苦并快乐着班主任工作
苦并快乐着的班主任工作
班主任是什么？班主任是保姆，班主任是德、智、体、美、劳全面发展的模范老师。同时班主任也是一位班级管理者。
我一直是低年级班主任，每天面对着一双双纯洁无邪的眼睛，看着一个个挺直腰板的孩子们，我快乐着。当孩子们每天早上带着稚嫩的声音大声向我问好：“老师好！”我是快乐的。快乐着孩子们的无邪。当孩子在课堂上肆无忌惮地把自己的想法大声说出来时，我是快乐的。快乐着孩子们的天真。当孩子们为了班级荣誉，一次一次的不断练习，比赛时大家围成一圈互相鼓励时我是快乐的。快乐着孩子们的成长。
同时班主任工作也是辛苦，首先班主任是保姆。我要放下手上所有的事为找不着孩子的家长找孩子，我要提醒生病的学生到时间吃药，我要帮学生剪指甲，因为家长没时间。记得有一次班里有个孩子把大便弄到身上了，打电话给家长打不通，孩子又不认识回家的路，学校又没有可换的衣服，怎么办呢？好在他还有个姐姐在四年级上学，实在没办法，我就向四年级老师借他姐姐过来，我们三个人就一起骑着车，到他妈妈单位去。但他姐姐也只去过一次，具体方位也不太清楚，我们三个人就围着姐姐说的方向一直找，总算找到单位，人家说不在了，怎么办？大冬天的，孩子身上又臭又冷，姐姐真聪明说要不到亲戚家去换，这下有救了。等孩子衣服换好，我再带他们到校，一上午就过去了。
其次班主任是德、智、体、美、劳全面发展的模范老师。学校
班主任工作中我最困惑的问题
班级管理中我最困惑的问题 东关小学贺翠乐困惑问题一、如何处理好关心每一个学生的发展与对全体学生负责的矛盾。 我们想想，我们当老师的，是不是特别关注那些表现和成绩都好的先进生以及表现和成绩都不好的后进生，而对那些既不很好又不很坏的中等生没有太多的印象呢？作为教师，从职业道德这个角度，无疑应该对每一个学生负责。为了一切学生，必须一视同仁，平等对待每一个学生。但是，现实是有些学生无论是思想还是行为习惯都存在着许多问题。对他们的教育转化需要花费班主任大量的时间和精力。而我的教学工作对象是一个几十人所组成的班级。在这样少数学生的身上投入太多精力，势必会减少对其他学生的关注。实际上，这些泯然众人的学生并不是不需要老师的关爱，他们的内心也有许多困惑，他们也有许多问题希望得到老师的指导，他们的心灵也十分渴求爱的阳光，有时候，我内心里对这些乖学生确实心存内疚，然而，工作时间和精力都是有限的。那么，教师是否应该为绝大多数的中等学生负责呢？关心他们的学习，解答他们成长中的心理困惑。如果这样，则对那些后进生的转会工作就会显得力不从心，甚至会在一定程度上不得不放任自流，这不是又有违于教师的职业道德吗？ 此外，对于一些在逐渐转化但时而还会犯错的后进生，出于转化后进生的目的，老师应该多肯定他们的进步，对他们所犯的错误则不宜深究，以免打消他们好不容易培养起来的一点自信心。可是这样，另外一些还不大能明白事理的学生则可能会乘虚而入。为了这些学生，理应对后进生所犯的错误进行批评，以示警示，这又是矛盾，该怎样处理呢？我心存困惑！ 困惑问题二、如何处理先进生与后进生的交往问题。 在我上年所带的这的班，普遍出现了我以前很少碰到的现象。那就是部分品学兼优的学生与一些问题学生打成一片，我想这可能是因为小学生思想还比较单纯的缘故，从同学之间应该团结友爱，互帮互助这个角度来说，这也许是一种好现象，这体现了班级的团结，对后进生的成长也有极
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐 班主任的苦与乐 大家都知道，当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的，因此就有家有三斗粮，不当孩子王的说法。但苦中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。 班主任的苦主要来自以一个当老师的责任心。有些人认为当班主任有什么，一切事情都放手让学生做就行了，班主任何必要管哪么多，只要过得去就可以了，其实这是一种不负责任的想法，如果一个班主任没有了应有的责任心，那就失去了一个当班主任最起码的准则。作为一个班主任，既要过问学生的日常生活，包括学生的吃的、住的、喝的，还要时刻了解学生的学习和思想动态；既要知道每个学生的家庭住址、家庭情况，还要了解学生在校的各方面的情况；既要做好学生的思想工作，还要随机应变处理学生中随时出现的突发事件；既要掌握学生上课的表现情况，还要了解学生上自习的情况，等等。一个有责任心的班主任，他会随时关注学生各方面的情况，从学生进校、上操、打扫卫生、吃饭、上课，到学生课后娱乐，都要及时收集来自各方面的信息，并作出准确的判断，及时把每一个事情都处理好。
班主任的苦更与教师工作的琐碎杂乱有关。对于一个刚接手的班级，班主任必须花费相当的气力去认识学生，了解学生。通过组织各种活动让学生相互了解，相互认识；通过原来的老师和班主任进行了解，及时掌握学生的第一手材料；通过对少数特殊学生进行家访，在家访中了解学生的各种情况，以及家长对学生的要求等；通过一段时间的及时跟踪，让你跟学生能够迅速上路，要做到这些，班主任的苦与累是可想而知的。而且许多班主任还要完成相关的教学任务，处理学生中的一些偶发事件也要占去他们的很多时间，这就需要他们作出更多的牺牲。 班主任工作虽然有苦，但也乐在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班级面貌发生了巨大变化；当你走进刚才还乱哄哄、由于你的出现而变得鸦雀无声的教室，全班同学都在聚精会神听你讲课时；当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时；当你主持的班级被评为优秀班集体时；当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时；当你的工作成绩得到社会和家长的好评时你就会感到全身心舒服、充满愉悦感和满足感，只有在这时，你才会觉得，一切努力都是值得的。这种至高无上的精神满足就是班主任最大的快乐。 教育，是家庭的希望，是国家的未来！班主任肩负着教育重任，有苦也有乐，让我们尽情享受其中的苦与乐吧！
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐 湖南省桂阳县蒙泉学校彭华艳 从98年参加工作至今，我当了十四年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，真有一种心力交瘁的感觉。有时我又庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。我深深地感谢14年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。 “一个学校可以一天没有校长，但不能一天没有班主任”，虽然说这是一个夸张的说法，但足以可见班主任对于一个学校的重要性。班主任不但在学校和学生之间起到一个信息的传递作用，而且在稳定整个班级、对学生进行思想等各方面的教育、处理突发事件起着至关重要的作用。多年的班主任工作，让我深深地体会到从事班主任工作的酸甜苦辣。 一、做班主任起得比鸡早 一般的人8：30上班，可是当老师的不行，当班主任更不行。一个班级没有规矩不成方圆，所以早自习按时到校是班主任必须抓的，而我们班主任必须在早自习上课之前到达教室，有时更早，因为要监
督学生搞卫生，以身作则，才对学生具有说服力。早自习一般在7：30上课，而班主任要起床、洗漱、烧早饭、吃好赶到学校，这意味着要 6：30，甚至 6：00 起床。特别是冬天，说实在的真不想离开那暖暖的被窝啊！6点，真的天还是黑的。还好现在的手机具有再响功能，每五分钟响铃一次，每天闹钟调到6：10，闹铃响过3、4次以后才起床，真的有一种“自欺欺人”的感觉。天天发誓“明天早上一定早点起床吃稀饭，”而最后几乎天天都没吃，发誓也越来越不值钱了。借用同事的一句话说就是“早上走在上班的路上，看见的是赶往学校的学生、老师和卖菜的小贩。”呵呵！虽然有点夸张，但也是一个真实的写照！我们办公室的黄老师每天是最早一个到办公室的，几乎每天都是他开办公室的门，所以我们都懒得带办公室钥匙，有一天黄老师请假了，结果我们都进不了办公室。曾几何时想早点到办公室看看他到底几点钟到办公室，早上爬不起来，未曾如愿。不过最近我每天早早的到达办公室，备备课、看看新闻倒也是一种乐趣！ 二、做班主任工作既忙又累 办公室里每一位教师都很忙。上课、备课、批改作业、做题等等。并不像外人所说的那样“当老师真快活，每天上两节课就没事了”，殊不知就那两节课，我们每一位教师都要花大量的时间去准备，研读课本、查阅资料、书写教案等比上两节课花的时间多得多。除此之外，班主任还要处理班级的繁杂事务，安排布置学校的任务、卫生区出现问题、学生保险、H1N1防控及疫苗的接种登记、学生宿舍的卫生用
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐 如果有人问我，什么事最痛苦，我会毫不犹豫地说：当寄宿制学校的班主任最苦；如果有人问我，什么事最快乐，我也会毫不犹豫地说：当寄宿制学校的班主任最快乐。 从2007年至今一直担任寄宿制小学班主任工作，班主任工作千头万绪，在与学生朝夕相处中，我慢慢地体味着其中的苦与乐。 一、培养良好的班风、学风 班集体，是学生健康成长的一方沃土。作为班主任，抓好班风、学风，是义不容辞的责任。因为良好的班风、学风，是班集体的生命线。我从来都把所教的班级，看作是一个大家庭，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员。我想要使这个家兴旺，必须搞大家齐心协力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的大家庭，我费尽心思，创造优良的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者。也就是从不懂事、不能自理的孩子教育到懂事、能自理，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。 二、尽职尽责转化后进生 “爱”学生，就要尊重学生。“这世界上有最后一排的座位”但不会有永远坐在最后一排的人。在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低、贵贱之分。对后进生教育和管理，历来是班主任工作的难点。我作为班主任，首先端正态度，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心协助。但这样的教育对这些学生知识一阵风吹过，他们依然我行我素。你的耐心一次次承受着考验，严厉地训斥也无济于事。此
时只有改变自己的教育方法，实行赏识教育。 总来说之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其是小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我们的共同努力下，我相信今后的二年三班这艘小船一定能平稳地驶向彼岸；我更相信，只要努力付出了，班主任工作一定会做得更好！
当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐
当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐 发表时间：2017-02-22T09:44:58.787Z 来源：《文化研究》2016年11月作者：柏金玲[导读] 讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。扎兰屯民族小学，内蒙古呼伦贝尔市 162650 摘要：教学是一件非常辛苦的事情，但是依旧还有许多人喜欢这个行业。时光荏苒，老师教出了一批批的莘莘学子，而自己在这不辞辛苦的劳作中，也始终体味着自己学生的成功给他们带来的巨大喜悦。本文主要是对班主任在教育工作中的苦与乐进行探讨，从而提高班主任的工作能力，同时也提高了他们的职业成就感。 关键词：班主任；工作；苦与乐在现代的社会中，做一位合格的老师难，做一位合格的班主任更难。在从事教育工作的同时，作为一个班级的班主任，他更需要关注到学生的各个方面，而且要做好各科老师之间的协调工作。同时在学生出现什么问题的时候要及时的通知家长，告知其相关的情况。在这些忙碌而又繁琐的工作中，班主任收获的快乐也是最多的。 一、班主任的苦和累本来当一个老师就是一件非常辛苦的事情，而当一个班主任，就更是辛苦再加辛苦的事情了。作为班主任，其工作量要比其他科目老师的工作量要大很多。首先他要教好自己所教的那一科目。而在这上面，其作为一个合格的老师就要花去许多的精力。在自己科目的教学中，班主任要抓住每个学生的学习特点，培养他们良好的学习习惯，并且使自己这一科目的学习在全部的科目教学中，有着相当不错的成绩，只有这样似乎才能对得起自己班主任这个头衔。而班主任常常也会为此做出不懈的努力。老师要细心的关注每个学生的发展情况，同时还要关注他们的审理健康和心理健康。比如在学生出现偏科的时候，班主任就需要找学生进行交流。是因为学生对科目本身不感兴趣还是因为讨厌那一科目老师的教学模式而出现偏科现象。若是学生本身对学习科目不感兴趣，班主任可以告诉学生这些知识是学习的基础，是人们都应该懂得的知识。同时告诉他们当你们长大了，基础知识打牢固了，将来就是专门学习自己感兴趣的东西了。而若是学生讨厌哪一个科目老师的教学方法，班主任还应该去和那一科目的老师进行协调。比如建议老师改变一下教学模式，在教学的时候，注意提高学生的学习兴趣和学习积极性。并且要注重全班学生的整体发展，不可以只满足一些优等生的学习要求，对有些落后的学生就不管不顾。比如一些学习差的学生跟不上教学的进度，时常的扰乱课堂秩序，这时候班主任可以专门和他们进行谈话。这里不能只是对他们进行批评，说他们是害群之马之类等不好词汇。而应该问问他们具体的原因，为什么要那样做，从而找出症结所在，解决其根本。班主任在工作的时候要处理好和学生的关系，除了确保学生的学习成绩的稳步提升。同时要关注每个学生的成长。当学生出现一些心理问题的时候，要对学生进行及时的心理疏导。比如某个学生有多动症或者爱打搅其他学生学习等，首先班主任要查清楚其中的原因，然后在对学生进行有效的管理，而不是看见学生有这样的行为上去就是一顿批评。因为有时学生的好动行为可能是自卑或者孤独、想要吸引别人的注意力。而有时可能真是一种病症。所以班主任在管理学生的时候，一定要根据每个学生的实际情况，针对性的进行疏导管理，只有这样才能真正的成为学生的朋友，也只有这样才能真正的让学生得到全面的发展。班主任在自己的工作中，还要协调好和学生家长的关系。作为学校经常开的家长会，经常都是班主任进行组织的，这就给他们增加了更多的任务。比如对学生一个学期的成绩进行全面的统筹和计算，发现每个学生在这一学期的进步和改变。同时也总结一下，教学中那些地方还存在严重的不足，从而在以后的工作中进行改进。在具体的家长会开始的时候，班主任还需要安排整个会议的流程，从而保证会议可以圆满顺利的进行。而在会议期间，班主任不应该只挑上一学期中学生存在的问题和毛病，而应该对学生多做鼓励性的评价，多找一些自身存在的问题。这样可以很好的提高每位学生的学习自信心，同时也鼓励他们进行自我思考。也有助于家长进行自我的反思，老师不要总把学生出现的问题或者在校期间发生的状况展现在家长面前。避免家长会后孩子回家受到的不是鼓励，而是责骂。班主任这份工作，不但繁杂、辛苦和累人，而且工作带给他们的心理压力也大，例如：当学生出现早恋问题的时候，班主任需要对学生进行各种疏导工作，告诉他们现在自己重要的责任就是学习，而谈恋爱是长大之后的事情，告诉学生那种好感也只是对异性的好感，上升不到爱情的高度，因为爱情所承载的不仅仅是一种行为，还是一种责任。对于一个学生来说，学习是主要的工作和责任。如果一个学生连自己分内的事都做不好，怎么被别人喜欢和接纳？当然也要正确引导男女生之间的正常交往，告诫他们不要在能学习的年龄段拿来荒废，通过循循善诱让学生回归到正常的学习上来。 二、班主任的甜和乐在班主任的教学和管理工作中，虽然充满了辛苦，但是其中也包含了无数真心的欢乐。这份欢乐和出去游玩或者一个学生打游戏那种空虚的欢乐不同。班主任这份欢乐更加的充实也更加的幸福。在学生的日常生活中，因为班主任对学生关注更加的细致入微，所以班主任和学生更能融洽的交流，其乐融融。学生在遇到什么问题的时候会主动的去问班主任，班主任在帮助学生答疑解惑的时候，其实内心也以为学生的这份信任和自己能帮助到他们而感到高兴和快乐。在一些节日，比如像教师节、感恩节或者其它节日的时候，学生可能会给班主任准备一些小礼物之类的，这会让他们觉得自己的辛苦得到了学生的回报，付出再多也值得。而当全体的学生都取得好成绩，在整个年级的排名靠前的时候，当在在开全校的师生大会的时候，对一个班级的表扬，对于班主任来说，那种幸福满满也是让人感动万分的。而当自己的学生毕业，走向社会的时候，他们一个个都成为了社会有用的人才，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。在学生们同学聚会，讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。总结： 综上所述，班主任的工作就是一门非常高超的管理艺术，他们需要研究每个学生的特点，从而促进每个学生健康快乐的发展。同时班主任要付出自己诸多的精力来为自己的学生服务。在班主任的工作中其中充满了辛苦。但是当学生拿到好成绩的时候、每个学生都顺利毕业、家长和学生都手捧鲜花来感谢班主任的时候，他们又是多么的幸福和高兴啊。正如那句歌词唱的好：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。” 参考文献：
迎难而上,苦中有乐,做好班主任
迎难而上，苦中有乐，做好班主任导读：本文是关于迎难而上，苦中有乐，做好班主任，希望能帮助到您！ 迎难而上，苦中有乐，做好班主任我当班主任有二十年了，自己觉得还没学会当班主任，工作中还会遇到难以破解的难题，还真的需要向有经验、有成绩的同事们多多学习，今天在这里我重点谈谈做班主任的一点认识和感受，不妥之处还请大家指正。我的观点可以用一句话概括，即潜质生无忧，则班级无忧。所谓潜质生，即原来所说的差生、学困生、问题学生。一个班集体总是分化为优、中、差三个学习层次，常常容易出乱子的总是发生在潜质生身上。如果无法培养教育好班上的潜质生，就无法带出一个好班；如果班中的潜质生没有进步，那么这个班级就谈不上进步。因此，面向全体学生，就必须首先关注、每一个潜质生。那么怎样关爱潜质生呢？潜质生可以坐在教室后排，但后排绝不能是阳光照不到的地方，绝不能是被爱遗忘的角落，否则的话将隐忧不断。1、开学第一周一定要走访每一位潜质生。通过走访，让家长、学生感受到被真正的尊重、被真正的重视。通过走访，建立起潜质生档案，从而找到转变潜质生的突破口、切入点。2、降低要求，因材施教。潜质生的学习任务绝不能与其他学生等而化之，一是要减少题量，二是要只做基础题，降低难度。老师若要非逼迫潜质生完成力所不能及的学习任务，只能激化师生矛盾，有百害而无一用。降低学习要求也是对潜质生的真正关爱。3、参
与班级工作和管理。关爱潜质生不是放纵，不是讨好，更不是歧视，而是培养自信、自尊。因此，根据他们特点，给他们安排适当的工作，但绝不是放纵他们去玩耍和逃避功课。4、每人一个小老师。选派品学兼优的优秀学生做潜质生的小老师，小老师的主观能动性不可低估。老师要做好指导。5、科任老师对潜质生的帮助和关爱无可替代。班主任和同学的温暖不足以融化冰雪，科任老师的关心甚至更有分量。试想：对潜质生7个老师关心帮助，哪怕有一个老师横眉冷对、恶言相向，那么这一盆冷水足以扑灭潜质生刚刚燃起的一星半点火苗。6、潜质生的转变极具不稳定性，有赖于班上的小环境，也有赖于校园的大环境。一班之努力不够，全校齐努力才会营造出教育教学的一方乐土。7、潜质生无忧，则班级无忧；潜质生上进，则校园和谐。做到这样，虽然很难，但只要全校领导、师生同心同德，一定会开创出胡集一中的美好前景。
在班主任工作中育人育己---班主任心得与感悟
在班主任工作中育人育己 －班主任心的与感悟还记得2019年秋季的开学报到,我在报名册上写下一个个陌生的名字, 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸。现在一学年结束了，这些孩子即将升入八年级。一年里我作为他们的班主任和任课教师在职责履行中与学生相磨合,共学习,同成长。时光飞速,回首看看走过的路,真的是思绪万千,感受颇深。有时面对班级中出现的问题一时难以应付的我常常问自己:我个人性格、工作方法、处理问题的方式是不是适合当班主任?班主任工作又具有复杂、繁重、长期、艰巨,我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务？今天学期末我再次反思自己,虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来,感悟如下: 一、有苦有乐苦乐参半，苦与乐都是体验 说实话，做一名班主任不容易，做一个好班主任就更不容易了。要承担更多的职责，付出更多的辛劳，对于学生的不良行为、违纪行为，教师如果管之不严，肯定属失职。做班主任工作，事情琐碎得犹如大海中之小水滴。如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线呢？班主任难当，特别是问题学生多的差班班主任更难当。 做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。当自己的学生不管是在学习上，或是在其他方面取得了成绩的时候；当学生们做了好事，被别人表扬的时候；当你辛苦教育的学生就要毕业，来到你身边和你道别的时候；当每一年一度的教师节来临，你教过的和你正在教的学生为
你送上祝福，哪怕只是一条短信的时候；都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。每当我看到学生安静也坐在教室里学习，而不是无所事事的追逐玩耍，我都会庆幸我的学生上帝能听我的话，勤奋而刻苦地学习，甚至觉得，只要他们愿学习，能够听从我的教导，就是付出再多也值得。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。班主任的苦与乐都是一种体验。 二、将大事化小将小事化大,大与小都要协调 学生是变化的成长的,更是容易受外部环境的影响，班主任工作面对的就是每个学生,自然工作是实在的，具体的，来不得半点马虎和骄傲。既要从大处着眼，又要从小处着手。但是班主任事事躬亲，不但不可行也不可能。这就要处理好大与小的关系。大的方面做好工作规划，协调好各方面的关系，小的方面放权让学生干部自己大胆去干。要敢于做到用人不疑，疑人不用。但不能不教给学生智慧的工作方法,魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧,这样一来，学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作，既解放了老师，又提高了自身的能力。另外，还要有大的长远计划和小的短期安排，做到遇矛盾大化小，如学生间的小摩擦。遇好事小化大，如拾金不昧,互帮互助。班主任要根据情况正确处理,前者以保持稳定团结为主，后者弘扬正气德育优先，大中见小小中见大。田丽霞老师说当她和她教的孩子发生冲突时，她首先压制住自己的火气，用平和的语气去说话。如果实在解决不了，可以放置到第二天去解决，因为经过一晚上的思
教师的苦与乐
教师的苦与乐 人们现在一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐，甚至一些教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？”有多少人知道教师的苦？我看除了教师自己，知道教师苦的人太少。自己作为一名从教14年的教师是很能理解的，那些苦与乐都是自己亲身体验过的，因此很有感触。只看到老师的苦而看不到老师的乐，那是非科学的。我今天写这篇<当教师的苦与乐>，来说明当老师除了苦之外，实在是还有许多不容忽视的乐趣。 当教师苦，苦在工作压力大。社会向你要素质，家长向你要成绩，学校向你要升学率。你必须挑起重担，必须保住饭碗，必须保住那可怜的面子与敏感的自尊。所有的压力都压得你喘不过气来。因此当教师尤其是要当一个好教师，你就必须努力工作。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息时间却是朝7晚6。每天早晨5点多就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要值班。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。 当老师乐，乐在生活充实。早起听学生的朗朗读书声，像贝多芬的交响曲般的悦耳。拿着书本步上讲台，像一个演说家，将丰富的知识用一种抑扬顿挫的声调传播给那些最忠实的“听众”；又像一个指挥家，挥动着教鞭，指挥着那些“乐手”，演奏出优美的旋律。更像一个
带兵的元帅，带着“士兵”，走过升学的独木桥，向知识的阵地，冲锋陷阵。批改作业，就像拿起一把梳子在为羽翼未丰的鸟儿细细地梳理羽毛，梳理一个个渴望飞翔的梦…… 当老师苦，苦在薪水太低，没有外快。吃不上山珍海味；喝不上玉液琼奖；没有公款吃喝,公款旅游。你若一生为师，那么只能注定一世清贫。 当老师乐，乐在假期不少。只有拥有充实的工作日的人，才能充分体会到假期的快乐。在工作时全身心的投入，上课、听课、批改作业、做材料、接受继续教育、找学生谈心……一个真正负责任的老师，其实在工作中是没有清闲的时候的。但正因为这种繁忙，这种充实，才换来了假期的轻松。虽然经常还有培训的任务，虽然心里还有许多放不下的牵挂，但毕竟还是有不少可供自己自由支配的时间去做自己喜欢做的事。可以去爬山，去看海，去打球，当然也可以坐在电脑前写写文章。而和自己的家人相聚，则更是一种甜美的幸福了。 当老师苦，苦在生活环境单调。一样的教室，反反复复地奔走其间，总是走不出校园里的四面围墙以及围墙上的那一方狭小的天空。 当老师乐，乐在情感丰富。最多的爱，最多的恨，最多的笑，最多的怒和怨都包含在其中了。当你充分地爱过、恨过、笑过之后，你就有了丰富的人生体验了。回过头来应该发现，乐多于苦，收获多于付出。 当老师苦，苦在学生顽劣。当苦口婆心的劝说，声色俱厉的训斥，用心良苦地引导，歇斯底里地咆哮，都不足以令对方痛改前非时，尤
班主任工作的苦与乐
班主任工作的苦与乐 咸嘉湖中心小学张润球 今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。 记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。 好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。 一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。 记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。命里只有八斛米，走满天下不满身。我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。 二、学生与我平等，家长与我同行。 孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。我常常把他们带到走廊、办公室。当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。语文老师将文章摆在我眼前时，我心里也跟着孩子在滴血啊！在走廊上我抚慰着这颗幼小的心灵。是啊！孩子犹如才出土的幼苗需要我们精心呵护，当老师狂风暴雨一样毫不留情，稚嫩的幼苗怎能经受得住这般折腾。如今，见到马X带着牙套的情形，往日的那一幕又在眼前，马X是在防备再次伤害，心灵的伤口何时才能抚平，我惭愧啊！保护了你吗？——我的学生。 家长是孩子的第一任老师。对孩子的成长，学习，生活同样具有发言权，面对家长的到访，我本着谦虚的态度，听取家长建议。如田雨青、徐文吉母亲提出早自习让英语口语好的同学带读，我立刻落实。一年半的实践证明：就是这一建议，成就我班英语成绩的辉煌，连续两年英语考试成绩是全校最好的。90%以上学生口语流利，30%学生能独立阅读小学生英语报。年用英语老师秦老师的话说，从教10多年来，这是一个最让我自豪的班级。恰如其分地指出孩子不足，让家长能接受。从不“借刀杀人”，不借家长体罚学生。记得2005年下期六（2）班学生符XX（市妇联子弟）因喜欢在同学面前炫耀，与19位同学发生斗殴事件。当我对参与打架的同学教育后，发现其李X同学家长对孩子教育手段粗暴（打、跪，
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐 王坟初中付红 当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。但“苦”中之乐，乐中之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。班主任的工作“苦并快乐”着！ 俗话说“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装。”班主任的责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好。清晨，当人们还在酣睡之中，你得早早来到学校，第一件事，就是在教室里转一圈，虽然今天的值班并没轮到你。课间，一声哭声，你得跑出去看看是怎么回事，哪怕你累得只有出气的力。中午，放下手中的饭碗却不敢把心放下，就怕一不小心同学之间会惹起祸端。晚上，精彩的电视节目无暇顾及，自己的孩子放在一边，也要来教室走几圈。 学生丢了一支铅笔，一张饭卡，摔了一跤要找你，甚至父母之间闹了别扭也来找你；教室里的黑板报是你的事，教室环境的布置是你的事，教室里的门窗没关好是你的事，教室里有纸屑是你的事，桌子歪了是你的事，墙壁脏了是你的事……一切的一切都是你的事。 因此，我时常会听到一些年轻班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早起到检查晚寝，还要找人谈心，解决学生的问题，要完成学校的各种安排……忙死了！”是的，当班主任比一般老师辛苦的多，许多教师宁愿多上些课，也不肯当班主任。但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。比起其他任课老师，
我们同学生的接触要密切得多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱也越丰厚。当你和学生一起走进运动会场时，在共同参加运动的过程中，你会感到自己不知不觉走进了学生的心灵，自己也变年轻了；当你重病在床时，最能给你安慰的，是床前学生的微笑和他们送上的一束鲜花；当学生毕业时，他们依依不舍的眼神里，你会发现，学生最留恋的还是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任……面对学生爱的回报，作为呕心沥血的班主任，我们会感到由衷的欣慰：也许我们的收入远不及那些“自由职业”的买卖人，但我们从事的不仅是太阳下最高尚的职业，而且也是地球上最幸福的事业！因为我们拥有几十颗学生的心，这是何等优厚的精神财富啊！ 当然，对于具有创造精神的班主任来说，他得到的精神财富还不仅仅是来自学生的敬意，还来自对学生的教育和研究。 如刚接我们这个班时有一个被称为“管不了”的学生，他从来就不能完成家庭作业，在课堂上爱做小动作，睡觉，看与本堂课无关的网游书，有时还影响别人，学习成绩差得没法说。不服从老师管理，经常与同学打架，与社会青年来往密切，甚至与老师顶撞，故意气老师。我就耐心的同他交流、谈心，最后他终于敞开了心扉说出了心里话：由于小时候管不住自己，父母又在外地打工，没人管，玩时间长了，自然就厌学和不学了，根本完不成家庭作业。到了明天老师又讲新内容。就这样，不但原来的作业做不好，也没机会学新知识，学习越来越差。学习差，上课听不懂，无聊，就做小动作，有时影响
班主任工作中的苦与乐
班主任工作中的苦与乐 班主任工作中的苦与乐 接初二十五班主任工作已有两个多月，回想这两个月的工作，有一种不堪回首的感觉，有苦也有乐，刚到任时感觉历历在目。面对的是58个活泼可爱孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体；不知道什么是纪律，也没有纪律概念；不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小车，跑神儿时有发生；晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断；寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟；餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，姜主任把我拉到一边，很不好意思的说：你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。听到这里我真是无地自容。我有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。为解决班里出现的不期而遇的问题闹得我睡不着觉，血压升高。但是我又不会看着这些孩子不管。同一个办公室的侯秋晨老师看着我不安的神情，焦急的把我们学校的心理学老师代苗苗找来为我进行心理疏导，我一位从事教育多年，50多岁的老师也需要心理老师帮助。是苗苗的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。苗苗用一个很简单的算式帮我解开了心结。咱班的孩子有13岁了吧，你用13x365=4745天。而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。 以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：为什么要这么急躁？你在追求什么教育的一个重要特征是慢，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成？学生说：我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。吴老师很感慨，一个35的青年，他在做一件事，这件事将要用去他一生最宝贵的时光，而他根本不去想这件事能不能取得成果，也不去想这件事能给他带来什么样的利益，他的注意力全在做好一件事，根本不去想起他；虽然他周围的人，做成了好多事，也
班主任工作中的乐与苦
浅谈班主任工作的苦与乐 做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。 当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花??悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！ 班主任工作有苦更有乐！ 记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。 就这样我接上了毕业班的担子。半学期过去了，还算行。班里相安无事，一切照旧。突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。原来这名学生因为家住得篇二：让生命与使命结伴同行——班主任工作的苦与乐 记得在师范院校上学时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好工作，好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。如今，担任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，把自己的生命与使命联系在一起，结伴而行，我才会无怨无悔，才会倍感高尚。 喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，在骄阳似火的2004年八月，我和我的0412班刚刚走到一起，弹指间两年后的今天，他们已搭乘通往高考的列车紧张备战，我们12班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇争第一，不服输的班级。从军训拔河比赛一举夺魁到班级量化考核周周胜出；从歌咏比赛一首《为了谁》唱出我们文实验班的风采到运动会青一色娘子军力争上游夺得并列第四的佳绩；从“爱物楼”新建与竣工时积极参与、热情畅想的爱校行动到班级建设、班级管理人人有责、个个出力的“我爱我班”行动；从学校期中期末考试以及毕业会考的年级佼佼者到“语文报”杯全国作文竞赛的全国二等奖以及全国中学生英语素质竞赛的国家一等奖，我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬业爱生。 从教以来，我深知班主任工作是责任心最重，任务最艰巨，付出最辛苦。但光有这一种认识是远远不够的，盲目蛮干、性急武断都会使班级工作步履蹒跚，我先是订阅《班主任工作》杂志，从书本上学习经验，但这些经验不是对每一件事、每一个人奏效，我又借助外出学习机会，学习他人的管理经验。听特级教师于漪报告会，从中感受到她生命中最大的事情就是教书育人，“我是一个老师，就要对得起孩子，对得起家长”，质朴的语言传达了她对教育事业的厚重的爱。听名师魏书生、李镇西老师报告，从中感受到尊重学生，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，才是师生沟通的最佳捷径。看我校一些有经验的班主任教育学生晓之以理，动之以情，特别是在带上一届高013班以及这一届高0412班学生时，我从老班主任赵虹老师那里收获不少，我自己在摸索探寻自己管理班级的思路与方法，但我想，这些方法要有效果，必须有一个前提，那就是你必须是一个善于学习，善于在学习中否定自己不足，才能在学习中成长。 二、重视思想教育，培养优良班风
班主任工作纪要
班主任工作纪要 在本学期，首先，重视班委会的建设，以班委会为核心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，晚自习纪律，初步形成了一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生保洁，学生的日常行为习惯，都有很大的改观。班级管理井井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成了一个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。 回顾上一个学期的工作，重点培养学生的纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神，开学后，重点强调学生纪律，防止突发事件发生，精神饱满的投入到学习当中。 在学校集体活动中，动员学生积极参与。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。同时，也锻炼班干部的工作能力和责任心。使班级的凝聚力增强，同学们也有一股不服输的劲头，完满的达到参加学校集体活动的目的。 在班级的日常管理中。配合学校，认真完成学校布置的各项工作，作好本班的卫生保洁和执周工作。组织本班学生积极参与学校的各项集体活动。组织学生义务打扫物理和化学实验室的卫生，帮助学校搞好校家属楼的卫生。通过这些活动，培养学生热爱劳动，不怕苦不怕累的精神。 在班级纪律上，严字当头，妥善处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生抽烟，上网，晚上外出的管理，一经发现，严肃处理。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。 在学习方面，认真检查学生的课内课外作
业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握高中的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力，尽快适应高中的学习生活。 在对学生的日常管理上，抱着作好学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。作好学生的家访工作，及时了解学生在家的学习情况，争取学生家长的配合，准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中，作到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教育成效。在学生的课外活动方面，组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。本学期，组织本班学生进行拔河比赛，诗朗诵，演讲比赛，篮球比赛，收看名著改编的电影等活动。通过这些活动，陶冶学生的情操，培养学生树立正确的审美观，锻炼了学生的组织和交往能力，拓宽了学生的知识面。 在学生的安全教育方面，组织学生参观了预防爱滋病知识图片展。对学生进行法制和安全教育，进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育，提高了学生处理突发事件的能力。组织本班学生召开两次主题班会：一网络对我们的影响，二，我拿什么回报你，我的父母。在学生中形成了讨论，收到了良好的效果。 本学期，通过我和全班学生的努力，班里纪律稳定，学生学习积极性高涨，班级凝聚力强，各项日常工作井井有条，初步形成了具有良好的班风，班纪，学风的班集体。
班主任经验交流材料：班主任的苦与乐
班主任经验交流材料：班主任的苦与乐 班主任经验交流材料：班主任的苦与乐 今天又一次站在这神圣的地方，回味班主任路程的酸甜苦辣，既荣幸，又是更多的感慨。 花开花又落，春去春又回，送走了57只亲手放飞的一只只雏鹰，开学初又迎来了47张绽放的笑脸:;三"二的孩子们。于是与年幼而淘气的他们之间的故事又拉开了序幕。 开学的前一天，为了迎接这帮小天使的到来，按学校的要求，自己认真彻底地打扫了尘封了一个假期的教室:;孩子们的家。干净的地板、整齐的桌椅，这也算是自己送给孩子们的一份最好的见面礼吧。 好些年没与小孩子们打交道了，开学的第一天，望着孩子们纯真的笑脸，让自己的心一下子回到了久违的童年，在他们的脸上找回了难忘的童年记忆。说实话，打心底喜欢他们！几天下来，才发现他们的可爱中也夹着一些顽皮，常有几个调皮孩子不尽人意的表现，总让自己闷闷不乐，而他们的好动、自控力差更让自己的嗓子苦不堪言，难受之极。此刻，总会有一丝失落占据心头。静下心来又想：他们毕竟是三年级的孩子，淘气、顽皮是他们这个时期的天性啊。所以又告诫自己：努力调好自己的心态。时刻提醒自己：每天的太阳都是新的，别忘每天怀揣一份阳光的心情去接纳我那帮淘气的孩子们。自己的心情变了，孩子们的表现也跟着发生微妙的变化。 三年级对每个孩子来说，是他们小学生涯中的一个转折，更是一种挑战。学习上有了更高的要求：他们要开始学写钢笔字、学写作
文……卫生扫除方面要既要学会收拾好教室还要学会打扫好公共区域。一切任重而道远，一切从头开始训练。回顾本期，重点做了以下七个方面的工作。 一、安全工作，常抓不懈。 "安全"二字，重于泰山。因为它关系到孩子们的健康成长，关系到千家万户的幸福，所以我把它时刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校园安全、防溺水及防火安全天天讲、时时讲。每天晨检、午检及放学都要对学生进行安全教育提示，做到早发现、早防范、早教育，警钟长鸣，确保孩子们在学校能有一个安全、和谐、健康的成长环境，提高孩子们的安全意识，学会自我保护，让安全的种子在每个孩子的心田生根发芽。所以，在孩子们与老师的共同努力下，本学期结束了，咱班无一例安全事故发生。 二、孩子扫地。 在学校孩子们除了学习，还要学会最基本的劳动:;扫地。这既是学校的工作重点更是班主任工作的重点。开学初，选好自己的小帮手，成立班委会。尤其是任务最艰巨的劳动委员的产生，根据前任老师的建议及孩子们的自愿，我特选定了两名做事认真、责任心强的两个女孩做光荣而又辛苦的劳动委员。一个负责教室，一个负责公共区。开学初，并亲自孩子们各区域的打扫细节及要求。尤其是教室，打扫难度最大。也许自己的一种习惯：桌椅要干净整齐、讲桌物品干净有序、卫生角劳动工具整理有序、黑板的擦洗等，这一切具体落实人头。做不好，没关系，然后又不厌其烦地教孩子们做。这样经过一个月的训
班主任的苦与乐--《做最好的老师》读后感
班主任的苦与乐--《做最好的老师》读后感 班主任的苦与乐--《做最好的老师》读后感提要：班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财富和事业的满足感。我们不能期望每个孩子都很听话 班主任的苦与乐--《做最好的老师》读后感 “最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好永远达不到，但一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。”这就是李镇西老师心中最好的定义，在李镇西老师看来所谓的做“最好”的老师其实指做“更好”的老师，的确，“没有最好，没有更好。” 和魏书生，李镇西这些成功的教育家相比，他们的学识，他们的人格，他们的能力，我想我是永远无法企及的，但是看了李镇西老师对“最好”的理解，让我感受到我们每个老师都可以做“最好”的老师，只要我们用今天自己和昨天自己相比是不是在不断进步，不断超越自己，就像李镇西老师所说的“我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”只要我们每天这样自己和自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。 今年是我工作的第四个年头，我也坚持当了四年的班主任，“当老师累，当班主任更累。”除了自己两个班的教学工作以外，每天还会有让人头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告诉班主任，班主任除了教书，还要充当“警察”“保姆”等角色，虽然很苦，但慢慢品味起来其实很甜，学生毕竟是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾很气愤，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着他们快点毕业，赶紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任了。 李镇西老师有一句话让我感触很深，“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中的‘感情良性循环’。”回想自己的班主任工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无法接受他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们临近毕业最留念的也是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任。今年寒假，我收到了上一届大部分学生的新年祝福短信，那一刻，我体会到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊！” 班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财富和事业的满足感。我们不能期望每个孩子都很听话，每个孩子成绩都很优异，否则还需要我们老师干嘛。每个孩子都会有缺点的，每个孩子有都会有能力上的缺陷，作为老师，作为班主任，我们的任务是要善于发现孩子的闪光点，培养他们的能力，用爱去感动他们。 最后，略作修改了李镇西老师的一句话与所有的班主任共勉“既然选择了当班主任，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者。”