2019高考语文评分细则

第6题评分细则：

１、外因（4分）——包括环境（2分）和时间（2分）。

环境：湿热多雨（2分）；湿1分（气候潮湿，多雨，湿度大）；热1分（光照时间长，温度高，气温高）；环境不好，受环境影响1分。

时间：时间1分，久远1分；保存时间（1分），长（1分）；历史悠久（2分），形成于18世纪（2分），距今300年历史（2分）

2、内因（2分）——一纸张（1分）酸化（1分）

文件酸化（2分）用原句回答三句中两句可以给2分，一句给1分（文章材料三第三行）。第8题评分细则：

手法三类每类一分，①形象外貌肖像②语言动作细节心理类③对比衬托类。分析各一分，对外貌的描写或者是艰苦卓绝，这个是或的关系，只要写出其中一方面，一分儿就有了。语言动作，写概括词也行，写具体的的话也行。对比类，任何一方面都可以，只要有分析就给分。

1、形象、肖像、外貌、神态（1分）

乞丐似的大汉/面目黧黑衣服破旧/面貌黑瘦又不穿袜子，满脚底都是栗子子一般的老茧，一排黑瘦的乞丐似的东西，瘦长的莽汉，粗手粗脚（1分）或者是艰苦卓绝/艰苦奋斗/埋头苦干/拼命硬干/不辞劳苦（1分）

2、言行、语言、动作、细节、心理（1分）

品质：坚毅/刚毅/坚定/坚韧/坚忍/有韧性寡言/沉默/一声也不响/不爱说话。语言：刚直有力/刚正/刚直/铿锵有力/掷地有声（1分）

3、对比/反衬/衬托/映衬/侧面描写/正面侧面结合/侧面烘托（1分）

塑造了禹艰苦卓绝的品质精神/乞丐似的大汉形象/社会环境背景渲染/把人物置于困难，自然灾害中，矛盾冲突中（1分）

第9题评分细则：

第一点两分。①大禹治水1分②于史有据/博彩文献/历史上有记载/古代就有/历史上有/真实的/历史上发生过的/历史上存在的（1分）。（历史韵味，历史感，历史上真实的，情节真实，具有历史的厚重感，年代感，真实可信，可信）

第二点两分。①新的历史讲述方式/细节虚构/现代元素/杂文笔记/幽默诙谐，夸张/现代/摩登水利局等现代词语（1分）②想象力/创造力/创造性/新颖/充满想象力/留下想象/富有想象力（1分）

第三点两分。①历史与现实做出观照/历史现实融为一体/具有历史又有现实/将历史故事赋予新的时代意义/新编故事反映当代社会现象/将故事与时代结合/历史照应现实/有古有今/古今结合（1分）②深刻的思想性/主题深刻/批判性/讽刺性/深化主题/内涵深刻/揭露、讽刺当时官场（1分）

第13题评分细则

13.(1)(5分)于是说贾谊坏话道:“洛阳之人,年轻学浅,一味想独揽权力,使事情变得复杂混乱”

参考:

译出大意给3分；“短”“擅权”两处,每译对一处给1分。

采分点:短、擅权短:诋毁、诽谤、诬蔑(蔑)说环话、揭短、揭他的短处、说他的环

话(抨击、苛薄、指责0分）

擅权:独揽大权、专权、独揽权力、滥用权力,平预控制.导板仪)接甲用板

追加采分点:乃、纷乱

乃:于是、就便

纷乱:使…乱、让……乱、把……搞乱、打乱、扰乱、干扰、搞乱

(2)(5分)贾生屡次上奏,说诸侯封地有的连接数郡,不合古代制度,可以逐渐削减其封地

译出大意给3分；“数上疏”“稍”两处,每译对一处给1分。

采分点:数上疏、稍

数上疏:屡次上奏章、多次上奏章、屡次上书、多次上书

稍:逐渐、逐步、慢慢地、逐渐地、一步一步地

追加采分点:或、削

或:有的

削:削弱、削减、减少,减弱(降低,修改X）削减势力）（1分）

第15题评分细则：

1、这幅画中蕴含着诗意，画中有诗（2分）无以言表（1分）

①这里/这/其中/画中/这幅画/景中（1分）蕴含诗意/有意境/意蕴/有佳句/有好句/有佳语/优美的句子（1分）②无法表达/只可意会不可言传/与“欲辨已忘言”相似/诗配不上画/难以描述（1分）

2、意境深远（2分）韵致深长，回味无穷（1分）

①意境/意蕴/意韵/情致/意味/韵味（1分）颇有/很有/美/深远/广阔/雄浑/浩大/壮美/丰富/辽阔（1分）②赞美/赞叹/欣赏/喜欢/赞赏/佳作/妙作/言有尽而意无穷（1分）

第20题评分细则：

第一句：压力和肥胖有联系（2分），

关键词：压力、肥胖、变胖、发胖、体重增加

压力导致会肥胖/压力引起体重增加（2分）压力会增加脂肪/压力大的会使脂肪增多/压力与体重有关（1分）减少压力使人瘦/压力大小很重要（0分）

第二句：本来应该是低谷时（2分）

关键词：低谷/最低/很低/降低/谷低。句式：……时候/……情况下（状况下）

最低谷状态时/本来就低时（候）/下降时（2分）最低时压力大/在低谷时有压力/没有达到峰值时/处于峰值时（1分）达到最高之前/没有达到峰值的情况下（状况下）（0分）

第三句：压力产生的时间（2分）

关键词，时间（顺应节律，按时作息，规律作息等暗含时间的词）（1分）

句式：偏正结构中心词放在时间上

压力存在的时间/承受压力的时间（2分）顺应节律/按时作息/规律生活/适时减压/夜间压力（1分）压力大小/健康生活方式/正常的起居习惯/减少压力/夜间保持心态平和/减压工作开展（0分）

第21题评分细则：

①中英联合考古研究，只要说到中英两国一分只说英国不给分

②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代。（2分）中欧陶瓷贸易起始时间/中欧陶瓷贸易（1分）

不晚于唐代/唐代就已开始/始于唐代（1分）中欧贸易/陶瓷贸易/海上贸易/起始时间大大推进（0分）

③海上丝绸之路在唐代已延伸至西欧（2分）中欧陶瓷贸易在唐代已延伸至西欧（2分）海上丝绸之路在唐代已延伸至欧洲/海上丝绸之路起始时间为唐代（1分）

句子无明显问题（1分）

第22题评分细则：整体原则：题意切入，整体观照，亮点就高，缺点就低

1、一等完全符合题意（54分上下）

①内容上：中兴突出，内容充实，思想健康，感情真挚

以“热爱劳动，从我做起”为核心，结合材料，对劳动的意义，劳动的错解及现象有认识和思考，并提出希望和建议（具体，文字不少）

②表达上：结合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整，一篇演讲稿，对象要清楚（本校学生）思路清晰，逻辑性强，语言具有感染力（多种修辞的运用）。

2、二等符合题意（49分上下）

①内容上：中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实

以“热爱劳动，从我做起”为核心，结合材料，对劳动的意义，劳动的错解及现象，能体现认识与思考，也提出希望与建议（2到3行，不具体的建议）

②表达上：符合文体要求，结构完整，语言通顺

3、三等基本符合题意（43分上下）

①内容上：中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实

围绕热爱劳动，从我做起，结合某一材料来谈，体现认识与思考或提出希望与建议

②表达上必须是演讲稿。

纯论文不是演讲稿，内容上关注劳动，体现认识与思考或提出希望与建议，不超过43分4、四等偏离题意（≤37分）

内容上：只谈劳动，没有认识与思考或没有希望与建议

表达上：基本符合文体

①写劳动的记叙文≤37分

②青春，奋斗，偶尔写劳动属于偏题，1、2段写劳动（30——36分之间）

③奋斗＋劳动（25-30分）

④只写奋斗（20-25分）

⑤写勤劳等同于劳动

⑥标题，开头，结尾，与劳动相关属于贴标签（25±3分）

⑦写勤奋。结合材料内容具体分析。若无劳动（20-25）

加分点：亮点加分，累计加分，不超越等级

1、深刻：通过现象认识本质，揭示事物的内在联系。（3-5）

①批驳错解，观点正确，论述深刻，全面有独到之处

②有角色意识，以演讲者的身份切入特定的背景来思考和表述，从我做起

所提出的希望和建议切合“我、我们”特定的群体和表述。

2、丰富：材料丰富，充分地结合材料对劳动的意义、错解、校名的分析（3-5）

3、文采：用词贴切，句式灵活（整散）暗藏用修辞手法运用多种表达方式，文具有感染力开头，导入自然，有吸引力。结束，结尾有力，引人回味，启人深思。（演讲稿的称呼语迅速吸引众人的注意）（3-5分）

4、有创意：标题独特新颖，语文题材料高度一致（1-2）

扣分点：①完全跑题，够800字（≤10）②抄袭（≤10）：抄一半篇幅，抄考生须知，试题阅读文段一半，400字以上）抄200字按600字评③不足100字（≤10）不足300字（≤15）不足500字（≤30）600字左右（36上下）700字正常评分，每少50字扣一分④缺标题扣2分，只有标题给2分，标题与材料吻合⑤格式：开头无呼告语扣1分，结尾无结束语扣1分：⑥错别字，错一字扣1分，不重复扣⑦标点符号错的多，扣1分

高考语文命题趋势预测及分析

2019年高考语文命题趋势预测及分析 2019年高考语文命题趋势预测及分析? 根据2019高考语文《考试说明》，可以预测基础知识，约5题，约15分；古诗文阅读，约8题，约36分；现代文阅读，约6题，约27分；小阅读，3题，12分；大阅读，3题，15分；阅读延伸，1题，12分；写作，1题，60分。 那么将2019年的变化与之前的语文试卷题目的分布对比来看，对于语文基础知识的考查将更为侧重，这不仅仅包括是现代汉语的考查，而且还有对古诗文考察的强调。 而阅读延伸题目的出现，我们也会发现北京高考语文也重点强调同学们的语文感受能力和语言表达能力。那么这些题型的转变也要求我们在高考备战过程中应该加强对于语文课 程的复习。 总而言之，2019高考语文将有以下两点变化 一、古诗文比重加大 这不仅仅表现在题目数量的增加上，而且也表现在具体知识点考察的增加，例如对于课本上的重点古汉语字词的考察。那么这就要求我们在语文复习过程中对于出现的知识点进 行分类整理，一一消化，从而对古诗文部分进行清晰的掌握。 二、作文加强人生反思 在语文试卷的考查中，有两个主要的部分，一是作文，另一个是阅读。那么我们在写作文的时候，如果能够将之前看过

或者做过的经典的阅读题的写作思路运用到作文中，就会对我们的作文有很好的帮助。例如，2019年北京卷中有一篇文章《海棠花》用花象征着作者对于家乡的思念，那么这一思路我们就可以运用到作文中，在写一些主观抒情类的作文中，可以用一些具体的事物来象征自己深沉的感情，使自己的作文更加有诗情，吸引阅卷者的注意。 而在具体的阅读题中，上述的这种以具体的意象来体现抽象的内涵的题目也会经常出现。那么如果我们能够把握人生反思题的写作思路，那么阅读题和作文题便都能迎刃而解了。在最后的三个多月的时间里，语文的提升空间还是很大的，但是一定要加强语文复习的比重。“春寒努力，不枉不载”，希望同学们在坚持最后备考的过程中迎来美好的希望！

【高考特训】2019高考语文文言文化常识分类训练：(4)天文历法

天文历法 判断以下说法的正误，对的打√，错的打×。 1.甲午,甲是地支之一,午是天干之一,文中用的是天干地支记日法。（） 答：“甲”是天干,“午”是地支。 2.延祐是元朝年号,年号一般由皇帝发起,秦始皇登位后,首先开始使用。（） 3.丁巳是干支纪年法,干支纪年由十大天干十二地支配合组成,六十年为一甲子。（） 4.“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法(十天干与十二地支两字相配,60年周而复始),王公即位年次纪年法,年号纪年法,年号干支兼用法,生肖纪年法等。（） 5.建元,本为夏历每年纪历的开始。后被西汉武帝刘彻用作年号,是中国历史上第一个年号。以后就指历朝开国后第一次建立年号,并泛指建国。（） 彗星,俗称扫帚星,“彗”字即扫帚之意。古人把天象的变化和人间的祸福联系起来,认为天象的变化预示着人事的吉凶,彗星出现被看作吉祥的征兆。（） 答：“吉祥”应为“灾祸” 7.“隆庆”属于年号,“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。（） 8.天圣,是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,由汉武帝首创。年号并非一成不变,皇帝遇到军国大事或重大祥瑞灾异,常常更改年号。（） 9.“至顺”是元朝的年号,帝王年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,如选文中的“元贞”“延祐” “仁宗”“至正”。（）

答：“仁宗”是庙号。 10.“阴阳”本是中国古代哲学基本概念之一,此处指看星相、占卜、相宅等方术。（） 11.“九”,中国古代以九为阳数之极,于是多用“九”这一数字来附会帝王。例如,帝王之位称“九五”。（） 12.“季秋”,秋季的最后一个月,即农历九月;在古代,一年分为四个季节,每个季节各占三个月,这三个月依次用“孟、仲、季”来表示。（） 13.穆宗,庙号。帝王死后在太庙立室奉祀,并追尊以名号,如某祖、某宗。庙号始于殷代,如武丁称高宗。汉以后, —般帝王都有庙号。（） 14.咸平,是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,一般由皇帝发起。一个皇帝所用年号少则一个,多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号。（） 15.蓍龟,古人以蓍草、龟甲占卜吉凶,因此合称“蓍龟”来指代占卜,此词也可以比喻德高望重的人。（） 16.魏废帝三年,采用以帝王即位年次纪年的一种方法,如鲁隐公元年也属这类方法。（） 17.日昃,是早晨的意思。文中说程师孟和对方据理力争,从早晨一直到傍晚,不肯让步。（）答：日昃:太阳偏西。 18.庚寅,干支之一。十二天干和十地支共配成六十组,用来表示年、月、日的次序。（）答：应是十天干和十二地支。 19.古代新君即位后改用新的年号,称为“改元”。也有一君在位而多次改用年号,亦称“改元”。（）

2019高考语文全国一卷试题精校版

2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文 一、现代文阅读（36分) （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”统一。（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者关系进行论证。

2019全国8套高考英语作文真题及范文指导

2019全国8套高考英语作文真题及范文指导 1.全国Ⅰ卷 【题目要求】 假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括： 1．写信目的：2．个人优势：3．能做的事情。 注意： 1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯； 3．结束语已为你写好。 【参考范文】 Dear Sir/Madam, I’m Li Hua, an exchange student from China during this summer vacation. I’m delighted to learn that volunteer students are wanted for a Chinese painting exhibition to be held in the local art gallery. Now I’m writing to apply for the position. The reasons for my application are as follows. First of all, having been exposed to foreign teachers since a young age, I can communicate freely with others in English. What’s more, years of being monitor makes me a brilliant organizer, which will help a lot to keep the exhibition in order. The most important factor is that my related knowledge will undoubtedly help the audience learn more about the unique Chinese art form. All in all, my sense of responsibility will make me a qualified volunteer. I’d appreciate it if you could take my application into consideration. Yours, 1

2019-2020年高考语文 文学常识专题复习教案

2019-2020年高考语文文学常识专题复习教案 备考必读 【考点明示】 ①识记中国重要作家及其时代和代表作。②识记外国重要作家及其国别和代表作。③识记文学体裁常识。能力层级：A 【考点解读】 所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。 【考情分析】 就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。 【复习指津】 文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。其实这种想法和做法都是错误的。文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。先向大家介绍几种好的记忆方法： 一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图： 什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。 二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十，能较系统地记住许多知识。运用类似联想、对比联想和因果联想道理也一样，好处就在于牵一能知十，甚至百，经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。这种方法很多人会用，在这里就不再赘述了。

2019年高考英语作文万能写作模板

2019年高考英语作文万能写作模板 一、英语书信的常见写作模板 开头部分： How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help during my stay in America. 结尾部分： With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier. 二、口头通知常见写作模板 呼语及开场白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make. 正文部分： All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late. 结束语部分： Please come and join in it. Everybody is welcome to attend it. I hope you’ll have a nice time here. That’s all. Thank you. 三、议论文模板 1.正反观点式议论文模板

2019高考语文考试大纲

2019高考语文考试大纲 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种水平，表现为六个层级，具体要求如下。 A. 识记：指识别和记忆，是最基本的水平层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的水平层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提升了的水平层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的水平层级。 E. 表达应用：指对语文知识和水平的使用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的水平层级。 F. 探究：指对某些问题实行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的水平层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个水平层级均可有不同难易水准的考查。 Ⅱ. 考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。 阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 一、现代文阅读 现代文阅读内容及相对应的水平层级如下： (一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1.理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 ⑶分析论点、论据和论证方法 ⑷分析概括作者在文中的观点态度 (二)文学类文本阅读

2014---2019高考语文文化常识真题及答案

威宁县第八中学2019——2020学年度第一学期 高二语文第十六次周测卷 命题人：余愿审题人：虎恩雄班级：姓名： （2019年全国卷一）1.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前非领地居住并进行统治管理。 （2019年全国卷二）2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 A. 缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。 B. 汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。 C. 变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。 D. 黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。 （2019年全国卷三）3、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A、殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒瀣乐，暴敛酷刑，是有名的暴君。 B、武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。 C、三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋” D、令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。 （2018年全国卷一）4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。 （2018年全国卷二）5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。

2019届高三语文高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读

高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读 教育部考试中心张开 【摘要】从《考试大纲》写作部分考试范围与要求和高考作文等级评分标准入手，对考查最核心的“基础等级”内容归属于“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”四个指标分类，并进行解读，力求梳理出一些基本的概念问题，厘清长久以来作文考评中存在的一些模糊认识，有助于作文试题评测和中学写作教学效果的提升，有助于进一步推动作文试题的考试内容改革。 【关键词】高考作文等级评分标准基础等级指标分类解读 写作是一种高级智力活动，一篇文章除基本的字词句篇等元素外，往往富含思想意识、知识见闻、生活经验、审美观点等内容，需要作者运用抽象思维、形象思维进行思考，它讲究方法技巧、语言艺术，同时带有显著的时代性、民族性、社会性，甚至政治性。因此，作文往往被视为语言能力和思维能力的综合表现。从中国古代的科举考试直到现在的高考，都赋予了文章写作这道试题以最大的权重，代表了对考生全面综合能力考查的最高期待。现今，高考作文试题是每年社会高度关注的一个文化现象。这种关注全部集中在试题题面内容，对如何依据考试大纲的考查要求和试卷评分参考的评阅指导标准进行评价，既知之甚少，又缺乏热度。 事实上，对作文评分标准应寄予更多的关心，不仅要发挥其在科学准确评分、选拔优秀人才的过程中至关重要的作用，而且还应在作文备考和中学写作教学产生积极的引导，以此推进作文题落实立德树人的根本任务，增强服务选才和引导教学的功能。本文拟立足体现对高中学生写作能力的基本要求和绝大多数中学生写作的最一般的规律，从中学生作文的普遍心理过程中找出基本因素，就高考作文评价标准基础等级部分的重要指标进行探讨，据此确定相应的评估指标内容，以便于加深对作文评分标准的理解。 高考作文等级评分标准及《考试大纲》写作范围与要求简表：

2019高考漫画作文写作指导【刘希国】

2019高考漫画作文写作指导 22.阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 看了以上图画，你有什么感受或启发？假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或认识，你会怎么写？要求：选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 【作文解析】 试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则漫画作文，漫画的题目是《三代人》，漫画的内容是：爷爷小时候玩“滚铁环”，爸爸小时候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。爸爸和爷爷小时候玩的“圈”是与运动健身有关的实物，充满生机与活力。而“我”则利用通讯媒体虚拟的“朋友圈”与外界进行交往，看似简单便捷，但缺少人与人面对面交流的生机与活力。并且，从漫画中的三代人的表情看，爸爸和爷爷玩得兴高采烈，而我身背一个大“书包”，戴着高度近视眼镜，耷拉着脑袋，不难推断出，繁重的学习任务已经影响到“我”与伙伴的交往，“我”只能选择“朋友圈”进行交流。 纵观三幅图片，这里面隐含有“变”与“不变”的要素，变的是年代，变的是童年的活动方式，这里面隐含一个主题：不同的年代，随着环境的变化、生活水平的提高，童年的活动方式也随之变化，这是时代向前、与时俱进的一种表现。不变的是“童趣”对成长身心的影响。对照三幅图片，爷爷和爸爸的童年活动相对有活力，生机盎然，而“我”的童年略显沉闷，虽然也能通过“朋友圈”收获交往的乐趣，但这种乐趣是建立在高科技通讯技术基础之上，缺少面对面的真诚与活力。甚至“我”这一代可能过度地依赖通讯媒体，对身心的健康成长难免有负面影响。 总而言之，三幅漫画之间既存在对照关系，爷爷爸爸的童年游玩方式与“我”进行比较，还存在主次关系，爷爷爸爸充满活力的童年来衬托我略显沉闷、缺少活力的童年。明白了这些，就不难找到解读漫画主题的路径：我们需要一个什么样的童年？我们的童年需要一种什么样的交往方式？我们应该给孩子提供怎样的适合身心成长的交往环境？如何正视与接纳每一代人的生活方式？如何理性看待科技的发展和社会的进步？ 诚然，对“我”的圈子生活，无论是正面还是反面，言之有理皆可。 再看作文要求，有明确的写作任务：“假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或认识。”虽然语境没有特殊要求，但行文应体现向报社投稿，阐述见解的特点，写成议论文为宜。【参考立意】 ①下沉重的书包，远离虚拟“朋友圈”，回归现实生活，找回“逝去”的童趣。 ②时代在变化，生活在改善，但童年的乐趣是不变的，我们需要一个充满生机活力的童年。 ③通讯科技的发展，让童年不再封闭，孩子之间的交往变得便捷丰富，但警惕这一些给孩子带来的负面影响。 ④风物长宜放眼量。每一代人有每一代人的生活方式，好好去适应，用心去寻找属于这一代人的快乐和精彩。 ⑤三代人的生活，从有形的圈子到无形的圈子，从自然随性的生活到与科技紧紧相连的生活，

2019年高考语文试卷点评及2020复习指导

2019年高考语文试卷点评及2020复习指导 2019年是中华人民共和国成立70周年，五四运动100周年，是全面贯彻落实全国教育大会精神的开局之年。 在全国教育大会上强调“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”。2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，依托高考评价体系，推进高考内容改革，机制性落实立德树人根本任务，体系性促进德智体美劳全面培养，充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，展现五四运动百年来中国青年的爱国精神和接续奋斗，突出新中国成立70年来的辉煌成就，发掘新时代立德树人的深刻内涵；试题以智育为基，持续深化新时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索；试题助力体美劳教育，精心撷取素材，科学体现素质教育的全面育人理念。 2019年全国高考语文科共有8套试卷，其中教育部考试中心统一命制3套，北京、天津、上海、江苏、浙江分省自主命制5套，所有试题均保持较高质量及合理难度。 一、坚持立德树人导向，培养社会主义建设者和接班人 青年是祖国的希望，是民族的未来，培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。2019高考语文命题立足高考评价体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，通过科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神，接续时代奋斗，谱写新时代中国青年的奋进之歌。 1．厚植家国情怀，培育追梦赤子 爱国主义是我们民族精神的核心，五四以来中国青年的百年奋斗史书写了无数爱国青年的青春风采。2019高考语文命题充分发挥语文学科的特点，将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试题之中，营造极富时代特点和青春色彩的语境，彰显高考育人功能。 如全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”： 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设 的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入 改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣 誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

2019高考英语概要写作技巧讲解

2019高考英语概要写作技巧讲解 一、考点分析 （一）考查内容： 1、考查读懂文章内容的能力 2、考查识别作者写作目的的能力 3、考查归纳总结的能力 4、考查组织文章的能力 （二）评分要点 ?1）字数50左右 ?2）理解准确，涵盖全部要点 ?3）准确使用相应的语法结构和词汇 ?4）完全使用自己的语言 ?5）有效使用语句间的连接成分，结构紧凑 二、专题详解 定义： It is a brief, thorough and objective restatement of the main idea and key points of a longer composition. 读者在正确理解文章的基础上, 在不改变原文中心思想、 体裁和结构的前提下，用简明、精练的语句高度浓缩文章的主要内容和观点。 （三）写作方法 Step 1. 确定体裁，明确主题 Step 2. 明确文章结构（总-分，总-分-总，分-总，并列） Step 3. 划主题句与关键信息 Step 4. 写纲要，打草稿 Step 5. 润色成文

1) 找准体裁，提炼要点 按体裁 2) 语言：同义词 ① 同义转换：近义词、同义词和词组的替换，尽量用单词替换短语 （例 improve=promote, of great importance = greatly important ） ② ） ③ 句子重构：调整词类（名词、动词、形容词转换）、时态、语态（主动变被动）等 3) 衔接（替换；省略；增加）：表逻辑关系的连接词 替换：并列关系and, moreover, furthermore, in addition, 转折关系 but, instead, however, on the other hand 省略：并列观点有时可省略连接词;记叙文可省略衔接词。 增加：按逻辑关系，补充连接词firstly…, secondly…, finally…; and…, moreover…, furthermore…; but, instead, however, 例（一）

2019年高考语文各模块必背基础知识复习手册(完整版)

2019年高考语文各模块必背基础知识复习手册（完整版）一、语音 A 挨（āi）近挨（ái）饿 白皑皑（ái）狭隘（ài） 谙（ān）熟 熬（āo）菜煎熬（áo）鏖（áo）战 拗（ǎo）断拗（ào）口 B 扳（bān）平 同胞（bāo）炮（bāo）羊肉剥（bāo）皮 薄（báo）纸 蓓（bèi）蕾 奔（bēn）波投奔（bèn） 迸（bèng）发 卑鄙（bǐ）秘（bì）鲁包庇（bì）麻痹（bì）复辟（bì） 濒（bīn）临 针砭（biān） 屏（bǐng）气摒（bǐng）弃 剥（bō）削停泊（bó）淡薄（bó） 哺（bǔ）育 C 粗糙（cāo）嘈（cáo）杂 参（cēn）差（cī） 差（chā）错偏差（chā） 搽（chá）粉猹（chá） 刹（chà）那差（chāi）遣 谄（chǎn）媚忏（chàn）悔羼（chàn）杂场（cháng）

院一场（cháng）雨 赔偿（cháng）倘（cháng）佯 绰（chāo）起 嗔（chēn）怒 乘（chéng）客惩（chéng）罚驰骋（chěng）鞭笞（ch ī）痴（chī）呆踟（chí）蹰（chú）奢侈（chǐ）整饬（chì）炽（chì）热 不啻（chì）叱（chì）咤 憧（chōng）憬崇（chóng）拜 踌（chóu）躇（chú）罢黜（chù） 揣（chuǎi）摩椽（chuán）子 创（chuāng）伤凄怆（chuàng） 啜(chuò)泣辍(chuò)学宽绰(chuò) 瑕疵(cī) 伺(cì)候 烟囱(cōng) 从(cóng)容淙(cóng)淙流水 璀(cuǐ)璨皴（cūn）裂忖(cǔn)度蹉(cuō)跎挫(cuò)折 D 呆(dāi)板答(dā)应 逮(dǎi)老鼠逮(dài)捕 档（dàng）案追悼（dào） 提（dī）防并蒂（dì）莲缔（dì）造 掂（diān）量玷(diàn)污 装订（dìng）订（dìng）正 恫（dòng）吓胴（dòng）体 句读（dòu）兑（duì）换 踱（duó）步 E 阿(ē)谀婀(ē)娜讹（é）诈扼(è)要

2019年高考语文复习文化常识知识点汇总

2019年高考语文复习文化常识知识点汇总

2019年高考语文复习文化常识知识点汇总 最近几年，网络盛传新高考将加强对中华优秀传统文化的考核内容，在《2017年普通高考考试大纲修订内容》中，也确实印证了这个说法，语文增加了古代文化常识内容的考查。为了减轻大家备战高考的压力，给2019届高考生汇总了语文必修一、二、三教材中的文化常识内容。 必修一 《左传》 我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 晋侯、秦伯 分别指晋文公和秦穆公。周朝时期，受分封诸侯的爵位共有五等，分别为公、侯、伯、子、男，由此可见当时晋国的级别比秦国要高。 子 在文中是对男子的尊称，相当于现在的“您”。在古汉语中，用作第二人称的敬称代词

主要有“子”“君”“公”“阁下”“卿”“殿下”“足下”等。 寡人 通常用作古代君主的自称，意为“寡德之人”，表示自谦，在春秋战国时期使用较为普遍。 执事 办事的官吏，也用于对对方的敬称。 大夫 官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。 《战国策》 中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。《国语》是第一部国别体史书。 卿 古代对人的敬称。如燕人称荆轲为荆卿。 祖 临行祭路神，引申为饯行和送别。 徵 古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。 中庶子 管理国君的车马之类的官。

郎中 宫廷的侍卫。民间又称医生。 箕踞 坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。 东向 在中国古代，君臣议事于朝廷之上，是以向南的座位为尊的。但在宾主之间，一般以向东的座位为尊，其次是向南的座位，再其次是向北的座位，最末位是向西的座位，因此古人常常以请人东向坐来表示对人的尊敬。 望其气 中国古代方士的一种占候书，望云气以测吉凶征兆。据说，凡是有皇帝命的人，即使在登基之前，周围[JP3]也会有五彩绚丽的天子气出现。文中的“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也”就是这个意思。 籍 项羽的名，自称名表示对对方的尊重。在古代，名和字是有着严格的区别的。名一般指人的姓名或单指名，一般在出生几个月后由父亲命名。字是20岁举行加冠仪式以后才起的，是对名的解释和补充，对名有表述、阐明的作用。 亚父 对年长者的尊敬称呼，表示仅次于父亲。 参乘 坐在车右侍卫的人，又叫陪乘。古代乘车之法，尊者居左，驭者居中，陪乘者居右，负责行车安全。 《史记》 我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。分本纪、世家、列传、书、

2019高考语文一轮基础选习题(解析)新人教版

人教语文2019高考一轮基础选习题（18） 李仕才 一、语言基础知识运用 1、下列各句中，没有语病的一句是( ) A．从居民消费支出的角度看，在今年前三季度，财政在教育、医疗、文化等公共服务方面的支出逐步增加，这导致政府消费支出同比增速逐季上升的态势。 B．如今的邛海碧波荡漾，坐拥春早、夏凉、秋爽、冬暖的气候，享受着清新空气，也正因此，这里每年吸引着千万计的海外游客，旅游收入超过100亿元。 C．直辖市和省会城市等主要城市宽带用户平均接入速率要达到30 Mbps左右，要基本达到发达国家的平均水平，其他城市宽带用户平均接入速率达到20 Mbps左右。 D．“应激性”是生物对刺激做出反应的特性，这种特性对生物体是有利的，这已经是无可置疑的，但是，“应激性”把生物行为要达到的目标并没有表述出来。 解析：A项，成分残缺，缺少和“态势”搭配的动词“呈现”，应在“增速”后加“呈现”。C项，不合逻辑，应删掉两个“左右”。D项，语序不当，“并没有”应放在“把”字的前面。 答案：B 2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) ①在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧 ．．．．，给大家留下了深刻印象。 ②在所有人都束手无策时，一位短小精悍 ．．．．、浓眉阔脸的乡下人出现在楼梯口，所有人都把目光转向了他。 ③万家春在非常困难的境况下，凭着自己的机智与经验，把一个与自己无亲无故 ．．．．的渔家女子救出了龙潭虎穴。 ④各级政府的救助基金、专项扶持基金种类繁多，而一些企业对这些资金的发放政策不． 甚了了 ．．．，代办中介服务便应运而生。 ⑤在德法两国连遭恶性袭击之际，德国总理默克尔向法国总统奥朗德发去慰问电。她强 调，德法两国有着坚定的决心，将同仇敌忾 ．．．．、并肩战胜恐怖主义。 ⑥在晨光熹微中，长海犹如一杖明镜架在山坳，四周的群山安静肃穆。在这山高水低 ．．．．的自然景观面前，有一种力量在无声无息间将我融化。 A．①③⑥B．②④⑤ C．②③⑥D．①④⑤ 解析：①巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩，贬义词。用于“演讲选手”属贬词褒用。 ②短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。符合语境。 ③无亲无故：指没有亲属和故旧，用以形容孤单。不合语境。④不甚了了：不太了解，不怎

山东省各地2019届高三上学期期末语文试卷精选汇编：写作专题

写作专题 烟台期末 四、写作(60分) 22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2018年9月24日下午，在南京地铁三号线列车上，一中年男子给一位老人让座后，要求坐在邻座的小伙子再给自己让座。遭到拒绝后，中年男子借口小伙子“脚尖对着自己”“不懂礼貌”，一脚踹在小伙子的腹部。最终，在其他乘客的劝说下，中年男子当场向被踹小伙子口头道歉。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 德州期末 四、写作（60分） 10．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 丘吉尔有句名言：“我宁可失去一个印度，也不愿失去一位莎士比亚。”近代著名翻译家、教育家严复在《读经当积极提倡》一文里说：“无人格谓之非人，无国性谓之非中国人也，故曰经书不可不读也。”民国八年，曹云祥任清华校长，他在《清华学校之过去、现在及将来》一文里说：“夫国家精神，寄于一国之哲学、文词、艺术。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【分析】这道题目非常有指导意义。材料通过两个人论及传统文化的重要意义，突出文脉的价值。丘吉尔这一句话实际上强调的是莎士比亚对于英国文化的重要价值，莎士比亚是一位著作家，印度则是非常广沃的土地，丘吉尔的一句名言说明的是，文化是命脉，是民族根系。清华大学校长曹云祥和著名翻译家严复，他们的观点十分明确，经典的东西是民族的，是整个人民应该去吸收其价值内涵的东西，特别是哲学、文词、艺术对于传播文化是具有极其重要的意义的。考生可基于此，从不同的角度进行分析立意。 参考立意： 1、文化的价值和意义； 2、传统文化是民族的根系； 3、文脉不可断，精神要长存。 【解答】 以文化人 “碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，往事莫论量，千年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到现今端午的荒凉呢？ “举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒。”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。 在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会断流，是文化的缺失吗？没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱；接着清明时节议纷纷，国人庸俗，难道还要让中国

2019年语文高考大纲

2019年《语文高考大纲》 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 Ⅱ. 考试范围与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。 根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下： （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意

2019高考语文最后一课

2019高考语文最后一课 今天的推送是最后一课，再次强调平时考试讲过的重复了两百多遍（数词的手法是夸张）的东西。 1论述类文本 ?原则：答案都在原文中 拿到题之后，根据自己的做题习惯看题。有的同学习惯先看题有的同学喜欢先看答案。 根据自己平时的习惯做题就好。不要临时改变自己的做题习惯。 ?读文章时，要做标记，标记啥多了记不住，最主要的词：因果关系（因为…… 所以，以至，导致了，致使，从而）；最高级（最高、最）；程度词（或、可能、有可能），选项同理。 ?看题目要看每一个选项的正误敏感点。看到因果词，要看是因果倒置还是强加因果；看到绝对化词语，要看有没有绝对关系。 ?第二题关于论证的题： 看到说通过什么论证了什么，要想论证的点对不对？（论点一般在段落开头或结尾）； 论证的点全不全？（如论点是A+B,选项说论证了A，这也是不对的。） 看到说用了什么论证方法：举例论证，有没有举例子？对比论证，有没有正反两方面。 引用论证，有没有双引号（如是引用，一定在引用部分加双引号。） 注意：发现这个文本明显属于自己读不懂的就赶紧跳过，不要耗太多时间。回头再看。 因为这个题浪费时间，不仅是浪费时间，还会影响心态，心态崩了就全完了。人生也是一样，遇到难题，要学会绕道而行。不要愣来。 2实用类文本： 这个选择题主要考察对信息的筛选能力，只要找到原文逐项比对就能发现错误，发现不了的在剩下的十几天好好训练一下，一定能发现，这个属于送分题。比开头的三个题简单很多。 ?第六题是一个主观题，是本卷的第一个主观题。记住这个题六分，大多数情况是一点一分，当你发现得分点多于三个，那就说明不止三个，可能有六个。