五年级综合性学习总结

五年级综合性学习总结

主题：永远的长征参与学科：语文，数学，美术、品社、体育、科学、音乐

一、课程设计

1、

根据学校规定与“山与海”对话活动需求，考虑了学生的认知水平与时代特点

学与有很高的兴趣和积极的参与态度

2、

A:搜集，归纳总结资料的能力。

B:因为要适合时代的需求，符合人人发展，发展人人的理念

3、

语、数、英科学科抓教学的同时还需挤出时间，年组内的安排是合理的，但需要兼顾学校其他活动安排，时间较为累。各学科间都是以永远的长征为主题进行融合的。

二、课程实施

1、

A:开题前、已有知识，经验为铺垫。（阅读了《长征红军史》

B:将长征战役故事立体形像呈现。

C:进行课题开究指导

进一步了解长征激发研究的兴趣。

（1）如学生在时行“张国涛为什么叛变”课题研究时，只是一味遵从所收集的资料，没有中立地看待这一事件，缺乏深入理性地独立地思考与判断。

（2）如课题分析进将课题分解延申出许多个探究点，老师就问题进行指导分析，引导孩子多角度看待历史事件

3\语文、数学、品社、科学、音乐、体育、美术、是全员参于的，同时参与了以项目式开的子课题研究。

借助小组合作，借助子课题探究、落实核心素养

三、课程结题及评价

1、结题时通过怎样的方式让学生通过元认知来了解、检验、评估整个学习过程？

答：一、利用评价任务单进行组内、班级间交流评价，

1、个人自评——小组互评——师评

2、组间交流

3、在结题活动中通过诗歌朗诵、唱红歌模拟长征体能活动来回忆整个课题过程。

四、亮点与不足

1、特色与亮点

五年级全体师生，不仅七个学科进行了学科整合活动，还进行了24个子课题的项目研究活动，除了书集，影视，还以体验的方式了解历史，通过课题的研究程，学生的动手动脑能力得到发展，学生不仅初步的掌握了研究的方法，还对历史有自己的观点，有自己的思想。

2、不足与改进之处

1、除了文献研究的方法，没有办法实地的去探究

2、在模拟长征的体育活动中，没有设计到安全防范，导致有些孩擦破了皮，今后要加以改正。