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2014江苏南风凤二轮地理 18_【课堂评价】

课堂评价

一、单项选择题

(2013·海安中学三模改编)甘肃省民勤县地处河西走廊东北部,石羊河流经民勤盆地(如下图)。建国以来其上游地区修建许多水库,几乎拦截全部河水。随着人口增长、耕地扩大,民勤县地表水骤减,地下水位急剧下降,导致胡杨、沙枣林等植被大面积死亡。肆虐的风沙,荒废的田园,让民勤人深刻地意识到,“决不能富一阵子,后悔一辈子”。据此回答1-2题。

1. 民勤绿洲面临消失的主要人为原因是( )

A. 过度用水

B. 沙漠广布

C. 过度放牧

D. 气候干旱

2. 综合治理和保护民勤环境的合理措施有( )

① 放弃全部耕地 ② 合理调水 ③ 加强能源建设 ④ 恢复自然植被

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ②④

(2013·淮安中学期初检测改编)红水河为西江上游的别称,流域内山岭连绵,地势崎岖,水力资源十分丰富,它的梯级开发已被我国列为国家重点开发项目。读下图,回答3-4题。

3. 关于红水河水能资源梯级开发对珠江三角洲地区影响的说法,不正确的是( )

A. 缓解用电紧张的状况

B. 枯水期增加径流量,缓解河口处咸潮

C. 改善大气环境质量

D. 改变以煤为主的能源消费结构

4. 下列符合红水河流域综合开发利用方向的是( )

A. 发展微电子工业

B. 发展有色金属冶炼工业

C. 发展畜牧业

D. 发展甜菜、花卉等城郊农业

(2013·盐城一模改编)读以下两个区域略图,回答5-6题。

5. 两区域共同的特征有( )

① 煤炭资源丰富 ② 水土流失严重 ③ 水资源丰富 ④ 重化工业为主要工业部门

A. ①②

B. ①④

C. ③④

D. ②③

6. 为促进区域可持续发展,两区域采取的共同措施有( )

① 植树造林、保持水土 ② 调整产业结构、发展新兴工业 ③ 完善交通、工厂外迁 ④ 消除污染,美化环境

A. ①②

B. ②④

C. ③④

D. ①③

二、双项选择题

(2013·苏锡常镇四市二模改编)下图为“长江中游局部水系示意图”。读图,回答7-8题。

7. 20世纪50年代后,P湖泊面积迅速缩小,主要的人为原因有( )

A. 围湖造田

B. 水灾频繁

C. 土质疏松

D. 植被破坏

8. 与图示东北部地区河流相比,西南部地区河流更具优势的开发方向是( )

A. 水力发电

B. 内河航运

C. 水产养殖

D. 山区旅游

趁热打铁,事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第25-26页。

2015江苏高考地理试题word版(非重绘,但清晰。。。。。。。。)

2015年江苏高考地理试题&参考答案一、选择题( 共60 分) ( 一) 单项选择题:本大题共18 小题,每小题2 分,共计36 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。图1 为《清明上河图》( 局部) ,反映了北宋都城东京( 今河南开封) 繁华的城市风貌。读图回答1 ~ 2 题。图 1 1. 东京城形成的最有利条件是 A. 文化底蕴深厚 B. 商业繁荣发达 C. 人口高度集聚 D. 水陆交通便利 2. 东京的城市功能主要以 A. 行政功能为主 B. 军事功能为主 C. 文化功能为主 D. 经济功能为主北京时间2015 年 2 月19 日零点钟声敲响时,某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2 为长城站位置示意图。读图回答3 ~ 4 题。 3. 工程师微信抢红包的当地时间是 A. 2 月18 日12 时 B. 2 月18 日20 时 C. 2 月19 日4 时 D. 2 月19 日12 时 4. 春节假期期间 A. 南京太阳从东北方升起 B. 南京昼夜长短变化幅度增大 C. 长城站日落时间推迟 D. 长城站正午太阳高度角减小图3 为安第斯山脉地理位置示意图。读图回答5 ~ 6 题。 5. 安第斯山脉南北狭长的原因是 A. 沿经线方向发育 B. 沿火山地震带发育 C. 沿板块作用边界发育 D. 沿海陆作用边界发育 6. 下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A. 巴西高原煤炭资源丰富 B. 南美大陆地表径流主要流入大西洋 C. 南美大陆西部沿海形成大渔场 D. 巴西东南沿海有热带雨林气候分布

图4 为历史上客家人南迁部分路线及客家民居———土楼景观图。读图回答7 ~ 8 题。 7. 沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A. 针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B. 落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C. 落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D. 针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8. 客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是 A. 安全防御 B. 节约耕地 C. 防雨保温 D. 就地取材图5 为2015 年5 月1 日14 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9 ~ 10 题。 9. 该日,下列地区可能出现的自然灾害是 A. 江苏大部分地区遭受冻害 B. 重庆发生滑坡泥石流 C. 青海大部分地区普降暴雨 D. 浙江沿海受台风袭击 10. 图中锋面系统过境前后,江苏天气变化与下列图示相符的是

《教师课堂教学评价表》模版

附：《教师课堂教学评价表》教师课堂教学评价表（学生用）（一般理论课）课程名称：代码：任课教师姓名：序号评价指标评价等级权值优（1.0）良（0.8）中（0.6）差（0.4） 1 讲课认真，治学严谨，遵守教学纪律8 2 对教学工作有热情，能够做到为人师表，教书育人 8 3 能够熟练准确地讲授基本知识和基本理论，做到理论联系实际 10 4 教学内容的深广度适宜，有足够的信息量和较高的学术含量 10 5 能将本学科的最新知识和理论融入课堂教学中，使教学内容具有先进性 8 6 讲授内容条理清晰，能够突出重点，讲清难点10 7 教学方法灵活，注重启发，学生积极性高10 8 根据教学内容，恰当、有效地利用现代化教学手段，增强教学效果 10 9 重视知识应用和基本技能训练，注重培养学生分析问题解决问题的能力和创新精神 8 10 责任心强，认真辅导答疑和批改作业，有助于巩固所学知识和技能掌握 8 11 对该教师课堂教学情况的总体评价10

说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（体育、音乐、美术技能课）课程名称：代码：任课教师姓名：

说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（外语课）课程名称：代码：任课教师姓名：

说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（实验课）课程名称：代码：任课教师姓名：

2014年全国高考江苏省数学试卷及答案【精校版】

2014年江苏高考数学试题数学Ⅰ试题参考公式: 圆柱的侧面积公式:S 圆柱=cl , 其中c 是圆柱底面的周长，l 为母线长. 圆柱的体积公式:V 圆柱=Sh ,其中S 是圆柱的底面积，h 为高. 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分.请把答案填写在答题卡相应位置．．．．．．．上． . 1．已知集合{2134}A =--，，，，{123}B =-，，，则A B =I ．【答案】{13}-， 2．已知复数2(52)z i =+(i 为虚数单位)，则z 的实部为．【答案】21 3．右图是一个算法流程图，则输出的n 的值是．【答案】5 4．从1236，，，这4个数中一次随机地取2个数，则所取2个数的乘积为6的概率是．【答案】13 5．已知函数cos y x =与sin(2)(0)y x ??=+<π≤，它们的图象有一个横坐标为 3 π 的交点，则?的值是．【答案】 6 π 6．为了了解一片经济林的生长情况，随机抽测了其中60株树木的底部周长（单位：cm ），所得数据均在区间[80130]，上，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有株树木的底部周长小于100 cm ．【答案】24 7．在各项均为正数的等比数列{}n a 中，若21a =，8642a a a =+，则6a 的值是．

【答案】4 8．设甲、乙两个圆柱的底面积分别为12S S ，，体积分别为12V V ，，若它们的侧面积相等，且 1294S S =，则12V V 的值是．【答案】32 9．在平面直角坐标系xOy 中，直线230x y +-=被圆22(2)(1)4x y -++=截得的弦长为． 255 10．已知函数2()1f x x mx =+-，若对任意[1]x m m ∈+，，都有()0f x <成立，则实数m 的取值范围是．【答案】20?? ??? 11．在平面直角坐标系xOy 中，若曲线2b y ax x =+(a b ，为常数)过点(25)P -，，且该曲线在点P 处的切线与直线7230x y ++=平行，则a b +的值是．【答案】3- 12．如图，在平行四边形ABCD 中，已知，85AB AD ==，， 32CP PD AP BP =?=u u u r u u u r u u u r u u u r ，，则AB AD ?u u u r u u u r 的值是．【答案】22 13．已知()f x 是定义在R 上且周期为3的函数，当[03)x ∈，时，21 ()22 f x x x =-+．若函数()y f x a =-在区间[34]-，上有10个零点(互不相同)，则实数a 的取值范围是．【答案】() 102 ， 14．若ABC ?的内角满足sin 22sin A B C =，则cos C 的最小值是． 62-二、解答题：本大题共6小题, 共计90 分. 请在答题卡指定区域内．．．．．．．．作答, 解答时应写出文字

2020年江苏高考地理试卷-(含答案)

2020年江苏省高考地理试卷一、选择题（共60分）（一）单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 2020年4月8日22时，小明在上海观赏了“超级月亮”。图1为“月亮视直径最大与最小时的对比示意图”。据此回答1~2题。 1．从天体运动位置看，此时（） A．月球位于远地点附近B．月球位于近地点附近 C．地月系位于远日点附近D．地月系位于近日点附近 2．与此时全球昼夜分布状况相符的是（） A．B．C．D．图2为“某地地质剖面示意图”。读图回答3~4题。 3．最有可能发现溶洞的河谷是（） A．①B．②C．③D．④4．图中断层（） A．形成后一直在活动B．比花岗岩形成时间晚 C．导致现代河谷下切D．比侵蚀面形成时间早图3为“亚欧大陆某时刻海平面等压线分布示意图”。读图回答5~6题。

5．下列四地中，吹偏南风的是（） A．①B．②C．③D．④6．此时①地最可能（） A．暴雨倾盆水难排B．细雨蒙蒙衣难干C．烈日炎炎似火烧D．黄沙满天车难行选择大洋航线时，应在确保航行安全的前提下，充分考虑气象、海况条件和岛礁等因素，尽可能沿地球表面大圆（以地心为圆心过地表两点的圆）航行。图4为“巽他海峡西行好望角的大洋航线示意图”。据此回答7~8题。 7．60°E以东航线的选择，主要考虑的是（） A．航程最短B．风阻最小C．逆水最短D．岛礁最少 8．7月航线西段明显北移，主要是为了（） A．避开南极冰山B．减少西风带影响C．远离热带风暴D．便于沿途补给《中巴经济走廊远景规划（2017~2030年》将中国“一带一路”倡议与巴基斯坦“愿景2025”深入对接，为中巴合作带来新机遇。图5为“我国企业在中巴经济走廊重大投资项目分布示意图”。读图回答9~10题。

2014年江苏省高考总分及有关政策

2014年江苏省高考总分及有关政策 2014年江苏高考总分与往年一样，还是480分，其中语文160，数学160，英语120，附加分40。 2014年江苏省高考所有科目采取自主命题形式。江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。 1. 统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。 2. 学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，在参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目(含技术科目)、又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中：A+ 为前5%(含5%)，A为5%-20%(含20%)，B+ 为20%-30%(含30%)，B为30%-50%(含50%)，C为50%-90%(含90%)，D为90%以后。必测科目各科满分为100分，按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中：A为100分-90分，B为89分-75分，C为74分-60分，D为59分及其以下。技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。 3. 综合素质评价综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。道德品质、公民素养、交流与合作三方面，凡符合基本标准者，可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面，分A、B、C、D四个等级。

地理课堂评语

地理课堂评语篇一：地理评语一等：遵守课堂纪律，上课能认真听讲，积极思考，课下作业也能按时完成和上交，有错误及时改正，有不懂得知识也能及时和老师交流，希望今后能增强自主学习的积极性和主动性，不断探索新知识，拓展地理的知识面，在地理的学习和考核中能取得更优异的成绩。二等：遵守课堂纪律，上课能基本上能做到听讲，认真记笔记，但是还要积极思考问题，勇敢地表达你对地理问题的观点，和老师及时呼应；课下的作也能按时完成和上交，有错误及时改正；当遇到不会的地方，要敢于向老师寻求帮助，及时向老师反馈。希望在今后的学习中，大胆心细，实事求是，寻求更好、更科学的学习方法，不断取得新的进步。三等：课堂上没有太大的纪律问题，虚心接受老师的批评，按老师的要求记笔记，课下也能完成老师布置的作业，但是作业的错题要及时改正，否则失去了些作业的意义。希望你端正学习态度，寻找科学、适合自己的学习方法，严格要求自己的言行，树立切实可行的目标，在今后的学习和生活中不断突破自我，取得令自己和老师可喜的满意的成绩。

四等：课堂上的你有些活跃，但是有些不太注意场合，可能影响了同学和老师；听讲是学会课堂知识的最基本的保障，也是作为一名学生最起码的要求；课下的作业有些不太用心，要做到按时上交，及时改错；希望你能端正学习态度，养成良好的学习习惯，适当的给自己施加些压力；只有付出，才有收获。篇二：地理课堂教学评价地理课堂教学评价之“六看” 身为地理教研员，深入基层无数次地听课评课，成为我们教研工作的重要组成部分。究竟用什么样的标准衡量现代中学地理教学？怎样科学地分析和评价一节地理课？怎样更有效地利用下基层听评课这一管理行为对基层的地理教学起到良好的导向作用？这一课题成为每一位地理教研工作者必须面对和思考的问题。本人多次在基层的听评课活动中同老师们提到自己评课的“六看”，现将这“六看”整理出来并加以必要的说明同大家共同讨论商榷。一、看目标把握１．教学目标要明确、适当，要符合课程标准和教材的要求。教学目标是否明确，教学要求是否符合课程课程标准和学生的学习基础，是衡量一节地理课成功与否的首要标志。教学目标决定着授课的方向，贯穿着全课的始终，全课教学活动的安排都要为实现教学目标服务，围绕教学目标进行。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，新的地理课程标准对教材每一部分的教学活动均作出

2015年江苏高考地理试题(高清版)

图 1 图 2 图 3 2015年江苏高考地理试题一、选择题(共60分) (一)单项选择题:本大题共18小题,每小题2分,共计36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。图1 为《清明上河图》(局部),反映了北宋都城东京(今河南开封)繁华的城市风貌。读图回答1—2 题。 1. 东京城形成的最有利条件是 A. 文化底蕴深厚 B. 商业繁荣发达 C. 人口高度集聚 D. 水陆交通便利 2.东京的城市功能主要以 A. 行政功能为主 B. 军事功能为主 C. 文化功能为主 D. 经济功能为主北京时间 2015 年2月19 日零点钟声敲响时,某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2 为长城站位置示意图。读图回答 3—4 题。 3. 工程师微信抢红包的当地时间是 A.2月18日12时 B.2月18日20时 C.2月19日4 时 D.2月19日12时 4. 春节假期期间 A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大 C.长城站日落时间推迟 D.长城站正午太阳高度角减小图 3 为安第斯山脉地理位置示意图。读图回答 5—6 题。 5.安第斯山脉南北狭长的原因是 A.沿经线方向发育 B.沿火山地震带发育 C.沿板块作用边界发育 D.沿海陆作用边界发育 6.下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流入大西洋 C.南美大陆西部沿海形成大渔场 D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布图 4 为历史上客家人南迁部分路线及客家民居—土楼景观图。读图回答7—8 题。

图5 7.沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A. 针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B. 落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C. 落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D. 针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主的原因是 A. 安全防御 B. 节约耕地 C. 防雨保温 D. 就地取材图 5 为 2015年 5 月 1 日 14 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9—10题。 9. 该日,下列地区可能出现的自然灾害是 A. 江苏大部分地区遭受冻害 B. 重庆发生滑坡泥石流 C. 青海大部分地区普降暴雨 D. 浙江沿海受台风袭击 10. 图中锋面系统过境前后,江苏天气变化与下列图示相符的是新疆牧民季节性地转场在冬、夏牧场之间。图6为新疆某地冬、夏牧场分布示意图。读图回答 11—12 题。 11.图中四条转场线路最合理的是 A.① B.② C.③ D.④ 12.牧民转场主要受 A.草场垂直分布影响 B.山前绿洲规模影响 C.草场水平分布影响图 4 图 6 A B C D

2014年江苏高考数学(理科)答案与解析

2014江苏高考数学试题及参考答案数学I 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分。请把答案填写在答题卡相应位置上。 1．已知集合{2,1,3,4}A =--，{1,2,3}B =-，则A B =______．【解析】{1,3}- 2．已知复数2(52i)z =-(i 是虚数单位)，则z 的实部为______．【解析】21 2 254i 20i 2120i z =+-=- 3．右图是一个算法流程图，则输出的n 的值是______．【解析】5 4．从1,2,3,6这4个数中一次随机地取2个数，则所取2个数的乘积为6的概率是______．【解析】1 3 当且仅当两数为1,6或2,3时乘积为6，有2种情况，从这4个数中任取两个数有24C 6=种，故概率为 1 3 5．已知函数cos y x =与sin(2)y x ?=+(0π)?≤<，它们的图象有一个横坐标为π 3 的交点，则? 的值是________．【解析】π 6 由题意，ππ1sin(2)cos 332?? +==，∵0π?≤<，∴2π2π5π 333?≤+< 当且仅当2π5π36?+= ，π 6 ?=时等式成立 6．某种树木的底部周长的频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有______株树木的底部周长小于100cm ． (第6题) /cm (第3题)

【解析】24 ∵60(0.150.25)24?+= 7．在各项均为正数的等比数列{}n a 中，若21a =，8642a a a =+，则6a 的值为_____．【解析】4 设公比为q (0)q >，则由8642a a a =+得26 6622a a q a q =+，解得22q =，故4624a a q == 8．设甲、乙两个圆柱的底面积分别为12,S S ，体积分别为12,V V ，若它们的侧面积相等，且 1294 S S =，则 1 2 V V 的值是________．【解析】 32 设两圆柱底面半径为12,r r ，两圆柱的高为12,h h 则1232r r =，∵两圆柱侧面积相等，∴11222π12πr h r h =，1223h h =，则11122232 V S h V S h == 9．在平面直角坐标系xoy 中，直线230x y +-=被圆22(2)(1)4x y -++=截得的弦长为_______． ∵圆心(2,1)-到直线230x y +-= 的距离d = = ∴直线230x y +-=被圆22(2)(1)4x y -++= 截得的弦长为 10．已知函数2()1f x x mx =+-，若对于任意[,1]x m m ∈+，都有()0f x <成立，则实数m 的取值范围是_______．【解析】?? ? ??? 若0m ≥，对称轴02m x =-≤，2(1)230f m m m +=+<，解得3 02 m -<<，舍去；当0m <时，2 m m <- ，()f x 在[,1]x m m ∈+上的最大值只可能在x m =和1x m =+处取到因此2 2 ()210 (1)230 f m m f m m m ?=-

地理课堂教学评价

地理课堂教学评价之“六看” 身为地理教研员，深入基层无数次地听课评课，成为我们教研工作的重要组成部分。究竟用什么样的标准衡量现代中学地理教学？怎样科学地分析和评价一节地理课？怎样更有效地利用下基层听评课这一管理行为对基层的地理教学起到良好的导向作用？这一课题成为每一位地理教研工作者必须面对和思考的问题。本人多次在基层的听评课活动中同老师们提到自己评课的“六看”，现将这“六看”整理出来并加以必要的说明同大家共同讨论商榷。一、看目标把握１．教学目标要明确、适当，要符合课程标准和教材的要求。教学目标是否明确，教学要求是否符合课程课程标准和学生的学习基础，是衡量一节地理课成功与否的首要标志。教学目标决定着授课的方向，贯穿着全课的始终，全课教学活动的安排都要为实现教学目标服务，围绕教学目标进行。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，新的地理课程标准对教材每一部分的教学活动均作出了明确而具体的要求。所以教师在备课中首先要认真阅读本部分教材的课程标准，仔细地体会课程标准要求的内涵实质。教师在教学时既不要严重超标，增加学生的学习负担；也不要达不到课程标准的要求，造成学生知识的缺漏和能力的降低。２．教学要求要适当，要切合学生实际，体现因材施教原则。教师要充分考虑本班学生的实际知识和能力水平，确定教学要求。学生素质好，要求可适当高些；学生基础差，要求可适当降低，同时要兼顾优秀学生和学习能力较差的学生，做到因材施教，使每个学生在不同起点上都有收获和提高。这也是素质教育与应试教育的根本区别。二、看课堂结构 1．教材梳理要自然顺畅、系统条理教师对一节课教材的把握梳理是一节课教学成功的关键所在和重要前提，教师对教材的梳理要做到系统、清晰、条理、顺畅、以纲带目。重点难点把握准确，难易知识处理得当，重点问题拓展到位，教学用语科学准确。这一要求也是最能体现一个教师专业基础是否扎实、备课工作是否充分的重要环节。在新的教学形势下，学生手中的教材只是教师进行课堂教学活动的重要素材，课程标准要求教师要灵活的运用和使用教材。教师在备课过程中一方面要认真地分析本部分教材的知识体系，同时要适当地的查阅与本节知识相关连的一些资料信息，在此基础上力求对本节教学内容找到一条即便于知识要点的串连，又感觉整个教学过程自然顺畅的“线”，最后再将本节课的知识点以及教师感觉有必要补充的素材和信息恰当的穿插到这条线的主干或分支当中，进而形成一个完整的知识系统。这就要求教师要根据自己梳理设计的需要大胆地对教材进行合理的调整、搬迁、增减。即依教材又不拘泥于教材，在新课标教材内容编排丰富多彩、形式多样的情况下更需要教师注意此点。这也是每一个负责任教师备课工作中付出精力较大的环节之一。那种完全依据教材顺序照本宣科、机械叙述、知识点堆砌的课堂教学根本谈不上什么备课，更难谈什么教学效果。２．教学过程要突出重点、突破难点、抓住关键。教材是教师向学生传授知识的主要依据，但在使用教材时，不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一节好课应该做到主次分明、重点突出、难点化易、抓住关键。对重点内容，要做到重点处理、练习要充分、拓展要到位，使学生对重点知识掌握得准确、牢固、熟练。对难点知识，要根据学生的实际知识水平和生活经历，列举实例，深入浅出地加以说明，充分联系学生已有的知识进行分析和推理，利用形象、生动的比喻把学生难于理解的知识简化、易化。抓住关键是指对理解和掌握本章、本节知识起决定作用的知识点，教师要在讲解、分析、比较的基础上，让学生确实理解其地理意义，明确掌握关键对建立知识间联系有着重要的作用。３．要注意地理“三标”要求的有机结合。地理知识教育是地理能力培养、思想情感教育的基础，地理能力的发展、情感品德的提高，也能促进地理知识的学习。轻视地理能力培养、情感思想教育的课堂教学和脱离教学内容的空洞说教都不符合现代教育要求。成功的地理课堂教学，是寓能力的培养于探求知识的过程中，寓思想教育于地理知识教育和能力培养之中。特别需要一提的是这里的地理能力是指学生的自学阅读、提取信息，理解分析、处理应用等多方面的一种综合能力，在许多教师的课堂教学中应该引起足够的重视。４．教学环节要安排合理、过渡自然、衔接紧密。教学过程是教学各个环节（包括导入、讲授、活动、互动、反馈、总结等）连续活动的整体，是实现地理教学目标最重要的途径。教学过程的优劣，各环节时间分配是否合理，过渡是否自然流畅，衔接是否

2015江苏高考地理试卷及答案高清版

2015江苏省高考地理试题（高清版）一、选择题（共60分） (一)单项选择题:本大题共18小题,每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。图1为《清明上河图》（局部），反映了北宋都城东京（今河南开封）繁华的城市风貌。读图回答1?2题。图1 1.东京城形成的最有利条件是 A.文化底蕴深厚 B.商业繁荣发达 C.人口高度集聚 D.水陆交通便利 2.东京的城市功能主要以 A.行政功能为主 B.军事功能为主 C.文化功能为主 D.经济功能为主北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2为长城站位置示意图。读图回答3~4题。 3.工程师微信抢红包的当地时间是时18日12A.2月时日20月B.218 时日4C.2月19 12时日D.2月19 4.春节假期期间 A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大 C.长城站日落时间推迟长城站正午太阳高度角减小D. 题。3为安第斯山脉地理位置示意图，读图回答5~6图安第斯山脉南北狭长的原因是5.

A.沿经线方向发育 B.沿火山地震带发育沿板块作用边界发育 C. 沿海陆作用边界发育 D. 6.下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流人大西洋南美大陆西部沿海形成大渔场C. D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布为历史上客家人南迁部分路线及客家民居———土楼4 图题。7 ~8 景观图。读图回答． 7.沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A.针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B.落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C.落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D.针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是 A.安全防御 B.节约耕地 C.防雨保温 D.就地取材图5为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9?10题。 9.该日，下列地区可能出现的自然灾害是

2014年江苏英语高考试卷含答案和解析

2014年高考英语试题（江苏卷）第一部分听力(共两节,满分20 分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 (共5小题;每小题1分,满分5 分) 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例: How much is the shirt? A. ￡ 19.15. B. ￡ 9.18. C. ￡ 9. 15. 答案是C。 1. What does the woman want to do? A. Find a place. B. Buy a map. C. Get an address. 2. What will the man do for the woman? A. Repair her car. B. Give her a ride. C. Pick up her aunt. 3. Who might Mr. Peterson be? A. A new professor. B. A department head. C. A company director. 4. What does the man think of the book? A. Quite difficult. B. Very interesting. C. Too simple. 5 . What are the speakers talking about? A. Weather. B. Clothes. C. News. 第二节(共15 小题;每小题1 分,满分15 分) 听下面5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题, 每小题5 秒钟;听完后,各小题给出5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6 段材料,回答第6、7 题。 6. Why is Harry unwilling to join the woman? A. He has a pain in his knee. B. He wants to watch TV. C. He is too lazy. 7. What will the woman probably do next? A. Stay at home. B. Take Harry to hospital. C. Do some exercise. 听第7 段材料,回答第8、9 题。 8 . When will the man be home from work? A. At 5：45 B. At 6：15 C. At 6：50 9 . Where will the speakers go? A. The Green House Cinema. B. The New State Cinema. C. The UME Cinema. 听第8 段材料,回答第10 至12 题。 10. How will the speakers go to New York? A. By air. B. By taxi. C. By bus. 11. Why are the speakers making the trip? A. For business. B. For shopping. C. For holiday. 12. What is the probable relationship between the speakers? A. Driver and passenger. B. Husband and wife. C. Fellow workers. 听第9 段材料,回答第13 至16 题。 13. Where does this conversation probably take place? A. In a restaurant. B. In an office. C. In a classroom. 14. What does John do now? A. He's a trainer. B. He's a tour guide. C. He's a college student. 15. How much can a new person earn for the first year? A. $10,500. B. $12,000. C. $15,000. 16. How many people will the woman hire? A. Four. B. Three. C. Two. 听第10 段材料,回答第17 至20 题。

七年级地理评课稿

《地图》评课稿授课人：授课班级：七（1）班听课教师：政史地组全体教师评课人：政史地组全体教师主评人：评课地点：政教处评课内容：听了这节课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。优点： 1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。 2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。 3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。 4、面向全体学生，注重素质培养。课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。 5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。不足： 1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。 2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。篇二：八年级地理评课稿一、八年级（上）地理教案第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和能力目标： 1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题； 2、理解我国人口增长迅速的主要原因； 3、了解我国的人口政策和人口分布特点； 4、培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。过程与方法目标 1、运用有关数据说明我国人口增长趋势；

2017年江苏高考地理真题及答案

2017年江苏高考地理真题及答案一、选择题(共60 分) (一)单项选择题:本大题共18 小题,每小题2 分,共计36 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。据微信大数据分析，2017年春节期间，全国微信红包收发总量突破460亿个。图1为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答1~2题。 1．省际间红包单向流量最大的是 A．京一冀 B．闽一川 C．桂一黔 D．粤一湘 2.省际间红包单向流量分布状况反映了地理 A．要素综合性 B．环境复杂性 C．空间邻近性 D．条件相似性某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。图2为“航班起飞时的全球昼夜状况图”。读图回答3—4题。

3．乘客抵达广州时的北京时间大约是 A．12点 B．15点 C．18点 D．21点 4．该日悉尼和广州 A．日出同为东南方向 B．正午树影朝向相同 C．正午太阳高度相同 D．昼夜长短状况相同图3为“某地区的地质剖面示意图”。读图回答5—6题． 5．地质构造和岩层形成的先后顺序是 A．甲乙丙 B．乙丙甲 C．丙乙甲 D．丙甲乙 6．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是

A．1 B．2 C．3 D．4 2017年5月5—6日，我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。图4为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答7—8题。 7．最可能降暴雪的地点是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．此时，远在我国南方戊地的天气状况为 A．晴，西南风 B．阴，西北风 C．晴，东南风 D．阴，东北风我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。图5为“拟建水库附近地形示意图”。读图回答9—10题．

2014年江苏省高考数学试卷答案与解析

2014年江苏省高考数学试卷参考答案与试题解析一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，共计70分） 1．（5分）（2014?江苏）已知集合A={﹣2，﹣1，3，4}，B={﹣1，2，3}，则A∩B=．2．（5分）（2014?江苏）已知复数z=（5+2i）2（i为虚数单位），则z的实部为．3．（5分）（2014?江苏）如图是一个算法流程图，则输出的n的值是． 4．（5分）（2014?江苏）从1，2，3，6这4个数中一次随机抽取2个数，则所取2个数的乘积为6的概率是． 5．（5分）（2014?江苏）已知函数y=cosx与y=sin（2x+φ）（0≤φ＜π），它们的图象有一个横坐标为的交点，则φ的值是． 6．（5分）（2014?江苏）为了了解一片经济林的生长情况，随机抽测了其中60株树木的底部周长（单位：cm），所得数据均在区间[80，130]上，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有株树木的底部周长小于100cm． 7．（5分）（2014?江苏）在各项均为正数的等比数列{a n}中，若a2=1，a8=a6+2a4，则a6的值是． 8．（5分）（2014?江苏）设甲、乙两个圆柱的底面积分别为S1，S2，体积分别为V1，V2，若它们的侧面积相等，且=，则的值是．

9．（5分）（2014?江苏）在平面直角坐标系xOy中，直线x+2y﹣3=0被圆（x﹣2）2+（y+1）2=4截得的弦长为． 10．（5分）（2014?江苏）已知函数f（x）=x2+mx﹣1，若对于任意x∈[m，m+1]，都有f（x）＜0成立，则实数m的取值范围是． 11．（5分）（2014?江苏）在平面直角坐标系xOy中，若曲线y=ax2+（a，b为常数）过点P（2，﹣5），且该曲线在点P处的切线与直线7x+2y+3=0平行，则a+b的值是．12．（5分）（2014?江苏）如图，在平行四边形ABCD中，已知AB=8，AD=5，=3，?=2，则?的值是． 13．（5分）（2014?江苏）已知f（x）是定义在R上且周期为3的函数，当x∈[0，3）时，f （x）=|x2﹣2x+|，若函数y=f（x）﹣a在区间[﹣3，4]上有10个零点（互不相同），则实数a的取值范围是． 14．（5分）（2014?江苏）若△ABC的内角满足sinA+sinB=2sinC，则cosC的最小值是．二、解答题（本大题共6小题，共计90分） 15．（14分）（2014?江苏）已知α∈（，π），sinα=．（1）求sin（+α）的值；（2）求cos（﹣2α）的值． 16．（14分）（2014?江苏）如图，在三棱锥P﹣ABC中，D，E，F分别为棱PC，AC，AB 的中点，已知PA⊥AC，PA=6，BC=8，DF=5．求证：（1）直线PA∥平面DEF；（2）平面BDE⊥平面ABC．

地理课评价标准

地理课评价标准课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。一、教学目的要求的评价标准教学目的是否明确，教学要求是否符合教学课程标准和学生的学习基础，是衡量一节地理课成功与否的首要标志。教学目的决定着授课的方向，贯穿全课的始终，全课教学活动的安排都要为实现教学目的服务，围绕教学目标进行。１．教学目的明确，符合课程标准和教材的要求。教学目的包括基础知识、能力培养和思想教育三个方面。教师在教学时不超课程标准，不增加学生的学习负担２．教学要求适当，切合学生实际，体现因材施教原则。教师要根据本班学生的实际知识和能力水平，确定教学要求。做到因材施教，使每个学生在不同起点上都有收获和提高。二、教学内容和结构评价标准１．教学内容系统、科学、无知识性错误。教师对地理教材内容应该了如指掌，明确教材中知识的来龙去脉，掌握本节课教材在全章节的地位与作用，对知识结构、知识之间的关系能理顺并融会贯通。教学内容正确，无知识性错误，与课程标准和教材内容相符合。２．突出重点、突破难点、抓住关键。教材是教师向学生传授知识的主要依据，在使用教材时，应该做到主次分明、重点突出、难点化易、关键抓牢，对重点内容，分析时要“点”透，练习时时间要给够，使学生对重点知识掌握得准确、牢

固、熟练。对难点知识，要根据学生的实际知识水平和生活经历，举出实例，深入浅出地加以说明，联系学生已有的知识进行分析和推理，利用形象、生动的比喻把学生难于理解的知识变得比较容易接受。教师要在讲解、分析、比较的基础上，让学生确实理解其地理意义，明确掌握关键对建立知识间联系的重要作用。３．注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的有机结合。地理知识教育是智能培养、思想教育的基础，智能的发展、思想品德的提高，也能促进地理知识的学习。地理课堂教学应做到：寓能力的培养于探求知识的过程中，寓思想教育于地理知识教育和能力培养之中。４．教学环节清楚，安排合理，衔接紧密。教学过程是教学各个环节（包括导入、讲授、反愧练习、总结等）连续活动的整体，是实现地理教学目标最重要的途径。教学过程的优劣，各环节时间分配是否合理，衔接是否紧密，直接影响地理教学任务的完成。教师必须精心设计师生的活动。５．教学容量适度、思维密度适宜、学习负担适当。课堂教学进展、知识容量、思维密度既要考虑提高课堂效率，用最少的时间达到教学目标，也要考虑学生的年龄特点、心理特征和接受能力，不给学生过重的课业负担。地理作业练习要精练，内容和分量适当，最好能基本上在当堂完成。三、教学方法评价１．教学方法灵活多样，坚持启发式教学。首先要能根据具体的教学目的、教学内容、学生水平和教师特长择优选用教法，并能根据课堂不同阶段教学内容的需要，以一种方法为主，合理地将几种方法组合在一起，发挥各自的优势，使教学过程处于良好状态。其次，要实行启发式教学，废止注入式教学，充分培

2014江苏南风凤二轮地理 18_【课堂评价】

2015江苏高考地理试题word版(非重绘,但清晰。。。。。。。。)

《教师课堂教学评价表》模版

2014年全国高考江苏省数学试卷及答案【精校版】

2020年江苏高考地理试卷-(含答案)

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地理课堂评语

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