长DE交BF于G， ∵DE平分∠ADC，BF平分∠CBM， ∴∠CDE=1 2 ∠ADC，∠CBF= 1 2 ∠CBM， 又∵∠CBM=180°-∠ABC=180°-（180°-∠ADC）=∠ADC，∴∠CDE=∠CBF， 又∵∠BED=∠CDE+∠C=∠CBF+∠BGE， ∴∠BGE=∠C=90°，

∴DG⊥BF， 即DE⊥BF； （3）解：由（1）得：∠CDN+∠CBM=180°，∵BE、DE分别四等分∠ABC、∠ADC的外角， ∴∠CDE+∠CBE=1 4 ×180°=45°， 延长DC交BE于H， 由三角形的外角性质得，∠BHD=∠CDE+∠E，∠BCD=∠BHD+∠CBE， ∴∠BCD=∠CBE+∠CDE+∠E， ∴∠E=90°-45°=45° 【点睛】 本题考查了三角形的内角和定理，四边形的内角和定理，角平分线的定义，三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质，熟记各性质是解题的关键，要注意整体思想的利用． 2．如图，在△ABC 中，记∠A=x 度，回答下列问题： （1）图中共有三角形个． （2）若 BD，CE 为△ABC 的角平分线，则∠BHC= 度（结果用含 x 的代数式 表示），并证明你的结论． （3）若 BD，CE 为△ABC 的高线，则∠BHC= 度（结果用含 x 的代数式表示），并证明你的结论． 【答案】（1）图中共有三角形 8 个；（2）(90+1 2 x ) ；（3）(180－x). 【解析】 【分析】 本题考查的是三角形内角和定理，分析题意观察图形，根据三角形内角和为180°可知

三角形培优训练100题集锦

E D F C B A 三角形培优训练专题 【三角形辅助线做法】 图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。 角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。 线段垂直平分线，常向两端把线连。要证线段倍与半，延长缩短可试验。 三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。 【常见辅助线的作法有以下几种】 1、遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”。 2、遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。 3、遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理。 4、过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。 5、截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明。这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。 6、已知某线段的垂直平分线，那么可以在垂直平分线上的某点向该线段的两个端点作连线，出一对全等三角形。 7、特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答。 1、已知，如图△ABC中，AB=5，AC=3，求中线AD的取值范围. 2、如图，△ABC中，E、F分别在AB、AC上，DE⊥DF，D是中点，试比较BE+CF与EF的大小.

2020届高考数学专题七解三角形精准培优专练理

培优点七 解三角形 例1：ABC △的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，若cos cos 2sin a C c A b A +=，则A 的值 为（） A ． 5π6 B ． π6 C ． 2π3 D ． π6或5π6 【答案】D 【解析】由cos cos 2sin a C c A b A +=，结合正弦定理可得sin cos sin cos 2sin sin A C C A B A +=． 即sin()2sin sin A C B A +=，故sin 2sin sin B B A =． 又sin 0B ≠，可得1sin 2A = ，故π6 A =或5π 6．故选D ． 例2：在ABC △中，角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c ，若1bc =，2cos 0b c A +=，则当角B 取得最大值时，ABC △的周长为（） A ．2 B ．2+C ．3 D ．3 【答案】A 【解析】由已知2cos 0b c A +=，得222 202b c a b c bc +-+? =，整理得2222b a c =-． 二、余弦定理的运用 一、正弦定理的运用

由余弦定理，得222223cos 24a c b a c B ac ac +-+==≥= a =时等号成立， 此时角B 取得最大值，将a =，代入2 2 2 2b a c =-，可得b c =． 又1bc =，所以1b c == ，a =ABC △ 的周长为2+．故选A ． 例3：在ABC △中，角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，若2 b a c =，且sin C B =， 则ABC △的最小内角的余弦值为（） A ． B C D ． 34 【答案】C 【解析】由sin C B =及正弦定理，得c =． 又2 b a c =，所以b = ，所以2c a =，所以A 为ABC △的最小内角． 由余弦定理，知222222cos 28b c a A bc +-=== ，故选C ． 一、选择题 1．在平面四边形ABCD 中，90D ∠=?，120BAD ∠=?，1AD =，2AC =，3AB =， 对点增分集训 三、正弦定理与余弦定理的综合

人教版高二数学必修5解三角形测试卷培优提高题(含答案解析)

高中数学必修5第一章单元测试题 一 选择题：（共12小题，每题5分，共60分，四个选项中只有一个符合要求) 1．在ABC ?中,若b 2 + c 2 = a 2 + bc , 则A =( ) A ．30? B ．45? C ．60? D ．120? 2．在ABC ?中，若20sin A sin B cosC -=，则ABC ?必定是 （ ） A 、钝角三角形 B 、等腰三角形 C 、直角三角形 D 、锐角三角形 3．在△ABC 中，已知5cos 13A =，3 sin 5 B =，则cos C 的值为（ ） A 、1665 B 、5665 C 、1665或5665 D 、16 65- 4．不解三角形，确定下列判断中正确的是 （ ） A. 30,14,7===A b a ，有两解 B. 150,25,30===A b a ,有一解 C. 45,9,6===A b a ，有两解 D. 60,10,9===A c b ，无解 5．飞机沿水平方向飞行，在A 处测得正前下方地面目标C 的俯角为30°，向前飞行10000米，到达B 处，此时测得目标C 的俯角为75°，这时飞机与地面目标的距离为 A ．5000米 B ． 米 C ．4000米 D ． 6．已知ABC △ 中，a = b =60B = ，那么角A 等于 A ．135 B ．90 C ．45 D ．45 或135 7．在△ABC 中，60A ∠=?，2AB =，且△ABC 的面积ABC S ?=，则边BC 的长为（ ） A B ．3 C D ．7 8．已知△ABC 中，2cos c b A =，则△ABC 一定是 A 、等边三角形 B 、等腰三角形 C 、直角三角形 D 、等腰直角三角形 9．在△ABC 中，角C B A ,,的对边分别为,,a b c ，若22241c b a + =，则c B a c o s 的值为（ ） A.41 B. 45 C. 85 D.8 3 10．设△ABC 的内角A,B,C 所对边的长分别为a,b,c,若b+c=2a,3sinA=5sinB,则角C 等于( ) (A) π3 错误！未找到引用源。(B) 2π3 错误！未找到引用源。 (C)错误！未

八年级三角形解答题单元培优测试卷

八年级三角形解答题单元培优测试卷 一、八年级数学三角形解答题压轴题（难） 1．已知在四边形ABCD中，∠A＝∠C＝90°． （1）∠ABC＋∠ADC＝°； （2）如图①，若DE平分∠ADC，BF平分∠ABC的外角，请写出DE与BF的位置关系，并证明； （3）如图②，若BE，DE分别四等分∠ABC、∠ADC的外角（即∠CDE＝1 4 ∠CDN，∠CBE ＝1 4 ∠CBM），试求∠E的度数． 【答案】（1）180°；（2）DE⊥BF；（3）450 【解析】 【分析】 （1）根据四边形内角和等于360°列式计算即可得解； （2）延长DE交BF于G，根据角平分线的定义可得∠CDE=1 2 ∠ADC，∠CBF= 1 2 ∠CBM， 然后求出∠CDE=∠CBF，再利用三角形的内角和定理求出∠BGE=∠C=90°，最后根据垂直的定义证明即可； （3）先求出∠CDE+∠CBE，然后延长DC交BE于H，再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求解即可． 【详解】 （1）解：∵∠A=∠C=90°， ∴∠ABC+∠ADC=360°-90°×2=180°； 故答案为180°； （2）解：延长DE交BF于G， ∵DE平分∠ADC，BF平分∠CBM， ∴∠CDE=1 2 ∠ADC，∠CBF= 1 2 ∠CBM， 又∵∠CBM=180°-∠ABC=180°-（180°-∠ADC）=∠ADC，∴∠CDE=∠CBF， 又∵∠BED=∠CDE+∠C=∠CBF+∠BGE， ∴∠BGE=∠C=90°，

∴DG ⊥BF ， 即DE ⊥BF ； （3）解：由（1）得：∠CDN+∠CBM=180°， ∵BE 、DE 分别四等分∠ABC 、∠ADC 的外角， ∴∠CDE+∠CBE= 1 4 ×180°=45°， 延长DC 交BE 于H ， 由三角形的外角性质得，∠BHD=∠CDE+∠E ，∠BCD=∠BHD+∠CBE ， ∴∠BCD=∠CBE+∠CDE+∠E ， ∴∠E=90°-45°=45° 【点睛】 本题考查了三角形的内角和定理，四边形的内角和定理，角平分线的定义，三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质，熟记各性质是解题的关键，要注意整体思想的利用． 2．如图，在△ABC 中，已知AD BC ⊥于点D ，AE 平分()BAC C B ∠∠>∠ （1）试探究EAD ∠与C B ∠∠、的关系； （2）若F 是AE 上一动点，当F 移动到AE 之间的位置时，FD BD ⊥,如图2所示，此时 EFD C B ∠∠∠与、的关系如何？ （3）若F 是AE 上一动点，当F 继续移动到AE 的延长线上时，如图3，FD BC ⊥，①中的结论是否还成立？如果成立请说明理由，如果不成立，写出新的结论. 【答案】（1）∠EAD=1 2 （∠C-∠B ），理由见解析； （2）∠EFD= 1 2 （∠C-∠B ），理由见解析；

培优专题等腰三角形含答案

9、等腰三角形【知识精读】 （－）等腰三角形的性质 1. 有关定理及其推论 定理：等腰三角形有两边相等； 定理：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。 推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边，这就是说，等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 推论2：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形； 2. 定理及其推论的作用 等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系，由两边相等推出两角相等，是今后证明两角相等常用的依据之一。等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等，两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。 （二）等腰三角形的判定 1. 有关的定理及其推论 定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”。） 推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形。

推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2. 定理及其推论的作用。 等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系，它是证明线段相等的重要定理，也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，是本节的重点。 3. 等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问题的辅助线，由于这条线可以把顶角和底边折半，所以常通过它来证明线段或角的倍分问题，在等腰三角形中，虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，添加辅助线时，有时作哪条线都可以，有时需要作顶角的平分线，有时则需要作高或中线，这要视具体情况来定。 【分类解析】 例1. 如图，已知在等边三角形ABC中，D是AC的中点，E为BC 延长线上一点，且CE＝CD，DM⊥BC，垂足为M。求证：M是BE的中点。 分析：欲证M是BE的中点，已知DM⊥BC，所以想到连结BD，证 1∠ABC，而由CE＝CD，BD＝ED。因为△ABC是等边三角形，∠DBE＝ 2 1∠ACB，所以∠1＝∠E，从而问题得证。 又可证∠E＝ 2 证明：因为三角形ABC是等边三角形，D是AC的中点

解三角形培优提升练习

解三角形练习 1．在锐角△ABC 中，c b a 、、分别为∠A 、∠B 、∠C （1）确定∠C 的大小； （2）若c ABC 周长的取值范围． 2．（本小题满分12分）设ABC ?是锐角三角形，,,a b c 分别是内角,,A B C 所对边长，并且 （1）求角A 的大小； （2） 若2b =，1c =，D 为BC 的中点，求AD 的长． 3．已知ABC ?的内角,,A B C 所对边分别为,,a b c ，且 （1）求角A 的大小； （2）若2bc =，求边长a 的最小值．

4．（本小题满分12分）已知△ABC 的三边a ，b ，c 所对的角分别为A ，B ，C ，且::7:5:3a b c =． （1）求cos A 的值； （2）若△ABC 外接圆的半径为14，求△ABC 的面积． 5．（本题满分12分）设三角形ABC 的内角A B C 、、所对的边长分别是a b c 、、，且．若ABC △不是钝角三角形，求： （1 （2 6．ABC ?中,,,A B C 所对的边分别为,,a b c ,(1,2),(cos 2m n A ==且1=?n m . （1）求A 的大小； （2求ABC ?的面积并判断ABC ?的形状.

7．（本小题满分12分）在AB C ?中，角C B A 、、的对边分别为c b 、、a ，若 （1 （2）若,bc c b =+求AB C ?的面积. 8．（本小题满分15分）在ABC ?中，角,,A B C 所对的边分别为,,a b c ，且满足 （Ⅰ）求角C 的大小； 取得最大值时，试判断ABC ?的形状． 9．（本小题满分12分）如图，在ABC ?中，,D 是BC 边上的一点， 6.DC = （1）求ADB ∠的值； （2）求sin DAC ∠的值.

人教版高二数学必修5解三角形测试卷培优提高题(含答案解析)

人教版高二数学必修5解三角形测试卷培优提高题(含答案解析)

试卷第2页，总8页 高中数学必修5第一章单元测试题 一 选择题：（共12小题，每题5分，共60分，四个 选项中只有一个符合要求) 1．在ABC ?中,若b 2 + c 2 = a 2 + bc , 则A =( ) A ．30? B ．45? C ．60? D ．120? 2．在ABC ?中，若20sin A sin BcosC -=，则ABC ?必定是 （ ） A 、钝角三角形 B 、等腰三角形 C 、直角三角形 D 、锐角三角形 3．在△ABC 中，已知5cos 13A =，3sin 5B =，则cos C 的值 为（ ） A 、1665 B 、5665 C 、1665或5665 D 、 16 65- 4．不解三角形，确定下列判断中正确的是 （ ） A. 30,14,7===A b a ，有两解 B. 150,25,30===A b a ,有一解 C. 45,9,6===A b a ，有两解 D. 60,10,9===A c b ，无解 5．飞机沿水平方向飞行，在A 处测得正前下方地 面目标C 的俯角为30°，向前飞行10000米，到

试卷第3页，总8页 达B 处，此时测得目标C 的俯角为75°，这时飞机与地面目标的距离为 A ．5000米 B ．2 米 C ．4000米 D ．40002米 6．已知ABC △中，2a =3b =，60B =，那么角A 等于 A ．135 B ．90 C ．45 D ．45或135 7．在△ABC 中，60A ∠=?，2AB =，且△ABC 的面积 3ABC S ?=BC 的长为（ ） A 3B ．3 C 7 D ．7 8．已知△ABC 中，2cos c b A =，则△ABC 一定是 A 、等边三角形 B 、等腰三角形 C 、直角三角形 D 、等腰直角三角形 9．在△ABC 中，角C B A ,,的对边分别为,,a b c ，若 2 2241c b a +=，则c B a cos 的值为（ ） A.41 B. 4 5 C. 85 D.83

初中几何经典培优题型(三角形)

全等三角形辅助线 找全等三角形的方法： （1）可以从结论出发，看要证明相等的两条线段（或角）分别在哪两个可能全等的三角形中； （2）可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形相等； （3）从条件和结论综合考虑，看它们能一同确定哪两个三角形全等； （4）若上述方法均不行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。 三角形中常见辅助线的作法： ①延长中线构造全等三角形； ②利用翻折，构造全等三角形； ③引平行线构造全等三角形； ④作连线构造等腰三角形。 常见辅助线的作法有以下几种： 1)遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”． 2)遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”．

3)遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的 思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理． 4)过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是 全等变换中的“平移”或“翻转折叠” 5)截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相 等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目．特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答． 常见辅助线写法： ⑴过点A作BC的平行线AF交DE于F ⑵过点A作BC的垂线，垂足为D ⑶延长AB至C，使BC＝AC ⑷在AB上截取AC，使AC＝DE ⑸作∠ABC的平分线，交AC于D ⑹取AB中点C，连接CD交EF于G点

高考数学专题七解三角形精准培优专练文

培优点七 解三角形 1．解三角形中的要素 例1：ABC △的内角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c ，若c =b =，60B =o ， 则C =_____． 【答案】30C =o 【解析】（1）由已知B ，b ，c 求C 可联想到使用正弦定理：sin sin sin sin b c c B C B C b =?=， 代入可解得：1 sin 2 C =．由c b <可得：60C B <=o ，所以30C =o ． 2．恒等式背景 例2：已知a ，b ，c 分别为ABC △三个内角A ，B ，C 的对边， 且有cos sin 0a C C b c --=． （1）求A ； （2）若2a =，且ABC △b ，c ． 【答案】（1） 3 π；（2）2，2． 【解析】（1）cos sin 0a C C b c +--= sin cos sin sin sin 0A C A C B C ?+--= () sin cos sin sin sin 0A C A C A C C ?-+-= sin cos sin sin cos sin cos sin 0A C A C A C C A C ?---=， 1cos 12sin 1sin 662A A A A ππ??? ?-=?-=?-= ? ???? ? ∴66A ππ- =或566A ππ -=（舍），∴3 A π=； （2）1 sin 42 ABC S bc A bc ==△， 222222cos 4a b c bc A b c bc =+-?=+-，

∴22224844b c bc b c bc bc ??+-=+=??? ==??，可解得2 2b c =??=?． 一、单选题 1．在ABC △中，1a =，6A π∠=，4 B π ∠=，则c =（ ） A B C D ． 2 【答案】A 【解析】由正弦定理 sin sin a b A B = 可得1sin sin 4sin sin 6 a B b A π ?= ==π， 且()( )cos cos cos cos sin sin C A B A B A B =-+=--=， 由余弦定理可得：c === ．故选A ． 2．在ABC △中，三边长7AB =，5BC =，6AC =，则AB BC ?uu u v uu u v 等于（ ） A ．19 B ．19- C ．18 D ．18- 【答案】B 【解析】∵三边长7AB =，5BC =，6AC =， ∴22222275619 cos 227535 AB BC AC B AB BC +-+-= ==???， ()19cos 751935AB BC AB BC B ?? ?=?π-=??-=- ??? uu u v uu u v ．故选B ． 3．在ABC △中，角A ，B ，C 所对应的边分别是a ，b ，c ，若2cos c a B =，则三角形一定是（ ） A ．等腰直角三角形 B ．直角三角形 C ．等腰三角形 D ．等边三角形 对点增分集训

等腰三角形知识要点及培优试题教案资料

等腰三角形知识要点及培优试题

等腰三角形性质与判定知识点及精选练习题 知识梳理 知识点1：等腰三角形的性质定理1 （1）文字语言：等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”） （2）符号语言：如图，在△ABC中，因为AB=AC，所以∠B=∠C （3）证明：取BC的中点D，连接AD 在△ABD和△ACD中 ∴△ABD≌△ACD（SSS） ∴∠B=∠C（全等三角形对应角相等） （4）定理的作用：证明同一个三角形中的两个角相等。 知识点2：等腰三角形性质定理2 （1）文字语言：等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线， 底边上的高，互相重合（简称“三线合一”） （2）符号语言：∵AB=AC，BD=DC∴∠1=∠2，AD⊥BC （3）定理的作用：可证明角相等，线段相等或垂直。 说明：在等腰三角形中经常添加辅助线，虽然“顶角的平分线，底 边上的高、底边上的中线互相重合，如何添加要根据具体情况来定， 作时只作一条，再根据性质得出另两条”。 知识3：等腰三角形的判定定理 （1）文字语言：如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所 对的边也相等（简写为“等角对等边”） （2）符号语言：在△ABC中,∵∠B=∠C ∴AB=AC （3）证明：过A作AD⊥BC于D，则∠ADB=∠ADC=90°。 在△ABD和△ACD中 ∴△ABD≌△ACD （AAS）∴AB=AC （4）定理的作用：等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化 关系，它是证明线段相等的重要定理，也是把三角形中角的相等关系转化 为边的相等关系的重要依据，是本节的重点。 说明：①本定理的证明用的是作底边上的高，还有其他证明方法（如 作顶角的平分线）。 ②证明一个三角形是等腰三角形的方法有两种：1、利用定 义 2、利用定理。 知识点4：等腰三角形的推论 1. 推论：推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形。 推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对 的直角边等于斜边的一半。 知识点5：等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等 腰三角形问题的辅助线，由于这条线可以把顶角和底边折半，所以常通过 它来证明线段或角的倍分问题，在等腰三角形中，虽然顶角的平分线、底 边上的高、底边上的中线互相重合，添加辅助线时，有时作哪条线都可 以，有时需要作顶角的平分线，有时则需要作高或中线，这要视具体情况 来定。 一、知识点回顾 等腰三角形的性质： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢- 2 -

八年级三角形解答题(培优篇)(Word版 含解析)

八年级三角形解答题（培优篇）（Word版含解析） 一、八年级数学三角形解答题压轴题（难） 1．如图1，已知线段AB、CD相交于点O，连接AC、BD，则我们把形如这样的图形称为“8字型”． (1)求证：∠A+∠C＝∠B+D； (2)如图2，若∠CAB和∠BDC的平分线AP和DP相交于点P，且与CD、AB分别相交于点M、N． ①以线段AC为边的“8字型”有个，以点O为交点的“8字型”有个； ②若∠B＝100°，∠C＝120°，求∠P的度数； ③若角平分线中角的关系改为“∠CAP＝1 3 ∠CAB，∠CDP＝1 3 ∠CDB”，试探究∠P与 ∠B、∠C之间存在的数量关系，并证明理由． 【答案】(1)证明见解析；(2)①3， 4；②∠P＝110°；③3∠P＝∠B+2∠C，理由见解析. 【解析】 【分析】 (1)由三角形内角和得到∠A+∠C=180°﹣∠AOC，∠B+∠D=180°﹣∠BOD，由对顶角相等，得到∠AOC=∠BOD，因而∠A+∠C=∠B+∠D； (2)①以线段AC为边的“8字形”有3个，以O为交点的“8字形”有4个； ②根据(1)的结论，以M为交点“8字型”中，∠P+∠CDP＝∠C+∠CAP，以N为交点“8字型”中，∠P+∠BAP＝∠B+∠BDP，两等式相加得到 2∠P+∠BAP+∠CDP=∠B+∠C+∠CAP+∠BDP，由AP和DP是角平分线，得到 ∠BAP＝∠CAP，∠CDP＝∠BDP，从而∠P=1 2 (∠B+∠C)，然后将∠B=100o，∠C=120o代入计算即可； ③与②的证明方法一样得到3∠P=∠B+2∠C. 【详解】 解：(1)在图1中，有∠A+∠C＝180°﹣∠AOC，∠B+∠D＝180°﹣∠BOD， ∵∠AOC＝∠BOD， ∴∠A+∠C＝∠B+∠D； (2)解：①以线段AC为边的“8字型”有3个： 以点O为交点的“8字型”有4个：

人教版数学八年级上册 三角形解答题单元培优测试卷

人教版数学八年级上册三角形解答题单元培优测试卷 一、八年级数学三角形解答题压轴题（难） 1．小明在学习三角形的知识时, 发现如下三个有趣的结论： (1)如图①, ∠A＝∠C＝90°, ∠ABC的平分线与∠ADC的平分线交于点E, 则BE、DE的位置关系是； (2)如图②, ∠A＝∠C＝90°, BE平分∠ABC, DF平分∠ADC的外角, 则BE与DF的位置关系是； (3)如图③, ∠A=∠C＝90°, ∠ABC的外角平分线与∠ADC的外角平分线交于点E, 则BE、DE 的位置关系是 . 请你完成命题 (3)证明. 【答案】（1）BE⊥DE；（2）BE//DF；（3）BE⊥DE.证明见解析. 【解析】 【分析】 (1)由∠A＝∠C＝90°可以得到∠HDC＝∠AB H,设∠HDC＝∠AB H=x，可得∠HDG＝ ∠CDG=∠FB H＝∠AB F=1 2 x，则有∠CDG+∠CGD=90°，由∠CGD=∠BGE,可得 ∠BGE+∠FBE=90°，即BE⊥DE； (2) 由∠A＝∠C＝90°可以得到∠HDC＝∠AB H,设∠HDC＝∠AB H=x，可得∠EB H＝∠AB E=1 2 x, 则∠DGE=90°+1 2 x，∠CDM=180°-x，由DF平分∠CDM,则∠CDF= 1 2 （180°-x），所以 ∠CDF+∠HDC=1 2 （180°-x）,然后运用同位角相等，即可证明； （3）设∠BFA＝∠CFD=x,由∠A＝∠C＝90°可以得到∠EBC＝∠FDN=90°+x，由根据题意可 得：∠EDF＝∠EBF=1 2 （90°+x）；且∠BFD=180°+x，最后用四边形内角和，求出 ∠BED=90°，完成证明.【详解】

全等三角形培优(含答案)

三角形培优练习题 1已知：AB=4，AC=2，D 是BC 中点，AD 是整数，求AD 2已知：BC=DE ，∠B=∠E ，∠C=∠D ，F 是CD 中点，求证：∠1=∠2 3已知：∠1=∠2，CD=DE ，EF//AB ，求证：EF=AC 4已知：AD 平分∠BAC ，AC=AB+BD ，求证：∠B=2∠C A D B C A B C D E F 2 1 B A C D F 2 1 E

5已知：AC 平分∠BAD ，CE ⊥AB ，∠B+∠D=180°， 求证：AE=AD+BE 6 如图，四边形ABCD 中，AB ∥DC ，BE 、CE 分别平分∠ABC 、∠BCD ，且点E 在AD 上。求证：BC=AB+DC 。 7已知：AB=CD ，∠A=∠D ，求证：∠B=∠C 8.P 是∠BAC 平分线AD 上一点，AC>AB ，求证：PC-PB

9已知，E 是AB 中点，AF=BD ，BD=5，AC=7，求DC 10．如图，已知AD ∥BC ，∠PAB 的平分线与∠CBA 的平分线相交于E ，CE 的连线交AP 于D ．求 证：AD +BC =AB ． 11如图，△ABC 中，AD 是∠CAB 的平分线，且AB =AC +CD ，求证：∠C =2∠B 12如图：AE 、BC 交于点M ，F 点在AM 上，BE ∥CF ，BE=CF 。 P D A C B F A E D C B P E D C B A D C B A

求证：AM 是△ABC 的中线。 13已知：如图，AB =AC ，BD ⊥AC ，CE ⊥AB ，垂足分别为D 、E ，BD 、CE 相交于点F 。 求证：BE =CD ． 14在△ABC 中，?=∠90ACB ，BC AC =，直线MN 经过点C ，且MN AD ⊥于D ，MN BE ⊥于E .(1)当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时， 求证： ①ADC ?≌CEB ?；②BE AD DE +=； (2)当直线MN 绕点C 旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立， 请给出证明；若不成立，说明理由. 15如图所示，已知AE ⊥AB ，AF ⊥AC ，AE=AB ，AF=AC 。求证：（1）EC=BF ；（2）EC ⊥BF M F E C B A A C B D E F

【精选】八年级数学上册三角形解答题单元培优测试卷

【精选】八年级数学上册三角形解答题单元培优测试卷 一、八年级数学三角形解答题压轴题（难） 1．直线MN与直线PQ垂直相交于点O，点A在射线OP上运动（点A不与点O重合），点B在射线OM上运动（点B不与点O重合）． （1）如图1，已知AE、BE分别是∠BAO和∠ABO的角平分线， ①当∠ABO＝60°时，求∠AEB的度数； ②点A、B在运动的过程中，∠AEB的大小是否会发生变化？若发生变化，请说明变化的情况：若不发生变化，试求出∠AEB的大小； （2）如图2，延长BA至G，已知∠BAO、∠OAG的角平分线与∠BOQ的角平分线所在的直线分别相交于E、F，在△AEF中，如果有一个角是另一个角的3倍，请直接写出∠ABO 的度数． 【答案】（1）①135°②∠AEB的大小不会发生变化，∠AEB＝135°，详见解析（2） ∠ABO＝60°或45° 【解析】 【分析】 （1）①根据三角形内角和定理、角分线定义，即可求解； ②方法同①，只是把度数转化为角表示出来，即可解答； （2）根据三角形内角和定理及一个外角等于与它不相邻的两个内角和，利用角的和差计算即可求得结果，要对谁是谁的3倍分类讨论.. 【详解】 （1）如图1，①∵MN⊥PQ， ∴∠AOB＝90°，

∵∠ABO＝60°， ∴∠BAO＝30°， ∵AE、BE分别是∠BAO和∠ABO的角平分线， ∴∠ABE＝1 2 ∠ABO＝30°，∠BAE＝ 1 2 ∠BAO＝15°， ∴∠AEB＝180°﹣∠ABE﹣∠BAE＝135°．②∠AEB的大小不会发生变化．理由如下： 同①，得∠AEB＝180°﹣∠ABE﹣∠BAE＝180°﹣1 2 ∠ABO﹣ 1 2 ∠BAO ＝180°﹣1 2 （∠ABO+∠BAO）＝180°﹣ 1 2 ×90°＝135°． （2）∠ABO的度数为60°．理由如下：如图2， ∵∠BAO、∠OAG的角平分线与∠BOQ的角平分线所在的直线分别相交于E、F， ∴∠OAE+∠OAF＝1 2 （∠BAO+∠GAO）＝90°，即∠EAF＝90°， 又∵∠BOA＝90°，∴∠GAO＞90°， ①∵∠E＝1 3 ∠EAF＝30°， ∠EOQ＝45°，∠OAE+∠E＝∠EOQ＝45°，∴∠OAE＝15°， ∠OAE＝1 2 ∠BAO＝ 1 2 （90﹣∠ABO） ∴∠ABO＝60°． ②∵∠F＝3∠E，∠EAF=90° ∴∠E+∠F=90° ∴∠E=22.5° ∴∠EFA=90-22.5°=67.5° ∵∠EOQ＝∠EOM= ∠AOE= 45°， ∴∠BAO＝180°-(180°-45°-67.5°)×2=45° ∴∠ABO=90°-45°=45° 【点睛】 本题考查了三角形内角和定理及外角的性质、角分线定义，解决本题的关键是灵活运用三角形内角和外角的关系. 2．探究与发现：如图1所示的图形，像我们常见的学习用品--圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”，

三角形培优经典题型

《三角形》练习题 班级_________ 姓名__________ 分数__________一、选择题（每题4分） 1．等腰三角形的两边长分别是3和7，那么它的周长是（） A、13 B、16 C、17 D、13或17 2、如图1，图中三角形的个数为（） A．17 B．18 C．19 D．20 3、在△ABC中，∠A-∠C=25°，∠B-∠A=10°，则∠B=（） A、28° B、35° C、15° D、21° 4、如图2，在△ABC中，∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点， ∠A=50°，则∠D=（） A．15°B．20°C．25°D．30° 5、已知一个多边形的每一个内角都等于135°，则这个多边形是（） A. 五边形 B. 六边形 C. 七边形 D. 八边形 6、如图3，∠ABD，∠ACD的角平分线交于点P，若∠A=50°，∠D=10°， 则∠P的度数为（） A．15°B．20°C．25°D．30° 7、一个多边形截去一个内角后，形成另一个多边形，它的内角和为2520°， 则原来多边形的边数不可能是（） A、15条 B、16条 C、17条 D、18条 8、已知三条线段分别是a、b、c且a＜b＜c（a、b、c均为整数）， 若c=6，则线段a、b、c能组成三角形的个数为（） A、3个 B、4个 C、5个 D、6个

图1 图2 图3 二、填空题（每题4分） 9、若△ABC的三边长分别是4，X，9，则X的取值范围是_____， 周长L的取值范围是_____；当周长为奇数时，X=_____ 10、一条线段的长为a，若要使3a—l，4a+1，12－a这三条线段组成一个三角形，则a 的取值范围__________． 11、等腰三角形一腰上的中线把这个等腰三角形的周长分成12和10两部分， 则此等腰三角形的腰长是_____ 12、如图4，小亮从A点出发，沿直线前进100m后向左转30°，再沿直线前进100m， 又向左转30°，…照这样走下去，他第一次回到出发地A点时，一共走了________m 13、如图5，在△ABC中E是BC上的一点，EC=2BE，点D是AC的中点，S△ABC=12， 则S△ADF -S△BEF=_____. 14、如图6，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数是______° 15、如图7，DC平分∠AD B，E C平分∠AEB，若∠DAE＝α， ∠D BE＝β，则∠D CE＝______ (用α、β表示)． 16、如图8，DO平分∠CDA，BO平分∠CBA，∠A=20°，∠C=30°，∠O=______°.

培优专题等腰三角形(含答案)

9、等腰三角形 【知识精读】 （－）等腰三角形的性质 1. 有关定理及其推论 定理：等腰三角形有两边相等； 定理：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。 推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边，这就是说，等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 推论2：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。等腰三角形是以底边的垂直平分线为对称轴的轴对称图形； 2. 定理及其推论的作用 等腰三角形的性质定理揭示了三角形中边相等与角相等之间的关系，由两边相等推出两角相等，是今后证明两角相等常用的依据之一。等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线“三线合一”的性质是今后证明两条线段相等，两个角相等以及两条直线互相垂直的重要依据。 （二）等腰三角形的判定 1. 有关的定理及其推论 定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”。） 推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形。 推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 推论3：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2. 定理及其推论的作用。 等腰三角形的判定定理揭示了三角形中角与边的转化关系，它是证明线段相等的重要定理，也是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，是本节的重点。 3. 等腰三角形中常用的辅助线 等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问

题的辅助线，由于这条线可以把顶角和底边折半，所以常通过它来证明线段或角的倍分问题，在等腰三角形中，虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，添加辅助线时，有时作哪条线都可以，有时需要作顶角的平分线，有时则需要作高或中线，这要视具体情况来定。 【分类解析】 例1. 如图，已知在等边三角形ABC 中，D 是AC 的中点，E 为BC 延长线上一点，且CE ＝CD ，DM ⊥BC ，垂足为M 。求证：M 是BE 的中点。 A D 1 B M C E 分析：欲证M 是BE 的中点，已知DM ⊥BC ，所以想到连结BD ，证BD ＝ED 。因为△ABC 是等边三角形，∠DBE ＝21∠ABC ，而由CE ＝CD ，又可证∠E ＝2 1 ∠ACB ，所以∠1＝∠E ，从而问题得证。 证明：因为三角形ABC 是等边三角形，D 是AC 的中点 所以∠1＝ 2 1 ∠ABC 又因为CE ＝CD ，所以∠CDE ＝∠E 所以∠ACB ＝2∠E 即∠1＝∠E 所以BD ＝BE ，又DM ⊥BC ，垂足为M 所以M 是BE 的中点 （等腰三角形三线合一定理） 例2. 如图，已知：ABC ?中，AC AB =，D 是BC 上一点，且CA DC DB AD ==，，求BAC ∠的度数。 A B C D

等腰三角形培优提高试题

等腰三角形培优提高试题

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一．选择题（共6小题） 1．已知，等腰三角形的一条边长等于6，另一条边长等于3，则此等腰三角形的周长是（）A．9 B．12 C．15 D．12或15 2．如图所示，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD、CE分别为∠ABC与∠ACB的角平分线且相交于点F，则图中的等腰三角形有（） A．6个B．7个C．8个D．9个 （第2题）（第3题）（第4题） 3．如图，直线a、b相交于点O，∠1=50°，点A在直线a上，直线b上存在点B，使以点O、 A、B为顶点的三角形是等腰三角形，这样的B点有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 4．如图，△ABC的面积为8cm2，AP垂直∠B的平分线BP于P，则△PBC的面积为（）A．3cm2B．4cm2C．5cm2D．6cm2 5．在等腰△ABC中，AB=AC，中线BD将这个三角形的周长分为15和12两个部分，则这个等腰三角形的底边长为（） A．7 B．11 C．7或11 D．7或10 6．如图：D，E分别是△ABC的边BC、AC上的点，若AB=AC，AD=AE，则（） A．当∠B为定值时，∠CDE为定值B．当∠α为定值时，∠CDE为定值 C．当∠β为定值时，∠CDE为定值D．当∠γ为定值时，∠CDE为定值 二．填空题（共8小题） 7．已知等腰三角形一腰上的中线将三角形周长分成2：1两部分，已知三角形底边长为5cm，

则腰长为cm． 8．如图，在△ABC中，EG∥BC，BF平分∠ABC，CF平分∠ACB，AB=10，AC=12，△AEG的周长为． （第8题）（第9题）（第10题） 9．如图，已知△ABC中，AB=AC，D是BC上一点，且AD=DB，DC=CA，则∠BAC=°．10．如图，△ABC中，AP垂直∠ABC的平分线BP于点P．若△ABC的面积为32cm2，BP=6cm，且△APB的面积是△APC的面积的3倍．则AP=cm． 11．等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为48°，则该等腰三角形的底角的度数为．12．如图是由9个等边三角形拼成的六边形，若已知中间的小等边三角形的边长是2，则六边形的周长是． （第12题）（第14题）（第14题） 13．如图，∠AOB=60°，C是BO延长线上的一点，OC=10cm，动点P从点C出发沿CB以2cm/s 的速度移动，动点Q从点O发沿OA以1cm/s的速度移动，如果点P、Q同时出发，用t （s）表示移动的时间，当t=时，△POQ是等腰三角形． 14．如图：已知在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，在直线AC上找点P，使△ABP是等腰三角形，则∠APB的度数为． 三．解答题（共15小题） 15．如图，已知AB=AC=AD，且AD∥BC，求证：∠C=2∠D．