法语口译技巧

法语口译技巧1

商务法语谈判与口译

第一课

口译包括交替传译和同声传译。虽然今天同声传译已经在国际会议上占据了很大的优势，但是交替传译作为口译的基本技能，仍然在正式外交场合和高级商务活动中发挥着十分重要的作用，并且是今后从事职业口译人员，承担同声传译工作不可或缺的必经训练阶段。而对于一个学外语的学生而言，在很多种情况下，我们的外语掌握水平都体现在生活或工作的口译方面。所以我们开设了商务法语谈判与口译课程。

口译能力是一个翻译综合能力的集中表现，包括听力、会话、语法、语音、语调、思维速度、记忆能力、知识储备的广度等等，每个学生都应该根据自己的实际情况在课上和课下针对自己的弱点做练习。因此这门课是学生检查和应用过去两年所学知识的课程，是学生查漏补缺、追上其他同学的课程，是温故知新的课程；也是引领学生走入商务谈判，掌握商务词汇，了解商务过程的课程；同时课程也也将从口译所需技能的各个方面进行巩固和提高。每一课都将涉及听力、会话、口译实践练习，另外还将用6周时间系统训练学生的记忆能力。

口译课是一门非常强调实践的课程，口译技能需要在一定的理论指导下通过大量的练习才能获得，因此学生能否积极参与课堂教学是决定课堂效果好坏的重要因素，学生要改变过去只是被动接受知识的习惯；学生除了积极参与课堂练习之外，一般还需辅以相当于课堂时间3-4倍的课后练习，要课上和课下学习相结合，学生自主学习非常重要；平时成绩在期末总成绩中占的比重大（50%）；学生应该把功夫下在平时；这门课程特别需要师生的共同努力。

第二课

口译课的学习方法

口译课是一种高强度的语言实践和语言强化课，其内在过程无法用有限的规则来描述。而且由于翻译课是翻译人员通过自己的各方面的能力对自己过去所积累知识的应用，所以每个人都拥有不同于他人的学习过程。另一方面，由于语言规则的正确运用是翻译不可或缺的基础，翻译活动特别能够暴露语言学习中的不足，有心人可以从中为自己进一步的学习找到切入点，因此口译课的学习方法可以采取“诊断——纠正——评估”的循环程序：

——分析翻译练习或专门测试中暴露出来的问题，诊断自己在语言学习中的薄弱环节。——结合自我创意和老师的指导，针对语言问题制定强化练习方案。

——定期总结学习进展情况，及时调整练习方案，如此不断循环往复。( 《口译学习与实践》，外语教学与研究出版社，13-22页)

第三课

听力能力以及记忆策略

在许多西方的语言中，“口译”和“诠释”共用同一个词来表达( 法语用interpréter)。口译在某种程度上也可以理解为用第二种语言（译语）诠释所听到第一语言的内容（原语）。只有理解才可以诠释。而在听力中“只见树木不见森林”的做法显然无法达到理解的目的。对于法语初学者而言，口译的第一大拦路虎就是法语的听力能力。过去两年学习如果能解决听力问题，这无疑对承担口译工作扫除了最大的障碍。但事实上口译课上听力的训练方法或者说对听力理解的要求与听力课还是有所区别的。口译课更强调对整段意义的理解，而无需辨析出每句话或每个单词，只要能抓住语言所阐述的主要信息即可。所以希望同学在练习中改掉原来的听力习惯，不要让个别次扰乱对整段意思的理解。

很多时候不同的语言符号是无法进行直接的转化的，无论是在笔意还是在口译中“意义”是语言转换的中介。在翻译中如能做到“意同形统”是所有翻译者追求的最高境界，但在讲求

瞬时传达的口译实践中，“意同”是最重要的要求。无数口译者的经验证明：我们可以利用“意义”提高记忆的效率。

实践证明话语的意义比孤立的词语更容易记忆，如果我们从一段讲话中仅仅听到缺乏联系的词语，前面的词语留下的记忆痕迹很快就会被后来的词语冲掉，最后无法形成完整的印象。想法我们对意义的理解越透彻，则对讲话的记忆越完整。这是因为关注意义的策略可以帮助我们抓住词语之间的相互关系，由此形成的记忆可以围绕一个逻辑框架不断扩充。口译过程中的记忆不是被动存储，而是主动构件的过程。所以建议大家在倾听的时候首先要把握讲话的意义，如果抓住了赐予的概念，甚至可以忘记词语的形式。

第四课

口译的忠实性

既然口译是理解原语基础上的“诠释”，那么是否意味着译者可以抛开语言的形式，根据自己的知识和经验，利用自己“译语”水平自由地加以阐述话语的意义呢？答案当然是否定的。口译的特殊之处在于译员既是原语的听者又是译语的言者，理解和表达两个过程在译员的思维中彼此重叠，所以译员的自我监控是一种复杂的交互过程。我们从口译实践中体会到，译员除了与普通的听者或言者一样监控自己的理解或表达之外，还能依据表达的需要调节自己的理解。

譬如，在关注意义的前提下，如果译员预期自给说出的话语将在听者的耳中造成前后矛盾或者不合常理的印象，那么译员就能意识到自己的听力理解可能出现了偏差，此时可以根据上文语境进行修正，或者暂不译出，等经过与原语者询问核实后在补充说明。在这个过程中，译员把自己作为原语听者的理解与预期译语听者的理解进行对比，如果两种理解彼此吻合，译员便能保证口译传达的忠实。译者的忠实不是对语言符号的复制，而是帮助使用不同语言的言者和听者建立超与语言障碍的交流。

在口译中，译员除了需要保证内容的忠实之外，还要维持良好的交流效果。面对听众讲话的时候需要保持自然的嗓音、清楚地咬字、大方的举止。坚实的语言基础固然重要，但自信更是决定现场表现好坏的直接原因。我们的任何焦虑都在别人的眼中，我们的自信不足最终会影响服务对象对我们的信赖。发挥自信，克服焦虑，我们的确别无选择。要作为一名好的译员，关键在于译员对于自身在语言交流中的角色形成一种明确的意识，把自己融入到交流的过程中去。

第五课

口译技巧要领

口译训练在很大程度是通过实践性练习来完成的。教师无法直接把口译技巧概括成若干条形式化的规则让学生抄录背诵，以期帮助学生学会口译。对于每个志于从事口译的人来说，在练习和实践中注意随时反思和总结是至关重要的。综合这一领域的理论观点，我们粗略地概括了从口译入门阶段就需要注意的一些要领。

1. 保持良好的交流感

对于口译来说，语言瑕疵与译者在现场的表现相比，后者更应该得到强调。如：能否保证嗓音自然，吐字清晰？能否保持大方得体的姿态？能否与服务对象保持适当的目光交流？能否克服现场的紧张和面对意外的情况？等等。这一切可以概括为译员的交流感。

译员不是一架语言机器，而是人际交流的参与者。矛盾的是，人们一般凭直觉认为翻译就是语言到语言的转换。对于初学口译的人来说，要克服这种错觉，把更多的焦点放在话语的意义上，这绝不是一件轻松的事。然而经过一定时间的训练，我们就会有柳暗花明的感觉：原来要挖掘语言深处的意义，正是要把自己放回人际交流的情境中去。事实上口译现场的信息

载体不仅是语言，还有许多超语言的线索——表情、手势、目光、声音等等，译员当然需要充分加以利用。相信大家现在可以理解，为什么同传间虽然与会场相对隔离，却必须设有巨大的玻璃窗口供译员随时观察会场的情况。

1. 充分激活背景知识

语言是人们传情达意的工具，话语的意义不是虚无缥缈的东西，而是我们凭借过往积累的知识主动构建出来的。如果要理解并记住意义，我们需要充分地激活与话语相关的背景知识，把话语传达的信息与原有的知识框架结合起来。

译员的知识储备与丰富，工作中的困难相对的就越小。于是即使我们忘记了语音的符号，也能通过意义的线索从知识的系统中找到相关的概念。简单地说就是“懂得越多，听得就越容易；听得越容易急得越牢固；记忆得越牢固，表达得越清晰全面”。译员无法凭语言知识应付口译任务，绝对不可以打无准备之仗。

2. 构建话语逻辑框架

对于记叙性文本，我们可以使用类似5W（Who, When, Where, What, Ｗhy）原则的事件框架。在我们的思维中，一个事件就像舞台上的一台戏，都有时间、地点、人物、情节等方面的线索。再传译的时候我们就可以跟就自己头脑中的影像，调动出事件的各个要素，从而复述出所听到的事件。

对于论述性的文本，除了事件框架，我们还能利用因果、转折、假设、对比等逻辑关系把各个句段表达的观点串联起来，最后按照辩证关系或层层深入的递进关系等逻辑框架建构出总体的理解和记忆。很多情况下，由于说者的发言时即兴的，逻辑性、条理性不是那么很明显，此时往往译员的译语更简单清晰、条理清楚。因此我们在听的过程中就要有意识地梳理话语中的来龙去脉，把意义的元素有条不紊地保存到记忆中去。

与背景知识一样，逻辑框架也能帮助我们检验理解的质量。如果我们发现上下文之间存在矛盾，就能侦测到理解的问题。话语逻辑的连贯性是译员自我监控的重要指标，其重要性不容忽视。

3. 巧妙利用非语言信息

中文中有“诗情画意”的说法，可见语言形式的表达可以让人产生视觉效应。为了强化记忆，口译过程中我比较强化视觉化策略（visualisation）。例如在听到一段有关中法文化年中国新年期间巴黎街头的文化时，学生或许就能看到在香榭丽舍大街上中国文艺团体舞龙的情景。这样的一个情景包含了时间、地点、人物、事件意义等诸多因素，这无疑为记忆帮了大忙。利用自己拥有的知识背景把听到的语言视觉化、听觉化，不可以在听的时候的帮助记忆；在翻译的时候也可以根据视觉化的图像，利用自己的过往的知识把图像文字化。

第六课

如何克服理解和记忆困难

我们一直强调应当通过深化理解来加强记忆，但是在口译过程中理解和记忆的困难的确是一个无法回避的现实。我们应当承认，理解永远不可能是完美的，但是经过训练的译员可以采取某些策略尽量减少困难的干扰。

抓大放小

我们所介绍的口译方法重视意义的整合，如果我们把意义看作一种具有层次结构的表征，那么意义的总体框架如同树的主干是至关重要的，局部细节只是枝叶，而零散的细节是没有意义的。因此口译中我们应当采取“抓大放小”的原则。我们应当尽量保证总体逻辑的连贯，如果某些细节（如数字）无法听懂或出现以往，我们应当保持平衡的心态，忽略暂时的困难，保住总体的框架。

宁缺勿滥

如果出现理解和记忆的困难，我们就需要发挥自我监控机制的作用了。为了保证传达的忠实，必须迅速地滤掉没有把握的细节甚至片断。译者对于自己的理解状态必须有非常清醒地认识，并且对于服务对象抱有高度的责任感。该舍弃的东西就的舍弃，绝对不能患得患失，口译的节奏绝不允许我们犹豫。

整合修补

遇到听不懂或记不住的情况，我们并非只能束手无策。基于谨慎的原则，我们暂时不能对可疑片断进行诠释。好在话语的元素一般不是孤立的，总与前后语境有着某种关联。因此我们遇事可以利用背景知识的大语境或者口译现场的小语境所提供的信息对出现困难的片断进行修补。

模糊处理

如同理解无法完美一样，理解或记忆的困难也很少出现100% 的空白。对于细节，也许我们很难想起原文用的是什么词语，但或许还能记得所指概念有效的一些属性。比如遇到数字，如果你打越知道所指的是欧元区的人口，或者就能推断出符合语境的数量级，使几亿而不会是几十万。在重新表达的时候就可以采用一个相对模糊的版本：“欧元将成为欧洲数亿人使用的单一货币”。虽然算是了部分的信息，但是仍然保持了译文的连贯，最大限度地减少了意义的损失。

完全一口记忆的口译毕竟无法还原全部细节，口译是一种遗憾艺术，我们不必太追求完美。俗话说，好记性不如烂笔头。在下一课我们将学习如何利用特殊的笔记方法提高理解和记忆的效率。

第七课

笔记：延展语言思维的脉络

１．为何记？

在职业口译的发展过程中，围绕交传笔记的方法曾经出现过两种不同观点的争论，一些译员认为，应当借鉴已有的速记技术，建立精密的结构体系，尽量完整地用笔记保存原语的细节。另一些人认为笔记不能取代人脑的记忆，应当通过有限的笔记帮助意义的理解和记忆。经过口译实践和训练的检验，后一种观点最终占据了主流，成为今天交传笔记方法的理论基础。事实上口译中笔记的主要作用不再是简单的纪录，而是对意义的加工和组织。

概括地说，交传笔记主要起到以下的作用：

分析信息：

在口译过程中，译员听到原语后并不是像做听写那样简单地记录文字形式，而是试图深入理解话语传递的意义，然后利用少量的笔记保存理解之后的部分信息。

组织要点：

译员的任务不是像会议秘书那样进行逐字纪录，而是需要向他的听众转达自己所理解到的信息。因此，译员可以考虑译语的思维特质和表达习惯，在做笔记的时候就对话语的要点进行组织，从而保证重新表达阶段的清晰和连贯。

强化记忆：

译员可以利用笔记进一步优化意义记忆的结构和效率，并通过树立以一线索大大提升细节回忆的数量。

２．记什么？

毋庸置疑，大脑的记忆容量是有限的。然而我们在日常生活中出现的遗忘常常不是因为机译系统装不下了，而是我们搞不清楚信息“装在哪儿”了。这意味着，在发生遗忘的时候，我们的记忆系统里可能还保留着细节的痕迹，但是由于缺乏提取信息的线索，结果造成借以提取的失败。在口译实践中我们发现大脑对于话语细节的记忆容量其实非常可观，但是对于逻辑线索的保持能力相对有限。因此我们可以利用笔记保存话语的总体逻辑以及少量的抽象细

节。经过正规的训练，译员可以利用非常简练的笔记记忆并且传达１０分钟甚至更长的连续讲话。根据上述策略，笔记包括以下内容：

法语口译技巧2

信息要点：

事件场景：何时、何地、何人、何事、为何等

交流信息：谁在说？对谁说？发言者到底想表达什么意思？说话时的表情等

译员应当用导演的眼光审视一切，不能仅仅充当一名场记。

逻辑连贯：

列举／递进：首先／其次／最后，第一／第二／第三，等

原因／目的：因为，所以，从而，等

假设／条件：如果，只要，一旦，等

转折／让步：虽然，但是，尽管，等

我们的语言中充满了这样的关联词语，并且在不同的民族之间成呈现出一定的共性。可见，话语逻辑的连贯衔接反映了人类思维的基本规律。因此译员的理解过程包括逻辑推理的层面，有关线索应当保留在笔记当中。

容易遗忘的细节：

数字、专有名词、技术术语等

这些抽象符号之所以容易忘记主要是因为它们太过单纯，无法与整体脉络进行整合。的确，译员可以利用笔记保存这些细节。然而正如上一课所讲，译员的首要任务是对抽象符号进行必要的诠释，直到符号所指何物比记忆符号抽象细节更为重要。

第八课

如何做好笔记？

对于同一段话语，不同人可以整理出不同的逻辑，并且各有自己的记忆重点。因此口译笔记并不存在唯一标准的方式，每个译员都能建立自己独特的笔记体系。不过从口译实践和训练的过程中，我们还是可以归纳出一些大的原则。

工具：

许多职业译员采用垂直翻页的笔记本，一般以A5幅面大小的居多。因为口译笔记中的逻辑脉络是纵向延伸的，所以窄型的本子可以在一页上记录较多的逻辑内容。译员一般先只在每页的正面纪录，记到本子最后在翻过来用，因而垂直翻页的本子比较方便。

数量：

交传笔记的一个秘诀是“越少越好”，因为过于详细的笔记势必分散理解的精力。如果理解与笔记两种任务出现矛盾，首先应当放弃笔记而保证理解。评价笔记的终极指标是唯一的——翻译的质量，如果意义传达失败了，那么笔记再精致也毫无价值。

我们除了用简略的方式记录话语的逻辑脉络之外，对于各个句子一般只需要记录其主干，不必总是主谓宾俱全。有时只要纪录主语、宾语，相应的谓语自然而然就能回忆起来。有时发言人讲话速度过快，我们可能无法一一写下他列举的内容，这时只要快速划上几道横线，记录此处提过几项内容，此后全凭回忆也许可以把主要内容还原出来。

语言：

因为理解在口译中占核心地位，所以一般建议大家在可能的情况下用译语纪录。换言之，译员在倾听的同时就开始准备译语的表达，或者说译员根据表达的需要积极地梳理原语的意义。

组织：

初学笔记不用担心浪费纸张，其实只要控制好笔记的总量，每页记得在稀疏也不至于迅速把本子用尽。从笔记的布局上来看，垂直方向表示总体的逻辑连贯，如时间顺序、前后关联等；

水平方向表示局部的句子成分，如主语、谓语、宾语等。如果把垂直和水平两个维度结合在一起，那就形成了对角线式的结构。笔记页面的最左一列用于记录逻辑脉络，如时间标记、关联词语等。页面的剩余部分自左上向右下分别记录主语、谓语、宾语等成分，体现句子内部的层次关系。对于列举成分，一般采取垂直对齐的方式，表示它们具有同样的句法角色，最好不要横向依次纪录，这样会使笔记结构变得过于密集。相邻的句子或意群之间应以明确的横线加以分割，这条简单的规则对于防止逻辑混乱非常有效，但是常常为初学者所忽略。交传的开头和结尾也是表较容易出现问题的阶段，因此译员必须清楚地标明每个待译片段的起止之处。一个可行的方法是每次译完一段之后，就在片段末尾用双道横线做上记号，下一段翻译时就从记号处一下开始，以此类推，循环往复。

第九课

巧妙利用缩写和符号

各种语言、各种专业都有许多缩写，如果使用得当，显然可以提高笔记的效率。但如果使用过度，难免干扰意义的理解和记忆。因此译员应当根据自己的工作领域有针对性地积累一些缩写，在笔记中主要是用自己熟悉的那些。

符号与缩写一样，也不可滥用。每个译员可以根据自己的语言、知识、经验、喜好创造特有的符号体系，但往往需要通过很长时间的时间才能逐渐固定下来，从而发挥提高笔记效率的作用。我们从实践中分类总结出了一些符号，谨供大家参考。大家无需照单全收，只要体会一下其中的思路即可。

利用标点符号

：认为，相信，觉得，以为

“说，表示，陈述，指出

？问题，疑问

！惊讶，气愤，感叹

利用数学符号

∵因为

∴所以

≈大约，似乎，大概

< 少于，更少

> 多于，更多

= 等于，也就是说，相同

≠不同于，差异

利用语言缩写

max 最大，最高

min 最小，最低

p^ 也许

m^ 甚至

m^si 即使

利用短信符号

第十课

数字翻译

口译中对通常信息的处理，不仅强调译员的语言基础，更要求译员本人全身心地投入到对话或发言的语境之中，利用语言知识和语言外知识对原文信息做出正确的理解并加以记忆，在此基础上用符合译语表达习惯的方式将其重新表达出来。因此对通常信息的翻译则是建立在

理解基础之上，使一种积极而对等的意义传达，而非简单机械的语言转换。

数字的翻译则不同。在绝大多数情况下，数字所表达的意义是单一的、固定的，不受上下文和语境变化的影响。所以在遇到数字时不能像处理通常信息那样，而只能死记硬背。这要求译员不仅具有较强的瞬间记忆能力，同时还要善于迅速地在通常信息和数字信息的两种不同处理方法之间自然转换。

这里介绍两种方法，希望有助于克服数字翻译的困难。

1. 熟记某些法汉两种语言的对应数字，在大的整数的转换中是很有帮助的。

一万：dix mille 十万：cent mille 一百万：un million

一千万：dix millions 一亿：cent millions 十亿：un milliard

2. 遇到数字大或者复杂的情况下，应借助于笔记。

法译汉：听到“mille, million, milliard ”打点，必要的时候加“0”补足三位；接着自数尾开始四位加杠；最后读出汉语数字。如：

听：un milliard cent cinquante-deux millions neuf cent quatre-vingt mille

记：1. 152. 980. 000

划：11/ 5298/ 0000

读：十一亿五千二百九十八万

汉译法：听到“万、亿”打点，必要的时候加“0”补足三位；接着自数尾开始三位加杠；最后读出法语数字。如：

听：三十三亿五千九百万八千七百

记：33. 5900. 8700

划：3/ 359/ 008/ 700

读：trois milliards trois cent cinquante-neuf millions huit mille sept cents。

第十一课

汉法两种语言转换技巧

在口译过程中，特别是在同声传译中，译员在有限时间内对话语意义的处理能力是有限的，所以无法完成跨度过大的结构重组。因而在翻译训练时，我们必须考虑语言结构的调整方法。一些研究者提出在同传中采取“顺句驱动”的方法，即顺着原文语序依次切分句子的“顺译”。例如在英语同传中，译员为保持与发言者同步，可以采取断句、等待、转换、重复、增补、省略、反说、归纳等技巧，在保持基本语序的同时传达原语承载的信息。在练习中我们也可以很容易地找到一些法中口译的相应例证，这不仅对我们进行交替传译有一定的帮助，也可为大家今后从事同声传译。

断句

La terre est en danger ! La sauver est un combat aux avant-postes duquel tous nos Etats doivent se placer.

地球面临危险，拯救地球是一场战斗，世界各国都要走向前线。

（将原文的关系复句切割开来，利用中文词语的语义关联保持前后连贯。

增补

L’idée, c’est que le G8 en soi est une réunion importante.

我们的想法是，八国集团会议本身是一个重要的会议。

（根据整体语境，为“想法”添加了主体“我们”）

省略

Petit à petit, l’ambition a augmenté.

我们的目标就越来越宏伟了。

（Petit àpetit的递增意义已经体现于“越来越”，无需单独译出）

转换

éclairer mieux les décisions à prendre ensuite par le G8

使得八国集团随后要进行的决策能够更加的明智。

（从动词éclairer 中提取出“光明代表智慧”的隐喻，译为形容词“明智”。）

反说

Il n’y aura pas de développement qui soit durable : si les gravesépidémies (paludisme et sida notamment) ne sont pas contr?lées et enrayées ; si la sécuritéalimentaire demeure, pour une écrasante majorité de l’humanité, une chimère ; si l’eau et l’énergie ne sont pas accessibles à tous.如果要实现可持续发展，那么必须控制疟疾、艾滋病等严重传染病，保证人类的粮食安全，为所有人提供水和能源。

（将原句中的双重否定转化为译语中的必要条件。）

我们在此讨论的结构调整的问题，并不是要给大家提供任何现成的解决方案，而是提示大家在翻译中，在要忠实传达原语意义的目标下，存在这样结构调整的可能甚至必要。关于结构调整的具体方法，我们需要遵循一种“效率”原则，即用最小的认知资源产生最大的传达效应。例如，在断句之后，为了保证后半句话的意义和结构完整，我们有时必须重复某些成分，否则听者将会出现理解困难。

第十二课

口译任务的准备

口译是一项时效性很强的工作，译员在接受翻译任务之后通常只有很短的时间进行准备。一方面要做好身心准备。因为口译是高强度的脑力和体力劳动，身体和心理状态是工作质量的一个重要决定因素。译员应学会放松精神，保证睡眠，注意饮食，以免影响正常工作。

另外更重要的是要做好知识方面的准备。译员接受翻译任务之后，应当及时与活动组织方取得联系，从背景信息和专业知识两大方面进行准备。

背景信息

对于译员而言，每场口译都可能是一次全新的体验。接受任务后应主动了解相关口译活动的所有背景信息，如日程安排、与会人员名单和简历、会议或会谈的背景资料、会议发言稿、需要讨论和通过的文件草案等。同时译员应与组织方保持联系，随时获得最新资料。

专业知识

译员经常会遇到技术性很强的口译活动，譬如葡萄酒酿制、金融衍生品、五金产品等。对于一个之前没有丝毫了解的领域，如何在短时间内获得足够的知识，保证口译活动的顺利进行？显然。译员绝对不能再几天的时间内就成为某个领域的专家。事实上，要听懂专家的话也不需要达到与专家同样的水平。译员需要的是能使他“处理信息”的一种知识。具体而言，译员可以从以下三方面入手：

首先整理词汇。整理词汇并不是简单地将手头文件中的生词摘出来，而是要找出专业术语，在这个过程中可以借助外文原文字典，根据上下文大致确定术语的意义。在此基础上，译员需要对术语有更清晰地了解，并找到相应的译入语。为了达到这个目的，译员可以查阅双语词典，列出一个双语术语表。

拥有术语表只是完成了第一步，因为翻译不是词字对应，译员需要进一步了解术语涵盖的内容。为此译员有必要查询百科全书，或通过网络搜索相关文章，阅读专业书籍来确切把握术语的含义以及同其他概念之间的关联，只有这样才能在具体语境中应付自如。

词条分类最好能按照明确的类别进行整理，否则可以依据中心词的拼写，按字母顺序排列，方便口译现场查找。

第十三课

日常语言加强和知识积累

俗话说，拳不离手，曲不离口。译员不可能仅仅依靠口译实践来保持和提高水平，日常的语言加强和知识积累非常关键。

译员在语言加强方面必须发挥持之以恒的精神。譬如，每天收听原文广播或观看原文电视（听力理解），阅读原文报刊或相关文件，接触最鲜活的语言，规定时间做中译外、外译中的视译，磨练翻译技巧。

知识积累方面，译员应注意跟踪主要工作领域的发展变化，随时记录学习最新术语，更新现有词汇和知识储备。对于新涌现的重要问题，译员应主动查找相关文件和工具书，掌握应对紧急翻译任务所需的必要信息。最为法语学生，我们必须紧密跟踪个大国和主要法语国家的形势发展，与中国关系的最新进展，重要国内国际时事，重大国内政策等。在这个过程中，很多译员自身的知识结构不断完善，对工作大有帮助，

千里之行始于足下，口译现场只是译员展现自身水平的舞台，成功的真正秘密在平日的积累。只要平时做个有心人，坚持不懈地努力，保持健康的心态和良好的状态不再是太难的事情，翻译任务的准备和总结也将变得轻松愉快。最失败的轻快是平时疏于练习，一旦接到翻译任务，要么不敢把握机会，要么缺乏信息，准备起来发现自己漏洞太多，顿觉千头万绪，无从着手，结果现场表现只能是毫无章法，不仅把自己弄得筋疲力尽，而且客户不满意，自己对自己也不满意，这更大大打击了自己的信息，学习可能造成恶性循环。因此我们希望大家摒弃临时抱佛脚的心理，踏踏实实，将重点放在平日的积累，使自己的学习进入一个良性循环。

口译记录材料速记符号归总及其记录材料技巧窍门

主要内容 1 Note-taking symbols and abbreviations 2缩略词 3字母、图像 4箭头 5数学符号 6标点 技巧 一. Note-taking symbols and abbreviations for your reference: Abbreviations in Note taking Use only the abbreviations that fit your needs and that you will remember easily. A good idea is to introduce only a few abbreviations into your note taking at a time. Symbols helpful in math ——these are commonly used in texts and references. S = sum f = frequency Leave out periods in standard abbreviations. cf = compare e.g. = example dept = department

Use only the first syllable of a word. pol = politics dem = democracy lib = liberal cap = capitalism Use entire first syllable and only 1st letter of 2nd syllable. pres = presentation subj = subject ind = individual cons = conservative Eliminate final letters. Use just enough of the word to form a recognizable abbreviation. assoc = associate biol = biology info = information ach = achievement chem = chemistry max = maximum intro = introduction conc = concentration min = minimum rep = repetition

法语翻译

白菜心拌蜇头：Marinated Jellyfish and Chinese Cabbage in Vinaigrette 白灵菇扣鸭掌：Mushrooms with Duck Feet 拌豆腐丝：Shredded Tofu with Sauce 白切鸡：Boiled Chicken with Sauce 拌双耳：Tossed Black and White Fungus 冰梅凉瓜：Bitter Melon in Plum Sauce 冰镇芥兰：Chinese Broccoli with Wasabi 朝鲜辣白菜：Korean Cabbage in Chili Sauce 朝鲜泡菜：Kimchi 陈皮兔肉：Rabbit Meat with Tangerine Flavor 川北凉粉：Clear Noodles in Chili Sauce 刺身凉瓜：Bitter Melon with Wasabi 豆豉多春鱼：Shisamo in Black Bean Sauce 夫妻肺片：Pork Lungs in Chili Sauce 干拌牛舌：Ox Tongue in Chili Sauce 干拌顺风：Pig Ear in Chili Sauce 怪味牛腱：Spiced Beef Shank1 红心鸭卷：Sliced Duck Rolls with Egg Yolk 姜汁皮蛋：Preserved Eggs in Ginger Sauce 酱香猪蹄：Pig Feet Seasoned with Soy Sauce 酱肘花：Sliced Pork in Soy Sauce 金豆芥兰：Chinese Broccoli with Soy Beans 韭黄螺片：Sliced Sea Whelks with Hotbed Chives 老北京豆酱：Traditional Beijing Bean Paste 老醋泡花生：Peanuts Pickled in Aged Vinegar 凉拌金针菇：Golden Mushrooms and Mixed Vegetables 凉拌西芹云耳：Celery with White Fungus 卤水大肠：Marinated Pork Intestines 卤水豆腐：Marinated Tofu 卤水鹅头：Marinated Goose Heads 卤水鹅翼：Marinated Goose Wings 卤水鹅掌：Marinated Goose Feet 卤水鹅胗：Marinated Goose Gizzard 卤水鸡蛋：Marinated Eggs 卤水金钱肚：Marinated Pork Tripe 卤水牛腱：Marinated Beef Shank 卤水牛舌：Marinated Ox Tongue 卤水拼盘：Marinated Meat Combination 卤水鸭肉：Marinated Duck Meat 萝卜干毛豆：Dried Radish with Green Soybean

英语口译技巧

尽管每个人的对记录符号的使用可能是多样的，同一事物不同的人可能会使用不同的符号，同一符号在不同的人意识中肯能代表不同的意思，但是通行的原则还是存在的，活用这些原则，那会让你在口译的过程中如虎添翼…… 在听力活动中，笔记是一个辅助我们记忆的非常有效的工具。 对于专业的口译译员来说，口译笔记的作用是帮助他们还原刚刚听到的内容。而对于同学们来说其最大的作用则是在我们做题的时候帮助我们记录并最终理清语言材料之间的逻辑关系，还原具体信息细节。 在听力练习当中，题目经常是在一大段语言材料播放完毕之后才出现，由于人记忆能力的局限这个时候很多本来已经听懂的内容已经无法被我们回忆起来，造成了信息模糊、信息丢失，以至于无法完成题目。而笔记可以有效地弥补人短时记忆的缺陷，掌握一点英语口译者们常用的笔记法，你会发现这些“专业人士”所谓的“高端技能”，对于普通的学习者来说同样有很大意义，可以帮助我们在一般的听力考试中游刃有余。 英语笔记法的适用前提——听力过关（五大支柱），听懂是做笔记的前提条件，如果听都没有听懂，又怎么可能去记？再好地记录能力都不可能创造信息本身。 下面举例说明听力笔记的一些技巧： 1、不要大量记录文字（汉字、单词） ——而要使用符号来表示意思（缩写、图形） Eg：“powerful country”记作“强口”， “我同意”记作“I√ ”； “观点，看法一致”记作“⊙ same”， “economic development”记作“经↑” ↑表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨等” ↓表示“下降、减少、急剧下降、急速下跌等”； ↗表示“缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨等”； ←表示“返回，倒退等”; →表示“达到，至，导致，前进等”； +表示“加，增加，此外，另外，又加之”； —表示“减少，减”； ＞表示“多于，大于，强于”； ＜表示“少于，小于，不如”； ∵表示“因为，由于”； ∴表示“所以，因此”； =表示“等于，相同，与……相同”。 t表示thousand; m表示million; b表示 billion; 1st表示first。 2、不要横着写：

常用国家机关 法语翻译

国务院 Conseil des Affaires d’Etat 总理 / 副总理 Premier ministre / Vice-premier ministre 总理办公室主任 Directeur du Cabinet du Premier ministre 总理秘书 Secrétaire particulier du Premier ministre 国务委员 Conseiller d’Etat 秘书长 Secrétaire général 国务院办公厅 Direction générale du Conseil des Affaires d’Etat 主任 / 副主任 Chef / Chef adjoint de la Direction générale ... 外交部 ministère des Affaires étrangères

部长 / 副部长 Ministre / Vice-ministre de ... 部长助理 Ministre(-)assistant 部长秘书 Secrétaire particulier du ministre de ... 部领导成员 Membre du groupe dirigeant du ministère de ... 国防部 ministère de la Défense nationale 国家发展和改革委员会 Commission nationale du développement et de la réforme 主任 / 副主任 Président / Vice-président de la Commission ... ; Ministre / Vice-ministre chargé de ... 教育部 ministère de l’Education 科学技术部 ministère de la Science et de la Technologie

口译笔记技巧

笔记技巧 人脑的记忆由短时记忆和长时记忆两部分组成。顾名思义，短时记忆是一种操作性的暂时记忆，长时记忆属于一种储存性的永久记忆。影响一个人短时记忆的因素很多，其中最主要的因素是记忆内容的意义性。即便是当感知的信息有意义时，人的短时记忆只可容纳由二十多个单词组成的句子，或者一组十位数的数字。 口译的过程中，译者会遭遇许多讯息负荷上的困难，例如：讯息过多、讯息密集（好几项并列的讯息）、讯息杂乱、或是讯息陌生（如数字或专有名词）。既使能够完全理解讯息的內容，也有可能无法完整地将讯息传达出来。因此，对于口译工作者来说，完全依赖人脑的记忆能力是危险的，记笔记便显得十分重要。这时候，我们就需要一些辅助工具的协助，这就是口译笔记。口译成功与否在很大程度上取决于译员在口译表达前对感知的信息进行记录的能力。记录分为“脑记”和“笔记”两种。 口译笔记的功能是：第一、具有辅助短时记忆的作用，避免遗忘漏失。第二、透过图像、版面与符号的交错运用，笔记具有语段逻辑分析与保存的功能，能将语篇的段落整理清楚并保存一段时间。 笔记是口译讯息整理与保存的工具，运用这项工具时必须先了解到底笔记的內容是什么。建立新架构的必要讯息是5W1H「六何」（何人、何事、何时、何地、何物、如何）。再加上，数字与专有名词就是了。 在讯息內容之外，还要进一步掌握的就是讯息內容之间的关系，例如： A. 笔记的的结构（指将讯息置于笔记纸上的组织方法） 1. 纵向分页—要将版面分割以充分利用纸面，可以纵向画一条中线区隔。 2. 橫向分段--在每一语意完整的段落之后画一稍长之横线，每一口译段落之后则画 一条贯穿版面之横线。 3. 阶梯式排列—适用于表示讯息的先后顺序。 4. 条列式记法—适用于表达并列的的讯息或是联手、对立等语意內涵。 B. 笔记的语言（运用图像、符号、简称、字母、文字或加以組合，以表达口语讯息的内容与结构。） “怎样记”是一个因人而异的问题，理论上以目标语加符号为宜，如“powerful country”记作“强□”，“我同意”记作“I√”,“观点，看法一致”记作“⊙same”，“economic development”记作“经↑”等等。用目标语记录能够帮助译者脱离原语的语言外壳，使笔记成为表达的雏形，为表达提供便利。不过理论归理论，遇到具体情况还应具体处理，译者完全可以采用自己认为最迅速，最简短的方法记录。比如汉译英时，汉语是母语，用汉语记，自然反应更快，记得更准，所以何乐而不为。相反，只要英文记录相对容易，就不必拘泥于上述的理论，锁住自己的手脚。还有英汉双语混用，也都是口译笔记个性化的体现。值得注

法语翻译

一、日积月累、勤学苦练 学好外语和中文是作一名好翻译的最基本条件，许多人有一种误解，认为到了国外就不用再费力地学习外语啦，外语水平自然而然就会提高啦，其实不然，在国外工作外语环境固然比在国内要好得多，但若不有意识地学习和积累，外语水平也不会提高很多。经常可以看到这样的情景：两位同样在法国使馆工作了3、4年的年轻外交官，刚到法国的时候两人法语水平相差无几，但由于一个勤奋好学，另一个不思进取安于现状，几年的时间使这两个人的外语水平拉开很大的差距。许多人的经验已经充分证明即使在国外工作也不能放弃外语的学习而满足于能应付日常所需，而应当充分利用好国外良好的语言环境力争使自己的综合外语应用能力提高得快一些。 读报纸、看电视、听广播应当成为翻译每天的必修课，发现一些生动的、鲜活的表达方式要立即用笔记录下来，有空儿的时候常把这些积累的素材拿出来读一读，背一背；等到作翻译时如果恰好遇到相似的场景就信手拈来，往往能收到画龙点睛之效。 立志做一名合格翻译的人就要把学习外语和中文当作一种生活方式，要做到"拳不离手、曲不离口"，学而不倦、乐此不疲；不满足于"基本上能应付一气的"、一般水平上的"听说读写译"，要努力把自己的中外文水平提升到较高的层次，具备用简明、流畅、准确的语言自如地表达自己的思想的能力。 二、广泛、深入地了解和掌握背景资料 翻译如果对双方谈话中所涉及到的内容一无所知或知之甚少，就很难准确地翻译出来，翻译如果自己都不理解又怎么能够让别人理解呢？举例来说：我本人对化学一窍不通，如果让我给一场化学学术国际研讨会当翻译，那我无论如何也作不好。所以掌握背景资料对翻译来说至关重要，可以说翻译对双方所谈及的议题的相关背景资料了解得越广泛、越深入，翻译起来就越得心应手、游刃有余。

法语翻译岗位说明书

法语翻译岗位说明书 法语翻译岗位说明书 用法语来表达另一种语言或用另一种语言表达法语，这种法语与其它语言的互相表达活动，称为法语翻译，从事法语翻译的工作者，简称法语翻译。 法语翻译岗位职责 1、提供口译、笔译服务，负责商务会议、内部管理会议的现场翻译; 2、负责工程行业内部相关文件、资料的书面翻译，保证翻译质量; 3、接受主管的分配的翻译任务; 4、翻译资料的整理收集、知识管理; 5、翻译并与翻译团队成员沟通协作; 6、参加部门内开展的专业培训与交流，提高翻译的专业水平。 法语翻译岗位要求 负责对项目环境、职业健康安全有关的运行和活动进行控制、推进、检查，以及不合格项的整改;监督检查施工方案(作业指导书)和环境、职业健康安全管理方案的执行情况。 1、一般要求法语相关等级证书，口译、笔译俱佳，流利的法语听说读写能力;

2、形象气质佳，良好的沟通、协调能力及亲和力; 3、性格外向，工作高效，有责任心，执行力强; 4、熟练使用各类办公软件; 5、具有较强的中文文字表达能力，文笔通顺流畅; 我们需要用一套完整的工作流程帮助业务员计划、安排他们的销售工作，从而帮助他们提高工作效率和业绩。以下是业务员工作流程范例，供参考。 6、工作认真细致、思维敏捷，责任心强; 负责学院聘请的长期外籍教师的申请审批、签证变更等工作的办理;并负责外籍教师(番禺教师)在我院教学期间的教学协调、生活管理、机场接送等工作。 7、具备良好的职业道德和素养，保守商业机密; 8、熟悉法国地理及风土人情。 法语翻译关键技能 翻译是指把一种或多种语言用本国语言翻译出来的一种职业。下面小编就和大家分享翻译岗位说明书，欢迎阅读。 (2)置业顾问每日须完成5个客源跟进，注明跟进结果，秘书每日进行统计，每周上报一次，少一个新增客源上交快乐基金5元。 专业能力 法语中文文笔背景资料知识 个人能力

对当前法语口译教材的反思

对当前法语口译教材的反思 摘要：随着中国的对外交流逐步走向多元化、正规化，中国市场对口译人员的数量和质量需求也日益提高，这些现象催生了各种口译培训教材的面世，这些口译教材在一定程度上保证了口译教学的质量统一性，为口译教材编写标准打下了基础。然而，由于缺乏统一的大纲、编写原则及方法各异，口译教材理论基础薄弱，违反了技能训练的原则，质量参差不齐，在很多方面都有待提高。本文就口译教材存在的问题展开探讨，提出了编写口译教材的一些基本原则。 关键词：法语口译教材编写原则 一、当前口译教材的分类 在全球化背景下，社会对于口译人员的需求越来越大，在需要大量口译人员的同时，对口译人员的素质要求也逐渐提高，这都促使市面上各种口译教材的诞生。总的来看，目前的法语口译教材可以分为三类： 1.针对某一从事专业领域工作人群的教材，比如关于导游、经济、航天、机械、财会等。这类书籍并不少见：《法语导游》、《商贸口语脱口说》、《商务法语教程》、《经济与管理法语》、《医学专业法语教程》等，书中大部分都是各类场景的交际对话。

2.针对需要掌握口译主要技巧和方法的人。很显然，口译技巧是口译工作的基础和关键，尤其是对记忆的训练，记笔记、对数字的翻译、译前准备、跨文化翻译等。比如《法语口译笔记法实战指导》等。 3.口译备考书籍。例如《法语口译实务》《法语口译综合能力》。该类书籍一般分为二级和三级，其练习取材于报纸、杂志或其他法语出版物，涉及政治、经济、社会、文化、体育、科技及司法。通过这些练习，学生可以扩充词汇量，涉猎不同领域的知识，了解更多社会事件。 4.综合类书籍，其中包含口译理论、口译的方法技巧，并有配套的口译练习等，当前大部分的教材都属于这一类。比如《法语口译教程》、《汉法口译教程――教你从容地表达》。 二、存在的问题 尽管有越来越多的口译教材出版，但口译教材的编写还有待完善。笔者将目前口译教材存在的问题总结如下： 1.目前的口译教材很多都是由大量词汇和阅读材料堆砌而成的，单纯强调语言的能力，不够科学也不够系统化。虽然有些教材按照主题分单元，但大多是阅读材料改编为口译练习素材，再配以同语注释、口译评析和参考译文，忽略了口译材料之间的衔接，没有很好地将口译技巧和材料结合起来。再者，一些口译材料过于专业，没有梯度的递进，没

上外法语口译考研经验

【成功贴】上外法语口译专业 考研经验精品贴二 今天再为相关考生分享一下上外法语口译专业的备考经验及建议，希望对你们备考上外有所帮助。 备考上外法语口译要打好基础 D’abord，语音标准、语调自然。虽然做到了这两点并不代表你的口语好，但是这是用法语表达的第一步。可以多听法语课文或广播然后跟读，读的时候录音，和原声对比。 Ensuite，基础语法要掌握好。比如：笔译时注意阴阳单复配合，这是最基本的；passécomposé/imparfait……一众常用时态的区别与适用范围。如果是口译的话，对于只有书面使用的一些时态要求不太严格，比如passésimple（我现在依然没办法从容变位），但也不能排除考试会考一些基本词或简单词变位，所以尽量掌握。 Enfin，老生常谈的心态问题。别让说法语成为自己，的心魔！我特别懂大家的痛苦，我也这么过来的，但是记住一点，口译说到底还是翻译，不是要你和考官聊天，所以练好基本功就行。另外，请把对口译的焦虑放在初试以后，平时多听多读即可，记住首先要通过阅读或做笔译多多积累词汇表达，不要急于求成。 初试科目：翻译硕士法语&法语翻译基础 先说翻硕。这门课满分100，听说以往都是两篇主观阅读加几百字大作文，但到我这届就变成了语法考察为主，拆开卷子看到各种复合名词的复数变位、阳性名词变阴性、直接引语转间接引语、法国文化常识……本人生平最恨语法，当时头就大了一圈。我甚至一度以为自己拿到的是法语语言文学的卷子，看了三遍准考证确认自己没报错专业…主观阅读远比世界报、费加罗报的文章简单，作文更是只要求用100字阐明“如何成为一个合格的翻译”。惹，亏我之前花那么大力气准备气候变化还有移民这种忧国忧民的话题。 总结下来，这科考试，在目标院校年年换题型且不给真题的情况下，一部分是看运气，但更重要的是建议大家利用好压力较小的复习前期，好好看看那本蓝色的语法书，有备无患。

【经验贴】祝贺2名学员成功考取上外法语口译专业!

【经验贴】祝贺2名学员成功考取 上外法语口译专业！ 笔者情况 我是法语专业大四学生，专四优秀，通过Dalf C1考试，大三出国交换一年，回国后没有拿到保研资格，自己又不想申请出国读研，就选择了考研这条看起来最艰难的道路。但是回顾这半年多的考研路，有煎熬，有犹豫，有必须付出的努力和信念，跌跌撞撞，竟然收获了意外的好结果，我很感谢当初自己的选择和坚持。 目标清晰 如果真的决定了要考研，目标首先要清晰。自己要知道自己想要的是什么，努力才不会偏离方向。选择目标学校，既要看专业实力，也要看地理环境，发展前景等等。于我而言，我非常喜欢上海这个城市，就业机会很多（虽然竞争压力也很大），上外的专业实力也是不容置疑的，所以上海外国语大学就成为了我的最优选择。当时其实也遇到了来自父母和老师的劝阻，因为上外法语口译专业每年的招生人数并不多，一般是总共招5人，推免3人，统招2人。 但是，今年推免生增至4人，就使得统招生名额只剩下1个，希望可以说是非常渺茫了…老师建议我考其它学校或者考学硕，这样成功率可能会大一些。当时我考虑了很久，打算放弃的时候又心有不甘，就决定还是试一试。失败了可以从头再来，不尝试就只有后悔了。所以如果你真的有心仪的学校，一定不要放弃尝试，尽自己最大的努力去拼一次，不要留下遗憾。 制定计划 大家可以根据自己的实力和水平确定开始准备考研的时间、制定复习计划。一定要提早准备，不然后面会很仓促。虽然我是暑假就开始准备的，但是中间的一些犹豫导致我正式开始认真复习的时间是九月底。这个时间真的很晚了，我准备的一些复习资料就没来的及看。所以大家一定要趁早开始复习，这样有灵活的调整时间。 复习中一定要善于总结和反思，查漏补缺。最重要的是前期的积累工作要做好，这样后期冲刺的时候就会省力很多。并且翻译最重要的还是练习，翻译技巧之类的都是从练习中摸索出来的，后期一定要保持每天做两篇翻

口译工作者的演讲技巧3篇

口译工作者的演讲技巧3篇 口译工作者的演讲技巧一：熟悉讲话场所，增强演讲效果 为了获得良好的沟通效果，译员在到达工作地点后，一定要先熟悉工作环境。观察发言人所处的房间设施情况，屋顶的高低、窗帘的厚度、房间的面积等都会对音效造成影响。此外，发言人需要对多少观众讲话，是在讲台上发言还是流动讲话，这些问题译员都需要考虑。对于译员本人来说，是站在讲话人身边还是退到舞台一侧，有没有辅助工具(如麦克风)，是有支架的麦克风、手持无线麦克风还是便携式无线麦克风，在工作开始前的短暂时间里，应该尽可能充分地掌握情况。特别要注意调试麦克风，以免出现音质有问题或电池电量不够的尴尬场面。 口译工作者的演讲技巧二：综合运用演讲的几大要素 讲话人声音的产生伴随着一系列生理过程--首先是从肺部呼出气流，气流经过喉，振动声带而形成声音;再经过咽、嘴和鼻腔，声音被放大和修饰，最后通过舌、唇、齿和颚等部位形成特定的音。译员在翻译中应注意演讲几个要素的运用，即：音量(volume)、音调(pitch)、节奏 (rate)、停顿(pauses)、发音(pronunciation)和吐词(enunciation)。 1.音量 讲话人声音的大小和强弱程度。译员切勿大声喊叫，即使是发言人声音过大，也不可受到影响而提高音量。适中的音量即使

自己的翻译容易被听众接受，也不会显得信心不足或喧宾夺主。在翻译过程中调节音量是必要的。译员从开始讲话就应注意观察听众表情，特别是最前排和最后排听众的表情。前排听众露出不快的表情或者后排听众露出不解的表情，都是音量不合适的信号。 2.音调 声音的高低程度。一般来说，译员在翻译中最好采用中音，因为中音显得沉稳可信，并应注意通过音调的变化让听众感受到友好、温和、诚恳和热情。作为译员，表现出强烈的情感是不合适的，不温不火的音调可以显得自己更加客观。然而，这绝不意味着译员应自始至终使用一种音调，单调不变的音调会使听众感到沉闷，极大地破坏演讲效果。 3.节奏 讲话人声音传递的速度快慢。通常，中文表达速度是每分钟150~180字，英文则是120~150词。虽然译员应该考虑所翻译的内容特点和讲话人所采用的速度而确定自己翻译传达的节奏，但在平均值上下浮动幅度过大，会造成听众接受信息的额外负担。因此，译员应采用中等速度，而且在重要信息点，如数字、专门用语、人名、头衔等和讲话人特别强调的关键词上应将速度适当放慢。在翻译过程中经常调整节奏也十分重要。 4.停顿 信息传递过程中的短暂休息。对于译员来说，适当停顿既能够自然大方地创造时间进行思考或修补翻译中的缺陷，又能够为信息表达带来更为出色的效果。马克·吐温在谈到演讲技巧时曾说过，“合适的词语也许有效，但没有任何词语比恰到好处的停顿

法语翻译

一、Bonjour, monsieur. Comment allez-vous? Je vais bien, merci. Et vous?---Moi aussi. Merci. Bonjour, philippe. Ca va?---Oui , ca va. Et toi? Ca va bien,merci. Bonjour, monsieur.---Bonjour, madame. comment vous appelez-vous?--- Je m’appelle 李芳 Qui est-ce?---C’est Michel. Est-ce qu’il est Francais?---Oui, il est Parisien. Qu’est-ce qu’il fait?---Il est ouvrier. Qui ?tes-vous?---Je suis Michele Dupont.- V ous ?tes Francaise?---Oui.Je suis Parisienne. Qu’est-ce que vous faites?---Je suis infirmiare. Qu’est-ce que c’est?---C’est une photo. Qui est cette jeune fille?---C’est Isabelle, une amie Qu’est-ce qu’elle fait?---Elle eat ?tudiante. Oùest-ce qu’elle habite.---Elle habite àParis Jacques,quelle heure est-il?---Il est neuf heures. D?jà? Alors, je dois partir. Au revoir, Jacques. Au revoir,Serge. à quelle heure commence la soir?e? Elle commence àsept heures et demie. Elle finit àquelle heure?---à dix heures. Quel ǎge avez-vous?---J’ai vingt et un ans. Et votre frare, il a quel ǎge?---Il a vingt-trois ans. Que fait-il? Il est journaliste. Il voyage beaucoup et il est heureux. 四、Combien ?tes-vous dans votre famille?--Nous sommes quatre dans notre famille:mon pare, ma mare, ma soeur aǐn?e et moi. Que font vos parents?---Mon pare est journaliste. Ma mare est infirmiare. Et votre soeur?---Elle est professeur. Elle travaille dans un lyc?e. Qu’est-ce que c’est? C’eat un stylo?---Non, ce n’est pas un stylo, c’est un crayon. Et ca,c’est une radio?---Non,ce n’est pas une radio,c’est un magn?tophone. Et là, ce sont des livres?---Non, ce ne sont pas des livres, ce sont des revues.--- Monsieur Thomson, c’est vous?---Oui, c’est moi.---V ous ?tes Anglais?---Non, je ne suis pas Anglais, je suis Am?ricain.---V ous ?tes mari??---Non, je ne suis pas mari?. Je suis c?libataire. 五1、En general, l’ann?e a quatre saisons:le printemps, l’?t?, l’automne et l’hiver. Chaque saison dure trios mois. Au printemps, il fait beau. Les oiseaux chantent avec joie et les fleurs sentient bon En ?t?, il fait chaud, et il pleut souvent. Les l?gumes poussent vite, les fruits grossissent rapidement. En automne, il fait doux. Le ciel est bleu, et le soleil agr?able. C’est la belle saison des r?coltes. L’hiver est froid. Il gale. Il neige souvent, et il fait beaucoup de vent. 2、Combien de saisons y a-t-il chez vous dans une ann?e?---Chez nou, il y a aussi quatre saisons. Mais l’hiver est long.---Il dure combien de mois?---Cinq mois: de novembre àmars.---Et quell temps fait-il en hiver?---Il fait tras froid. Il neige souvent.--- Quelle temperature fait-il au mois de janvier?---Il fait moins 10.---Eh bien, vous avez raison de vivre chez nous. 六1. pardon,madame. Pour aller àla Bibliothaque nationale, s’il vous plaǐt?---Vous y allez àpied? Oui. C’est compliqu??---Non, mais c’est loin! C’est à10 km d’ici.---Alors, comment fait-on? V ous prenez d’abord le metro, vous descendez àl’Hǒtel de Ville.

《英语口译教程》技巧总结

A Coursebook of Interpreting Between English and Chinese 英语口译教程 主编仲伟合 一、即席演讲（Impromptu Speech） 口译是口头地将信息从一种语言形式转换成另一种语言形式表达出来的交际活动。译员服务的对象是发言人和听众，自己既是听众又是讲话者，所以从发声、英汉语言篇章、灵活应变的角度熟悉并应用公共演讲的技能应该在口译培训的初始阶段就得以强化。首先让学生观摩典型的汉、英语演讲，了解口译工作的现场，然后让学生以“我最喜欢的颜色”和“我省/市的自然资源”为题分别做英、汉语即席讲话，让其他同学练习接续传译（consecutive interpreting），练习时应注意：1、发言时吐字清晰，声音洪亮悦耳，音量适中，可参照腹部呼吸法发声训练。2、无需慷慨陈词，但是听起来一定要态度亲切、自然真诚，保持与听众的目光交流。3、口译时一般用第一人称，但是在同时兼任会谈双方的译员时需每次指明发言者身份。4、确保听众能听懂自己的讲话，速度在每分钟90~160词之间，听众鼓掌或哄笑时适当停顿，说到专有名词和头衔时应稍稍放慢速度，力求准确；察言观色，根据听众反应判断译语是否准确。5、作口译时少用或不用手势，即兴发言时难免有口误甚至被人纠正错误，这时应表现出良好素养，不做鬼脸，不皱眉头，虚心接受批评，立即改正。 二、传递意义（Interpreting the Meaning of the Utterance） 口译与笔译除了形式上的差别外，最突出的特点在于口译的即时性（real-time），发言人话音一落，译员就必须把刚听到的长达3~5分钟的讲话（100~120个词/分钟）完整地在相应时间内（通常为3/4时间）转述出来。很多人能完整地复述一、两个小时的电影内容，但是很难在短时间内记住300~600个词。口译不是逐字口头翻译，而是把“意义”（sense）从一种语言形式转化成另一种语言形式。这时应鼓励学生主要用大脑记忆意义而不是用笔来记忆，否则就会陷入只注意记字眼而不是意义、只见树木不见森林的误区，影响后面记笔记的学习和训练。 三、记忆练习：提高积极听力（Memory Exercise: Improving Active Listening） 听取信息、理解并记忆是口译的关键环节。在训练开始时有些学生抱怨自己似乎理解了原语，但是等到翻译时却记不起刚才听过的内容。这其中的原因主要有两种：1、注意力不够集中。译员不是普通的凭兴趣听取信息的听众，而是必须注意力高度集中地听取并记忆愿与所有意思的特殊听众；2、对话题不熟悉或因英汉语序差异大，外语水平不够听不懂原语，所以无法记忆。所以应强化外语听力训练，同时扩充背景知识，带着问题听，听信息的中心思想或要点。口译培训的前期任务是让学生边听边分析理解信息，并在不记笔记的情况下表达所理解和所记忆的内容。所谓积极地听，就是要主动地解析和记忆所听内容的信息点以及各种信息点之间的关系。可以选择一些内容较长、难度相对较大的讲话，听后说出时间、地点、主要事件、前后逻辑关系等内容，然后逐段分析，增补细节信息，领会语境支持下的理解程序。 四、记忆训练：借助记忆辅助工具（Memory Exercise: Making Use of Memory Aids） 记忆指的是对信息的编码、储存和读取，遗忘是指对储存的信息无法读取或再认。记住原语信息对成功表达至关重要，首先译员必须对所听的内容感兴趣（译员工作的内容千差万别，从政治、经济、军事、医药、文娱、体育到信息技术，若没有一种对任何新事物新领域知识的好奇心是无法保证其自始至终集中注意力、理解并记忆原语的）；其次根据对主题背景知识的了解，译员可以适当应用一些记忆力辅助工具来增强自己再认原信息的能力，如把描述性、方位感强的内容形象化，就可节省记笔记的时间和精力；把罗列出来的内容加以分类，进行综合归纳，可以删繁就简，快速记忆。 五、记数字（Remembering Numbers） 人的短时记忆只能记住6~7个孤立、无内在联系的数字符号。但是发言人经常会用数据来做实证性说明。大量天文数字夹杂在纷繁芜杂的信息当中一古脑儿地冒出来时给译员极大的压

上外翻译硕士MTI法语口译导师介绍(精)

上外翻译硕士 MTI 法语口译导师介绍肖云上 男,教授、博士生生导师。上海外国语大学西方语学院副院长,法语系主任。 1977年 2月毕业于华东师范大学外语系法语专业, 并留校任教。 1985年进入上海外国语大学读研,在漆竹生教授指导下读法国文化专业, l988年获硕士学位后留校任教。 1992年赴法国, 在贝藏松大学进修, 1993年获得教学法硕士学位。 1998年 9月至 12月在法国尼斯高等商校讲授中国文化课程。 2004年被评为教授。 研究方向 :法国政治体制和法国文化。 讲授课程 :先后担任过法语各门基础课、高级法语、外刊、法国概况以及研究生法国历史、法国政治体制等课程的教学。 学术成果 发表的论文有:《析法国国民阵线的分裂》、《欧盟轴心 :法德关系》、《法国的文化政策》、《法国为什么要实行文化保护主义》等; 参加编写的教材有:同等学力人员申请硕士学位考试的《法语水平全国统一考试应试指南》 , 《法语试卷评析与应试指导》等。 个人荣誉 2002年获得上海市教育奖励基金会申银万国奖 钱培鑫 男, 1955年生。博士,上海外国语大学法语系教授。 1973年从上海市杨浦中学毕业; 1974年至 1977年在上海杨浦电表厂工作; 1977年考入复旦大学外文系法语专业; 1982年毕业留校任教; 1984年至 1985年,受教育部派遣赴法国进修,主修欧共体文化、法国文学, 获得欧洲共同体大学中心高等教育学位和法国深入研究文凭 (DEA ; 1989年至 1995年,留学法国,获得法国语言文

化博士学位 (南锡第二大学, 论文《有形与无形——论弗罗芒丹小说“多米尼克” 的风格》和信息管理高等专科学位(DESS ,洛林综合理工学院,论文《欧洲电视广播节目表数据库的设计与鉴定》。 1993年至 1995年, 兼任法国全国科研中心科技情报所(INIST-CNRS 分析员。从 1982年起 , 先后执教于复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学。研究方向 :法国文学、法语文体学、法语语料库、计量语言学 讲授课程 1本科生阶段:基础法语、视听说、法语口译、法语精读、法国文学等; 2研究生阶段:法国文学、法语文体学等。 学术成果 译作:《反回忆录》 (漓江出版社, 2000年、《科学精神的形成》 (江苏教育出版社, 2006年、《孤独漫步者的遐想》 (译林出版社, 2006年、《海底两万里》(译林出版社, 2008年、《思想录》 (译林出版社, 2010年等; 编著:《法国文学大手笔》 (2002 、《法语词汇渐进(中级》 (2003 、《法语常用词组》 (2005 、《法语写作:如何缩写—概述——综述》 (2005 、《法国文学渐进》 (2012等;目前担任全国专业法语精读教材(5— 8册主编; 论文:《法国语言文学研究的一项基础工程——‘法兰西语库’及其衍生产品》、《从“阿达拉” 看夏朵布里昂的写景艺术》、 Les couleurs de l''Ouest chez Fromentin 等论文近十篇; 从 1997年起, 数十次担任国际会议同声传译, 如法中经济研讨会 (上海、成都、中法公证研讨会(上海、南京、杭州、成都、亚太地区城市信息化国际会议(上海、中欧人权大会(哥本哈根、国际城市与港口大会(大连、上海市市长咨询会议(上海等,还多次为外国政要(法国外交部长、魁北克总理、比利时外长、法国前总统德斯坦、前总理雷蒙?巴尔、法比尤斯、摩纳哥王储等在华讲演做同声传译;是《上海 2010年世界博览会申办主报告》 (法文版的主要编写者和定稿人之一。

浅谈口译及其技巧

浅谈口译及其技巧 摘要:随着中国经济的快速发展和国际地位的显著提高，中国与世界各国的联系越来越密切。口译在国际交流中发挥了重要的作用，这不仅对英语口译人员的基本功底提出了要求，也对口译人员在英语口译技巧上提出了相关要求。本文首先对口译的内涵和特点进行了简要的介绍，然后从口译的听辨理解、笔记、数字三个方面，对口译的技巧和方法进行了分析。 关键词:英语口译；口译特点及原则；口译技巧 1. 引言 随着全球化进程的加速，英语作为一门语言，成为了世界各国沟通的桥梁。从中国加入WTO以来，中国经济飞速发展，在国际社会中的地位得到显著提高，中国越来越多地参与到了国际事务中，与世界的交流也变得愈发频繁。口译作为一种必不可少的工具，得到了进一步发展，在国与国之间活动与交流中扮演了相当重要的角色，成为推动人类社会这个大车轮滚动的润滑剂。近几年，口译译员的需求日益增长，逐渐成为了众人瞩目的一个行业，特别是同声传译，被称为金饭碗、二十一世纪第一大紧缺人才等等。媒体的大量报道、丰厚的报酬、新闻中的露面，都使口译这个职业戴上了令人羡慕的光环。很多人都希望能加入到口译译员甚至同声传译的行列。 2. 口译及其特点与原则 首先，我们先谈论一下口译。什么是口译呢？口译的英语说法是interpretation，interpreting 或者 oral translation（其中＂Interpret＂来自拉丁语，是“表示、解释”的意思）。 口译从广义上来说，是泛指对晦涩难解之语的理解诠释或是不同语言之间的传译。狭义而言，它是一种通过口头表达形式，将所感知和理解的信息准确而有快速地由一种语言形式转换成另一种语言形式，进而达到完整并即时传递与交流信息目的的交际行为，是现代社会跨文化，跨民族交往的一种基本沟通方式。 其实，简单来说，口译就是口头翻译，是翻译的一种形式，是指将一种语言所表述的内容用另一种语言即时准确地用口头表达出来，能够帮助使用不同语言的人顺利地交流和沟通的一种行为。 口译按照形式一般可以分为交替传译，同声传译。按照场合可以分为会议口译、商务口译、外交口译、导游口译、谈判口译等等。 口译的必备要素包括“一种场合、两种语言、三种身份”。“一种场合”是指口译是在一个特定场合为了某个交际目的而进行的交际行为;“两种语言”是指口译通常包含交际双方的两种语言；“三种身份”是指口译中包含speaker，

法语翻译原文

L’homme qui plantait des arbres Jean Giono à partir de 1920, je ne suis jamais resté plus d’un an sans rendre visite à Elzéard Bouffier. Je ne l’ai jamais vu fléchir ni douter. Et pourtant, Dieu sait si Dieu même y pousse ! Je n’ai pas fait le compte de ses déboires. On imagine bien cependant que, pour une réussite semblable, il a fallu vaincre l’adversité ; que, pour assurer la victoire d’une telle passion, il a fallu lutter avec le désespoir. Il avait, pendant un an, planté plus de dix mille érables. Ils moururent tous. L’an d’après, il abandonna les érables pour reprendre les hêtres qui réussirent encore mieux que les chênes. Pour avoir une idée à peu près exacte de ce caractère exceptionnel, il ne faut pas oublier qu’il s’exer?ait dans une solitude totale ; si totale que, vers la fin de sa vie, il avait perdu l’habitude de parler. Ou, peut-être, n’en voyait-il pas la nécessité ? En 1933, il re?ut la visite d’un garde forestier éberlué. Ce fonctionnaire lui intima l’ordre de ne pas faire de feux dehors, de peur de mettre en danger la croissance de cette forêt naturelle. C’était la première fois, lui dit cet homme na?f, qu’on voyait une forêt pousser toute seule. à cette époque, il allait planter des hêtres à douze kilomètres de sa maison. Pour s’éviter le trajet d’aller-retour - car il avait alors soixante-quinze ans - il envisageait de construire une cabane de pierre sur les lieux mêmes de ses plantations. Ce qu’il fit l’année d’après. En 1935, une véritable délégation administrative vint examiner la forêt naturelle. Il y avait un grand personnage des Eaux et Forêts, un député, des techniciens. On pronon?a beaucoup de paroles inutiles. On décida de faire quelque chose et, heureusement, on ne fit rien, sinon la seule chose utile : mettre la forêt sous la sauvegarde de l’état et interdire qu’on vienne y charbonner. Car il était impossible de n’être pas subjuguépar la beautéde ces jeunes arbres en pleine santé. Et elle exer?a son pouvoir de séduction sur le député lui-même. J’avais un ami parmi les capitaines forestiers qui était de la délégation. J e lui expliquai le mystère. Un jour de la semaine d’après, nous allames tous les deux à la recherche d’Elzéard Bouffier. Nous le trouvames en plein travail, à vingt kilomètres de l’endroit où avait eu lieu l’inspection. Ce capitaine forestier n’était pas mon ami pour rien. Il connaissait la valeur des choses. Il sut rester silencieux. J’offris les quelques ?ufs que j’avais apportés en présent. Nous partageames notre casse-cro?te en trois et quelques heures passèrent dans la contemplation muette du paysage. Le c?té d’où nous venions était couvert d’arbres de six à sept mètres de haut. Je me souvenais de l’aspect du pays en 1913 : le désert... Le travail paisible et régulier, l’air vif des hauteurs, la frugalité et surtout la sérénité de l’ame avaient donné à ce vieillard une santé presque solennelle. C’était un athlète de Dieu. Je me demandais combien d’hectares il allait encore couvrir d’arbres ? Avant de partir, mon ami fit simplement une brève suggestion àpropos de certaines essences auxquelles le terra in d’ici paraissait devoir convenir. Il n’insista pas. ? Pour la bonne raison, me dit-il après, que ce bonhomme en sait plus que moi. ? Au bout d’une heure de marche - l’idée ayant fait son chemin en lui - il ajouta : ? Il en sait beaucoup plus que tout le monde. Il a trouvé un fameux moyen d’être heureux ! ? C’est grace à ce capitaine que, non seulement la forêt, mais le bonheur de cet homme furent protégés. Il fit nommer trois gardes forestiers pour cette protection et il les terrorisa de telle fa?on qu’i ls restèrent insensibles à tous les pots-de-vin que les b?cherons pouvaient proposer. L’?uvre ne courut un risque grave que pendant la guerre de 1939. Les automobiles marchant alors au gazogène, on n’avait jamais assez de bois. On commen?a à faire des cou pes dans les chênes de 1910, mais ces quartiers sont si loin de tous réseaux routiers que l’entreprise se révéla très mauvaise au point