小小钟表店教案

小小钟表店

教学目标

1、知识能力目标

A、让学生初步了解钟表的外形及构成，尝试设计制作钟表。

B、通过观察学习，进一步培养学生的分析概括的能力。

2、情感目标

通过营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术课活动的乐趣，培养学生的时间观念及创新精神。

教学重点

了解钟表构成及外形特点，并设计制作一个钟表

教学难点

钟表的外形设计

教学器材

钟表，卡纸，图形

教学方法

启发引导

学法指导

活动

研究问题

运用不同材料，创造美好的钟表形象

板书设计

小小钟表店

外形

表盘指针

刻度

教学过程

一、谜语导入

老师：听说我们班的小朋友特别聪明。我们先来猜一个谜语怎么样？

会走没有眼，会说没有嘴，他会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

谁能猜出来这是什么？

对！你答对了。是钟表。

我们班孩子果然很聪明，真棒！孩子们，你们谁跟爸爸妈妈逛过钟表店吗？没有啊！那今天老师就领你们逛逛钟表店吧。

二、欣赏钟表，观察形状

孩子们你都看到了什么形状的表？

有花朵的，苹果型的，机器猫……

除了这些形状的表外，你还见过哪些更漂亮的小钟表。

你来说，有房子形的，七星飘虫形的，心形的，你见过的表真多呀！

三、那钟表的外形，各种各样。除了不同的外形，他们有没有相同的地方？

都有什么呢？

这个小朋友小手举得真高呀！你来说，你回答的真好。

你见过的表盘形状都一样吗？

这位小朋友说的真好！有圆形的，方形的，心形的，你真棒！

你是一个特别细心的孩子。

孩子们表盘上还有什么？

对！有指针，有三个，并且长短粗细不一样。

你很了不起，还有什么？有数字，从1到12，旁边还有刻度。

你们太厉害啦，发现了这么多钟表的秘密。

四、添加外形

我们这里有一家钟表店想招聘一些钟表设计师，有信心参加吗？孩子们。这么有信心？

那要先通过他们的考试才行。

这里有一个小钟表，你认为漂亮吗？

不漂亮呀！为什么呢？

原来没有漂亮的外形。

好！我送给他一个漂亮的外衣。

看是什么形状？花朵的、你想给他穿个什么样的外衣呢？

蘑菇的、房子的、苹果的、机器猫的。

小朋友们真是各抒己见。好！告诉你们一个好消息你们的考试全部通过。下面快快为我们的钟表店设计钟表吧。

五、作业评价

孩子们，现在你们都已经把你的钟表摆在咱们钟表店里啦。

让我们一块儿欣赏吧……

静下来，孩子们呀，小钟表好像在对我们说话呢，他们会和我们说什么呢？珍惜时间，不浪费每分每秒。孩子没说的太好。

让我们珍惜每分每秒，做个努力勤奋的孩子

六年级音乐上册全册表格式教案(人音版)

六年级音乐上册全册表格式教案（人音 版）3 第4课 芬芳茉莉课题4、芬芳茉莉（第2课时）课型综合课教学目标知识与技能指导学生熟练演唱，并能背唱过程与方法通过学唱《茉莉花》，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。情感、态度价值观通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点指导学生有感情地演唱。教学难点指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。教学方法综合法、演唱法教学用具录音机 多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、歌曲拓展四、小结 师播放轻松地音乐1、学习歌曲（1）导入师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的印象？（2）放录像同学回答刚才老师提出的问题（3）师：背景音乐有没有注意到？师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》（4）歌曲学唱A、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、

欢快活跃 B、亲切抒情B、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情c、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。D、唱歌谱师：就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。E、歌曲教唱师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听a)放录象b)学生跟唱划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。F、放开声音唱一唱。G、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？ a) 学生自己试着唱一唱b) 教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？ c) 学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。d) 按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。2、欣赏与拓展（1）《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地

小学一年级下学期音乐表格式教案.docx

第一单元 红灯停绿灯行 课题红眼睛绿眼睛第一课时教 学1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 目 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 标 教学重点唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲 教学难点唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲。 教学准备红纸牌和绿纸牌、伴奏带 教师活动学生活动 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做 游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什 生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长么交通方式到学校的 开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走， 应注意行人靠右，大人带着，走人行横道， 注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交 通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同 指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通

行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如， 红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时， 车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张 绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红， 学生玩游戏 红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生 举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨 一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游 戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边跟老师一边唱一边举牌子。唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动 作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱 与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红 灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师 大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默学生们默唱或放声唱。 唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规 则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续 参加比赛。在生活中，违反了公共道 德规范的行为同样是需要禁止的。教师请 同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁 判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、 鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等 同学们用两种不同的方式或行为表现出图案的标志，请学生们自己判断，哪些行 来。 为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是 值得提倡的，需要亮绿灯。

小学美术桂美版三年级上册《第16课小小钟表店1》教学设计

第16课小小钟表店教学设计 1教学目标 1、知识能力目标:了解钟表知识,懂得简单的设计方法,学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。 2、情感目标:培养学生勇于创新的精神,渗透珍惜时间的德育教育。 2重点难点 教学重点:引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。 教学难点:如何利用各种材料装饰美化钟表。 3教学过程 活动1【导入】一、创设情境，激活情趣导入 1、拍一拍,唱一唱:播放《时间就像小马车》音乐视频,学生跟着一边打节拍一边唱。 2、想一想:师:同学们,刚才这首歌和时间有关,那关于时间,你想到了什么? 3、引出课题:除了车轮的圆形钟表之外,生活中还有很多形状奇特的钟表,你们想不想一起来看看啊?今天,老师就领着大家一起来逛逛这个小小钟表店吧。(板书课题:小小钟表店) 活动2【活动】二、探究性学习活动 二、探究性学习活动 1、形状各不相同 师:同学们,刚才的钟表真是漂亮又可爱,而且有的造型很独特。相信同学们一定很喜欢。那在个钟表店里,你都看到了哪些形状的钟表呢? 2、钟面组成部件大致相同 师:钟表的外形多种多样。同学们,除了这些不同的外形,他们还有许多相同的地方,谁发现了? 师根据生的回答,板书:表盘、数字、指针 3、合作示范 师:同学们,你们发现了吗?这个小小钟表店里的钟表和别的钟表店有些不一样。它有一些钟表是小朋友们自己做的,那老师也想做一个自己的钟表,挂在这个小小钟表店里,谁可以告诉我,我可以先做什么?(师生合作完成) (1)表盘

(2)数字(可直接写,也可以减) (3)指针(注意大小长短) (4)装饰 结:制作钟表的方法不止这一个,我们可以纯手绘制作,还可以剪贴与手绘相结合,(出示不同方法制作的钟表)。 活动3【练习】三、创作活动过程 1、分工合作 师:谢谢同学们,让老师拥有了自己的钟表,并挂在了小小钟表店里,相信你们也一定很想做一个属于自己的钟表,把它挂在小小钟表店里。 现在四人一小组,制作一或两个钟表,制作时要分好工,一个同学画表盘,一个同学写数字,一个同学做指针,一个同学做装饰 2、使用剪刀要注意安全 3、保持地面整洁 23232'>师根据生的回答,板书:表盘、数字、指针 3、合作示范 师:同学们,你们发现了吗?这个小小钟表店里的钟表和别的钟表店有些不一样。它有一些钟表是小朋友们自己做的,那老师也想做一个自己的钟表,挂在这个小小钟表店里,谁可以告诉我,我可以先做什么?(师生合作完成) (1)表盘 (2)数字(可直接写,也可以减) (3)指针(注意大小长短) (4)装饰 结:制作钟表的方法不止这一个,我们可以纯手绘制作,还可以剪贴与手绘相结合,(出示不同方法制作的钟表)。 活动4【作业】四、展示评价 1、把做好的作品挂于小小钟表店里 2、钟表设计介绍 3、小小设计师拍照留念 活动5【讲授】五、拓展延伸 1、欣赏不同材料制作的钟表

五年级音乐教案表格

教学过程 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？ 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 二、表演《清晨》 1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 2.学生自学第一乐段16小节曲调。 3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 4.欢乐地唱好全曲曲调 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

聆听《渔舟唱晚》 教学过程 一、聆听《渔舟唱晚》 1.欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 2.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问:从这段音乐中你听到了什么声音? 3.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演《晚风》 1.聆听范唱。 2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。 问：《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?

小学 一年级 音乐教案 表格版

小学一年级音乐教案表格版 好朋友教学目标： 感。通过表演方式， 用动做表示自己的感受。教学重点难点： 过欣赏乐曲《口哨与小狗》课前准备： 教学点评：在本课 教学中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合 进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学 习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音 乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生 能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感 受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提 高理解、感受音乐能力。 快乐的一天教学目 标知识目标能 力目标： 1 2 教学重点和难点 1. 2. 课前准备 1. 2.a.游戏 b.仪 仗队 c.五星红旗 d.静静睡） b.雄壮的歌 c.优美的歌 d.轻柔的歌） 3. 可折叠的“大门”内生动的人物画片、教学设计 3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简单的旋律，从而 培养学生的听觉记忆。 4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，表达 出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。 5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结出音乐可以带给 我们多种不同的情感。 教学点评 1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即使他们的活动不 再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不但可以了解学生的真实学 习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。 2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和体验，再做出回 答，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且还可以使学生把自己丰富的体验和感受表达出来。 3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能够激发学生主动获取 知识的积极性。在评价时要尊重学生的个性和能力差异，及时发现学生的闪光点并给与即时 的评价，从而激发学生的兴趣。 4.体验学习音乐的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展，教学案例 教学目标： 1提高 学生审美情趣。 2 教学重点和难点： 1 2 课前准备： 1、、 3、多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）教学设计： 不同，导入新课。题。（1）听《颂祖国》随不同。 音乐做动作。3、学习新歌：（3）小结：《颂祖国》是二拍子乐曲，第

赣美版小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案新部编本

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

12 小小钟表店 一教材分析 本课以同学们熟悉的钟表为题材，利用各种颜色的彩纸、即时贴等材料，通过绘画、剪贴的形式 先是学习画钟表，选择自己喜欢的颜色，画出几幅小钟表。再用彩纸剪出形状各异的外形，然后贴出来。 集体布置钟表店，把作业评价巧妙的融入到挑选钟表的活动中去。通过学习、学生可掌握简单的造型方法，更加关注钟表的美观外形设计，通过活动，可促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现孩子们都能参与美好生活的良好愿望。 二教学目标1．了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。 2．增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 三教学重点 通过各种方法让学生观察、了解各种钟表的形状、结构及色彩，掌握钟表的基本画法 四教学难点 将画好的钟表进行装饰，用彩纸剪贴出来 五教具准备 课前收集的各种不同的钟表、录像、实物等。 六教学内容

1.导入: 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师带来了一则谜语，同学们来猜一猜，看看哪位同学最聪 明，能够第一个猜出来。（播放多媒体，出示谜语。） 生：钟表。 师：你真聪明？那你来告诉老师i,你是怎么猜出来是钟表呢? 生：兄弟三人指的是长短不一的三个表针 师：说得真好，你真的很聪明；那你告诉大家，你家有钟表吗？长的什么样子啊？（学生说） 你家的钟表呢？（学生---）你呢（学生 ---------- ）？ 生：正方形、三角形、长方形、圆形…… 师：同学们家里的表还真是形状各异、各有特色啊，那同学们想一想，如果我们生活中没有了表会怎么样呢？ 生：上学会迟到，上班也会迟到，汽车、飞机、火车等许多都会乱了节奏……看来表在我们在生活中起了非常重要的作用。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

人音版小学五年级音乐教案 （——）学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想： 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动

表格式教案模板

表格式教案模板 表格在日常的使用中是很常见的。也是需要用到的。表格式教案模板范文，欢迎大家阅读参考。 表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例 表格式教案的优点是同时呈现出教学过程中师生活动的内容和方法以及设计意图，使得教学过程中教师更加能够将目的与方法紧密联系，教与学紧密结合。 案例1、 青春舞曲设计方案 教学内容：歌曲《青春舞曲》 欣赏《新疆是个好地方》 教学目标： 1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受新疆民族音乐的艺术特征和表现的风格。 3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情， 教学重点与难点： 1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。 2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。 教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。

教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导 入 课 题 播放青春舞曲和新疆是个好地方 一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？ 二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。用心聆听、体验。 对问题自由发言， 通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。 学 唱

歌 曲 一范唱歌曲。 1．你听到了什么？ 2．简介歌曲后复听。 二引导学生自主学唱歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教唱曲谱 弹琴引导学生学唱旋律，

3 教唱歌词 听，谈自已的感受。 加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点， 2读节奏， 3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3用“la”哼唱旋律 1读词 2按节奏读词 3随琴哼唱 让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。 初步感受新疆音乐的节奏特点 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。

最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版

2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版

《小小“钟表店”》教案 设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。 教学目标： 1.了解各种钟表的形状、结构。 2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。 3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。 教学重点： 了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。 教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。 教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。 课件内容： 1．课题：小小钟表店 2．各种形状的小钟表。

3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。 4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。 5．比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。（钟表店） 这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！ （2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。 2．探究性学习活动 （1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。 ②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。 ③钟表的外形有哪些？ A、几何形 B、动物形

小小钟表店的教学设计

《小小“钟表店”》的教学设计 设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。 教学目标： 1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。 2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。 教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。 教具准备： 1、一个用彩色纸剪贴的小钟； 2、多媒体课件。 课件内容： 1、课题：小小钟表店； 2、各种形状的小钟表； 3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针； 4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表； 5、比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表 或小手表。 教学过程： 1、创设情境，激活情趣。 （1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师 带你们去参观去。 （2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。 2、探究性学习活动。 （1）谁知道？ ①钟表有什么作用？记时作用。 ②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。 ③钟表的外形有哪些？ A、几何形。(课件展示) B、动物形。 C、植物形。 D、任意形。 （2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。 3、创作活动过程。课件展示内容： （1）比一比，谁是优秀的小小设计师？ （2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。 4、游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中） （1）角色： ①钟表店售货员2名；

小小钟表店教案

小小钟表店 教学目标 1、知识能力目标 A、让学生初步了解钟表的外形及构成，尝试设计制作钟表。 B、通过观察学习，进一步培养学生的分析概括的能力。 2、情感目标 通过营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术课活动的乐趣，培养学生的时间观念及创新精神。 教学重点 了解钟表构成及外形特点，并设计制作一个钟表 教学难点 钟表的外形设计 教学器材 钟表，卡纸，图形 教学方法 启发引导 学法指导 活动 研究问题 运用不同材料，创造美好的钟表形象 板书设计 小小钟表店 外形 表盘指针 刻度 教学过程 一、谜语导入 老师：听说我们班的小朋友特别聪明。我们先来猜一个谜语怎么样？ 会走没有眼，会说没有嘴，他会告诉你，什么时候起，什么时候睡。 谁能猜出来这是什么？ 对！你答对了。是钟表。 我们班孩子果然很聪明，真棒！孩子们，你们谁跟爸爸妈妈逛过钟表店吗？没有啊！那今天老师就领你们逛逛钟表店吧。 二、欣赏钟表，观察形状 孩子们你都看到了什么形状的表？ 有花朵的，苹果型的，机器猫…… 除了这些形状的表外，你还见过哪些更漂亮的小钟表。 你来说，有房子形的，七星飘虫形的，心形的，你见过的表真多呀！ 三、那钟表的外形，各种各样。除了不同的外形，他们有没有相同的地方？ 都有什么呢？ 这个小朋友小手举得真高呀！你来说，你回答的真好。 你见过的表盘形状都一样吗？ 这位小朋友说的真好！有圆形的，方形的，心形的，你真棒！

你是一个特别细心的孩子。 孩子们表盘上还有什么？ 对！有指针，有三个，并且长短粗细不一样。 你很了不起，还有什么？有数字，从1到12，旁边还有刻度。 你们太厉害啦，发现了这么多钟表的秘密。 四、添加外形 我们这里有一家钟表店想招聘一些钟表设计师，有信心参加吗？孩子们。这么有信心？ 那要先通过他们的考试才行。 这里有一个小钟表，你认为漂亮吗？ 不漂亮呀！为什么呢？ 原来没有漂亮的外形。 好！我送给他一个漂亮的外衣。 看是什么形状？花朵的、你想给他穿个什么样的外衣呢？ 蘑菇的、房子的、苹果的、机器猫的。 小朋友们真是各抒己见。好！告诉你们一个好消息你们的考试全部通过。下面快快为我们的钟表店设计钟表吧。 五、作业评价 孩子们，现在你们都已经把你的钟表摆在咱们钟表店里啦。 让我们一块儿欣赏吧…… 静下来，孩子们呀，小钟表好像在对我们说话呢，他们会和我们说什么呢？珍惜时间，不浪费每分每秒。孩子没说的太好。 让我们珍惜每分每秒，做个努力勤奋的孩子

12课《小小钟表店》 (1)

课题 学习领域
12 课《小小钟表店》
设计·应用
课时
重 点
难 点
学习水平
1
识理 运 记解 用
教学目标 重、难点
突破重点、 难点设想
教学媒体
1、认知领域：通过对几何图形和其他形状的认知，结合身
边熟悉的事物进行联想，探究组合与装饰的美感；
2、学习领域：感受形状的变化与组合，激发学生的构思和新
的创意，设计出各种形状的钟面，并具有美感。培养学生的
动手能力及创新精神 。
3、情感领域：培养学生在美术活动中热爱设计，敢于创造，
勇于探索的学习精神；启发学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重点：启发学生充分认识各种形状，引导设计钟面。
√ √√
教学难点：怎样使普通的形状变得新颖；巧妙设计出小钟表。
为营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂学习氛围，使学生在轻松愉快
的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，美术的魅力，进一步激发创作欲望，
引领学生发现美、欣赏美、创造美，从而较好地达成教学目标。本课，我主要采用
了启发谈话，发现探究，引导观察，过程演示等教学方法，结合“听一听、看一看、
想一想、画一画、评一评”等教学手段，让学生全体参与到教学活动中进行体验、
交流、观察、想象，共同探索、合作完成，有效地促进学生全面和自由地发展。
1、教具：多媒体课件、范作数张、画纸、水彩笔或油画棒、实物投影仪。
2、学具：画纸、水彩笔或油画棒、颜料等。
教 学过 程
学生活动
（一）听一听（激趣导入） 1、播放声音：静下心来细细听，这是什么声音 2、知道钟表的用处吗在哪些地方看到过钟表（生回答、出示课题）
（二）看一看（新授）
通过播 放钟表的滴 答声，闹钟的 铃声引入。自 然引出课题。
1、仔细观察各式各样的钟表，告诉老师，钟面上有什么东西（生：时 针、分针、秒针、刻度等。） 2、师归纳：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔 细观察过钟面了，钟面上的刻度是固定不变的，所有的指针都是沿着顺
结合数学学 科的课程内 容，通过对钟 面的认识，明 确设计意图。
时针方向一刻不停地走动的。(认识顺时针方向，动手转一转）
3、出示多个几何形图案，思考： ①认识这几个图形的形状吗（指名生说）
复习旧知，检 查对绘画基 本形知识的 掌握，体现学 科特点
②你还知道哪些形状（生自由说）

小学二年级音乐教案《在钟表店里》

在钟表店里 教学内容：聆听《在钟表店里》（管弦乐曲） 教学课时：1课时 教学目标： 1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、 愉快的音乐情绪。 2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作， 3．能用打击乐为音乐伴奏 教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。 教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐 教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表 教学过程： 一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立师生的情感沟通） 教师：播放音乐《小天使》 学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动 二．导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与） 教师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进行学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。 教师：出示课题《在钟表店里》的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。 学生1：各式各样的钟表 学生2：有布谷叫声的表 学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多 学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？ 教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生：完整的听音乐 三．分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐） 1．初步了解音乐内容 教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。 学生1：我听到了各种钟表的声音 学生2：我听到有布谷钟的声音 学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐 学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情

三年级下册音乐表格式教案

第一单元 课题第一课春天第 1 课时 教学目标1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学难点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教具准备 教师活动学生活动一、导入： 1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春 到沂河》的导入。 (1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 二、欣赏: 1．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。 设问： (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 2.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。) 学生欣赏 聆听《春到沂河》 看着书上的图形谱，完整地听全曲比较第一部分与第二部分的速度变化。

教师活动学生活动4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地 理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民 歌为素材改编的乐曲。 5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 三、学唱歌曲： 1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？ 如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。 3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。 4．讲解十六分音符的时值。 5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 6．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。 (1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 (2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。 (3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。 8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 四、教学小结。学生聆听 学唱歌曲 模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 听歌曲范唱 学唱曲 学唱歌词

一年级下册美术教案 第11课 小小钟表店｜冀教版

《小小钟表店》教学设计 新华区天苑小学曹丽薇教材分析： 《小小钟表店》是冀教版小学美术一年级下册第11课教学内容，属于“设计.应用”学习领域。 钟表的发展历史悠久，从最简单的报时工具发展成现在广泛生产的工业产品。生活中各式各样的钟表，不仅能为人们报时还成为装饰生活的艺术品。 钟表从外观上看一般有表盘和外部造型组成的，表盘多以圆形为主，而表的外部造型更是赋予了趣味和个性。适合低年级学生以此为主体进行设计和练习。学生通过剪贴的方式了解最基本的设计知识，感受美术设计带来的乐趣。 学情分析： 由于一年级学生天真活泼、思维没有受到现实的拘束，想象力无穷大，所以他们能够运用新的视角来观察生活中的事物。同时学生年龄还小，不能对他们提过高的要求。能够进行简单的制作，提高动手能力、体验造型设计的乐趣，培养热爱生活、美化生活的情感。 教学目标： 1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计不同造型的钟表。 2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。

教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握基本技法，能设计制作不同外形的钟表。 教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。 教具准备： 1、彩色卡纸钟表； 2、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 （1）教师以猜谜语的游戏展开教学。 教师导语：同学们好，今天老师带来一位神秘嘉宾，我们看不到，但是可以听到它。猜到了它就会出现在课堂上（播放钟表滴答的声音）生：钟表。 师:请同学们打开桌子上的袋子，今天就让我们一起认识它吧。出示题目（小小钟表店） 【设计意图】听声音猜谜语是学生喜欢参与的游戏形式，采用谜语导入为学生营造出轻松的课堂气氛，激发学生的学习动机。 （2）了解钟表的历史 教师导语：我们见过钟表，认识钟表。同学们，你们知道吗？它的祖先可不这样子的。出示（日晷沙漏等图片）这是我们最古老的计时工具，它陪我们走过了漫长多的时光。经过我们祖先几千年的努力和发展，钟表也越来越漂亮，功能越来越完善。（见图1）

小学美术一年级上册小小钟表店教案

《小小“钟表店”》教案 设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。 教学目标： 1.了解各种钟表的形状、结构。 2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。 3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。 教学重点： 了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。 教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。 教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。 课件内容： 1．课题：小小钟表店 2．各种形状的小钟表。 3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。

5．比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。（钟表店） 这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！ （2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。 2．探究性学习活动 （1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。 ②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。 ③钟表的外形有哪些？ A、几何形 B、动物形 C、植物形 D、任意形。 （2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。 3．创作活动过程。课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设

人音版四年级音乐上电子表格教案讲义

库车县第十小学2015-2016学年第一学期四 年级个人教学计划 一、学生基本情况分析 四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。 二、教学目标 1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色； 2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱； 3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映； 4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述； 5、能够体验并简述音乐情绪的变化； 6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏； 7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名； 8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应； 9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱； 10、能够背唱歌曲4——6首； 11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪； 12、用已经学会的歌曲学唱乐谱； 13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号； 14、能够识读简单乐谱； 15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景； 三、教材重难点 1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难； 2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。 四、教学策略 1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。 2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。 3、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。 2015.9.1

【配套K12】六年级音乐上册全册表格式教案(人音版)1

六年级音乐上册全册表格式教案（人音 版）1 第1课 同一首歌课题1、同一首歌（第1课时）课型综合课教学目标1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》，能够背唱《我的祖国》的主题。2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学重点能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学难点能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》教学方法综合法、演唱法、聆听法教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、课后延伸四、小结 师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。1、激情导入播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面 导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲？2、欣赏《我的祖国》 （1）初听乐曲

导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》，它是故事影片《上甘岭》的插曲。听完了之后，请你哼唱你印象最深的那一句。（2）复听乐曲导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。3、学习歌曲（1）初听歌曲导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》，让我们一起来学一学。（2）复听歌曲导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？（3）视唱曲谱A、师弹琴生默唱B、跟琴唱，师指导（4）演唱歌曲A、跟琴演唱，师指导B、有感情地演唱歌曲c、小组讨论用不同的形式演唱歌曲D、小组表演作业：找找其它的爱国歌曲听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细听仔细听指名说齐唱齐唱课后记 第1课 同一首歌课题1、同一首歌（第2课时）课型综合课教学目标1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学重点感受音乐要素对音乐情绪所起的作用教学难点能

最新人音版五年级上册音乐教案(表格式)

一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案

小学美术一年级上册《小小“钟表店”》 教案

《小小“钟表店”》教案 设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。 教学目标： 1.了解各种钟表的形状、结构。 2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。 3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。 教学重点： 了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。 教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。 教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。 课件内容： 1．课题：小小钟表店 2．各种形状的小钟表。 3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。

5．比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。（钟表店） 这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！ （2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。 2．探究性学习活动 （1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。 ②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。 ③钟表的外形有哪些？ A、几何形 B、动物形 C、植物形 D、任意形。 （2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。