中德诺浩“六步教学法”在农机维修专业中的应用浅谈

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中德诺浩“六步教学法”在农机维修专业中的应用浅谈

作者：赵生明贺九思

来源：《课程教育研究》2018年第04期

【摘要】通过应用和探索“六步教学法”注重培养学生分析问题，解决问题的能力，最终探索职业技能培训的新方法。

【关键词】咨询决策计划实施检查评估

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题《中德诺浩“六步教学法”在农机维修专业中的应用》研究成果，课题立项编号：GS[2017]GHB2279。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0237-01

为提高人才培养质量，2014年我校与中德诺浩（北京）教育投资公司合作办学。首先签

订合同，确定办学的模式为校企合作办学，采用德国“双元制”教学模式。其次，确定了人才培养方案，规定学生学习的模块内容，模块培训要求，实训要求及时间配比。最后，确定了学生的就业安置方案。现就中德诺浩合作办学中的“双元制”教学模式下的“六步教学法”的应用做以介绍：

第一步咨询这一步主要由老师来完成。首先提出本节课的教学目标；其次导入新课。

例如：《汽车基础电器》第一章第二节并联电路

教学目标

1.能够通过制作并联电路了解其特点

2.能够使用万用表对该电路进行测量

3.通过检测了解并联电路中电阻、电流和电压之间的关系

导入新课

汽车上的前照灯（二灯制），假设一个灯坏了，那么另一个灯还工作吗？他们两个之间是什么关系？如图：