一上单元复习教案

2018年上道德与法治八年级第一单元复习教案

八年级上道德与法治第一单元复习 一、复习内容：八年级上册第一单元走进社会生活 二、知识脉络： 三、考点梳理： 第一课丰富的社会生活 1.置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富

（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。 2.个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各 种关系连接成的线就织成一张“大网”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。 3.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师 的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的 生活态度，养成亲社会行为。（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。 5.养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。（2）主动了解社会，关 注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。 6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。 第二课网络生活新空间 1.网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络 打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主 政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

英语八年级下册第五单元sectionB教案

教学内容Unit5What were you doing when the rainstorm came? Section B 课型新授课设计者 教学目标： 1 语言目标：能运用过去时态描写过去发生的事情 2 技能目标：能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发后的事件 3 情感目标：能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质 教学重难点： 教学重点,语法：过去进行时。 教学难点: when和while都可表示“当……的时候”，引导时间状语从句 知识点：1. What were you doing at eight last night? I was taking a shower. 2. What was she doing at the time of the rainstorm? She was doing her homework. 教法：PPT 教学过程： Step 1 Presentation 1a Think of a time when you were late for or couldn’t go to an event. What was the event? What was the reason why you were late or couldn’t go? Tell your partner the story. Step 2 Listening What happened to the girl? Let’s listen. 1b. Listen and write short answers to the questions. 1. What event happened at the school yesterday? 2. Who missed the event? 3. Which team won at the event? 1c Listen again. Number the events 1-6 in the order they happened. ____ Kate saw a dog by the side of the road. ____ Kate got to the bus stop. 备注：（讨论、补充或修改）

《新目标英语》七年级上册第一单元教学案例

《新目标英语》七年级上册第一单元教学案例 Unit1 My name’s Gina.( Section A) 教材分析： 教学内容为《新目标》英语7年级上册Unit1,Section A。学习内容主要体现以下几点： 1.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name? My name’s Gina. Nice to meet you! 2.掌握Be的一般现在时形式 3.掌握What引导的特殊疑问句 4.掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 能力目标： 1.通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。 2．培养语言能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 3．学会一些基本的学习策略，听说领先，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语 4．培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。 情感目标： 1.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。 2．通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。 资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典，网络，音像资料，尤其是配套的录音材料来获取更多的信息。 认知能力：积极思考，及时反馈。 调控策略：在反思、顿悟和自醒中不断的调整自己的学习策略。 设计理念： 任务型语言教学倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，根据这理念，我将任务为中心将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，运用学习任务组织教学，强化语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 学生分析： 由于学生以前从来没有学过英语，没有基础，没有语感，为了让学生有个好的开头，所以利用多媒体课件辅助上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。

八年级下册英语第一单元教案

学校名称：华美中英文学校班别：八（一）科目：英语学生姓名： 每周寄语：Good beginning is half of success.(好的开始就是成功的一半) .第一课时 学习目标：Section A 1a—2b. 1、读准并记住以下词汇： How often exercise skateboard hardly ever on weekends 2、通过学习了解不同的活动类型，掌握常见的频度副词和表示频率的常用短语。 3、通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点句型： What do you usually do on weekends? I usually go to the movies. What does he usually do on weekends? He usually does his homework. How often do you watch TV? I always watch TV. How often does she watch? She watches TV once a week. 学习重点： 1、本节课应掌握的生词和短语. 2、了解不同的活动，掌握和运用常见的频度副词及表频率的常用短语。 3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。 学习难点： 1、how often 句型、频度副词和表频率的短语的运用。 2、运用所学知识进行综合运用。 教学过程： 一、自学指导： 1、自学Page1-2页的单词，移注单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢，把单词中文 意思移到课文中）。 2、自学完成Section A 1a。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 二、知识链接 4.hardly “几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前， 系动词、助动词、情态动词之后。例如： He hardly goes to bed before midnight.他很少在午夜以前就寝。 There’s any milk in the fridge .冰箱里几乎没有牛奶了。 5.always,usually,often,sometimes,hardly 和 never都是频度副词，与疑 问词 how often 对应。表示的频率由always向 never递减。在句中位于实 意动词前，情态动词（ can等）、助动词（ do等）、连系动词（ be等）之

新课标八年级英语Unit2教案

Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely, 能掌握以下句型： ① You could help to clean up the city parks. ② We should listen to them and care for them. 2) 能了解以下语法： 情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。如何表达主动提供帮助。 2. 情感态度价值观目标： 在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely 2) 学会提供帮助的基本句型： I’d like to work outside. I’ll help clean the city park. You could give out food at a food bank. 2. 教学难点： 学会提供帮助的基本句型 三、教学过程 Step 1 Warming up 1.播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引 导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。 T: Who are they? S: They are volunteers. They usually volunteer to help others. T: How could we help people? S1: We could clean up the parks S2: We could help sick people in the hospital. S3: We could help plant trees. … Step 2 New words

八年级下仁爱英语UNIT5TOPIC3教案教案资料

Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Learn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s

仁爱版八年级英语上册Unit1 Topic1教案

Unit 1 Sports and Games Topic 1 Are you going to play basketball? Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some useful words and expressions: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, sport, prefer, row, quite, bit, quite a bit/ a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn the future tense with “be going to”: (1)Are you going to play basketball? (2)We are going to have a basketball game against Class Three this Sunday. 3. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing. 4. Talk about sports and games. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/图片/小黑板/海报 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 1. (通过师生对话，导出有关各种运动项目名称。) T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson of this term. Did you enjoy yourselves during your summer vacation? What did you do during your vacation? Did you do sports? Ss: … sport … or …? S1, please. S1: I like … better. T: G ood! The phrase “like … better” means “prefer”. prefer T: S2, which sport do you prefer, basketball or soccer? S2: Basketball. T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learn some new ones.

八下Unit2教案(新版)

The plan for Grade 2(B) Unit 2 By Yin Juan 2014-2-25

八年级英语第二单元教材分析 一、教学目标与要求 知识目标: 1. Phrasal verbs. 2. Infinitives as object, adverbial and object complement. 3. Modal verb could for suggestions. 能力目标: Learn to offer help and give advice with could. 情感目标: There are many ways to help others. And it’s a good job. 二、教学内容分析 Topic:Volunteering and charity Functions:Offer help Structures:1.Infinitives as object, adverbial and object complement. 2. Modal verb could for suggestions. 3. Phrasal verbs Target language: ----- I’d like to help homeless people. -----You could ask hospital to let you visit the kids and cheer them up. ----She volunteers there once a week to help kids learn to read. -----I’ m making some signs to put around the school.

(2016年秋季版)七年级语文上册第一单元第一课《春》教案新人教版

《春》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解作者及其代表作品。 （2）学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。 2.过程与方法 （1）正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。 （2）在诵读中理解寓情于景的写法。 3.情感态度和价值观 感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。 【教学重点】 学习抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。 【教学难点】 理解寓情于景的写法。 【教学方法】 合作、探究 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 欣赏春天的景色视频 师：美丽的春光，充满诗情画意，令人陶醉，大家知道哪些描写春的古诗词呢： 学生背诵描写春的诗词。 如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐.贺知章.《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋.叶绍翁.《游园不值》） 好雨知时节，当春乃发生。（唐.杜甫.《春夜喜雨》） 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花·其六》）

…… 同学们我国现代著名朱自清先生运用诗化语言，描绘了春的盎然重生机，今天我们来看看他又是怎样描写春天的，首先我们走近作者。 二、作者简介 朱自清（1898-1948），现代散文家、诗人、学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人原籍浙江绍兴。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》《匆匆》是脍炙人口的名篇。 三、初读感知 （一）自由阅读课文，圈出本课生字词。 （二）读准字音。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 水涨（zhǎng）起来了酝酿（yùn niàng）巢（cháo） 应和（hè）黄晕（yùn）蓑（suō）抖擞（sǒu） 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮润泽。朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。 赶趟儿：凑热闹。 酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领 宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。 黄晕：昏黄不明亮。 烘托：衬托 披着蓑：指蓑衣，用草或棕制成的、批在身上的防雨用具。 戴着笠：用竹或草做成的帽子。可以遮雨，遮阳光。 静默：宁静沉默；不发出声音。 抖擞：振作 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 （三）听配乐朗读，感受作者笔下的春天。 （四）理清文章写作思路

人教版八年级上册第一单元教案

第一章从世界看我国 课标要求 1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。 3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 4．运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 5．运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。 6．运用我国民族分布图说出我国民族分布特征。 课标解读 课程标准要求我国地理第一个学习的内容是了解我国疆域与行政区划，“增强国土意识”。这一单元课标明确：（1）了解我国的范围，从世界的角度了解我国的辽阔疆域。（2）了解国土面积和邻国、濒临的海洋，进而了解我国漫长的陆地国界线和海岸线。（3）了解行政区划通过我国的行政区划。通过以上的学习可以增强学生的国土意识，进而对学生进行爱国主义教育。 教材分析 本章是学生学习我国地理的开篇之作。要认识我国的自然地理环境的结构、特征和发展变化，了解区域的特征、区域之间的联系和差异，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响。首先要认识我国的空间位置、空间范围、行政区划、人口组成和特征以及民族。 本章内容先让学生了解我国的地理位置，知道自己祖国的大小、边界起止点，半球位置、海陆位置、邻国，以及在国际上的地位。在初步了解祖国概况的基础上对我国的行政区划再进行详细学习。这部分是学生以后学习其他章节的基础和必不可少的知识积累。教材接着从人文地理的视角对我国的人口特征、分布、存在着的问题采用图文并茂的方式进行了详细介绍。我国是一个多民族团结和睦的大家庭，了解我国的民族组成、各个民族的分布、民俗、民族的分布特征以及国家的民族政策是每一个公民必须掌握的基础知识。本章的第三节对这方面进行了详细的介绍。 学情分析 初二学生在去年已经进行了每一周两课时一个学年的系统学习，已经具有了世界的洲洋组成、各个大洲和大洲分区的基础知识，已经具有了有关世界的人口分布、民族、语言、宗教等方面的基础知识。学生在学习地球和地图中已经会在地图上判断南北半球和东西半球，会读分层设色地形图，能够利用地图上的颜色变化分析地形和地势的变化。

2018年人教版语文八下第五单元教案

壶口瀑布梁衡 单元目标 本单元由山水游记中的四篇经典文章组成。其中，《壶口瀑布》描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。《小石潭记》是一篇文质优美、情景交融的山水游记。《白洋潮》运用形象的比喻从不同角度描写了在白洋上看到涨潮时浩浩荡荡、气势宏伟的景观。《天目》抓住景物的特点，写天目山的“七绝”，表达了作者对天目山的喜爱之情。 学习本单元，要引导学生学习借景抒情的表现方法和叙议结合的写作方法。学会比较阅读，在比较中认识景物特点，了解文中的妙处和彼此不同的风格，品读出课文所蕴含的思想感情、人生哲理、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养学生初步欣赏文学作品的能力。 教材地位和作用 《壶口瀑布》原本是上海市新教材初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。二期课改后编入七年级上第四单元《山水清韵》中。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。 在七年级上册的教材中，上半学期古诗文的比例比较大，对现代文的修辞手法赏析基本没有什么接触，所以希望通过这节课能让学生通过学法指导初步学会去赏析修辞手法。 教学目标 知识与技能： 1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。 2、品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。 3、体会文章催人向上的积极精神。 过程与方法： 1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。 情感态度与价值观： 感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学方法 教法：讲授法、讨论法、演示法。 希望学生通过对本课的学习初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。学法： 朗读法：通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。 探究法：理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。 教学重点与难点 教学重点： 引导学生在短短一课时内，通过文字，去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。 教学难点： 理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。 课时安排

【部编版】八年级上册语文第一单元全单元教案教学设计

【部编版】八年级上册语文第一单元教案教学设计 1 消息二则 【知识与能力】 1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 【过程与方法】 1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 2．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。 【情感态度与价值观】 1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2．认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。珍惜革命成果，珍惜我们现 在的生活。 1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。 2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词

造句上体会准确精练的语言。 3．理解文中议论的作用。 第1课时 《我三十万大军胜利南渡长江》 一、导入新课 俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？ 生答：“新闻联播”、《人民日报》等。 是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。 而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？ 生答：新闻、消息、通讯。 今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。 二、资料助读 毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。著有《毛泽东选集》。 文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。

八下教案第二单元

语文版八年级下册教案 第二单元 大堰河——我的保姆 一、教学目的: 1.理清本诗的抒情结构。 2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的崇高品质。 二、教学重点、难点: 1.重点: 保姆大堰河形象的意义及体现劳动妇女的品质。 2.难点: 叙事的典型细节和排比、反复的修辞手法。 三、教学时数: 课内自读课文两课时 四、教学步骤: 第一课时 词语补释: * 典押: 典当，抵押。 * 凌侮: 欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺压。侮: 欺负，轻慢。 * 忸怩不安: 不好意思，不大方的样子。 作者简介: 艾青: 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。笔名谐音。 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 1932 年加入“中国左翼美术家联盟”，并和同人组织“春地画会”，用画笔投入了战斗。7月12日，艾青和其他12名美术青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些青年们“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑6年。 艾青在监狱里写了许多诗。正像他自己所说: “从那以后，我过的是囚徒生

活。我和绘画几乎完全断了联系。我自然而然的接近了诗。只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回忆得更多，议论得更多。”《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。 解题: 这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” 全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。 第一部分（1 —3诗节）:怀念与痛悼。 交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。 第一节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。 没有姓名 没有人生自由并列悲苦低微 靠出卖乳汁和汗水谋生 第二节: 点明大堰河和“我”的养育与被养育的关系。 回环往复强调“吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，倾注了对大堰河特有的深情。 第三节: 看到雪，想起了保姆大堰河。 荒凉的坟墓 冷落的故居 联想、想象组冷落凄清的画面思念哀

人教版英语八年级下册教案：Unit5 SectionB(1a-1d)

Unit5 SectionB（1a-1d）名师教案 1.0Teaching Analysis教情分析 1.1Teaching objectives 教学目标 1.1.1Language targets 语言目标 1.1.1.1Key Words and Chunks 1.1.1.1.1For applying: realize, make one’s way, at the event, by the side of, walk by, cheer you on 1.1.1.1.2For comprehending: Animal Helpline 1.1.1.2Sentence Structures 1)When I got to the bus stop, I realized that my bag was still at home. 2)But why didn’t you just go home to get your bag? 3)I know how much you love animals. 4)No wonder you didn’t make it to the competition. 5)I’m sorry I wasn’t there to cheer you on, but I’m happy that your team won. 1.1.1.3Grammar Focus No wonder you didn’t make it to the competition.（这个句子省略了 一些成分，完整的句子是It is no wonder that you didn’t make it to the competition. make it to the competition，表示“成功地参与比 赛”，make it 表示“做成某事”。） 1.1.2Ability goals 能力目标 1.1. 2.1帮助学生通过记笔记的方式记录听力中的关键词。 1.1. 2.2引导学生帮助Kate想出应对困难的方法。 1.1. 2.3引导学生发现和关注他人的困难与不便。 1.1.3Emotional goals 情感目标 1.1.3.1通过帮Kate出主意，教师引导学生能积极地调节和管理自己情 绪。 1.1.3.2通过Kate帮助小动物，教师鼓励学生有同理心，关心周围人和事

人教版七年级上册英语第一单元教案.doc

Unit 1 My name is Gina

【 】： 利用上面的代词填空： 1.________(我) am a teacher. 2._______(他) often plays basketball after school. 3._______(他的) teacher is good. 4._______(他们) are listening to the radio. 5.This is _______(我的) book. 6._______(他的) chair is blue. 7._______(我们的) classroom is big.

8._____ is my friend. 他是我的朋友。 9.______ are Chinese. 我们是中国人。 10.These are ______ photos. 这些是我们的照片。 11.This is _____ father. 这是我的爸爸。 12._____ like（喜欢）______ car. 我喜欢他们的小汽车。 二、简单交际口语 (1) What's your name? 你的名字是什么? --My name’s Jenny. 我的名字是珍妮。 --I am Jenny. 我是珍妮。 （2）What's his/her name? 他的/她的名字是什么？ --His/Her name is Tony/Gina. --He’s /She’s Tony/Gina. 他的/她的名字是汤尼/吉娜。 （3）What's his first name? 他的名字是什么？ --His first name is Jack。他的名字是杰克。 （4）What’s her last（family）name? 她的姓氏是什么？ --It’s Smith. 她姓史密斯。 (5) What's your phone(telephone) number? 你的电话号码是多少？ --It's 2389123. 它是2389123. (6) Is he Jack? ---Yes,he is. 他是杰克吗？是的，他是。 ---No, he isn’t.His name’s Mike. 不，他不是。他是迈克。 (7) Are you Ann? ---Yes, I am. 你是安吗？是的，我是。 ---No, I’m not.I am Lucy. 不，我不是。我是露西。（8）What's this in English? 这个用英语怎么说？

人教版英语八年级上册第一单元教案

Unit 1 How often do you exercise? Ⅰ．Teaching Aims and Demands 1．Knowledge Objects Names of activities. Adverbs of frequency. What do you usually do on weekends? —I often go to the movies. 2．Ability Objects Writing skill. Listening skill. Communicative competence. 3．Moral Object Take exercise Ⅱ．Teaching Key Points ◆what does she do on weekends? —She often goes to the movies. ◆How often do you exercise? —Three times a week Ⅲ．Teaching Methods Discover method. Listening and writing methods. Pairwork. Ⅳ．Teaching Aids A tape recorder. Large monthly calendar showing the days of the week. A projector. Ⅴ．Teaching Procedures

Step Ⅰ Greet the class Step Ⅱ Section A 1a (This activity introduces the key vocabulary.) ●Look at the picture. Ask a few students to say what they see in the thought bubbles. Each thought bubble shows something that a person does on weekends. ●Name each activity. Ask students to repeat each one.Saying,One girl is shopping.Another girl is reading.This boy is exercising.Another boy is watching TV.These girls are skateboarding. ●Point out the sample answer.Then ask the students to list all the activities in the thought bubbles.They can use bilingual dictionaries to help tnem.Ask the student who finishes first to write the answers on the board. ●Check the answers on the board and ask students to correct their own activities. Answers: watching TV reading skateboarding exercising shopping Step Ⅲ1b This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation. ●Point to each scene in Activity. Ask students to look at each picture and tell what the person does on weekends. ●Play the recording the first time.Students only listen. ●Play the recording a second time.Point to the pictures.This time say,Listen to the conversation.The people are talking about what they do on weekends.Listen to the recording and write the letter of one activity（a through e）after the word in the list.For example,on the recording someone says,I always go shopping.Shopping is a letter in the picture in activity 1a.So you put an“a”after the word always in this list.Repeat the explanation,if necessary.

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计课题

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计 Unit 2 How often do you exercise? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 能掌握以下句型： ①—What does he do on weekends? —He usually watches TV. ②—How often do you watch TV? —I watch TV every day. ③—Does he go shopping? —No, he never go shopping. 2) 能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2. 情感态度价值观目标： 通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。 2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。 2. 教学难点： 1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in Talk about your last weekend’s activities. Ⅱ. Presentation