环境保护与生态文明建设教案

环境保护与生态文明建

设教案

LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

可持续发展生态文明第三课时环境保护与生态文明建设

目标要求

知识与能力

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策；

3、理解生态文明的内涵和意义；

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：

生态文明建设

教学过程

一、情景导入

导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨（多媒体课件）

（一）我国的环境、资源现状

通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）生态文明的内涵、意义

内涵：1.生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2.生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计

（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）

学生思考、讨论并发言

老师归纳总结

国家：1.坚持实施可持续发展战略

2.坚持节约资源和保护环境的基本国策

3.制定和完善保护环境的法律法规和政策

4.正确处理经济发展和环境、资源的关系

5. 倡导健康文明的生活方式和消费模式。

社会：1.加强社会监督

2. 建立广泛的公众参与制度

3.树立良好的社会氛围

企业：加强技术革新，节能减排降耗

个人：1.树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。

2.积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。

3.从身边小事做起，响应低碳生活，节约用水用电，不使用一次性餐具等。

4.树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费

（六）建设美丽中国，从我做起。

反思日常行为，我们该如何保护环境节约资源

学生分组讨论发言，教师归纳总结

随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等

设计说明：充分调动学生的积极性，让学生在小组讨论中开拓自己的思维，学会倾听，锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。

五、检测反馈

通过习题，检测学生的掌握情况。

学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑

六、教学后记