最新语文S版二年级语文上册16、奥莉娅和莉达教案(教学设计、说课稿、导学案)

16奥莉娅和莉达

【教学目标】

1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。

【教学重点】

1.学习会认字、会写字。

2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。

【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。

【教学时数】两课时。

第一课时

【课时目标】朗读课文，感悟反思

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、初读课文，读准字音，感知课文内容。

1.板书课题。

2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？

3.学生自己练习借助拼音读课文。

4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。

二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。

1.从整体入手，理清课文的脉络。

(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。

(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？

（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示课件5）

2.分层教学，由浅入深地理解内容。

把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。

(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；

①谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）

②找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）

③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。

(2)学习第二部分（2—3自然段）。

①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）

（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。

③（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）

④夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺

⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）

⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。

板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放

（3）学习4、5自然段，

①奥莉娅是怎样问的？

②莉达是怎么回答的？

③再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。

④“羞愧”是什么意思？

⑤为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？

⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。

“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”

“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”

⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？

（三）联系生活，激发情感，提高环保意识。

1.朗读全文。

2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？

课外作业新设计

一、下列各组词语注音有错误的是

1.沉醉（chén zuì）剩下（shèng xià）撕碎（sīsuì）

2.姐姐（jiějiě）扔掉（rēn diào）丛林（cóng lín）

3.垃圾（lājī）羞愧（xiūkuì）夜莺（yèyīng）

二、写出下列词语的近义词。

疲倦—（）美妙—（）羞愧—（）

三、辨字组词

姐（）妙（）由（）

组（）抄（）油（）

从（）期（）鬼（）

丛（）撕（）愧（）

参考答案：

一、2. 二、疲劳动听惭愧

三、姐姐组词美妙抄写理由汽油从来丛林日期撕开

鬼子羞愧

第二课时

【课时目标】巩固生字字音，学会书写生字。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习生字，读准字音，准备接受检查。

1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“词语积累”中的词语。

2.全班反馈，检查字词的读音。

3.学习要求会写的6个字。

二、认真观察，分清字形，重点指导书写。（出示课件9、10、11/12、13/14）

1.观察六个要写的字，说说自己的发现。（“姐、妙”都是“女”字旁的字；“油”带三点水偏旁；“丛”字下面有一横；“穿”字上面是“穴”字头；“森”属于品字结构的字。）

2.指导“女”字旁的写法。

（1）最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上，等着服侍他人。接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？对，在头部位置加一横，表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书，看，它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。（2）我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。

（3）教师示范：师边写边说注意点。请大家伸出小手和老师一起写。

3.指导其他四个字的写法。

三、分组练习，夯实基础，积累书写技巧。

1.练习书写生字。

2.交流书写技巧。

3.练习书写同类偏旁或写法相近的生字。

板书设计

奥莉娅和莉达

收起东西纸片裹在报纸中脏东西

扔放进

课外作业新设计

一、写出下列词语的反义词。

休息—（）停止—（）放进—（）

二、在括号里填上合适的词

（）的树林（）的歌声（）的小路

（）的小姑娘（）的草地（）的面包

三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。

1. 报纸中脏东西裹在莉达把

2.唱起了远处的动听的歌夜莺

参考答案：

一、工作开始拿出二、茂密美妙窄窄美丽青青美味

三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。【教学反思】

师生和谐，融洽的气氛，学生才会爱学，会学，课的开始我调动了学生求知的主动性，使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中，我不断激励学生的自信心，在课堂取得点滴进步时，我及时给予鼓励；有困难时热情帮助，消除他们对学习语文的畏难情绪，从而增强信心；当学生不回答时，我设法激发他们的表现欲望，热情地引导，使他们跃跃欲试，兴致很高。

不足点是：虽然本课我努力精心设计，努力调控教学过程，努力落实课的要求，但仍有许多缺憾。特别是对文字的训练忽视，对于二年级

孩子来说，字、词的训练应有较大比重，所以我在第二课时专门安排了字词教学。通过教学，我有了一些穿越课堂的感觉，学生的收获也不仅仅局限在课堂上，这使我进一步意识到了字词训练的重要。

课后，我一直在反思：如果在初读课文后，先进行字词的认读检测指导，然后再理解课文内容，效果肯定会比现在更好。

创新教案

《奥莉娅和莉达》教学设计

【教学目标】

1.理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：体会生活中遵守公德的好处。

教学难点：使学生懂得在生活中注意环保。

教学流程：

一、故事导入，揭示课题

1、讲故事

有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。这时，一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通”一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀!害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!”小马听见后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小猪，你怎么了呀?”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小猪。”小猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了，好吗?”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。”最后，小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。

2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？

二、初读课文，整体感知

1.孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：16、奥莉娅和莉达

2.教师解释课题。

3、自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。

4.指名学生说，教师随机板书：

奥莉娅：扔到灌木丛下面

莉达：放进包里

三、研读课文，回答问题

1. 奥莉娅和莉达是什么关系？一块儿去干什么？

（小姐妹去森林里玩）

2.他们在草地上做了什么事？

（休息、吃东西，听夜莺唱歌）

3.交流、品读。

4.出示课件。（两人吃完后对垃圾的不同处理方法）

（1）指名学生读这一部分。

讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？

指名发言，师生共同纠正指导。

（2）出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？

四、拓展空间，升华情感

1.在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？

2.教师鼓励学生勇于承认错误，并能在今后自觉改正错误。

3.要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。

4.听故事，谈感想：

威廉·林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉·林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。

威廉说，目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民，而且人数越来越多，道路拥堵，环境破坏日趋严重。

在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。

另外，威廉还用了10年时间雇佣长城环保员，捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下，组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后，威廉表示，他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。

五、总结全文，简明板书

1.出示课件：

如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。

——台湾作家罗兰

2.学生齐读。

3.结束语：

总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！

4.完成板书：

奥莉娅：扔到灌木丛下面做法不当

莉达：放进包里遵守公德

精彩片段

《奥莉娅和莉达》教学片段

一、导入，质疑激趣

师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）

生：哇！好漂亮的景色！

师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺

适时课件展示夜莺的图片（以景引情）

学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？

生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？

生：想（齐声说）

适时出示课件课题

生：齐读课题

师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在

面对夜莺时会感到羞愧呢？

二、初读课文，认识生字

师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情?

生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对

她的做法很不理解。

师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）生分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

师检查学生用词造句情况。

三、细读课文，感悟体会

1、指名朗读课文

（生评议纠正字音）

2、学习课文第一、二自然段

生：齐读课文第一、二自然段

师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息、吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）

4、学习第三自然段

指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词

师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？

生认真听，边听边勾画动词，

生：反馈意见，师适时板书

师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）

5、师：真的谁也看都看不见吗？

（有夜莺看见）

师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？

生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）

6、拓展训练

师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）

师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？

讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。

师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）

四、课堂小结：

师：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。

备课资料

小学生环保资料：

1)节水为荣--随时关上水龙头，别让水白流。节约用水

2)监护水源--保护水源就是保护生命

3)一水多用--让水重复使用

4)阻止滴漏--检查维修水龙头

5)慎用清洁剂--尽量用肥皂，减少水污染

6)关心大气质量--别忘了你时刻都在呼吸

7)随手关灯--省一度电，少一份污染

8)节用电器--为减缓地球温暖化出一把力

9)减用空调--降低能源消耗

10)支持绿色照明--人人都用节能灯

11)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天

12)做“公交族”--以乘坐公共交通车为荣

13)当“自行车英雄”--保护大气，始于足下

14)减少尾汽排放--开车人的责任

15)用无铅汽油--开车人的选择

17)使用再生纸--减少森林砍伐

18)替代贺年卡--减轻地球负担

19)节粮新时尚--让节俭变成荣耀

20)控制噪声污染--让我们互相监督保护土地

21)维护安宁环境--让我们从自己做起

22)认“环境标志”--选购绿色食品

23)用无氟制品--保护臭氧层

24)选无磷洗衣粉--保护江河湖泊

25)买环保电池--防止汞镉污染

26)选绿色包装--减少垃圾灾难

27)认绿色食品标志--保障自身健康

28)买无公害食品--维护生态环境

29)少用一次性制品--节约地球资源

30)自备购物袋--少用塑料袋

31)自备餐盒--减少白色污染

32)少用一次性筷子--别让森林变木屑

33)旧物巧利用--让有限的资源延长寿命

34)交流捐赠多余物品--闲置浪费，捐赠光荣

35)回收废塑料--开发“第二油田”

36)回收废电池--防止悲剧重演

37)回收废纸--再造林木资源

38)回收生物垃圾--再生绿色肥料领养树--做绿林卫士

39)回收各种废弃物--所有的垃圾都能变成资源

40)推动垃圾分类回收--举手之劳战胜垃圾公害

41)拒食野生动物--改变不良的饮食习惯

42)拒用野生动植物制品--别让濒危生命死在你手里

43)不猎捕和饲养野生动物--保护有脆弱的生物链

44)制止偷猎和买卖野生动物的行为--行使你神圣的权利

45)做动物的朋友--善待生命，与万物共存

46)不买珍稀木材用具--别摧毁热带雨林

47)植树护林--与荒漠化抗争

48)领养树--做绿林卫士

练习：

一、读拼音写词语。

jiě mèi měi miào nǎi yóu cóng lín chuān guòsēn lín （）（）（）（）（）（）二、选字填空。

厌倦疲倦

1.他们走了很长的一段路程，感到非常（）。

2.大家（）了这种单调的生活。

沉醉沉迷

3.同学们很快就（）在美妙的歌声中了。

4.我们不能整天（）于游戏中而忘记了学习。

三、阅读短文，完成练习

第一个大苹果

小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了

一个又大又红的苹果。谁先吃呢？

小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”

小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”

小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”

怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。

哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。

⑴春天，（）经常给果树（）水、（）肥。

⑵果树生病了，（）给果树（）药水杀虫。

⑶秋天（）爬上果树轻轻地（）下一个大苹果。

⑷冬天，（）给果树（）上厚厚的棉衣。

2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。

摘、穿、浇

3.小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来。

4.你喜欢文中的谁，为什么？

我喜欢____________，因为。

四、广场边有一块草坪。有些游玩的人常从草坪上经过，把草坪踩踏得不像样子了。广场执勤人员想在草坪上立上一块牌子，写上提醒人们爱惜小草的话，你帮他们想一想，怎样写好呢？

参考答案：

一、姐妹美妙奶油丛林穿过森林

二、1.疲倦 2.厌倦 3.沉醉 4.沉迷

三、1.（1）小鹿浇施（2）小猫喷洒（3）小熊摘（4）小猴穿

2.品尝施喷洒

3. 吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

4.小熊它懂得把苹果和大家分享。

四、小草微微笑，请你绕一绕。

五、板书设计

2 只

拣儿童多处行

颐和园门

知春亭畔

儿童多处就是春湖

面

湖

边

玉

澜

堂

(花儿——儿童)

第三课时

一、导入

“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？

指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！

二、学习第九自然段

（一）齐读第九自然段。

（二）进行句式变换，理解句意。

出示句子：

1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?

学生练习，并且读句子。

（展示课件第十四屏）

（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。

板书儿童是最美的春光

三、拓展延伸

1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流

以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。

为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。

入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。）

教师朗读冰心小诗。

2.同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。

四、总结课文，深化感情

语文（S）教学设计

教材：语文（S）四年级下册

课文：3 钓鱼

板块：教学设计—教案

设计思路：

1.本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

2.新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。

教学目标：

1.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2．有感情地朗读课文。

3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等 6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、

距、辩、乞、德、抵”等 9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

重难点分析：

教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.搜集鲈鱼有关资料。

课时安排：

3 课时

教学过程：