江苏省丹阳市第三中学九年级语文上册学案(无答案)第3单元 第三单元诵读欣赏 得道多助,失道寡助

课题：《得道多助失道寡助》教学案

班级姓名备课组长签名【学习目标】

1.掌握课文的思想内容（中心论点）。

2.学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

【课前预习】

1．给下列加点字注音：

夫郭粟寡

亲qī畔封jiāng

2.读熟课文，以读准字音、句读，能背诵为目标。

【学习过程】

一、简介孟子和《孟子》：

孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，

与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作

之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想

等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书”。本文选自《孟子·告子》.

二、检查预习，熟读课文。

三、翻译课文

1．本文的中心论点是什么？

明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

2．本篇在论证方面的特点是什么？

明确：本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出

中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别举例论证“天时不

如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。

3．作者把决定战争胜负的客观因素归结为哪几个？作者认为三者之间谁

最重要？

明确：孟子在文中提出“人和”是决定胜败的最重要的条件。因为“人和”

才能得到多方面的帮助，帮助越多，力量越大，战斗力越强，胜利自然在握，

失去“人和”，众叛亲离，哪还有什么力量，哪还有什么战斗力，那么失败

是必然的。

4．本文主要是谈战争还是政治？为什么？

明确：借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，

他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。

【当堂训练】

天时（）不如（）地利，地利不如人和（）。

三里之城，七里之郭( )，环（）而攻之而（）不胜。夫环而攻之（），必有得天时者矣，然（）而不胜者，是（）天时不如地利也。

城非不高也，池（）非不深也，兵革（）非不坚利也，米粟（）非不多也，委（）而去（）之（），是地利不如人和也。

故（）曰，域（）民不以（）封疆之界，固（）国不以山溪之险（），威（）天下不以兵革之（）利。得（）道者多助，失道（）者寡助。寡助之至（），亲戚（）畔（）之（）。多助之至，天下顺（）之（）。以（）天下之（）所顺，攻亲戚之所畔，故( )君子（）有（）不战，战必胜矣。

1．解释文中加点的字。

2．翻译句。

（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（2）寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。

（3）环而攻之而不胜，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也

3．理解课文

（1）本文的中心论点是什么？

（2）本篇在论证方面的特点是什么？

（3）作者把决定战争胜负的客观因素归结为哪几个？作者认为三者之间谁最重要？

（4）本文主要是谈战争还是政治？为什么？

4．解释一字多义：

道：①会天大雨，道不通②得道者多助③伐无道，诛暴秦

固：①固国不以山溪之险②汝心之固，固不可彻

池：①有良田美池桑竹之属②池非不深也

国：①固国不以山溪之险②搜于国中三日三夜

5．词类活用。

（1）域．民不以封疆之界（2）固．国不以山溪之险

（3）威．天下不以兵革之利（4）环．而攻之而不胜

【收获反思】

部编版 九年级语文下册第8课《蒲柳人家(节选)》 (含答案)

站在自己座位旁的小伙子(佟才录) 阅读字数：约980字建议用时：15分钟分值：18分考查题型：第4题内容提示：本文叙写了在回家过年的火车上发生的故事，一个乡下老汉坐在了一个小伙子的座位上，小伙子一直站在老汉的身旁而没有告诉老汉，表现了小伙子善良、乐 于助人的美好品质，同时给我们以启示。 写作特色：巧设悬念，语言风趣，构思新奇。 窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会儿便响起了鼾声。 这时，一个20多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱，站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。 火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子的身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。 不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会儿吧。”小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事儿做。 不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说：“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，被小伙子的行为深深感动着、温暖着。 火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。 (选自《情感读本·道德篇》2015年11期) 1．文章第四段画线的句子运用了哪种人物描写方法？有什么表达效果？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文中的小伙子是一个怎样的人？(3分) ________________________________________________________________________

江苏省丹阳市第三中学八年级英语下册8BUnit2Travelling单词(无答案)牛津版

8B Unit 2 Travelli ng 单词 1、象征_______________________ 2、极好的，美妙的_____________________ 3、主题公园_______________________ 4包括，包含 _______________________ 5、鲸_____________________ 6、喷泉_______________________ 7、过山车，环滑车___________________ &速度____________________ 9、短途旅程________ 「 ________ 10、____________________________ 例如 11、______________________________ 可爱的 12、____________________________ 表演者 13、_________________________ 挥手 14、前进，行进r___________________ 15、________________________ 鼓掌 16、________________________________ 三维，立体___________________________ 仃、魔法_______________________ 18、______________________________ 派，馅饼 19、____________________________ 城堡 20、________________________________ 闪闪发光的_____________________________ 21、________________________________ 总共，共计___________________________ 22、____________________________ 激动 23、____________________________ 后缀 24、______________________________ 伤害 25、________________________________ 有害的26、 无害的，不会导致损伤的______________ 27、无助的「___________ 28、 _______________________________ 无用的 29、 _________________________________ 高兴，愉快_____________________________ 30、 _________________________________ 意义，意思_____________________________ 31、成功 __________________________ 32、高兴的 ________________________ 33、无尽的 ________________________ 34、无望的 ______________________ 35、有「意义的 ____________________ 「36、成功的 ____________________ 37、行，列，排，线条__________________ 38、经历_______________ 39、摩托车「_____________ 40、羊羔_______________ 41、会议_______________ 42、节目程序 ______________________ 43、礼物_______________ 44、结婚，婚姻 __________________ 45、帆船航行____________ 46、在国外，到国外—r _____________ 47、核实，查明 __________________ 48、捆，绑 ______________________ 49、官员 _____________________ 50、细节 ________________________ 51、海豚 ______ 「___________________ 52、甜点 ________________________ 53、海鲜 ________________________

八下语文第三单元试题及答案

八（下）语文第三单元练习 班级姓名学号 第一部分：积累·运用（30分） 1．阅读下面语段，回答问题：5分 Wěi（）谢对花来说，无疑是残酷的。然而，面对满地的云霞，你却无法否认它的美丽，也无法拒绝一份感动。是残花演yì( )绝伦的凄美？还是败花liáo（）起你的惜怜？不，都不是。是一种情怀！一种气度！娇艳时尽情zhàn( )放美丽，凋落时极致挥撒个性，这是怎样的一种坦然？又是一种怎样的写意？花开是画卷，花谢是诗句。 （1）拼读语段中的注音，在括号内填写相应的汉字。2分 （2）画横线的句子中有一个错别字，请找出并改正。1分（）改为（）（3）仿照画波浪线句式，写出你对花开花谢的感悟。2分 2．选择词语填空正确的一项（）3分 （1）后来科学家在宇宙中了一些新的粒子。 （2）他喂养了许多鸟雀，地欣赏其啁啾，聊以自娱。 （3）这些奶粉质量低劣，群众，严重危害人民群众的健康与生命安全。 A发明、兴致勃勃、坑害B发明、饶有兴味、危害 C发现、饶有兴味、坑害D发现、兴致勃勃、危害 3．名句、常识背默题：7分 （1）本单元中有一篇介绍我国四大发明之一的课文，题目是《》。（2）唐代诗人描写沙漠景象的诗句：“，长河落日圆。”（3）“山高月小，。”出自苏东坡的《》。 （4）佛印绝类弥勒，，，神情与苏黄不属。（《核舟记》）4．下面是八10班孙雷同学主持家长会时讲的一段话，有三处表达欠妥当，请找出并改正。3分 各位家长们，大家好！我们对大家的到来表示诚挚的欢迎！对大家以往对我们工作的配合、理解和支持表示感谢！下面由我们的班主任傅老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！ 5．《水浒传》前60回阅读题：6分 （1）梁山泊英雄大聚义之前有三次聚义。第一次是聚义，第二次是 聚义，第三次是白龙庙聚义。 （2）围绕以下五位：鲁智深，武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。(4分) A请选择其中的一位人物，说出他们走上梁山的原因。(2分) B《水浒传》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的

2017九年级语文中考模拟卷(E)学案

2017九年级语文中考模拟卷（E） 一积累与运用 1．古诗文默写。 ①此中有真意，。②，自将磨洗认前朝。③春蚕到死丝方尽，。 ④不畏浮云遮望眼，。⑤予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。，，， ，可远观而不可亵玩焉。⑥李白的《送友人》是一首情意深长的送别诗，通过对“孤蓬”，“浮云”，“落日”，“班马”这些环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。王维的《使至塞上》中也有包含类似词语的诗句： 2．下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是（）（3分） A. 歼(jiān)灭提（dī）防戛(gá)然而止耳濡(rú)目染 B．剽（biāo）悍脑髓（suǐ）谈笑风生（shēng）杳(yǎo)无音信 C．愧怍(zu?) 庇护(bì) 脍(kuài)炙人口相形见拙（chù） D．追溯（sù）砭（biān）骨满载（zài）而归有条不紊（wěn） 3．阅读下面语段，回答问题。（6分） 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫jí【】的岩缝间，经受着凄风苦雨的（）和无人问津的寂寞，却也无怨无悔；。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，好像在说悄悄话的小姑娘。花瓣左右对称，向外弯曲，是扎在姑娘头上的马尾辫。紫花地丁紫得淡雅，像水墨画中的一缕青烟。它虽最微小但并不自惭形huì【】，而且更追求精致，活出精彩。 （1）根据拼音在文中【】中写汉字。（2分） （2）为文中括号处选择恰当的词语。（2分）侵扰/侵袭清新/清纯 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） （4）运用“即使……也……”的句式为文中横线处写一句话。（2分） 4．文学常识与名著阅读。（6分） （1）以下表述不正确 ．．．的一项是（）（3分） A．《孙权劝学》《香菱学诗》《我的叔叔于勒》分别出自宋代史学家司马光、清代的小说家曹雪芹、法国短篇小说家莫泊桑之手。 B.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，《孔乙己》《故乡》《社戏》则选自《呐喊》。 C．《骆驼祥子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通人力车夫祥子的故事，作品通过祥子的人生遭遇，批判了不让好人有出路的社会。祥子最大的梦想是拥有自己的车。第一次车还没买上钱就被孙侦探敲诈去了；第二次买的车很快被大兵抢走了；第三次是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，不久为安葬虎妞只好卖掉。 D.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以绳技或在绳子上跳舞的技术来选拔官员的；他第四次出游，来到慧骃国(国名)，展示了人兽颠倒的怪诞景象。 (2)阅读《格列佛游记》中的一段文字，回答问题。(3分) 她问我是不是愿意住到宫里来。我把躬一直鞠到桌面上，毕恭毕敬地回答说，我是我主人的奴隶，但要是我自己能做主的话，我能终身为王后、陛下效劳，真是莫大的骄傲了。她接着就问我的主人是否愿意将我高价出售。我主人怕我一个月活不到，正巴不得脱手，就要了一千金币。王后吩咐当场就把钱给了他。每个金币大约有八百个莫艾多那么大…… “我”的这个“主人”是谁?被卖到宫里以后，我又经历了哪些危险的事情?试概括出三个。 二古诗文阅读 （一）【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民

江苏省镇江市丹阳三中2017-2018学年八年级(上)期中地理试卷(word版含答案解析)

2017-2018学年江苏省镇江市丹阳三中八年级（上）期中地理试 卷 一、单项选择题：（2´×25） 1．我国全部位于热带的省区是（） A．海南省B．云南省C．广东省D．台湾省 2．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性．下列说法正确的是（） A．与俄罗斯、加拿大相比，我国气候更寒冷 B．与巴西相比，我国气候更炎热 C．与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件 D．与日本相比，我国气候海洋性更显著 3．我国人口密度最大的地区是（） A．西北地区B．东部沿海C．青藏地区D．西南地区 4．下面四幅人口增长曲线图，与我国实际相符的是（） A．B．C．D． 5．中国关于人口问题的基本国策是（） A．改善人民的生活水平B．提高人口的素质 C．实行计划生育D．晚婚、晚育、少生、优生 6．在图中的国家中，人口最多的是…（） A．B．C．D． 7．下列少数民族与其主要聚居省区的连线，正确的是（） A．壮族﹣﹣桂B．维吾尔族﹣﹣宁 C．傣族﹣﹣湘D．蒙古族﹣﹣藏 8．下列各地区中，不是我国少数民族的主要分布地区的是（） A．东北地区B．西南地区C．东南地区D．西北地区

9．目前我国人口增长的状况是（） A．高出生率、高死亡率、低自然增长率 B．高出生率、低死亡率、高自然增长率 C．低出生率、高死亡率、低自然增长率 D．低出生率、低死亡率、低自然增长率 10．我国由个民族组成，汉族人口占全国人口总数的%（）A．50 90 B．55 85 C．56 92 D．100 80 11．我国地形、地势总的特点是（） ①地势西高东低②河流、湖泊众多③呈阶梯状分布④森林覆盖面积大⑤地形复杂多样⑥山区面积广大． A．①③⑤⑥B．①②③④C．②③④⑥D．①②④⑤ 12．下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（） A．大兴安岭B．南岭C．长白山D．台湾山脉 13．藏袍是藏族服饰的代表，这样的服饰对于藏民来说，最为合适不过了，是因为（） A．当地空气稀薄B．当地降水多 C．当地昼夜气温变化大D．当地海拔高 14．关于我国气温分布的正确叙述是（） A．冬季南北气温相差不大B．冬季全国普遍冷湿 C．夏季全国到处气温很高D．夏季南北气温相差不大 15．长江、黄河都发源于（） A．青海省B．四川省C．西藏自治区D．湖北省 16．我国最大的湖泊是（） A．鄱阳湖B．洞庭湖C．太湖D．青海湖 17．治理黄河的根本措施是（） A．中游的水土保持工作B．上游兴修大中型水库 C．下游培修、加固大堤D．中下游疏浚河道 18．可再生资源变成非可再生资源的原因是（） A．可再生资源得到了合理利用B．可再生资源被开采利用

八年级下八年级语文新课标单元(下册第三单元)(有答案)测试卷

八年级语文新课标单元检测题（第三单元） 一、积累与运用。（30分） l、根据课文默写古诗文。（10分） (1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。 (2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层， (4)天街小雨润如酥，草包遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 (5)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 (6)《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 (7)青少年要敢予像李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中所说的那样“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，充满建功立业的壮志豪情。 2、根据拼音写汉字。（6分） (1)人类的智慧和大自然的智慧相比实在是xiānɡxínɡjiànchù(相形见绌)。 (2)谁能断言那些lánɡjí(狼藉)斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ (3)在héxù (和煦)的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。 (4)大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mòzhōnɡyīshì(莫衷一是)。 3、下列句子没有语病的一项是( C)（3分） A．小红刚转到我班，有些同学还不认识。 B．王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”。 C．在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣。 D．由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。 4、填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是(C )（3分） 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵：未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好； A．要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。 B．只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。 C．未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。 D．未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。 5、名著阅读（8分） (1)《海底两万里>主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，这艘潜艇是船长在荒岛上秘密建造的，他船身坚固，利用B发电。（2分） A太阳能 B海洋 C风 (2)a、《名人传》的作者是法国的罗曼·罗兰，讲述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（2分） b、人生来不是为了吃苦，但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼， 读了《名人传》之后，你对生活中的磨难会有怎样的看法呢？（4分）略（言之有理即可） 二、阅读理解。 (40分)

【精品】九年级下册语文(语文版)精品学案：第3课废墟的召唤

学案 一、字音字形 1．识记生难字 轮廓．（kuò）远瀛．观（yíng） 甲胄．（zhòu）嗫嚅 ．．（niè rú） 迤逦 ．．（xī sū） ．．（yǐ lǐ）窸窣 绮．辉（qǐ）黛．青色（dài） 2．读准多音字 （1）远瀛观．：guàn 其他读音：guān 组词：观赏 （2）悄．立：qiǎo 其他读音：qiāo 组词：静悄悄 二、重要词语 1．莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。 2．奇耻大辱：极大的耻辱。 3．若无其事：就像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。 4．怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。 5．如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。 6．慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。 7．嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 8．瞬息万变：形容极短时间内就发生很多变化。 9．迤逦：曲折连绵。 10．窸窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 11．凭吊：对着遗迹怀念旧事。 三、背景知识 有关火烧圆明园的资料：1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。 四、作家作品 宗璞，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰先生之女，1928年生于北平，毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学院外国文学研究所。既继承中国传统文化的深厚渊源，又得外国文化长期耳濡目染，她的作品蕴涵东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。主要作品有小说《红豆》《后门》《三生石》，童话《花的话》《总鳍鱼的故事》，散文《西湖漫笔》《奔落的雪原》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》等，出版了多种小说散文童话选集。由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。 、 1．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”这句话中的“铺天的霞锦”指什么？ 点拨：从“霞锦”是美丽的、令人充满向往的可以看出“铺天的霞锦”象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。 2．作者凭吊废墟的目的是什么？ 点拨：从作者描绘废墟的词语“寂寞”“空荡荡”“悠闲”“若无其事”，以及“它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史”可以看出作者通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。 3．核心图解

1邓稼先-江苏省丹阳市第三中学七年级语文下册导学案

邓稼先 主备课型新授编号2018701 备课组长________ 班级小组姓名及类别评价 【基础部分】 （学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟— —小展示、点评5分钟） 1.课文写得很生动很形象，我认真读了（）遍。 2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。 3.课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。 4.课外搜集资料，了解邓稼先的功绩与品行 邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。 5.查资料了解作者。 杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。 【要点部分】 （学习程序：小组交流8分钟——老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点 评12分钟） 1.有感情地读好课文。 (1). 速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息，思考课文写了哪些事例？ ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走” (2). 标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 邓稼先是中国共产党的理想党员 “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 (3). 写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？ 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 (4).为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。 (5).说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？ 1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度。 从侧面突出邓稼先的精神品质， (6).“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。

(2020新编)部编版九年级语文下册全册教案

1 诗两首 第一课时我爱这土地 【学习目标】 1．能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 2．理解饱含着诗人感情的具体形象。(难点) 3．体会诗人对祖国真挚的热爱之情。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 2015年9月3日是中国抗战胜利纪念日，中国大地上举办了形式多样的抗战胜利70周年纪念活动。正是由于在当时的中国大地上，我们的先辈们用自己的血肉与不屈的抗争，才换来了抗战的胜利和我们今天的美好生活。今天，我们就来学习一首在这种背景下创作的爱国诗歌——《我爱这土地》。

二、预习展示 1．阅读资料，了解作者。 艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，成名作为《大堰河——我的保姆》。 创作背景：本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 2．初读课文，把握节奏与情感基调。 (1)初读课文，用“/”划分诗歌的停顿，用“·”标出重读的字词。 明确：我爱这土地 假如/我是一只鸟． ， 我也应该/用嘶哑．．的喉咙/歌唱．． ： 这被暴风雨．．．/所打击着的/土地．． ， 这永远汹涌着/我们的悲愤．．的/河流．． 这无止息地/吹刮着的/激怒．．的/风，．． 和那来自林间的/无比温柔．．的/黎明．． …… ——然后/我死． 了， 连羽毛．．/也腐烂在土地．． 里面。 为什么．．．/我的眼里/常含泪水．．．． ？ 因为/我．对这土地．．/爱． 得深沉…… (2)有感情地朗读课文，结合前两句诗句，体会诗歌的感情基调。 明确：本诗的感情基调：悲怆而深沉。 三、合作探究 (一)朗读课文，把握象征意象 1．诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又象征着什么？ 明确：歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。 象征意义：“土地”象征着繁衍养育了中华民族，现在却遭受侵略者欺凌的国土；“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征着充满生机与希望的解放区。 2．诗人笔下的“土地、河流、风、黎明”又处在一种怎样的状态中呢？ 明确：土地——被暴风雨所打击着：说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。河流——悲愤，风——激怒：“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。黎明——无比温柔：充满了对解放区的向往。 (二)小组讨论，把握主旨情感 1．诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，这是一只怎样的鸟？这只鸟为什么要用“嘶哑的喉咙”而不是“清脆的喉咙”歌唱？ 明确：这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。因为这只鸟所热爱的

人教版八年级下册语文第三单元

初中语文试卷 马鸣风萧萧 八年级语文（下册）第三单元测试题 积累·运用（16分） １、给下列加点的字注音。（2分） 相形见绌．（）饶．（）有兴趣媲．（）美挑．（）衅 ２、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（） 的绿色长廊， A、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠 ．．．． 夏季走入这里与置身江南无异。 于罗布泊的热闹繁华。 B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异 ．． 。 C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体 ．．．． 的罗布泊。 D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺 ．．．． ３、根据要求默写。（2分） ①念天地这悠悠，。 ②青少年要敢于像李白在《宣州谢眺楼饶别校书叔云》一诗中所说的那样“ ”，充满建功立业的壮志豪情。 ４、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）(2分) 爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。 ①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘④拨动你的心底的弦 A、③①④② B、①②③④ C、①③②④ D、③④②① ５、指出下列句子所用的表达方式。（4分） ①世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（） ②我怎么也笑不住，陷入了迷惘的沉思。（） ③谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（） ④啊，我们的城市变得越来越美好啦！（） ６、下面四个情节都出自中学生必读的名著中，请任选一个按要求填表。（4分） A、孙悟空三借芭蕉扇 B、武松打虎 C、曹家遇除

(完整版)人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理

八年级语文第三单元知识点梳理 9、《桃花源记》知识点归纳 一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。 二、特殊词义 【一词多义】 [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之） [为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也） [寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终） [闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻） [舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然） [作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。 ［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 [交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。 [妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。 [绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。 [无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。 [如此]古：像这样。今：这样。 [不足]古：不值得。今：不充足；不满。 【通假字】 [要]通“邀”，邀请。 三、所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐（生活安定） 所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久） 所历：便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴） 四、迁移拓展 1、与本文有关的成语： （1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境） （3）无人问津：津，渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）怡然自乐：快乐的样子，形容高兴而满足 （5）与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。 （6）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 一、文学常识： 二、按原文填空： 1、作者是怎样发现小石潭的：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 2、小石潭的全貌是怎样的：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 3、写潭中鱼静态的句子：日光下澈，影布石上。佁然不动； 写潭中鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 4、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子（主旨句）：凄神寒骨，悄怆幽邃。 三、注音： 篁（huáng）竹清冽（liè）卷(quán)石底以出为坻（chí） 为嵁（kān）参(cēn)差(cī)披拂佁（yǐ）然不动 俶（chù）尔远逝往来翕（xī）忽犬牙差(cī)互 寂寥（liáo）无人悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）龚（gōng ）古 四、（一）词类活用 1．从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。 2．皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。

九年级语文下册第3单元10那树学案无答案新版新人教版

10 那树 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。 （二）学法引导 本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。 由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。 （三）审美鉴赏 含蓄隽永的语言美。 本文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的思考和感慨。但文章没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。把锯树说成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作者的恻隐之心地体现。 二、自学阶梯评估 达标训练

部编版九年级下册语文8蒲柳人家教案

2020年春季上学期部编版 8、蒲柳人家教案 导语 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走进刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 解题： 用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 一、作者、作品简介 作者：刘绍棠(1936--1997)：13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。 他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。成名作短篇小说《青枝绿叶》。 《蒲柳人家》曾获首届全国优秀中篇小说二等奖。 本文是什么文体？小说（中篇小说节选） 二、写作背景： 《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 三、检查预习情况读准字音 拴shuān贼痱fèi子害臊sào 擀gǎn面梆bāng打威吓hè纤qiàn夫镯zhuó子戳chuō穿腌ā.zā臜乍zhà蓬捯dáo气唿hū哨咯kā吧 驾驭yù呱呱gū拗niù不过筵yán席到了liǎo儿隐匿nì烙lào饼歇晌shǎng 名讳huì驿yì站戏谑xuè荣膺yīng 坍tān塌墙垣yuán 毡zhān子潞lù河莺啼燕啭zhuàn 嘬zuō剜wān肉蹚tāng着周檎qín 胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng 捎shào马子石敬瑭táng 四、听读课文整体感知 1、将文章分为两部分，怎样划分呢？ 明确：第一节：（开头到“一点也没有写字的兴致”）写何满子的奶奶一丈青大娘。 第二节：（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）写何满子的爷爷何大学问。 2、本文主要刻画了哪些主要人物？作者运用什么描写方法刻画这些人物形象的？ 明确：何满子，何满子的奶奶（一丈青大娘），何满子的爷爷（何大学问） 文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来刻画人物形象。 五、分析人物性格特征 1、阅读有关“何满子”的语段分析人物性格特征

江苏省丹阳市第三中学2021届九年级下学期4月月考化学试题

江苏省丹阳市第三中学【最新】九年级下学期4月月考化学 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列属于纯净物的是 A．碘酒B．液氧C．食用醋D．黄铜 2．下列属于化学性质的是 A．导热性B．助燃性C．延展性D．吸附性 3．下列化学用语正确的是 A．消石灰—Ca(OH)2B．氯酸钾— KClO C．氨气— NH4D．三个氢原子—H3 4．下列做法正确的是 A．海鲜防腐，甲醛浸泡B．金属回收，使资源再生 C．煤气泄漏，明火检查D．禁用农药，保护水源 5．下列归类正确的是 A．A B．B C．C D．D 6．某同学用Na2CO3和稀硫酸制取CO2并利用反应后的溶液制得Na2SO4固体。下列操 作错误 ．．的是

A ．甲：稀释 B ．乙：制取 C ．丙：验满 D ．丁：蒸发 7．下列实验设计正确的是 A ．用活性炭使硬水转化为软水 B ．用润湿的pH 试纸测白醋的pH C ．用酚酞试液可区分盐酸和食盐水 D ．用水可区分硝酸铵和氢氧化钠固体 8．下列排列顺序正确的是 A ．氮元素的化合价：233 N NH HNO ??????→、、由低到高 B ．使用合金年代：??????→硬铝、生铁、青铜 由先到后 C ．物质的溶解性322 CaCO Ca(OH)CaCl ????????→、由弱到强 、 D ．铜元素的质量分数：2 CuO Cu O CuS ??????→、、由低到高 9．下列对实验现象的描述或实验操作正确的是 A ．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B ．稀硫酸和氧化铁反应后溶液为浅绿色 C ．为了加快过滤速度，用玻璃棒搅拌滤纸上的悬浊液 D ．点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度 10．下图是甲转化为丙的微观过程。下列说法不正确．．． 的是 A ．反应前后原子种类不变 B ．转化①中甲和O 2反应的分子个数比为 1：1 C ．转化②是化合反应 D ．丙中氢、硫、氧元素的质量比为1： 16：32 11．下列指定反应的化学方程式正确的是 A ．镁条在氧气中燃烧：Mg ＋O 2 点燃 MgO 2 B ．用熟石灰浆处理二氧化硫：Ca(OH)2 ＋SO 2 ===CaSO 3＋H 2O C ．比较铜和银的活动性：Cu ＋2AgCl === 2Ag ＋CuCl 2 D ．用赤铁矿炼铁：Fe 3O 4 + 4CO 高温 3Fe + 4CO 2 12．物质性质决定用途。下列说法正确的是

天津市葛沽第三中学九年级语文上册《第19课 范进中举》学案(无答案) 新人教版

范进中举 【学习目标】 1、感知小说故事情节。 2、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。 3、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 4、欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 第一课时 【自主预习】 1、读课文两遍，运用工具书完成生字新词。 解．元( ) 作揖．( ) 兀．自( ) 带挈．( ) 绾．了( ) 相．公( ) 细丝锭．子( ) 醉醺．醺( ) 腆．着肚子( ) 啐．在脸上( ) 星宿．( ) 2、走近作者。 3、走进作品及背景。 【合作探究】 1、默读课文，找出文中的小说三要素： 2、讨论并归纳文章结构，全文分成两个部分： 3、情节梳理： 在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。 胡屠户 范进中举前范进中举后 原因 贺礼 称呼 态度 动作 5、小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现了胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变 化？表现了胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？ 【当堂评价】 1、听写课后生字新词。 2、补充对联： 上联：忆往昔，无来无柴，谁肯雪中送炭？ 下联：__________________________________________________

【拓展提升】 如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。 【课后检测】 完成课后T二、三。 第二课时 【自主预习】 1、再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些语句表现了他怎样的性格。想想造成这种性格的成因。 2、中举前后他的经济状况和社会地位各是怎样的？速读课文，从文中找出原句来。 3、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？ 4、课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 5、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人？表现了怎样的社会风气？ 6、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？ 7、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？ 【合作探究】 1、主题归纳：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的待遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。 2、作者是怎样运用讽刺手法？ 【当堂评价】 精读课文选段，回答后面的问题。 【甲】范进因没有盘费，走去同丈人商议，……一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。

九年级语文下册-《蒲柳人家》赏析

《蒲柳人家》赏析 刘绍棠是乡土文学的积极倡导者。《蒲柳人家》比较典型地体现了他的乡土小说多方面的特点。和20年代台静农、许杰创作的乡土小说一样，《蒲柳人家》对特定地域乡村社会的风土人情作了精心描摹。 它写的是30年代京郊大运河边的乡村生活：何家那个杨、柳、榆、槐围绕着，篱笆上爬满豆角秧、房顶上长满大南瓜的小院；开着五颜六色花朵，长满芦苇、柳棵子的运河滩：七夕之夜的乞巧；周檎、望日莲、郑整儿、荷妞童年时代的“拜花堂”游戏；柳罐斗为了养活姐姐和外甥终身不娶；何大学问夫妇不怕刁难、不惜财产慷慨救助孤女望日莲；……这种描写生动展示了北方农村的人文地理风貌和古朴善良的民性。 但是，和20年代的许多乡土小说较多隐含着“乡愁”不同，《蒲柳人家》具有鲜明的牧歌情调和喜剧色彩。这主要的是由于作家把传奇小说的因素带入乡土小说，并自觉表现时代精神给乡村生活的巨大影响。小说叙述的故事，以及柳罐斗、一丈青等人物，都具有很大程度的传奇性。柳罐斗被何大学问称作活赵云、赛平贵，他与董太师女儿的恋情，他的逃走与练就百发百中的枪法后的还乡，他对蒋团长的忠诚，他与鼓书艺人云遮月的浪漫故事，他在7月15鬼节设美人计诱杀麻雷子等等，都是地地道道的民间传奇。在对一丈青等人物的描写中，作家则对其性格进行了具有喜剧色彩的夸张。一丈青大高个儿，大脚板，青铜肤色，嗓门亮堂，骂起人来不倒嗓子，打起架来三五个小伙子也不是对手。这很容易使人联想起《水浒传》中的女英雄，实际上“一丈青”本来就是《水浒传》中扈家庄武艺高强的扈三娘的绰号。《蒲柳人家》对时代精神的注重集中体现在对周檎父子的描写上。20年代周方舟领导农民搞暴动，9年后其子周檎又投身抗日。这类描写揭示了乡村社会的觉醒，使作品具有了昂扬的时代精神。 《蒲柳人家》的结构也非常巧妙。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始。何大学问、柳罐斗、望日莲等许多人生动有趣的往事被用穿插的方式回述出来。这样一来小说实际在叙述着两个故事：正在进行的周檎的抗日活动，何大学问、柳罐斗的设计除奸；过去发生的具有鲜明地方色彩的故事和几个年轻主人公的童年生活。这二者交织起来，不仅扩大了小说的容量，而且把富有地方特色的风土人情与正在进行的斗争统一起来，互相映衬，既照顾到乡土性，又照顾到时代性。此外，《蒲柳人家》也体现了刘绍棠小说特有的语言风格。比如：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”；“何满子最喜欢到河