专业材成英语 (6)

2.2.4 Iron-Carbon Equilibrium Diagram

铁碳合金平衡相图

The structural form of pure iron at room temperature is called fe rrite α- iron. 纯铁在室温下形成的组织叫铁素体或α铁。Ferrite is sof t and ductile.铁素体软而可塑Since ferrite has a body-centred cubic s tructure, the inter-atomic spaces are small and pronouncedly oblate, and cannot readily accommodate even a small carbon

atom.因为铁素体具有体心立方结构，原子间距很小而无法容纳很小的碳原子 Therefore, solubility of carbon in

ferrite is very low, of the order of 0.006% at room temperature. The maximum carbon content in ferrite is 0.05%

at 723℃ addition to carbon, 所以室温下碳在铁中的溶解度很低，最高才达到0.006% 723℃时a certain amount of silicon, manganese and phosp horous may be found in ferrite.铁素体中的最大碳含量为0.05%，除了碳外，铁素体也含有一定量的硅、锰和磷

The face-centred modification of iron is called austenite or γ-i ron.面心立方结构的铁称作奥氏体或γ铁。It is the stable form of pure iron at temperatures between 910℃ and 1400℃. 这些是纯铁在910℃至140 0℃温度间的稳定形式

At its stable temperature austenite is soft and ductile and conse quently, is well suited for manufacturing processes.

在稳定温度下奥氏体柔软，可塑，因此很适用于制造过程

The face-centred cubic structure of iron has larger inter-atomic spacing than in ferrite. 铁的面心立方结构比铁素体具有更大的中心原子间距 Even so, in FCC structure the interstices are barely large enough to accommodate carbon atoms, and lattice strains are produced.尽管如此，面心立方结构的间隙也难以大到足够容纳碳原子As a

result, not all the interstitial sites can be filled at any on ti me. The maxrmum solubility is only 2% of carbon at 1130℃并且能形成晶格，结果是间隙任意时刻都能形成，1130℃时，碳的最大溶解度只有2%

Above 1400℃, austenite is no longer the most stable form of iron, and the crystal structure changes back to a body-centred cubic phase called 8-iron. 超过1400℃时，奥氏体不再是最稳定的形式，晶格结构也变为叫做8铁的体心立方结构

This is the same phase as the α-iron except for its temperature range.这是除了温度范围外与α铁相似的相 The solubility of carbon in 8 -ferrite is small, but it is appreciably larger than in α-ferrite, 碳在8铁中的溶解度很小，但也稍大于α铁，because of higher temperature. The maximum solubility of carbon in 8-iron is 0.1% at1490℃这是因为温度高的关系1490℃时，8铁中碳的最高溶解度为0.1%

In iron-carbon alloys, carbon in excess of the solubility limit m ust form a second phase, whichis called iron carbide or cementite. 在铁碳合金中，超过溶解极限的碳形成第二种相，这种相叫渗碳体足有Fe3C 的化学成分Iron carbide has the chemical composition of Fe3C. This does n ot mean that iron carbide forms molecules of Fe3C, but simply that th e crystal lattice contains iron and carbon atoms in a three-to-one ra tio. 这并不意味着铁的碳化物形成Fe3C分子，而是晶格间隙中含有比例为3比1的铁与碳原子The compound Fe3C has an orthorhombic unit cell with twelve iron atoms and four carbon atoms per cell, and thus has a carb on content of 6.67% Fe3C化合物含有几个铁原子与4个碳原子形成正交晶胞，这样碳含量就达到了6.67%

As compared to austenite and ferrite, cementite being an inter- m etallic compound, is very hard and brittle.The presence of iron carbi de with ferrite in steel greatly increases the strength of steel.相比于奥氏体与铁素体，渗碳体是一种非常坚硬易碎的金属间化合物，铁的碳化物和铁比例极大的增强了钢的强度

The iron-carbon equilibrium diagram is shown in Fig. 2.11. The so lidification of the liquid iron and carbon

melt begins along the liquidus denoted in the figure by ABCD. 在

图2.11所示的铁 - 碳平衡状态图的液态铁和碳的熔体的凝固开始沿图中的表示由ABCD的液相。Above the liquidus, the alloy is in a liquid state and is a homogeneous system. Along the liquidus AB, the crystals of the s olid solution of carbon in y-iron are separated from the liquid.以上的液相线，该合金是在液体状态，是一种均匀的系统。沿液相线AB，γ-铁中的碳的固溶体的晶体从液体中分离。

Crystals of austenite are separated from the liquid along the lin e BC with the compositions ranging from 0.18% to 2.02%. The complete solidification of these alloys proceeds along the solidus line HJCE. 奥氏体的晶体沿直线BC为0.18％至2.02％的组合物从液体中分离的完整的这些合金的凝固所得沿固相线HJCE Alloys containing 0.18 to 2.0% carbon be come solid along, the solidus HJE. Those with 2.0% to 4.3% carbon are completely solidified on line .EC. 含有0.18?2.0％的碳成为沿，固相线H JE的固体的合金...2.0％至4.3％的碳被完全凝固线EC的最后部的液相的凝固，The solidification of the last portion of the liquid phase, enriched in carbon to4.3%takes along this line All this liquid is completely s olidified at1130℃；same time crystals of austenite containing 2% car bon and cementite containing 6.67% carbon get separated from it.沿着这条线，所有这一切液体完全凝固at1130℃;奥氏含有2％的碳和渗碳体的同时晶体含有6.67％的碳开始浏览脱离它凝固的液相中的最后部分 The Solidifica tion of alloys containing 4.3% to 6.67% carbon begins along line CD, with the separation of primary cementite from the melt.富集个碳to4. 3％以含有4.3％至6.67％的碳的合金的凝固开始沿直线CD，与分离主渗碳体从熔体中。 At the lower temperatures, the eutectoid reaction, i.e., for mation of two solids from a single solid occurs at a temperature of 7 230C.在较低的温度下，发生共析反应，即，从一个单一的固体形成的两种固体7 230C的温度下 This is called the eutectoid temperature and the com po sition at which this reaction occurs (0.80% C) is called the eutectoi

d com position. Th

e reaction may be shown as follows:这被称为共析温度和com该反应发生的位置，在该位置（0.80％C）被称为共析的COM的位置。该反应可如下所示

Solidl<~b~~ Solid2+Solid3

Austenite 0.77% C) b~~ Ferrite (0.02% C) + Cementite (6.67% C)

In the reaction, the simultaneous formation of ferrite and cement ite from austenite results at the temperature of 723℃and composition of 0.80% carbon. 在反应中，同时形成铁素体和渗碳体从奥氏体的查询结果在723℃的温度和0.80％的碳的组合物。There are nearly 12% of iron carbide and slightly more than 88% offerrite in the resulting mixture. 有近1 2％的碳化铁和略多于88％的铁素体中的所得到的混合物。Since the ferrite and cementite are formed simultaneously,they are intimately mixed. Ch aracteristically,the mixture is lamellar,

i.e, it is composed of alternate layers of ferrite and cementite. 同时形成铁素体和渗碳体，它们是紧密地混合，典型地，该混合物的层片，即，它是由铁素体和渗碳体的交替的层This micro-structure is called pearlite which is very important in iron and steel technology, because it can be formed in almost all steels by means of suitable heat treatments.这种微结构被称为珠光体钢铁技术中这是非常重要的，因为通过合适的热处理可以在几乎所有的钢形成

The alloy containing 0.80% of carbon is called the eutectoid stee l. Upon cooling the eutectoid steel below 723℃, all of the austenite is transformed into pearlite. Alloys with less than 0.80% C are call ed hypo-eutectoid steels and those with higher composition are called hyper-eutectoid steels. 含0.80％的碳的合金称为过共析钢，冷却后低于72 3℃时，所有的奥氏体转变为珠光体的共析钢，具有小于0.80％C的合金称为亚共析钢材和组合物具有较高的称为超共析钢。

When hyper-eutectoid steels are cooled below line SE, the austeni te decomposes with the separation of cementite. Since this cementite

contains 6.67%C, the carbon concentration in the remaining austenite changes continuously along the line SE until the eutectoid compositio n of 0.80% C.当超过共析钢中冷却至低于线SE时，氏体的分解与渗碳体的分离。由于该渗碳体含有6.67％C，0.80％C，直到共析组合物中的碳浓度的残余奥氏体的变化连续地沿行SE

材控专业人培终结版

机电与汽车工程学院材料成型及控制工程专业工学学科门类 专业负责人：陈维民教学副院长：李长威教务处长：关晓冬教学副校长：孙建三 培养方案 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美均衡发展，适应社会主义现代化建设需要的高等应用型人才。具有正确的人生观、价值观和一定的人文素养，具有诚信与负责任的品质；掌握材料科学和机械科学学科，材料成型方法、成型工艺过程及装备设计、模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE发展和应用技术等方面的基本理论和专业知识，具有较强的应用能力和解决实际问题的能力；能胜任材料成型及相关领域内，模具设计与制造等方面的技术开发、设计、制造、生产和组织管理等工作。本专业分为两个方向，具体培养目标如下： 模具设计方向的毕业生能胜任家电、机械、汽车、电子、塑料等行业的产品及模具设计、从事模具工程师、产品结构工程师、工艺设计工程师、质量管理工程师、模具钳工、模具修理技师、各种模具设计及新技术的应用和管理等工作。 模具制造方向的毕业生能胜任航天、汽车、机械、电子等领域的模具设计、数控加工、模具制造、装配、维护等工作；材料成型设备的设备开发、制造安装、调试、操作、管理、运行等工作；模具制造工艺及装备的技术问题、参与模具生产的工艺制订与过程管理、生产运行管理、经营和销售等工作。 二、专业培养要求 本专业主要学习材料科学、机械科学学科的基本理论和基本知识，掌握材料成型方法、产品和模具设计、材料成型工艺与设备控制的基本技能，接受工程素质和人文科学素质的培养和现代机械工程师的基本训练，具有进行产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论和科学发展观，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强； 2.掌握从事材料科学与工程工作所需的技术理论基础知识，包括力学、机械学、电工与电子技术、材料科学、材料成型与控制基础等。具有较强的分析和解决问题的能力，具备较强的设计与计算基础，具有较强的创新思维能力； 3.掌握各种材料的成型原理和塑性加工工艺，以及控制技术基础知识； 4.掌握模具设计的基本原理、设计与制造方法、模具材料及制造的相关知识，具有较强的应用计算机和绘图软件对塑料模、冷冲模、热锻模、压铸模进行二维和三维设计能力，能够编制各种模具的加工工艺； 5.了解新材料、新工艺、新设备和先进的材料成型方法，以及本专业的发展现状和趋势。 三、专业主干课程 《机械制图》、《理论力学》、《材料力学》、《机械设计》、《材料成型技术基础》、《金属学与热处理》、《塑料成型工艺及模具设计》、《冲压工艺学》、《材料成型CAE》、《锻造工艺学》、《三维数字化设计（Pro/E）》、《金属塑性成形设备及其控制》、《塑料机械》、《模具制造工艺》等。 四、学制四年 五、毕业合格标准 ⒈按专业人才培养方案学完全部必修课程及规定的教学环节，考核合格； ⒉完成相应的公共选修课及专业选修课，考核合格； ⒊完成本专业的毕业设计（论文）并答辩通过。 六、授予学位类别工学学士 七、教学进程表（见附表1、2） 八、专业选修课目录（见附表3） 九、实践教学进程表（见附表4） 十、课程拓扑图（见附图1）

教育技术学专业英语第六章翻译

第六章 section B 布鲁姆的教育目标分类法 到今天为止，我们可以理直气壮地声称我们的教学目标比较准确地描述了教学所指向的目的。它们在学习和教学中占有重要的作用。 当制定教学目标，提供教学和评价学生成绩时，把存在的不同的标准或学习的结果记在脑中是重要的，把不同标准和结果区分开是重要的，如果教师没有意识到不同的学习的标准，他们很可能专注于一个水平上而忽略其他的。例如，一个教师可能会教大量的事实信息，但从不会抽出时间教学生应用和综合信息，或许一个教师会教更高水平的思考技巧而没有意识到这些技巧必须融入这些更高端技巧的基本技巧的事先学习。 布鲁姆的教育目标分类在认知能力层面上是最著名的，这种分类是等级鲜明的。也就是说，学习者必须先掌握较低层次的目标，在这些目标的基础上通过构建知识达到更高层次的目标，以下是分类的内容： 1、知道（回忆已知的学习知识） 2、领会（把握所学材料的意义） 3、应用（在具体情境中运用知识） 4、分析（把知识分成若干块） 5、综合（把各部分连起来形成整体） 6、评价（按给定的要求通过具体标准评价产品的价值）

知道或知识（回忆信息）代表了布鲁姆分类中的最低层次。它最低是就它最先出现而言的——它为所有高层次的认知活动提供了基础。只有能够对信息进行回忆，学习者才能进入领会这个层次（对信息进行解释）。第三个层次是应用，指的是在新的或者现实情况中运用知识或原理，在这个层次的学习者通过运用前一层次所理解的信息来解决实际问题。第四个层次是分析——将复杂的信息分解成简单的部分，当然，这些简单的部分已经在分类中的前几个层次中得到了解。第五个层次是综合，包括通过整合低层次中的了解到的信息创造出以前不存在的东西。评价是布鲁姆教育目标等级中的最高层次，包括做出一些判断，这些判断基于前几个层次所学习到的根据指定的标准比较某种产品。 这种分类方法的主要价值可以分为两层意思： （1）它可以激发教师帮助学生获得各种不同层次的技能，通过首先确保掌握较低层次的目标来为掌握较高层次的目标铺设适当的基础。 （2）它为发展评价学生各层次学习绩效的测量策略提供了一个基础。 Section C 杰罗姆·布鲁纳的发现学习理论什么是发现学习? 发现学习是一种以质疑为基础的建构主义的学习理论，这种学习发生在问题求解的情况中，在这种情况下，学习者利用他或她过去的经验和现存的知识去探索将要学习的事实和新真理。学生通过探索和

交通工程专业英语教学大纲

附件1 佳木斯大学 课程教学大纲

机械工程学院交通运输教研室制订（修订） 附件2 专业英语课程教学大纲 课程名称：专业英语Special English 课程编码：09416215 总学时数：60 学分：3 开课单位：机械工程学院交通运输教研室 适用专业：交通运输 适用对象：大学本科 一、课程的性质、类型、目的和任务 本课程为高等学校交通运输专业课。 为了能够及时地通过各种信息源，了解交通管理的新动态及发展现状，促进与世界的交流，作为交通类专业的本科学生具有一定的阅读与翻译汽车专业英语文献的能力。专业外语是与专业基础课密切相关的课程，通过学习，加强学生对专业知识的掌握，同时提高本科生的外语水平，阅读能力，及对专业词汇的掌握。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第一学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的交通专业的基础。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 本课程分七章，包括第一章：交通工程介绍（Introduction to Traffic Engineering），第二章：交通系统的特性和组成（Characteristics and Components of Traffic System），第三章：交通流特性（Traffic Stream Characteristics），第四章：交通调查（Traffic Studies）,第五章：交通管理与控制（Traffic Management and Control），第六章：交通规划（Traffic Planning），第七章：智能运输系统（Intelligent Transportation System）。 其中交通工程介绍（Introduction to Traffic Engineering）讲述交通工程的定义，研究范围，功能；交通工程的研究目标；交通工程的构成要素，交通工程面临有待解决的问题等。第二章：交通系统的特性和组成（Characteristics and Components of Traffic System）讲述交通四要素中的道路使用者、车辆、道路以及环境的特性。第三章：交通流特性（Traffic Stream Characteristics）讲述交通流的微观参数、宏观参数、不同参数之间的相互关系以及交通流的类型。第四章：交通调查（Traffic Studies）分别讲述常用的交通调查，如交通量调查、车速调查、交叉口延误调查、停车调查和事故调查等的调查方法和要求。第五章：交通管理与控制（Traffic Management and Control）讲述交通控制设备、交叉口控制以及交通系统管理等内容。第六章：交通规划（Traffic Planning）讲述交通规划和土地利用的影响关系，交通需求分析，交通规划四步骤规划方法以及常用的交通规划模型介绍。第七章：智能运输系统（Intelligent Transportation System）讲述智能运输系统的概念、各个子系统的构成，主要支持技术等。 Chapter 1 Introduction to Traffic Engineering 1

修改过程装备与控制工程专业英语翻译

修改过程装备与控制工程专业英语翻译Unit 16 压力容器及其部件 压力容器时不泄露的容器。它们有各种尺寸。最小的直径不到一英寸，最大的直径能达到150英尺甚至更大。某些是埋在地下或海洋深处，多数是安放在地上或支撑在平台上，还有一些实际上是在航天飞行器中的贮槽和液压装置中。 由于内部压力，容器被设计成各种形状和尺寸。内部的压力可能低到1英寸，水的表面压力可能达到300000多磅。普通的单层表面建筑压力是15到5000磅，虽然有很多容器的设计压力高出或低于这个范围。ASME锅炉和压力标准中第八卷第一节指定一个范围从15磅在底部到上限，然而，内部压力在3000磅以上，ASME 标准，第八卷第一节，指出考虑特殊设计的情况是必要的。 压力容器的典型部件描述如下: 圆柱壳体在石化工业中对于结构压力容器圆柱壳体是经常被用到的，它是很容易制造、安装并且维修很经济。虽然在一些场合应用载荷和外压控制，要求的厚度通常由内压决定。其他因素如热应力和不连续压力可能有要求厚度决定。 成型的封头许多的端封头和过度部分有设计工程师选择。用一种结构相对另一种依靠很多因素，如成型方法、材料成本、和空间限。一些经常应用的成型封头是: 带凸缘的封头这些封头通常在较低压力的压力设备中，例如汽油罐和锅炉。有些也应用在较高压力的但是较小直径的设备中。设计和结构的许多细节在ASME 标准，第八卷第一节中给出。 半球形封头通常，在一个给定温度和压力下半球形的要求厚度是相同直径和材料圆柱壳体的一半。假如我们用镍和钛昂贵的合金建造实心或覆盖形半球形封头，这样是很经济的。假如使用碳钢，然而，由于这高价的制造费用就不比凸缘形

材料成型及控制工程专业前途工资(自己经历)

材料成型及控制工程专业前途工资待遇（自己经历）一、背景简介（十几年汽车产品设计和模具设计） 最近在网上看到很多同行说材料成型及控制工程专业（也叫模具专业）设计前途，担心模具专业不行了，工资待遇很低等等的焦虑。我毕业十几年了，大学也是模具专业，经过多年的摸索和职场经历，想把自己的经验说一说，希望可以帮助同行的朋友。同时也介绍自己如何从模具设计成功转型做汽车产品设计。我相信这篇文章会给你解决心中的困惑，并且指明未来你的奋斗方向，我一直强调方向比努力重要10倍。大家都很努力工作，只要方向选对了每天8小时上班，3到5年后自然做的很成功。若方向选错了即使每天工作12小时，天天加班几年后仍然进步很小。 二、师傅建议做汽车产品设计更有前途（有模具设计转产品设计） 我大学学的模具设计专业，毕业早年做汽车模具设计，后来在公司发现产品设计部门工资待遇比模具设计、工艺设计、工装设计高很多，很多产品设计科从外地挖过来的设计人才工资都是1万多（在2007年时候）当时很多了。福利待遇都比其他科和部门高，是公司的核心人才，公司的宝贝。后来工作久了才知道，汽车行业产品设计人才要求很高，技术含量高。我们模具设计、工装设计、工艺设计都很羡慕产品设计科都是高高在上，其他部门和人员都是听从产品设计调遣都是服务产品设计的，他们是项目的技术总负责人在项目上和技术上，全力很大但是他们事情很多，一般人也应付不来，首先设计产品设计能力要好，同时可以带领团队从事开发，还要经常出差与客户

对接项目，很能锻炼人，我也很羡慕这些人。后来师傅和我说我还很年轻建议做汽车产品设计比做模具设计有前途，师傅说我工作十几年了不想动了，后来我思想就转变了，决定向汽车产品设计转。 三、转汽车产品设计2年多工资过万（2009年的时候） 毕竟产品设计要求能力很多，模具设计对产品设计有帮助但是还远远不够，早期连曲面都做不好，设计结构也不会。当时需要学设计软件UG或者CATIA，我之前在合肥上大学，这个软件很少有人培训，后来经过熟人介绍，说合肥有一家项目实战培训很专业。不仅仅是学软件是项目实战。毕业后成功在一家大型民企工作了，从而跨过了汽车的门槛。大概做了2年多成功被一家世界500强外企挖走了，工资开到1万多。当时已经很高了，随着后期不断的积累。大学毕业7年左右的时候，被美国一家企业录取年薪35万了，现在我自己在合肥创业了成立设计公司，给企业提供产品造型设计、结构设计、模具设计、逆向造型等，同时为企业、大学、个人提供UG/CATIA项目实战培训。公司发展很好，有很多知名的汽车公司都在和我们合作包括通用。现在自己身边很多从事汽车设计十几年的朋友年薪40万到50万。

英语专业综合英语Unit 6练习答案

Unit 6 Give Me Liberty, or Give Me Death 课文I翻译 1. 议长先生：我比任何人更钦佩刚刚在议会上发言的先生们的爱国主义精神和才干。但是，对同样的问题，智者见智，仁者见仁。因此，尽管我的观点与他们大相径庭，但是我仍要把自己的心里话一吐为快，并希望不要因此而被看做是对他们大不敬：现在不是讲客套的时候。摆在议会面前的问题关系到国家的存亡。我认为，这是关系到享受自由还是蒙受奴役的关键问题，而且正因为事关重大，我们的辩论就要做到各抒己见。只有这样，我们才能弄清事实的真相，才能不辜负上帝和祖国赋予我们的责任。在这种时刻，如果怕得罪人而闭口不言，我认为就是叛国，就是比对世上所有国君更为神圣的上帝的不忠行为。 2. 议长先生，对希望抱有幻觉是人的天性。我们往往紧闭双眼不去正视痛苦的现实，而是倾听海妖蛊惑人心的歌声，让她把我们变成禽兽。在为自由而进行艰苦卓绝的斗争中，这难道是聪明人的所作所为吗？难道我们愿意为对获得拯救如此至关重要的事情视而不见，听而不闻吗？就我来说，无论精神上有多么痛苦，我仍愿意获悉全部的真相和最坏的事态，并为之做好充分准备。 3. 我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯。除了过去的经验，我没有其他的方法去判断未来。依据过去的经验，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为，凭什么使得各位先生有理由满怀希望，并欣然用来安慰自己和议会呢？难道就是最近接受我们请愿时的那种狡诈的微笑吗？不要相信这种微笑，阁下，事实证明那是放置在您脚下的陷阱。不要被人家的亲吻把自己出卖了!请你们扪心自问，接受我们请愿时的和蔼亲善与遍布海陆疆域的大规模备战怎么会相称呢？难道出于对我们的爱护和和解，就有必要动用战舰和军队吗？难道我们流露过绝不和解的愿望，因此结果为了重新赢得我们的爱，而必须诉诸武力吗？我们不要再欺骗自己了，阁下，这些都是战争和征服的工具，是国王们采取的最后的辩解手段。 4. 我要请问先生们，阁下，这些战争的部署如果不是为了迫使我们俯首称臣，那又意味着什么？先生们能够指出还有其他的动机吗？难道在世界的这个地方，还有什么敌人值得大不列颠如此兴师动众，调集如此庞大的海陆军队吗？没有了，阁下，什么敌人也没有。他们完全是针对我们的，而不是别人。他们是派来给我们紧紧套上英国政府长期以来铸造的锁链的。 5. 我们用什么来抵抗呢？还要辩论吗？阁下，我们已经辩论了十年。难道对这个问题我们还有什么新鲜观点吗？什么也没有。我们已经把各个方面全考虑过了，但是一切都徒劳枉然。难道我们只得苦苦哀告，微言乞求吗？难道我们还能期望找到什么没有穷尽的说法吗？阁下，我恳求您，我们千万不要再自欺欺人了。 6. 阁下，为了躲避这场即将降临的风暴，一切该做的事情我们都已经做了。我们请愿过，我们抗议过，我们哀求过：我们曾拜倒在御座之前，恳求制止国会和内阁的残暴行径。我们的请愿遭到蔑视，我们的抗议招致格外的镇压和侮辱，我们的哀求被置之不理，我们被不以为然地从御座前一脚踢开了。全都枉然，事已至此，我们还能沉湎于愚蠢的希望之中吗？我们什么希望都没有余地了。假如我们希望获得自由，并维护我们长期以来为之献身的崇高权力，假如我们不愿意卑鄙地放弃我们多年来的斗争，不获全胜，绝不收兵，那么，我们必须战斗！我再重复一遍，我们必须战斗！我们只有诉诸武力，只有求助于千军万马之主的上帝。

七年级下册英语人教版第六课

Unit6 It’s raining! 一、单词 rain 下雨windy 有风的cloudy 多云的sunny 阳光充足的snow 下雪weather 天气Moscow 莫斯科Boston 波士顿cook 煮study 学习 how’s＝how is bad 坏的terrible 可怕的pretty 很hot 热的cold 冷的 cool 酷的warm 暖的humid 湿润的vacantion 假期lying 躺beach 沙滩 group 组beach volleyball 沙滩排球surprised 感到惊讶的heat 热 relaxed 放松的winter 冬季scarf 围巾everyone 每人man 男人like 像 二、短语 （1）how’s=how is……怎样（2）on vacation 在度假 （3）take a photo = take a picture 拍照（4）the weather in Shanghai 上海的天气（5）look at 看（6）have a good time =have fun =enjoy oneself 玩得高兴 （7）a group of people 一群人（8）on the beach在沙滩 （9）in Shanghai/Beijing 在上海/北京（10）play computer games 玩电子（脑）游戏（11）Uncle Joe 乔叔叔（12）in picture d 在图片d中 （13）Around The World 环绕世界 （14）join CCTV’s Around The World show 参加中央电视台世界各地栏目（15）on vacation 在度假；在假期（16）take photos / a photo 照相；拍照（17）lie on the beach 躺在海滩上（18）look at 看着…… （19）this group of people 这群人（20）look cool 看起来很酷 （21）people playing beach volleyball 正在打沙滩排球的人 （22）in this heat 在这种热度下（23）have a good time 玩得开心；玩得愉快（24）in restaurant(s) 在餐馆里（25）as usual 像往常一样，照例 （26）my whole family 我全家（27）做晚饭：cook dinnner/supper （28）How's the weather in Yunnan today?= What's the weather like in Yunnan today? 今天云南的天气怎么样？ （29）How's it going?你怎么样？（两人见面时）（30）pretty good相当好（31）好天气：fine/nice weather（32）in the rain在雨中 （32）a windy night一个有风的晚上（33）Around The World show环球节目（34）a beautiful,sunny day阳光明媚的一天（35）many/a lot of /lots of people许多人（36）在度假：take a vacation（动词）（37）be cloudy多云的 （38）be windy刮风的（39）be lying on the beach正躺在沙滩上 （40）be hot/cold/warm/cool/humid热的/冷的/温暖的/凉爽的/潮湿的： （41）a group of students一群学生（42）this group of children这群孩子

过程装备与控制工程专业英语词汇

abrasiveness 研磨；腐蚀absolute 绝对的accumulate 堆积；积累 acid 酸；酸性的，酸味的actuator 执行机构 adjust 调整；调节agitation 搅拌 air preheater 空气预热器 air register 空气调节器airflow 气流 alkali 碱 allowance 公差，容差，容许量alloy 合金 alternating current 交流电 angle 角度，角 apparatus 装置，仪器，仪表application 应用 artificial 人造的；仿造的assembly 装配 atmospheric 大气的，大气层的austenite 奥氏体 automation 自动化，自动操作auxiliary 辅助设备，附属机构backflow 回流 baffle 挡板；折流板；隔板batch 一批，批量 bearing 轴承 bellow 波纹管 belt 带；腰带；地带blade 叶片 blower 鼓风机 boiler 锅炉

bolt 螺栓 bonnet 阀盖，阀帽，机罩box furnace 箱式炉 brittle 易碎的，脆弱的burner 燃烧器 bushing 轴衬；套管butterfly valve 蝶阀capacity 容积 carbon steel 碳钢，碳素钢casing 机壳 cast 浇铸 catalyst 催化剂category 分类，种类cavity 腔；洞，凹处centrifugal force 离心力chamber 腔，室，船舱check valve 止回阀checklist 检查表，清单classify 分类；分等clockwise 顺时针方向的coating 涂层，覆盖层coefficient 系数 coil 盘管，线圈 coking 结焦，焦化 column 圆柱，柱形物combination 结合 combustion 燃烧，氧化 component 成分；组件；零件composition 组成，成分 compressor 压缩机 concentration 浓度 concentric 同轴的，同心的

材控专业的大学

全国大学材料成型及控制工程专业排名 (2012-08-02 21:29:48) 标签： 杂谈 开设该专业的排名靠前学校- (33所学校该专业排名靠前)排名不分先后: 华中科技大学西北工业大学北京科技大学华东理工大学山东大学哈尔滨工业大学东南大学北京航空航天大学西安交通大学天津大学东北大学湖南大学重庆大学南京理工大学兰州理工大学燕山大学四川大学武汉理工大学广东工业大学大连理工大学吉林大学郑州大学辽宁石油化工大学山东科技大学大连交通大学福州大学北京理工大学湖南科技大学太原理工大学西安石油大学武汉大学南昌大学沈阳工业大学 开设该专业的所有学校: - 华北地区(22所学校开设该专业) 北京理工大学天津理工大学中北大学河北理工大学内蒙古科技大学河北工程学院燕山大学北京航空航天大学太原理工大学中国石油大学(北京) 北京科技大学北华航天工业学院内蒙古工业大学燕山大学里仁学院包头医学院河北工业大学天津工程师范学院太原科技大学河北科技大学理工学院河北科技大学天津大学天津科技大学 - 东北地区(19所学校开设该专业) 沈阳理工大学东北大学大连理工大学北华大学长春工程学院辽宁工程技术大学黑龙江工程学院吉林大学沈阳大学哈尔滨工业大学长春工业大学辽宁工学院哈尔滨理工大学沈阳航空工业学院黑龙江科技学院佳木斯大学沈阳工业大学大连交通大学辽宁石油化工大学 - 华东地区(45所学校开设该专业) 南昌航空工业学院科技学院江苏科技大学浙江科技学院景德镇陶瓷学院山东大学南京理工大学东南大学山东科技大学安徽工业大学上海电机学院台州学院九江学院上海

工程技术大学山东理工大学福州大学中国石油大学(华东) 南昌工程学院合肥学院南昌大学江苏大学铜陵学院华侨大学厦门理工学院华东理工大学青岛理工大学上海理工大学合肥工业大学山东建筑工程学院扬州大学淮阴工学院上海电机技术高等专科学校常州工学院山东交通学院上海应用技术学院南昌航空工业学院青岛科技大学福建工程学院南京工程学院安徽工程科技学院南京农业大学山东轻工业学院华东交通大学理工学院苏州大学华东交通大学江苏工业学院 - 华中地区(34所学校开设该专业) 江汉大学文理学院中原工学院河南工业大学河南科技大学茂名学院湖南理工学院长江大学武汉大学武汉理工大学湘潭大学兴湘学院三峡大学华南理工大学桂林电子工业学院华中科技大学湖北汽车工业学院广西工学院武汉科技大学郑州航空工业管理学院长江大学工程技术学院广东工业大学湖南工程学院武汉工程大学湖南大学华北水利水电学院郑州大学广西大学江汉大学株洲工学院湘潭大学中南林学院湖南科技大学潇湘学院湖南科技大学湖北工业大学河南理工大学 - 西南地区(10所学校开设该专业) 重庆工学院攀枝花学院贵州大学重庆科技学院四川大学西华大学贵州工业大学重庆大学西南交通大学四川理工学院 - 西北地区(14所学校开设该专业) 青海大学陕西理工学院新疆大学西北工业大学长安大学西安理工大学兰州交通大学兰州理工大学西安建筑科技大学宝鸡文理学院陕西科技大学西安石油大学西安工程科技学院西安交通大学

研究生专业英语 第一到第六单元 句子翻译 修改版

Unit 1 1.他相当足球明星的梦想随着时间的推移慢慢消退了。 His dream of becoming a football star faded out as time went by. 2.一架波音747飞机没有升到足够的高度以飞越那座高山，转瞬间一头撞向大山爆炸了。机上无人生还。 A Boeing 747 aircraft didn’t gain enough height to clear the mountain. In a twinkling, it crashed into the mountain and blew up. No one survived the accident. 3.学生们可以很容易地获得图书馆的资源，所以他们应该充分地利用好图书馆。 Students have easy access to the resources in the library, so they are supposed to make the best of it. 4.当时世界上最豪华的游轮泰坦尼克号在她前往美国的途中撞到了冰山，结果轮船沉没在大西洋中，成百上千的人死于这场海难。 Titanic, the most luxurious ship in the world at that time , hit an iceberg when she was under way to the US. Consequently, the ship sank into the Atlantic Ocean and thousands of people died in this shipwreck. 5.每天夏天，游客们都涌向这一著名的海滩。来此享受日光浴的游客像沙丁鱼一样挤满了海滩。 Every summer, all the tourists pour into this famous beach. They lie packed like sardines on the beach to enjoy the sunbathing. 6.他们曾经到圣路易斯去过一次，对于哪里的新奇事物稍微知道一个大概，可是现在他们的光荣时代已经成过去了。他们从此自知没趣，再也不说话了，而且每逢这个毫不留情的机匠走过来的时候，他们就知道赶快躲开。 The have been to St. Louis once and have a vague general knowledge of its wonders, but the day of their glory is over now. They lapse into humble silence and learn to disappear when the ruthless engineer approaches. Unit 2 1.有些网络专家认为因特网可以防止战争、减少污染，还能克服种种形式的不平等。Some cyber gurus claim that the Internet will prevent wars, reduce pollution, and combat various forms of inequality. 2.不可否认，因特网可以增进交流，但他却无法消除战争，因为战争的爆发并不仅仅是由于不同种族间缺乏充分理解而引起的。 Although the Internet undeniably fosters communication, it will not put an end to war, since wars are by no means caused simply by the failure of different peoples to understand each other adequately. 3.只有当网上的活动能够真正取代现实世界中的行为时，因特网才能帮助节约能源，减少污染。 The Internet can help reduce energy consumption and pollution only if doing things online genuinely displaces real-world activities. 4.穷人不用因特网并不是因为他们买不起，而是因为他们缺乏必要的技能来有效地利用它，所以提高老百姓的文化水平要比给他们提供上网机会更有意义。 The poor are not shunning the Internet because they cannot afford it. The problem is that they lack the skills to exploit it effectively. Therefore, it makes more sense to aim for universal literacy than universal Internet access. 5.因为有了因特网，在不同国家从事类似工作的人们之间收入上的不平等减少了，但是贫穷

过程装备与控制工程专业英语翻译6

Reading Material 6 Stainless Steel Stainless steels do not rust in the atmosphere as most other steels do. The term "stainless" implies a resistance to staining, rusting, and pitting in the air, moist and polluted as it is, and generally defines a chromium content in excess of 11 % but less than 30%. And the fact that the stuff is "steel" means that the base is iron. Stainless steels have room-temperature yield strengths that range from 205 MPa (30 ksi) to more than 1725 MPa (250 ksi). Operating temperatures around 750 C (1400 F) are reached. At the other extreme of temperature some stainless steels maintain their toughness down to temperatures approaching absolute zero. With specific restrictions in certain types, the stainless steels can be shaped and fabricated in conventional ways. They can be produced and used in the as-cast condition; shapes can be produced by powder-metallurgy techniques; cast ingots can be rolled or forged (and this accounts for the greatest tonnage by far). The rolled product can be drawn, bent, extruded, or spun. Stainless steel can be further shaped by machining, and it can be joined by soldering, brazing, and welding. It can be used as an integral cladding on plain carbon or low-alloy steels. The generic term "stainless steel" covers scores of standard compositions as well as variations bearing company trade names and special alloys made for particular applications. Stainless steels vary in their composition from a fairly simple alloy of, essentially, iron with 11% chromium, to complex alloys that include 30% chromium, substantial quantities of nickel, and half a dozen other effective elements. At the high-chromium, high-nickel end of the range they merge into other groups of heat-resisting alloys, and one has to be arbitrary about a cutoff point. If the alloy content is so high that the iron content is about half, however, the alloy falls outside the stainless family. Even with these imposed restrictions on composition, the range is great, and naturally, the properties that affect fabrication and use vary enormously. It is obviously not enough to specify simply a "stainless steel.” Classification the various specifying bodies categorize stainless steels according to chemical composition and other properties. However, all the stainless steels, whatever specifications they conform to, can be conveniently classified into six major classes that represent three distinct types of alloy constitution, or structure. These classes are ferritic, martensitic, austenitic, manganese-substituted austenitic, duplex austenitic ferritic, and precipitation-hardening. Each class is briefly described below. (1) Ferrous stainless steels: This class is so named because the crystal structure of the steel is the same as that of iron at room temperature. The alloys in the class are magnetic at room temperature and up to their Curie temperature (about 750 C; 1400 F). Common alloys in the ferrous class contain between 11% and 29% chromium, no nickel, and very little carbon in the wrought condition. (2)Martensitic stainless steels: Stainless steels of this class, which

全国材材料成型与控制专业院校实力排名

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材料成型及控制工程专业排名 1 上海交通大学 A+ 9 吉林大学 A 17 浙江大学 A 2 哈尔滨工业大学 A+ 10 天津大学 A 18 四川大学 A 3 清华大学 A+ 11 同济大学 A 19 兰州理工大学 A 4 华南理工大学 A+ 12 西安交通大学 A 20 北京航空航天大学 A 5 西北工业大学 A+ 13 大连理工大学 A 21 武汉理工大学 A 6 北京科技大学 A 14 山东大学 A 22 北京工业大学 A 7 华中科技大学 A 15 郑州大学 A 23 东南大学 A 8 东北大学 A 16 太原理工大学 A 2012年全国大学材料成型及控制工程专业排名： 科别：理工 培养目标：本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 培养要求：本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。 毕业能力： 1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。 3．具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。

专业英语课后习题答案

1.two-terminal element 二端口元件 2.associated reference direction 关联参考方向 3.Ohm’s Law 欧姆定律 4.electric field 电场 5.displacement current 转移电流 6.short circuit 短路 7.magnetic field 磁场 8.conduction current 传导电流 1.capacitance 2.capacitor 3.resistance 4.resistor 5.Inductance 6.Inductor We can make two important observations here.在此，我们可以得到两条重要的结论：第一，如果电流是常数，理想电感器的端电压为0，这样电感器在恒量或直流中可以当作短路；第二，在电感器中电流不能瞬时变化，也就是说，在0时间内电流不能以有限量改变。 2 1.能量转换energy conversion 2.正极positive terminal 3串联电路series circuit 4.电路化简方法circuit simplification technique 5.电路分析方法circuit analysis technique 6.阻性电路resistive circuit 7.戴维南和诺顿等效电路Thevenin and Norton Equivalent Circuit 8.节点电压法node-voltage method 9.网孔电流法mesh-current method 10.参考节点reference node We can use those approaches for all circuits,对于所有的电路都可以使用这些方法，但是当电路结构更复杂、引入更多元件的时候，这种直接求解的方法很快就变得麻烦了。此时，可以使用两种常规的分析方法。 3 1. amplify current 放大电流 2. electronic component 电子元器件 3. complex circuit 复杂电路 4. vacuum tube 真空管 5. hand-held calculator便携式计算机 6. integrated circuit chip集成电路芯片 7. semiconductor material 半导体材料 8. microprocessor 微处理器 Bardeen和Brattain认为问题在于液体，所以他们用本质是锗锈的氧化锗来代替液体。Gibney准备了一块特殊的锗片，锗片的一面上有一层绿色的氧化层。12月12日Brattain开始插入接触点。

七年级英语(下)第六课

七年级英语第六课 UNIT 6 I’m watching TV （请将下面的汉语翻译成英语） 一、分角色对话： 詹妮：喂？我是詹妮。 劳拉：嗨，詹妮，我是劳拉。 詹妮：噢，嗨，劳拉，你在做什么？ 劳拉：没做什么，我只是在洗我的衣服。你呢？ 詹妮：我在看电视。你想和我一起吃晚饭吗？我的父母不在家，我们可以在外面吃。 劳拉：好，我愿意。 詹妮：让我们先在我家见面。六点半来吧。 劳拉：好，到时见。 Jenny: Hello? This is Jenny. Laura: Hi, Jenny. It’s Laura here. Jenny: Oh, hi, Laura. What are you doing? Laura: Not much. I’m just washing my clothes. What about you? Jenny: I’m watching TV. Do you want to join me for dinner? My parents aren’t at home. We can eat out. Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first. Come at half past six. Laura: OK. See you then. 二、为什么朱辉全家人在看船赛和包粽子？2.朱辉喜欢他的住宿家庭吗？他认为在中国的家怎么样？ 今天的故事是关于来自深圳的一名学生，朱辉。他现在正在美国学习，他在纽约，和一个美国人的家庭住在一起。

今天是端午节。现在是上午九点，朱辉的家人在家里。他的妈妈和婶婶正在包粽子。他的爸爸和叔叔正在看船赛。 朱辉也在看船赛和吃粽子吗？好啦，现在是纽约时间下午九点，节日前的夜晚。但是在美国没有端午节，因此，对于朱辉和他的寄宿家庭来说今晚和其他任何一个夜晚一样。那位母亲正在给她的幼小的孩子们讲故事。父亲正在通过电视看一场足球赛。朱辉在干什么呢？他在和他深圳的表姑通过电话交谈，朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口的粽子。朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭，但仍然“没有比家里更好的地方。 Today’s story is about Zhu Hui, a student from Shenzhen. He’s now studying in the United States. He’s living with an American family in New York. Today is the Dragon Boat Festival. It’s 9:00 a.m. and Zhu Hui’s family are at home. His mom and aunt are making zongzi. His dad and uncle are watching the boat races on TV. Is Zhu Hui also watching the races and eating zongzi? Well, it’s 9:00 p.m. in New York, and it’s the night before the festival. But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it’s like any other night for Zhu Hui and his host family. The mother is reading a story to her young children. The father is watching a soccer game on TV. And what’s Zhu Hui doing? He’s talking on the phone to his cousin in Shenzhen. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi . Zhu Hui likes New York and his family a lot, but there’s still “no place like home”.