苏教版四年级上册23《雾凇》

苏教版四年级上册

23 雾凇

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络：雾凇奇景→形成原因及过程→观赏雾凇及感受，背诵全文。

2.学会本课生字，结合上下文理解“奇观、饱和凝结、琼枝玉树、忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。

3.理解吉林雾凇的形成原因及过程，感受吉林雾凇的千姿百态，奇特壮美，培养学生热爱自然、热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重点

1.在反复朗读中去感悟吉林雾淞的奇特壮美及成因。

2.梳理清文章的脉络，熟读背诵。

三、教学评价设计

1.检查预习效果时，指生认读注音，掌握生字字音，师生共同分析字形结构，描红临写，掌握生字字形，结合上下文初步了解词语的意思。初读课文，弄清各自然段的意思，概括课文的主要内容。

2.精读感悟环节，通过指名读、分组读、齐读、自由读、默读等多种形式的朗读，引导学生抓住关键词语去领悟吉林雾淞的景奇，体会到雾凇形成也是很奇特的，诵读着优美的语言去感受雾凇的美，产生喜爱与赞美之情，在反复诵读中达到背诵。

3.小练笔：学习积累文中的写景词，描绘一处雾景或雪景，训练学生的遣词造句能力。

四、教学准备

1.学生预习课文，完成预习单，搜集有关吉林雾淞的资料。

2.教师准备教学资料，了解学生的自学情况。

五、课时安排 2课时

六、教学设计

第一课时

环节一整体感知——初读感知、整体把握

（一）揭示课题

1.激情导入

中国有四大景观：吉林雾淞、桂林山水、云南石林、长江三峡，同学们想不想去看一看？今

天，我们有幸随着本课的文字去欣赏其中最为特别的“吉林雾淞”。——板书课题。

2.质疑：看到课题，你想知道什么？还有那些疑问？

学生质疑后，教师梳理：哪儿的雾凇，什么样，这种景象是怎样形成的……

（二）初步感知课文

1.学生按自己喜欢的方式朗读课文，画出文中的生字、生词和多音字。

（1）读出下面的词语，并给加点字注音。

江畔．、缀．满、镀．银、缭．绕、琼．枝玉树、雾．气、长堤．、俗．称、凝．结、摄．氏度、夜幕．、零．下、淹．没、模糊．

（2）你知道“没、模”在本文中的读音么？它们还有什么读音？

（3）教师强调字音：“凝、雾、琼”是后鼻音，“淹、畔”是前鼻音，“俗”是平舌音，“摄、氏、缀”是翘舌音，“没”在文中读淹没mó，“模”在文中读模mò糊,“堤”读dī，别误读成tí。

（4）指导书写生字

本课10个生字中，“氏”是独体字，别误写成“氐”，左右结构的有“堤、俗、凝、摄、淹、模”，都是左窄右宽；3个上下结构的“雾、幕、零”笔画都较多，要看清笔画，注意笔顺，掌握间架结构。

学生用钢笔描红，并临写两遍。

2.指名分自然段朗读课文，思考：各自然段写了什么内容。

（1）注意正音，指导学生读通读顺句子。

（2）弄清各自然段的内容，学生只要把自己的阅读理解说清楚、说完整，给予鼓励，教师小结。

一、写吉林雾淞的奇特美丽的

二、详细介绍吉林雾淞的形成原因和过程

三、写人们观赏雾凇及感受

（3）谁能用自己的话概括全文的主要内容？

指名归纳。

3.练习

抄写生字和课后习题3中的词语。

第二课时

环节二部分理解——精读感悟重点突破

（三）精读感悟，领悟吉林雾淞奇观

1.领悟吉林雾淞的景色奇特

（1）教师范读，学生齐读。

（2）默读语段，联系上下文理解“奇观”在文中的意思，学生思考、讨论、交流，能明白：奇观指奇特壮丽的景象，在文中指吉林雾淞的奇特壮丽。

（3）再读语段，思考：文中用了哪些词语来描绘雾凇的景色之奇的？用“﹏”标出，并体会内容。

小组讨论。

十里长堤缀满：说明雾花之多、壮观。

洁白晶莹银光闪烁：说明雾花之美、动人。

（4）指导学生有感情地朗读

理清思路：季节——松花江畔十里长堤雾凇美景——小结。

反复朗读，熟读背诵。

2.理解吉林雾淞的形成原因及过程

（1）反复自由朗读第二自然段，标清句序，弄清每句各写了什么内容。

交流阅读收获。

（2）谁能用准确、科学的语句解释雾凇是怎样形成的？要具备哪些条件才能形成雾凇？

学生能用第①句的内容回答，教师点拨句中“饱和”与“凝结”的意思。

条件：①饱和的水汽②遇冷凝结

（3）松花江面上为什么会有雾气（即饱和的水汽）？

学生阅读②③两句，用上“因为……所以……”说明松花江面有雾气的原因。

指名说，并结合句子谈谈对“弥漫”的理解。

（4）这些雾气是怎样遇冷凝结的？默读④—⑧句，画出关键词句，抓住表示时间顺序的词理解雾凇形成的过程。

学生默读，圈画，小组内交流、汇报。

指名读出描写雾气的语句，并体会雾气有什么特点，

“这雾气便随风飘荡，涌向……笼罩……淹没……。”——大、多（水汽过于饱和）

指名结合表示时间顺序的词说说雾凇的形成过程。

渐渐地——模糊——雾气慢慢地，轻轻地——镀上白银——最初像银线——逐渐变成银条——最后，银松雪柳。

联系上下文说说“白银”、“银线”、“银条”分别指什么？这样写你感受到了什么？

鼓励学生大胆说出自己的想法。

（5）有感情地朗读这部分内容，读出雾凇奇观形成的过程，突出关键词句。

反复朗读，熟练背诵。

3.雾凇奇观已形成，我们去观赏吧！

（1）齐读第三节。

（2）结合课文中的插图说说假如是你漫步松花江畔时，你能看到些什么，会有什么感受。鼓励学生有自己的见解。

（3）思考：“情不自禁”是什么意思？你能找出它的近义词么？为什么会“情不自禁”？是一种怎样的感情？从哪里能感受到？

小组讨论、交流、汇报。

控制不住自己的感情——不由自主。

看到千姿百态的琼枝玉树，赞美之情油然而生：真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！教师补充：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐朝诗人岑参的写雪的名句，把大雪纷飞挂满枝头的景象比作一夜春风吹开了千万棵梨花，这里用了描绘雾凇奇景非常贴切。（4）引导学生带着赞美之情反复朗诵语段。

环节三、回归整体------积累拓展，读写训练

（四）总结全文

课文以优美的语言、精美的插图向我们介绍了吉林雾淞的奇特壮丽及形成原因与过程。给人身临其境之感，是一篇可积累的好文章。

（五）练习背诵全文

小组内比赛，看谁背得正确、流利、有感情。

（六）作业

运用本文学到的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。

板书设计:

23 雾凇

洁白晶莹银光闪烁忽如一夜春风来

奇观

千姿百态琼枝玉树千树万树梨花开

饱和的水汽（雾气）

成因

遇冷凝结（零下30摄氏度）

预习单

一、按你喜欢的朗读方式读课文标出文中的生字词。

1.给下面的加点的字注音

江畔．、缀．满、镀．银、缭．绕、琼．枝玉树、雾．气、长堤．、俗．称、凝．结、摄氏

．．度、夜幕．、零．下、淹．没．、没．有、模．糊、模．样

2.我能按正确的笔顺把生字写工整、漂亮。

二、自由朗读课文，思考每个自然段写了什么。

再读课文，我明白全文主要写了什么内容。

三、自读课文中，我发现的问题有……

教后反思：

成功之处：本文所写的景美，语言也美，教学中我就重视了朗读教学，运用多种形式的朗读，让学生在读中去领悟雾凇之美，去体味语言之美。初读感知课文时形式能使用自己喜欢的方式读，自主性得到发挥，在指名分自然段读是，指正字音及难读的长句。形式基本能够正确地朗读课文。精读感悟中，指导学生反复自由朗读，指名读，齐读与教师的范读相应。在读到“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在太阳照耀下，银光闪烁，美丽动人。”“漫步在松花江边，观赏者这千姿百态的琼枝玉树……”学生自然会被雾凇之美所吸引。热爱与赞美之情则会油然而生，接着的有感情地反复朗读，读中体味，读中记忆，积累语言。默读便于思考，在理解雾凇的成因与过程时，让学生在默读中思考，理清思路，理清句与句之间的联系，既便于领会内容，又便于记忆。整课书的教学中，读书声不断，这样，顺利地完成了课堂上的背诵，加深了学生对语言文字的品味，丰富了学生的语言积累，促进学生对优美语言的内化。

不足之处：留给学生说的机会和时间相对较少。尽管课堂上一再鼓励学生大胆说出自己的见解，但实际情况是有些学生不敢把自己的意思说出来，不积极发言；有学生积极举手，但由于语言表达能力低，不能准确表达出自己的意思。教师稍一急躁，就以讲代问。我也感觉这样处理不是很理想，正思索这个问题。

具体措施：继续强化学生读的训练，从读的内容和方法上注意指导，课内与课外相结合。注重晨读与课堂朗读的效果，并把读与说、读与写、听与说密切结合，提高学生的语文能力。

制作人：泥沟中心小学姚秀美

苏教版 小学 四年级上册语文课文

1《老师，您好！》课文 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好! 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好! 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好! 2《但愿人长久》课文 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，

虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： …… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！ 3《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》课文 望洞庭 --唐刘禹锡 湖光秋月两相知， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 峨眉山月歌 --唐李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 4《秋天》课文 秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。 打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。 5《天安门广场》课文 天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。 广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前

最新苏教版四年级语文上册短文阅读练习题

最新苏教版四年级语文上册短文阅读练习题 一、阅读短文，回答问题。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，倒（）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1．“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指____________，“花苞长期孕育”是指________。 2．在文中括号里填上适当的关联词。 3．“水滴石穿”最恰当的解释是（） A．水滴能穿透石头。

新版苏教版四年级语文上册参考答案

参考答案 第一单元测试题（A卷） 一、4．羊肠小路形影不离手足情深 5．（1）同学们在教室里专心听教师讲课。 （2）陆游是位热爱祖国的诗人。 （3）妈妈买了苹果、梨子、桔子。 二、1．老师学生 2．苏轼月亮但愿美好的感情长留你我心中，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮明月。 三、1．⑶ 2．湿润活泼茂盛 4．老芭蕉小芭蕉 附加题（20分） 1、江清月近人月落鸟啼霜满天露似真珠月似弓海上生明月燕山月似钩。 2、梅花菊花荷花海棠雪花 第一单元测试题（B卷） 一、1．心血．xua埋．怨mán 不禁．jīn 貉．h?狒狒 ．．fai 水獭．tǎ 2．⑶ 5．（1）这个学期，王佳的作文水平大大提高了。 （2）大家的目光都集中到主席台上。 （3）我把作业本上的错别字都改正了。 （4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。 二、3．没有 三、（一）1．⑴事情发展的顺序使劲往上爬勇敢 (2) 细细的藤儿 （二）1．zhuó由来 yàn 即使解救 3．秦沫沫和两个阿姨同学们这个名字代表着一种伟大的爱 附加题： 3、除夕元宵中秋重阳 第二单元测试题（A卷） 一、2．漫：③②①负：④①②③ 3．⑴震惊⑵轰动⑶持续⑷继续 5．（3）（5）（1）（4）（2） 二、2、撒盐巴、抛鸦片、倒石灰 先、再、然后 三、2、流huà极sì坐

3、责怪、惭愧、风餐露宿 4、有一年疾病流行，华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。 5、风餐露宿、历尽艰辛 6、不分昼夜、如饥似渴 附加题 一个字的：看、瞧、望、瞅、瞥、瞄、扫、盯…… 两个字的：眺望仰望俯瞰瞭望注视 四个字的：目不转睛东张西望 第二单元测试题（B卷） 一、3．⑴水泄不通⑵勇往直前 4．⑴老师的关心使我们感到温暖。 ⑵星期天，我打算到外婆家玩。 ⑶李浩喜欢踢足球。 二、1．优秀震动 2．付出的辛劳与汗水徐悲鸿 三、（一）2．（1）④（2）③ 3．白梅宋梅红梅古老而顽强 （二）1、像决心献向意义在 3、看着我捐的钱，我很激动。 附加题 天下兴亡，匹夫有责。读书破万卷，下笔如有神。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。 第三单元测试题（A卷） 一、积累运用4、选词填空：陆续继续连续冒涌喷 二、阅读课文片段⒊缩句：小熊猫照镜子。 三、阅读短文4、这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅──太乙真人。 附加题： ⒈连线。 《白雪歌》高适儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《回乡偶书》白居易梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 《别董大》岑参莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《四时田园杂兴》贺知章一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《暮江吟》范成大忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⒉补充歇后语。 八仙过海——（各显神通）亡羊补牢——（为时不晚） 盲人摸象——（各抒己见）画蛇添足——（多此一举）

苏教版四年级上册阅读

阅读 司马光刻苦练记忆 司马光是北宋大臣，著名的史学家，医生主做很多，亲自动笔编撰了《资治通鉴》，遗著有司马文正公集》、《稽古录》等。 司马光幼年读了很多书，获得了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过，他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻炼自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复朗诵，一直到能一字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训练，他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。 1、联系上下文理解词语。 怨恨： 无济于事： 背诵如流： 2、司马光幼年时记忆力并不比别人强，表现在： 3、他是这样训练自己的记忆力的： （1）、别人出去玩时，他 （2）他 有志者事竟成 有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰险，来到西山，拜精通医术的老人为师。 华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，在3年里头他懂得了不少病源、病理和用药方法。 3年过去以后，师傅要他学习医书、药典。从此，华佗便不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。 暑去寒来，又是3年，一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑笑说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对！我是故意装病，试试你们本领的。”从人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。 有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去

2020年苏教版四年级上册科学期末试卷及答案

2020年苏教版四年级上册科学期末试卷及答案 年班座号姓名 一、填空 1、空气被压缩的程度越大；产生的（弹力）就越（大）. 2、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升）；冷空气会（下降）. 3、热气球、孔明灯是利用（热空气上升）的原理制成的. 4、空气总是在（循环运动）的；流动的空气就是（风）. 5、一杯热水的降温规律是（先快后慢）. 6、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式. 7、不靠空气、水或其他物体也能传递热；这种传热方式称为（辐射）. 8、声音是由物体（振动）产生的. 9、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音. 二、判断题（对的√打错的打×） 1、空气是一种单纯的气体.………………………………………………（×） 2、燃烧用去的是空气中的氧气.…………………………………………（√） 3、所有的物体都具有热胀冷缩的性质.（×） 4、夏天；自行车胎的气不要打得太足；以免热胀爆胎（√） 5、夏天架电线不要绷得太紧；以免冬天冷缩绷断.（√） 6、一个听力有障碍的人；骂他几句也没关系；反正他听不到. （×） 7、太空是一个静悄悄的世界；对话必须用无线电话. （√） 8、每个人都会制造噪音；我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯.（√） 9、1816年；英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器.（×） 三、连线题 把人耳的各主要部分名称与它们的功能用线连接起来. 外耳道产生振动 鼓膜把声音信号报告给大脑 耳蜗产生听觉 听神经收集声音 大脑把振动转变成大脑能识别的声音信号

(1对4, 2对1, 3对5, 4对2, 5对3 ) 2014－2015学年第一学期四年级科学期末试卷 年班座号姓名 一、填空 1、空气被压缩的程度越大；产生的（）就越（）. 2、热空气比同体积的冷空气轻；热空气会（）；冷空气会（）. 3、热气球、孔明灯是利用（）的原理制成的. 4、空气总是在（）的；流动的空气就是（）. 5、一杯热水的降温规律是（）. 6、（）、（）、（）是热的三种传递方式. 7、不靠空气、水或其他物体也能传递热；这种传热方式称为（）. 8、声音是由物体（）产生的. 9、摩擦、（）、敲击、（）可以使物体产生振动而发出声音. 二、判断题（对的√打错的打×） 1、空气是一种单纯的气体.………………………………………………（） 2、燃烧用去的是空气中的氧气.…………………………………………（） 3、所有的物体都具有热胀冷缩的性质.（） 4、夏天；自行车胎的气不要打得太足；以免热胀爆胎（） 5、夏天架电线不要绷得太紧；以免冬天冷缩绷断.（） 6、一个听力有障碍的人；骂他几句也没关系；反正他听不到. （） 7、太空是一个静悄悄的世界；对话必须用无线电话. （） 8、每个人都会制造噪音；我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯.（） 9、1816年；英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器.（） 三、连线题 把人耳的各主要部分名称与它们的功能用线连接起来. 外耳道产生振动 鼓膜把声音信号报告给大脑 耳蜗产生听觉 听神经收集声音

苏教版四年级上册科学知识点总结

苏教版四年级上册科学复习资料 第一单元空气 一、空气的性质 一、填空题： 1、空气是(气体)，具有(占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩)等性质。 2、空气可以被(压缩)，压缩空气有(弹性)。 3、空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越(大)。 4、比较空气和水的异同：空气和水都(没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间)；但是空气(容易被压缩)，水(难以被压缩)，空气比水(轻)等。 二、实验回答： 1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ 答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。 3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？ 答：刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。 4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？ 答：脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。 5、用手压袋子里的空气，有什么感觉？在用力压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 6、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。三、设计实验：探究压缩空气的力量。 问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。 2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。 3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。 4、同时放开两个气球，比谁跑得远。 结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。

苏教版四年级上册语文复习资料

第一单元复习姓名：琪琪 一、生字词。 编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现 二、同音字。 １、脑海恼火烦恼２、隐藏引路饮酒 ３、屈服曲线区别４、塑造宿舍素材 ５、顽皮游玩完成６、仪式移动阿姨 三、组词。 霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（波涛汹涌）偏（偏旁）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地） 勇（勇敢）遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）四、词语搭配。 崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶 远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气 茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊 美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌 美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子 美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花 浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄 架起金桥 五、照样子写词。 １.ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼２.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦 ４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香 ５.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人 ６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离 ７.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀 六、句子。 １．描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。②明月松间照，清泉石上流。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ２．描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。 ③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ３。描写怀乡思亲、送别的佳句：①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ４．要默写的古诗。 ①《水调歌头》节选②望洞庭③峨眉山月歌④风 宋苏轼唐刘禹锡唐李白唐李峤 人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶， 月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。能开二月花。

苏教版四年级上册阅读理解专项练习及答案

苏教版四年级语文第一学期阅读理解练习及答案班级：姓名：得分： 一、课内阅读，完成练习（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì s ì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。（2分） 2. 文中画线的句子是个句，分别把和比作和。（5分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？（3分） ___________________________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题（31分） 1. 抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。 这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：?俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？?白求恩耐心地向猛子妈解释：?这瘤子不割掉是很危险的。?猛子妈这才放心了。 白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。 后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：?谢谢您！谢谢您！?白求恩却说：?不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！?

苏教版四年级上册科学各单元知识点

苏教版科学四年级上册知识点梳理 第一单元：空气 1 、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2 、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3 、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4 、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升↑ ），冷空气会（下降↓ ）。 5 、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6 、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7 、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8 、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9 、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的 （21% ）。 空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10 、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11 、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12 、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13 、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14 、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元：冷热 1 、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度℃ ）、（华氏度）作单位。 2 、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3 、一杯热水的降温规律是（先快后慢）；温差大，降温快。 4 、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5 、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底部和侧壁）。要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 6 、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 7 、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 8 、真空状态下，不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

2016-2017新苏教版小学4四年级数学上册全册教案(新版)

最新苏教版四年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元升和毫升 第二单元两、三位数除以两位数 简单的周期 第三单元观察物体 第四单元统计表和条形统计图（一） 运动与身体变化 第五单元解决问题的策略 第六单元可能性 第七单元整数四则混合运算 第八单元垂线与平行线 怎样滚得远 第九单元整理与复习

第一单元升和毫升 课题：认识容量和升第 1 课时总第课时 教学目标： 1.学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 2.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。 3.学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣。 教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。 教学难点：容量单位“升”概念的建立。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 1．出示两个茶杯：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。（板书：容量） 2．明确学习内容。 揭示课题：今天我们一起来研究容量。 二、目标驱动，自主学习。（预设17分钟） 1．进一步探究容量。 自主学习导学单1：（时间：8分钟） （1）说说你对容量的理解。 （2）想想看哪个水壶的容量大一些，你有什么方法来验证一下？ （3）思考怎样量出水壶的容量，再按自己的想法量一量。 提问：你发现哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小？你是怎样想的？ 演示：把其中一个水壶装满水，倒入另一个水壶。 说明：容器的容量是有大小的。 理解：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位。 2．认识容量的单位“升” 自主学习导学单2：（时间：6分钟） （1）观察图片，说一说这些容器里盛的分别是什么，各有多少，都是用什么作单位，用什么符号来表示。

最新苏教版四年级语文上册短文阅读专项突破训练及答案

最新苏教版四年级语文上册短文阅读专项突破训练及答案 一、课内阅读 午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )。 那条白线很快地向我们( )，逐渐( )，( ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．在括号里按课文内容填空。 2．以上两段文字，是作者通过由而地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）的景象。（请用“√”划出来） 3．快从文中找出下列词语的近义词。 渐渐（__________）抖动（__________）好像（__________）飞跑 （___________） 4．文中画“——”的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮 _____________。（只填序号） 二、阅读短文，回答问题。 第一次真好 路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？ 几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 愿你珍重第一次。 1．作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪两次？请各用一个短语加以概括。 ______________________________________________ 2．第1自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？ ______________________________________________ 3．第3自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是________；在结构上所起的作用是___________________。 4．作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？ _______________________________________________ 5．文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？ _______________________________________________ 三、阅读短文，完成练习。 童年的馒头

苏教版四年级上册科学知识点归纳

苏教版四年级上册科学知识点归纳 第一单元空气 1.空气的性质 一、填空题： 1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。 2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大），产生的弹力就（越大）。 4、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。 二、实验回答： 1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。 3.将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。说明空气有质量。 4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等 三、设计实验：探究压缩空气的力量。 问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。4、同时放开两个气球，比谁跑得远。 结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 2.热空气和冷空气 一、填空： 1.热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。 2.热空气上升的原理：三国时，诸葛亮发明了“孔明灯”。1783年，成功制造出载人的热气球。 二、实验回答： 1.空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？答：①把手放在点燃的蜡烛上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲） ②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升， 引起纸蛇转动。） 2.热空气为什么会上升？用实验证明。 答：①在木棍的两端各挂一个纸杯保持平衡②用燃烧的火柴烤热一端纸杯内的空气。 ③移开燃烧的火柴，不再平衡，发现被烤热的纸杯这端轻，上升，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，冷空气重会上升。

苏教版四年级科学上册知识点答案及试题

四年级上册科学各单元知识点及试题苏教版小学《科学》四年级上册期末重点复习题第一单元： 1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越 （大）。 4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21% ）。空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美 誉。第二单元： 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。 6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 8、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。10、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。 11、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。 12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。 13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。 14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。 15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固 体）。 16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。 17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。 18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。 19、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。 20、（云）、（雾）、

(苏教版)四年级上册语文第一单元试卷及答案

无为率先教育 四年级上册第一单元测试 时间：120分钟满分：100分 姓名：得分： 一、积累运用（35分） 1．用“——”画出正确的读音。（3分） 心血．（xuèxuě）埋．怨（mái mán）不禁．（jīn jìn） 崇高．(cóng chóng) 稻穗．(suìshuì) 红缨．(yīng yīn) 2．选择注音完全正确的一组，在后面的括号里打上“√”。（3分） ⑴绿（lǜ）色宣（xüān）告厌倦（jüān）…………………（） ⑵女（nǔ）生争取（qǔ）疟（nuè）疾…………………（） ⑶侵略（lüè）群（qún）众团聚（jù）……………………（）3．在下面的括号里填上恰当的词语。（6分） （）地成长（）的幼苗激动得（） （）地祝愿（）的鲜花伤心得（） 4．照样子仿写句子。（4分） （1）老师像．辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮的新苗。 （2）苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 5．用修改符号修改病句。（4分） （1）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 （2）大家的眼睛都集中到主席台上。 （3）我把作业本上不正确的错别字都改正了。 （4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。

6．根据课文内容填空。(12分) （1）在昨天与今天之间 ,在现实与理想之间 ,啊！教师的事业多么！ 这句话中的两组反义词是与；与。（2）《峨眉山月歌》一诗中写到了5处地名，分别是、、、和。 二、课内阅读（10分） 望洞庭 ，潭面无风镜未．磨。 遥望洞庭，白银盘里。 1．把诗句补充完整。《望洞庭》是代诗人写的。这首诗写的是季（节）的景色。（6分） 2．写出诗中的一句比喻句。（2分） ，这句中把比作。 3．加点字“未”的意思是：。（2分） 三、课外阅读（25分） 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1．填空。（4分） (1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得

苏教版四年级语文上册短文阅读考点练习

苏教版四年级语文上册短文阅读考点练习 一、课外阅读。 （） ①女儿酷爱音乐。 ②每天清晨，当对面阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静聆听。她多想自己能有一架钢琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去弹一次也好啊！ ③一天，父亲来到阳台，看到女儿在阳台上，十指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事……女儿从没见过父亲买过一件像样的衣服，穿在他身上的总是洗得发白的工作服。女儿知道应该铆足劲儿学习。她想，将来一定要考上音乐学院，那样，就可以天天弹钢琴了。 ④父亲似乎比以前忙了许多，每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥灰倒头便睡。 ⑤日复一日，女儿不知父亲为何如此拼命，却知道父亲的白发已经再也数不清了……年复一年，五年过去了，女儿考上了最好的高中。 ⑥父亲去银行取出了存款，一路上沉醉在喜悦中，却不知道背后跟着一双邪恶的眼睛。他走进商店，来到一架钢琴前。这是一架漂亮的立式钢琴，标价一万八。“够了。”他想，于是他叫来售货员。当他满心欢喜地将紧拽在手里的工具包打开时，一条被刀划开的口子凝结了他的笑容。 ⑦父亲茶饭不思，一下子憔悴了。担忧笼罩着女儿的眼眸。几天后，父亲拿出一样东西：一块木板，上面贴着厚纸，画着键盘。父亲说：“爸爸没用，本来想给你买架真钢琴的……”女儿第一次看到了父亲的泪水。“爸爸！”女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。 ⑧她坐过去，食指轻快地跳跃在琴键上，周身沐浴着暖暖的旋律，她泪流满面，如痴如醉。 1．给短文拟一个题目，写在文前的括号。 2．用“”画出文中表现女儿酷爱音乐的句子。 3．从第④自然段中“裹着一身泥灰倒头便睡”，我读懂了___________，父亲

拼命工作的目标是________________。 4．父亲为什么“茶饭不思，一下子憔悴了”？ _____________________________________________ 5．“女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。”你认为女儿不知道什么，又明白什么？ ______________________________________________ 二、阅读理解 《巨人的花园》 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 1．从文中找出下列词语的反义词。 热情（_________）寒冷（_________） 2．填空：巨人终于明白了_________________________________________ 3．这个童话故事告诉我们这样一个道理_____________________________ 4．从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗? ____________________________________________________________________ 三、课外阅读： 时光老人与流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学《科学》四年级上册知识点 第一单元:空气 1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。 2、被压缩的空气叫(压缩空气)。压缩空气有(弹性)。 3、空气被压缩的程度越大，产生的(弹力)就越(大)。 4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。热空气会(上升↑)，冷空气会(下降↓)。 5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。 6、空气总是在(循环运动)的，(流动的空气)就是(风)。 7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。 8、空气是由多种气体(混合)而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)，(氧气)大约占空气体积的(21% )。 空气中最多的气体是(氮气)，(氮气)大约占空气体积的(78%)。 10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧)，能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多(有害物质)，空气就被(污染)了。 12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。 14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。 第二单元:冷热 1、(温度)是指(物体的冷热程度)，用(摄氏度℃)、(华氏度)作单位。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)；温差大，降温快。 4、温度计是易碎品，使用时要(轻拿轻放)。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中)，不要碰到容器的(底部和侧壁)。要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读，并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。 6、热在(固体)中，总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方，这种传热的方式称为(传导)。 7、(液体或气体)受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为(对流)。 8、真空状态下，不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热，这种传热方式称为(辐射)。 9、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽，将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后，用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰，再提起一次重盖。

新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案

新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案第一单元《动物大家族》 1.给动物分类

写出鱼的外形的共同特征。 1.身体分头,躯干和尾三部分。 2.头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。 3.体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。 4.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。 5.鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。 6.身体颜色是背深腹浅，有保护作用。 7.身体两侧有侧线，能感知水流方向。 画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。

研究鸽子的羽毛。 我的发现对鸽子的作用观察正羽 正羽外形优美，比较宽大， 摸上去比较光滑，中间有 一根坚硬的、粗壮的羽轴。 利于鸽子的飞行和掌握身 体的平衡。 剪断正羽羽根后发现羽根里面是空的。减轻重量 在正羽上滴水后水不会被吸收。 防水，防止羽毛被水沾湿， 影响飞行。 用放大镜观察绒羽 绒羽看上去比较细小，摸 在手上比较柔软。 保持体温，减少热量散失， 抵御寒冷。 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。

研究哺乳动物。 写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。

第二单元物体的运动 5.运动与位置 辨别教科书图片中哪些物体在运动 （汽车）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （自行车与骑手）在运动,因为它相对于（公路）位置发生了变化; （河里的鸭子）在运动,因为它相对于（河岸）的位置发生了变化; （河边小路的乌龟）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （天空中的老鹰）在运动,因为它相对于（白云）位置发生了变化。 6.不同的运动 用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。