江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第四单元 《小石潭记》(第2课时)导精编学案(无答案) 苏教版

《小石潭记》

（第2课时）

【学习目标】

1．进一步理解文章，把握作者写景的技巧。

2．体会作者寄予在景中的抑郁忧伤心境。

【课前预习】

１．解释加点词的意思。

心乐．之_______ 水尤清冽

．． ____________

佁然

．．不动 ___________ 以．其境过清． ___________

乃．记之而去___________

2．按要求用课文原句填空。

（1）文中写游鱼静止不动的句子是“_______________________________”；写游鱼轻快敏捷的句子是“_________________________________________________”

（2）文中写溪流曲折、时隐时现的句子是___________________________________ （3）文中写游人感受的句子是______________________________________________

【活动方案】

活动1：据文拟图，理清游踪。

自由朗读，找出文中表明游踪变化的句子，试着补全下面的游览图。

游踪图：从（）西行→发现（）→近观（）→远望（）→潭上气氛（小组合作探究并将结果板书到展示板上→组内尝试展示→推选代表参加全班展示）

活动２：你言我语，话潭之美。

（1）推选全班朗读最好的一位同学朗读文章，其他同学闭上眼睛，认真聆听、想像。（2）小组合作，仿照例句，根据课文内容进行补写。

小石潭真美，美就美在 ______________________。

例句：小石潭真美，美就美在水声的清脆悦耳。

（景物）（特点）

(组内交流探究→将成果写在展示板上→可以推选代表解说，也可整组参加展示，一人一句，注意读出美的感情。)

活动３：深入学习，研究技巧。

作者把一个地处荒山僻野的小石潭描写得如此富有诗情画意，使人仿佛身临其境。除了作者抓住了景物的特点之外，你觉得还得益于作者用了哪些技巧？

(小组合作，找出你认为美的句子→从修辞手法、写景角度等方面进行品读→写在纸上，结合句子进行解说→组内试讲→推选代表或全组参与全班交流)

活动4：情景相生，体会心境。

（1）快速跳读。思考作者置身于小石潭的幽深美景中，有怎样的感受？找出文中描写心情的句子，结合前面的背景简介，说说作者为什么会有这样的心境？（深入体会，独立

思考→自主展示→聆听者注意补充）

（2）正视逆境，笑对人生。

遭遇挫折乃人生常态，如果你是柳宗元的好朋友，你将如何劝解他直面挫折？（独立思考→自主展示。）

（要求：运用修辞手法（引用名人名言、排比、比喻等），感情真挚。）

课堂随笔：

【反馈练习】

１．解释下列句中加点字词在文中的意思。

（１）潭中鱼可百许．头

（２）俶尔

．．远逝

（３）皆若空．游无所依空：

（４）斗．折蛇．行斗：蛇：

（５）凄．神寒．骨凄：寒：

２．解释句子（友情提醒：请尤其注意词类的活用，一词多义，或者句子翻译时注意补充省略的成分等等。）

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ ３．选出下列成语使用不正确的一项（）

A ．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还打扮半天，真是麻烦——让她深居简出

．．．．还挺不容易！”

B．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面上的甲虫，船工小心翼翼

．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻

C．五岁的小侄子戴着大檐帽，别着手枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真让人忍俊不

．．．禁．。

D．为了筹建长城站，他呕心沥血

．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。４．用原文的语句回答下面的问题。

（1）交代小石潭特点的句子是： ___________ （2）“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应：

（3）描写潭中鱼静态的一句是：。写其动态的一句是：

５．借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？ _________

阅读下面的古诗，完成下列题目

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

６．全诗以作比，形象地表达了作者的感受。

７．结合你的读书体验谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句诗的理解。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。

〔甲文〕《小石潭记》

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（节选元结《右溪记》）

〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。

③敧：倾斜。④嵌：凹陷（又作“张开”）。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

８．甲文第二段描写的内容是；乙文中描写溪水的语句是____________ ９．解释下面加加点字在句中的意思。

⑴潭中鱼可．百许头可：⑵以其境过清．清：

⑶南．流数十步南：⑷不可名．状名：

10．用现代汉语说说下面句子的意思。

⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑵佳木异竹，垂阴相荫。

11．面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪？

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

小石潭记重点句子翻译

小石潭记重点句子翻译 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《小石潭记》的句子翻译 1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 2、伐竹取道,下见小潭,水尤／清冽。 3、全石以为底,近岸,卷石底以出。 4、青树翠蔓,蒙／络／摇／缀,参差披拂。? 1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐（为……感到快乐）之。 译文：隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音,（我）心里为此感到高兴。 2、伐竹取道,下见小潭,水尤／清冽。 译文：砍倒竹子,开辟出一条道路（走过去）,沿路向下走看见一个小潭,潭水格外／清凉。 3、全石以为底,近岸,卷石底以（而）出。 译文：小潭用整块石头作为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面. 4、青树翠蔓,蒙／络／摇／缀,参差披拂. 译文：青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖／缠绕,摇动／下垂,参差不齐,随风飘拂。

5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 6、日光下彻,影布石上。 7、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游 者相乐。 8、潭西南而望,斗折／蛇行,明／灭可见。 5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依. 译文：潭中的鱼大约有一百多条,都好像在空中游动,没有任何依靠。 6、日光下彻,影布石上。 译文：阳光向下照到水底,鱼的影子映在水底的石上。 7、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐. 译文：鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来 往往,轻快敏捷的样子,好像和游玩的人互相取乐。8、潭西南而（表修饰）望,斗折／蛇行,明（现，看得见）灭（隐，看不见）可见。 译文：向小石潭的西南方望去,看到溪身像北斗星那样曲折,水流像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现. 9、其岸势犬牙／差互,不可知其源。 10、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人。

初中语文小石潭记教案

初中语文小石潭记教案 初中语文小石潭记教案 [教学目的] 1、朗诵课文，疏浚文意，落实字词。 2、领略小石潭美景，领会作者的思想感情。 3、学习本文的写们：办法。 [教学板块] 走进小石潭——走近柳宗元——写作锻炼 [教学过程] 第一课时 导浯：同窗们，古人云：“一切景语皆情语”，每一篇漂亮的写景散文，总是寄予着作者深深的感情。今天，让我们——起来学习柳宗元的游记散文《小石潭记》，一同米领略小石潭的景，领会柳宗元的情。(展现课题) 教学板块之一：走进小石潭 走进小石潭之一：我来读一读，想一想 1、同窗们，你们对柳宗元有哪些理解( 多媒体展现文字：a、有关作者b、背景学问) (引导学生理解作者的简况及被贬的遭遇，理解写作背景) 2、请听课文配乐朗读，留意对照课文听准字音。(多媒体展现文

字：诵读课文) 3、齐声朗诵课文。 4、请对照课文注释疏浚文意，划出不明白的字词，分组讨论交流。 5、你以为学习一篇文言文需求控制哪些根底学问？以课文为例来阐明。引导学生学会梳理学问不。(多媒体展现：我的笔记本——文言根底学问积聚) (引导学生控制文言文的学习办法，学会归因整理通假字、一词多义、古今异义等文言文根底学问) 走进小石潭之二：我来画一画 1、课文为我们描画了一个小石潭，这小石潭到底是什么样子呢？下面让我们一同来观赏同窗们画中的小石潭。(多媒体展现文字：我心中的小石潭) 2、(用实物投影仪将学生的画一幅幅投放出来)请作画者谈谈本人的创作思绪，再请同窗们用1+1+的方式来评画。(一条优点、一条缺陷、一条倡议) 3、观赏了同窗画中的小石潭，让我们再次朗诵课文，再次领略小石潭的美景。 第二课时 走进小石潭之三：我来写一写 1、假如让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字？ 2、请你以“小石潭真_____!”为题，用描绘性的言语写出你对

部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案. 部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》知识点 柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。 二、故事背景 柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。 三、文言知识积累

（一）通假字 日光下澈 “澈”通“彻”，穿过，透。 （二）古今异义 1.全石以为底 古义：把……作为；今义：认为 2.乃记之而去 古义：离开；今义：往 3.崔氏二小生 古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色4.不可久居 古义：停留；今义：住 （三）一词多义 1.清：水尤清冽（清澈，形容词） 以其境过清（凄清，冷清，形容词） 2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词） 不可久居（能够，动词） 3.环：如鸣佩环（玉环，名词） 竹树环合（环绕，动词） 4.以：全石以为底（把，介词） 以其境过清（因为，介词） 5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）

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江苏省仪征市月塘中学九年级英语下册《 Un it2 Robots Period7 In tegrated skills 》导学案（无答案） 牛 津版 Lear ning aims: 1. To get the useful information from reading and listening about the robot exhibiti on; 2. To complete an e-mail. 3. To talk about what the robot can do; 4. To give opinions about di fferent types of robots. Lear ning focus: 1. To get the useful information from reading and listening about the robot exhibiti on; 2. To talk about what the robot can do. Lear ning difficulty: To give opinions about differe nt types of robots. Lear ning Procedures: 1. 自学展示 一。.根据句子意思完成下列单词。 1. The bike doesn ' t belong to me .The o ______ of the bike is Li Tao 2. Be careful not to k ______ your head whe you get up. 3. One of the r can take care of babies. 4. This is a really e _______ n ews.We are all excited. 5. This kind of robot _______ （ 设计）by Kevin is very in teresti ng. 6. The driver ' s carelessness _________ （ 导致 ）the car accident. 7. There is going to be a robot _______ （ 展览）in Sunshine Town. 8. Will you free this afternoon?（ 改错） ________ 二、词组翻译。（10）1. ____________________________ 国际机器人展―, ______________________ 2^_ 3. ________________________ 用清晰的语言 _________________________ ___ . 5. ________________ 换电池 __ 6. 7.九点左右离开家 _____________ 「 8. 十二岁以下的孩子 ___________________ 每两个月 ___________________________ 对、、、感兴趣 _____________________ 在展览第一天 ______________________ 2. 探究学习 Step 1 Free talk An swer the follow ing questi ons: 1） H ave you ever been to any exhibitions? 2） W hat kind of exhibitions have you ever been to? 9被设计做某事 10 一天24小时 _________________________ and finish the notes and finish the notes

初中语文八年级下册 小石潭记知识点汇总

2020年春部编人教版八年级语文下册《小石潭记》一览表 项目《小石潭记》相关内容 题目解说“小石潭”点明地点，也是“记”的对象。题目点明文章的主要内容。 作者简介柳宗元（773—819），字子厚，河东（现山西永济西）人，唐宋八大家之一，唐代文学家，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。有《柳河东集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 写作背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。《永州八记》包含《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》（教科书简作《小石潭记》）、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。 原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 白话译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 词句注释 ①西：向西，名词作状语。 ②行：走。 ③篁（huáng）竹：竹林。 ④如鸣佩环：好像佩戴的佩环相碰击发出的声音。鸣，使……发出声音。佩与环都是玉饰。

小石潭记重点句子翻译

《小石潭记》的句子翻译 1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 2、伐竹取道,下见小潭,水尤／清冽。 3、全石以为底,近岸,卷石底以出。 4、青树翠蔓,蒙／络／摇／缀,参差披拂。

1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐（为……感到快乐）之。 译文：隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音,（我）心里为此感到高兴。2、伐竹取道,下见小潭,水尤／清冽。 译文：砍倒竹子,开辟出一条道路（走过去）,沿路向下走看见一个小潭,潭水格外／清凉。 3、全石以为底,近岸,卷石底以（而）出。 译文：小潭用整块石头作为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面. 4、青树翠蔓,蒙／络／摇／缀,参差披拂. 译文：青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖／缠绕,摇动／下垂,参差不齐,随风飘拂。

5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 6、日光下彻,影布石上。 7、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐。 8、潭西南而望,斗折／蛇行,明／灭可见。

5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依. 译文：潭中的鱼大约有一百多条,都好像在空中游动,没有任何依靠。 6、日光下彻,影布石上。 译文：阳光向下照到水底,鱼的影子映在水底的石上。 7、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐. 译文：鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷的样子,好像和游玩的人互相取乐。 8、潭西南而（表修饰）望,斗折／蛇行,明（现，看得见）灭（隐，看不见）可见。 译文：向小石潭的西南方望去,看到溪身像北斗星那样曲折,水流像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现.

9、其岸势犬牙／差互,不可知其源。 10、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人。 11、凄神寒骨,悄怆／幽邃。 12、以其境过清,不可久居,乃记之而／去。

【精选】2019九年级语文下册第五单元21小石潭记课时作业苏教版练习

【精选】2019九年级语文下册第五单元21小石潭记课时作业 苏教版练习 1．下列加点字的注音完全正确的一项是() A．篁竹(huáng)佩环(pèi) 清洌(liè) 坻(chí) B．嵁(kān) 蒙络(nuò) 摇缀(zhuì) 参差(cēncī) C．幽邃(suì) 下彻(chè) 佁然(yǐ) 俶尔(cù) D．翕忽(xī) 寂寥(liáo) 悄怆(chuàn) 远逝(shì) 2．下列加点词解释不正确的一项是() A．以其境过清(因为) B．乃记之而去(离开) C．斗折蛇行(像北斗七星那样) D．水尤清洌(清冷) 3．下列句子翻译不正确的一项是() A．全石以为底。[(潭)以整块石头为底。] B．潭中鱼可百许头。(潭中的鱼可以数出有几百条。) C．佁然不动。[(鱼影)呆呆地一动不动。] D．凄神寒骨。(感到心神凄凉，寒气透骨。) 4．下列句子中加点词的意义相同的一项是() A．潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰 B．全石以为底 自以为不如 C．从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也 D．皆若空游无所依 貌若甚戚者 5．文学常识填空。 《小石潭记》的作者是__________，______代文学家。他在永州时写下了多篇山水游记，其中《小石潭记》等八篇组成了“____________”。 6．在历史长河中，无数风流人物博览群书，而“漫游”名山大川，是他们所读的又一部书。阅读下面的材料，完成题目。 材料一孔子可称漫游的鼻祖。春秋时期，孔子带领他的学生们，用了十几年的时间在鲁国周边游学。但由于时局不好，结果只能在黄河边上感慨：“美哉！水洋洋乎，丘之不济，命也夫！” 材料二李白堪称最能漫游的大师。他25岁即“仗剑去国，辞亲远游”，一生足迹遍及祖国，直到62岁病逝。他在《梦游天姥吟留别》里说：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”杜甫(杜工部)青年时期都在漫游中度过，他在登临泰山后写出早期最有名的诗歌

江苏省仪征市月塘中学中考物理 光学(三)复习教案

江苏省仪征市月塘中学中考物理光学（三）复习教案【教学内容】光学（三） 【教学目的】 1、知道光的折射现象． 2、知道凸透镜成像特点及其应用． 【教学重点】 凸透镜成像的特点及应用 【教学难点】 凸透镜成像的规律 【教学程序】 〖复习提问〗 1、光的反射定律内容是什么？ 2、平面镜成像的特点是什么？ 〖引入新课〗 凸透镜成像是光的折射现象的应用 〖新授〗 一、光的折射： 1、光的折射现象： 2、折射定律： 3、在光的折射现象中，光路是可逆的． 4、分析眼睛受骗的原理： 二、透镜： 1、分类： ⑴凸透镜（会聚透镜） ⑵凹透镜（发散透镜） 2、透镜的作用： 3、凸透镜的应用： 照相机：U>2f时，成倒立、缩小的实像

幻灯机：f

5、把一个物体放在凸透镜前30cm处，在透镜的另一侧离镜10cm处得一缩小的像，则此透镜的焦距可能是： A、20cm B、10cm C、7.5cm D、4.5cm 6、将物体放在焦距为f的凸透镜主轴上，分别离透镜20cm、14cm和3cm时，分别得到缩小的实像、放大的实像和放大的虚像，则该凸透镜的焦距f的范围是： A、7cm

2008年中考语文之小石潭记

2008年中考语文（文言文阅读）总复习 小石潭记（16册） 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐(l a)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(li a)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻(chí)，为屿， 为嵁（kān），为岩。青树翠蔓(màn)，蒙络(lu?)摇缀(zhuì)，参差披拂(fú)。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁〔yǐ〕然不动;俶〔chù〕尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄(xuán)。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 翻译课文： 1．从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐(l a)之。 （成林的竹子）（快乐）从小丘向西走一百二十步远，隔着大片的竹林，就听到流水的声音，好像人身上佩 戴的玉佩和玉环相碰撞发出的声音，心里非常喜悦。 2．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(li a)。 砍掉竹子开出道路，往下走看见一个小潭，潭水特别清澈。 3．全石以为底，（把-----作为）近岸，卷石底以出，为坻(chí)，为屿，为嵁（kān），为岩。 （潭）以（整块石头）为底，靠近岸边，石底有些部分向上翻卷，露出水面。成为坻、 屿、嵁、岩各种不同的形状。以：而 坻(chí)：水中高地，屿：小岛，嵁不平的岩石，岩：崖岸。 4．青树翠蔓(màn)，蒙络(lu?) 摇缀(zhuì)，参差披拂(fú)。青青的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、飘动着、连结着，长短不齐，随风飘荡。 5．潭中鱼可百许（表示约计的数量：左右）头，皆若空游（游动）无所依。 潭中的鱼大约有一百多条，大大小小，都好象在空中游动，什么依靠都没 有。 6．日光下彻，影布石上，佁〔yǐ：静止〕然不动;俶〔chù〕尔（忽然）远逝，往来翕(xī)忽（轻快敏捷），似与游者相乐。

小石潭记

《小石潭记》 【教学目标】 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言 文的能力； 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力 3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境； 【教学重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧 【教学流程】 一、激情导入：同学们，（你们喜欢旅游吗？）我们曾经跟着父母游览了一些名山大川，面对那些好山好水总是让我们欣喜，让我们激动。今天请大家跟我一起欣赏一处美景，这里有明朗的日光，青翠的竹林，透明的潭水，下面就让我们一起走进小石潭，走近柳宗元。 二、了解背景 1.学生自由谈对作家、作品的了解。 2.教师视学生了解情况作补充。 本文选自《柳河东集》，原名《至小丘小石潭记》，省称《小石潭记》。作者柳宗元(773～819)，字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。唐永贞元年(805年)与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，从事政治、经济、军事等各方面的革新。他认为官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。由于遭到以刘贞亮为代表的宦官势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬到永州以后写的《始得西山宴游记》、《钴坶潭记》、《钴姆潭小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 三、排除阅读障碍 自由诵读，利用注释和工具书，排除阅读障碍。在原文圈画批注。 四、疏通文意 教师指导学生用“一读、二看、三查、四问”的方法按段疏通文意，并引导学生用“留删换、调补贯”的方法翻译课文。 五、整体感知 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 六、理解内容：

《小石潭记》练习及答案

八年级《小石潭记》练习及答案 《小石潭记》学习指南 班级：姓名：学号：等第： 【学习目标】 一、掌握常见的文言实词及虚词。 二、理解本文抓住特点描写景物，借景写情的特点。 【知识链接】 柳宗元——(773—819)，字子厚，河东解人，世称柳河东，唐朝著名文学家，“唐宋散文八大家”之一。因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。他的主要作品基本上都是在被贬后，特别是在永州时期产生的。 “永州八记”——包括《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，它们都是山水散文中的珍品，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 【课前预习】 1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩()环()佁()然不动俶()尔远逝 参()差()披拂往来翕()忽斗()折蛇行 悄()怆()幽邃犬牙差()互寂寥()无人 2、试着口译全文。 (1)写出你认为是重点的文言现象。 (2)写出你的疑惑(翻译、内容等方面) 3、读准课文，试着背诵。 【课堂探究】 4、《小石潭记》是按什么顺序来描写景物的?写出各段的大意。 5、第2段写出了“水” “鱼”的什么特点?在描写上有什么特色? 6、本文抒发了作者什么感情?如何理解文中两次提到的“乐”? 【课堂反馈】 7、结合语境，解释词语： 从小丘西行百二十步心乐之 皆若空游无所依斗折蛇行，明灭可见 其岸势犬牙差互凄神寒骨 8、一词多义

A、⑴……下见小潭，水尤清冽。(清：_______________) ⑵以其境过清，不可久居……(清：_______________) B、⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。(乐：_______________) ⑵……似与游者相乐。(乐：_______________) C、⑴潭中鱼可百许头……(可：_______________) ⑵斗折蛇行，明灭可见。(可：_______________) D、⑴……皆若空游无所依。(游：_______________) ⑵同游者：吴武陵……(游：_______________) 9、翻译下列句子。 日光下彻，影布石上，怡然不动 淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 其岸势犬牙差互，不可知其源 凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清，不可久居，乃记之而去 【点击中考】 [甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 [乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。 行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》) [注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。②琅玕(láng gān ):像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠(jì):荠菜。⑥舁(yú)夫:轿夫。 1.解释下列句中的加点词语。(4分) (1)水尤清冽冽: (2)佁然不动佁: (3)西折纤秀长曲西: (4)尽溪,平坦如荠尽: 2.翻译下列句子。(4分) (1)日光下澈,影布石上。

江苏省仪征市月塘中学九年级英语下册《Unit2 Robots Period8 Pronunciati

Learning aims: 1. To understand the use of stress in sentences. 2. To recognize the different meanings of a sentence based on where the stress is placed. 3. To stress the right words in a sentence. 4. To choose the correct meanings of a sentence based on stressed words. Learning focus: To stress the right words in a sentence and to choose the correct meanings of a sentence based on stressed words. Learning difficulty: To recognize the different meanings of a sentence based on where the stress is placed. Learning procedures: 1．自学展示 复习所学过的单词中的重读。看谁读的准确。 重读第一个一节： beautiful country wonderful 重读中间的一个音节：potato tomorrow October 重读最后一个音节： about today cartoon 复习学过句子的重读。（当我们说英语时，常重读句中重要的单词，如：名词、动词、和副词等。而冠词、介词、代词、连词一般不重读。） 请准确读出下列句子： Amy thinks rabbits are lovely . Peter is crary about goldfis h . Mr Jiang has bought a new robot 2．探究学习 Step 1 Revision 1. Dictation 1) 吸收太阳能 2) 洗碗 3) 为了 4) 结果 5) 不再 6) 一片混乱 7) 让机器人打扫房间 8) 检查所有的连接点 9) 换电池 10) 感染病毒 2. Ask some pairs to talk about different types of robots. 3. Lead Ss to review the stress in words. Step 2 Presentation 1. Show a sentence “Mr Jiang is the first person in Sunshine Tow n to own a robot.”Read the sentences clearly and slowly for students to listen to by stressing the different words. Ask Ss to repeat sentences after you paying attention to the words that is stres sed. 2. Lead Ss to discuss the use of stress in sentences. Tell Ss, “When we read a sentence loud, we can stress some of the words to show that they are more important. Each time, the stress gives the sentence a slightly different meaning. The words we stress can change the meanings of the sentence.” Step 3 Practice 1. Play the recording for part A through once and ask students to listen carefully to the stressed words. 2. Play the recording again and encourage students to imitate what they hear.

《小石潭记》注释、翻译、简答习题

《小石潭记》习题带答案【部编版八下第10课】 班级：姓名： 题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】一、重点课下注释默写： 1、【篁竹】。 2、【如鸣珮环】。珮、环，。 3、【心乐之】。乐，。 4、【水尤清冽】。尤，。 5、【全石以为底】。 6、【卷石底以出】 。 7、【坻】。 8、【堪】。 9、【翠蔓】。 10、【蒙络摇缀，参差披拂】 。11、【可百许头】。可，。许，。12、【若空游无所依】 。13、【日光下澈，影布石上】 。澈，。 14、【怡然】。 15、【俶尔远逝】 。俶尔，。 16、【翕忽】。 17、【斗折蛇行，明灭可见】 。 18、【犬牙差互】 。 19、【凄神寒骨】 。 20、【悄怆幽邃】 。悄怆，。邃，。 21、【清】。 22、【隶而从】。 23、【二小生】。 二、重点句子翻译： 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 翻译： 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译： 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 翻译： 5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 翻译： 6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 翻译： 7、其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译： 8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译： 9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 翻译： 三、课内阅读理解： 1、、柳宗元（773-819），字，河东（今山西永济西）人，文学家，“”之一。 2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

文言文阅读：《小石潭记》

文言文阅读：《小石潭记》 1原文 ［唐］柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿［1］，为嵁为岩［2］。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动［3］；俶尔远逝［4］；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行［5］，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右［6］，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 ——选自中华书局校点本《柳宗元集》 2注释 ［1］坻（chí 池）：水中高地。 ［2］嵁（kān 堪）：高深的山岩。 ［3］佁（chì 翅）：痴呆的样子。 ［4］俶（chù 触）尔：动的样子。 ［5］斗折：象北斗星那样曲折。 ［6］吴武陵：信州（今江西上饶）人，唐宪宗元和初年进

士，因罪被贬永州，与柳宗元交好。龚右：有些版本作龚古，生平不详。 3赏析 柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这些作品并称为《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。肖其貌，传其神。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷

部编版语文八年级下册《小石潭记》知识点归纳

部教版语文八年级下册《小石潭记》知识点归纳 【作家简介】 柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永 济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并 称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、 《江雪》、《渔翁》。 【写作背景】 柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被 害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避 幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了 八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心 情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。 【文章主题】 本文通过对小石潭环境景物的幽美和静穆的细致描写，借景抒情，抒发了作者因被贬官后内心产生的无法排遣的忧伤、愤懑之情，以及贬官失意后的孤凄之情。 【文言现象】 ★重点实词 (1)隔篁竹篁竹：竹林 (2)水尤清冽尤：格外 (3)为坻坻：水中的高地 (4)潭中鱼可百许头可：大约许：用在数词后表示约数 (5)佁然不动佁然：呆呆的样子 (6)俶尔远逝俶尔：忽然 (7)往来翕忽翕忽：轻快，敏捷 (8)悄怆幽邃幽邃：幽深极了 (9)崔氏二小生小生：年轻人 (10)蒙络摇缀蒙：覆盖络：缠绕缀：下垂 (11)参差披拂参差：长短不齐的样子；披拂：随风飘荡的样子 (12)日光下澈澈：穿过、透 (13)明灭可见明灭：或隐或现 (14)不可久居居：停留

江苏省仪征市月塘中学九年级英语下册《Unit1LifeonMars》学案(无答案)牛津版

《Un it 1 Life on Mars 》学案 9B Unitl Life on Mars The first period: Comic strip and Welcome to the unit 1. 自学展示： 翻译下列短语： 1、________________________________ 目前；此刻（2种）__________________________ 2 、我们自己的行星_____________________ 3、变得越来越拥挤和污染___________ 4 ________ 、建造一个更好的世界_ 5. _____________________________________ 运载大量的人们去火星6以光速的一半运行_______________________________________ _ _ 7、研发植物_ _ 8 、需要食物、水、空气来生存_ _ 9.八分之三_ _10 在一些方面_ _ 2、探究学习 3、课堂整理 1. in the form of 用（以）….的形式/take the form of 采取的…..形式 2. net v. —n etted — n etted — n ett ing net（v.用网捕鱼）fish 撒网捕鱼 be caught in a net（ n.）陷入罗网 3. I thought 我原以为 4. get（ to ）my food 得到我的食物 5. care for =look after=take care of / be cared for 6. hink about 考虑、看法What do you think about /of China? think o f 想出、想起、考虑/think （it, them）over（副词）仔细考虑、思索 D当堂练习 完成下列句子 1 Don ' t forget to wear _________ （太阳镜）when you go out 2 我的家乡污染比南京少There is ________________ i n my hometow n ______ that in Nanjing 3太空旅游将会使人感到很不舒服 ________________ will ________ people ___________________ 4 我们常把老师比作园丁. We often ______ our teachers _________ g ardeners . 5你觉得这本书怎么样？---很有趣What do you ________________ t his book ? It ' s very __________ 6 What' s the ________ （人口） of China ? It ' s getting larger and larger 7 He is driv ing his car at a s ________ of fifty kilometers an hour. _ The sec ond period :Readi ng(A) 1, 自学展示

小石潭记原文 翻译 加点字 重点短语 默写考点等

小石潭记 原文 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pai）环，心乐（la)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（lia)。全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（lu?）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（cha），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zh?）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。 注释 1从：自，由。 2.小丘：小山，在小石潭东面。 3.西：（名词作状语）向西 4.行：走。

5.篁(huáng)竹：竹林。篁，竹林，泛指竹子。 6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。佩、环：都是玉质装饰品。鸣：发出声响。 7.乐：以……为乐（形容词的意动用法） 8.伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。 9下：（名词作状语）向下，往下。 10.见：看见。 11.水尤清冽(lia)：潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽：清凉。清，清澈。冽：凉。 12.全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。以：用。为：作为 13.近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。岸，岸边. 14.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词“而”，表承接。 15.为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。16.坻：水中高地。 17.屿：小岛。 18.嵁：不平的岩石。 19.岩：高出水面较大而高耸的石头。 20.青树翠蔓,蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 21.可百许头：大约有一百来条。可：大约许：用在数词后

初中语文小石潭记教案

初中语文小石潭记教案1 【教学目标】 1、掌握常用文言词，学习文言语法，背诵全文，理解情景交融的创作方法，体味作者的情怀。 2、比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，帮助学生学会如何对待人生挫折的方法。 3、学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互动、交流，最后取得共识。讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。 【教学重点】 1、学点文言语法，在理解段意的基础上，翻译并背诵全文。 2、掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。 【教学难点】 体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。 【教学安排】 两教时 第一教时 【教学要点】 1、介绍作者和写作背景。 2、正音、朗读直至熟读。 3、掌握积累常用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识。 4、学生口头翻译全文，把握文章思路和内容要点。 5、布置作业：书面翻译全文，背诵课文前两段。 【教学步骤】 一、介绍作者和背景。 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。 柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，为排解内心的愤懑之情，他寄情于山水，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下

了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文颇有名的《永州八记》。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。 二、正音、朗读直至熟读。 《小石潭记》朗读停顿 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道,下/见小潭，水尤/清洌。全石/以为底。近，,卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布/石上，佁然/不动;俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见，其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶/而从者,崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 三、掌握积累常用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识。 古今异义 1.小生：古义：年轻人。(崔氏二小生)今义：戏曲艺术中的一种角色。 2、去：古义：离开。(乃记之而去)今义：前往，到某处。 3.闻：古义：听到、听闻。(闻水声)今义：用鼻子嗅气味。 4.居：古义：停留。(不可久居)今义：住。 5.布：古义：映，显现。(影布石上)今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。 6.许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。(潭中鱼可百许头)今义：允许、准许。 7.佁(yǐ)然：古义：呆呆的样子。(佁然不动)今义：静止的样子。 8.清：古义：凄清;冷清。(以其境过清今义)今义：清晰，清净等。 9.以为：古义：作为(全石以为底)今义：认为等。 一词多义 1.可：(1)大约。表示估计数目。(潭中鱼可百许头)(2)可以，能够。(明灭可见;不可久居) 2.从：(1)介词，自、由。(从小丘西行百二十步)(2)跟随。(隶而从者)