英语六年级unit5

牛津小学英语unit 5

姓名：

题号一二三四五总分分数

一、按要求写单词。(10分)

1．Here(反义词) 2．Smoke(现在分词)

3．Know(同音词) 4．Can(否定形式)

5．A lot of（同义词组）6．Have(第三人称单数)

7．He（宾格）8．Family（复数）

9．Do(第三人称单数) 10．Them(主格)

二、根据图片写标语。（12分）

（）（）

（）（）

（）（）

三、单项选择。（10分）

( )1. “No parking.”you can?t park your car here.

A. Mean

B. Means

C. Meaning

D. To mean

( )2. What does he want ？

A．Do B．Does C．doing D．To do

( )3. Someone singing in the room. Can you it:?

A．Is; hear B．Are; hear C．Is; smell D．Are; smell

( )4. Please don?t here.

A. Smoke

B. Smokes

C. Smoking

D. smoked

( )5. You can?t take your juice the bookshop.

A.In B．On C.into D. Onto

( )6. The girls are newspapers in the room.

A. Looking

B. Reading

C. Seeing

D. watching

( )7. Bobby feels . He wants to eat an egg.

A. Tired

B. Hungry

C. Thirsty

D. sad

( )8. There a lot of signs in the park.

A．．They B. We C. You D.Our teacher

( )9. says to Mr Smith, “Open the door, please.”

A. They

B. We

C. You

D. Our teacher

( )10. - What is breakfast?

- Bread and milk.

A．For B．To C．With D．at

四、从Ⅱ栏中找出与I栏相对应的答语。（8分）

I Ⅱ

( )1. Can l go in? A. I can swim.

( )2. Where is she? B. I?m sorry.

( )3. What does it mean7 C. I?m flying a kite. ( )4. What can you do? D. Yes, you can.

( )5. What time is it? E. That man.

( )6. What are you doing? F. She?s in the car. ( )7. Who is smoking? G. It?s seven.

( )8. You can?t litter here. H. “No eating or drinking.”

五、根据图片和提示完成对话，每空一词。(10分)

A:What is it today?

B: It?s W ：．Shall we go to the park?

A: OK, let?s go.Look! This?

B: lt?s a sign.

A:What does it ？

B:“”!.

六、完形填空。(10分)

One day an l man is 2 the train to his hometown. One of his …3 falls into the ground, but the train 4 . He 5 pick it up. Then he 6 the other one and 7 it onto the ground. A boy 8 him asks,“9 do you do that?” He answers, “If a man picks 10 up, he may get a pair of shoes.”

( )1. A. Young B. Poor C. old

( )2. A. Take B. Taking C. takes

( )3. A. Shoes? B. Glasses C. shoe

( )4. A. Stops B. Starts C. go

( )5. A. Can?t B. Can C. Not

( )6. A. Put on B. Puts on C.takes off

( )7. A. Catches B. Catch C.. Throws

( )8. A. Beside B. Next C. Front

( )9. A. What B. Why C. Who

( )10. A.it B.its C. Them

七、阅读理解。（10分）

Father has two tickets for Chinese children?s film “Sun Wu Kong”. He Wants to take Tommy to see the film, but Tommy does not want to go with Him. He wants to go with mother. Father is not happy. He asks Tommy,“Why?” Tommy says, “You didn?t buy me any sweets.” Father laughs and Says, “Children don?t know sweets are bad for their teeth.”

根据短文内容，判断正(T)误(F)。

( )1. “Sun Wu Kong” is a name of one of the children.

( )2. Father wants to see the film with Tommy.

( )3. Tommy?s mother often buys sweets for him.

( )4. It is good for the children to eat sweets.

( )5. Father is strict(严格)with Tommy.

六年级英语说课稿全册

研读教材让课堂更精彩 ---人教版六年级英语教材分析 杜家小学张文娟 尊敬的各位老师： 大家好，很高兴能和大家一起探讨六年级英语教材。在新课改的今天，教师只有多角度钻研、挖掘教材，才能充分了解教材并准确把握教材，让课本真正为我所用，从而实现课堂的高效率。今天，我要解析的是新人教版小学六年级上下册的内容，我主要从以下几个方面来解析：课标、编写特点、编写思路、教学内容、教学策略。 一、说课标： 1、总目标：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成了英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。 2、分级目标：六年级属于英语课程目标的二级目标。 3、本套教材的内容目标： 1）语言技能：利用TPR教学法，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。 2）语言知识：本套教材以问路、交通方式、计划、爱好、职业、生病、身高、体重、周末活动、旅游、过去和现在的比较等活动进行展开，使学生通过任务型教学完成相应的教学活动。 3）情感态度：培养学生的学习兴趣和自信心，通过学习，培养学生的爱国主义精神，了解中西方文化。

4）学习策略：能够积极运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。通过与他人合作的方式，运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务，提高自主学习和合作学习能力。 5）文化意识：通过学习，了解中西方文化差异，尝试用简单的英语表达。 二、编写特点 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计 三、编写思路： 教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题--功能—结构--任务结合起来的总思路。 四、教材内容： 教材的变化： 微调教材的整体框架 调整单元的内部结构 强化阅读 强化写的训练 更加贴近生活 教材的整体框架的变化 1、单元数略有调整，各单元的顺序和话题有所调整

译林版小学六年级英语下册--课文翻译

Unit 1 The lion and the mouse Story time故事时间翻译 ①There was a lion in the forest. He was very large and strong. 森林里有一只狮子。他非常大并且强壮。 ②One day, a mouse walked by and woke the lion up. The lion was angry and wanted to eat the mouse. "Please don't eat me. I can help you some day, "said the mouse quietly. "You're so small and weak! How can you help me? "laughed the lion loudly. Then, he let the mouse go. 一天，一只老鼠走过，把狮子吵醒了。狮子很生气，想要吃了这只老鼠。“请不要吃我。有一天我能帮助你。”老鼠小声地说。“你这么弱小！你怎么能帮助我？”狮子大声地笑。然后，他放开了老鼠。 ③The next day, two men caught the lion with a large net. The lion bit the net with his sharp teeth, but that did not help. "How can I get out? "asked the lion sadly. 第二天，两个男人用一张大网抓住了狮子。狮子用他锋利的牙齿咬那张网，但那不管用。“我怎么能出去呢？”狮子难过地问。 ④Just then, the mouse saw the lion. "I can help you, " he said. Soon, the mouse made a big hole in the net with his teeth.The lion got out. "Thank you!" said the lion happily. 就在那时，老鼠看见了狮子。“我能帮助你。”他说。很快，老鼠用他的牙齿在网上弄了一个大洞。狮子出来了。“谢谢你！”狮子开心地说。 ⑤ From then on, the lion and the mouse became friends. 从那时起，狮子和老鼠成了朋友。 Unit 1 Cartoon time英语课文翻译 ①Sam and Bobby are playing table tennis happily. 萨姆和博比正在开心地打乒乓球。 You're really good at table tennis, Sam. 你真的擅长(打)乒乓球，萨姆。 Thanks. 谢谢。 ②Billy and Willy cheer for them loudly. Sam is too excited and he hits the ball hard. Then, they cannot find the ball. 比利和威利大声地为他们欢呼。萨姆太兴奋了，他用力地击球。然后，他们找不到球了。Hooray! 好哇！

(word完整版)译林版六年级上册英语易错题1

六上易错题 一、适当形式填空 1.Why are the children l ? 2.Who's w yellow today? Su yang and Nancy. 3.Alice，where (be) your d oll? I (give) it to Mary this morning. 4.The boy c up the tree.Helen wanted to catch the bird. 5.Helen and Tim are f a kite in the park. 6.The cowboy is w jeans and a hat. He looks cool. 7.Please take the umbrella. It's r . 8.Don't t your orange skin on the ground. Please p it in the bin. 9.Please d on't s . The baby is s . 10.Look！The man (wear) a kilt. 11.A lot of peopl e are p at the funny monkey and laughing in the zoo. 12.Finally,the lion (变成) into a prince. 13.The king didn't (穿) any clothes. 14.It was rainy,so I (can) not fly a kite. 15.I want (be) your friend. 16.I (be) at school just now. 17.There (be) some milk in the fridge last Sunday. 18.I want (pick) appl es. But my dad (pick) them last month. 19.They (have) a good time last night. 20.We (go) to school on Sundays. 21.Look!The (twin) cl othes are beautiful! 22.His family (be) going to have dinner together. 23.One day,Bobby (throw) a banana skin on the ground. ?Don't touch it.It's (danger). 24.He (get) a l ot of red packets next year. 25.Do you like (plant) fl owers? 26.My mother usually (cl ean) our house. 27.Don't d so much,because cars use a lot of e . 二、单项选择

人教PEP版六年级上册英语 Unit 1 Part A Let's talk 说课稿

Unit1《How can I get there》 Part A Let’s talk(1) 说课稿 各位领导，老师，大家好！ 今天我说课的内容是Unit1 《How can I get there》针对这部分内容我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿. 一．说教材 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 1 《How do yo u go there 》Part A Let’s talk部分。 二．教学目标 根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标： 1、能够听、说、读、写本课单词：foot, bike，bus, train, plane, ship，subway。 2、能够听、说、认读短语：on foot，by bike，by bus，by train，by plane，by ship, by subway。 3、能用句子“How do you go to…？I go to …by.”来询问和回答人们日常出行的方式。 4．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：I go to school by bus. Because it's fast． 三.教学重点： 1、学习单词：foot , bike, bus, train, plane, ship, subway

2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。 四.教学难点： 1.用句子“How do you go to…？I go to …by ….”来询问和回答人们日常出行的方式。 2.描述出行方式的英语表达法是由“by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。 五、说教法与学法 在本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用交通工具的图片创设各种情境激发学生学习热情。用开火车的形式学习、巩固本课的单词，这样能激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。 六、说教学过程 （一）Warm up （二）Presentation 1. Show a picture of bike. A sk:“what is this”? “It is 自行车”教师引出单词bike并教读此单词。 2.课件出示各种交通工具图片以同样的方式教读下列单词：bus,train, plane, ship, subway. 3.教师领读及拼读所学的单词 4.学生齐读后开火车读所学的新单词

小学六年级英语说课稿

小学六年级英语说课稿 小学六年级英语说课稿-Unit3LastWeekend 小学六年级英语说课稿：Unit3LastWeekend 本单元的功能及结构围绕lastweekend这一话题而展开，从而引出了过去时这一时态。学生对于过去时接触很少，这是学生首次全面地学习过去时。尽管如此，这话题与学生生活经验密切相关，仍然赋予了学习内容以生活的意义。学生在进行学习的时候可以依靠自己的生活经验，做到有意义地用英语进行交流。 本课时是本单元的第一课时。本节课属于新授课。主要学习内容是动词短语的过去式，以及对过去从事的活动进行提问和回答的功能句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents. 希望通过本节课的学习，可以继续丰富拓展学生的语言知识，并培养学生的综合语言运用能力。 本节课所面对的教学对象是六年级的学生。他们已经是高年级的孩子，但仍然保留着孩子的天真活泼与好动，课堂上表现非常积极，尤其爱玩游戏，爱唱，爱表演，敢于并善于表现自己。虽然到六年级小部分学生的基础并不非常扎实，但是大部分学生依然对英语学习保持着浓厚的兴趣。他们已经学习了将近4年的英语，具备了一定的语言知识和语言技能，能够就一些具体的话题进行简单的交流。同时，六年级的孩子已经具有一定的自主学习意识和合作学习的意识，因此在课堂上应该给与学生思考的空间，并让他们在完成任务的活动中培养他们的合作意识，培养学生的自主学习能力和创新能力。 根据英语新课程标准的要求，义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的整体发展为基础。在对教材进行深入分析之后，我将本课时的教学目标设置如下： 1.语言技能目标： 通过本节课的学习，学生能够听说读写以下动词过去式短语：watchedTV.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandp arents.

牛津译林版英语六年级下册全册复习资料

6A知识点大纲 Unit 1 The lion and the mouse 单词 quietly 安静地sadly 难过地，伤心地 happily 开心地，高兴得 some day 某一天 loudly 大声地quickly 迅速地，快地 wake ... up 吵醒，叫醒 soon 不久，很快 large 大的weak 弱的，软弱的 strong 强大的，强壮的 cheer 欢呼 deep 深的sharp 锋利的，尖的 let ... go 释放，放开 just then 就在那时 mouse 老鼠walk by 走过，路过 from then on 从那时起 bite 咬 net 网pour ... into 把……倒入 hit 打，击 the next day 第二天 重点词组 1. in the forest 在森林里 2. walk by 走过；路过 3. wake up 醒，醒来 4. wake sb. up 把某人叫醒 5. be angry with sb. 对某人生气 6. the next day 第二天 7. be angry at sth. 对某事生气8. want to do sth. 想要做某事 9. want sb. to do sth. 要某人做某事10. some day 某一天 11. say quietly 小声地说12. sit quietly 静静地坐着 13. laugh loudly 大声地笑14. let sb. do sth. 让某人做某事 15. catch the lion with a large net 用一口大网捉住狮子 16. bite the net with sharp teeth 用锋利的牙齿咬网 17. ask sadly 难过地问，伤心地问18. just then 就在那时 19. say happily 开心地说20. from then on 从那时起 21. become friends 成为朋友22. say excitedly 兴奋地说，激动地说23. make a study plan 制定学习计划24. It doesn’t matter. 没关系。 25. the boy over there 那边的那个男孩26. play table tennis happily 开心地打乒乓球 27. cheer for sb. loudly 大声地为某人欢呼28. be excited at / about… 对……很兴奋/激动 29. in the ground 在地下30. reach the apple 够得着那个苹果 31. reach the park 到达公园32. have an idea 有一个主意 33. bring some water quickly很快拿来水34. pour…into….把……倒入…… 35. Well done. 干得很好。做的不错。36. so many balls 如此多的球 37. so much bread 如此多的面包38. take … to… 把…….带到……. 39. become happy 变得很开心40. get out 出来，出去 重点句型 1. The lion was angry and wanted to eat the mouse.这只狮子很生气想要吃那只老鼠。 2. The lion bit the net with his sharp teeth.那只狮子用它的厉牙咬那个网。 3. From then on, the lion and the mouse become friends. 从那以后，这只狮子和那只老鼠成了朋友。 4. The next day, two men caught the lion with a large net. 第二天，两个男人用一张大网抓住了那只狮子。

小学六年级英语《What’s the matter》说课稿

小学六年级英语《What’s the matter》说课稿 一、说课程标准 本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。 二、说教材 “Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点： (一)教学目标 1．知识目标：

(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess， a football，match，win，the game”。 (2)能听、说、认读“Let’s Read”部分的故事，并回答文后问题。 2．情感目标： (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 (3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。 3．能力目标： 引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点

1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。 2．在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。 (三)教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。 三、说教法学法 整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法： 1．采用情景教学法；2．采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3．使用交际法；4．使用听说法；5．使用游戏法；6．使用多媒体；7．使用任务型教学。

译林版六年级上册英语期末试卷

赣榆区黑林小学2014—2015学年度第一学期 六年级英语期末测试试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号填入题前括号内。（听两遍）（每小题1分，共10分） ( ) 1. A .liked B. lived C. looked ( ) 2. A. hard B. hand. C. head ( ) 3. A. start. B. park C. party ( ) 4. A. shout B. short C. show ( ) 5. A. visited B. visit C. visits ( ) 6. A. rain B. rainy C. rained ( ) 7. A. lose. B. lost C. look ( ) 8. A. a box of B. a bar of C. a pair of ( )9. A. pull up B. pick up C. dress up ( )10. from my parents B: for my parents C: four presents 二、听录音，选择正确的应答。（听两遍）（每小题1分，共6分） ( ) 1. A. She went to Beijing. B. She ran in the playground. C. She picked oranges. ( ) 2. A. They?re from my friends. B. They are for my friends. C. They are my friends. ( ) 3. A. Yes, they were. B. Yes, we were. C. Yes, there were. ( ) 4. A. I play football. B. I watered flowers. C. I?m swimming. ( ) 5. A. I?m tired B. By bus. C. I?m fine. ( ) 6. A. Yes, I can. B.I can. C. No, I can?t. 三、听录音，根据对话内容，判断下列句子正误，用“√”或“x”表示。（听两遍）（每小题1分，共6分） （）1. David is calling Gao Shan. ( ) 2. Today is the 2nd of October. ( ) 3. David visited a farm with his friends on National Day. ( ) 4. Gao Shan was sad, so he got up late that morning. w W w .x K b 1.c o M ( ) 5. They milked cows and tasted fruits on the farm. ( ) 6. There aren?t any flowers on the farm. 笔试部分（70分） 一、根据句意，选择适当的短语完成完成句子。（每小题1分，共10分）

六年级上册英语说课稿-Unit 3 My weekend plan A let's talk (人教PEP版)

Unit 3 My weekend plan A let’s talk说课稿 一、说教材 1、教学内容 本课时的教学内容是六年级上册unit 3 My weekend plan的第二课时，主要让学生熟练运用一般将来时态，明确be going to是表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。本单元学习的主题是周末计划，本课时属于对话教学，该内容贴近学生生活，同时又有上一节词汇课作为铺垫，学生对句型结构的意义有初步感知，所以易于深入和拓展。 2、教学目标 1）能够在情景中运用What are /is … going to do ? I’m …, He/She is going to … 谈论周末活动计划； 2）能够理解语境语言Sounds great! I have to ….Have a goodtime! 的大意； 3）了解be going to 表示将来计划的用法； 4）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3、教学重难点 在情景中恰当运用句型What are /is … going to do ? I’m …, He/She is going to … 谈论周末活动计划和国庆节活动计划！ 二、说学情 在三年多的英语学习过程中，学生已经学习了很多有关周末活动的词组，如：wash clothes, clean my room, draw pictures , visit grandparents, go hiking ,play the piano, play ping-pong, play football, read a book等，并且在第一课时也接触了新句型What are you going to do ?I’m going to—.对该句型的语用功能已有了初步了解。 三、说教法学法 《新课程》要求教师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。依此为基础我设置了listening，guessing，choosing, repeating，acting，pair work, making a survey等活动。 1、任务型教学法：学生通过listen and answer, listen and repeat, retell according to tips, pair

PEP人教小学英语六年级下册Unit 4 story times 说课稿

Unit 4 Then and now 说课稿 英语六上Unit 4 Then and now(Story Time)说课稿 一、说教学内容 本节课是六年级译林版第四单元then and now 第一课时story time 二、说教材 本课的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和词组：then and now, ago, use, telephone, office, mobile phone, anywhere, radio, newspaper, news, watch, e-book, make friends, all over the world,do shopping, TV, 3、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。 4、能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式的构成规则. 【能力目标】 熟练朗读并能初步复述。 【情感目标】 感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。 四、说教学重点 1、单词认读，部分单词的使用方法； 2、对课文的正确理解和熟练朗读。 五、说教学难点 1、能正确理解、掌握课文内容，朗读，并根据提示复述课文内容。 2、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。

译林版小学六年级下册英语第一单元知识点汇总

Unit1 The lion and the mouse(知识点) 1. in the forest在森林里 2. large and strong又大又强壮 3. one day一天 4. walk by路过 5. wake him up唤醒他 6. be angry生气 7. want to eat the mouse想要吃这只老鼠8. some day某一天 9. so small and weak如此弱小10. let sb. do sth. 让某人干某事11. let her go 让她走12. the next day第二天 13. catch the lion with a large net 用一张大网抓住狮子 14. bite the net with his sharp teeth 用他的锋利的牙咬网 15. get out from the net从网中出来16. just then 就在那时 17. make a big hole in the net在网上做了一个大洞 18. from then on从那时起19. become friends变成朋友20. help the lion get out帮助狮子逃脱21. say quietly 轻轻地说 22. laugh loudly大声地笑23. ask sadly伤心地问 24. play happily玩得开心25. the boy over there在那里的男孩26. sweet shop甜品店27. would like a lollipop 想要一个棒棒糖28. animal fables 动物寓言29. the fox and the crow 狐狸和乌鸦 30. the monkeys and the moon 猴子捞月 31. be good at table tennis 擅长打乒乓32. be good at skating 擅长溜冰33. cheer for them loudly大声地为他们喝彩34. too excited 太兴奋35. hit the ball hard用力击球36. too deep太深 37. find a hole in the ground 在地上发现一个洞38. reach it 够得到它39. bring some water quickly快速的拿来一些水40. have an idea有一个主意41. pour it into the hole把它倒进洞里42. help him up扶他起来 43. go to him去他那里44. become happy变得开心 45. look sad看起来伤心46. It doesn’t matter. 没关系。 二、语法 （一）动词后用副词 walk/write/read + carefully speak/laugh+ loudly cry/ask +sadly say/read/sit +quietly play football happily开心地踢足球 （二）连系动词(look, become, smell, taste, sound)后面用形容词

译林版六年级上册英语单词汇总

译林版六年级上册英语单词汇总Unit 1 long long ago 很久以前magic 有魔力的，神奇的clever 聪明的 foolish 愚蠢的 through 穿过 laugh 笑，大笑 wear 穿 turn into 变成 sentence 句子 each 每个 quick 迅速的，快的 think 想，思考 another 又一个 next 下一个 turn 机会 hard 努力地，费劲地 Unit 2 sunny 晴朗的 show 展览，展示 interesting 有趣的，有意思的weather 天气 become 变成，变为 windy 有风的 cloudy 多云的 high 在高处 honey 蜂蜜 drink 饮料 ant 蚂蚁 bee 蜜蜂 cloud 云 rain 下雨 meet 遇见 lose 丢失 know 知道 What happened? 出什么事了？ climb up 爬上 hold onto 抓紧 fly away 飞走 Unit 3

holiday 假日，假期 National Day 国庆节 call 打电话 Bund （上海）外滩 Shanghai Museum 上海博物馆Great Wall 长城 Palace Museum 故宫 Summer Palace 颐和园 Tian’anmen Square 天安门广场 fashion show 时装表演，时装秀bottle 瓶子 go well 进展顺利 at first 开始，最初 heavy rain 大雨 Unit 4 then and now 过去和现在 ago ……以前 telephone 电话 office 办公室 mobile phone 移动电话，手机anywhere 随处，到处 radio 收音机 newspaper 报纸 news 新闻 e-book 电子书 make friends 交朋友 all over the world 全世界 do shopping 购物 TV 电视 look out of 朝……外看 What day is today? 今天是星期几？ go on 继续 spell 拼读，拼写 make a sentence 造句 with 用 yesterday 昨天 Unit 5 sign 标识 shopping centre 购物中心careful 小心，当心

小学六年级英语上册说课稿

0214PEP小学英语六年级上册第五单元说课稿 各位评委上午好！ 我是三河中学的……。今天,我说课的内容是PEP小学英语六年级上册第五单元What does she do ? Part A Let’s Learn部分。本单元是围绕“职业”这一话题展开，教学重点是让学生掌握一些职业的英语表达并就“职业”话题展开相关讨论。为了向一节更优秀的英语课靠近，我设计了这样一节课，在这里希望各位评委老师能够提出宝贵的意见和建议。 singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist ,以及询问他人职业的句型What does your father do? He is a teacher. 本课的内容是对以前所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式。 ：1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist，并能够听、说、认读句型What does your father do? He is a teacher. What are you going to be? I’m going to be …2、能力目标：能够运用句型what does your father do? He is a teacher. 来询问他人的工作情况，并给出相应回答。并能够使用What are you going to be? I’m going to be …来询问别人和表达自己的理想。3、情感目标：在课堂中培养学

小学六年级英语说课材料

Unit 4 I have a pen pal (Activity and Assessment)教学设计 教学内容：本节课是六年级下Unit4 I have a pen pal评价活动课一课时。教材分析：本单元重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型本单元涉及的是动词短语是原来学过的，我在教学中注意激活学生的记忆，以旧引新，引导熟练掌握。并通过双向评价课来进行拓展和运用，培养学生的语言综合运用能力。达到了学以致用的目的。 学情分析：作为高年级段，学生对英语具有浓厚的兴趣，并且知识储备量增多，乐于与同学分享学习成果，口语表达能力较去年有了很大的提高。但是评价方式我正在慢慢改进，现在学生能用简单的英语进行评价，但是深层的评价只能用汉语来表达，以后通过学生积累的词汇量的增加，学生会有很大进步的 教学目标 1、知识目标：通过各种活动，能够对本单元的主要句型进行巩固。 2、能力目标：通过这次的复习课，能培养学生的单元复习的能力，综合运用能力，养成一种良好的学习和复习习惯, 并能够准确、合理地评价他人的学习情况。真正达到学以致用的目的。 3、情感目标：通过娱乐式的上课形式使他们感受到学习的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：对单元知识梳理归类、构造知识链和巩固单元知识，并通过活动培养孩子们的综合语言运用能力。 教学难点：能够准确、合理地评价他人的学习情况。

教具准备 1、学生写信 2、信箱信封 教学过程 热身／复习（Warm-up/Revision）（情景导入，激发兴趣，教师示范）Let’s guess my pen pal 呈现新课（Presentation） Do you want to let classmates guess your new pen pal? Step one: （组内活动巩固知识并评价） 1. In group work . 2. you have a small topic .give it to progress of the greatest friend. Step two: （拓展升华知识并进行多元评价） Send letters , next read it , then real evaluation Step three: Teacher summary（教师小结进行综合评价） Let us sing a song .（培养学生乐于与他人交往的性格）

六年级英语说课稿

六年级英语说课稿 各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我和大家一起分享小学六年级英语教学的说课。 一、教材分析 我说课的内容是人教版六年级上册 Unit 1 where is the cinema?第一课时。本课主要让学生掌握和运用表达公共地点的单词（science museum，post office，bookstore，cinema,hospital）以及如何描述公共设施大体位置的句子（Where is the…?It’s near/next to/behind…） 根据小学英语课程标准的要求，本节课的内容以及学生的年龄特征和认知特征，我将本课教学目标设计如下： (一) 语言知识目标 1、能听说读A部分Let’s learn, Let’s talk中的单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital和句子Where is the…? It’s near/next to/behind…，并且能在活动中灵活运用。 2、能理解Let’s talk的内容。 (二) 语言技能目标 1、能够简单描述城市内公共设施的大致位置 2、能够掌握A部分Let’s learn, Let’s talk中的短语和句子。 (三) 情感态度目标 通过本课的学习，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质和培养学生保护公共设施和环境的好习惯 (四)、重点 本课的重点是让学生掌握单词：science museum，post office，bookstore，cinema,hospital 掌握句型：Where is the…? It’s near/next to/behind… (五)、难点 本课的难点是单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital 的发音和如何在实际情景下使用这些句子Where is the…? It’s near/next to/behind… 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点，具体表现在课堂程序中。 二、学情分析 六年级的学生有了一定的学习英语的基础，但知识还是比较薄弱，他们对英语有着浓厚的兴趣，但是注意力集中的时间不是很长，所以在教学过程中教师应注意教学重点的讲授时间以及设计一些有趣的能吸引学生注意力的活动，加强他们对知识的掌握。 三、教法分析 在教学中我主要运用演示教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和合作学习法。运用演示教学法帮助学生更好地理解和记忆;多媒体辅助教学法使枯燥的单词形象化;游戏教学法发挥学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣;合作学习法增进学

译林版六年级上册英语期中试卷及答案

译林版小学六年级上册英语期中试卷及答案 听力部分（30分） 一、选出你所听到的内容。（听两遍）（共10分） ( )1. A.news B.newspaper C.know ( )2. A. turn B.true C.two ( )3. A.Shanghai Museum B.Summer Palace C.Palace Museum ( )4. A.go well B.go on C.ago ( )5. A.through B.lose C.with ( )6. A.museum B.music C.minute ( )7. A.away B.play C.today ( )8. A.work B.word C.warm ( )9. A.elephant B.telephone C.take ( )10. A.e-books B.email C. e-friends 二、听录音，给下列图片排序。（听两遍）（共6分）

三、听问句，选答句。（听两遍）（共5分） ( )1. A. Yes, I am. B. No, I wasn ’t. C. Yes, I did.( )2. A. I lost my kite. B. It ’s on the desk.C. It ’s a kite.( )3. A. Yes, it ’s windy.B. Yes, it ’s sunny.C. No, it ’ｓ sunny. ( )4. A.I go to Beijing. B. I am in a park. C. I played games. ( )5. A. It ’s 20th September. B. I t ’s Monday. C. It ’s cloudy.四、听录音，完成下列对话，每空一词。（听三遍）（共9分） A: Hi, Su Hai. Where did you go for the Children ’s Day this year? B: I my cousin. I a lot of there. A: What did you do with your cousin? B: We football and things from the shop. What about you? A: I was at home. I an to my friend and news in the . 笔试部分（70分） 一、词汇（每小题1分，共25分）A ）英汉互译。（10分） 1. 很久以前_____________ 2.tell a story_____________ 3. 交朋友_____________ 4. National Day_____________ 5. 那时和现在_____________ 6. invent the aeroplane_____________ 7. 聪明的人们_____________ https://www.wendangku.net/doc/792284771.html,e the mobile phone_____________ 9. 去外滩_____________ 10.on the Internet_____________ B)据中文或首字母提示及句意，在横线上写出该单词的正确形式。每个空格只能填写一个单