小猴卖圈

小猴卖“○”

发布者：赵凤艳发布时间： 6/1/2011 PM 11:05:21

目标：

1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。

准备：

1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

2、故事磁带、录音机。

3、小猴头饰、“0”图片。

4、黑板上贴好各种“0”图片。

5、聪明豆、磁力豆

过程：

一、激发兴趣

师：小朋友，今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩具小猴）

二、欣赏故事、理解故事

师：（在黑板上出示小猴头饰和“0”图片）小猴儿是动物百货商店的售货员，今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。“0”是什么东西呢？（在“0”图片中板书“？”）请小朋友仔细听故事，

听完后老师要请你回答问题。（放故事录音）

（一）欣赏第一遍故事录音

师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

1、谁知道故事的名字叫什么？

2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）

（二）欣赏第二遍故事录音

师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？下面我们再欣赏一遍故事，从故事中找一下答案。（放故事录音）师：我们又带着问题把故事欣赏了一遍，请回答老师的提问：

1、聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？（它问了小动物们几乎同样的一句话：“你买圆圈圈干什么用啊？”）师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”

2、分别请幼儿学一学小动物的回答，回答正确的奖励聪明豆。

小鸭是怎么回答的？谁来学一学？（我要用它学游泳。）

小猫是怎样回答的？（我用它照着洗脸、梳头。）

小狗是怎样回答的？（我要用它来洗脸。）

小老虎又是怎么说的呢？（我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。）

小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圆圈圈当早点。）师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

小朋友，你猜出来了吗？我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样？

3、猜商品

小鸭子买圆圈圈干什么用啊？（在小鸭子头饰下出示0卡）一起学着小鸭子的样子说一说（我要用它学游泳）能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢？水猜出来了请举手。（救生圈）我们看他猜的和小猴猜的一样不一样？（把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆）

（用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。）师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。

三、游戏《小猴卖0》

师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖0》这个故事表演一遍好吗？（戴头饰、对话表演故事）

师：小猴看到小动物们这么爱买圆圈圈，它今天打算再进一批新货。小朋友猜小猴会进哪些商品呢？红领巾会不会进？（不会）为什

么？（因为它是三角形的）毛巾会不会进？（不会）为什么？（因为它是长方形的）小猴要进的东西是什么形的呢？（圆形的）那小朋友猜一猜小猴会进哪些商品呢？（生说师画）

师：小猴到底都进了什么商品呢？我们一起来看一看。（翻图片，师一边翻幼儿一边说出此商品名字）

师：今天的动物百货商店真热闹啊，听说小猴子进了一批新货，大家都想去看一看。小朋友我们也去买一样东西好吧？（好）不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗？（能）老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。

师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买？注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。

四、结束

时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢？这种商品又有什么用呢？请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗？今天小朋友就先跟小猴说再见吧。（出示小猴毛绒玩具）

小猴卖圈反思

《小猴卖○》是一个童话故事，“○”是什么，故事的题目刚一

出现，就一下子把孩子们的注意力吸引过来了，因为5岁的孩子本身就已经有了探索问题的欲望，随着故事内容的一步步深入，孩子们的兴趣就更浓厚了，因为故事的内容来源于生活，是幼儿所熟悉的，他们能根据自己的生活经验，通过分析思考，一次次的解决问题，找到答案，体验到成功的乐趣。

听：为了使孩子们根据故事中动物的语言，分析出他们所需要的“○”是什么东西，就要培养孩子们善于倾听。因此，在讲故事前先给孩子们提出问题，让孩子们带着问题有目的地去听故事，提高兴趣，培养幼儿的倾听能力和习惯。

讲：为了让孩子们很快地讲述故事，为下一环节表演故事打基础，我首先抓住重点词语让孩子们复述，然后再利用“○”与物相对应的形式，拓展幼儿对“○”的理解及对实物作用的了解，吸引幼儿注意力，帮助幼儿记忆。

演：幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，为此我设计了表演故事这一环节，并为孩子们准备了头饰及钱票，创设了商店的情景氛围，使孩子们很快就融入到了表演当中。

延：“小猴商店的东西都卖完了，小朋友们，让我们帮小猴再进一点货吧！注意你进的货可一定能用圈圈来代替呀！”在孩子们刚表演完兴趣正浓的时候，我突然话题一转，把孩子们又送到了思考探索的情景当中，使孩子们的观察力、理解力、想象力和语言表达能力得到进一步的提高，为孩子们续编故事做了充分的知识储备。

编：为了激发幼儿创编的兴趣，我故意激发幼儿说“小猴的生意越做越火，他又开了两家分店，不过这两家分店可不是卖○，而是卖△和□,赶快想一想生活当中什么是三角形的，什么是方块的？”让幼儿根据生活经验说说什么是三角形的，什么是方块的，他们都有什么用处，抓住孩子的思维，引导孩子去理解，激发孩子的想想，然后师幼共同创编故事，很好的完成了本次活动的目标。

《小猴卖圆》

活动目标 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 活动准备 铁钩子 活动过程 一、引出课题，揭发幼儿兴趣。 1．用猜谜活动，激发幼儿兴趣。 师：今天柴老师给小朋友带来了一个动物谜语，猜猜他是谁呢？ 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。（PPT1猴子） 二、理解故事，学说对话。 1.教师讲述第一段 1）（PPt2百货商店）.师：这只猴子是一家百货商店的售货员，它很聪明，肯动脑筋，今天店里来了五位顾客，我们猜会是谁呢？（幼儿随意猜测） 2）我们一起来看到底是谁呢？(ppt3动物) 师小结：哦，原来是小鸭、小猫、小狗、小老虎还有小兔。 3）（ppt4圆圈）看他们每个人手上都拿着一张纸片上面还画着什么呀？（圆圈）这个像什么呢？ 4）小朋友说了这么多象圆圈一样的东西，那他们拿着圆圈要到小猴这来买什么呢？小猴拍拍自己的脑袋说：哦，有了，我问清楚他们买圆圈干什么，不就知道他们要买什么了吗？ 2-学说对话，猜每个圈是什么 1）解决第一个圈 (ppt5小鸭)师：第一位顾客是小鸭，小猴看到小鸭会怎么问它呢？（听录音小猴说）我们一起来学小猴问小鸭。（带着孩子一起说） 师：那小鸭会怎么回答小猴呢？小朋友听好哦。（听录音小鸭） 我们一起来学小鸭说说看。 师：小鸭买的圆圈是什么呢？（单击圆圈）你是怎么知道的。 2）解决第二个圈 师：第二位顾客会是谁呢？（ppt6小猫）哦原来是小猫。 师：小猴看到小猫会怎么问呢？谁来试试（请个别幼儿说）他说的真好，我们一起来学学。师：小猫怎么回答小猴的呢？（听小猫录音） 我们一起来学学小猫说（边说边做动作） 师：小猫买的圆圈是什么？（一起说单击圆圈）对了，就是镜子。你们真棒，像小猴一样聪

中班语言故事：《小猴卖“O”》说课

说课稿 中班语言故事：《小猴卖“O”》 各位老师，大家好！今天我说课的题目是《小猴卖“O”》。 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”因此，我选择了中班语言故事《小猴卖“O”》。 二、说幼儿 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。《小猴卖“O”》这个故事浅显易懂，通过对故事的学习来了解故事中小动物需要的“O”分别是什么。根据中班幼儿的年龄特点，结合他们的实际生活经验，在活动中尝试加入幼儿扩展想象这一

环节，指导幼儿用连贯的语言，说出想象创编的故事里的对话，帮助幼儿更好地掌握本次活动的内容。 三、说目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指 出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品胆识，使其能理解儿童文学作品并尝试着复述作品中简单的句子和短语，扩展他们的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。根据上述《纲要》的精神，结合中班幼儿语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行了整合，制定了以下目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“O”各表示什么。 2、对物品形状感兴趣，并能大胆联想各种形状的物品。

大班语言《小猴卖圈》

大班语言《小猴卖圈》 大班语言《小猴卖圈》 活动目标： 1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动 2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么， 3、根据生活经验，创编故事。 重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动 难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。 活动准备： 经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt 活动过程： 一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物 一物像人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？ 现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”： 师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？ 对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 咦，你们是怎么知道的？ 2）解决第二个“○”： 师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？ 3）解决第三个“○”： 师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 4）解决第四个“○”： 师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错） 5）解决第五个“○”： 师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。 教师配乐完整讲述故事。 师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》 提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？ 三、拓展经验。

中班语言教案《小猴卖圈》

中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，仅供参考。 【教学目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【教学准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【教学过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

中班《小猴卖圈》教案

中班语言教案：小猴卖圈 活动目标： 1. 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 2. 理解故事内容，能够根据故事中各种动物的语言分析出要的“0”各表示什么意思，并学会一句神奇的话“我想买个圆圈，用它来......” 活动重点： 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 活动准备： 商场背景： 头饰：小猴（1）小鸭（2）小狗（5） 老虎（3）小兔子（3）青蛙（3） 活动过程： 一、出示0卡导入活动，激发兴趣。 1. 老师：你们好！今天我带来一张卡片，你们看上边有什么？（0）那这个“0”像什么？ 幼儿举例：（西瓜、棒棒糖、皮筋、呼啦圈） 2.老师小结：你们真棒，想象力丰富。正好，今天猴哥的“0”百货商店开张了，他很聪明，爱动脑筋，你们想知道他的店里有哪些“0”的东西吗？（想......）那卖给大家的是什么呢?让我们先听个故事吧，叫《小猴卖圈》。 二、老师讲述故事：森林里边有一只聪明的小猴，他开了一个百货商店，进了好多圆圈的东西，小动物们知道后急着来买东西，可是小猴有个要求，小动物们来买东西时要说一句神奇的话......这句神奇

的话是什么呢？请幼儿说一说（“我要用圆圈，来学......”）1）解决第一个“0”： 老师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？（幼儿说：小猴问小鸭你买圆圈做什么，小鸭说：我想用它来游泳。老师出示游泳圈。正确答案：游泳圈）。 2）解决第二个“0”： 老师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子，那这个铁钩子怎么玩？小狗买的圆圈是什么？（幼儿说出后，老师拿出铁环）。 3）解决第三个“0”： 老师：小老虎怎么对小猴说的？小老虎买的圆圈是什么？（幼儿说出：呼啦圈）。 4）解决第四个“0”： 老师：小兔买的圆圈是什么？（幼儿说出：足球）。 5）解决第五个“0”： 老师：青蛙买的圆圈是什么？（幼儿说出：西瓜）。 三、放录音，听故事。 老师：小动物们明明买的是游泳圈、铁环、西瓜、足球、呼啦圈，那为什么只在纸上画一个圆呢？（都有一个共同的地方是圆的。） 四、孩子们知道如何表述要买的东西。 五、分角色表演故事。（要像故事中的小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我想买个圆圈，用它来做什么）。

故事教案 小猴卖○

故事：小猴卖“o” 活动目的： 1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。 2.对故事中的对话感兴趣。 3.鼓励幼儿大胆想像“o”。 活动准备： 小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。 圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物） 活动过程： 一、谈话，引起幼儿兴趣： 师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。小猴子听说了，也开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。 二、欣赏故事，初步理解故事内容。 1.师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。 2.师讲完故事，向幼儿提问： a.小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？ b.他们手里都拿了什么？ c.他们买圈干什么？ 三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什 么。 1.小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？ 2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？ 3.依次分析各个动物的话，方法同上。 4.讨论： 小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？ 小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。 四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。 五、激发幼儿对圆圈的想象。 1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。）幼儿回答我买的东西是什么。 2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片） 3、幼儿相互游戏。

大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学反思

（封面） 大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、"圈"图片。 4、黑板上贴好各种"圈"图片。 5、聪明豆 活动过程： 一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)

二、欣赏故事、理解故事 (一)欣赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)欣赏第二遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么 名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么 的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)

中班故事教学活动--小猴卖圆

中班故事教学活动--小猴卖圆 中班故事教学活动——小猴卖圆 民族幼儿园肖然 设计意图： 四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中 的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的 提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的 故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆 进行表达表现。 活动目标： 1．能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。 2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。 3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式“我想买个圆圈，我要用它……”进 行仿编。 教学重点： 运用故事中的句式“我想买个圆圈，我要用它……”进行讲述。教学难点： 根据物体特征及用途，运用故事中的句式“我想买个圆圈，我要用它…… ”进行仿编。 活动准备： 经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。 物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。 活动过程： 一、出示“○”，激发兴趣。 ——小朋友们看，这是什么呀？（圆形） ——你看它像什么？ ——今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆 形去做什么？你们来听一听！ 二、欣赏故事：

三、理解故事：尝试述说故事中的句式。 ——都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具） ——小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式） ——小鸭要买的是什么啊？ ——你是怎么知道的？ 老师小结： 在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。 洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。 …… ——小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？ ——你们给这个故事起一个名字吧！ 四、游戏： ——刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？ ——现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？ ——幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。——买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。 延伸活动： 活动区 美工区： 1.制作小陀螺 投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍 目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。 2. 圆形变变变 投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、

中班语言活动小猴卖圈教案反思

中班语言活动小猴卖圈教案反思 中班语言活动小猴卖圈教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么，喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猴卖圈教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。 2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 1、理解故事； 2、懂得做事要动脑筋。 活动准备：

故事《小猴卖圈》；ppt； 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）； 3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放） 4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小

朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。 四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？ 故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是出guo 为大家的幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述

小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头) (3)解决第三个“O”：

【幼儿园】故事教学活动——小猴卖圆

设计意图： 四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。 活动目标： 1．能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。 2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。 3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行仿编。 教学重点： 运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行讲述。 教学难点： 根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它…… "进行仿编。 活动准备： 经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。 物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。 活动过程：

一、出示"○"，激发兴趣。 --小朋友们看，这是什么呀？（圆形）--你看它像什么？ --今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么？你们来听一听！ 二、欣赏故事： 三、理解故事：尝试述说故事中的句式。 --都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）--小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）--小鸭要买的是什么啊？ --你是怎么知道的？ 老师小结： 在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。 洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。 ……--小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？ --你们给这个故事起一个名字吧！ 四、游戏： --刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？ --现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？

表演游戏小猴卖圈教案

表演游戏小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈ok】 大班表演游戏：小猴卖“0” 【游戏主题由来】 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 【游戏总目标】 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 【游戏目标】 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。【游戏准备】 经验准备： 1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备：在手工作坊制作道具、头饰 环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 【游戏过程】 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。

师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说 了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？ 二、提出游戏的要求 1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。 2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。 3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。 4.观察各组人数是否合理。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。 2.交流游戏情况。 （1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。 师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？ （2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。 师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。还可以增加哪些道具？ 第二次游戏： 【上次游戏回顾】 幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。【游戏目标】 一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。 三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。

大班小猴卖圈教案

大班小猴卖圈教案

大班小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈ok】 大班表演游戏：小猴卖“0” 【游戏主题由来】 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 【游戏总目标】 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 【游戏目标】 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。

三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。 【游戏准备】 经验准备： 1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备：在手工作坊制作道具、头饰 环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 【游戏过程】 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。 师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说 了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？ 二、提出游戏的要求 1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖圈

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖 圈 目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 2.对猜想物体和变化形状感兴趣。（目标2要不要改一下似乎没有变化形状） 重点：理解故事内容 难点：能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 准备：课件 过程：1、情景导入 师：森林里开了家百货商店，小猴是商店的售货员，这一天，发生了一件奇怪的事，商店里来了不少顾客，大家都把要买的东西画在纸上，却让小猴犯了难，这是怎么回事呢？ 出示图片（商店）听故事第一段 提问：一共来了几位顾客？都有谁？它们都拿着什么来买东西？ 出示“o”师：大家都拿着一张圆圈，这圆圈是什么意思呢，小猴知道吗？ 小猴子会怎么办呢？ 2、理解故事内容

⑴出示小鸭和圆圈听第二段故事 提问：小鸭要买什么？你是怎么知道的？小猴子是怎么问小鸭的？ 帮助幼儿通过小鸭的话和小猴子的举动进行分析学游泳，用大纸包 根据幼儿回答出示相应的图片 ⑵出示小猫的图片听第二段故事 提问：小猫要买什么？你是从哪儿发现的？ 同上操作 ⑶出示小狗的图片 提问：到小狗了，小猴子会怎么问小狗呢？我们来听听小狗要买什么？ 引导幼儿听第三段故事，模仿故事对话 ⑷出示小老虎的图片 提问同上 ⑸出示小兔子的图片 提问同上 这里分析故事时太单调了都是一样的看图片提问要怎么改进呢？ 这边再次听故事之前的过渡语怎么说呢？ 3、完整的听故事（视频） 提问：小动物都要买“o”，它们买的圆圈一样吗？小动

物们没有直接告诉小猴它们要买的商品，可是小猴都给了大家想要的东西，让大家都很满意，小猴子是怎么知道大家要买的圆圈分别是什么的呢？ 小结：小动物们都要买圆，可是圆圈可以代表很多很多的东西，但是每件东西的用途是不一样的，聪明的小猴子通过圆圈的用途，发现了它们的秘密。 4、游戏：小猴卖圈 师：圆圈可以代表很多的东西，小朋友们，你们能想到还有那些东西能用圆圈表示？它们的又有什么用途呢？ 幼儿自由回答，教师出示图片 师：后来，又来了很多小动物拿着圆圈来买东西，小猴子还能为大家提高满意的商品吗？ 谁愿意来扮演聪明小猴子，谁来考考小猴子，不直接告诉它要买什么，只说出物品的用途。 教师先示范游戏，。“为幼儿准备一张背后画好物品的圆圈？” 师：现在，我为大家准备了四件商店，请四个小猴子售货员，大家都拿着你的圆圈去看看，买一件你想要的东西。记住要说清楚你的圆圈有什么用途。 5、结束 师：小朋友们，你们买到自己满意的物品了吗？没有也没关系，我们拿着我们的圆圈去美好超市看看，看有没有我

中班幼儿语言论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/763070007.html, 中班幼儿语言论文题目 一、最新中班幼儿语言论文选题参考 1、中班幼儿语言活动中教师提问策略研究 2、中班幼儿语言能力的培养浅析 3、有效提高中班幼儿语言表达能力的策略探究 4、中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究 5、幼儿语言教育活动中的有效提问策略——以中班故事活动"月亮的味道"为例 6、如何促进中班幼儿游戏中的语言发展 7、中班幼儿角色游戏中语言表达的指导 8、通过中班语言活动《普通的艾伯特》让幼儿喜爱上阅读 9、让语言区"活"起来——幼儿园中班语言区材料投放有效性的探索 10、中班幼儿表演游戏与语言发展的个案研究与反思 11、在游戏表演中发展中班幼儿的语言表达能力 12、在情境化语言教学中培养中班幼儿创造力的研究 13、人机瓦动语言教学对拓展中班幼儿高级词语能力的调查报告 14、人机互动语言教学对拓展中班幼儿高级词语能力的调查报告 15、猜猜我有多爱你幼儿园中班社会、语言活动 16、幼儿园故事教学组织的情趣化策略研究——以中班语言活动《大狮子和小老鼠》为例 17、语言发展迟缓的中班幼儿个案观察记录 18、幼儿园中班语言活动教学设计--《走路》 19、智慧老师的引导语——中班幼儿角色游戏中教师语言指导案例

https://www.wendangku.net/doc/763070007.html, 20、提倡“亲子阅读”,家园配合促进幼儿语言发展—《指南》指导下开展中班“亲子阅读”的点滴思考 二、中班幼儿语言论文题目大全 1、解开理性的绳索插上自由的翅膀——从《蝴蝶衣裳》(中班语言活动)看幼儿的想像特点 2、幼儿园中班语言领域活动:小猴卖圈 3、“活”力白板精彩课堂--浅谈电子白板在幼儿园中班语言教学中的运用 4、幼儿园中班语言活动课件《小蚂蚁,坐大船》制作解析 5、幼儿园集体教学活动的有效提问——从中班语言活动的两次教学实践案例谈起 6、幼儿园潜能开发特色语言课程. 幼儿看图说话. 中班. 下 7、丹辉语言表演幼儿星级教程教师用书. 中班. 上 8、开心低幼系列图书. 幼儿园中班. 语言. 上 9、幼儿园中班语言优质教案小山羊盖新房 10、张扬个性,让幼儿在语言课堂中“动起来”——浅析原创中班语言教学活动《桃花找朋友》 11、浅谈如何培养中班幼儿的语言交往能力 12、新世纪课程幼儿园用书. 语言.中班.下册 13、幼儿园小、中班语言教学管见 14、剧表演《三只小猪》——日本幼儿园中班语言指导计划 15、《小白免过桥》的教学——幼儿园中班语言课教学实录 16、小鹿历险记(ppt)-幼儿园中班语言课件下载 17、幼儿多元智力开发与培养实验课程. 语言. 中班. 上 18、幼儿园素质教育. 语言. 中班. 上

中班语言教案：小猴卖圈

中班语言教案：小猴卖圈 【活动目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【活动准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【活动过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀？这个“〇”像什么？ 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测

师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“o”干什么用？ 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“o”。咦！这个“o”是什么意思呢？ 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“o”是什么呢？谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 解决第一个“o”： 师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？ 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”。 解决第二个“o”： 师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？ 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？ 解决第三个“o”： 师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学设计

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学 设计 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。 2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 活动重难点： 1、理解故事； 2、懂得做事要动脑筋。 活动准备：故事《小猴卖圈》；ppt；

活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）； 3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没

有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放） 4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？ 故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我

中班综合：小猴卖圈说课及详案,附故事

中班语言活动：《小猴卖圈》说课 一、说教材： 中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。 二、说活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。 2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。 三、活动准备：教学PPT、笔和画纸 四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。 五、说难点：能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 六、说活动过程： 一、引出课题，激发兴趣。 > 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 2、教师进行小结 二、理解故事、学说对话。 1．第1页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人他们手里都拿着什么那你们觉得这个

“O”是什么呢谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么我们接着往下看。 2、第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”2）解决第二个“○”： 3）解决第三个“○”4）解决第四个“○”： 5）解决第五个“○”： 3、教师配乐完整讲述故事。 》 提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么和边上的小朋友讨论一下。 三、拓展经验。 师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替 小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，我们小朋友等会轻轻上位，拿出桌子底下的画纸，每张纸上画出一个圆形的可以放在商店里面卖得东西，放在小猴商店里卖一卖吧！ "

幼儿园大班语言教案《小猴卖圈》有反思

幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思 大班教案《小猴卖圈》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，快来看看幼儿园大班《小猴卖圈》含反思教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。 2、学习词：买、卖、售货员。 3、引导幼儿学说完整的话。 4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 教学重难点： 1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。 2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。 3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。 4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。 5、如何指导幼儿仿编故事 教学方法： 表演法、游戏法 教学准备： 1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物 3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一 4、字卡“售货员”、“买”、“卖” 5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块 6、幼儿座位按弧形摆好 教学过程： 一、开始部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。 二、教学部分 （一）了解幼儿百货商店的商品 1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼） 2、学习词：售货员、买、卖 （1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上） （2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评