2021年人教新课标版语文四年级上册23卡罗纳练习卷1

2021年人教新课标版语文四年级上册23卡罗纳练习卷1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题

1．可怜的卡罗纳来到了学校。他面容________，眼睛________，两腿________，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵________和________，大家都________地望着他。

2．课文《卡罗纳》中，我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

“恍然大悟”的意思是：________

我恍然大悟的是________

3．根据意思写词语。

①不转眼珠地看。________

②突然间一下子就明白了。________

③反复地告诉，嘱咐。________

4．比较形近字组词

遭________ 怜________ 咐________ 宁________ 淘________

曹________ 令________ 符________ 咛________ 啕________

二、选择题

5．选词填空。

因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……

①________你母亲已不在这个世界上了，________她能看见你，她依然爱着你！

②________父母关心我们成长，________我们要好好孝敬父母。

三、修改病句

6．我会修改病句。

①这学期，我们全班都参加了少先队员。

②正在屋里做功课呢！

四、句型转换

7．按要求写句子。

(1)母亲把我推开了。(改成“被”字句)

(2)小女孩小心翼翼地拾起掉在地上的那枚硬币。(缩句)

(3)卡罗纳的母亲去世了，他很悲伤。(改成反问句)

五、现代文阅读

课内阅读《卡罗纳》。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

8．写出下列词语的近义词。

端详——________ 悲哀——________

9．这段话主要采用了________和________描写。

10．母亲为什么推开了“我”？

课外阅读。

妈妈说我长大了

有一次，老师组织小朋友们玩木马。一见到木马，我恨不得一下就骑到它的身上，可老师却让我们一个一个按顺序玩。

总算轮到我了，可不巧，在我前面的东东忽然摔倒了，他大哭起来。我急忙把他扶起来，帮他拍打身上的尘土，哄他，逗他，然后叫后边的平平接着玩。老师在旁边看着我，笑了。

回到教室，老师说：“今天你们玩得很好，特别是刘晓……”大家都用羡慕的眼光注视着我，我低下了头……

晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈高兴地说：“刘晓长大了。”

11．我能照例写词语：

一个一个________ ________ ________

一个个________ ________ ________

12．选择，将正确答案的序号填在横线上：

妈妈说“我”长大了是指________。

①我”长高了②“我”能干了③“我”会关心、帮助别人了

阅读短文，回答问题。

翠竹林

我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。

竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“丁冬”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。

放暑假了，每天我都要到竹林去玩。

每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓阴深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的

眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……

一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后，伸展开有力的翅膀，飞出竹林。

竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊！多么舒畅啊……

13．写出划线词的近义词。

林子显得格外秀丽________

14．在文中画出一个比喻句。这个比喻句用________比喻________。

15．作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物有：________；________；________；________；________。

16．用“_____”在文中画出一个拟人句。

17．根据短文意思，在横线上填上合适的词。

________的歌曲________的阳光________的仙女

________的眼睛________的竹子________的声音

18．下面是对这篇短文的主要内容的几种概括，请选择正确的一项________

A．翠竹林是个“凉爽世界”。

B．早晨的翠竹林格外秀丽。

C．翠竹林是玩乐的好地方。

D．风景秀丽的翠竹林是个天然乐园。

参考答案

1．灰白；哭红了；站不稳；同情；怜悯；屏息凝神

【解析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：稳、怜、悯、屏、凝。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

2．形容一下子明白过来。；卡罗纳看到自己拥抱妈妈，会伤心、难过。

【解析】要求学生结合课文理解词语的意思。“恍然大悟”的意思是形容一下子明白过来。我恍然大悟的是卡罗纳看到自己拥抱妈妈，会伤心、难过。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。

3．目不转睛；恍然大悟；叮咛

【解析】略

4．遭遇；可怜；嘱咐；安宁；淘气；姓曹；命令；符号；叮咛；号啕

【解析】略

5．虽然；但是；因为；所以

【解析】略

6．①这学期，我们全班都加入了少先队员。②他正在屋里做功课呢！

【解析】①参加都是用来修饰比赛、工作等等；而少先队员是加入的。②句子缺少主语，他或她。

【点评】主要考查了学生对病句修改的掌握情况，掌握修改的方法。

7．（1）我被母亲推开了。

（2）小女孩拾起硬币。

（3）卡罗纳的母亲去世了，他怎么能不悲伤呢？

【解析】略

8．打量悲伤

9．动作心理

10．因为她不想让卡罗纳伤心。

【分析】

8．端详：仔细的看；悲哀：心情不好，很伤心。

9．我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。这句话是运用了动作的描写手法，里面有很多动词。他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”这句话是心理描写。

10．因为她不想让卡罗纳伤心。

【点评】

这些题目都是比较主观的题目，只要学生的把意思的答对即可。

11．一只一只一朵一朵一束一束一颗颗一头头一次次

12．③

【分析】

11．考查学生对词形仿写

12．在他们玩游戏的时候，我看见别的小朋友摔倒了，我没有去玩游戏而是去帮助他，从这件事上看得出我长大了，所以大家用羡慕的眼神看着我。

【点评】

我们可以根据文章的主要思想，及表达的寓意去理解文章。

13．特别

14．阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。仙女们薄雾

15．水花薄雾小山露珠鸟儿

16．鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌。

17．美妙而动听熹微穿戴轻纱亮晶晶亭亭玉立风吹竹叶

18．D

【分析】

13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

格外：指另外；额外；超出常规常态之外。

14．考查对比喻句的掌握。比喻句就是打比方，即以甲事物来比拟乙事物。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。

15．考查根据题目要求寻找对应信息，答案在第4自然段。

16．考查辨析拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

17．考查补全词语，所补充词语从文中即可找到。

“奏成了一曲美妙而又动听的歌曲”

“当熹微的阳光照射在竹林上时”

“似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行”

“在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼睛”

“一根根亭亭玉立的竹子”

“伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音”

18．考查概括短文内容。文中主要叙述的是“翠竹林”，而我和朋友们称之为“天然乐园”。选项D正确。

【点睛】

人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第六组23卡罗纳同步练习C卷

人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第六组23卡罗纳同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础练习 (共5题；共34分) 1. （4分）在横线上填写合适的词语。 ________的文章背得________ ________地读书________地写作 2. （6分）组词。 因________ 回________ 为________ 你________ 笑________ 流________ 3. （5分）请你从下面的词语中找出近义词写在下面的横线上。 懒惰苍白勤劳凋零悲哀 凋谢喜悦红润叮咛幸运 嘱咐不幸盛开怜悯哀怜 4. （4分）选择合适的词语搭配。 蜻蜓________ 房前结网 蝴蝶________ 花间忙 蚯蚓________ 土里钻 蜘蛛________ 半空飞 5. （15分）阅读下文，回答问题

童年的小月亮 张君超 农村人除了春节过得相当隆重之外，其次便是中秋，因为这与庄稼收获有关。我从六岁便和母亲开始下地种田，一泻千里的鲁西平原，黄绿层接不穷，一如海浪涌动着希望和激情。我实在不喜欢钻玉米地，矮小的身子还够不到玉米棒，走不好还会把脚迈到某位老人的坟头上，一边祷告，一边以迅雷不及掩耳之势跑出如迷宫般的屏障，顾不得汗水，顾不得身上被刺的灼痛，头发上、眉毛上、浑身上下沾满了白色玉米穗屑儿，样子极其狼狈不堪。 那时候，父亲刚师范毕业在离家很远的乡镇教学，大多数时间我是和母亲度过的。白天把玉米摘完，用镰刀割出一条小路，我们把玉米捡拾到地排车上，那夜，月亮着了素白色衣服，周围闪着光芒，照亮了我和母亲回家的路途。娘，该是中秋了吧？我询问，她伸伸腰，抬头望着月亮。是呀，回家给我们君超煮豆子、玉米吃。我兴奋地点点头。我又问母亲，娘，能多加点糖吗？她回头冲我笑笑，干脆地说能。 紧挨着玉米地旁边就是豆地，农村人种它的主要目的是为了换些钱或煮了放入罐子里做成菜吃，配着萝卜居多。这个时节的豆子饱满，一碰如调皮的孩子蹦蹦跳跳地出来，到处都是小东西的影子。母亲轻轻地握住豆柄，迅速地用镰刀把它割下，递给我放在包袱里。接着，母亲叮嘱我弯腰去捡落在地上的豆子，她说，这是小月亮。中秋节夜里，我就这样拥有了繁多的小月亮。 乡下没有煤气，就连烧蜂窝煤也是点着数。母亲把豆子和玉米洗干净，倒入井水，木头在灶膛里噼里啪啦、噼里啪啦的声音至今我仍记得清楚。揭开大木头圆锅盖后，满屋子里都是玉米和豆子的香甜气息，母亲试着捏了捏，直到她说“熟啦”的时候，我才把口水咽到肚子里。直到成年，我仍然对豆类的食物情有独钟。 在异乡生活了八年，每过中秋，心里依旧怀恋乡下的暖月清辉，万物静寂，口齿生香。 （1）请你根据意思填写文中的成语。 ①困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。________ ②对某个人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到上面。________ ③形容江河奔流直下，流得又快又远。________ （2）写出下列句子运用的修辞手法。

人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)

人教版四年级语文上册拼音课文 23《卡罗纳》k ǎl u ón à 卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi 来lái 上学shàngxué了l e 。昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e ，这个zhège 可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo （z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。他t ā明天míngtiān 要yào 来lái 上课shàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地d ì对待duìdài 他t ā。任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他 t ā开玩笑kāiwánxiào ，不许bùxǔ在zài 他t ā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào ！” 今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kěl ián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào 。他t ā面容miànróng 灰白huībái ，眼睛yǎnjīng 哭kū红hóng 了l e ，两liǎng 腿tuǐ站不稳zhànbùwěn ，好像hǎoxiàng 他t ā自己z ìj ǐ也yě大dà 病bìng 了l e 一y ī场c hǎng 似的shìde 。我wǒ心里xīnli 不由得bùyóude 泛起fànqǐ一阵yīzhèn 同情tóngqíng 和hé怜lián （m ǐ n ），大家dàjiā都dōu 屏息bǐngxī凝神níngshén 地d ì望wàng 着zháo 他t ā 。 卡kǎ罗luó纳nà走进zǒujìn 教室jiàoshì，突然tūrán 放声大哭fàngshēngdàkū起来qǐlái 。他t ā一定yídìng 是shì想起xiǎngqǐ了l e 往日wǎngrì的de 情景qíngjǐng 。那时候nàshíhòu ，母亲mǔqīn 差不多chàbuduō每天měitiān 都dōu 来lái 接jiē他t ā；要yào 考试kǎoshì了l e ，母亲mǔqīn 总是zǒngshì俯fǔ（f ǔ）下身xiàshēn 来lái 向xiàng 他t ā千qiān 叮咛 dīngníng

人教版四年级上册第23课《卡罗纳》教学实录

一、创设情境，导入新课： 1.师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》（随即响起歌曲那清澈的童声） 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？ 同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳 （板书课题——23*卡罗纳——一个失去母亲的孩子） 2.想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？ 生1：卡罗纳应该会很悲伤。 生2：也许他把眼睛哭肿了。 生3：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。 师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？ ［评析］熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。想想说说:失去母亲的卡罗纳是怎样的，让学生借助想象或凭借预习获得的初步印象，与人物产生情感上的共鸣。 二、默读课文，感知课文内容——感受“爱” 1.默读课文，思考：这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个

词语或者一句话表达。 2.生畅谈感受： 生1：善良的老师，善良的同学，善良的同学的妈妈，他们用爱心鼓励和关爱卡罗纳 生2：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。 生3：我想说，卡罗纳是不幸的，他失去了亲爱的母亲，但是他又是幸运的，他有爱他的老师和同学，以及周围的人。 生4：课文写得真感人，我被感动了。 …… 师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。 ［评析］初读阶段，意在训练和培养学生对文本的整体把握的能力。读完一篇文章，能基本把握文本的情感基调和大致内容，体现略读课文的阅读方法的习得。 三、深入阅读——理解“爱” 1．生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。 2．学生交流： 师（出示句式，帮助表达）当卡罗纳……谁怎么做？ 生1：当卡罗纳要来上学的前一天，细心的老师提前嘱咐孩子们不要开玩笑，要热情地对待卡罗纳。

人教版四年级上册语文第二十三课《卡罗纳》教案

人教版四年级上册语文第二十三课《卡罗纳》教案 Lesson 23 "Caroline" lesson 23 of PEP grade 4 Volume 1 编订：JinTai College

人教版四年级上册语文第二十三课《卡 罗纳》教案 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学习目标 1.正确流利地有感情的朗读课文 2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情 3.培养独立阅读能力 学习过程 一、引入 孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无 法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的

二、初读课文，理解课文内容 1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容 师生交流：你读懂了什么? 2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想 3.分小组交流 三、交流阅读中的收获 1.说说哪些地方使你感动，为什么? 2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想 3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法 4.全班交流 5.说说你从大家的言行中受到什么启发 四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论。 -------- Designed By JinTai College ---------

小学四年级语文上册第23课《卡罗纳》

23.《卡罗纳》教学设计

一、创设情境，导入新课： 1.同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》，播放歌曲。 2.世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？ 同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳 （板书课题卡罗纳） 3.同学们，你们想一想说一说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？ 二.初步阅读，读通课文。 1.自读课文，借助拼音认读生字词，读不通顺的句子反复多读几遍。 2.课件出示本课9个词语。（遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟）指名认读，全班评议。 三.再读课文，感知内容。 1.说说这篇课文主要讲了一件什么事。 2.一边读一边把文中最让你感动的语句和段落作上记号。并想一想，他们让你感动原因是什么？ 四.品读课文，感受爱心。 （一）.来自老师的关爱。（板书：老师的爱） 1.“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。” （1）从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？请读读。（“！”——非常严肃、命令）

师：“一切尽在不言中。”是呀，这是多么关切的目光啊！ （三）、来自长辈的关爱 1.出示：“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……” （1）母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？ （2）是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿佛在说：……（生想象说）看到这情景，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟），没有再去拉母亲的手，却拉起了卡的手一起（回家去了）。 五.欣赏评价，延伸教育 1.面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？ 2.欣赏诗歌《爱》。 3.师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。 六.布置作业 1积累9个词语。 2.摘抄文中最令自己感动的语句。

小学语文人教版四年级上册第六单元23、卡罗纳

小学语文人教版四年级上册第四单元电子备课 单位单元 专题 课型精读课文 任课 教师 课时1课时总课时课题23.卡罗纳 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。 3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 课文重点全文感情朗读训练点全文读说结合训练点全文 教学重点 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教学难点 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教学准 备 多媒体课件 预习提 纲 （见县下发预习提纲） 教学过程 一、激情导入 在家中有这样一位：每天早晨她第一个起床，为我们做好早 饭；放学后又是她为我们准备好可口的饭菜；送我们上学时，又 总是千叮咛万嘱咐“孩子，上课注意听老师讲课，积极回答问题， 和同学和睦相处”；在我们生病时，是她精心伺候我们；我们伤 心时，她耐心地安慰我们…… 同学们这个人是谁啊？ 二、成果展示： ①各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较 长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍； ②出示课件，读准9个词语。（遭到不幸怜悯屏息 凝神俯下身来千叮咛万嘱咐号啕大哭目不转睛 端详恍然大悟） ③指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。 ④说说这篇课文主要讲了一件什么事。 二次备课 课堂上学生 们围绕“卡 罗纳是一个 怎样的孩 子？”和“周 围的人们又 是怎样表达 对卡罗纳的 爱的？”这

人教版四年级语文上册：23 .卡罗纳(课堂实录)

23 《卡罗纳》课堂实录 一、故事导入，激发情感 师：意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢？（师手指黑板上的板书），生齐说：卡罗纳。（讲故事，读课题） 师：这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来。（生读导语，找问题。） 生1：一共两个问题，第一个问题是默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发？（指名说问题） 生2：老师，还有一个隐藏的问题，是卡罗纳遭到不幸时是什么样子的？师：非常好，很会读书！下面我们就带着这些问题来学习课文。 二、初读课文，整体感知 师：首先请孩子们自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。（学生开始读课文）。 师：课文中有些生字词，大家会读吗？ （出示小黑板上的生字，抽生读，纠正字音：“怜悯”中的“悯”是前鼻音，“号啕大哭”的“号”读“háo”。）（学生再齐读生字）

师：刚才孩子们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗？生：课文主要讲了卡罗纳失去了母亲后很痛苦。师：有补充吗？ 生：课文主要讲了卡罗纳失去母亲后很痛苦，老师同学们是怎么关心他、安慰他的。师：说得非常完整。 三、走进内心，感受痛苦 师：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？请孩子们齐读这句话（出示小黑板）：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 师：你感受到了什么？生：我感受到了卡罗纳很痛苦。 生：卡罗纳很伤心，晚上也睡不好，不停地哭，眼睛都哭红了。师：你能把这种感受读出来吗？（生1读）。 师：我只感受到了一点点痛苦，如果谁能读得慢一些，我就能感受到痛苦了。（生2读）。 师：不错。如果你的语气再低沉一些，我就更能感受到痛苦了。（生再读——语气低沉、语速缓慢）。 师：这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤。我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗？（师生有感情地齐读）。 师：象这样的痛苦描写，课文中还有很多，你能用“——”把它划出来并读一读吗？（生边看边划边读，很快就完成了），（师抽生读划的句子并请他说说自己写下的感想。） 生1读：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。（读完后说）一幅插图也

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试卷第 1 页共 1 页 人教版语文四年级上册23卡罗纳练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 我会给加点的字注音。 1．我心里不由得泛起一阵同情和怜悯( )，为这个孩子遭( )到了巨大的不 幸。 2．要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛( )万嘱咐( )。 2 . 把词语补充完整，并用其中一个词语写句子。 屏息( )神 号啕大( ) ( )然大悟 面容( )( ) 理( )当然 目不转( ) ________________________________________________________________________ 3 . 读下列句子，将描写方法的序号填在相应的括号里。 跟我学：对人物的语言、动作、神态进行描写，是为了更好地表达主题。描写的时候注意人物的语言要符合人物的身份、性格；人物的动作要用词生动、准确，注意动作的连贯性；人物的神态要体现内心世界。 A ．语言描写 B ．动作描写 C ．神态描写 1．老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！……”( ) 2．他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ( ) 3．卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ( ) 4 . 常识积累。 《爱的教育》是一部______________，原名《______》。书中以________的口吻，记述了发生在________学生中的______个动人的故事。其作者是________的作家__________。 5 . 课内阅读。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 1．用“ ”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子。 2．画线句子中“母亲的用意”指的是( )(选填两项) A ．不要“我”当着卡罗纳的面扑进她怀里，以免卡罗纳伤心难过。 B ．让“我”和卡罗纳一起回家。 C ．她讨厌“我”总是和自己这么亲密。 3．学习课文后，我们知道下列做法不恰当的是( ) A ．不在正难过的同学面前大声说笑。 B ．不嘲笑生活困难的人，不对长相有缺陷的人指手画脚。 C ．不去管正在哭的同学或朋友，因为不是自己弄哭的。

小学四年级语文《卡罗纳》课文

《卡罗纳》课文 四年级语文教案 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。 今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练(I)卷

人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共99分) 1. （6分）写出下列汉字的音序，再按音序重新排队。 余________ 暂________ 湾________ 脉________ 舍________ 排列：________ 2. （10分）比较形近字组词 遭________ 怜________ 咐________ 宁________ 淘________ 曹________ 令________ 符________ 咛________ 啕________ 3. （3分）根据意思写词语。 ①不转眼珠地看。________ ②突然间一下子就明白了。________ ③反复地告诉，嘱咐。________ 4. （4分）我能把画线字的正确读音选出来。 暂时________（zàn zhàn）肩膀________（jiān jiàn） 端详________（duān ruì）仿佛________（fófú） 5. （6分）辨字组词

弈________诲________惧________ 奕________悔________俱________ 6. （6分）写出下列词语的近义词。 严厉---________ 怜悯---________ 情景---________ 端详---________ 嘱咐---________ 仿佛---________ 7. （3分）反义词。 坚强----________ 庄重---________ 热情----________ 8. （8分）给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。 曹________ ________ ________ ________ 付________ ________ ________ ________ 9. （3分）选择不同类的词。 ①松树柏树树木杨树杉树 ________ ②燕子蜜蜂蝴蝶蜻蜓飞蛾 ________ ③太阳宇宙月亮地球火星 ________ 10. （18分）给下列字加上合适的部首，再组词。 包 ________ ________ ________ ________ ________ ________页 ________ ________ ________ ________ ________ ________木 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 11. （4分）选词填空。 厉害利害