学校教育质量年度报告.doc

附件1:宣城市教育科学规划2013年立项课题

职业技术学校2019年度学校教育质量报告

昆明医药职业技术学校 2019年度学校教育质量报告 嵩明县教育体育局： 2019年，我校在昆明市教育体育局、嵩明县教育体育局的正确指导下，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》及《云南省教育厅等7部门关于印发《云南省现代职业教育体系建设规划（2015—2020年）》的通知》、《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》文件的有关精神，坚持以人为本，以服务嵩明发展、服务社会为宗旨，以促进学生就业为导向，努力提高我校的职业教育教学质量，为学生打造一个“学有所得、学有所能、学有所用、学有所依”的职业教育环境。现将我校2019年度教育质量情况报告如下： 一、学校基本情况 1、学校概况 昆明医药职业技术学校是经昆明市教育局批准，云南省教育局厅备案具有开展中等职业教育、高等院校升学辅导及成人高等教育学历提升为一体的中职院校。学校占地面积约60亩，资产总值为1595万元，固定资产原值为903万元。 学校以“责任、合作、质量、服务、感恩”为校园核心价值，；以“自强不息、厚德载物”为校训；以“团结、务实、创新、包容”为校风，以“求真、务实、互助、共赢”为学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，坚定不移地走“教、学、做”合一的职业教育，使学生具备“一张文凭，多种证书”，成为一专多能的复合型人才。 2、学生情况

2019学年招生人数为0人，2019年春季在校生人数为377人，2019年秋季在校生人数为280人，2019年毕业生人数为0人，生源主要来自红河、临沧、昭通等市县，也有部分省外学生，学生巩固率为：87.4%。 3、教师队伍 依据办学发展需要，学校加强新教师引进与兼职教师聘请，不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作，通过新教师公开课、老教师展示课、外请优秀教师到校授课培训等多种形式，促进我校教师从新手型教师向专家型教师的转变。目前，学校已形成一支规模适当，素质优良，专兼比例协调，职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。 ①规模与构成 学校现有教职工65人，教师总数 55人。其中专任教师40人，专业教师30人，特聘（外聘）教师 15人，生师比为4:1。 ②专任教师 学校现有专任教师30 人，教师数量能够满足教学要求。其中，专任教师本科以上学历达67%。 4、设施设备 学校学年新增教学设备：电子钢琴、婴儿模型设施等。 其他设备：显微镜、手术器械、婴儿称、心肺复苏模拟人等。 为了满足教学需要，学校开设有生化实验室、制药实验室、药物陈列室、解剖实验室等16个实验室。并且逐年增加设备。 二、学生发展 1、学生素质

年度中等职业学校质量年度报告

年度中等职业学校质量年度报告 精品文档，仅供参考

年度中等职业学校质量年度报告 年度中等职业学校质量年度报告 学校简况 桦川县职业教育中心年月被评为国家级重点中等职业技术学校，是一所集职业教育、成人教育、普通教育和职前职后培训为一体的全方位服务地方经济的综合性公办学校，初步构建了普、职、成相沟通，农、科、教相结合的职业教育发展体系，培养了一大批具有专业技能的实用型人才。占地面积万平方M，建筑面积万平方M。固定资产总额余万元。学校本着让每个学生成人、成才、成功的办学理念，提出教案至上、质量至上、服务至上的教案方针;秉承办学有特色、专业有特点、学生有特长的办学思想，坚持以升学为导向、以服务为宗旨的发展方向。现已经发展成为黑龙江省东部地区职业技术学校的排头兵，多年来为桦川县县域经济发展培养培训了万余名落地人才，连续五年对口升学率排在全省前列，为上一级学校输送了大批后备力量。 学生情况 桦川县职业教育中心是本县唯一一所中等职业学校，在校生人，年毕业生人数为人。高中学段有普通高中和职业高中两部分学生。年职业教育中心招生学生人，比年多招收人，其中职业高中人数为人，普通高中人数为人，本校内普职招生比例约为，年职高招生人数略有上升。年学生结构变化

不大，住宿生与年减少人，住宿生明显减少。 生均实训实习工位数个生，与年每生增加个工位。生均纸质图书本，比年生均增加本。 年职高学生顶岗累计时长在六个月的学生数为人，占比为。比年同期顶岗实习数增加人。在年我省现代农业创业培训中，学校充分认识和推进互联网现代农业，我校到村发放宣传单、解说，按农民需求设置农业创新培训课程、根据农闲时节确定培训时间，所有学员实行计划培训，保证了每一期班的人数。学员到我校免费参加培训，我校免费发放教材、笔、本，免食宿费、免费提供他们与用工单位签订务工合同平台。农民切实从培训中学到知识，增长技能。年互联网现代农业培训将预计再培训人次，桦川县共计个村屯，争取基础数是为每一个村屯培养一个农机具使用与维修、水稻育苗与田间管理、养殖业几方面的现代农业创业人才，使贫困和富余劳动力学到一技之长，找到理想的工作，增加收入，脱贫致富。争取区域人才培养人数与年持平。 教师队伍 桦川县职业教育中心现有教职工人，专业教师人，师生比：(此比例中学生数仅按在校职高普高学生，不包含短期培训学员计算学生数)。其中本科学历人，本科学历占教师总数的;研究生学历人，占教师总数比例为;双师型教师人，占总专业教师的比例数为：;专任教师中高级教师人，占教

中等职业学校教育质量报告

中等职业学校教育质量报告 一、学校情况 （一）学校概况 山东省菏泽艺术学校的前身是以培养单一戏曲人才为主的戏训班， ????年 月，经山东省人民政府批准，成立山东省菏泽艺术学校，相继开设舞蹈、音乐、美术、群众文化等专业。举办单位为菏泽市文化广电新闻出版局，副县级编制 公益二类，全额拨款事业单位。 ???年，学校为改善办学条件向市政府申请改扩建。学校现有土地 ???亩，建筑面积约 ???平方米，新增土地 ?亩（已完成土地新增手续）。新增建筑面积可达 ????平方米。目前学校仅存教学、住宿两座楼，正等待市委、市政府关于学校改建或搬迁计划方案落实。 几十年来，学校为社会培养各类艺术人才近万名，毕业生遍布各级各类文艺团体、党政机关、企事业单位、部队文工团和学校，并有数百名学生先后考入中国音乐学院、中央音乐学院、中央美术学院、北京舞蹈学院、山东艺术学院等高等艺术院校。 ???年 月被国家教育部“十五规划“课题组命名为《创新教育与职业指导》实验学校；同年 月，被国家教育部授予《社会公认特色教育成功育人单位》。 近年来，我校在中等职业教育改革开放的推动下有了长足发展。学校一贯倡导“育人为本，人人成才”的教学理念，遵循艺术教育规律，规范教学管理，在现有的办学条件下，加强队伍建设，强化管理，

突出教学，踏踏实实致力于培养一流艺术人才。我校学生在省级各类教学节目汇演、比赛、展览中获奖比率名列前茅，多次受到表彰和奖励。 ???年我校成功举办了?艺苑新春?大型文艺公益演出， ???年参加“家乡美、菏泽颂”全市大中专学校汇演并取得好成绩。相继获得 ???年第 ?届、 ???年第 ?届中国少儿戏曲小梅花金奖。 学校高度重视师资队伍建设，师资建设是学校发展的关键。学校现有在编教职工 ?人，为适应教学任务，聘用专业教师 ?人，才能满足目前的教学需要。同时，学校还通过不同的培训形式，提高教师综合业务水平。 学校现设有音乐、舞蹈表演、工艺美术、美术绘画、社会文化艺术及戏曲表演等专业，其中戏曲表演专业为我校特色专业。菏泽是戏曲之乡，群众对地方戏曲有着浓厚的感情，戏曲在基层有广阔的市场。由于各种原因，戏曲人才的断层现象相当严重，培养地方戏曲后继人才尤为重要。 ???年，学校被市委、市政府指定为全市唯一剧团后继人才培养学校，已经为社会培养了大批戏曲毕业生，他们正在各自的岗位上为戏曲艺术发挥特长，学校根据社会需求，依据现有条件，预计增设幼儿教育和非物质文化遗产保护两个专业，届时，学校将有 个专业，在校学生预计能达到 ??人。今后我校还将担负起培养更多艺术人才的重担，为建设菏泽文化大市作出应有的贡献。 三、质量保障措施 （四）规范管理情况

2016年度中等职业学校质量年度报告

2016年度中等职业学校质量年度报告 一、概述 xxx市职业教育中心是xxx市教育局直属的重点示范性中等职业学校，是xx中等职业教育示范特色学校和第三批国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位。学校性质为开展中专学历教育和开展专业技术培训和考试工作。学校占地面积约260亩，资产总值近50000万元。 近年来，学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的办学成果，先后荣获全国教育科研先进单位、xx职业教育先进单位、xx职业教育攻坚工作先进集体、xx 中等职业学校德育工作先进集体、xx中等职业学校教科研工作20强单位、广西卫生优秀学校、xx教育系统农村成人教育先进单位等荣誉，已成为本地区龙头职业学校和xx示范特色职业学校，为“一带一路”、西江“黄金水道”建设和地方产业发展培养了一大批技术技能型人才，为区域经济社会发展和新农村建设做出了很大贡献。

二、办学基本信息 （一）办学条件 2016年，学校校园面积175645平方米，生均42.3平方米；校舍面积886069平方米，生均20.73平方米；实训设备总值4958.3万元，生均11942元；图书总量112500册（含电子图书），生均27.94册。 （二）办学规模 2016年，学校全日制招生2010人，全日制在校生4152人，服务社会短期职业培训及考试8023人次。 （三）经费投入 2016年，学校办学经费总投入2161万元，生均投入5204元，基础能力得到明显改善。 （四）专业建设 2016年，学校开设有12个专业，在校生专业均值为346人。有广西示范专业3个，广西示范性校内实训基地4个；示范专业有全日制在校生2042人，占全校在校生的50.02%，示范专业在校生专业均值为680.67人。有国家重点建设专业4个，广西重点建设专业（实训基地）10个；重点专业全日制在校生共3848人，占全校在校生的92.68%，重点专业在校生专业均值为384.8人。 （五）师资队伍

2017中国高等职业教育质量年度报告

中国高等职业教育质量年度报告 目录 前言 学生发展 ............................................................................................ 立德树人 就业质量 职业发展 自主创业 计分卡 . 教育教学 ........................................................................................... 专业建设 产教融合 教师资源 信息技术应用 学校管理 . 政府责任 ........................................................................................... 政策落实 “行动计划”引领创新发展 质量保障 经费保证 . 国际合作 ........................................................................................... 国际影响 独特贡献 来华留学 合作发展 服务贡献 ............................................................................................ 服务贡献强

服务“一带一路”建设 服务区域协调发展 服务农业现代化 服务中国制造 服务现代服务业 . 面临挑战 ........................................................................................... 定力不足挑战内涵发展 投入不足挑战整体提升 环境质量挑战能力建设 管理能力挑战人才培养 附件：高职教育主要质量指标的地区分布 附件：指标名词解释 附件：关于报送高等职业教育质量年度报告（）的通知 后记

中等职业学校教育质量年度报告编制提纲

附件1 中等职业学校教育质量年度报告 编制参考提纲 1.学校情况 1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产、图书总量、专业设置等情况。 1.2 学生情况。包括招生规模（招生数量）、在校生规模（总人数）、毕业生规模（毕业人数与毕业率）、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.3教师队伍。包括教师总人数、生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例、名师工作室的建立等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.4设施设备。包括实习实训的设备种类、生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书、设备使用率等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1

2.学生发展 2.1学生素质。包括思想政治状况（团员、党员的人数）、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、就业率、技能大赛获奖等。 2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。 2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况、校外基金与爱心人士资助等。 2.4就业质量。包括学生的总体就业率、分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。 2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整、淘汰专业数与新增专业数等。 3.2教育教学改革。包括各类专业的课程设置情况、学校公共基础课的开设、专业设置、师资队伍、专业特色课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、校企合作与工学 2

职业技术学校质量年度报告范本

职业学校质量年度报告 序言 根据XX市教育局《关于编制和发布2018年度中等职业学校质量年度报告》文件精神，学校有办公室承办（牵头），各科室协同开展2018年度质量报告编制工作。学校全面贯彻党的教育方针，秉承“品质立校、品质兴校、品质强校”为理念，本着“以学生为中心、以素质为基础，以技能为重点”的教育原则，按照“教育观念要有新跨越，特色创建要有新突破，学校管理要有新举措，文化建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，促进学校全面健康发展。现就学校基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、特色创新、问题及措施等方面发布XX市XX学校2018年度质量工作报告。

目录 1.学校情况 (2) 1.1学校概况 (2) 1.2 学生情况 (2) 1.3教师队伍 (3) 1.4设施设备 (5) 2.学生发展 (6) 2.1学生素质 (6) 2.2在校体验 (8) 2.3资助情况 (9) 2.4就业质量 (10) 2.5职业发展 (10) 3.质量保障措施 (11) 3.1专业动态调整 (11) 3.2教育教学改革 (11) 3.3 教师培养培训 (13) 3.4 规范管理情况 (17) 3.5 德育工作情况 (19) 3.6党建情况 (20) 4.校企合作 (21) 4.1校企合作 (21) 4.2 学生实习情况 (21) 5.社会贡献 (22) 5.1人才培养 (22) 5.2社会服务 (22) 5.3对口支援 (22) 6.举办者履责（经费） (23) 7.特色创新 (23) 8.主要问题和改进措施 (24) （一）存在问题 (24) （二）改进措施 (25)

《中等职业学校教育质量年度报告编制提纲》

《中等职业学校教育质量年度报告编制提 纲》 附件1 中等职业学校教育质量年度报告 编制参考提纲 1.学校情况 1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产、图书总量、专业设置等情况。 1.2学生情况。包括招生规模（招生数量）、在校生规模（总人数）、毕业生规模（毕业人数与毕业率）、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.3教师队伍。包括教师总人数、生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例、名师工作室的建立等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.4设施设备。包括实习实训的设备种类、生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书、设备使用率等数据，及与上一年度相比的变化情况。 12.学生发展 2.1学生素质。包括思想政治状况（团员、党员的人数）、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、就业率、技能大赛获奖等。

2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。 2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况、校外基金与爱心人士资助等。 2.4就业质量。包括学生的总体就业率、分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。 2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整、淘汰专业数与新增专业数等。 3.2教育教学改革。包括各类专业的课程设置情况、学校公共基础课的开设、专业设置、师资队伍、专业特色课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、校企合作与工学2结合、国际合作等情况。 3.3教师培养培训。包括教师培养培训情况（参加国内外、省内外培训的次数及效果）。 3.4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、信息化管理水平、学生自主管理等。

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中等职业学校质量年度报告 （2017年度） 漯河市食品工业中等专业学校 二○一八年三月

目录 一、学校情况 1 （一）学校概况1 （二）学生情况1 （三）教师队伍2 （四）设施设备2 二、学生发展 2 （一）学生素质2 （二）在校体验3 （三）资助情况3 （四）就业质量5 （五）职业发展5 三、质量保障措施 6 （一）专业动态调整 6 （二）改革人培养模式，促进内涵发展7 （三）教师培养培训9 （四）规范管理情况10 （五）德育工作情况12 （六）党建情况13 四、校企合作14 （一）校企合作开展情况和效果14 （二）学生实习情况16

（三）集团化办学情况17 五、社会贡献18 （一）技术技能人才培养18 （二）社会服务18 （三）对口支援19 六、举办者履责19 （一）经费19 （二）政策措施20 七、特色创新21 （一）政校企合作21 （二）集团化办学22 八、主要问题和改进措施22 （一）存在的主要问题22 （二）改进措施22

漯河市食品工业中等专业学校 教育质量年度报告 (2017年) 一、学校情况 （一）学校概况 我校是原省教委于1997年正式批准成立的全省唯一的食品类中等职业学校，主要为漯河中国食品名城和河南食品工业大省培养急需的食品类技术技能人才，属民办教育性质。近年来，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以能力为本位”的办学方针，改革创新办学模式和人才培养模式，实施校企深度合作，使学校办学活力得到了进一步增强。是“全国职业教育先进单位”、“国家级重点职业学校”、“中央财政支持的职业教育实训基地”、“河南省职业教育品牌示范校”，是“河南省食品职业教育集团”牵头单位。是河南省职业教育攻坚计划和漯河市职业教育攻坚“双十工程”计划重点建设学校。是河南省职业教育品牌师范院校。 学校占地233亩，建筑面积13.1万平方米,目前学校总资产达到了2.5亿元。 （二）学生情况 现有全日制在校生9612人，学校年招生规模稳定在2500人以上，在校生规模9000人以上，毕业生规模2500人以上，生源主要来自本省，学校开设农产品保鲜与加工、农产品营销与储运、农业机械使用与维护、机电技术应用、食品生物工艺、市场营销、计算机应用、学前教育、烹饪等15个专

XXX学校质量年度报告

XXX 学校质量年度报告 （2018） 1.3教师队伍 XXX 学校教师队伍结构合理，学校现有教职工264人，其中专任教师1 有112人，生师比2为11.06:1。 1.师资队伍总体结构 学校专业教师数占本校专任教师数的54.46%，远高于中等职业学校设置标准；专任教师中“双师型”教师3占比4达到57.14%，高于标准。本学年教师总体结构变化情况见表1-3。 表1-3 师资队伍总体结构 2.专任教师学历结构 专任教师112人中具有研究生学历或学位以上的教师4人，占到专任教师总数的 3.57%；具有本科学历的教师104人，占92.86%；专科学历的教师有4人，占3.57%。专任教师学历结构统计见图1-2。 图1-2 专任教师学历结构图 1 专任教师：是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。 2 生师比：是指某学年内每位专任教师平均所教的学生数。生师比=在校生总数/专任教师总数。 3 双师型教师：指具备教师资格和行业能力资格，从事职业教育工作的教师。 4 “双师型”教师比例：指学校“双师型”（具备教师资格和行业能力资格）专任教师数占专任教师总数的百分比。 3.57% 92.86% 3.57% 研究生 本科 专科

3.专任教师职称结构专任教师中具有副高级职称的教师41人，占到专任教师总数的36.61%；具有中级职称的教师46人，占41.07%；具有初级职称的教师23人，占20.54%；未定职级2人，占1.79%。专任教师职称结构合理，见图1-3。 图1-3 专任教师职称结构统计（单位：人） 4.专任教师年龄结构学校拥有一支老中青结合、年龄结构合理的教师队伍。专任教师年龄结构见表1-4。 表1-4 专任教师年龄结构

中等职业学校教育质量年度报告

中等职业学校教育质量年度报告 （2016年度） 安徽电气工程学校 二〇一六年十二月

目录 第一部分学校情况………………………………………………………………３ 第二部分学生发展………………………………………………………………５ 第三部分质量保障措施 (10) 第四部分校企合作 (25) 第五部分社会贡献 (27) 第六部分举办者履责 (30) 第七部分特色创新 (32) 第八部分主要问题和改进措施 (38) 第一部分学校情况 1.1学校概况 安徽电气工程学校始建于1956年，是省农机局直属的公办国家级重点中等职业学校， 是安徽省承办内地新疆中职班的四所学校之一。学校占地面积共计105202.53㎡（约合157.10亩），校舍总面积48540.41㎡（其中教学及办公面积17543.27㎡，学生宿舍面积10245.65㎡等），资产总值为45957196.84元（其中固定资产为40299787.29元，流动资产约为5657409.55元）。b5E2RGbCAP

近年来，学校逐步打造了“责任、质量、服务、感恩”的校园核心价值，确立了“以人为本，注重技能，突出特色，培养人才”的办学理念，始终坚持“三个一切”，取得了较好的办学成果。学校先后荣获全国职业教育先进单位、安徽省德育工作先进集体、安徽省体卫先进单位、社会治安模范单位等称号。p1EanqFDPw 表一：学校校舍及资产基本信息表 项目2015年2016年增长数增长率校园面积（㎡）105202105202———— 生均校园面积（㎡）136.27151.5915.32 1.11% 校舍面积（㎡）48540485404131 5.04%生均校舍面积（㎡）62.8869.947.06 1.12% 1.2学生情况 2016年，学校共录取全日制新生245人，全日制在校生694人，短期驾驶职业培训及考试8539人，毕业学生191人。我校学生基本以农村和县镇户籍为主，男生约占85%，女生约占15%，招生规模与上一年度相比基本持平。自2011年起，我校承办了内地新疆中职班，先后共招收三个年级120名新疆学子，目前在校新疆学生共有76人。DXDiTa9E3d 表二：招生就业基本情况统计表 项目2015年2016年与上年相比在校生规模（人）772694下降 招生规模（人）231245基本持平毕业生规模（人）296191下降学生结构男、女85:15男、女87:15基本持平 巩固率（%）1512基本持平 短期培训规模（人）113918539下降 新疆内职班新生（人）3739基本持平 1.3教师队伍 学校现有在职在编教职工128人，其中专任教师77人，（专任教师中高级讲师39人，讲师19人，助理讲师11人）。在职教职工中，研究生以上学历5人，硕士学位16人，本科学历77人，专科学历27人。学校生师比约为 5.42:1，“双师型”教师39人，占专任教师的一半以上。RTCrpUDGiT 表三：学校专任教师基本信息表

中等职业学校质量报告

中等职业学校质量年度报告 （2018年度） 郑州市实验中等专业学校 二○一九年三月

目录 一、学校情况 (1) （一）学校概况 (1) （二）学生情况 (3) （三）教师队伍 (3) （四）设施设备 (3) 二、学生发展 (4) （一）学生素质 (4) （二）在校体验 (4) （三）资助情况 (5) （四）就业质量 (6) （五）职业发展 (6) 三、质量保障措施 (7) （一）专业动态调整 (8) （二）改革人培养模式，促进内涵发展 (8) （三）教师培养培训 (10) 四、校企合作 (10) （一）校企合作开展情况和效果 (10) （二）学生实习情况 (11) （三）集团化办学情况 (11) 五、社会贡献 (11) （一）技术技能人才培养 (11)

（二）社会服务 (12) （三）对口支援 (12) 六、政府履责 (12) （一）经费 (12) （二）政策措施 (13) 七、特色创新 (13) （一）校企合作 (13) （二）学生在校学习实训情况 (14) （三）专业设置改革 (14) 八、党建情况 (14) 九、主要问题和改进措施 (15) （一）存在的主要问题 (15) （二）改进措施 (15)

郑州市实验中等专业学校 教育质量年度报告 (2018年) 一、学校情况 （一）学校概况 郑州市实验中等专业学校成立于一九九七年七月，建校二十二年来，我校先后成为超凡装饰设计师人才培养基地、腾讯河南核心代理森德尔人才培养基地、阿里巴巴电子商务河南培训中心、百度河南营销中心锐之旗人才培养基地。如今一直致力打造以室内设计为主的精品专业，并与郑州超凡装饰设计工程有限公司联合办学培养高端室内设计师，先后为国家培养了一万多名设计精英及网商人才，在中等学历教育方面先后开设了：经济管理、市场营销、财务会计、计算机及应用、计算机网络、计算机工艺美术、幼儿教育、室内装潢设计、电子商务等专业，为社会培养了近万名合格的中等专业人才，毕业生就业率达到95%以上，得到了社会广泛认可。 一九九七年四月九日，郑州市教育委员会以郑教成（1997）11号文件向河南省教育委员会请示，在郑州市成人教育中心基础上成立“郑州市实验成人中等专业学校”。一九九七年七月三十日河南省教育委员会以豫成教字（1997）98号文件批准正式成立。2002年经郑州市教育局郑教职成（2002）11号文件批准规范名称为“郑州市实验中等专业学校”。

中等职业教育质量年度报告.doc

2010年质量技术监督统计概况 质量管理司 2010年质量监督检验检疫统计年报（质量技术监督部分）执行国家统计局2008年11月批准备案的《质量技术监督统计报表制度》。内容涵盖了31个省、自治区、直辖市和总局直属单位共计6067个机构的人员、经费、国有资产、基本建设和质量技术监督重点业务信息。 一、机构和人员 （一）机构状况 1、全国质量技术监督系统共有机构6096个。 2、按职能分：行政机构2982个，事业机构3114个。 省、地、县质量技术监督行政机构2982个，其中质量技术监督局机关1002个，局所合一机构623个，加挂稽查队牌子机构946个，局所队合一机构323个，稽查队88个。 省、地、县质量技术监督事业机构3107个，其中事业稽查队219个，事业机构中技术机构2720个。技术机构包括计量机构712个，情报信息机构156个，质量监督检验机构509个，纤维检验机构156个，特种设备检测机构476个，综合技术机构711个。

技术机构分别情况如图所示： 3、按隶属关系分：总局质量技术监督直属机构7个，省级机构397个，地（市）级机构1593个，县（区）级机构4099个。 （二）人员状况 全国质量技术监督系统职工编制191368人，在职职工175838人。 1、行政机构在职职工61963人，具有大专以上文化程度57538人，占行政机构职工总数的92.86%。 2、事业机构在职职工113900人，具有大专以上文化程度91680人，占事业机构职工总数的80.50%。 事业机构中技术机构职工85947人。其中：计量机构22564人，情报信息机构3160人，质量检验机构15164人，纤维检验机构3064人，锅炉压力容器检测机构15355人，综合技术机构26640人；具有高、中级职称32671人，占技术机构职工总数的38.02%。

××学校教育教学质量年汇报材料

××学校教育教学质量年汇报材料××学校是一所含幼儿园在内的全日制完全中心小学。共有学生512人，幼儿102人，教师31人。2012年在县教育局和中学行政的正确领导下，××学校由新任校长××老师、副校长××老师牵头，全体教职工树立科学发展观，坚持“以人为本，培养合格人才”的办学理念，按照学年初制定的工作目标，扎实工作，一步一个脚印的逐步落实，取得了一定的成绩，受到广大群众的一致好评。概括起来，我校主要做了如下几个方面的工作。 一、明确责任，加强校务会领导干部的作风建设 “打铁还须自身硬”，对于中学任命的三名负责同志，我们分工明确，责任到人。我们首先要做到的是以身作则，从上课到课后辅导，从值日到教师的每一项集体活动，事无巨细，全体校务会成员全程参与、率先垂范。每周一的午自习时间召开校务会，讲评上周工作，明确本周任务。每个月末召开校务扩大会，每个人都要进行工作述职。工作中，班子成员既分工明确又相互协作，从而形成了强大的凝集力，在教师队伍中树立了榜样，增强了威信。 二、完善制度，把握常规工作的出色成效。 学年初，学校根据县局目标管理细则，结合本校的实际和外校经验，制定了学校目标管理方案，从师德师风、学生思品教育到教师考勤，常规教学，突出业绩以及安全工作、环境卫生等方面进行量化评估，绩酬挂钩。 1、加强思品建设，提高思想素质

“思想是行动的先导”，教师能否爱岗敬业、学生能否健康成长，思想认识和思想水平至为重要。在抓师德师风建设方面，我校主抓“三个教育”。一是政策法规教育；二是职业道德教育；三是典型教育。学校在学期初的教师大会上，都要认真学习教育的政策法规，并要求教师做好学习笔记，学校把此项工作纳入教学目标管理的一个内容进行检查。抓职业道德，我校主要让教师们充分认识教师这一工作岗位的重要性，如何在当前这样一个经济大潮中，克服患得患失的思想，实现自己的人生价值，在典型事例教育上做到：一学期推荐一个典型在教师大会上发言，每周推荐一名典型在周前会上进行表彰。我校李水红老师还参加了县级师德标兵演讲赛，成绩良好。这些典型代表，均来自于教师们的身边，因而具有较强的说服力，影响较大。抓学生思品教育，其一是充分发挥少先队的主阵地的作用，通过知识讲座、慰问老人、关照困难学生，队旗下宣誓及爱国主义、革命传统和集体主义教育等活动，加强中小学生的思想品德教育，塑造美好心灵。本学期，我校开展了“校运动会”活动，学生主动参与，团队合作，有上千群众观看，得到了广大家长的高度评价。其二是开展形式多样的交心活动，生生之间，师生之间相互沟通，期末学校对每个学生进行认真的思想品德评估，并将评估结果通报家长。这样，师德师风建设和学生思品教育，带动了良好校风和学风的形成，也保证了包市学校教育工作的稳定，树立了教育的良好形象。 2、落实教学常规，提高教学质量 如何在不违背教育政策的前提下，全面提高教育教学质量，落实

2016年度教育质量报告

2016年度教育质量报告 凌源市职教中心 二0一六年十二月

凌源市职教中心 2016年度教育质量报告 一、学校基本情况 凌源市职教中心隶属于凌源市人民政府，是一所集中等学历教育、高等函授教育、职业技能培训及劳动就业于一体的综合性职业教育中心。学校是“国家级重点中等职业学校”、“辽宁省中等职业教育改革发展示范校”、“辽宁省社会信誉知名学校”，是朝阳市高技能培训基地、扶贫开发培训基地和劳务输出培训基地。学校连续多年被评为“辽宁省职业教育先进单位”、“朝阳市先进学校”、“凌源市模范学校”。 学校坐落在凌源市风景秀美的滨河公园北岸，距离凌源市火车站300米。校园占地100亩，建筑面积30000平方米，建有35个校内实习实训室，1个校内实训车间，4个校外实习实训教学基地。教学仪器设备总值2000多万元，纸质图书2万余册，电子图书3万余册。 学校现有全日制学生3000余人，教职员工260人。学校现开设计算机广告设计、计算机网络技术、电气运行与控制、机械加工技术、汽车运用与维修、学前教育、会计、电子商务和畜牧兽医等9个专业。 学校秉承“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方针，坚持“德育为首、能力为重、全面发展”的育人理念，坚持就业、升学双向培养。学校自1984年建校以来，已经有32年建校史，共培养中等职业技能人才10000余人，为地方经济社会发展做出了积极贡献，得到了社会的高度认可和良好评价。

二、学生发展情况 学生是学校之根本，学生综合素质充分反映学校办学水平和教育教学质量，以学生为出发点，以教学工作为中心工作，全面提高学生综合素质。学校规范管理，全力做好学生服务、教育与管理，校风建设，学生就业，奖学金、助学金、贷款、补助金评定及发放等工作。 （一）积极开展以学生为中心的服务工作。 学校学生工作始终坚持“德育为首、能力为重、全面发展”的育人理念。本着这样的理念，学校积极开展学生管理工作，积极开展班主任工作经验交流会、就业工作座谈会、贫困学生恳谈会等，掌握学生动态。建立了学生导员制度，为各专业部配备了德育导员，全力做好学生德育工作。倡导全员育人，班主任、科任及学生科管理人员，多渠道、多途径走进学生、深入一线，及时了解学生的所思所想，急学生之所急，全心全意为学生服务，为学生营造了良好的学习环境。 （二）积极开展新生入学教育和学生心理健康教育工作。 新生入学教育是学生开始中职学习的起点，是学生打好基础，完成角色转变，适应学习生活，稳定专业思想的重要阶段。通过入学教育，帮助新生树立远大理想，明确奋斗目标，科学规划中职生活和职业生涯，使新生尽快转换角色，适应新的学习环境，养成良好学习、生活习惯。2016级新生入学教育以专业发展、就业方向、安全教育、文明礼仪、校规校纪等为主题开展了专题教育活动。组织开展了书画比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，帮助学生尽快融入中职学习生活，激发学生的学习热情。

呼玛县职业技术学校教育质量年度报告(2018年)

呼玛县职业技术学校 教育质量年度报告（2018年） 1.学校情况 (4) 1.1学校概况 (4)

1.2学生情况 (4) 1.3教师队伍 (5) 1.4设施设备 (5) 2.学生发展 (5) 2.1学生素质 (5) 2.2在校体验 (6) 2.3资助情况 (7) 2.4就业质量 (8) 2.5职业发展 (8) 3.质量保障措施 (8) 3.1专业动态调整 (9) 3.2教育教学改革 (9) 3.3教师培养培训 (11) 3.4规范管理情况 (11) 3.5德育工作情况 (14) 3.6党建情况 (15) 4.校企合作 (15) 4.1校企合作开展情况和效果 (15) 4.2学生实习情况。 (15) 5.社会贡献 (15) 5.1技术技能人才培养 (16) 5.2社会服务 (16)

6.举办者履责 (17) 6.1经费 (17) 6.2政策措施 (17) 7.特色创新 (18) 7.1学生手机管理 (18) 7.2创新教学模式 (18) 8.主要问题和改进措施 (19)

2018年呼玛职业技术学校教育质量年度报告 1.学校情况 1.1学校概况。 2007年初，乘借国家、省、地职教相关政策的扶持，在 县政府和教育局的统筹安排和精心设计下，县职业技术学校挂 牌成立，职教工作自2007年6月末全面启动。确定依托呼玛高中办学的基本模式，依据县情开设外贸俄语和信息技术两个专业。当年实现招生102人，师资采取聘借的渠道解决。顺利完成我县职校教育的第一步工作，圆满完成招生工作，受到地 行署教育局的表彰。政府在职业教育上倾注了极大的关注和扶持力度，投资600余万元的职校新教学楼已于2009年10月竣工投入使用，是镇内教学楼基础条件最好的一个。经过几年的 统筹安排和发展，从校舍到设备都在逐渐完善。现在有教学楼、宿舍楼各一栋，建筑面积9422平方米。其中教学教室2416平方米、图书室120平方米、图书2400册、电子阅览室240平方米、行政办公用房1080平方米、学生宿舍4160平方米。学校实现了光纤上网，多媒体教学。 1.2学生情况。 2016年我校在校生共计15人，毕业生3人。学生结构，其中16岁男生3人；女生3人；17岁男生3人；女生2人；18岁男生1人；19岁男生2人；22岁以上男生1人。巩固率为56.1 %。2017

##职业技术学院内部质量保证体系自我诊断报告(201812)_201904230816491

****职业技术学院 内部质量保证体系自我诊断报告 一、学校诊改工作概述 开展内部质量保证体系诊断与改进工作，是贯彻执行《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号），落实职业院校教育质量主体责任，加快建立自主保证人才培养质量的一个重要手段。学院从 2016 年 9 月开始，按照“55821”理念，在区内率先推进内部质量保证体系诊断与改进工作。 （一）贯穿五横五纵，建立体系机制 1．建立领导机构，完善组织体系 成立由学院院长亲自挂帅的诊断与改进工作领导小组和质量管理委员会。科学制定内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，建立学院党委领导，院长指挥，质量管理委员会全面协调，行政职能部门保证质量提升，质量管理办公室负责质量保证体系设计、考核诊断、质量监控，学院各部门，全体教职工都是质量生成主体的质量理念。 2．构建质量管理体系与信息反馈调控机制 在学院二级部门建立质量督导工作小组。构建学院质量管理委员会——质量督导办公室——质量督导工作小组三级质量保 —1—

证的责任体系、质量管理体系与反馈新机制。 3．构建常态化的质量管控机制 学院质量管理办公室、纪检监察室、审计室依照工作权限，利用网络现代信息手段及各种日常人工巡查相结合的手段，常态化的对行政、教学部门开展内部质量管理与质量督导。 （二）定目标建标准，夯实诊改基础 1.定目标。以创建优质校为目标，以“六个一流”为主攻方向，以“五大发展战略”为重要抓手，统筹推进基础办学条件改善工程、智能化校园建设工程等“九项建设工程”，制定由学院总体规划、9 个专项规划和 12 个院系（部）子规划组成的学院“十三?五”发展规划，建立具有学校特色的目标体系，找准诊改工作起点。 认真分解规划任务以及高等职业创新发展行动计划（2015-2018），形成年度目标链。在此基础上，按照“五有” 标准将年度工作任务细化落实到各部门的年度工作计划中，层层抓落实。 2.建标准。认真梳理岗位工作职责、制定和完善岗位工作标准。并按照“下有底线，上不封顶”的原则设置好标准，在固化、完善已有标准的基础上，进一步健全专业、课程、教师和学生全面发展等各个层面的标准，先后制订与完善了专业调研标准、专业资源配置标准、标杆分析标准、学生全面发展标准、专业设置管理办法、专业建设标准、课程建设标准等标准，并持续 —2—

中等职业学校编制年度质量报告参考提纲2020

中等职业学校编制年度质量报告参考提纲 1.学校情况 1.1 学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。 1.2 学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.3 教师队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.4 设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据，及与上一年度相比的变化情况。 2.学生发展 2.1 学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、资格证书获取比例、职业大赛获奖情况等。 2.2 在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。 2.3 资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况等。

2.4 就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高职专科、本科院校比例及与上一年度相比的变化情况。 2.5 职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。 3.2 教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。 3.3 教师培养培训。包括教师培养培训情况。 3.4 规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。 3.5 德育工作情况。包括德育课实施情况，校园文化建设、文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。 3.6 党建情况。包括健全党建工作管理体制情况，推动德育和思想政治工作情况，加强党组织建设情况，党组织发挥政治核心作用情况等。 4.校企合作 4.1 校企合作开展情况和效果。 4.2 学生实习情况。

学校艺术教育发展报告完整版

学校艺术教育发展报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

艺术教育发展年度报告 一、基本情况 我校目前有342名学生，教职工26人，开设13个教学班，舞蹈教室1 个。现有美术专职教师2名，音乐专职教师1名。缺音乐、美术专用教室各1间，缺功能室1间。音乐、美术器材不达标，达标率和。配备达标资金缺万元。 二、主要举措和成效 （一）学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，每年投入经费15000余元，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。 （二）加强师资队伍建设，努力构建优质群体。 学校一直把优化学校艺术师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校现有美术教师2名、音乐教师1名，为了保证艺术教育质量，学校选派罗云婷到县城参加培训，学校每年在艺术教师培训方面的经费支出达到近两千元。因此我校艺术教师的专业水平有了显着的提升。学校现有艺术器材基本达到配备标准，拥有音乐、美术教室各一间，各类器材若干，学校投用金额6000余元。 （三）各项艺术课程建设 1、艺术课程建设 我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周2课时，书法课每周1课时。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。 2、课外艺术活动 我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活