初中信息技术课程教学中存在的问题与对策

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初中信息技术课程教学中存在的问题与对策作者：邸得志

来源：《课程教育研究》2020年第02期

【摘要】为了提高我国初中信息技术课堂教学的质量，本文将根据当前我国初中信息技术课堂教学中存在的问题，从多个角度分析导致这些问题产生的原因并提出针对性的改革方法，从而达到促进学生全面发展，实现素质化教育的目的。

【关键词】信息技术 ;课堂教学 ;解决策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0137-01

一、我国初中信息技术课堂教学工作存在的问题

在我国当前的初中教学体系当中，信息技术课程正处在教学工作发展的高潮时期。尽管在工作开展前期已经取得了一定的教学效果，但仍然存在一些问题得不到解决，对开展下一阶段的初中信息技术课程教学工作产生了较大的影响。在当前的教学体系当中，初中信息技术教师的教学活动受到了许多因素的限制，导致教学活动单一得不到改善，主要表现在以下几个方面：

（一）忽视了信息技术课程的重要性

开展初中信息技术课程最重要的一点作用就是使学生的综合能力可以得到更加全面的发展，但由于当前大部分学校将升学率作为衡量学校教学质量的唯一标准，忽视了学生综合素质共同发展的重要性，对信息技术课的重视程度不足。此外当前社会对信息技术课程认可度普遍较低，许多学校的教学理念依旧停留在传统的思想教育层面上，没有融入现代化教学的思想，只关注了学生的期末考试成绩和学校的升学率，这也是影响初中信息技术课程工作得不到提高的原因之一。

（二）信息技术课堂纪律不佳

对初中生而言，这个年龄段的学生正处于对所有事物都有着浓烈的好奇心和探索兴趣的阶段，一到计算机课学生的兴致特别高昂，都愿意去机房上信息技术课。但学生对信息技术课的学习态度比较冷淡，认为信息技术课没有考试，不需要认真对待，因此总是抱着娱乐的心理上课，这给教师的课堂管理工作造成了较大的困难。不仅如此，由于信息技术课老师需要在电脑桌前引导学生操作，很难顾及到所有的学生，也没办法实现对所有电脑进行控制，这就给一部分学生提供了上网游戏的机会。学生根本不在乎教师课堂上的操作要求和内容，没有真正的参与到课堂教学活动中。