中医学专业培养方案

中医学专业培养方案

一、培养目标：

培养适应新世纪社会主义现代化建设和中医药事业的实际需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中医药的基础理论、基本知识和基本技能，具有一定的现代医学基本知识及诊疗技术，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国古代文化知识，具有良好的医学职业道德，具有较强的实践能力和较大的发展潜力，富有创新意识，能从事中医学教学、科研和临床等方面工作。

二、培养要求：

1.要求学生通过本专业课程和临床医学方面的训练，掌握系统的中医

学基础理论、方药理论和临床医学理论知识。

2.掌握一定的现代医学基础理论、基本知识和基本技能。

3.具备对常见病证的辨证论治能力和对急、难、重症的初步处理能力。

4.具备熟练阅读古典医籍的能力。

5.具备较广泛的人文社会科学、自然科学和中国古代文化知识。

6.能熟练运用计算机，掌握一门外语，能查阅本专业外文资料。

7.了解中医学及其相关学科的学术发展动态。

8.掌握基本的医学科研方法，具备一定的中医药科学研究思维方法与

能力。

9.具备健康的体魄和健全的人格。

三、培养内容：

前期：

1.组织一些常规的医院参观活动，对医院多了一些认识，对自己的

职责多了一些了解。在老师的引导下，参观医院病房和特色仪器。

通过指导人员对医院概况的介绍，让同学们初步了解了医院的规章制度，对医院有了新的认识和初步的了解。

2.组织临床观摩活动。通过观摩学习，开阔了同学们的视野，增强

了才干，加强了交流，同时也发现了以往在教学过程中的不足。

大家表对临床实践观摩学习进行反思、总结，结合临床实际要求改革教学方法和内容，进一步提高教学质量。学院可通过临床观摩学习总结会，探讨适合我院特色的临床观摩学习模式，推动教学改革，全面提升教学质量。

3.组织临床模拟实验。与有关学科共同完成临床各专业的临床技能

教学与培训，并协助或独立完成各专业的临床技能考核（毕业考试）任务。为临床医学教学改革提供实验平台。引进先进的临床技能培训观念与技术，并推广应用。充分利用现有仪器设备及场地，实行开放式实训教学。

后期：

关于临床信息和实习；对于临床医学生来说，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科

临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。

四、培养目的:

中医学的“整体观”和“以人为本”的思想，与全科医学“以病人为

中心，以家庭为单位，以社区为范围”的服务模式，有很大程度上的

相似性。而这种理论概念上的密切吻合，又使得中医全科医学教育呈现出独特的学科优势。中医历代医家传道授业，十分重视整体性、全面性和实用性。但是，开展全科意义上的中医教育，不同于内、外、妇、儿、针、骨、推等科的全面学习，现代中医全科医生也不同于传统的中医“大内科”医师。开展中医全科医学教育的目的应当是培养适合现代医疗卫生事业发展需求的中医全科医生。根据全科医学的含义，中医全科医生应当是，以中医整体观和辨证施治理论为指导，熟练掌握中西医实用诊疗技术，具有预防、诊疗、养生、康复等全面的医疗技能，具有为“常人”、各科病人和城镇社区进行连续性、综合性、指导性服务能力的高级的复合型、实用型专门人才。培养中医全科医生，

是中医高等教育跨世纪发展所面临的重要课题，也是中医教育适应“两个转变”的良好选择。它有利于发扬中医药传统优势，满足广大群众对医疗全方位服务的需求；有利于促进卫生事业的发展和“人人享有初级卫生保健”目标的实现；有利于优化卫生资源，促进卫生服务网络建设和社区卫生服务工作；有利于推动中医高等教育改革，优化中医专业结构，促进中医大学生全面成才。