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教师职业生涯规划与专业发展之道讲座详细提纲

《教师职业生涯规划与专业发展之道》讲座提纲

江苏省扬州市教育科学研究院陈萍

基础理论篇

教师职业生涯规划：指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态的活动过程。

教师专业发展：指教师整合社会、学校与自身发展需要，对自己未来专业发展进行的主体设计和规划的过程，是通过积极有效的行动策略，以实现教师的专业内涵不断丰富，专业结构不断改善，专业能力和专业发展水平不断提升的生命成长与发展的过程。

教师职业生涯规划与专业发展内涵体系

专业知识

专业能力如通用能力，学科能力，研究能力等

专业精神如专业态度，工作责任，创新意识等

发展阶段：

职业适应期

职业成长期（发展期）

职业成熟期

职业超越期

职业“高原期”

教师职业生涯发展规划应考虑的因素：三要素：知己+知彼+抉择

职业生涯规划与专业发展设计的内容

认识自己

?个人的兴趣、爱好与特长

?个人的性格与价值观

?个人所选定的目标与需求

?个人的情商

?个人的工作经验

?个人的优缺点

?个人的学历与能力

?个人的生理情况

方法：

?写日志和日记

?同伴评析

?填写问卷调查表

?学生评价（座谈会）

?专家剖析（邀请）

?参观考察与观摩

?问题清单法

?成长自传

分析环境

?组织的需求

?家庭的期望

?政策的范围

?社会的需求

?科技的发展

?经济的兴衰

?法律的影响

确立目标

?设定该目标的原因

?欲达到该目标的途径

?欲达到该目标所需的能力、训练及教育

?达到该目标可能得到的助力

?达到该目标可能受到的阻力

制定行动计划

?教育、训练的安排

?获得发展的安排

?排除各种阻力的计划与措施

?争取各种助力的计划与措施

实践策略篇

不断给自己可触的标高

感悟1 既要放眼未来，更要着眼当下，终保持“在路上”的状态。

感悟2 不怕没有上场的机会，就怕没有场上的实力。

感悟3 机是线，遇是点。

人的一生中会有许多角色，教师的专业发展同样如此。专业定位，专业发展的方向，在很大程度上聚焦在专业身份的确认上,否则专业发展可能会摇摆、迷茫。身份既是一种专业方向的认同，又是专业责任的担当，专业发展就是在专业方向的认同中找寻自己的理想，在专业责任的担当中提升自己的水平。

——成尚荣《伟大的故事—读<教师专业发展之道>》

原载2008年9月10日《中国教师报》

标高1：跨好生涯第一步，做合格教学者。

教师职业适应期专业发展建议

对领导：期待与关怀，赏识与信赖

对教师：熟悉环境与教学锁定优秀的导师融入互助的群体苦练教学基本功

教书育人的境界

?渐渐开启心扉——与学生家长交朋友

?静静感悟价值——不放弃一名学生

?细细品味情感——学生与家长的回馈

?慢慢体会人生——为每一位学生骄傲

教师职业成长期专业发展建议

倾情投入教育教学，用心感悟人性的关爱

故事1：爱心、耐心、细心创造的奇迹；

故事2：亲情、友情、爱情让我绝处逢生！

爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育的本身。——苏霍姆林斯基

爱，意味着对生命的理解和珍惜。老子和庄子告诫我们如何爱自己，释迦牟尼告诉我们如何爱别人，孔子则告诉我们怎样建立一个友爱互助、和谐美好的人类社会。中国历史的主流文化就是以“爱”为主题的园丁文化。

教师职业成熟期专业发展建议

?正确分析自己，寻找发展的突破口

?坚持学习，厚积薄发

?精益求精，追求卓越

?学会反思，提升自我

?走进教育科研，在游泳中学会游泳

?与学生和谐相处与适度的教育期待

制定个人职业生涯规划书

1.Why？明确计划的原因和目的。

2.What？明确每一时期的具体任务和要求。

3.When？规定计划中各项工作的起始和完成时间。

4.Where？规定计划的实施地点，了解计划实施的环境条件和限制条件。

5.Who? 自我分析，明确完成计划的助力与阻力、部门和人员。

6.How？明确实现计划的措施，及相应的政策和规则，对资源进行合理预算、分配和使用。

标高2：催生专业成长，课题研究者

1988年参与省级课题“情境教学法实验”

1990年参与国家级课题“汉语拼音直读法实验”为全省德育研讨会上示范课

1992年全省李吉林情境教学法研讨会千人大会发言

1994年学校评为“李吉林情境教学实验先进实验点”

01—04年主持省教研重点课题，聚焦学生主体活动

2005年获江苏省课题研究成果一等奖

2006年主持省教研重点课题获省课题成果一等奖“小学语文课堂教学发展性评价研究”

2007年主持省十一五规划重点课题：“品德课程实施中的公民教育实践研究”

2011年主持全国十二五重点规划课题“中小学教师职业生涯规划与专业发展研究”

教师职业成熟期专业发展建议

培养成就意识

加入专业组织

加强对教育发展的前瞻性和预见性

尽快将实践的智慧上升为理性的智慧

不断利用外部条件和资源，进行优势积累

不断实施自我反思与目标监控

标高3：在崇敬中质疑，教材建设者

在专家引领下，参与编写教材、教参60多本。

1995年省编《思想品德》教材作者

1997年省编《思想品德》教材、教参副主编

2002年参编国标本《品德与社会》，封面人物《小学语文》教材编委、教参分册副主编

2003年省编《心理健康》教材作者

2004年地方文化课程《维扬文化》副主编

2005年《新公民读本》小学卷执行主编，北大出版

2006年主编《学生礼仪教程》人民教育出版社出版

2007年《品德与公民》澳门教育暨青年局、教育部课程中心人民教育出版社出版

2008年参编教育部体卫艺司《健康教育教师用书》

2012年参编部编《品德与社会》教材

标高4：在研究中实践，理念践行者

2003年全国德育成果颁奖会，执教自己编写的教材

?2004年江苏省教育厅援助新疆，上课与对话

?2005年中央教科所支教，感悟大师境界

?2006年市内送教下乡，研讨乡村语文课

?2007年江浙沪三地名师荟萃，都市里的月光

?2012年支教山西

标高5：在挑战中超越，课程推广者

2002年起赴北京、上海、重庆、浙江、广东、香港、澳门等20多个省市讲学

?2003年为“全国高等师范学院教师国家级培训班”授课

?2004年品德课光盘在教育部基础教育司“全国教学经验总结

大会”播放并推广。

?2005年被聘为中央教科所语文课标教材讲师团成员

?2007年被教育部基教司聘为“教育部远程研修小学语文专家组核心成员”

?2008年为省教科院行政干部培训中心、教师培训中心讲座

在北大、北师大、南师大、中科院做学术讲座

为澳门教师讲解教材教法

被聘为扬州大学硕士研究生导师

?2009年教育部师范教育司品德远程研修主讲、答疑

主持中国名师大讲堂，并作专题报告

获2009中国教育改革创新先锋教师奖

?2009年任全国班集体研究中心副主任

?2010年主持并点评李希贵、李镇西、孙云晓报告，担任“魏书生、李吉林、邱学华”三大流派，教学思想研讨会主持人、点评嘉宾，为广州、河源、深圳教师讲座，获“全国小语会先进工作者”，赴香港为58所小学校长教师评课、讲座

?2011年教育部中学语文、小学语文讲学，教育部小学品德国培班讲学

获“全国教育科研先进个人”

?2012年正高级中小学教师

4.教师职业超越期专业发展建议

?向周围人学习：三人行必有我师

?在活动中历练：劳者多能

?在书海中徜徉：腹有诗书气自华

?确立自己的专业偶像：虽不能至，心向往之

建议读三种书：

专业理论、教育教学方面的书：夯实底气

?名人传记、政治历史方面的书：涵养大气

?个人兴趣、心灵鸡汤一类的书：滋养灵气

讲座内容拓展：

?教师职业生涯规划与专业发展设计

?感受教育的暖意——班主任工作创意

?教师的教科研修炼——课题申报、研究、管理的策略

?简约高效——提高课堂教学的有效性

?教师的语言素养修炼（现场诊断式参与式培训）

?课程资源开发与学校特色打造

?开发利用资源提高课堂实效

?成就他人，成长自我——教研员职业的创新

?中小学德育创新与辅导员专业成长

?公民教育实践活动的基本步骤

?地方文化课程建构的理念与策略

?走向主体发展的语文教学评价

?品德课程改革与教学策略

?简约语文——提高阅读教学有效性之“六简”

?识字写字教学存在的问题与对策

?口语交际教学的关注维度

?习作教学的评价研究

?校本教研的基本策略

?课堂教学评价的基本理念与策略

?语文课标、教材、教法

?品德课标、教材、教法

笔耕不辍——研究型教师成长必由之路

1998年起发表论文90多篇，参与16本专著创作。

?《课程教材教法》5篇，《人民教育》5篇，《上海教育科研》3篇……2篇被人大复印资料全文转载。

? 2002年起参著《简明教师新百科大辞典》《新课程备课新思维》《新课程教学现场与细节》《课堂教学问题与诊断》《新课程我们如何教学》《品德教育的智慧》《教师职业生涯规划与专业成长设计》等专著。

?2004年专著《走向学生主体的品德教育论纲》

?2006年起撰写 35万字专著《教师专业发展之道》

《教师专业发展之道—我的教育叙事与生命感悟》

?上篇求学铸就教育理想

?中篇讲台延续童真梦想

?下篇教研彰显生命力量

教育部特级教师计划中国特级教师文库

国家重点图书项目教育家成长系列

中小学教师继续教育用书

入选“2009影响教师的100本书”

获扬州市人民政府哲学社会科学成果一等奖

获江苏省人民政府哲学社会科学成果三等奖

读陈萍这本书，就像听一位好朋友在讲述她自己的平常故事，娓娓道来，自然亲切，没有故作高深的引经据典，没有哗众取宠的矫情作秀，率真质朴，文静优雅，一如其人。语言清新活泼，由于真情流注和思想的折射而显出光彩和力度，把你引入一个多姿多彩、生机勃勃的神圣天地。还有那一则则透着灵气和哲理的“题记”，从故事中凝练而成又与故事相得益彰，融为一体，使得通篇熠熠生辉，令人难忘。

——袁浩《成长之道学习之道人生之道—读教师专业发展之道>》

原载2008年9月18日《中国教育报》

教师职业超越期专业发展建议

超越自我：超越教材、超越课堂、超越个人、善抓机遇、乐于研究、总结提升

组织支持：理解、减压、交流、评价、投入、文化

自我实现：激情不老、读书一生、宁静致远、慎独养身、海纳百川

标高6 ：超越自我，成就他人，教学研究

?与时俱进的角色定位——自觉自悟

?领跑教师专业成长——鼓舞士气

?听课评课的艺术——探索创新

?变革教研方式——创新机制

谢谢!请多指教!

江苏省扬州市教育科学研究院陈萍

正高级教师江苏省特级教师

硕士研究生导师省“333”高层次人才

有突出贡献的中青年专家

全国班集体建设研究中心副主任

教育部国家级教师培训项目主讲专家

国家十二五重点课题教师专业发展主持人

代表专著《教师专业发展之道》

教师职业生涯规划实践研究专题培训

《教师职业生涯规划实践研究专题培训》 2008学年台州市双语学校校本培训工作总结美国学者斯腾豪斯在表述教师的成长与学校的发展关系上提出这样的观点：只有教师的发展，才能有学校的发展。他精辟地阅述了教师的专业化成长是学校发展的关键要素。我们学校办学六年来，以立足区域，对外开放，走小班化双语教学特色之路的办学思路，吸纳了很多的名师。如何发挥这些名师的优势资源，使他们得到可持续发展，构建丰富的校本培训文化，形成教师群体良好的研究氛围，寻找教师专业化成长的有效路径，为每位教师的专业成长提供了有效的载体，使我们学校形成以教师生涯规划设计为特征的学习型学校师资管理模式，这是校本培训我们思考的问题。为此，我们选取《教师职业生涯规划实践研究》为专题培训主题。一、指导思想我校积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥校本培训的功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局作出了贡献。校本培训指导思想：立足于学校办学方向和办学特色，通过引进和自培等方式，建设一支以具有一定理论基础、教学功底扎实、教学经验丰富的特级教师和高级教师为骨干，以一批热爱教育事业、双语能力强、有国际意识和开拓精神、学识水平较高的中青年教师为主体的敬业爱生的“学习型创新型教师团队”，提升办学特色与品质，促进学校的可持续发展。二、主要工作（一）认真组织，加强领导我校成立了以陈凌峰校长为领导的校本培训领导小组、校本培训业务指导小组和校本培训考核领导小组。制订了明确的工作职责与要求，负责培训工作的领导、协调、管理。为把我校校本培训的目标定在高标准的位置上，我校聘请了以上海师大陈建华教授为核心的专家组，反复磨合制定《台州市双语学校五年发展规划》，加强对校本培训工作的指导与管理。同时健全和完善校本培训制度和各项专项制度，制订校本培训规划和计划，落实措施。建立教师校本培训档案，组织多种形式的校本培训，并负责考核工作。（二）、形成共识，统一思想 “教师职业生涯规划实践研究”本是我校省级规划立项课题，我们在开展课题研究活动的基础上，积极申报开展“教师职业生涯规划实践研究专题培训”，这也是我校校本研究中“以人为本”指导思想的进一步深化和细化。在研究中，我们发现，以学校行政主管构画出的学校发展规划与立足教师自身发展制定的教师生涯规划，二者常不能有效地统一在一起，从而不能诱发教师参与培训的内在动力，使培训处于低效，甚至流于形式状态。因此我们重新拟定校本培训内容，制定切实可行的培训计划，2008年3月，我们组织全体教师召开《教师职业生涯规划实践研究专题培训》的启动大会，形成三方面的共识：第一，这是我们终身教育的需要；第二，它是我们教师自身发展的需要；第三，也是我们教师专业化发展的需要，总之它是使我们教师走上专业化道路的必经之途。（三）形式多样，讲求实效

教师个人专业发展计划

教师个人专业发展计划作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：优势分析： 1）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 2）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 3）通过20几年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中各阶段教学工作。不足之处： 1）二十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。 2）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

3）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。一年目标为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。二年目标我计划通过二年的时间，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面： 1）认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。 2) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

教师专业成长专题讲座听课心得范文

教师专业成长专题讲座听课心得范文 “教育的出发点是‘把人当人’，归结点是‘让人像人’。”这是xx区教研室主任王xx老师对自己上午讲座的一个总结，也是她想要传递给我们年轻教师的一种教育教学理念。整个讲座持续了近3个小时，但听到最后我仍感觉意犹未尽。王老师结合她多年的教学管理经验，从理论的高度向我们解释了“什么是教师的专业化”、“怎样看待教师的专业化”及“怎样发展自己的专业”三个问题。整个讲座有深度、有内涵，却又不乏轻松幽默，让我获益良多。尤其在谈到下面两个问题时，我的感触尤为深刻。首先，在提到如何看待教师专业化的问题时，王老师提出，教师的专业水准有两条判断依据：“第一条是不可替代性，不可替代性越强，专业化的水准越高；第二条是研究精神和创造精神。”回想当初刚踏上工作岗位的时候，学校就安排我做了班主任，对于毫无经验可言的我而言，顿时感觉压力重大。正如我担心的一样，在班级管理过程当中我遇到了形形色色的问题，比如说学生迟到、作业不交、吃零食、不做卫生等等。我感觉自己就像是一名消防员，每时每刻都在班里灭火。尽管我觉得自己投入了大量的时间和精力，但效果却不尽人意，有些学生甚至完全不把我的话当一回事。这给了我不小的打击，也让我开始思考我这

个“班主任”存在的价值和意义，我甚至怀疑是不是只有“打骂”才能让学生服从管教。而今天，我一直以来的困惑终于得到了解答。其实，说到底还是我没有认清楚自己的角色，没有实现真正的专业化。教师的专业化不仅是拥有专业的知识，同时也应具备专业的职业道德、职业能力和身心素质。我总是从一个老师的出发点去想着如何让学生听话，面对学生的种种问题，也总是用最直接的方式去解决，却忽略了老师与学生其实是平等的个体，应当进行的是平等的对话与交流。没有理解学生的思维规律，自然无法帮助学生排除思维障碍，没有反复琢磨，精益求精，自然无法从根本上解决班级问题，赢得学生信任。其次，在谈到教师专业发展的途径的时候，王老师提出要“从意识上树立四种观念：第一，必须加强终身学习的意识和能力；第二，反思意识；第三，合作意识；第四，研究意识。”其实，这四种意识我们都不会陌生，尤其对于一名教师而言，这些话总是萦绕在耳畔，但我们是不是真正理解了这四种意识的内涵？王老师在讲到“反思意识”的时候，特别提到“反”的双重含义，“一是返，回顾性思考；二是反其道，反向思考，质疑性、批判性思考。”为了更好的让我们理解，王老师讲述了自己的一个案例，由中美两位教师对同一篇课文不同的拓展性问题的设计而产

职业生涯规划演讲稿

尊敬的各位评委、老师、同学们：大家下午好，我是来自经济管理系07财务管理专业1班的学生侯晏平，很荣幸有机会站在这里和大家分享我的作品，同时也盛邀您与我一同见证这条绿色的寻梦之路。首先在介绍我的作品之前，关于职业定位想给大家讲个故事：导演张艺谋在陕北拍电影时见到一个孩童，夕阳西下骑在牛背上哼着陕北小调，张问："娃，你在干啥？"孩童很悠闲的答： "我在放牛！" "为啥放牛？" "放牛挣钱！" "为啥挣钱？" "挣钱娶媳妇！" "娶媳妇干嘛？" "娶媳妇生娃！" "生娃干嘛？" "生娃放牛！" 八岁的小孩就想好了他一生"职业定位"是从祖辈开始放牛到他放牛，一直处于循环当中。诸位来到这里一定不想继续过放牛-挣钱-娶媳妇-生娃再放牛的生活吧？立志，不是说今天立了志，明天就一定能实现，但你没有想，你就永远回到放牛-挣钱-娶媳妇-生娃-放牛这样的循环中。对职业生涯做出规划，才能在规划中实现你的志向。一个人一生只有三天，那就是昨天、今天、明天。昨天意味着过去，除了经验没有太多时间值得我们顾恋，选好起点是在今天，找对了方向你就早一天到达明天。屏幕所示便是我的三期目标短期目标：初级、中级财会职称；中期目标：注册会计师；长期目标：教师、讲师。

规划的五个模块：第一，自我探索；第二，职业机会分析；第三，职业决策与定向；第四，路径选择；第五。评估与调整我职业生涯规划设计的四项基本原则：择己所爱，择己所长，择己所利，择世所需第一块：首先邀您进入我的自我探索模块性格分析通过在狼途网，职业测评结果为 2008（大一）年的测试结果为：教导型——谆谆善诱地引导他人四个方面的偏好为：外向直觉情感判断 2010年（大三）的测试结果为: 管家型——掌控当下，让各种事务有条不紊地进行四个方面的偏好为：外向感觉思考判断 360分析通过上述分析发现：我的主要优点是：工作勤奋认真，有条不紊，逻辑性很强，有强烈的责任感，有很好的交际能力和领导能力；而我的主要缺点是：感情

我的教师专业发展集

我的教师专业发展集胡剑梅

目录一、研修成果教学设计：《轴对称》二、个人研修反思１、如何加强师德建设？２、什么是教师公正３、教师职业倦怠的成因４、应对中小学教师职业倦怠的对策５、冷处理的必要性６、听课是复杂的脑力劳动７、解题后的反思及解题方法的提炼８、如何讲解习题９、爱需要耐心更需要智慧 10、用爱感化一切孩子三、读书报告１、我理想中的教学方法“动乐爱”教学法２、初中数学教学目标的作用

四、研修总结国培相伴，学无止境

年级八年级课题 12.1轴对称(3 ) 课型新授作者胡剑梅教学目标知识技能 1. 会用“尺规作图”作线段的垂直平分线. 2. 会作图形成轴对称或对称图形的对称轴. 3. 会作一点到三角形三个顶点的距离相等. 4. 进一步了解两个图形关于直线对称的性质. 过程方法 1.通过对对称轴画法的研究，进一步培养学生的动手能力。 2.通过类比三角形三条角平分线的交点与三角形三条线段垂直平分线的交点的性质，加深对两者的理解，使学深感受类比的好处。情感态度通过对线段垂直平分线的研究，把数学知识应用于生活进一步激发学生的学习欲望，主动参与数学学习活动。教学重点线段的垂直平分线的画法教学难点对称轴的画法媒体与教具多媒体、三角板过程设计教学容师生行为设计意图一、情境引入上节课我们研究轴对称的性质，这节课我们研究如何做对称轴？老师引出本节课的课题，并板书课题。情境引入简单直奔主题，使学生非常明白这节课的重点容。二、探究新知探究：用三角板作一条线段的垂直平分线，只须过线段中点作一条垂线，即为线段的垂直平分线，如何用“尺规作图”作出线段的垂直平分线呢？按下列作法用直尺和圆规作图，并给出证明. 已知：线段AB 如图. 求作：线段AB 的垂直平分线CD . 作法：(1)分别以A 、B 为圆心，以大于 AB 2 1 的长为半径作弧，两弧相交于C ，D 两点； (2)作直线CD ，直线CD 即为所求. 学生按步骤用尺规画线段垂直平分线，并给予证明。教师引导学生比较用三角板作图与用尺规作图的依学生通过作图培养学生的动手能力。比较两种作图方法体会线段垂直平分线的两种判定方法。

教师成长讲座的个人感悟体会

教师成长讲座的个人感悟体会听了徐微教师，孔柳泉教师，胡雅萍教师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。徐微教师声情并茂地讲述了她从教十年的教育感悟，教育智慧。 20XX年来我们学校工作，20ＸＸ年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，改变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。她说：“学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的责备，学会接受他们成长过程中的不完美。同样，我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生",学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。孔柳泉教师用“热恋之心”，”准备之心“，”坦然之心“，“感激之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。有人说过，一位教师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。用心二字，是教师成长的关键所在。其实，我们教师从事的工作大致相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。既然我们付出的大致相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上积极主动接受，创始我们自己教育的一片天。胡雅萍教师讲述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，积极愉快乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教育情况大致是相同的，只是我 1/ 2

教师职业生涯规划精选

教师职业生涯规划教师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在新课程改革的背景下，为做学习型、创新型的教师，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照学校的要求和自己的实际情况制订出未来三年的发展规划。一、个人现状分析我喜欢用艺术自我表达，关注社会问题，对教育活动等感兴趣，具有很好的沟通技能，常常被认为是独立的男孩儿。除此之外我还喜欢领导决策对教育事业充满期望。基于以上分析我认为教师，教育事业比较适合我。我认为教师职业是一个神圣而光荣的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不仅代表着交好学生的文化知识与技能，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的准则。要想做一名合格的教师，就要做到孜孜不倦地学习，储备丰厚的知识，这样才能教给学生更多的知识。教师职业不是我从孩童时代就向往的职业，基于父亲是公安工作者我一直对司法部门充满向往，但是随着这些年慢慢接触身边的老师以及自身感受到教师的魅力，突然觉得教师职业真的是神圣而又有自身意义的一个职业。所以在自身职业规划

之际，坚定而又忐忑的选择了教师行业。参考价值观大拍卖小游戏和职业价值观测评的结果，回顾我成长中经历的诸多选择过程，我对于职业价值观有了较为深刻的理解。在生活中每当我们面临抉择，需要做出决策时，价值观会在隐约地引导我们的行动，价值观的澄清对于职业探索的方向和职业目标的选择有着重要的意义。我认为在职业选择上，只要自己喜欢就可以，我不喜欢不公平的现象存在，也讨厌拍马屁的人。教师行业是一份严肃严谨的行业，作为一名教师不仅要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名教师，首先想到是爱心，因为我们要真心的去爱我们的学生，我们才能更加喜爱这个职业．才能觉得这个职业是快乐的。只有真正的关爱，才能使学生更加喜爱你，才能更加理解你，你会觉得每一天都是快乐的。但我觉得，做为优秀的教师还要有责任心，不只是爱学生，更要将教学看成是一种责任．因为教师肩负着历史的重任，社会的发展，未来的建设，都需要一些优秀的人才，这些优秀的人才是需要教师去培养与教育。关于爱心和责任心，我是有把握的，作为一名新世纪的大学生这都是必不可少的自身素质。但是我本身性格急躁，在以后的锻炼中会慢慢改进。二、职业发展目标与行动措施总目标： 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，

我的教师职业发展目标

我的教师职业发展目标教师，一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业；一个好老师不仅可以传授知识给学生，而且还可以在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。我的职业发展目标如下：（1）师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。我相信，只要对待工作像一个母亲对孩子般那样的责任心和爱心全力投入到教育事业中，不断努力，没有什么目标是不能达到的。

教师专题讲座3

《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。参考题目（一）一、《教师职业倦怠的调节策略》 1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？ 2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？ 3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》 1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？ 2. 贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》四、《我国家庭教育的问题与选择》五、《当前语文教学中存在的若干问题》六、《学校事故的归责与安全管理》参考题目（二）一、地理专业 1．写出“地球运动”内容的知识结构。 2．举例说明如何促进学生的学习迁移。二、公共事业管理专业 1. 谈谈政府为什么提供教育？ 2. 谈谈导致政府失灵的原因有哪些？三、汉语言文学专业 1. 请论述新时期应建立怎样的语文师生观。 2. 请谈谈你对“教师和语文课程同步发展”这一理念的理解。四、化学专业 1. 请说明学科核心素养的内涵以及化学学科核心素养的基本内容。 2. 请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议。

五、历史专业 1. 请谈谈什么是核心素养？ 2. 请简述历史学科五大核心素养内容？六、美术学专业 1．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢? 2．试述美术教育都有哪些价值？这些价值如何积极地影响着人们？七、数学与应用数学专业 1. 试论述《中学教师专业标准》的“性质和理念”。 2. 林崇德教授从教师知识功能的角度把教师的知识结构分为四部分：（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）教学实践知识；（4）科学文化知识。请以数学为例，阐述这些知识的内涵。八、思想政治教育专业 1. 谈谈你对共产主义社会基本特征和共产主义理想的认识。 2. 如何理解爱国与爱社会主义的一致性？九、体育教育专业 1. 谈谈一个好老师意味着什么？ 2. 通过课程的学习，你从中获得有关教育方面最大的收获是什么？十、物理学专业 1. 论述选择课堂教学方法的基本原则。 2. 结合实例，分析课堂导入方法的作用。十一、小学教育专业 1. 如何理解教学最基本构成要素之间的关系？ 2. 请谈谈讲授法有哪些基本形式？十二、学前教育专业 1. 试述陈鹤琴学前教育思想及当代价值。 2. 试述游戏对儿童认知发展的作用。

教师个人职业生涯规划书优秀范文

教师个人职业生涯规划书优秀范文一、自我分析二、专业就业前景分析三、职业选择分析四、具体行动计划大二下学期，主要准备四级英语的考试大三上学期，开始准备六级英语的考试大四上学期，备战考五、结语一、基本情况二、发展规划 (1)作为教师，要热爱教育，献身教育。以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自觉地用新时期党的教育方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深入的现实面前，树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观，将教师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。 (3)要矢志钻研，勇于探索。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。尤其在面向现代化，面向世界，面向未来方针指导下，教师肩负着培育新世纪人才的重托，一定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，独立思考，标新立异，运用已学的知识，，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。

(4)要终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展变化的需要。社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不断扩大、不断更新的社会。教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力。教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教、重知、重灌为素质教育的重学、重思、重乐，以适应教育体制的转轨变型。三、自我分析 1、我喜欢做什么? 2、我能够做什么? 职业能力的强弱对影响着一个人的综合发展。我能讲出一口清晰流利的普通话;我能弹出一首优美动听的曲子;我能画出一幅惟妙惟肖的画卷;我能写出工整的字体…… 3、我看重什么? 4、我适合做什么? 5、我的优缺点及分析结果一、我的优点：善于沟通、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐、做事有激情，特别是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事认真，谨慎，有毅力，锁定的目标不到后一刻决不放手、善于为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。优点的分析结果：入学以来，我一直担任班干，逐渐逐渐中养成了热情服务他人、为他人着想的性格，也锻炼了自己的胆量。二、我的缺点：平时较为慵懒，意志力稍有欠缺，常为自己的懒惰找借口，计划一般都无疾而终、不懂得释放自己，严肃古板、多数时候，做事缺

小学教师职业生涯规划演讲稿

各位老师，同事，大家下午好。我今天演讲的题目是《我的梦》就在今天中午我做了一个梦，我梦见自己在这次的演讲中全程0失误地完成，一点都不紧张。也许有的同事会笑我“白日做梦”，熟悉我的人会说我“痴人说梦”，甚至会恭祝我做了一个“黄粱美梦”。但我相信梦是虚幻的真实，当它一旦被付诸行动就会变得神圣，今天我站在这个舞台上其实就是为了向大家阐述我一生的美梦。人生要有梦。保家卫国、成就功名是将士的梦；指点江山、激扬文字是文人的梦；成就理想，光耀母校是学生的梦。在我们的学生时期，每个人都有自己的梦想，有的梦想成为一名蜚声中外的科学家；有的梦想成为一名妙手回春的医生，有的梦想成为一名挥斥方遒的作家。当然我也有梦想，我梦想我能成为一名桃李满天下的教师，渴望着有一天能来到三尺讲台，看到他们求知的眼神，听到孩子们一声声稚嫩的“老师好”，我愿意为此事业奉献一生的心血。当然，想成为教师的梦想也不是空穴来风。一方面我参考了一些权威职业评测，结果显示我较适合从事教育方面的工作，同时我还请家长，老师，亲友对我进行进一步评价分析。得出我是一个乐观向上，擅长交际，热爱工作，喜爱儿童的人。但同时我也存在着缺点，比如做事大大咧咧不拘小节。此外，再从职业认知方面来说，随着社会的发展，家长对孩子的教育越来越重视，社会对教师的需求越来越大。可能有人会问我，“为什么不想成为一名初中或高中教师呢，目光短浅”我想大声地说：小学老师也是崇高的，他们的崇高不建筑于升学上，而是他们在孩子洁白如纸的心灵上的写下永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子的一生。记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过：“如果人的生命有一百次，那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业！”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛。当然，想成为一名优秀的教师并不是一蹴而就的。首先，我要正确地认识自己，正视自己的缺点并予以改正。其次，我要虚心地向前辈老师请教，多多完善自己的教师素养。最后，我还要把学生放在首位，热爱学生，鼓励学生。我很喜欢我国国学大师王国维的一句话：古今成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路

教师专业成长讲座发言稿

教师专业成长讲座发言稿尊敬的各位老师：大家下午好！非常感谢老师们能参加今天的讲座。今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。我今天讲座的题目的是：做一个幸福的教师——谈教师专业成长我主要讲这三个方面 1、我们为何成长 2、我们怎样成长 3、成长寄语一、什么是教师成长? 就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善为什么要成长 “一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。”道理就在这里。因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。正所谓成就一位教师，就能造就一批

学生。我们不能改变社会。但我们可以改变自己的生活；我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂! 只有健康的教育,才会有健康的人；只有快乐的教育,才有快乐的生活；只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生! 所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握！二、教师如何实现专业成长？ 1、做一个有激情的人 “激情，成就一个教师”（美国威伍）一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。分享故事一三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。” 十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。感悟：一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,

近十年教师职业生涯规划

近十年我的教师职业生涯规划为了更好地确立人生的方向，并为其提供奋斗的策略;为了塑造更加充实的自我，准确评价个人特点和强项;评估个人目标和现状的差距;为了更准确定位自己的职业方向，重新认识自身价值并使其增值;发现新的职业机遇;增强职业竞争力;将个人、事业与家庭联系起来;为了使自己今后的工作更上一层楼。在未来的十年里我对自己制定了职业规划，虽然本人现阶段不在教师岗位上，但如有机会一定会向教师岗位靠拢，预计两年内走上教师岗位，十年总目标是：努力成为各方面水平都较高的教师、并在科研、课题上有所成就。一、职业生涯规划之自我认知我是个性格开朗的人，为人直率，工作责任心强。我于今年1月年硕士研究生毕业7月走上工作岗位，从事基建处相关工作已有两个月。在这段时间中，我适应并实现了从学生到学校员工的转变。在这个过程中有失败后的迷茫，也有成功后的喜悦。从工作伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心应手，少不了学校领导的关怀、经验丰富的老教师的悉心指导和众多同事的热心帮助。在此我向你们表示衷心的感谢。是你们帮我完成了的我的转型，是你们帮我把理想变成了现实，并使我更加热爱我的工作。总的说来：在这两个月中，我的工作还存在着许多的不足之处。如：刚刚参加工作，在实际工程建设与管理经验上的诸多不足，使我遇到了许多麻烦和不顺心。但同时也体会到了工作的重要和不容易，从而使我更加坚定了自己工作的热忱和信心。事实证明我的决定和安排是明智的。新学期伊始，我决定以新的姿态和面貌，用自己的实际行动来面对自己接下来的工作和目标。二、十年职业规划目标根据自己未来十年年的规划总目标，按照预期两年后走上教师岗位，特制定出可以量化的具体目标，以供自己对照与参考。三年目标：虚心接受经验丰富的老教师和同事们的指导和帮助，端正教育思想，热爱教育工作，热爱学生。在此基础之上，多上几次公开课，并取得领导和老师们的肯定;论文写作上在区里或学校有所成绩;在工作上能得到老师和学生的肯定及信任。五年目标：在教学上有一定的提高，并争取能开几次校际级、区级或市级中的公开课。个人教师基本功也能在区里得到一定的成绩。科研上认真参加学院的课题研究，并努力做出自己的成绩。

职业生涯规划演讲稿

尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们,大家晚上好!我是6选手，我来自数122。我的人生格言是:要踏,就踏一路青春的风采,要走,就走一程无怨无悔的人生!趁着年轻,让我们努力的活出自己吧! 脱了线的风筝不会飞的很高,同样没有规划的人生不会走的很远.人生路漫漫,我们要想走的更远,既要马不停蹄的赶路,还要尽量不走弯路.而不走弯路,就是捷径.为了少走弯路,人生规划便成了每一个大学生至关重要的事情. 在这里，很感谢这次的职业规划大赛，给我们构建了一个良好的学习与交流的平台，也让我籍此机会更好地认识自己、规划人生。大致说来,每个人大学毕业以后,有三条可供选择的路:仕途,商界,学术.而我在参考了父母,长辈,老师们的意见，和分析了自己的性格、特长以及自己的志向后选择了学术.我的职业目标是成为一名大学教师和数学领域的著名学者。展示在大家面前的，是我的个人职业规划，主要由5个部分组成。第一部分是自我分析，它详细地分析了自身各方面的情况。第二部分，是环境分析,主要对家庭环境,学校环境,职业环境与社会环境进行分析。第三部分的职业定位，是对自己的职业选择进行分析和判断。而第四部分，长达一生的职业实施计划，是战略决策的具体执行措施。第五部分则是对规划设计的评估和调整。接下来首先进入的是第一部分，自我分析。人放对了地方是人才,放错了地方是庸才,由此可见,摆放好自己的位置是多么的重要,而这就需要我们对自身有一定的了解, 人最难了解的是自己，但必须了解的也是自己，认识自我是职业生涯规划的第一步，也是最重要的一步。我是通过自我评估、他人评价和测评工具，这三方面来了解自已的。我性格开朗,责任心强，不怕吃苦；待人真诚，喜欢助人为乐,有一颗包容心而且在学习上能下功夫钻研较难的问题，领悟性较强,所以我确信自己的人生必将是辉煌而又精彩的. 可是金无赤足,人无完人,通过SWOT分析法,我将自己的优缺点做了一次比较，较强的自主学习能力易于接受新鲜事物，外加思维活跃敢想敢干的心态以及开朗的个性造就了一个大方活泼且意志坚定的我，但这样的我并不完美，面对这个社会的种种压力，有时我缺乏耐心，而过分固执的态度又显示出一个不够稳重的我。这样一个具有双面性格的我还需不断的改正；所谓江山易改本性难移，一个人的性格是比较难以改变的，而我将以极大地恒心，积极向上的热情和注重他人的客观评价来不断的改正自己的不足，力求以一个更完美的姿态去面对这个多变的社会。第二部分将从外界因素来分析我计划实现的可行性。入手，所以从现在起，我开始规划自己以后的人生道路。下面请看我的职业生涯路线图。我职业生我很庆幸自己有一个美满幸福的家庭，父母虽是农民但他们却有长远的眼光，一直鼓励我往更高的学府迈进，他们的支持给了我无尽的力量。而河南师范大学的各种设施齐全，学习氛围浓厚，师资力量雄厚，这就为我提供了一个很好的学习环境和生活空间。我职业生涯的总目标是成为一名大学教师和在数学领域成为一名著名学者。放眼人才市场和招聘会，全国37个大中城市人才市场的统计分析表明，数学教师十分抢手。广东省许多市县甚至出现数学“教师荒”。但需求大并不等于竞争小，现在社会上普遍存在着就业压力大，就业形势严峻的现象。同时急剧增多的大学毕业生为我以后的就业带来了很大的压力，所以我必须在自己的领域里钻研的更深，占有一席之地，才能向自己的能力要工资。万丈高楼平地起，所有成大事者必定是从身边的小事开始涯的总目标是成为数学领域的一名著名学者，根据具体情况，我选择先考研，再就业，最后实现成为著名学者教师的计划。通过分析周围情况及人生总目标，我选择了本科毕业后，报考川大的数学硕士研究生。选择考研的原因有三：一是为了实现成为高校教师的梦想，二是为将来独立研究课题奠定理论基础，三是符合国家和社会对人才的需求，能为自己将来创造更广阔的发展平台。读完研究生之后，我选择去高校就业，首先是因为这是成为学者的一个途径，我觉得大学比其它地方更具学术氛围；其次可以创造稳定内外环境，更有利于从事课题研究。在读研及高校工作的八年中，我会开始参与一些学术项目的研究。在我的职业生涯中，成为大学教师

我的教师专业成长故事(周玉萍)

我的教师专业成长故事永顺一中周玉萍从大学毕业到现在，我从事教师职业正好有了十个年头。从初为人师时的忐忑不安，到现在登上讲台时的驾轻就熟，我感觉自己正由一个新手教师逐渐成长为熟练、专业的教师，教学中由关注教材和教法逐渐转变为关注学生、关注学生的发展，虽然离一个研究型、专家级的教师还有很长的距离，但是也可以从十年的教学生涯里看到自己的成长和进步。一、初为人师，激情满怀我2003年从湖南一师毕业后，在龙山县的里耶民中教美术。初登讲台，我对教学工作满腔热血，每堂课前都认真备课，查阅资料、准备范画，教学环节一再斟酌，连课堂上的每一句话都恨不能事先设计好，做到尽善尽美。因为花的功夫多，喜欢和学生打成一片，学生对美术课的反应都很不错。那年期末考试的作文题目是《有趣的一堂____课》，我教的十二个班中百分之八十的同学都写了美术课。自己任教的美术课能够如此得到学生的欢迎，我感受到了莫大的鼓舞。不过在今天看来，当年的教学其实非常青涩，教学设计很多时候都是自己闭门造车，对教材和教法的关注多于对学生、对学习的关注，教学方法上追求丰富多彩，喜欢营造热闹的课堂气氛，常常孤立地对待一个单元、一个课时的教学，很少去反思学生在学习中的收获，也没有能力从整个学段的教学内容系统地把握教材，之所以能够得到学生的爱戴，凭的完全是初生牛犊不怕虎的豪情和难以重拾的激情。二、坚守讲台，逐渐成长 05年的时候，我调到了永顺三中，教学的环境有所变化，教材也用到了改版的湘版教材。那套教材的综合性非常强，涉及面非常广，很多是自己之前完全没有接触过的领域，例如《方寸之间》是学习篆刻，《大提琴》是学习抽象画，《清晨》是学习泥塑。教材注重综合的人文性和艺术性，对教法、学法的呈现比较少，为了教好学生，我经常在上课之前自己了解或者学习相关的教学内容，领会教学要点，理清教学思路，然后再教给学生。为了取得一定的教学效果，我开始根据学生的爱好、学具准备的实际情况和自己的教学能力安排单元教学，有计划地将一学期的教学时间分成数个单位，用几周的时间教学一个内容，让学生有时间进行深入学习，完成一定的作业，掌握美术专业的技能技法，我自己也对教材、对教法产生了自己的见解。其中，《我的故事》《花圃》《向日葵》等课的教学比较成功，我也收集了很多精彩的学生作业，虽然办学生作业展的计划没有实现，但在学校里也产生了一定的影响。除了教学教材上的内容之外，我开始根据自己的特长和本地的资源开发校本教材。做得比较成功的是利用废纸板制作装饰画的教学：一是学生的兴趣非常浓，对废弃的纸板能够变成精美的艺术品觉得非常神奇，几乎所有的同学都准备纸板、画笔、刻刀等学具；二是我在教学中极大地发挥了学生的自主性，引导学生探讨“变废为宝”的方法，在制作的方法和题材上也不过多限制，学生的作业形式特别丰富多彩，有的是黑白装饰图案效果，有的是彩色

教师职业生涯规划与专业发展之道讲座详细提纲

教师职业生涯规划实践研究专题培训

最新职业生涯规划教案讲课讲稿

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教师专业成长专题讲座听课心得范文

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