苏教版语文六年级下笔记整理

1、长江之歌

一、解释

1 、荡涤：荡洗，洗涤。2、尘埃：尘土。

3、灌溉：把水输送到田地里。

4、磅礴：A气势盛大。B充满气势。

二、你怎样理解长江“是无穷的源泉”和“母亲的情怀”？

答：1、长江源远流长，历史悠久，资源丰富，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；2、她用乳汁哺育各族儿女，用清流灌溉花的国土，她博爱，无私所以“有母亲的情怀”。

三、文章把长江比作母亲，用的是拟人手法。表达了作者对长江的赞美和依恋之情。

三、积累描写长江黄河的诗句

1、大江东去浪淘尽，千古风流人物。

2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、星垂平野阔，月涌大江流。

5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

6、山随平野尽，江入大荒流。

7、万里长江横渡，极目楚天舒。

8、君不见，黄河之水天际流，奔流到海不复回。

9、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

2、三亚落日

一解释

1 美妙绝伦：绝，独一无二，没有东西可以比。伦，同类、同等。十分美好，独一无二，没有同类可以相比。

2 逊色：逊，比不上。比不上，差劲之处，不及之处。

3 摇曳：摇晃。

4 赤朱丹彤：赤，红色。朱，大红色。丹，一般红色。彤，红色。本课指程度不同的红色。

5、收敛：敛，收起。光线减弱，消失。

6、硕大无朋：硕，大。朋，比。形容大得无与伦比。

7、涨溢：涨，物体吸收液体后体积增大。溢，充满而流出来。本文指光彩向四周弥漫、扩散。

8、悄然无声：悄，没有声音或声音低。形容十分安静，一点儿声音也没有。

二、“蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了”；“人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”两句中的担心、生怕在句中表达的情感。

答：1、担心翅膀蘸蓝，写出了海水的蓝与平静，写出了作者对三亚的海的喜爱之情。2、生怕灯笼提走，写出了作者唯恐太阳就这么落了下去，写出了作者对三亚落日的喜爱之情。

3 烟台的海

一解释

1 凝重：庄重，沉稳，不轻挑。

2 前赴后继：赴，投入，参加。继，继续。前面的人冲了上去，后面的人紧紧跟上。形容奋勇向前，连续不断。

3 锲而不舍：雕刻。比喻有恒心和有毅力。

4 蔚为壮观：蔚，盛大。形容非常壮观，雄伟。

5 崇山峻岭：崇，高大。峻，险峻。高大险峻。

6 惬意：精神和身体感到舒服。

7 恬静：闲适、安静。

8 如痴如醉：就像傻子喝醉了酒一样。形容神态失常，失去自制。

9 轻盈：盈，充满。身材苗条，动作轻快。

10 浪漫：富有诗意，充满幻想。

二作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”你是怎样理解的？

答：1 说成是画，因为烟台的海一年四季都是像画一样美丽多姿的，冬日凝重，春日轻盈，夏日浪漫，秋日高远。2说成是广阔的背景，因为烟台的海是烟台人物质、文化生活的依托。

3说成是壮丽的舞台，是因为烟台的海为烟台人的生存、发展提供了空间。

三课文为什么不按照春夏秋冬的顺序来写，而是先写冬天烟台的海？

答：作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，四、课后习题两个“扑”的细微差别。

答：1、扑向堤岸，写出了冬天海巨浪拍岸的壮丽，扑字表达出了一种气势。2、扑上来，像个顽皮的孩子，写出了浪花拍岸的轻盈，有着孩子般的调皮可爱。3、同一个词写了不同样的海，却都表达了对烟台海的喜爱。

4、记金华的双龙洞

一、解释

1 盘曲：盘旋曲折。

2 突兀：高耸，高低起伏的样子。

3森郁：形容草木、树木多而茂盛。

二、游览顺序

罗店——盘山公路——外洞——空隙——内洞

三、习题三体会带点词的表达效果

1、“朝我挤压过来”“头稍微抬起一点儿”“准会撞破额角”

答：1、这些词语都是写的作者在过空隙时候的体会2、通过这些体会写出了空隙的窄。

2、“再加上”“即使……也……”

答：1、再加上写出了石钟乳的形状多，颜色也多2、即使，也写出了石钟乳引人联想非常漂亮。

四、游记中为什么多次提到水，这样写有什么作用？

答：作者是顺着泉水的来路游双龙洞的。（明线）2、泉水就是文章的另外一条线索。（暗线）3、两条线索结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。

练习一

1、风刀霜剑：寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤，形容气候寒冷，也比喻恶劣的环境。

2、雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。

3、神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长得神态清明，气质爽朗。

5、卢沟桥烽火

一、解释

1 蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。

2 挑衅：借端生事，企图引起冲突或者战争。

3 恼羞成怒：犹豫羞愧怨恨而发怒。

4 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。

5 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。

6 猝不及防：猝，突然，出乎意料。出乎意料，来不及防备。

7 抱头鼠串：形容逃走的狼狈相。

8 夜以继日：日夜不停。多用来形容人勤奋。

9 如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。形容军容之盛，先现多用来形容旺盛、热烈、激烈。

10 序幕：多幕剧的第一幕前的一场戏，用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因。比喻重大事件的开端。

11 妄图：狂妄地谋划。

12 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。（反义词：自相残杀）

二、课后习题，体会带点词的感情色彩。

“偷偷摸悄悄进发”

答：1、同样写行军，“偷偷地”“摸”提示了日本军队的邪恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，为捍卫国土而战，表达对我军的赞扬。

“众寡悬殊暂时退守人头滚落尸横桥头鬼哭狼嚎抱头鼠窜”

答：同样写战斗失利，“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的假败策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。

6 半截蜡烛

一、解释

1 厄运：困苦的遭遇。

2 摇曳：摇荡。

3 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，从容不迫。

二、课后练习“似乎”能不能去掉？

1、答：“一场危机似乎过去了”1 伯诺德夫人凭着经验和胆识吹灭蜡烛，2为后文轻松的心情没有持续多久作铺垫3 写出了危机之时暂时过去。

2、答：“似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛”1 写出了一种紧张的气氛2 德军并非想盯着蜡烛，但是烛光摇曳，会引得德军盯着蜡烛，后果就是情报暴露，一家三口遭殃，写出了伯诺德夫人当时的紧张心理。

7 聂将军与日本小姑娘

一解释

1 无辜：辜，罪。没罪的意思。

2 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

二、课后习题理解带点字意思，体会所含的思想感情。

答：1 杀害，是弄死，亡命。杀害无数同胞，写出了日军的残暴，对日军的憎恨。2 受害，受到伤害。写出了两个日本女孩的无辜，是战争的牺牲品。

8 三打白骨精

一、解释

1 腾云驾雾：形容奔驰迅速。

2 回眸：眸，眼睛。回转头看。

二、体会带点词对于表现人物形象的好处

1 夺，抢的意思。一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。

2 闪，身体猛然晃动。这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾

和迫不及待的样子。

3 摔，摔倒。唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。

4 笑，表示高兴。“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

9 词两首

一、解释

1 常记：常常记起。

2 沉醉：深入，程度深，醉到一定的程度但又有酣乐。

3 藕花：荷花。

4争渡：这里指抢着争着奋力划船渡过。

5 箬：斗笠。用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。

6 蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。

二、译文

1、《如梦令》常常记起夕阳下的溪亭，那天我和朋友们一直玩到日暮天黑，深深地陶醉了，从而忘记了回家的路。一直玩到尽兴，

很晚才回到船上，向家赶去，一不小心迷了路，进入了茂盛的荷花塘的深处。我和大家争着划船，船儿强渡着，没想到惊起了满滩的鸥鹭，直飞向天空。

2、《渔歌子》在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空，河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河中有美丽的鳜鱼正在游动。在

风景如画的河边，诗人头戴青色的斗笠，身穿绿色的蓑衣，沐浴着微风细雨，高兴得不愿意离去。

三、解释带点词再说诗句的意思

1、兴尽晚回舟，误入藕花深处

兴尽：尽兴，玩得高兴

一直玩到尽兴，很晚才回到船上，向家赶去，一不小心迷了路，进了茂盛的荷花塘深处。

2、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

不须：不一定要。

在风景如画的河边，诗人头戴青色的斗笠，身穿绿色的蓑衣，沐浴着微风细雨，高兴得不想离去。

10 螳螂捕蝉

一解释

1 乘虚而入：趁着空虚进入。乘，利用。

2 不堪设想：事情的结果无法想象，会向更加坏，更加危险的方向发展。堪，能，可。

3 毫不介意：一点儿也不在意。毫，一点儿。

4 恍然大悟：形容忽然醒悟。

5 顾名思义：看到名字就能联想到它的含义。顾，看。

6 明察秋毫：秋毫，秋天鸟儿身上新长的细毛。比喻为人非常精明，连细小的问题都能够看得清清楚楚。

7 除恶务尽：消灭坏人或恶势力必须彻底。

二、体会带点词的意思

1、处死，死，失去生命，跟活相对。死命令，死，死板，固定。不可以更改的命令。两个死字，写出了吴王独断专行。

12 夜晚的实验

一、解释

1 匮乏：缺乏，贫乏。

2 慷慨：大方，不吝啬。

3 典范：可以作为学习的、效仿的标准的人或者事。

二、名言

1 书到用时方恨少，是非经过不知难。——陆游

2 书是人类进步的阶梯。——高尔基

3 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

4 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

5、《卢沟桥烽火》记叙了1937年7月7日深夜日军蓄意挑衅，在卢沟桥向中国军队开火，企图侵占宛平城，遭到中国守军的顽强抗击。第二天，中国共产党号召全国军民团结抗战，全民慰劳、声援卢沟桥守军。从而揭开了中国人民全面抗战的序幕。

中心：揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

6、《半截蜡烛》记叙了伯诺德夫人母子三人为保全半截蜡烛中的秘密情报，与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，最终保全了情报站的故事。

中心：赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

7、《聂将军与日本小姑娘》记叙了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过。

中心：反映了聂将军宽仁大义和中日人民的深厚友谊。

8、《三打白骨精》选自吴承恩的《西游记》，文章讲述了孙悟空三次棒打白骨精的故事。赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别阴谋诡计的斗争精神。

10、《螳螂捕蝉》讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事告诫吴王，如果一心想得到眼前利益而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打出国的念头。

12、《夜晚的实验》了记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行秘密的经过，这一实验结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。

13、《海洋——21世纪的希望》是说明文，文章介绍了海洋与人类有着密切的关系，21世纪的人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

人物形象：

伯诺德一家三口：镇定自若，机智勇敢，心思缜密，爱国。

聂荣臻:：宽仁大义，恩怨分明。

孙悟空：嫉恶如仇，善于识别诡计，敢于斗争。

唐僧：慈悲为怀，善恶不分，糊涂。

猪八戒：贪吃。

白骨精：贪婪，诡计多端，狡猾。

斯帕拉捷：细心观察，善于思考，勇于探索，坚持不懈。

吴王：知错就改，聪明。

少年：足智多谋，机智勇敢，思维缜密，爱国。

15天游峰扫路人

一、解释

1 气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

2 大汗淋漓：淋漓，形容湿淋淋往下滴。流了很多的汗，像下雨一样，形容很劳累。

3 望而却步：望，向远处看。却，后退。看了看就停止脚步往后退，形容内心的害怕。

4 瘦削：形容身体或脸很瘦，像是被刀削过一样。

5 炯炯有神：炯炯，目光明亮。形容人的目光明亮，精神饱满。

6 豁达：性格开朗，气量大。

二、天游峰扫路人是个怎样的人，你从哪些地方可以看出来？

答：豁达开朗，充满自行，自强不息。

老人吧扫地的动作游山玩水，70岁了不愿意退休，还在打扫天游峰。深信自己30年后仍然能够在扫天游峰。

16 最大的麦穗

一、解释

1 水滴石穿：比喻力量虽然小，但是只要坚持不懈，事情就能够成功。

2 一心一意：思想、意念专一。

3 感激涕零：因感激二流泪，形容非常感激。

4 百感交集：各种各样的感触交织在一起。

5 深思熟虑：深入细致地考虑。

6 匪夷所思：夷，平常。指事物怪异或者人的言行奇异，不是一般人按照常理能够想象的。

7 使馆荏苒：时光渐渐过去了。

8 白驹过隙：形容时间过得飞快。像小白马在细小的缝隙间一闪而过。

9 鉴往知来：鉴，鉴别，审查。审查过去就能推断未来。

10 莫衷一是：不能得出一致的结论。

11 迷途知返：迷路后知道回来，比喻犯了错误能改正。

12 恍如隔世：好像隔了一世。多用来形容时间的变迁，事物的巨大的变化让人感慨。

二、“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有人见到颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”

最大的一穗：原指麦地中最大的一穗，现在指机遇。

颗粒饱满的麦穗：好的机遇。

眼前的一穗：眼前的机遇。

理解句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但是也要善于把握住眼前实实在在的机遇，更要实实在在地完成眼前的任务，否则就会一事无成。

三、关于机遇的名言

1、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

2、善于捕捉机会者为俊杰。——歌德

3、机会不会上门来找；只有人去找机会。——狄更斯

4、机不可失，时不再来。——张九龄

5、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。——培根

6、机会是不守纪律的。——雨果

17山谷中的谜底

一、解释句子

1、对于外界的压力，有时通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。

答：1、雪松面对大雪能先弯曲一下，得以继续生存。2、在逆境和压力面前，我们要敢于抗争，也要学会适当的让步，以退为进，取得最后的成功。

2、确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

答：1、雪松为了在大雪中生存，先将树枝弯一下，雪滑落后再弹回。2、生活中也是这样，面对逆境和压力，要学会退让，以退为进，才能获得更好的发展机会。3、历史上越往勾践卧薪尝胆，最终打败吴国；韩心能屈能伸，能忍胯下之辱。

19、夹竹桃

一、为什么作者爱上了夹竹桃

答：1、夹竹桃开花时候红白相映，景象奇妙。2、夹竹桃花开三季，花季常，韧性可贵。3、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多幻想。

20 古诗两首

一、《石灰吟》明代于谦

千锤万击还坚劲，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

锤：敲打。击：撞击。千、万：（虚指）形容敲打撞击的次数多。

若：好像。等闲：平常事。粉骨碎身：身体粉碎。

清白：干净洁白。人间：人世间。

译文：石灰是经过多次撞击敲打才从山上开采出来的，它把烈火焚烧自己看做是平平常常的事情。即使身体粉身碎骨也毫不畏惧，还要把洁白干净的石灰留在人世间。

中心：赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质。抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想。

二、《墨梅》元代王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

吾家：我家。池头：池边。树：梅树。

痕：痕迹。清气：清香的气息。乾坤：天地。

一问：我家的洗砚池边有一棵梅花树，多多开放的梅花显现出淡淡的墨痕。不要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香气息，弥漫在天地之间。

21 莫泊桑拜师

一、中心思想

本文记叙了从小酷爱写作的莫泊桑为了能写出好的作品，白福楼拜为师，得到悉心指导的事情。表现了莫泊桑的执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心青年人的名师风范。

二、理解句子

1 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

答：1 只有坚持不懈写作才会有才气。2、告诉我们生活中做每一件事情也是一样，只有坚持做，才能做好，才能成功。

2、对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能够发现别人没有发现和没有写过的特点。

答：1、观察要能抓住特点，发现别人没有发现的。2、写作也要抓住特点，写出别人写不出的东西。3、要想写出别具一格的东西就是要有一双善于发现的眼睛，写作时不拾人牙慧。

22、理想的风筝

一、中心思想

本文记叙了身残志坚的刘老师笑谈腿疾，转写板书，放飞风筝，追赶风筝，赞扬了刘老师身残志坚，热爱生活，执着追求，也表达了浓浓的师生情谊。

23 孔子游春

一、解释

1 桃红柳绿：桃花红，柳树绿。形容春天的美景。

2 司空见惯：指某事常见，不足为奇。司空，古代的官职。惯，习惯。

3 绿草如茵：茵，垫子，褥子。绿油油的草地，就像地上铺的褥子。形容草绿得可爱。

4 温文尔雅：温文，态度温和而有礼貌。尔雅，文雅。形容人态度温和，举止文雅。

5 深思熟虑：熟，指程度深。虑，考虑。反复深入细致地思考。

6 从容不迫：从容，镇定，沉着。不迫，不急促。不慌不忙，沉着镇定。

7 情不自禁：禁，抑制。感情激动地不能控制。

8 手舞足蹈：舞，舞动，挥动。蹈，跳动。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到极点。

二、孔子名言

1 有朋自远方来，不亦乐lè乎。

见到远方来的老朋友，不是一件很高兴的事情吗？

2 学而时习之，不亦说乎！

学习并且经常温习，不是很快乐吗？

3 三人行，必有我师焉。

三个人同行，其中必定有可以作为我的老师的人。（表现了孔子虚心好学。）

4 学而不思则罔，死而不学则殆。

罔：迷惘，迷惑不解。殆：精神懈怠。

只读书而不肯动脑筋，就会感到迷惑；而现在，只是一味地空想，而不肯读书，便会对思想有害。

5 发愤忘食，。乐以忘忧，不知老之将至云尔。

用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来。

6 温故而知新，可以为师矣。

温，温习。故：旧的。

温习过去所学的知识，能有新的收获，新发现，这样就可以当老师了。

7 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

不到他想弄明白而又弄不明白的程度不要去开导他，不到他心理明白却不能完整地表达出来的程度，不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。（这就是孔子主张的启发式教学。）

三、成语解释

1 学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。

2 苦心孤诣：苦心钻研到了别人所达不到的地步，也指寻求解决问题的办法确实煞费苦心。

3 闻过则喜：听见别人指出自己的错误，就很开心。

4 见贤思齐：有德行的人。见到有德行的人，就向他看齐。

5 有教无类：类，类别。不管什么人都可以收到教育。

6 不偏不倚：倚，偏。不偏向任何一方，表示中立或公正。

7 诲人不倦：诲，教导。教导人特别有耐心，从不厌倦。

8 乐此不疲：因为酷爱干某事儿不感厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

9 托物言志：通过描写客观事物寄托传达作者的某种情感、抱负和志趣。

10 喻之以理：将自然界的事物作为描摹的对象，在对事物细致入微的描写中阐明事理。

11逝者如斯：时间就像奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。比喻光阴像流水一样一去不复返，要加倍珍惜。

12 川流不息：川，河流。形容行人、车马想流水一样连续不断。

四、理解孔子论水的含义

答：1、孔子认为水是真君子，有德行、有情义、有志向、善施教化。孔子教育弟子们，要弟子们做个像水一样的人格高尚的人，做一个无私仁厚的、宽容大度的人，做一个温文尔雅、胸怀大志的人，也做一个坚持不懈，有真、善、美风范的人。

五、人物形象复习

1、莫泊桑：勤奋好学，虚心请教，精益求精，执着追求。

2、福楼拜：循循善诱，悉心指导，直言不讳，善于教学。

3、苏格拉底：充满智慧，循循善诱，善施教化。

4、孔子：充满智慧，循循善诱，善施教化，博爱，和蔼。

5、刘老师：身残志坚，乐观向上，执着追求，挑战自我。

6、天游峰扫路人：豁达开朗，自强不息，热爱生活。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只

人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理)

人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理) 1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母并学会用行动回报父母对自己的爱。 2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好感到很惭愧。爸爸妈妈都 能记得自己的生日并用各种各样的方式为自己祝贺生日而自己却从来没有想到为爸爸妈妈 祝贺生日甚至不知道他们的生日。 3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好感到很难为情。 而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。 4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱这正是这节 课上沉默不语对自己的所作所为进行反思的结果孩子们在成长家长们很欣慰让老师体验到 了成功的快乐。 5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己能回报自己的爸爸妈妈。 6、“沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸 的犯了错误似的神色之中。”1）孩子们觉得这一分钟很长。2）我之所以悄悄地瞥而不是正 眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚更不自在。3）我认为孩子们犯了错误 似的神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情认识到自己做的不好 B） 犯了错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法。 7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习不让父母担心2）生活勤俭不让父母烦心3）不和父母顶嘴不让他们伤心4）多做家务让父母省心5）多和父母交流让他们放心。 8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。 9、“一阵沉默之后一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去然后又举起来。”从阮恒的动作 中我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会 死的。）——举起（她是我的朋友就是我死了我也要救她）。 10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了。 11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了但是我的血能救我的朋友我也是愿意的。 12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭 泣是哭的声音越来越大哭泣——抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心 是痛苦的。表示哭的词语还有：哽咽、痛哭…… 13、迫在眉睫——形容事情已到眼前情况十分紧迫。 14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友我就是死了也值得。 15、医生会这样安慰阮恒——别紧张输血不会有危险的你不会死去的一会儿就好了。你这 样爱你的朋友帮助朋友你真棒！ 16、阮恒如果站在你面前你想对他说什么？答：阮恒你是我学习的榜样。以后我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难尽自己的努力去帮助。 17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私 广博的爱能带来意想不到的奇迹爱心能为世界创造美好的未来爱心是永恒的它像星星一样 晶莹闪烁普照人间。 18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。从水罐的一次次变化中 我体会到爱心可以创造奇迹。 19、从水罐的一次次变化我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中我们体会到小姑娘 关心弱小尊重长辈助人为乐的品质懂得了要用爱心来对待生活。

语文笔记大全

记叙文要素（复述技巧）：1、时间；2、地点；3、人物；4、事情起因；5、经过；6、结果 ① 记叙文的顺序有三种，分 ② 记叙文的人称 有：第一人称、第二人称、第三人称。 ③ 记叙文的表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、说明。 初中虚词:之、以、于、而、其、者。 “之”字用法： 1. 可以代人、代物、代事。 2. 指示代词，表近指。可译为“这”。 3. 结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译 4. 结构助词，定语的后置，不译。 5. 结构助词，宾语前置的标志，不译。 6. 结构助词，在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 7. 音节助词，不译。 8. 用作动词，译为“到、去、往”等。 “而”字用法： 1. 表转折（却、很） 2. 表顺接（承接）前后两个动作有先后关系，起连接作用，可不译（就） 3. 表修辞（着、地、的） 4. 表并列，前后两部分内容可互换 5. 表递进（而且） “者”字用法： 1. 结构助词，可译做“…的/的人/的地方/的情况/的原因/的事” 2. 语气助词，不译，表判断。 “其”字用法： 1. 表猜测，大概、也许、恐怕（其恕乎？） 2. 表疑问，难道（其真无马耶？） 3. 代词 4. 指示代词，这、那 5. 加重语气，不译（安陵君其许寡人） 四大家： 儒家：“孔、孟”，“仁”德治 道家：“老、庄”，道法自然 墨家：墨子，非攻兼爱 法家：韩非子，法治 四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》；五经：《诗》《尚》《礼》《易》《春秋》 =================================修辞 格 =================================== 顶针 的句式特点：上面一句的结尾作为下面一句的开头。 顶针：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻 近的语句、片段、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶针（真） ，又称联珠、蝉 联、联欢。 r 人物- 正面 ，侧 情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结尾、 （尾声） 环境 「自然环境描写 社会环境描写

六年级下册语文笔记

六年级下册语文笔记 Prepared on 22 November 2020

1文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2、字义 ①弈：下棋②通国：全国③诲：教导④鸿鹄：天鹅⑤援：引.拉⑥缴：古时指带有丝绳的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长 3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括着名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。 5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合着的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义 1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题 一写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄）

苏教版小学六年级下册语文课文全集

在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五

鲁教版六年级下册语文重点知识整理

鲁教版六年级下册语文重点知识整理 六年级（下）第1课理想哲理诗一、 重点字词：生字注音熄灭（xī）脊梁骨(jǐ) 鬓发（bìn）洗濯（zhuó）缀（zhuì）连远行(háng) 倔强(jué jiàng) 玷(diàn)污扒窃(pá qiè) 诅咒(zǔ zhòu) 碌碌(lù)终生 功勋（xūn）蜕（tuì）作庸人(yōng) 字形：浓阴yīn 海天相吻wěn 浪子回头绝处逢生可望不可即jí 怨恨yuàn2、用恰当的词语填空1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。2）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯②你的自私心。3）平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。3、用恰当的词语填空饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。 4、词义： 可望不可即：能够望见但不能接近。现常比喻目前还不可能实现的事物。 绝处逢生：在绝望的困境中又找到一条生路。 碌lù碌终生：一辈子平庸无能。 倔juè强jiàn g：性情刚强不屈。 海天相吻：天空与海面互相靠近，亲密接触。

浪子回头：浪荡不务正业的年轻人改过自新。 功勋xūn：指对国家、对人民做出的重贡献，立下的特殊找功劳。二、重点句子背诵清单理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。三、 文学(文体)常识背记知识清单+主旨流沙河(1931一)，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，四川金堂人。生于四川成都。现为中国作协理事、四川作协副主席。代表作有散文诗《草木篇》、诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等，诗论《十二象》及《庄子现代版》。这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。注释① 选自《流沙河诗集》注释：P3—1、21.重点：第1节第1节总说理想的意义(方向性意义)。——理想是：石、火、灯、路，四个“顶针”比喻，形象说明理想是前进的方向。

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》图文讲解+知识要点 知识点 教材分析： 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。 在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 内容简介： 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁

决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。 该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。 作者介绍： 塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 多音字： 冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

语文基础知识笔记整理

诗歌主题： 大类别：1.男人在外面流浪 ①送别诗：朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通 ②山水诗：纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦 ③田园诗：田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想 2.男人在外面打仗 ①边塞诗：边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈 ②战争诗：（基本同上），对战争的反思 3.男人没事干（想象） ①怀古诗：借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感 ②说理诗：说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后） ③抒情诗一（借景）：借助一个景色抒发情感 ④抒情诗二（借事）：借助一个事件说明一个观点或态度 ⑤抒情诗三（借物）：借助一个景物抒发一种情感或者人生观 ⑥抒情诗四（借人）：借助一个人物抒发自己的情感 4.女人在家里惆怅 ①思夫：思念远行在外的丈夫 ②闺怨：对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 诗歌风格： 风格分类：1.最粗线条 ①雄浑阔达（辛弃疾、黄庭坚）、豪放旷达（苏轼）、沉郁顿挫（杜甫）：雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚…… ②慷慨悲壮（陆游、岳飞）：悲壮、沉重…… 2.粗线条 ①平实质朴（陶渊明、白居易、元稹）：明白畅晓、多用口语 3.细线条 ①清新雅致（王维、前期李清照）：清新自然 ②含蓄隽永（柳永、秦观、温庭筠）：委婉含蓄 ③绚丽/浪漫飘逸（李白）：华美绚丽、多姿多彩 4.最细线条 ①缠绵哀婉（李商隐、李清照）：笔调婉约、凄美 常用特殊含义词汇： 冰雪————品行高洁 月亮————思乡 柳树————谐音"留"，留恋，送别，伤怀 蒲—————分手之处 芭蕉————凄苦 梧桐————孤独 梅花————人品高洁（这个概念在唐以后）、春天的含义 菊花————孤傲 松柏————坚贞 羌笛————西北的荒凉，边塞思乡之情 春—————与爱情、青春有关 春水————愁绪

鲁教版六年级语文上册基础知识复习题

初一上学期基础知识复习 一、根据拼音写汉字。 xuān()téng()chī()想诱huò()lín()xún()头晕目xuàn()chuò()泣小心yì()yì()qíng()天hàn()地yōng()lù()gū()负糟tà()zhù()立líng()dīng()zhuì()连zǔ()咒diàn()污lùlù()()终生贪lán()duò()落chú()形 玲珑tī()透mǐn()灭è()运险象dié()生chè()xiāo()获益fěi()浅cù()然长逝 róu()lìn()yùn()niàng()liáo()亮xiāng()嵌zhù()xù()chéng()清zhàn()蓝犬fèi()枯 hé()xuán`ào()()清liè()liáo()阔梦mèi()发jì()zhī()子花hái()骨奇huàn（）wū（）有guǒ（）藏cōng（）笼幽yǎ（）tàn（）服海枯石làn（）一shà（）间崩tā（）弥màn（）征zhào （）喑yǎ（）静mì（）sù（）囊āi（）鸣shòu（）猎cuàn（）夺kù（）爱xī（）sū（）作响夜色苍máng（）更胜一chóu（）惊慌失cuò（）断肢cán（）腿犹yù（）观cè（）zhǐ（）令hé（）算海yù（）chàng（）谈一叶gū（）舟yáo（）yáo（）在望可bǐ（）huǎng（）然大悟苦心孤yì（）ào（）然nǜe（）杀qiáo（）悴sù（）杀荡yàng（）sè（）缩dǎi（）着玩zuàn（）着脸jiá（）分qí（）水波lín（）lín（）nèn（）芽wěi（）屈各得qí（）所nì（）笑重dié（）花bàn（）mù（）浴dǎo（）告tǎng（）若无duān（）bì（）下精zhì（）cì（）给御pìn （）júe（）士xuàn（）耀tuǒ（）当hài（）人听闻piāo（）miǎo（）dìng（）然shū（）星jiāo（）人莽莽zhēn（）zhēn（）女wā（）澄chè（）yōu（）光流水chán（）chán（）爱mù（）虚荣kǎi（）歌 二、给下列加点的字注音。 一瞬()间训诫()啜()泣迂()回耸()立小憩()骚扰()茁()壮昂()然挺立忍俊不禁()迸()溅()仙露琼()浆盘虬()卧龙洗濯()倔()强()繁弦()急管果实累累()沉甸甸()()冉冉()禀()告固执()报酬()奢()望呵()责宛()转黄晕()烘()托抖()擞()秀()气唱和()幽()径青翠()丁丁()肥硕()鳊()鱼乌桕()栖()息纳罕()嚷嚷()()功勋()扒()窃()峰峦（）轻盈（）均匀（）圆弧（）谚（）语螽（）斯莴（）苣（）扰（）乱哀号（）喧嚣（）沉寂（）劫掠（）津（）津有味昂（）首挺立里程（）碑供给（）风筝（）模（）样诀（）别什（）物惊惶（）惊异（）堕（）落嫌恶（）抹（）眼泪小藏（）刀寒颤（）拆（）散妄（）弃呈（）报滑稽（）称（）职头衔（）随声附和（）（）珍（）奇笼（）罩踉（）踉跄（）跄孪（）生 三、解释下列词语。 ⑴隐秘：⑵一瞬间：⑶训诫： ⑷嶙峋：⑸啜泣：⑹纳罕： ⑺小心翼翼：⑻小憩： ⑼擎天撼地：⑽肃然起敬： ⑾庸碌：⑿忍俊不禁： ⒀可望不可即：⒁点缀： ⒂繁弦急管：⒃红灯绿酒： ⒄低回：⒅具体而微：⒆审美： ⒇风韵：(21)闲适：(22)得失之患： (23)厄运：(24)获益匪浅： (25)猝然：(26)欣欣然： (27)朗润：(28)酝酿： (29)呼朋引伴：(30)宛转： (31)一年之际在于春：(32)花枝招展：

六年级下册语文预习笔记第四课

中心思想 表现了少年经历了两次失败，但仍敢于拼搏的精神，同时也说明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持。要敢于面对困难。表达了作者对顶碗少年乐观、勇敢、坚持不懈的精神令人敬佩。顶碗少年的故事告诉我们：人生只有在艰难困难中敢于拼搏，最终获得成功。作者介绍 赵丽宏，男，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，汉族人，是著名的散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。 背景简介：赵丽宏，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。 1．课文简说。 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。 这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。 教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。 （1）对词语的理解。 座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。形容出席的人很多 惊羡：惊讶羡慕。 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。 不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 附和：指应声叫和(多含贬义)形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。 陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。萦绕于心：是指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。 歉疚：觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。 肩胛：也叫胛骨、琵琶骨。位于胸廓的后面，是三角形扁骨，介于第2～7肋之间。分为两个面、三个角和三个缘。前面为肩胛下窝，是一大而浅的窝。后面有一横行的骨嵴，称肩胛冈，冈上、下的浅窝，分别称为冈上窝和冈下窝。肩胛冈的外侧扁平，称肩峰。外侧角肥厚，

【六年级下册语文课文匆匆】 六年级下册语文书内容

【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容 《匆匆》是六年级语文下册第2课，是朱自清写的一篇关于时间的散文，小编为六年级师生整理了语文课文《匆匆》资料，希望大家有所收获!六年级下册语文第二课《匆匆》课文六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣”匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。”我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为”如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被”吹散了”，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。 答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去;玩耍的时候，日子随着笑声漂流;跑步的时候，日子也在脚步声中逝去;写作的时候，日子从笔尖划去……六年级下册语文第二课《匆匆》读后感 读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。 人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又一本。从出生到现在，我又做了些什么呢?无奈!无奈!竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了这么长的路了。 自古就有劝人珍惜时间的名言警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日，明日何其多”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过：“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然

鲁教版六年级语文上册期末试题(含答案)

鲁教版六年级语文期末试题 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆 1．将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。（3分） 少壮不努力，老大徒伤悲 2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A．急遽．（jiù）绯．红（fēi ）皎．洁（jiǎo）绮．丽（yǐ） B．迁徙．（xǐ）恬．静（tián）祈祷．（dǎo）卷帙．（zhì） C．晨曦．（xī）妩．媚（fǔ）滑稽．（jī）屏．息（píng） D．女娲．（wā）头衔．（xián）炫．耀（xuàn）徘徊．（huí） 3．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A．瘦骨嶙峋擎天憾地骇人听闻随声附合 B．踉踉跄跄捽不及防恍然大悟惋言谢绝 C．苦心孤诣浑身解数销声匿迹一劳永逸 D．慢不经心淳淳诱导屏息聆听心不在焉 4.古诗文默写。（7分） （1）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） （2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）全运会举行之前，我们可以引用《论语》中的“ ，？”欢迎来自全国各地的朋友。 (4 ) ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪纱》）（6），为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）（7）正入万山圈子里，。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）5.名著阅读。（4分） （1）意大利作家德·亚米契斯写的《》一直是孩子们的必读书。这本书主要讲述一个叫的小男孩成长的故事。（2分）（2）《伊索寓言》里一定有你喜欢的寓言故事，请简要复述一段你印象最深的小故事，并说说你喜欢的理由。 6.仿句练习。（2分） （1）人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符； 人生如______ 。 （2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是，。 7.在学习过程中，你一定参加了许多次语文综合实践活动，并会对其中的某次实 践活动印象特别深刻吧。如果学校校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你简要回答。（4分） 记者：你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么？其中最大的收获是什么？ 你说： 。 二、古诗文阅读（共14分） 山市（蒲松龄） 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 1、为加点字注音：(2分) 睥睨（）( ）倏忽( ) 2、山市的出现经历了三个阶段，从__________到_________为初生阶段；__________ 为发展阶段； _______________是高潮阶段。（3分） 3、解释下列句子中的词语：（5分） ⑴然数年恒不一见（恒：）

六年级下册语文笔记

1文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2、字义 ①弈：下棋②通国：全国③诲：教导④鸿鹄：天鹅⑤援：引.拉⑥缴：古时指带有丝绳的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长 3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括著名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。 5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义

1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题 一写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄） 3虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人）二、理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？ 《学弈》全文翻译： 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 《两小儿辩日》全文翻译：

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

高中语文笔记整理.x成语部分

高中语文笔记整理【1】 一、成语： 第一类、望文生义 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 17．进退维谷：形容进退两难。 18．如坐春风：比喻得到教益或感化。 19．春风化雨：比喻良好的教育 20．间不容发：形容情势极其危急。 21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 22．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 23．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。 24．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 25．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 26．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 27．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 28．独步天下：天下没有第二个。 第二类、对象误用 1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.置若罔闻：不可用于视觉方面。 6.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。 8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9.三令五申：用于上级对下级。 10.络绎不绝：用于人、马、车、船。 11.挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。 13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14.人老珠黄：只用于妇女。 15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16.循序渐进：只用于学习、工作。 17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。 第三类、褒贬颠倒 （褒词误用贬义）

1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册

1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册

【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案） 鲁教版 1.理想 【教学目标】 一、知识与技能 会认会写课后生字词。 二、过程与方法 有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。 三、情感态度和价值观 正确树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学重点】 有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。 【教学难点】 正确树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入）

1．在老师的小时候，最大的理想就是成为一名老师，站在讲台上将我的知识传授给你们，将你们培养成对社会栋梁，为了实现，老师一直奋斗。同学们，你们的理想是什么呢？ 2. 人类有了理想，才使世界不断发展；你我有了理想，所以一直奋斗。今天我们学习新学期的第一课，看看理想为我们带来了什么？ 3. 板书课题《理想》。 二、整体感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗诵课文，圈出本课生字。 （2）听录音范读课文，同学们画出小节。 2.作者介绍。 流沙河（1931-），原名余勋坦，四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。

想，努力奋斗。 2.第一层 朗诵第一小节，说一说理想的意思是什么？ （理想给人指引） 3.第二层 （1）女生朗诵第2小节，谈一谈这一小节表达了什么？ （表达了在历史的进程中，理想的意义，为人们带来了信念。） （2）男生朗诵第3小节，说一说这一小节的“珍珠链”“脊梁骨”的意思？ （不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。） 4.第三层 （1）老师为大家朗诵第三层的小节？谈一谈你对理想的理解。 （理想是我们努力的方向，但是却不一定能实现。） （2）大家一起朗诵第5小节，说一说树立起理想有什么意义？