新广东花城版小学三年级音乐下册全册教案教材教案

三年级音乐上册教学设计

学校：

2016年2月24日

三年级音乐上册教学设计

教材分析

本册教材一共分13个课16首歌，13个课基本相互独立，无学科体系上的必然联系。13个课分别涉及到了“春天来了”、“风铃”、“认知音的时值”、“色彩乡音”、“送别”、“欢乐颂”等知识点。

从教材整体格局看，本教材学科特色比较突出，从音乐本位出发，兼顾人文知识的传递与培养，在注重音乐的经典性、艺术性的同时，还比较关注音乐的时代性，能从多角度、多视野去引领学生。

在培养学生兴趣爱好的同时，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。

教学目标1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用（1层、2层、3层均要掌握）

2、能积极参与音乐实践活动，喜欢北部地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。介绍中外著名作曲家里亨德尔、刘铁山、任光、J.P.奥特威等主要作品。

3、介绍朝鲜族、蒙古族及卡农歌曲体裁形式。

4、介绍戏曲、舞剧有关常识，感受其不同的风格特点，并能分辨出京剧、越剧等剧种。

5、介绍儿童歌舞剧音乐的有关常识

教学重难点

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

教学措施

1、通过学习音乐，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

3、在音乐课的教学过程中，适当的渗透一些有关法制教育的内容，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

改进措施：

4、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。

5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。

6、突出学生在教学中的主体地位。

年级：三年级科目：音乐任课教师：

学期：第二学期

班级概况：

本班共有学生29人。13女同学16个男同学大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达。但在咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

奋斗目标及措施：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，初步认识一些乐器。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

7、尊重艺术、理解多元文化。

8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

周次教学内容课时

1 第一课《春天来了》两课时

2 第二课《风铃》两课时

3 第三课《认知音的时值（二）》两课时

4 第四课《多彩的乡音（二）》两课时

5 第五课《感知音乐节拍（二）》两课时

6 第六课《五彩缤纷的世界（一）》两课时

7 第七课《感知音乐的力度》两课时

8 第八课《你唱我来和》两课时

9 第九课《音乐幽默小品》两课时

10 第十课《感知音乐的旋律（二）》两课时

11 第十一课《环球音乐探宝（一）----漫游亚洲》两课时

12 第十二课《走进戏曲》两课时

13 第十三课《西游记故事》两课时

14 第十四课复习1 两课时

15 第十五课复习2 两课时

16 第十六课检测一课时

教学设计

课题春天来了第___1_课时课型学唱备课人

时间2016.02.24

教材分析

《春天来了》是一首德国民谣。歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣、小朋友在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲由“ABA”3个乐句组成，其中乐句B还遍有轻快的二声部合唱。

学情分析

音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对三年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

三维目标

1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》

2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。

3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。

教学重难点教学重点：

感受4/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

教学难点：

感受4/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

突破

重难点的方法分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，重复对比哼唱打

节奏。

教学

准备

钢琴、PPT

教学过程

环节学生要解决的问

题或完成的任务教师如何教学生如何学

1 （一）情境导入

1、观看图画

师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。

（教师与学生观赏并做简单讨论）

2、初步感受3/4拍子的特点

3、说春天

教师启发学生说一说春天的情景

设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。

2 二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》

1、听一听

教师范唱歌曲，学生听

2、模唱

引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律

3、感受歌词

（1）小组读歌词

（2）全班读

（3）教师简单解读歌词的意思

4、随琴跟唱歌曲

（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。

（2）比一比，唱一唱。

（3）评一评

5、引导学生谈谈歌曲的情绪

3 （三、谈春天

1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景

2、描述（放背景音乐）

四、课堂小结

1、学生自我小结

2、教师小结

（全体学生一起唱歌曲结束全课。）

4 三、谈春天

1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景

2、描述（放背景音乐）

四、课堂小结

1、学生自我小结

2、教师小结

（全体学生一起唱歌曲结束全课。）

背唱

作业

布置

春天来了

板书

设计

教

对学情了解的不够透彻

学反

思

对于高声部的教唱太少，

导致学生高声部演唱的始终不太熟悉。

三年级下册音乐教案

《春天来了》

年级：三年级

课型：以唱歌为主的综合课

一、教学目标

1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。

2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。

3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。

二、教学重点：

感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：

感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：

电子琴、春天景色挂图

五、教学过程

（一）情境导入

1、观看图画

师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。

（教师与学生观赏并做简单讨论）

2、初步感受3/4拍子的特点

3、说春天

教师启发学生说一说春天的情景

设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。

二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》

1、听一听

教师范唱歌曲，学生听

2、模唱

引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律

3、感受歌词

（1）小组读歌词

（2）全班读

（3）教师简单解读歌词的意思

4、随琴跟唱歌曲

（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。

（2）比一比，唱一唱。

（3）评一评

5、引导学生谈谈歌曲的情绪

三、谈春天

1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景

2、描述（放背景音乐）

四、课堂小结

1、学生自我小结

2、教师小结

（全体学生一起唱歌曲结束全课。）

《风铃》

教学目标

1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

教学用具

风铃，旗，

难点重点

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来

教学方法

听唱法，学唱法，创作法

教学过程

第一课时

一、导入