青蛙与蜻蜓第1课时

柯寨学区教学设计模板

蓝蜻蜓医院感染实的时监控管理系统

蓝蜻蜓医院感染实时监控管理系统 招标技术要求 克拉玛依市中心医院 2015年5月4日

一、功能介绍 1基本功能描叙： 系统所有数据可以从医院现有系统中自动提取、导入和手工录入。 1.1医院感染病例监测：主要涉及感染病人资料、疾病诊断、感染情况、易感因素、细 菌培养等内容的录入、查询，以及各类医院感染统计报表；可从医院信息系统（HIS、CIS、LIS等系统）自动提取、导入或手工录入病人基本资料及感染相关信息。 1.2手术部位感染监测：与医院信息系统（HIS、CIS、LIS等系统）对接，并自动采集 全院所有手术病历，并按科室、医生、手术等分别统计出相应的报表。自动计算外 科手术危险指数、统计医生感染专率、及一类切口外科手术调查表。打印监测报告 单和各类统计图表和报表。 1.3ICU监测病人感染监测：系统自动生成ICU病人日志，自动获取留置导尿管病人 数、中心静脉插管病人数、使用呼吸机病人数等，并提供临床等级评分表。同时自 动计算ICU感染率、感染例次数，并且能够按感染部位分类统计等。也提供了按科 室、年月、病原体调查、病原体与抗菌药物敏感等相应的统计报表。 1.4高危新生儿感染监测：主要对于高危新生儿（HRN）的病人进行目标性监测，与医 院信息系统（HIS、CIS、LIS等系统）对接，系统自动生成高危新生儿日志；并可 按年月或体重分别统计新生儿患者医院感染发生率、感染病例次率、病人日感染人 次率、调整日感染人次率、病人日感染例次率、调整日感染例次率、脐/中心静脉 插管使用率、脐/中心静脉插管相关血液感染率、呼吸机使用率、呼吸机相关肺炎 感染率等，该模块支持自动与手工两种操作模式，所有报表支持直接打印或导出 excel。 1.5抗菌药物监测：根据《抗菌药物临床应用指导原则》自动监测全院抗菌药物使用情 况，自动计算抗菌药物的使用率、使用强度、Ⅰ类切口0.5到2小时给药率等； 自动统计使用目的、联合用药、治疗性用药送检率情况,自动统计越权用药情况； 自动生成科室用药量排行，医生用药量排行，药品使用量排行等报表； 1.6环境卫生学监测：由检验科人员或医院感染工作人员录入医院消毒卫生学监测的检 验结果，软件可对监测结果自动评价，并打印监测报告单和各类统计图表和报表。 1.7现患率调查：能够实现自动化现患率调查，采用一键生成的形式，极大地缩减现患 率调查的工作量。可以自动获取当前在院病人信息，支持全院医生一起做现患率调 查。重点用于统计各科室调查时的感染情况、抗菌药物使用情况、细菌培养等情况； 相应的报表有科室汇总报表、按疾病系统分类汇总报表、按易感因素分类汇总报表、病原体与抗菌药物敏感情况统计、抗菌药物使用情况、抗菌药物使用剂量统计等。 支持与网上调查数据对接。

青蛙和蜻蜓的对白_五年级作文

青蛙和蜻蜓的对白 一只小青蛙在荷叶上面，呱呱地唱着歌儿。 突然看到了一只蜻蜓从眼前飞过，便用叽笑的语气问到：“嗨！哥们，瞧你那双咪咪小眼睛，一天能抓多少只虫子啊？” 小蜻蜓想了想，谦卑地答复：“三、四十只吧！” “才抓那么一点？就别在这里飞来飞去，丢人啦！”小青蛙不宵地说：“我一天能抓几百只呢。” 小蜻蜓看到青蛙瞧不起自己，便停在荷花上说：“你不要太自夸了，你的眼睛尽管鼓得很大，却对静止的害虫一点规定也没有，而我却能轻而易举地抓到虫子。” “你胡说。”青蛙气得眼睛鼓得更大，跳了起来，想去打蜻蜓。 “咦，蜻蜓呢？”青蛙在荷花上到处找蜻蜓。 而小蜻蜓就在它眼前，岿然不动。可青蛙却视而不见。 这时，蜻蜓拍拍青蛙的脑袋说：“朋友，这回信了吧？你们青蛙家族对静止的蚊虫反馈慢。” 青蛙这才意识到自己确实有这方面的缺点，红着脸对蜻蜓说：“我错了” 1 ————来源网络整理，仅供供参考

蜻蜓说：“知错就改是好样的。以后我们分工负责，你抓飞的、跳的蚊虫，我抓不动的，齐心协力，一起把害虫消灭掉，为民除害。” 青蛙和蜻蜓便各自回到了自己的岗位，共同去捕获庄稼的天敌。 一只小青蛙在荷叶上面，呱呱地唱着歌儿。突然看到了一只蜻蜓从眼前飞过，便用叽笑的语气问到：“嗨！哥们，瞧你那双咪咪小眼睛，一天能抓多少只虫子啊？”小蜻蜓想了想，谦卑地答复：“三、四十只吧！”“才抓那么一点？就别在这里飞来飞去，丢人啦！”小青蛙不宵地说：“我一天能抓几百只呢。”小蜻蜓看到青蛙瞧不起自己，便停在荷花上说：“你不要太自夸了，你的眼睛尽管鼓得很大，却对静止的害虫一点规定也没有，而我却能轻而易举地抓到虫子。”“你胡说。”青蛙气得眼睛鼓得更大，跳了起来，想去打蜻蜓。“咦，蜻蜓呢？”青蛙在荷花上到处找蜻蜓。而小蜻蜓就在它眼前，岿然不动。可青蛙却视而不见。这时，蜻蜓拍拍青蛙的脑袋说：“朋友，这回信了吧？你们青蛙家族对静止的蚊虫反馈慢。”青蛙这才意识到自己确实有这方面的缺点，红着脸对蜻蜓说：“我错了”蜻蜓说：“知错就改是好样的。以后我们分工负责，你抓飞的、跳的蚊虫，我抓不动的，齐心协力，一起把害虫消灭掉，为民除害。”青蛙和蜻蜓便各自回到了自己的岗位，共同去捕获庄稼的天敌。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

苏教版一年级下册语文期末试题及答案B卷

苏教版一年级语文下册期末试题及答案（B 卷） 命题人：刘亮 班级 姓名 一、读一读，连一连。 二、根据拼音写一写。 ji āo w ài y ì s ī t ón ɡ ni án r án h òu ón ɡ zh ì sh ēn ɡ ch ǎn 1．磨菇房里填一填（在括号里填上合适的词语）。 2．我会选词填空。 长长 常常 欢乐 轻轻 呼呼 快乐 （1） 夏天，奶奶（ ）在大榕树下乘凉。 （2） 溪水（ ）地向江河流去。 （3）北风（ ）地刮着，天空中飘着雪花。 3．照样子，写句子。 四、句 子 对对碰。 1．因为．．不会 飞，所以．． 就不大可能被风刮到海里淹死。 因为……所以…… 1． 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 这是个打比方的句子，把 比作 和 。我也写一个打比方的句子。 3．用下面的词语组成“被”字句和“把”字句。 太阳 灿烂的霞光 留在 遥远的天边 （1） （2）

4．用所给词语组成句子，再读一读。 云房子哪儿啦去 五、读下面的两段话，回答问题。 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… 1．这段话描写的是的太阳。从这几个词可以看出来。 2．文中的省略号表示还有很多种颜色，你能写出几种来吗？ 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，，跟大家一块儿爬山。 1．用“?”标出表示动作的词。 2．从这句话中你能体会到朱德是个怎样的人? 六、古诗驿站。 1．《静夜思》的作者是代诗人。我还知道《》也是他的作品。 2．我能默写赞美轻松高洁品格的一句诗： 七、快乐阅读，快乐答题。 蓝蜻蜓和胖青蛙 一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。一只胖青蛙没有看到蓝蜻蜓，他使劲往荷叶上一跳，蓝蜻蜓吓得猛地飞了起来。 胖青蛙很不好意思，他说：“对不起，我不是有意的！” 蓝蜻蜓没生气，他说：“小青蛙，我很愿意和你交朋友。” “为什么呢？”小青蛙奇怪地问。 “因为你很懂礼貌。”蓝蜻蜓飞到胖青蛙身边。 “谢谢，我也很愿意和你交朋友！”胖青蛙笑着说，“你没生我的气，原谅了我，这使我很高兴。” 就这样，蓝蜻蜓和小青蛙成了好朋友。 1．一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。它可能在想什么呢？展开想象写一写。 2．你喜欢蓝蜻蜓还是胖青蛙？为什么？ 3．你的好朋友是谁？你想对你的好朋友说些什么？

一年级下册阅读题训练

一年级下册阅读题训练 (一) 卖扇有一次，王羲之外出散步，看见路边有一个老婆婆在卖扇子。她叫了半天，还是没有人来买扇子。王羲之看到她那失望的样子，分同情她，便随手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，竟争着要买扇子。不一会儿，所有的扇子就卖光了。 1老婆婆在路边（）。 2、王羲之是怎样帮助老婆婆的？ 王羲之在（）上写了些字，再叫老婆婆拿到（）上去卖。 3、后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（在对的序号前打“√”）因为：（） A扇子很便宜。 （） B扇子很漂亮。 （） C人们喜欢王羲之的字。 4、找出文中带点词语的近义词。非常（）完”在文中画出来。 （一）第一个大苹果小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？ 小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹

果给我吃吧。” 小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。” 怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。 哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。⑴春天，（）经常给果树（）水、（）肥。⑵果树生病了，（）给果树（）药水杀虫。⑶秋天（）爬上果树轻轻地（）下一个大苹果。⑷冬天，（）给果树（）上厚厚的棉衣。2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。摘、穿、浇 ________________________________________________________3．小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来。4．你喜欢文中的谁，为什么？我喜欢____________，因为（二）小白兔小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。 小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。 1、短文共有( )小节。

《青蛙与蜻蜓》(北师大)-优质课教学设计

《青蛙与蜻蜓》 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。——青蛙（出示图片）像架小飞机，飞在半空中。翩翩起舞时，不忘捉害虫。——蜻蜓（出示图片） （板书课题——青蛙与蜻蜓） 【启发思考】 青蛙与蜻蜓，在你们心目中是什么样子的？可以为庄稼做些什么呢？ 【自主或小组探究】 1、初读诗歌，掌握诗歌大意； 2、小青蛙长得什么样子？为什么说它是稻田小英雄？ 3、小蜻蜓做了哪些好事？ 【协作交流】 青蛙和蜻蜓都是保护庄稼的益虫，你更喜欢谁呢？为什么？ 【总结提高】 青蛙与蜻蜓都是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。教材分析 本课写了两个为民除害的“小英雄”青蛙和蜻蜓，每节写一个。两个“小英雄”为稻田除害虫，它们都值得我们称赞，但是它们的性格是不同的，相比之下，蜻蜓比青蛙更谦虚一些。

教学目标 【知识与能力目标】 学会本课5个会写的字，4个会读的生字及生词，背诵课文。 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 【过程与方法目标】 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 【情感态度价值观目标】 分角色朗读课文，理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。 教学重难点 【教学重点】 学习5个会写的字，4个会读的生字，背诵课文。 【教学难点】 理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。 课前准备 1、教师：PPT、音乐； 2、学生：预习课文，查找有关资料。 教学过程 一、创设情境 【教师预设】 猜谜：身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。——青蛙（出示图片）像架小飞机，飞在半空中。翩翩起舞时，不忘捉害虫。——蜻蜓（出示图片） （板书课题——青蛙与蜻蜓） 【学生活动】 猜谜，看图片，认识本课“主人公”。 二、启发思考 【教师预设】 青蛙与蜻蜓，在你们心目中是什么样子的？可以为庄稼做些什么呢？ 【学生活动】 学生发挥想象，自由表达。（结合周围环境说一说） 三、自主或小组探究

苏教版一年级下册语文期末试题及答案(B卷)

苏教版一年级语文下册期末试题及答案（B卷） 命题人： 班级姓名 一、读一读，连一连。 二、根据拼音写一写。 jiāo wài yì sī tónɡ nián rán hòu bànɡ wǎn màn màn tónɡ zhì shēnɡ chǎn 三、按要求完成下列各题。 1 ． 磨菇房里填一填（在括号里填上合适的词语）。 2．我会选词填空。 长长常常欢乐轻轻呼呼快乐 （1）夏天，奶奶（）在大榕树下乘凉。

（2）溪水（）地向江河流去。 （3）北风（）地刮着，天空中飘着雪花。 3．照样子，写句子。 四、句子对对碰。 1．因为 ．．就不大可能被风刮到海里淹死。 ．．不会飞，所以 因为……所以…… 1．蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 这是个打比方的句子，把比作和。我也写一个打比方的句子。 3．用下面的词语组成“被”字句和“把”字句。 太阳灿烂的霞光留在遥远的天边 （1） （2） 4．用所给词语组成句子，再读一读。 云房子哪儿啦去 五、读下面的两段话，回答问题。 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… 1．这段话描写的是的太阳。从这几个词可以看出来。 2．文中的省略号表示还有很多种颜色，你能写出几种来吗？ 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，，跟大家一块儿爬山。

1．用“?”标出表示动作的词。 2．从这句话中你能体会到朱德是个怎样的人? 六、古诗驿站。 1．《静夜思》的作者是代诗人。我还知道《》也是他的作品。 2．我能默写赞美轻松高洁品格的一句诗： 七、快乐阅读，快乐答题。 蓝蜻蜓和胖青蛙 一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。一只胖青蛙没有看到蓝蜻蜓，他使劲往荷叶上一跳，蓝蜻蜓吓得猛地飞了起来。 胖青蛙很不好意思，他说：“对不起，我不是有意的！” 蓝蜻蜓没生气，他说：“小青蛙，我很愿意和你交朋友。” “为什么呢？”小青蛙奇怪地问。 “因为你很懂礼貌。”蓝蜻蜓飞到胖青蛙身边。 “谢谢，我也很愿意和你交朋友！”胖青蛙笑着说，“你没生我的气，原谅了我，这使我很高兴。” 就这样，蓝蜻蜓和小青蛙成了好朋友。 1．一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。它可能在想什么呢？展开想象写一写。 2．你喜欢蓝蜻蜓还是胖青蛙？为什么？

失落与传承

失落与传承 作者：缪力行 来源：《作文与考试·高中版》 2015年第34期 江苏南京金陵中学缪力行 中国的传统节日，似乎越过越怪。每逢佳节临近，商号总要挂出促销的招牌。每当我看到 佳节到来前商场里如潮的人群，或者守在电脑前等待零点来临“秒杀”商品的人们，一个问题 在我的脑海里浮现出来：我们是否在把一切传统节日过成了“购物节”？ 传统节日在中国人的精神层面上的失落，从节日习俗的式微里可见一斑。我家虽不算书香 门第，做事也还带些古风。听外公说，过去春节贴的门联，往往由家族中富有学识者主笔；倘 能请到有名望的乡前辈，那更是很大荣光了。在这样的文化氛围里，春联反映着家族的学识和 品位的高低，写春联成为同乡人之间心照不宣的竞争。春联的内容雅致、考究：春联的书法形 式也异彩纷呈。反观现在常见的印刷体春联，机械而匠气，毫无文化或艺术的美感可言，贴春 联也完全流于形式。我也劝外公亲自写一副春联，外公欣然应允，奈何在都市里，用以书写的 大红色门联已经很难寻得了。在这样一个物质丰裕的消费社会里，连一副书写用的门联都很难 寻得，不得不说，这很像一种讽刺，也很悲哀。 钱钟书说，一个文明的发祥时期是文明的童年期，我们追寻先人的足迹，也许并非由于慕古，而是因为喜欢小孩子。王小波在《我的精神家园》里曾说，诗人和智者，也许都体验过儿 童对着星光感悟的一瞬。我想，非但一个个体很值得有这样的体验，一个国家或民族也是如此。在春节的祈福里，我能感受到人们对美好生活的祝福和祈求；在中秋的团聚中，我能体会中国 人的家庭观念；在清明祭扫中，慎终追远的情思就油然而生。集中国人的人伦信仰之大成的节日，我以为恐怕要数端午。屈原是位没落的楚国贵族，他的政治抱负终身未得实现，终于投身 汨罗江。百姓对这样一位“失败者”的怀念，不仅是出于同情，更是对一位胸怀理想的士大夫 的景仰。这种景仰遍及整个社会，又延续千年，看似是一种偶然的自发现象，实际上却是一个 民族的人伦信仰所带来的文化自觉的必然选择。 文化文化，文以化人。不得不承认，在消费主义和实用主义的冲击下，传统节日的精神构 建层面上的内涵已经失落很久了。然而为了传承与复兴，生硬地、自上而下地推广传统文化， 似乎就与文化的精义相背离了。我心目中的对传统文化和智慧的传承，有点儿像泡温泉：那是 一种来自文化氛围的温情和暖意将人环绕；又有点儿像在花园的小径上漫步：小径旁种了许多 紫罗兰，每一朵紫罗兰上都停着一只智慧的蓝蜻蜓。当然，也许我走不到这条小径的终点（也 许这条小径根本没有终点），但一想到在我之后，仍有人沿着这条小径走下去，我就很开心。 （荐稿教师：陆平／编辑：于智博） 评点：王守明 王开岭在《精神明亮的人》一书中说“生命注意力、精神重心、人生面貌——皆全方位地 物化”。此文作者的担忧也正是如此——对传统文化的失落和传承的担忧。 此文首先观照传统节日里文化失落现象，见微知著，坊间节日实际上是“一个民族的人伦 信仰所带来的文化自觉的必然选择”，所以传承才成为一种必然，文末，作者使用一个比喻论 证来论证自己心中文化传承的蓝图。 此文语言像一首轻音乐，娓娓道来，不疾不徐，流畅而又温情，使议论文少了些许坚硬， 多了很多暖意。

青蛙与蜻蜓

《青蛙与蜻蜓》教学案例 教学目标： 1、认读本课生字，会写本课生字。 2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。 4、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。 教学重、难点： 1、正确认读并书写生字。 2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。 教学准备： 图片、生字卡片、课件 教学过程： 一、猜谜、激趣揭题 1、会猜谜吗？谁是猜谜高手？我来考考大家，仔细听： ①身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。 学生猜谜，说出谜底。教师随学生说出板书“青蛙”,学生书空。（贴图）它的名字里面有个字表示颜色的字（青），生齐读一遍。 ②还真难不了你们，真是猜谜高手，再来一个： 像架小飞机，飞在半空中，翩翩起舞时，不忘捉害虫。 教师随学生说出谜底，板书“蜻蜓”，齐读一遍。（贴图） 今天学的儿歌有两种动物，是——（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。 2、你们见过青蛙与蜻蜓吗？谁愿意来介绍一下？（随机夸奖：会在生活中学习，是个细心的孩子，了不起！）今天我们就一起走近——青蛙与蜻蜓（手势示意学生引读课题）。 二、初读识字

1、师范读。 过渡语：它们俩都做些什么呢？那咱们得先把儿歌读准、读通。听老师读，注意听清字音。 2、学生自由读。 请孩子们自由小声地读儿歌，圈出不认识的生字，用你平时喜欢的识字方法去认识它们吧！(提醒学生听清要求) 教师巡视指导，让学生自主识字。 3、检测词语（课件出示） ①生读，学生跟读。师及时正音。 ②男女生赛读。 3、检测生字：（出示生字卡片） ①除：认读，组词，说说你还在在哪儿见过它？指导书空字形。（贴出卡片） 害：认读，组词并用其中的词说说话，指导书空，提醒中间的是一个“丰”字。 湖：认读，组词，指导书空，提醒字的结构：左中右。 静：认读，组词并用其中的词说说话。指导在本子上写两个，注意字形。 晴：认读，组词并说说话。 ②指导书写。你觉得哪个字最难写，你要提醒大家什么（根据学生提出的难字在田字格中范写），把你觉得最难写的字写2个。师巡视，提示写字要做到三个一，姿势好字也漂亮。 课件出示太阳图：怎样记住“晴”？（“晴”的左边是个日字旁，表示它跟太阳有关）。是啊，“晴”字的日字旁表示“晴”字和太阳有关，我们叫它“形旁”，而“晴”字的另外一部分“青”则表示了“晴”字的读音，我们叫它“声旁”，像这样由形旁和声旁两部分组成的字我们叫它“形声字”。 课件出示眼睛图：“睛”该怎样记住呢？指导进行形声字分析，进一步巩固对形声字的认识。 4、课件出示“青” 齐读字，谁会变魔术，给它加个偏旁变成另外的字？ 生说，教师课件出示。它们的读音和“青”一样吗？师引导学生标出生字的音节，找出读音

语文A版小学二年级语文下册期末试题和答案

语文A版小学二年级语文下册期末测试题 班级姓名成绩 智闯语文城 欢迎小朋友们来到语文城，你们要靠自己的智慧打开每一座城堡的大门，才能顺利出城。相信你们一定行，加油吧！ 一、小白兔在做着香香的美梦呢。读一读，连一连。（7分） 二、根据拼音写一写。（10分） zhēn zhū yǒnɡɡǎn sī kǎo kè tánɡ yánɡ liǔ cān ɡuān ɡǎn xiè zhēn zhū lí shù bèi ké 三、按要求完成下列各题。（20分） 1．小猫咪口渴了，瞧，水果真甜呀！（组词）（6分） 2．有趣的汉字我会选。（4分） 黎明鸡报（），彩云山中（）。花草清水（），晚霞似火（）。

3．请你给它们找到合适的朋友，连一连。（5分） 彩色的闪亮的寂静的奇异的奔腾的 松林梦世界大河珍珠 4．还知道哪些启事？（2分） 比如：征友启事启事启事 5．给每组词语加一个总称。（3分） A．裙子裤子衬衫背心（） B．大象狮子骏马公牛（） C．西瓜桃子苹果梨子（） 四、小鸡该到哪里去寻找食物。（6分） （1）我（）妈妈是位教师。 （2）草（）上开满了美丽的鲜花。 （3）放学了，老师把（）面打扫得干干净净。 五、巧连线，组句子。（5分） 宇航员在阳台上看报。 妈妈在月球上冬眠。 小鸟在树上种树。 青蛙在洞里采集标本。 工人在路边唱歌。 六、按要求写句子。（15分） 1．句子模仿秀。（6分） （1）小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。 像 （2）夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿的。 春天的田野上，小草的，野花的，树木的。2．在横线上加上表示声音的词，让动听的声音走进句子。（4分）春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。 3．比较句子。（5分）

儿童歌曲大全

101.外婆的澎湖湾202.学习雷锋好榜样303.爱我你就抱抱我404.小兔乖乖 505.世上只有妈妈好606.打电话 707.拔萝卜 808.大头儿子和小头爸爸909.我上幼儿园 1010.小燕子 1111.虫儿飞 1212.数鸭子 1313.两只老虎 1414.小毛驴 1515.蓝精灵 1616.大家一起喜羊羊1717.采蘑菇的小姑娘1818.白龙马 1919.春天在哪里 2020.葫芦兄弟 2121.蜗牛与黄鹂鸟2222.三只熊

2323.鲁冰花 2424.健康歌 2525.小螺号 2626.好爸爸坏爸爸2727.拍拍手 2828.让我们荡起双浆2929.小星星中文版3030.我的好妈妈3131.爸爸妈妈听我说3232.生日快乐3333.泥娃娃 3434.26个字母3535.爸爸妈妈最爱我3636.快乐的节日3737.我爱洗澡3838.新年好 3939.小二郎 4040.字母歌 4141.粉刷匠 4242.妈妈的吻4343.歌唱祖国4444.娃哈哈

4545.不想长大 4646.我不上你的当 4747.丢手绢 4848.新年儿歌 4949.卖报歌 5050.少年少年祖国的春天5151.我们要做雷锋式的好少年5252.小鸟小鸟 5353.铃儿响叮当 5454.猪之歌 5555.捉泥鳅 5656.歌声与微笑 5757.踏浪 5858.宝宝睡觉了 5959.黑猫警长 6060.西游记 6161.走在乡间的小路上6262.我有一只小毛驴 6363.葫芦娃 6464.小龙人 6565.儿童歌曲串烧50首6666.吉祥三宝

6767.中国话 6868.小雨沙沙 6969.早操歌 7070.幸福拍手歌 7171.红星歌 7272.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱插曲) 7373.分果果排排坐 7474.一分钱 7575.聪明的一休 7676.爷爷为我打月饼 7777.小兔子乖乖 7878.歌唱二小放牛郎 7979.蓝精灵之歌 8080.乡间的小路 8181.我爱北京天安门 8282.一只哈巴狗 8383.小老鼠上灯台 8484.茉莉花 8585.三个和尚 8686.小酒窝 8787.红星闪闪 8888.采磨菇的小姑娘

最新语文A版小学二年级语文下册期末试题和答案知识分享

按住Ctrl键单击鼠标打开名师讲课教学视频全册播放 语文A版小学二年级语文下册期末测试题 班级姓名成绩 智闯语文城 欢迎小朋友们来到语文城，你们要靠自己的智慧打开每一座城堡的大门，才能顺利出城。相信你们一定行，加油吧！ 一、小白兔在做着香香的美梦呢。读一读，连一连。（7分） 二、根据拼音写一写。（10分） zhēn zhū yǒnɡɡǎn sī kǎo kè tánɡ yánɡ liǔ cān ɡuān ɡǎn xiè zhēn zhū lí shù bèi ké 三、按要求完成下列各题。（20分） 1．小猫咪口渴了，瞧，水果真甜呀！（组词）（6分） 2．有趣的汉字我会选。（4分）

黎明鸡报（），彩云山中（）。花草清水（），晚霞似火（）。 3．请你给它们找到合适的朋友，连一连。（5分） 彩色的闪亮的寂静的奇异的奔腾的 松林梦世界大河珍珠 4．还知道哪些启事？（2分） 比如：征友启事启事启事 5．给每组词语加一个总称。（3分） A．裙子裤子衬衫背心（） B．大象狮子骏马公牛（） C．西瓜桃子苹果梨子（） 四、小鸡该到哪里去寻找食物。（6分） （1）我（）妈妈是位教师。 （2）草（）上开满了美丽的鲜花。 （3）放学了，老师把（）面打扫得干干净净。 五、巧连线，组句子。（5分） 宇航员在阳台上看报。 妈妈在月球上冬眠。 小鸟在树上种树。 青蛙在洞里采集标本。 工人在路边唱歌。 六、按要求写句子。（15分） 1．句子模仿秀。（6分） （1）小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。 像 （2）夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿的。 春天的田野上，小草的，野花的，树木的。2．在横线上加上表示声音的词，让动听的声音走进句子。（4分）春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。

阅读短文回答问题

阅读短文回答问题。 1、 一直游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。 1 短文共有（）几个自然段。 2 请用﹏﹏画出描写小洁动作的词语。 3 请用——画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。 4 文中写山石像_____ 、_____ 、_____ 、______ 。 ___________________你认为山石还会像_______________ 。 2、湖水 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快…… 1、找一找，填一填。 （）的鲜花（）的垂柳 （）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶 2、短文告诉我们白天湖水是，夜晚又变成。 3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？ 3、小花猫 小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji é）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！ 1、这篇短文有句话。短文写出了小花猫时候的样子。 2、短文细致地描写了小花猫的、、、和。 3、照样子写词。

人教部编版语文二年级下册第八单元测试题(两套,有答案)

人教部编版语文二年级下册第八单元测试题(一) （时间：60分钟分值：100分） 一、读拼音，写汉字。(13分) 1.动植物和人lai( )住在同一个shì jia( )里，我们bī xū( )善待他们，不能去伤hài( )它们。遇到那些tāo( )鸟dàn( )，zhāi( )花朵的行为，我们要去阻止。 2.在国外的的李叔叔，经常wànɡ( )着zǔ( )国的方向出神，眼jīn ɡ( )里闪着泪花，cí( )刻他又回忆起了家乡的亲人。 二、给加点字选择正确的读音。（8分） 逮．捕(dǎi dǎ）譬．如(bì pì) 秩．序(zhì shì) 茂．盛(mào miě) 火炬．(jù zhù) 艰．难(jiān hěn) 灿．烂(càn shān) 粗糙．(cāo zāo) 三、词语训练营。（28分） 1.照样子，写词语。（6分） 反反复复: 活动活动： 2.写出下列词语的近义词。（6分） 慢吞吞（）忽然（）立刻（） 一瞬间（）逐渐（）温暖（） 3.我会连。（8分） 采明月美丽的雨丝儿 挖蘑菇温暖的露珠 赏松鼠晶莹的蝴蝶 逗野菜细细的春风 4.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（8分） 农浓 （1）现在（）变化非常大，和城市一样美丽。 （2）这酒的味道非常（），一般人都喝不了。 攻功

（3）要想（），就的舍得付出。 （4）部队向山顶（），去消灭侵略者。 四、句子俱乐部。（14分） 1.补充句子。（6分） 微微风簇浪，。 ，。 2.照样子，写句子。（8分） （1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李飞，跑进了教室 （2）这个故事没有结局，却．有很多开头。 ，却。 五、课文大世界。（10分） 1.通过读《祖先的摇篮》，我是到祖先的摇篮是。（4分） 2.《羿射九日》这个故事中，故事的起因是，经过是，结果是。（6分） A.羿射下了九个太阳，留下了对后一个。 B．十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 C．大地上重新现出了勃勃生机。 六、课外阅读轩。（12分） 蓝蜻蜓和胖青蛙 一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。一只胖青蛙没有看到蓝蜻蜓，他使劲往荷叶上一跳，蓝蜻蜓吓得猛地飞了起来。 胖青蛙很不好意思，他说：“对不起，我不是有意的！” 蓝蜻蜓没生气，他说：“小青蛙，我很愿意和你交朋友。” “为什么呢？”小青蛙奇怪地问。 “因为你很懂礼貌。”蓝蜻蜓飞到胖青蛙身边。 “谢谢，我也很愿意和你交朋友！”胖青蛙笑着说，“你没生我的气，原谅了我，这使我很高兴。” 就这样，蓝蜻蜓和小青蛙成了好朋友。

蜻蜓的秘密

蜻蜓 我是英语教师，也是一个昆虫爱好者，从小酷爱蜻蜓。如今，暑假外出旅行时，眼里望着风光美景还要追寻蜻蜓的蛛丝马迹，若能拍到一种从未见过的蜻蜓会兴奋好几天。随着数码相机的普及，我儿时的少年梦想一步一步变成现实。一有机会，我便走南闯北，顶烈日淌溪流，钻树林用镜头，记录了无数蜻蜓美丽的身影。从一个无知的痴迷者到对蜻蜓有了进一步了解，更加热爱蜻蜓，成了一个专门拍摄蜻蜓的狂人。同时也深深感到自己形单影孤，在同一个城市里甚至省里难寻第二个喜欢拍摄蜻蜓的同伴。迫切希望有更多朋友参与其中、喜欢蜻蜓、爱护蜻蜓、保护蜻蜓，让更多的人了解蜻蜓。以少年儿童小读者能够接受的故事等形式穿插大自然的神奇魅力，引导的孩子们投身大自然的怀抱，从小树立保护脆弱的生态环境意识。蜻蜓是最美丽、最凶悍的昆虫之一，他们身居昆虫生物链的顶端，有几亿年的历史与恐龙齐名但更加古老。他们五颜六色婀娜多姿的百态，令人陶醉神往。但是，随着自然生态环境的日益恶化，地球上的物种灭绝正以前所未有的速度日以继日地不断加剧，从小树立保护生态环境、热爱大自然已成当务之急。否则，不知百年后我们的子孙后代面对钢筋混凝土森林，还能否一睹蜻蜓以及其他生灵的多姿多彩芳容？保护环境从我做起，从现在做起。 蜻蜓是大自然生物链中的一个重要环节，起着环环相扣的作用。热爱大自然是人的本性，喜欢动物、植物、昆虫似乎是少年儿童的专利。蜻蜓之美超乎人们的想象，遗憾的是多数种类的蜻蜓以及他们的生活片段未曾与人谋面，绝大多数人都不甚了解，只知道那是只蚂螂、蜻蜓或豆娘是远远不够的，只知蜻蜓其一不知其二怎么能够喜欢、爱得起来呢？不管与否，我以留下当今更多种类蜻蜓的鲜活影像为己任，并以趣味性、知识性、科学性，通俗易懂的讲述方式献给我们少年儿童喜欢昆虫的小读者、蜻蜓迷甚至研究昆虫的科学工作者。其中许多蜻蜓珍贵瞬间照片是独一无二的、可遇不可求的、不可多得的，而且无法复制。相信随着《蜻蜓的故事》的问世，会有越来越多的少年朋友更加喜欢蜻蜓、更加热爱美丽的大自然。甚至对中老年朋友都会产生影响，能使他们回忆起儿时捕捉蜻蜓玩耍的快乐往事。 我所讲的蜻蜓就是一个业余爱好者野外长期拍摄、观察蜻蜓的自身体悟，对于蜻蜓的习性以及他们循环往复的一生过程都是通过图片讲述，尽量做到有的放矢、准确无误。当然我的方方面面知识、水平所限，难免会有谬误，敬请批评指正，若能再版会一并纠正。 蜻蜓在我们的星球上生存了几亿年，进化至今形态未变（有化石为证）可见其生存能力一斑，虽说与恐龙齐名，恐龙却灭绝消失得无影无踪，其实就物种而言蜻蜓比恐龙更加古老。蜻蜓见证了地球沧海桑田的巨变，经历数次生物大灭绝他们依旧保持基本原态不变，活跃在我们共同的生命舞台上不能不说是一个生命进化的奇迹！蜻蜓如何躲过了历史上无数次毁灭性的大灾大难不能不说是生物进化史上的奇迹，如今面临人类的大规模入侵，栖息地遭到严重破坏，蜻蜓又将如何面对？ 蜻蜓栖息在地球大陆或岛屿上的溪流、湖泊、湿地、水塘附近，除了两极极寒地区外，几乎到处都能见到他们的身影。根据记录，全世界的蜻蜓约有6000种，中国约600种。蜻蜓是最美丽的昆虫之一，蜻蜓之美难以言表，最大的十几厘米cm，最小的十几毫米mm，最美的生活在深山老林的溪流附近，亲眼目睹或见到图片才会为之震撼。 蜻蜓的前世生活在水下、今生羽化飞行在水上两个世界，他们的一生大部分时间基本在水中度过（水虿），有的种类几个月、有的则需好几年才能羽化成蜻蜓，这时他们最重要的使命是交配产卵，然后他们的生命周期即将结束。 蜻蜓的种类千差万别，他们的生命轨迹大同小异。目前我国有20科，150属共计630多种，而且每年都有新纪录种被发现。遗憾的是我们大多数人对蜻蜓了解甚微，蜻蜓点水虽然家喻户晓，什么大绿豆、黄毛子、红辣椒以及蚂螂、豆娘（不同地域叫法也不同）在多数成年人

苏教版小学一年级语文下册期末试卷(B卷)

苏教版一年级语文下册期末试题及答案（B 卷） 班级 姓名 一、读一读，连一连。 二、根据 拼音写一写。 ji ā o w ài y ì s ī t ó n ɡ ni án r án h òu b àn ɡ w ǎn m àn m àn t ón ɡ zh ì sh ēn ɡ ch ǎn 三、按要求完成下列各题。 1．磨菇房里填一填（在括号里填上合适的词语）。 2．我会选词填空。 长长 常常 欢乐 轻轻 呼呼 快乐 （1） 夏天，奶奶（ ）在大榕树下乘凉。 （2） 溪水（ ）地向江河流去。 （3）北风（ ）地刮着，天空中飘着雪花。 3．照样子，写句子。

四、句子对对碰。 1．因为 ．．就不大可能被风刮到海里淹死。 ．．不会飞，所以 因为……所以…… 1．蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 这是个打比方的句子，把比作和。我也写一个打比方的句子。 3．用下面的词语组成“被”字句和“把”字句。 太阳灿烂的霞光留在遥远的天边 （1） （2） 4．用所给词语组成句子，再读一读。 云房子哪儿啦去 五、读下面的两段话，回答问题。 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… 1．这段话描写的是的太阳。从这几个词可以看出来。 2．文中的省略号表示还有很多种颜色，你能写出几种来吗？ 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，，跟大家一块儿爬山。 1．用“?”标出表示动作的词。 2．从这句话中你能体会到朱德是个怎样的人?

六、古诗驿站。 1．《静夜思》的作者是代诗人。我还知道《》也是他的作品。 2．我能默写赞美轻松高洁品格的一句诗： 七、快乐阅读，快乐答题。 蓝蜻蜓和胖青蛙 一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。一只胖青蛙没有看到蓝蜻蜓，他使劲往荷叶上一跳，蓝蜻蜓吓得猛地飞了起来。 胖青蛙很不好意思，他说：“对不起，我不是有意的！” 蓝蜻蜓没生气，他说：“小青蛙，我很愿意和你交朋友。” “为什么呢？”小青蛙奇怪地问。 “因为你很懂礼貌。”蓝蜻蜓飞到胖青蛙身边。 “谢谢，我也很愿意和你交朋友！”胖青蛙笑着说，“你没生我的气，原谅了我，这使我很高兴。” 就这样，蓝蜻蜓和小青蛙成了好朋友。 1．一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。它可能在想什么呢？展开想象写一写。 2．你喜欢蓝蜻蜓还是胖青蛙？为什么？ 3．你的好朋友是谁？你想对你的好朋友说些什么？ 八、写话园地。 图上的两个小朋友在干什么？他们做得对吗？旁边的小鸟又会说些什么呢？用几句话写一写。

蓝蜻蜓医院感染管理系统基础版基本功能描述

蓝蜻蜓医院感染管理系统基础版基本功能描述 1、医院感染病例监测： 根据录入的医院感染病人资料、疾病诊断、切口情况、感染情况、易感因素、细菌培养等内容，可以按科室、疾病系统、高危疾病、手术切口等计算感染率、感染例次率，也可以统计病原体分布情况以及病原体对抗菌药物的药敏情况等。 2、外科手术医院感染监测： 根据录入的外科手术情况及感染情况，从手术操作、科室、医生等多个角度监测外科手术病人医院感染率、术后感染率等情况。能够根据手术情况计算感染危险等级，再计算出外科切口感染调整后感染率等。 3、ICU病人医院感染监测： 主要对成人及儿童重症监护病房（ICU）的病人进行目标性监测。计算导尿管使用率和与导尿管相关的尿路感染率、中心静脉导管使用率和与静脉导管相关的原发性菌血症感染率、呼吸机使用率和与呼吸机相关的肺部感染率。除此之外，还可根据病人的不同危险等级来调整感染率的计算。 4、高危新生儿医院感染监测： 主要对高危新生儿（HRN）的病人进行目标性监测，计算中心（脐）静脉导管使用率和与中心（脐）静脉导管相关的原发性菌血症感染率、呼吸机使用率和与呼吸机相关的肺部感染率，可根据病人的平均住院日数来调整感染率的计算。 5、抗菌药物监测： 主要对于抗菌药物的使用率、联合用药、用药目的等进行监测，统计出相关的分析报表。 6、环境卫生学监测： 由检验科人员或医院感染工作人员录入医院消毒卫生学监测的检验结果，软件可对监测结果自动评价，并打印监测报告单和评价报告单。 7、医院感染现患率调查：

供医院感染管理科做现患率调查时录入数据，基本上是仿照现患率个案调查表的形式来做的，重点用于统计各科室调查时的感染情况、抗菌药物使用情况、细菌培养等情况。相应的报表有按科室汇总报表、按疾病系统分类汇总报表、按易感因素分类汇总报表、病原体与抗菌药物敏感情况统计、抗菌药物使用情况、抗菌药物使用剂量统计等。 8、针刺伤录入及处理提示： 录入职工针刺伤的详细情况之后，系统可以自动根据关联病人的情况做出处理提示。相关报表有按科室汇总、按关联操作汇总、按工种汇总，可以从多个角度分析职工针刺伤的情况。 9、职业暴露录入及处理提示： 录入职工的血液体液暴露情况之后，可以自动为此次暴露评级，并根据关联病人的情况做出处理提示。相关报表有按科室汇总、按关联操作汇总、按工种进行汇总等。 10、暴发预警： 从当前日期开始，统计一定天数内，同一科室、同一医院感染诊断的发生次数（或感染同一病原体的次数），达到用户设定的参数时，系统将自动给予预提示。监测天数、同时发病人数等参数可以由用户自己设置。用户还可以设置自动提醒时间，一旦到达预设时间，系统会自动检查有无感染暴发。 11、数据上报： 安装软件成功后，单位要注册一下，注册成功后，就会出现医院的全称，点击数据上报就可以直接上报！ 12、最新更新内容： 1、按照2012年颁发《医疗机构消毒技术规范》或《医院空气净化管理规范》更新环境卫生学监测评价计算标准。 2、增加感染病例监测按易感因素统计的报表。 3、新增外科手术75百分位的统计。 4、将所有录入界面的切口等级都设置为4级。 5、增加按手术操作分类查询手术例数的条件。 6、修复低版本中其他漏洞和异常情况。

语文A版小学二年级语文下册期末试题和答案

语文A版小学二年级语文下册期末试题和答案班级姓名成绩 智闯语文城 欢迎小朋友们来到语文城.你们要靠自己的智慧打开每一座城堡的大门.才能顺利出城。相信你们一定行.加油吧！ 一、小白兔在做着香香的美梦呢。读一读.连一连。【7分】 二、根据拼音写一写。【10分】 zhēn zhū yǒnɡɡǎn sī kǎo kè tánɡ yánɡ liǔ cān ɡuān ɡǎn xiè zhēn zhū lí shù bèi ké 三、按要求完成下列各题。【20分】 1．小猫咪口渴了.瞧.水果真甜呀！【组词】【6分】 2．有趣的汉字我会选。【4分】 黎明鸡报【】.彩云山中【】。花草清水【】.晚霞似火【】。 3．请你给它们找到合适的朋友.连一连。【5分】 彩色的闪亮的寂静的奇异的奔腾的 松林梦世界大河珍珠 4．还知道哪些启事？【2分】

比如：征友启事启事启事 5．给每组词语加一个总称。【3分】 A．裙子裤子衬衫背心【】 B．大象狮子骏马公牛【】 C．西瓜桃子苹果梨子【】 四、小鸡该到哪里去寻找食物。【6分】 【1】我【】妈妈是位教师。 【2】草【】上开满了美丽的鲜花。 【3】放学了.老师把【】面打扫得干干净净。 五、巧连线.组句子。【5分】 宇航员在阳台上看报。 妈妈在月球上冬眠。 小鸟在树上种树。 青蛙在洞里采集标本。 工人在路边唱歌。 六、按要求写句子。【15分】 1．句子模仿秀。【6分】 【1】小露珠在小草的叶子上滚动.像一颗闪亮的珍珠。 像 【2】夏天的山上.泉水清清的.草旺旺的.树绿绿的。 春天的田野上.小草的.野花的 .树木的。 2．在横线上加上表示声音的词.让动听的声音走进句子。【4分】 春风在唱歌.泉水在唱歌.小鸟在唱歌.小孩子也在唱歌。 春风在唱歌 .泉水在唱歌.小鸟在唱歌.小孩子也在唱歌。3．比较句子。【5分】 A．啊.我要赶快出去！ B．啊.我要出去！ 【1】“赶快”的意思是 【2】哪个句子好.为什么？ 七、下面的故事让你明白了什么？想一想.连一连。【5分】 《麻雀》只要不怕艰苦.梦想就一定会实现。

短篇睡前故事大全【三篇】

短篇睡前故事大全【三篇】 我爸爸有一双百变的手。 那天，我跟爸爸去散步，爸爸发觉一只特别漂亮的蓝蜻蜓，他的 手马上变成一条动作灵敏的蛇，把蜻蜓捕下来，放在指尖让我观看。 我用大眼睛观看着蓝蜻蜓，蓝蜻蜓也用大眼睛观看着我，透明的 翅膀啪啪地抖动着。 等我和蓝蜻蜓互相看够了，爸爸又把蓝蜻蜓完好无损地放飞到天空。 你瞧，我爸爸的手有多快，能捉住蜻蜓。 青青的草坡高又高，我爬不上去，直往下滚。 爸爸的手往上伸往上伸，变成了长梯子，让我顺着长梯子爬上去。 我站在高高的青青草坡上，大喊：“我是青草山上的大王!” 你瞧，我爸爸的手有多长，能搭到山头。 我在草地上跑来跑去，热得浑身大汗，脸儿像落上雨点的红苹果。 爸爸将手放在我的头顶上，五指张开，变得绿绿的大大的，成了 一棵披着浓荫的树。我往哪里跑，树荫就落落到哪里，太阳一点儿也 晒不着我。 你瞧，我爸爸的手会变魔法，无论我在哪里，都能罩着我。 我在河这边，很想到河那边去玩，那里有七只羊在做游戏，我很 想去喧闹的羊那里。 爸爸说这很容易，他的手马上变成带护栏的桥，让我踏着软软的 桥过河去，跟七只羊一块儿嬉戏。 你瞧，我爸爸的手多宽，不管我跑多快，都不会掉下河。

无聊无聊!没意思没意思!朋友们不知都跑到了哪里，我一个人很 寂寞。 爸爸的手从袖筒里伸出来，变手影给我看。他的手指伸伸弯弯， 一会儿变只长耳朵兔子打喷嚏，一会儿变只母鸡下蛋孵小鸡，一会儿 变头独角怪兽钻山洞，瘁得我哈哈笑不停——因为独角怪兽太顽皮， 直往我胳肢窝里钻。 你瞧，我爸爸的手多聪明，它总会让我高快乐兴。 天黑了，我玩累了，眼皮睁不开直打瞌睡。 爸爸的手马上变成一个摇篮，播放着催眠曲，晃着我安稳地入睡。 睡梦中，我梦见自己也长了一双神奇的手，高高地举着，在发生 各种美妙的变化…… 【冻太阳和烤太阳】 天热极了，太阳烤得石头发烫，地都冒了烟。动物们一个个都藏 在草丛中、树阴下、地洞里，有的整天泡在水里不出来，都在嚷：热 死啦!热死啦! 这一天，青蛙来寻老鼠教授：“老鼠教授，我整天在水里都热得 受不了，你那么聪明，能不能想想方法呀!” 老鼠教授想了想说：“这样吧，等太阳落山以后，咱们把太阳推 回来，放到我的冰箱里，明天一定不会那么热了。” 青蛙说：“行啊，行啊，我去通知大伙，天黑以后，到山那边一 起推太阳。” 太阳落山了，森林里力气大的狮子、老虎、大象、黑熊、豹子、 野牛和力气小的青蛙、兔子、松鼠、刺猬，他们在老鼠教授的指挥下，齐心合力，一二三、一二三，一会儿就把太阳推了回来，又推进了老 鼠教授的大冰箱。第二天早晨，老鼠教授叫醒了所有动物：“快起来，