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小学一年级下册古诗：小池

小池

作者：杨万里朝代：宋代

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《小池》译文及注释

译文

小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的

风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它

的上头。

注释

①泉眼：泉水的出口。

②惜：珍惜,爱惜。

③晴柔：晴天里柔和的风光。

④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。

⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。

⑥头：上方。

《小池》鉴赏

此是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富

有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小

的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自

然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，体现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》，非常形象与生动地反映了这个诗情画意。

《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”赏析

这首抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有

蜻蜓在上面停留，尖尖角能够看做是新生事物更能够看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。

小学一年级下学期必背古诗(带注音)

小学一年级下学期必背古诗(带注音) 作者：wán g王z hī之h uàn涣（唐） bái白 rì日 yī依 shān山 jìn尽. huáng黄 hé河 rù入 hǎi海 liú流。 yù欲 qióng穷 qiān千 lǐ里 mù目. gèng更 shàng上 yī一 céng层 lóu楼。 2、yǒng咏huà华shān山作者：kòu寇zhǔn准（宋） zhǐ只yǒu有tiān天zài在shàng上. gèng更wú无shān山yǔ与qí齐。 jǔ举tóu头hóng红rì日jìn近. huí回shǒu首bái白yún云dī低。

3、l鹿z hài柴作者：wán g王wéi维（唐） kōng空 shān山 bù不 jiàn见 rén人 . dàn但 wén闻 rén人 yǔ语 xiǎng响。 fǎn返 yǐng景 rù入 shēn深 lín林 . fù复 zhào照 qīng青 tái苔 shàng上。 4、jué绝 jù句作者：dù杜 fǔ甫（唐） liǎnɡ两ɡè个 huánɡ黄 lí鹂 mínɡ鸣 cuì翠 liǔ柳.

yī一 hánɡ行 bái白 lù鹭 shànɡ上 qīnɡ青 tiān天。 chuānɡ窗 hán含 xī西 lǐnɡ岭 qiān千 qiū秋xuě雪. mén门 bó泊 dōnɡ东 wú吴 wàn万 lǐ里 chuán 船。 5、suǒ所 jiàn见作者：yuán袁 méi枚（qīng清） mù牧 tóng童 jì骑 huáng黄 niú牛. gē歌 shēng声 zhèn振 lín林 yuè樾。 yì意 yù欲 bǔ捕 míng鸣 chán蝉. hū忽 rán然 bì闭 kǒu口 lì立。

部编版一年级语文下册《小池》教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放古诗《小池》教学设计【教学内容】：古诗《小池》【教学年级】：一年级下册【教材分析】：杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。这首七言绝句《小池》，以清新活泼的语言，描绘了一幅初夏荷花池的美景图，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。【教学目标】: 1、知识技能目标：(1).正确、流利的朗读课文。 (2).理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。 (3).有感情的背诵全诗。 2、过程与方法:师生合作，朗读悟情。 3、情感态度与价值观: 感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。【教学重点】：理解诗句意思，体会作者感情。【教学难点】：根据诗意，体会意境。【教学过程】：一、创设情境，导入新课 1．（出示几张美丽的大自然图片）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习一首杨万里的《小池》。让他带着我们一起去看看他笔下的小池吧。（板书：2小池） 2．介绍作者：杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。二、初读课文，整体感知 1．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

2．学生自由读诗。三、指导朗读，体会诗意 1．学习一、二句。（1）指名读诗的一二句。（2）让学生找出不理解的词语，重点指导（出示课件）：（泉眼：泉水的出口；惜：爱惜；细流：细小的流水；照水：倒映在水面；晴柔：晴天柔和的风光。）(板书：泉眼——惜树阴——爱) （3）指名说说你是怎样理解这两句诗的。指导理解诗意：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树荫映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里的柔和而美丽的风光。（4）（出示课件）老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。（5）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）（6）学生自由练读。（7）男女比赛读。 2．学习三、四句。（1）找出关键词语，指导理解：（尖尖角：指刚出生的，紧裹着嫩小荷叶尖端。）（板书：小荷——露蜻蜓——立）（2）（出示课件），老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。（3）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候。）（4）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？（5）指名反复读。读出欣喜的语气。

2017年新版一年级下《古诗两首》教案

12古诗两首教学目标： 1、认识4个生字。 2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。教学过程：（一）创情境，导入新课 1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。（2）宋代诗人王令笔下的《送春》《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月- （3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。（二）初读诗，感受意境。 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。 4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 5、学生自由试读。你能试着读一读吗？

6、相机认识生字及纠正字音。（惜露蜓。强调lǜ字的读音）师（刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。） 7、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。 8、指生读。（三）理解诗，领悟意境： 1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼树阴小荷蜻蜓） 2、理解一、二句古诗。读中悟情。（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（生自由说二句意思，理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？（4）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、喜爱……）找生读，师指导读。 3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。（2）你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。（3）汇报，师相机纠正。（4），在评议中随机体会“立”巧妙用法。 “立”：（1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站……）（2）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？（谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……）（6）其实诗人杨万里曾多次写过荷花，如上学期积累中《闲居初夏午睡起》中也描写了荷花，你还记得吗？（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶

人教版一年级语文下册《古诗两首》教案

4、古诗两首教案教学目标 1、认识"古、诗、首、眠"等13个生字，会写"古、声、多、知、忙"。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重点识字写字、朗读、背诵古诗教学难点理解意境教学准备有关春天的图片及春天的古诗。教学方法情景教学法课时安排2课时教学过程第一课时一、导入揭题 1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？ 2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习《春晓》（一）出示整首诗，读通。 1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。 2、学生借助拼音自由读诗。 3、指名背诵。 4、认记汉字。春眠春晓处处闻啼鸟（二）理解感悟 1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。 2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。 3、交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。 1、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ 2、朗读全诗，背诵。四、拓展延伸查阅作者孟浩然的其他诗句。五、课堂检测

小学一年级必背古诗词20首加拼音

1．咏y ǒng 柳li ǔ（贺h è知zh ī章zh āng ）碧玉b ìy ù妆zhu āng 成ch éng 一y ī树高sh ùg āo ，万w àn 条ti áo 垂下chu íxi à绿l ǜ丝s ī绦t āo 。不知b ùzh ī细x ì叶y è谁shu í裁c ái 出ch ū，二月èryu è春风ch ūnf ēng 似s ì剪刀ji ǎnd āo 。 2．江ji āng 南n án （汉h àn 乐yu è府f ǔ ）江ji āng 南n án 可k ě采c ǎi 莲li án ，莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án 。鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān 。鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōng ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è西x ī，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è南n án ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è北b ěi 。 3．敕ch ì勒l è歌g ē（北b ěi 朝ch áo 民m ín 歌g ē ）

敕ch ì勒l è川chu ān ，阴山y īnsh ān 下xi à。天ti ān 似s ì穹庐qi óngl ú ，笼盖l óngg ài 四野s ìy ě。天苍苍ti ānc āngc āng ，野y ě茫茫m ángm áng ，风f ēng 吹chu ī草c ǎo 低d ī见xi àn 牛ni ú羊y áng 。 4．咏y ǒng 鹅é（骆lu ò宾b īn 王w áng ）鹅é，鹅é，鹅é，曲q ǔ项xi àng 向xi àng 天ti ān 歌g ē 。白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ，红h óng 掌zh ǎng 拨b ō清q īng 波b ō 。 5．风f ēng （李l ǐ峤qi áo ）解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è，能n éng 开k āi 二èr 月yu è花hu ā 。过gu ò江ji āng 千qi ān 尺ch ǐ浪l àng ，入r ù竹zh ú万w àn 竿g ān 斜xi é 。 6．

(完整版)新版一年级下册古诗小池教案

古诗《小池》教学设计甘肃省华亭县民族小学高红娟教学目标： 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。 2、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。教学重难点： 1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。 2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。教学流程：一、温故知新，导读揭题。 1、复习旧知：孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，欣赏了描写春天的儿歌，聆听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗——（播放多媒体课件） ①（师说：听着清脆的鸟鸣声，看着零落的花瓣。）你会想起——《春晓》跟着旋律读——（幻灯：古诗《春晓》） ②（杨柳风筝图）看到这样的风景，想到哪首古诗？——《村居》你来读—— 关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节？（夏天）关于它，宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——（看老师

写课题：小池，“池”——师边写边解字：“也”边有水读作“chí”。）二、初读感知，趣味识字。 1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、孩子们，发现了吗？诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。 3、读完了吧，考考你，行不行？（抽读生字卡）（1）“惜”——组个词：爱惜、疼惜、怜惜，怎么记住这个字？ (2)（出示：“阳”、“阴”：这两个字不同在哪？）把“日”换成“月”就是——“阴”。小结：阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。 (3)“露”——谁会编个字谜？（路上有雨组成露。） (4)（课件出示六个生字：池、惜、阴、晴、露、柔）看，这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字宝宝是谁？剩下的都是什么结构？现在快速认读，有把握吗？ 5、记牢生字，现在谁来读读这首诗？（出示不含拼音的古诗）。 6、诗就像歌一样有节奏，（出示划分节奏的古诗）瞧，这会儿划分

人教版一年级下册《古诗两首》

人教版一年级下册《古诗两首》教学设计【教学目标】 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。【教学重点】 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。【教学难点】培养学生的想象力和热爱大自然的感情。【教学准备】多媒体课件，生字词卡片【教学时数】2课时【教学过程】第一课时学习古诗《所见》：一、激趣导入。 1、梁老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵） --展示学生平时的古诗积累 2、揭题，释题。齐读课题。"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说）小结：所见--所看见的事物（东西） 3、出示课文插图投影：《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？二、初读课文。 1、出示小黑板：预习"三读"法：一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)

2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。把不懂的字、词、句子用横线加上"？"划下来。如：？ 3、学习生字。 (1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字) 自己练读、指名读、开火车读。 (2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字) 自己练读、指名读、齐读。（3）同桌对读，检查。三、精读课文。 1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名) 2、播放音乐，教师范读。学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。 3、学生练读全诗。（4人组内合作朗读）指名1号做朗读汇报。 4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？ 5、全班交流。有什么不明白的地方？（教师相机解决问题）预设问题：什么叫"振林樾"？（传遍了树林） "意欲"是什么意思？（想要做什么事情） 6、理解诗意。（1）出示课文插图。 A师指"牛与牧童"图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛） B放录音（牧童歌唱的声音）听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C齐读诗句。 (2)、演示"牧童捕蝉"的动作及"蝉叫声"。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读诗句。 (3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成）牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。

小学一年级必背古诗词80首

最新小学一年级必背古诗词80首最新小学一年级必背古诗词80首小编今天为大家带来最新小学一年级必背古诗词80首，希望您读后有所收获! 1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 2.七步诗曹植煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急! 3.敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 4.咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6.咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7.凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 8.登鹳鹊楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 9.春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少? 10.宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 11.凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 12.出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13.从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14.芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15.鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 16.竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

一年级下期小学生必背古诗首后精编版

一年级下期小学生必背古诗首后 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-GEIHUA1688】

1．望w àng 庐l ú 山sh ān 瀑p ù 布b ù （李l ǐ 白b ái ）日r ì 照zh ào 香xi āng 炉l ú 生sh ēng 紫z ǐ 烟y ān ，遥y áo 看k àn 瀑p ù 布b ù 挂gu à 前qi án 川chu ān 。飞f ēi 流li ú 直zh í 下xi à 三s ān 千qi ān 尺c h ǐ ，疑y í 是s h ì 银y ín 河h é 落l u ò 九j i ǔ 天ti ān 。 2．赠z èng 汪w āng 伦l ún （李l ǐ 白b ái ）李l ǐ 白b ái 乘ch éng 舟zh ōu 将ji āng 欲y ù 行x íng ，忽h ū 闻w én 岸àn 上sh àng 踏t à 歌g ē 声sh ēng 。桃t áo 花hu ā 潭t án 水shu ǐ 深sh ēn 千qi ān 尺ch ǐ ，不b ù 及j í 汪w āng 伦l ún 送s òng 我w ǒ 情q íng 。 3．黄hu áng 鹤h è 楼l óu 送s òng 孟m èng 浩h ào 然r án 之zh ī 广gu ǎng 陵l íng （李l ǐ 白b ái ）故g ù 人r én 西x ī 辞c í 黄hu áng 鹤h è 楼l óu ，烟y ān 花hu ā 三s ān 月yu è 下xi à 扬y áng 州zh ōu 。孤g ū 帆f ān 远yu ǎn 影y ǐng 碧b ì 空k ōng 尽j ìn ，惟w éi 见ji àn 长ch áng 江ji āng 天ti ān 际j ì 流li ú 。 4．早z ǎo 发f ā 白b ái 帝d ì 城ch éng （李l ǐ 白b ái ）朝ch áo 辞c í 白b ái 帝d ì 彩c ǎi 云y ún 间ji ān ，千qi ān 里l ǐ 江ji āng 陵l íng 一y ī 日r ì 还hu áng 。两li ǎng 岸àn 猿yu án 声sh ēng 啼t í 不b ù 住zh ù ，轻q īng 舟zh ōu 已y ǐ 过gu ò 万w àn 重ch óng 山sh ān 。 5．望w àng 天ti ān 门m én 山sh ān （李l ǐ 白b ái ）天ti ān 门m én 中zh ōng 断du àn 楚ch ǔ 江ji āng 开k āi ，碧b ì 水shu ǐ 东d ōng 流li ú 至zh ì 此c ǐ 回hu í 。

一年级下册古诗词《小池》的学习

一年级下册古诗词《小池》的学习【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有所帮助！宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。鉴赏此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小

【上海市】小学一年级必备古诗词整理

小学生古诗词经典诵读篇目一年级一诗词（共20首） 1.江南（江南可采莲） 2.咏鹅（鹅鹅鹅） 3.敕勒歌（敕勒川） 4.逢雪送芙蓉山主人（日暮苍山远） 5.绝句（迟日江山丽） 6.登乐游原（向晚意不适） 7.鹿柴（空山不见人） 8.春晓（春眠不觉晓） 9.静夜思（床前明月光） 10.古朗月行（小时不识月） 11.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）12.池上（小娃撑小艇） 13.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 14.悯农（锄禾日当午）（春种一粒粟） 15.寻隐者不遇（松下问童子） 16.夜宿山寺（危楼高百尺） 17.清明（清明时节雨纷纷） 18.所见（牧童骑黄牛） 19.相思（红豆生南国） 20.风（解落三秋叶）二《弟子规》

1.江南jiāng nán （汉乐府hàn yuè fǔ）江南可采莲jiāng nán kě cǎi lián ，莲叶何田田lián yè hé tián tián ！鱼戏莲叶间yú xì lián yè jiān ,鱼戏莲叶东yú xì lián yè dōng ，鱼戏莲叶西yú xì lián yè xī，鱼戏莲叶南yú xì lián yè nán ，鱼戏莲叶北yú xì lián yè běi 。弟子规 dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信解读：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén 泛爱众而亲仁有余力则学文解读：和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。 rù zé xiào 【入则孝】在日常生活中要孝顺父母 fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒解读：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承解读：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心

一年级下学期带拼音古诗

dù hàn jiāng 1 渡汉江（唐）宋之问 l ǐng wài yīn shū duàn，j īng dōng fù lì chūn。岭外音书断，经冬复历春。 jìn xiāng qíng gèng qiè, b ù gǎn wèn lái rén。近乡情更怯，不敢问来人。译文：客居岭外与家里音信断绝，经过了冬天又到了春天。离故乡越近心中越胆怯，不敢询问遇到的家乡来人。 2 中秋夜 (唐)李峤圆yu án 魄p ò 上sh àng 寒h án 空k ōng ，皆ji ē 言y án 四s ì 海h ǎi 同t óng 。安an 知zhi 千qi ān 里l ǐ 外w ài ，不b ù 有y ǒu 雨y ǔ 兼ji ān 风f ēng ？译意：天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外，就没有急风暴雨呢？

3 山中（唐）王勃长ch áng 江ji āng 悲b ēi 已y ǐ 滞zh ì，万w àn 里l ǐ 念ni àn 将ji āng 归gu ī。况ku àng 属sh ǚ高g āo 风f ēng 晚w ǎn ，山sh ān 山sh ān 黄hu áng 叶y è飞f ēi 。 4终南望余雪唐（袓咏）终zh ōng 南n án 阴y īn 岭l ǐng 秀x ìu ，积j ī雪xu ě浮f ú云y ún 端du ān 。林l ín 表bi ǎo 明m íng 霁j ì色s è，城ch éng 中zh ōng 增z ēng 暮m ù寒h án 。【诗文解释】终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。初晴的阳光照在树林末梢，傍晚的长安城中增添了寒意。

人教部编版一年级下册语文《古诗二首小池》教案

《小池》教案教学目标： 1.能正确、流利地朗读和背诵《小池》，并能背诵积累。 2.理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。 3. 引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。教学重难点： 1. 指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。 2. 理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课 1、（出示美丽的大自然的录像片断）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如：（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”让我们看到了春风的神力。（2）宋代诗人王令笔下的《送春》 “三月残花落更开，小檐日日燕飞来。”又把我们带到了花开花落三月（3）我们走过了春天，又步入了四月初夏时节。今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。二、初读古诗，感受意境。 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘。著名的宋代诗人杨万里到达一个小池塘边，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

4、听师范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 5、学生自由试读。你能试着读一读吗？ 6、相机认识生字及纠正字音。（惜露蜓。强调lǜ字的读音）师（刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。） 7、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。 8、指生读。三、理解解诗，领悟意境 1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼树阴小荷蜻蜓） 2、理解一、二句古诗。读中悟情。（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（生自由说二句意思，理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？（4）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、喜爱……）找生读，师指导读。 3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。（2）你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。（3）汇报，师相机纠正。（4），在评议中随机体会“立”巧妙用法。 “立”：（1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站……）（2）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。（3）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？（谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……）（4）其实诗人杨万里曾多次写过荷花，《闲居初夏午睡起》中也描写了荷花。（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）（5）谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

小学一年级语文下册课文12古诗两首教学设计

教学设计12、古诗两首小学一年级语文下册课文一、教学目标（一）知识目标：个生字。、认识“首、踪”等121个字。、会写“首，采”等72（二）能力目标正确流利地朗读古诗，背诵古诗。：有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。（三）情感目标二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的古代有很多古诗，很美丽的，我想大家一定背诵过今天呀，我们将学习一篇古诗，我们一起去看看。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《古诗两首》，请大家把课题读两遍。本课是两首古诗，《池上》的大意是：一个小娃偷采白莲，不懂得隐藏自己的踪迹，这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。三、学习生字（一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 11 / 1 3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 shǒu zōnɡ jì fú pínɡ quán liúài róu hé lù jiǎo cǎi wú shù jiān 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角采无树尖 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字泉：音节：三拼音节，偏旁：水字旁，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

一年级小学生必背古诗(30首)

江南----汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。长歌行----汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。敕勒歌----北朝民歌敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊风----李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。咏柳----贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀回乡偶书----贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来

凉州词----王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关登鹳雀楼----王之涣白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼凉州词----王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回出塞----王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。芙蓉楼送辛渐----王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古朗月行----李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树作团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，恻怆摧心肝。

鹿柴----王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。送元二使安西----王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。望庐山瀑布----李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赠汪伦----李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵----李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。早发白帝城----李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。望天门山----李白天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

部编版一年级下册古诗《小池》公开课教案

部编版一年级下册古诗《小池》公开课教案（一）教学目标 1.正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。重点难点 1.初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。 2.在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。教学准备多媒体课件教学流程一、温故知新，导读揭题。 1.复习旧知:孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，欣赏了描写春天的儿歌，聆听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗——(播放多媒体课件) ①(师说:听着清脆的鸟鸣声，看着零落的花瓣。)你会想起——《春晓》跟着旋律读——(幻灯:古诗《春晓》) ②(杨柳风筝图)看到这样的风景，想到哪首古诗?——《村居》你来读—— 关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节?(夏天) 关于它，宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——(看老师写课题:小池，“池”——师边写边解字。) 二、初读感知，趣味识字。 1.出示古诗:观赏《小池》，诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2.孩子们，发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。 3.读完了吧，考考你，行不行?(抽读生字卡) ①“惜”——组个词:爱惜、疼惜、怜惜，怎么记住这个字? 小结:用心去疼，用心去爱，这就叫“惜”。所以旁边是个竖心旁。 ②(出示:“阳”、“阴”:这两个字不同在哪?)把“日”换成“月”就是——“阴”。小结:阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。 ③“晴”——阳光灿烂“qing，qing，qing”见“青”后鼻韵qing，qing” “柔”——舌头卷起“rou，rou，rou ”温柔、柔和、柔软 ④“露”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。) ⑤(课件出示六个生字:池、惜、阴、晴、露、柔)