苏教2011年7月版-小学四年级信息技术备课
第1课认识Word
［教学目标与要求］：
1、知识与技能。
认识Word窗口的组成，Word的启动方法和保存方法。
2、过程与方法。
掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观
感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4、创新与行为。
让学生积极尝试用计算机来表达自己的思想。
［教学重点、难点］
1、重点：掌握启动、退出和保存Word的方法。
2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能及Word的保存。
［教学准备］
用Word编辑的日记、作文样例。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、导入。
出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习 Word吧！
二、教学教学新授。
（l）Word的启动。
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序、‘Microsoft Office”、“Microsoft Office Word2003”，单击“ Microsoft Office Word 2003”命令，打开“Word 2003”窗口。
学生操作
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
（2）Word窗口的组成。
①Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
②打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。
③小游戏：
游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
④小练习：输入“实践园”中的文字。
（3）保存Word文档。
①单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
②在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
③在对话框的“文件名”框中输入文件名。
④单击“保存”按钮。
学生完成“实践园”。
（4）退出Word。
学生自主尝试退出WOnl的方法。
三、归纳总结。
四、作业：尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。
板书：
1认识Word
Word的启动
Word窗口的组成
保存Word文档
退出Word
第2课输入文字
［教学目标与要求］：
1、知识与技能：
（1）初步掌握”搜狗拼音”输入法。
（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。
（3）掌握并保持正确的指法，掌握文字的添加或删除方法。
2、过程与方法：
(1) 通过学习”搜狗拼音”输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观：
(1) 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4、行为与创新：
（1）通过学习发现问题，解决问题。
［教学重点、难点］
教学重点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键的用法，学会文字的添加或删除方法。
教学难点：掌握隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。
[教学方法与手段]
方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。
手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
［教学准备］
学生分为4个组、下发学生学习卡、网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、激发兴趣、谜语导入
师：今天老师想先考考大家，在你们的E盘下有个word文档，名字叫“谜语”，请你自行打开这个文档。
生：通过各种方法打开文档。
师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明，猜对的可以给自己的小组加十分。（师读，生猜举手回答）
生：猜谜语。
设计意图：让学生自己打开文档，复习上节课的内容，用谜语引入，激发学生学习热情和兴趣。
二、揭示课题，教师示范
师：（给小组加分）同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。
生：是。
师：我们就一起来学习《输入文字》，赶紧把谜底输入电脑里吧。
师：老师先来示范一个，第一个谜底是“猫”，首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮，选择““搜狗拼音”输入法”。
出现”搜狗拼音”输入法工具条。你还可以选择其他
的输入法，今天我们就一起选择““搜狗拼音”输入法”，学习一下““搜狗拼音”输入法”的使用。
师：在键盘上输入“mao”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，或者用鼠标去点一下，“猫”字就输入到Word编辑区中的插入点位置了，简单吧，赶紧试一下吧，比比，哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好，注意指法姿势。
生：输入第一组的谜底。
师：请同学们把书翻到第8页，读一读，“讨论坊”和“知识屋”。
生：讨论尝试。
师：请同学们拿出学习卡，任务一，比一比哪组快。
生：输入学习卡任务一。
设计意图：通过对谜底单字词的输入，让学生品尝到对成功的喜悦，输入学习卡单字内容巩固学习新知识。
三、词组输入，学生尝试
师：点评，给组加分。
师：刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了，恩，动作真快，来给我们演示一行你是如何输入的。
生：演示输入。
师：恩，不错，刚才的方法已经掌握了。同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同，他们都是词组啊？
师：其实智能 ABC是一种基于词而不是基于字的输入法，使用词组输入可以大大提高自己的输入速度。我们可以使用简拼的方法，输入词组，输入袋鼠，只要输入生母“dshu”。（教师口述，学生自己尝试）
师：同学们赶紧用词组输入的方法试试吧。
生：尝试简拼输入法输入词组。
师：拿出学习卡任务二，比一比哪个小组输入的快。
生：输入任务二。
师：总结，词组的输入方法，有全拼、简拼和混拼（幻灯片展示）设计意图：让学生自己尝试输入词组，真正体会到““搜狗拼音”输入法”的优势，体会到成功的喜悦。
学习文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后边的内容。
①、按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。
②、delete键，按下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。
学生动手操作，了解Insert、Home、End、PageUp、PageDown等按键的作用。
全班交流。
学习文字的添加。
教师示范：先移动光标到要添加文字的后面，输入文字。
学生练习，教师巡视。
在尝试Insert键时，由于设置成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。
四、继续挑战、学习新知
师：（评比加分）看来同学们都很厉害，老师预备了比较难点的词组，取出学习卡，任务三，比一比，看谁快。
生：输入，遇到问题。
师：（抓住问题）哦，都遇到问题了，请同学们把书翻到第10页，读一读“知识屋”，然后在试试，
生：学生阅读后，继续输入任务三。
师：同学们在输入任务三的词组的时候有没有发现什么特殊的地方。
生：回答讨论。
师：任务三中的词组除了有两个字的词组以外还有三个字的词组和四个字的词组，都可以用两个字的词组输入的方法输入。你发现了吗？所以同学们以后遇到词组输入的时候就要找最简洁的方法，这样就能提高速度了。
设计意图：自我学习，培养学生自学能力，将三字词和四字词放入，锻炼学生的灵活掌握知识的能力。
五、游戏挑战，拓展延伸，学习新知
师：接下来，我们来放松一下，来个词组接龙的小游戏。
师：老师先把规则讲一下（幻灯片展示），我们先来试试。
生：口头接龙。
师：看来同学们都懂了游戏规则了，那就赶紧开始吧。
师：评比加分，还想不想玩游戏啦？
生：想。
师：接下来把这样互不相连的词组成一句话并加上标点符号。请同学们先来试试工具条按钮，也可以把书翻到第10页，看“知识屋”里的内容，看好了告诉老师，一会我们就开始游戏啦。
师：老师先试试你们，输入“，”、“。”“？”。
生：试试尝试输入“，”、“。”“？”。
师：总结，有些标点符号在双字符键的上方时输入这些符号需要按住 shift 键的同时，再按住符号键，例如“？”。
师：开始将词组连成一句话。
生：开始操作。
师：评比加分。
设计意图：利用游戏的方式学习新知，让学生觉得兴趣盎然，始终保持学习的激情。
学习古诗的输入技巧。
了解古诗的输入可以用最少的字母，完成古诗句的出现方式。
学生练习古诗《春晓》
相互评价小结，说说自己输入的方法。
比一比，谁输入的快。
六、总结归纳
师：通过今天的学习，你学会了什么？
生：总结汇报。
师：说得很好，今天同学们表现的特别好，今天我们系统的学习了”搜狗拼音”输入单个汉字，词组的方法，第组在整场的竞赛中获得了第一名，我们以热烈的掌声对他们表示祝贺，另外老师要特别表扬***同学，要授予这位同学最佳姿势奖，在整个输入文字的过程中，他始终都是保持了正确的键盘输入
姿势。
板书设计
输入文字
输入单个汉字
强调：注意输入文字的指法姿势
输入词组出现ū的音
遇到零声母
文字的添加
文字的删除
古诗的输入方法（整句输入）
第3课编辑文档
［教学目标与要求］：
1、掌握移动文字、复制、粘粘文字的方法。
2、学会设置文字的字体、字号、颜色等效果。
3、学会设置标题居中、行距。
4、培养学生耐心细致的学习品质，形成良好的文字处理能力，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
［教学重点、难点］
1、重点：文字的复制和移动，字体、字号、颜色等效果。
2、难点：设置文字的效果和段落的行距。
［教学准备］
多媒体网络教室、不同样式的文档三个。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、引入。
粗心的“小问号”在输入文章《凤仙花》时，出现了一些问题，请同学们帮他找出来。
学生回答。
教师：在输入文章的过程中难免会有错误，一方面同学们不能学“小问号”，要尽量细心，另一方面我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮“小问号”把这篇文章修改好。（板书）
二、教学新授。
1、了解文字的移动。
找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）
教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。
学生寻找办法。
２、学习文字的复制与粘贴。
①、用菜单栏中的命令。
让学生从菜单栏中找出“复制”、“粘贴”命令。
教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。
学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”命令在文章中插入“凤仙花！”
②、用常用工具栏中的命令。
在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。
③、用快捷键。教师示范。Ctrl十C复制，Ctrl十V粘贴。
○4、学生练习输入p13《春天在哪里》，尝试运用“复制”、“粘贴”的功能。
输入后相互比较评价。
5、学习文字的修饰。
○1、进一步复习“选定”的方法。
○2、学生自主摸索《凤仙花》标题的设置方法。
老师巡视，个别指导，学生可以相互帮助。
根据学生设置情况，对学生的表现加以评价，进行表扬和鼓励。
○3、用同样的方法，学生自主完成文档正文的设置。
老师巡视，个别指导，学生可以相互帮助。
根据学生设置情况，对学生的表现加以评价，进行表扬和鼓励。
6、学习段落的修饰。
○1、进一步巩固“选定”的方法。
○2、学生自主探究《凤仙花》段落的设置方法。
老师巡视，个别指导，学生可以相互帮助。
根据学生设置情况，对学生的表现加以评价，进行表扬和鼓励。
7、有时间的同学尝试完成《春天在哪里》的全文设置。
三、课堂小结。
四、作业。
１、以《我的学校》为题写一篇小短文，再编辑文档。
２、填写“成果篮”。
板书：
3 编辑文档
文字的移动
文字的复制与粘贴
（Ctrl十C复制，Ctrl十V粘贴）
标题和段落的设置
（选定、居中、加粗、对齐、行距）
第4课插入表格
［教学目的与要求］
1、知识与技能：
○1、通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。
○2、掌握修饰表格的常用方法。
2、过程与方法：
○1、掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。
○2、运用学过的知识举一反三，制作不同的表格。
3、情感与价值观：
能将课堂知识运用于日常生活，培养学生学以致用的观念。
4、行为与创新：
通过将所学知识运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决实际问题。
［教学重点、难点］
1、重点：表格的制作与修饰。
2、难点：正确地修饰表格。
［教学准备］《凤仙花》文档。
［课时安排］2课时。
［教学过程］
一、复习导入
1、出示《凤仙花的观察记录》（纯文字）和《凤仙花观察记录表》，让学生比较两篇文档有什么不同。（学生回答）
2、说明：表格形式的作用。
3、提示今天所学内容，板书：第4课插入表格
二、学习插入表格
1、学习怎样创建表格。
师：创建表格有很多种方法。请同学们自己想办法，看能不能找到插入表格的方法。
2、学生自主探索。
3、老师根据学生的情况，适当对以下内容作一些讲解：
我们学习使用插入表格命令创建的方法，其操作步骤是：
○1、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“插入表格（I）”命令。出现“插入表格”对话框。
○2、单击“列数（C）”选择框右边调节箭头，调整列数；单击“行数（E）”选择框右边的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。表格应当是一个有6列、7行。
○3、单击“自动套用格式（A）…”，可以选择表格的格式。表格格式可以在这是选择，也可以在制作表格的任意时候选择。
○4、调整完毕，单击“确定”。Word将按照设置的条件在文档中插入一个表格。
○5、教师演示如何“插入表格”
师：表中的每个格子，叫单元格。每个单元格中都有结束标记，每行的末尾都有行尾结束标记。如果将文档打印时，这两种标记将不打印出来。
4、学习合并单元格的方法
○1、学生自主看书，寻找解决问题是什么，再自行解决问题。
重点理解单元格的选定方法。
○2、老师适当提示：我们有的单元格要合并在一起，单击“视图”菜单，指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令,弹出“表格和边框”工具栏。选定要合并的2个单元格，单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。
○3、学生继续练习或修改。
5、输入表格内容。
学生自行输入表格内容，如有问题，相互帮助解决。
6、学习表格的修饰。
○1、学习设置字体字号。
表格中的字体字号和表格外的字体字号的设置有什么区别吗？使用的方法是什么？
学生自主练习。
○2、学习调整列宽和行高。
师：制作好的表格非常规范、整齐，但是在输入内容的时候，宽窄不见得合适。这时候，就可以调整行、列宽度，直到满意为止。调整的方法是：
A、将插入光标移动到需要调整的单元格中，单击鼠标左键。
B、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“单元格高度和宽度（W）”，打开“单元格高度和宽度”对话框。
C、单击“行（R）”选项，在“行高 xx”框中选择“固定值”项，然后在“设置值（A）”框中键入数值，可以精确指定行高。对 Word 文档而言，如果没有指定行高，则各行的行高将根据单元格的内容的多少以及段落文本前后间隔自动调整。
D、单击“列（C）”选项，在“列 xx 的宽度”框中键入数值，可以精确指定列宽。单击“自动匹配”按钮，可以根据内容自动调整列宽。
教师演示调整表格格式
E、学生练习表格的列宽和行高。
○3、学生自主学习调整单元格的对齐方式。
○4、学习单元格的底纹设置。
A、巩固表格中“选定“的方法，学习右键的操作。
B、学生自主探索“边框和底纹”的设置。
D、相互帮助，取长补短。
相互评议，了解色彩与文字的搭配关系。
三、保存作品
制作好的表格，以“插入表格”为文件名保存。
四、课堂小结
五、作业
有条件的同学，尝试在Word中制作自己班级的课程表。
第5课插入图片
［教学目的与要求］
1、知识与技能
(1)掌握在word文档中插入剪贴画和来自文件的图片的方法。
(2)学会图片环绕方式等属性的设置。
2、过程与方法：培养学生自学理解的能力和发现问题、解决问题的能力、独立分析以及协同合作的能力，使他们养成良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观
(1)、提高学生审美情趣，增强学生美感，初步感受图文并茂混排的美观性和合理性，激发学生学习计算机的兴趣。
(2)、在学习中锻炼自己的探索能力，培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想像力，以及对信息加工处理，实现自己创意的能力，感受创造的乐趣，提高自己的审美情趣。
［教学重点与难点］
重点：掌握在word文档中插入来自文件的图片和剪贴画的方法。
难点：调整图片在文档中的位置和环绕方式并调整图片的位置。
［课时安排］1课时。
［教学准备］
计算机网络教室，两篇Word“43-姓名－插入图片.doc”文档（一篇有图，一篇纯文字），4张日记图片、13张凤仙花图片（起干扰作用）。
［教学过程］
一、导入教学：
1、同学们，因为老师的原因，让你们已经少上了好几节课，老师感到非常抱歉。为了表达老师的歉意，老师现在有两个想法，想征询一下同学们意见，可以吗？
第一个想法：第4课的学习，只要完成了表格插入的同学，就算满分。（举例\\pqxx02\学生作业\四3班\XX），好不好？
第二个想法：今天这节课让同学们玩“七巧板”游戏，好不好？（生：好）
2、可是今天有这么多老师来听课，我们怎么办？（生：答）
为了让同学们能顺利玩上“七巧板”，老师想了个折中的办法，这个办法就是：
（打开有七张图片的文档）
老师把文件发给你们，你们只要数一数，文档中有七张以上的图片，就可以“另存为”（板书：43－姓名－）了，好不好？
当然，如果文档中没有七张以上的图片，还能不能玩“七巧板”？举例
3、如果文档中少了图片时，应该怎么办？（生：答）
（板书：43－姓名－插入图片）
4、好，老师现在就把文档发到你们的桌面上。
二、学生自主学习插入图片。
1、学生打开桌面文件夹，打开文档。
发现文档内容与教师所说有出入。教师静观学生反应。
师生共同讨论怎么解决这个问题。（有学生会提出自己解决）
鼓励学生自己解决问题。
2、学生自主探索插入图片或剪贴画的方法。
学生自己寻找插入的方法或途径，教师巡回观察，适当提醒学生学会看书。
3、学生发现问题，激发需求。
教师根据学生的实际情况适时进行教学演示“插入图片或剪贴画”的方法。
学生根据教师提示继续解决问题。
教师巡视，指导学生思考和学会看书。
插入图片的方法：
（一）学习怎样在电脑中找到要插入剪贴画和图片。
1、认识“插入（Ｉ）”命令。
2、明确文档和图片在电脑中的位置。
（二）、在word文档中插入剪贴画和图片的方法并调整图片的位置。
1、插入图片。
A、打开word文档。
B、单击“插入（Ｉ）”菜单，指向“图片（Ｐ）”，选择“来自文件（Ｆ）”命令。
C、在弹出的“查找范围（Ｉ）”框中选择“本地磁盘（Ｄ）”，找到“图片”文件夹。
D、双击打开“图片”文件夹，选择自己喜欢的图片，双击或单击右下角“插入（Ｓ）”命令。图片自动插入文档中光标所在的位置。
F、单击图片，弹出“图片工具栏（Ｌ）”，选择“文字环绕”后单击，选择“四周型环绕”命令。
G、指导学生观察图片发生了什么变化？可以怎样操作？学习调整图片的大小和位置。
H、着重讲解没出现“图片工具栏（Ｌ）”时怎么办？
2、要求学生学会看书。
4、学生再次发现问题，教师根据实际情况决定是否分组演示或全班演示“插入图片或剪贴画”的方法。
5、学生继续自主解决问题，教师巡视指导。
6、鼓励学生相互帮助，帮助时一定遵守“君子动口不动手”的原则。
教师与学生一起对部分学生个别指导。
三、学习成果展示评价。
1、学生间相互比较学习的情况。
2、教师选择几位学生的作品作全班演示，学生相互评议。
四、课堂小结。
五、保存文档。
板书：
第6课插入图片
剪贴画搜索
插入（I）→图片（P）
来自文件
查找范围
选择文件夹
选择图片
第6课美化文档
［教学目标与要求］：
1、知识与技能。
（1）掌握在文档中插入艺术字的方法。
（2）会插入自选图形，能够围绕主题，综合利用艺术字和自选图形创作简单、美观的文档作品。
2、过程与方法。
通过学习艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。
3、情感态度与价值观。
初步体验插入艺术字的作用，培养学生的学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。
［教学重点、难点］
1、重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2、难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
[教学准备］多媒体网络教室。
[教学过程]
一、导入。
展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。
学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题？为什么？
小结：我们可以用艺术字美化文章。
二、教学新授。
（1）插入“艺术字”。
①想一想：如何将标题改成艺术字形式呢？
②学生练习：打开D盘中名为《凤仙花》的Word文档，尝试插入艺术字。
③请一位学生演示在文档中插入艺术字。
a、单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。
b、选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
c、在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入《凤仙花》，单击“确定”按钮。
④学生完成任务，教师巡视，进行个别辅导。
⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？
⑥教师演示。
a、单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。
b、拖动艺术字到合适的位置。
①讨论：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？
a、学生尝试修改艺术字的大小。
b、学生展示操作过程。
小结：可以用艺术字周围的小方块改变艺术字的大小。
（2）插入自选图形。
①导入：在Word中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。
②教师演示：插入“十字星”图形。
a、单击“插入（Z）”菜单，指向“图片（Z）”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图形”工具栏。
b、单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。
c、拖动出大小合适的“十字星”图形。
d、右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。
e、在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70％”，单击“确定”按钮。
F、拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。
④作品展示：师生共同评价作品。
三、巩固练习。
完成教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。
通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。
板书：
第6课美化文档
插入“艺术字”
插入自选图形
第7课设置版面
［教学目标与要求］：
1、知识与技能。
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握分栏工具。
2、过程与方法。
在学习中进一步掌握图文混排的方法和技巧，锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。
3、情感态度与价值观。
（1）感受信息技术对学习、生活的作用，对信息进行发现、获取、参与、再创造。
（2）在学习过程中增进团队合作意识，鼓励学生的创新精神。
4、行为与创新。
养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
［教学重点、难点］
1、重点：学会页面设置、分栏的方法。
2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。
[教学方法与手段] 模仿学习、小组协作、任务驱动。
[教学准备］多媒体网络教室，杂志、报纸等。
[教学过程]
一、导入。
教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有何不同？
学生找出不同之处（版面是横向的、有分栏……）。
教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的方法。
二、教学新授。
（1）页面设置。
①教师演示。
a、打开D盘“小问号”文件夹中名为《凤仙花》的Word文档。
b、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。
C、选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。
②学生练习。
③学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。
④分组汇报。
（2）分栏。
①教师演示。
a、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。
b、在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。
②学生练习。
③学生分组探究“分栏”对话框中其他选项的作用。
④分组汇报。
（3）修饰版面。
①提出问题。
a、如何把图片插入到特定的位置？
直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。
b、如何让文章中＂十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？
选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl键拖动到指定位置后松开鼠标。
②学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。
③学生分析并解决问题，完成图片的编排。
（4）综合练习。
①提出问题，分组讨论。
教师：（把报纸、杂志发到每个小组）比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？
②学生交流、汇报（图片切题、字体美观、背景优美……）。
三、学生巩固练习。
打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）
④分组合作完成任务。
每组选出一名组长，组员进行具体任务分工（搜集资料、设置版面、汇报介绍等）。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成学习任务。
四、学生作品展示。
通过多媒体网络教学系统，各小组展示作品，组员汇报制作的心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见
五、总结
主题活动1 制作电子小报
［活动目标与要求］：
1、培养学生综合运用Word编辑功能的能力，从而制作电子小报。
2、提高学生的审美能力、能欣赏和评价自己及他人的作品。
3、培养学生动手操作、综合实践的能力和自主学习、协作学习的能力。［活动重点、难点］
1、重点：培养学生综合运用Word编辑功能的能力。
2、难点：培养学生动手操作、综合实践的能力和自主学习、协作学习的能力。
［活动准备］多媒体教学网、计算机能连通因特网、相关记录。
［课时安排］3课时。
［活动过程］
一、小组组成。
1、根据学生情况，对学生进行搭配分组。
2、各小组成员进行分工。
3、各小组明确自己的任务，并把任务分解到小组成员。
二、收集资料。
1、小组成员分别收集相关资料。
2、小组组织对收集资料进行分类或筛选。
3、对活动资料进行论证，确定文档的大小、图片的尺寸等。
三、小报设计。
1、先在纸上设计出自己小组的小报的版式，画出草图。
2、相互讨论，确定样稿。
3、教师巡视，适当指导。
4、指导学生参考相关小报的版式，注意报头、刊头、导读栏等的位置和相应式样。
5、针对小报制作过程中常见的问题，组织学生进行讨论分析，学生小组自主寻找解决问题的方法。
6、学生确定样稿后，尝试在电脑上进行电子排版。
四、美化电子小报。
1、展示作品，相互评价。
2、根据评价，学生改进和美化作品，插入相应的图片和艺术字。
五、活动评价与赏析。
信息技术教案
第1课电子期刊初规划 教学目标： （一）知识与技能： 1. 知道电子期刊的组成结构和作用。 2. 能灵活应用艺术字，文本框和背景图片的插入，并且对其进行设置。 （二）情感态度与世界观： 体验使用PPT创作作品的喜悦与成就感，学习信息技术的乐趣。 教学重难点： ， 1. 认识PowerPoint软件，创建和保存PPT文件。 2. 背景图片，艺术字和文本框的应用。 3. PowerPoint软件与其他软件的区别。 4. 学生对电子期刊相关知识的认识。 课时：1课时 教学过程： 1. 课件导入，教育引导 师：展示纸质期刊《少年博览》，大家一起说说：期刊有哪些部分组成 ? 学生回答，教师归纳：封面，目录，正文和封底（如教材P3） 师：电子期刊比纸质期刊有哪些有点，大家一起想想。 学生回答，教师归纳： （1）多媒体表现形式，使内容更加生动； （2）通过网络传播，发行量巨大，让更多的人知道； （3）互动性强，可以第一时间内知道读者的反馈； （4）运营成本低，节省了印刷成本，发行投递的成本，时间的成本； 通过展示电子期刊并回顾思考电子期刊相对于纸质期刊的优势，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。 — 2. 规划设计期刊封面
（1）展示电子期刊的封面，引导学生认真观察分析封面的版面组成，并思考各部分所应用的技术。 学生认真观察期刊封面并回答。 教师归纳：期刊封面由刊名，卷期，封面标题和图片组成。 所用到的技术：背景图片的插入，艺术字的标题以及文本框的使用。 通过交流讨论思考各部分制作的技术，讨论各技术的操作方法，提高交流合作能力。（2）任务：学生动手制作封面 首先打开PowerPoint，选择幻灯片版式。再动手制作封面。 , （3）教师巡视，个别指导。 师：现在同学们已经能自己制作简单的封面了，现在我们来完成书上P6中的第二题制作封底幻灯片。 3. 展示作品并评价 教师任选一个作品，师生共同评价。 4. 总结： （1）总结梳理本节课的主要内容： 选择幻灯片版式； 背景图片的填充效果； ! 艺术字标题的插入以及文本框的使用。 （2）表扬积极参与的同学。 教学反思 同学们已经能熟练掌握艺术字的插入，但对于图片的插入和文本框的使用还有待提高。 2 目录制作要先行 1、教学目标 1、了解运用“绘图”工具可以操作的常用功能。 2、会根据目录包含的内容，并结合作品风格，对版面进行规划。 ] 3、能根据主题风格，选择、添加合适的背景。
小学信息技术第01册教案
第一课信息与信息技术 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗 （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事 第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
人教版初中信息技术教案课程全集
初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)
如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
小学四年级上册信息技术教案全册
、
义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作
练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6．认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： ⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意： 8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。
小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)
第1课信息与信息技术 【教学目标与要求】 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法 了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观 感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏。
第2课认识计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法 学会合作学习。 3．情感态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主 机箱里的主要电脑部件。 教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体 等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。
【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱。
第3课操作计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用 鼠标。 3．情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操
四年级信息技术教案上册
信息技术四年级上册 教案 肖翔球 星源实验小学 课题：机房常规 第1课时
一、教学目标： 1、知识：了解和熟悉机房上机纪律； 2、情感：培养学生爱护计算机等设备的习惯，正确使用计算机； 3、能力：掌握计算机保护方法，正确使用计算机 二、教学重点：使用计算机时的安全和准则。 三、教学难点：计算机正确使用方法 四、教学方法：利用游戏模式，引导学生学习 五、教学准备：教室常规课准备 六、教学过程： (一)导入： “没有规矩，不成方圆。”任何时候任何事情，都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律，国有国法，家有家规，学校有校规校纪，我们的计算机机房，同样也有机房纪律，计算机机房不同于普通教室，到处都是电缆，不按规定操作，有可能会发生安全事故，关系到我们生命财产的安全。本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律，只有人人都遵守纪律，我们的上机课才能有序进行，保证每个同学都有充分时间来进行操作练习，快速提高计算机的操作水平。二、新授： 我们的机房纪律有以下几条，现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上，我们来逐条学习一下。 课件出示机房纪律： 1.上机时要求带齐学习用具，在教师指导下安静、认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。 ?2.不得随意进出机房，预备铃响后（正式上课前2分钟）方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。 ?? 3.爱护机房卫生，雨具、仪器等不得带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。
?? 4.爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。 5.开机时如发现微机故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位；如果发现故障而未及时上报的，涉及到的一切责任由该生负责。 6.爱护室内电器设备，不准随意改变设备的配置，键盘应轻敲，开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。 7.注意用电安全。使用中发现用电安全方面的问题，应及时切断电源，报告老师。 8.严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站； 9.凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，除照价赔偿外，视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。 10.从下课到离开电脑机房，同学们应做到以下几点： ①退出所有程序，正常关机。 ②摆好椅子，放好鼠标键盘。 ③排队离开教室。 11.违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。 三、小结 “没有规矩，不成方圆。”以后所有的上机课，都要严格按照机房纪律来
信息与信息技术教案
信息与信息技术教案 第一节信息与信息技术教学目标：1．使学生了解信息；2．使学生了解信息革命；3．使学生了解信息技术；教学重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。教学过程：一．引入：大部分同学第一次接触计算机；现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。二．新课：（一）信息与信息革命（1）概念“信息”教学：先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。揭示：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。（2）人类的六次信息革命以列表的形式板书如下：信息革命第一次第二次第三次第四次第五次第六次特征语言的开成创造了文字造纸、印刷术的发明电话、电报电传播信息微电子技术和通信技术多媒体信息和网络信息在讲解前五次信息革命时，讲清楚当时产生革命的背景、简单过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热情：中华民族应努争取占领信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。（二）现代信息技术1．简单回顾六次信息革命，揭示概念：“IT”——信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”——冯。诺依曼。2．计算机发展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。揭示“摩尔定理”（IT第一定理）。3．网络时代的来临：1969年11月12日中午。4．INTERNET无国界、地球村。三．小结1．信息2．六次信息革命3．计算机发展的四个时代四．学生活动做作业：P15 1—4题。第一部分信息技术基础1.信息技术的发展信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。人类历史上的六次信息革命：①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。2.现代信息技术1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。3.计算机基本结构计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。4.中央处理器(CPU)的组成、功能及发展运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CPU)。 5.存储器存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。内存储器只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。存储器硬盘：可读可写几十个GB外存储器软盘：可读可写 1.44MB光盘：只读不写650MB 6.常见的输入输出设备及作用常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。 7.软件的概念及分类计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类 8.系统软件的功能主要用于计算
小学信息技术第一册教案全集
第一课我的新工具——计算机 教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点： 使用计算机 教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机 学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。
小学信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
小学三年级信息技术下册全册教案
学科：信息技术下册 年级：三年级 任课教师：___ 第一课Windows XP操作系统基本操作 教学目的和要求 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。 教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程
课导入 同学们，这节课让我们一起学习ＷindowsXP的最基本操作。 二、新课教学 （一）、窗口的组成 我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。 下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。 （二）、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口 让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个 屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口 师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小 下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针 成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。 那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。 师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。） 6、关闭窗口 有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。） （三）、菜单命令 打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看 （四）、窗口的滚动 教师做演示，学生自己练习。 小结： 这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些能熟练操作。 课后札记： 这课的内容在以前的课中我渗透过，所以我采用了分组比赛的形式来进行。即师提问学生抢答，答对一题得一星，并且奖励玩游戏，而游戏本身又可以进一步锻炼学生的电脑水平。
广东省小学信息技术第一册(上)全册教案
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 教师讲解： 在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答） 除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识 同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用
信息技术集体备课活动记录
附：教学设计提要 导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找 给出百度搜索引擎地址
主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接） 搜索引擎检索（直接通过数据库来检索） 1、搜索引擎种类 2、搜索引擎基本原理 3、搜索引擎技巧 要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。简要回答上面问题。 让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。 拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。2、逻辑符号的巧妙应用。 教师让学生演示。 并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。教师演示如何保存。 并让学生注明文件信息的来源。 对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。需要老师引导和归纳。 并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。让学生归纳总结 思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。 探索与思考： 这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该
掌握的东西还不清楚。也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。没有任务的控制，太让学生自由了。 学生回答了这些问题是对知识的阅读。我们多了一种形式化的举动，就是让学生说一下体会。可以课后让学生谈体会。 对学生的评价暂时还没有拟订。 还有搜索引擎的东西，因此给他们自由，他们就不知所措了。因此对于这些基础比较差的学生还是要着重引导他们。下一节课那就注意了。
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
2020年贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案全册精编版
第1课信息就在你身边①教学目标： 情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？ 过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？ 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。 1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息： 输入——处理——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每
个人的要求。 第2课计算机的飞速发展②教学目标： 1、了解计算机的发展历史。 2、能认识各种各样的计算机。 3、了解什么是计算机网络。 教学过程： 一、讲解世界第一台计算机 二、计算机的发展历程。 1、第一代计算机（电子管时代） 2、第二代计算机（晶体管时代） 3、第三代计算机（集成电路时代） 4、第四代计算机（超大规模集成电路） 三、讲述各种种类的计算机 四、讲述： 1、通信技术的发展 2、卫星通信的通信方式（原理） 五、讲解通信工具的种类 1、介绍电话的发展。 2、介绍图像通信方式——电视 3、介绍雷达。 4、简介“空间技术” 六、练习： 1、你见过或者使用过哪些通信工具？ 2、交流一下你所知道的空间技术方面的知识。
小学六年级信息技术教案下册全册
小学六年级信息技术教 案下册全册 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
第一课：认识计算机 教学目标： 使学生认识计算机各部分的名称及其功能。 教学重点：计算机各部分的名称及功能 教学难点：计算机各部分的功用。 教学过程： 一、指导学生认识计算机。 （一）指导认识计算机各部分名称。 （二）向学生讲解计算机各部分的功能。 二、学生熟记计算机各部分名称。 三、学生试讲计算机各部分的功能。 四、小结。这节课，我们学习了什么请大家给我讲讲。 第二课如何正确开机和关机教学内容：正确开机和关机。 教学目标：通过教学，使学生能正确地进行开机和关机。 教学重点：正确开机和关机。 教学难点：正确关机。 教学过程：
一、向学生讲解和演示如何正确地开机和关机。 二、学生练习开机和关机，教师巡视指导。 三、针对学生存在的问题进行讲解，并再次演示如何正确开机和关机。 四、学生在次练习。 五、小结：正确开机和关机的方法。 六、布置作业：家中有电脑的同学，回家后抽时间练习开机和关机。 第三课认识flash以及Flash工作界面介绍 一、教学目标 学完本课后，学生能了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。 二、教学内容 ①工作界面的介绍 ②绘图工具的使用 三、教学课时 1课时 四、教学过程 （一）flash的工作界面如下图 工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
（二）部分绘图工具的使用 箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定 的编辑； 副选工具：可对所绘路径进行精确调节； 直线工具：用于绘制直线； 索套工具：创建任何形态的选区； 钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径； 文本工具：用于创建文本或文本域； 椭圆工具：绘制椭圆或圆； 矩形工具：绘制矩形或正方形； 铅笔工具：可以绘制任意线条或图形； 刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色； 吸管工具：用于拾取颜色； 橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。 五、本课小结 本课主要讲述了flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习flash动画制作打下了一定的基础。 六、课外作业 上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。 第四课制作第一个Flash动画 一、教学目标
四年级信息技术下册《共享节日盛宴》备课教案
（封面） 四年级信息技术下册《共享节日盛宴》 备课教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
第八课共享节日盛宴 一、教学目标： 1、了解幻灯片视图的应用 2、掌握删除幻灯片的方法 3、掌握移动幻灯片的方法 4、掌握复制幻灯片的方法 5、进行安全教育 二、教学重点：幻灯片的应用 三、教学难点：幻灯片的应用 四、教学准备：教学课件 五、课时安排：1课时 六：教学过程： （一）创设情境，导入新课： 1、师言：同学们，大家都是怎样过传统节日的呢？有哪些令你难忘的经历呢？让我们一起去品尝节日的盛宴，感受中国传统节日的不同氛围吧。 2、师出示课件 （二）讲解示范，形成技能 任务一：中国传统节日盛宴 1、师言：同学们快看：我们的传统节日盛宴多么丰富啊，大家快来一起品尝吧。 2、学生操作：把中的图片都插入到演示文稿中
任务二：编辑一组幻灯片 1、学生探索：幻灯片三种显示方式有什么区别？ 2、指名演示 3、师：中国的传统节日幻灯片中还混入了圣诞节幻灯片同，怎样才能把这张幻灯片删除呢？ 4、生探索 5、指名演示 6、师小结： 选中幻灯片后，可以有几种方式删除幻灯片：按键盘上的DELETE 或SHIFT+DELETE键也可以删除幻灯片，同学们选择一种自己比较喜欢的方式来删除幻灯片。 任务三：移动幻灯片 1、师言：同学们看看幻灯片，元宵节的不是错了呢？该怎么办呢？ 2、师演示： 切换至浏览视图，选定幻灯片，拖动幻灯片至相应松开鼠标 3、学生操作 任务四：复制幻灯片 1、师言：我们的传统节日盛宴快要完成了，可是还缺少一个结尾，为了首尾呼应，我们把第一张幻灯片复制一下，再把内容稍加修改就可以了。 2、师演示