(一下)牙齿大街的新鲜事测试题
牙齿大街的新鲜事测试题
一：选择题，将正确选项的大写字母写在括号内。
1、牙齿大街的新鲜事的作者鲁斯曼.安娜是（）。
A 美国人
B 德国人
C 英国人
2、哈克和迪克的家住在（）里。
A 树洞
B 地洞
C 牙洞
3、哈克的百宝箱里有五颜六色的（）。
A 糖果
B 玩具
C 水果
4、迪克住在牙齿大街（）号。
A 1号
B 2号
C 3号
5、哈克住在牙齿大街（）号。
A 1号
B 2号
C 3号
6、有一天，哈克大病了一场，好几天都下不了床，是因为他吃了（）。
A 巧克力
B 棒棒糖
C 奶酪
7、哈克给新的牙齿大街起了一个响亮的名字叫（）。
A 龋齿大街
B 门牙大街
C 犬齿大街
二：思考填空题。
1、迪克和哈克其实就是我们牙齿上的（）。
2、有一天发生了可怕的事情，一把巨大的刷子在牙齿大街横冲直撞，巨大的刷子其实是（）。刷子上还坐着很多牙齿警察，牙齿警察其实是（）。
3、用钩子和钳子把哈克和迪克连同坏牙一起清理走的是谁？（）
4、我们吃的食物被牙齿咬碎后，（）才能很好的消化它们。
5、迪克和哈克最后去了哪里？（）
6、生活中我们应该怎样保护好自己的牙齿？（）（）
答案：
BCAABCA
牙细菌牙刷牙膏牙医胃海滩（或地中海）勤刷牙多漱口少吃糖
牙齿大街的新鲜事-教案
牙齿大街的新鲜事-教案 一、谜语引入，讲故事第一部分 师：小朋友，我们来猜个谜语吧，看看谁先猜出来：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。 你知道吗?在你们的小嘴巴里,生活着这样两个小家伙: 他们的生活很舒适，每天都会有好吃的东西自动送上门来。 他们的储藏室里有巧克力，水龙头里流着他们最爱喝的“可可可乐”。但是，他们还在努力地干活，因为他们梦想着改建整条牙齿大街：把每颗牙齿都变成一座房子，有露台，有游泳池，还有老板的办公室…… 但是有一天，牙齿大街突然被扫荡一空！ 这到底发生了什么事呢？两个小家伙的梦想还能实现吗？ 这本特别的图画书会带我们一起经历牙齿大街意想不到的故事。《一起来听牙齿大街的新鲜事吧》 嗨！瞧瞧，坐在这的两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，你们现在看到的这张非常清楚的照片是一张放大了很多很多倍的照片。他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就就只有拳头那么丁点儿大。 哈克住在迪克的隔壁。牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。
“哈欠，好了，该睡了，哦，没关系，就钻到昨天没有整理过的床铺睡吧。” 哈克家的柜子里堆满了甘草块。他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克可是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山，可他还不休息。 噢，说到“糖果山”我一定要给大家介绍一下：黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖和巧克力糖，橘色的当然是大块的香橙糖，紫色的小块是香芋糖。至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！ 这时，迪克正坐在摇摇椅上休息。他刚完成了一项大工程。看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。 迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。这样，他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到一杯“可可可乐”。他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒了出来。 迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。他们的家都在犬齿的后面。哈克正在忙着敲一颗牙。这是一颗刚长出来的新牙，
幼儿园学前中班健康《保护牙齿》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
中班健康《保护牙齿》 教材分析 《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。” 我说课的题目是大班健康领域活动《保护牙齿》，它选自中班（上册）活动。本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力。 2、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合中班幼儿的年龄特点，我制定了本次活动目标如下： ①.了解龋齿的形成原因及危害。 ②.学习保护牙齿的知识与方法。 ③.让幼儿乐意坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。 学情分析 中班幼儿以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好
地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了5岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。 教学设计 活动目标： ①.了解龋齿的形成原因及危害。 ②.学习保护牙齿的知识与方法。 ③.让幼儿乐意坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。 活动准备： ①活动前的准备 家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。 环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 物质准备：绘本故事《牙齿大街的新鲜事》的课件、巧克力糖果、如何保护牙齿的图片及《刷牙歌》。 ②活动中的准备：医院的口腔医生、牙齿模型、牙刷及多媒体。 活动过程： 1、观看课件，讲述绘本故事，激发兴趣 兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿
牙齿大街的新鲜事-教案
牙齿大街得新鲜事-教案 一、谜语引入，讲故事第一部分 师：小朋友，我们来猜个谜语吧，瞧瞧谁先猜出来：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。 您知道吗?在您们得小嘴巴里,生活着这样两个小家伙: 她们得生活很舒适，每天都会有好吃得东西自动送上门来。 她们得储藏室里有巧克力，水龙头里流着她们最爱喝得“可可可乐”。但就是，她们还在努力地干活，因为她们梦想着改建整条牙齿大街：把每颗牙齿都变成一座房子，有露台，有游泳池，还有老板得办公室…… 但就是有一天，牙齿大街突然被扫荡一空！ 这到底发生了什么事呢？两个小家伙得梦想还能实现吗？ 这本特别得图画书会带我们一起经历牙齿大街意想不到得故事。《一起来听牙齿大街得新鲜事吧》 嗨！瞧瞧，坐在这得两位就是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，您们现在瞧到得这张非常清楚得照片就是一张放大了很多很多倍得照片。她们兄弟俩得个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就就只有拳头那么丁点儿大。 哈克住在迪克得隔壁。牙齿上得牙洞就就是她们得家，房子都就是兄弟俩自己动手修建得。哈克把她得家布置得很舒适，但就是她很少在家待着。她整天在旁边得牙齿里忙活，忙得连整理床铺得时间都没有。“哈欠，好了，该睡了，哦，没关系，就钻到昨天没有整理
过得床铺睡吧。” 哈克家得柜子里堆满了甘草块。她还有一个百宝箱，里面就是各种各样得糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，就是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克可就是个工作狂，百宝箱里得糖果堆成了小山，可她还不休息。 噢，说到“糖果山”我一定要给大家介绍一下：黄色得就是柠檬糖，棕色得就是咖啡糖与巧克力糖，橘色得当然就是大块得香橙糖，紫色得小块就是香芋糖。至于那些白色得，很明显就是饼干上得白糖嘛！ 这时，迪克正坐在摇摇椅上休息。她刚完成了一项大工程。瞧，一个全新得入口出现了，那就就是迪克家新储藏室得入口。入口得门帘也已经缝好了，就放在桌子上。 迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可与可乐兑成得一种饮料。为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄得饮料引到屋里来。这样，她想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上得龙头，马上就能接到一杯“可可可乐”。她在摇椅上摇晃得时候非常小心，生怕心爱得饮料洒了出来。 迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。她们得家都在犬齿得后面。哈克正在忙着敲一颗牙。这就是一颗刚长出来得新牙，所以没有周围得牙高。她挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。哈克知道，马上就会有新得食物进入牙齿大街了。 她迅速撤回家，与迪克一起急切地等待着好吃得东西落下来。“嗯，快来了，噢，让我掀开门帘瞧一下。”
牙齿大街的新鲜事导读
《牙齿大街的新鲜事》绘本导读 一、活动背景： 本次活动的取材来源于健康绘本《牙齿大街的新鲜事》。故事的内容讲述了两个蚜虫哈克和迪克在牙齿里发生的事情。故事内容的立意，旨在帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。 二、活动目标： 1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。 2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。 3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 三、活动准备： 经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿 物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》四、活动过程： 一）、出示封面，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！ 二）、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。 1、配图讲述故事第一段： 师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？ 2、请幼儿互相观察对方的牙齿。 师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色） 3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。 师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们
把食物咬断嚼碎。 4、了解龋齿的成因。 师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。） 发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。 师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。 师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的） 师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖） 师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑） 师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。 三）、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。 1、讲述故事第二段： 2、对比牙齿大街和龋齿大街： 师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街） 师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？ 3、联系自身实际，了解龋齿的危害 师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？ 师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒服） 小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会
幼儿园获奖公开课教案集--最新幼儿园优质公开课
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大班《刘海戏金蟾》 大班《小妖巡山》 小班《快乐的小猴》 小班《非洲小勇士》 集体研讨 第二碟 大班《小豌豆与大青虫》 集体研讨 第三碟 《游戏化音乐活动设计与实施中的问题与修改》 第四碟 大班《机器人一家》 中班《小鱼快跑》 小班《母鸡下蛋》 中班《云朵》 中班《我爱我家》 集体研讨 第五碟 《创意歌唱，快乐无限》 大班《秋天多么美》 集体研讨 第六碟 大班《洗澡》 大班《大圣归来》 小班《牧场小奶牛》 小班《森林历险记》（亲子） 大班《老鼠与猫》 集体研讨 第七碟 《生命力视角下微型戏剧游戏的设计与实施研究》 大班《秘密武器》 第八碟 集体研讨 第九碟 大班《小鱼游》 小班《我要亲亲你》 小班《爱干净的小牙齿》 小班《小熊圆圆脸》 大班《勇敢的鄂伦春》 第十碟 集体研讨 《小图谱，大智慧》 第十一碟 《自主感知愉悦模唱——以麦兜电影《麦记》歌曲为例》
大班《巡山喽——咚咚锵》 大班《香香甩饼》 小班《快乐羊》 中班《熊出没》 第十三碟 集体研讨 《支架幼儿的即兴肢体表达》 第十四碟 大班《火之舞》 集体教研 第十五碟 大班《山歌对唱》 小班《动物歌》 大班《猫和老鼠》 集体教研 第十六碟 《将多感官游戏融入幼儿园歌唱活动》 小班《牙齿亮晶晶》 大班《摩擦》 第十七碟 集体教研 第十八碟 大班《快乐舞会》 中班《小胡蝶飞》 中班《侦探社》 大班《谁偷了我的蛋》 第十九碟 集体教研 《印第安小猎人》 中班《闹钟舞会》 第二十碟 《游戏化韵律教学中的主动探索与自我挑战》集体教研 第二十一碟 大班《我爱你》 小班《小青蛙呱呱呱》 中班《大头大头》 小班《小鸡出壳》 大班《公鸡的鼻子去哪了》 第二十二碟 集体教研 《自主学习新歌--歌唱活动区的实践研究》
幼儿园大班教案《牙齿大街的新鲜事》含反思
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《牙齿大街的新鲜事》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《牙齿大街的新鲜事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿，了解牙齿的主要构造及其对人的重要性，学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，快来看看幼儿园大班《牙齿大街的新鲜事》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。 2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。 3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 4、能分析绘本情节，培养想象力。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿 物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》活动过程： 一、出示封面，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！ 【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1、配图讲述故事第一段： 师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？ 2、请幼儿互相观察对方的牙齿。 师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色） 3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。 师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。 4、了解龋齿的成因。 师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。） 发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。 师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。 师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的） 师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖） 师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑） 师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。 【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
2021大班健康教案及教学反思《牙齿大街的新鲜事》
大班健康教案及教学反思《牙齿大街的新鲜事》 1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。 2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。 3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿 物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》 一、出示封面，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!
【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢?”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。 1、配图讲述故事第一段： 师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀? 2、请幼儿互相观察对方的牙齿。 师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色) 3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。 师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。 4、了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。) 发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。 师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。 师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的) 师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖) 师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑) 师：哦，被你发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。 【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。[教案：教案网.]环节中，配以了吃饼干这
阅读指导课教案
《一粒种子的旅行》阅读指导课教案 一年（4）班张群 阅读目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？ 预设： 1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮〃默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面 2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书） 3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？ 生：步行、骑自行车、乘公交车 4、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？ 生：坐火车、坐飞机 5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？ 6、孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！ [设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。] 三、泛读全文，图文结合理解内容。 1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？（植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。）
牙齿大街的新鲜事
小班综合活动：《牙齿大街的新鲜事》 镇江市京河路幼儿园京岘分园王怡 212000 一：教材简解: 对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己有六个好宝贝：口、眼、鼻、耳朵、手、脚，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。小班幼儿处于“直觉行动思维”期，以游戏为基本活动形式，通过听、看、唱、动等多种形式，丰富幼儿的体验，激发幼儿自我保护意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中明白自我保护的知识，通过创设情境、操作、家园配合等形式，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 预设目标： 1、喜欢倾听故事，理解故事内容，帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。 2、帮助孩子形成良好的口腔卫生习惯。 3、让孩子了解正确的刷牙方法。 活动重点：养成良好的口腔卫生习惯。 活动难点：帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。 设计理念：《纲要》指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心里卫生保健工作。应注 意幼儿口腔卫生。”刷牙虽然是生活小事，但它关系到孩子今后良好生活习惯的养成， 一旦养成将终生受用。上次的体检中，发现班级里很多小朋友已经有了龋齿，但是孩子们并不了解龋齿形成的原因。家长们只是告诉孩子们是因为糖吃多了所以牙齿长虫子了。为了纠正孩子们龋齿的错误认识，帮助孩子意识到口腔卫生的重要性，让孩子学会保护牙齿的正确方法，开展此次活动。 设计思路：本次教学活动是《六个好宝贝》主题教学的延伸，小班的幼儿已经有了一定的刷 牙护牙经验，在此基础上我选择绘本《牙齿大街的新鲜事》做为教育活动的载体，故事画面丰富，语言简练、幽默、诙谐，深入浅出的向幼儿解释了龋齿的形成原因。听一听《刷牙歌》，通过歌词理解刷牙的正确方法，牙齿模型可以让幼儿更加直观的了解牙齿的构造，通过给娃娃刷牙让幼儿实际练习刷牙的正确方法，知道上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，最后请家长配合在家中把幼儿刷牙的图片拍下来，布置在区域环境中，让幼儿爱刷牙，会刷牙，养成良好的生活习惯。
牙齿大街的新鲜事
小班综合活动：《牙齿xx的新鲜事》镇江市京河路幼儿园京岘分园王怡212000 一：教材简解: 对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己有六个好宝贝：口、眼、鼻、耳朵、手、脚，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。小班幼儿处于“直觉行动思维”期，以游戏为基本活动形式，通过听、看、唱、动等多种形式，丰富幼儿的体验，激发幼儿自我保护意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中明白自我保护的知识，通过创设情境、操作、家园配合等形式，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 预设目标： 1、喜欢倾听故事，理解故事内容，帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。 2、帮助孩子形成良好的口腔卫生习惯。 3、让孩子了解正确的刷牙方法。 活动重点：养成良好的口腔卫生习惯。 活动难点：帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。 设计理念：《纲要》指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心里卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生。”刷牙虽然是生活小事，但它关系到孩子今后良好生活习惯的养成，一旦养成将终生受用。上次的体检中，发现班级里很多小朋友已经有了龋齿，但是孩子们并不了解龋齿形成的原因。家长们只是告诉孩子们是因为糖吃多了所以牙齿长虫子了。 为了纠正孩子们龋齿的错误认识，帮助孩子意识到口腔卫生的重要性，让孩子学会保护牙齿的正确方法，开展此次活动。 设计思路：本次教学活动是《六个好宝贝》主题教学的延伸，小班的幼儿已经有了一定的刷牙护牙经验，在此基础上我选择绘本《牙齿大街的新鲜事》
做为教育活动的载体，故事画面丰富，语言简练、幽默、诙谐，深入浅出的向幼儿解释了龋齿的形成原因。听一听《刷牙歌》，通过歌词理解刷牙的正确方法，牙齿模型可以让幼儿更加直观的了解牙齿的构造，通过给娃娃刷牙让幼儿实际练习刷牙的正确方法，知道上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，最后请家长配合在家中把幼儿刷牙的图片拍下来，布置在区域环境中，让幼儿爱刷牙，会刷牙，养成良好的生活习惯。活动准备：1、班级小朋友龋齿的图片 2、孩子知道拔牙后的情况 3、《牙齿xx的新鲜事》PPT 4、牙齿模型、娃娃（牙齿上有污渍）、牙刷、《刷牙歌》 活动过程 一：导入 小朋友看，这是什么？（牙齿）为什么把它叫做牙齿大街呢？（幻灯片一），这就要从这两个人说起……. 二、故事 教师播放故事《牙齿大街的新鲜事》PPT.，分三段讲述故事。 教师讲述第一段故事，幼儿讨论问题：哈格和迪克住在哪里？他们为什么会住在那里？我们的牙齿里有没有住着哈克和迪克？ 教师将讲述第二段故事向幼儿提问：牙齿警察是谁？牙齿警察为什么要带走哈克和迪克的糖果？小朋友遇见过牙齿警察吗？ 教师讲述第三段故事：牙医是用什么去对付哈克和迪克？那个小朋友会怎么样？ 三、幼儿讨论，怎样赶走哈克和xx？ 教师：老师发现许多小朋友的牙齿里也住着哈克和迪克，你们想请牙医叔叔帮忙赶走哈克和迪克吗？
大班健康教案：牙齿大街的新鲜事教案及教学反思
（封面） 大班健康教案：牙齿大街的新鲜事教案及 教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。 2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。 3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿 物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》活动过程： 一、出示封面，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧! 【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢?”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。 1、配图讲述故事第一段： 师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?
2、请幼儿互相观察对方的牙齿。 师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色) 3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。 师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。 4、了解龋齿的成因。 师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。) 发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。 师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。 师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的) 师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖) 师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑) 师：哦，被你发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。 【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。 三、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
中班律动《牙齿大街的新鲜事》教案
中班律动《牙齿大街的新鲜事》 活动目标： 1.学习分角色交替做动作的律动形式，积极参与组合跳法，提高音乐表现力。 2.在充分感受音乐旋律节奏的基础上，大胆创编动作，体会自我创作表现带来的快乐。 活动重点： 感受音乐旋律，大胆创编动作，体会自我创作表现带来的快乐。 活动难点： 分角色交换做动作表现音乐。 活动准备： 1.物质准备：牙齿大街背景板，警察帽子，玩具大牙刷。 2.经验准备：知道故事牙齿大街。 一、情境导入,讲述情景牙齿大街的新鲜事。 在口腔王国里有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿。其中一颗牙齿里住着一只牙细菌。你们瞧它来了（老师扮演牙细菌）。 过渡：教师作为牙细菌与幼儿打招呼，介绍自己喜欢用牙齿修房子。不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看我都吃了些什么！我是怎么吃的。 二、感知音乐，了解音乐故事情景，学习律动动作，创编牙细菌修房子的动作。 1.教师跟音乐做动作，带领幼儿理解故事情景，初步感知音乐。 第一乐段：起床了，准备出发，走走走走、看一看，走走走走、找找，走走走走、就是你，饼干饼干、喳喳，果汁果汁、咻咻。 第二乐段：敲敲敲敲敲敲敲敲，停。 第三乐段：警察来了，警察走了，做耶的手势。 2.回忆情景学习吃东西的动作。
重点提问：修房子前吃了些什么？怎么吃的？ 讲述吃东西动作要领，合音乐练习动作。 3.学习寻找牙齿的动作，创编修房子的动作。 重点提问：发现了迪克怎么寻找牙齿的吗？修房子除了敲还有没有其他的方法呢？动作怎么表示？ 讲述寻找牙齿时的动作，帮助幼儿创编修房的动作。 结合音乐练习动作，合和音乐练习。 三、学习合作动作，完整表演音乐情景。 1.两位老师合作示范合作表演时动作。 教师讲述合作修房子的要点，提醒幼儿创编房子造型，牙齿和迪克轮流做动作，修房子的时候不要碰到牙齿。 2.教师与幼儿分角色，练习律动动作。 重点提醒幼儿创编修房子动作和房子造型。 3.请幼儿相互合作游戏。配班老师扮演警察加入游戏。 教师激发扮演牙细菌的幼儿，想出应对警察的办法。 合音乐完整游戏，配班老师扮演警察加入游戏。 四、续编情景，顽固的牙细菌结束活动。 教师：你们以为牙细菌这么容易死吗？不如果你们爱吃零食，不爱刷牙，我们会再回来修房子的。
读《牙齿大街的新鲜事》有感
读《牙齿大街的新鲜事》有感 今天我从绘本馆借了一本绘本，名字叫《牙齿大街的新鲜事》。封面上有两个可爱的小东西，后面是一排整齐的牙齿，牙齿大街到底有什么新鲜事儿呢？因为这本书的封面引起了我的兴趣，所以，我赶快把它请回家。 封面上这两个小家伙就是绘本的主人公，它们的名字是哈克和迪克，它们是两只牙虫，就住在人们的牙齿里。他们在牙齿里挖洞、盖房，还要建造一条牙齿大街！每天有好吃的自动送上门来，牙齿上粘的食物残渣，都被它们运回家储藏起来，它们过着幸福的日子。可是有一天，来了一群牙齿警察，把哈克和迪克家的食物全都清理干净。过了几天，一道亮光照进来，钳子把哈克家的家具都拿走了，又把迪克家的牙齿拔掉了，两个牙虫被水冲走了。从此，牙齿大街恢复了往日的平静。 读了这个绘本，我才知道，牙齿里还有这么多故事。因为牙虫很小很小，把它们放大成百上千倍，才像砂子那么大，所以我们都看不见它们。我们留在牙齿缝里的食物残渣，都是牙虫的食物。它们吃饱了以后，就会在牙齿上挖洞，我们的牙齿上就出现小黑点和小洞。如果我们不认真刷牙，它们就会在更多的牙齿上挖洞、盖房，牙齿就会向大脑发送求救信号，人们就会感觉很疼，只能去牙科医院，把牙虫清理干净，或者把牙齿拔掉。 我赶快去照镜子，发现我的牙齿上也有几个黑点儿，看来已经有哈克和迪克侵入我的牙齿了，但是我还没有感觉疼痛，所以平时我没有注意。唉，都怪我平时没有好好保护牙齿，每次妈妈叫我刷牙时，我都想偷懒，有时候刷牙也没有认真刷，才让牙虫在我的牙齿里安了家。现在我有了一个保护牙齿计划：吃完东西要漱口，不给牙虫留下食物；每天早晚坚持刷牙，让牙齿警察把住在牙齿里的坏东西抓走。从现在开始，保护牙齿计划开始执行！ 听我讲了《牙齿大街的新鲜事》，你们是不是也有保护牙齿的计划了？希望大家都能保护好自己的牙齿，不要让牙虫在你的嘴巴里建造牙齿大街。
绘本《牙齿大街的新鲜事》原文
牙齿大街得新鲜事 照片上得这两位就是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，这就是一张放大后得照片。她们兄弟俩得个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就就是右图上显示得那么丁点儿大。 哈克住在迪克得隔壁。牙齿上得牙洞就就是她们得家，房子都就是兄弟俩自己动手修建得。 哈克把她得家布置得很舒适，但就是她很少在家待着。她整天在旁边得牙齿里忙活，忙得连整理床铺得时间都没有。 哈克家得柜子里堆满了甘草块。 她还有一个百宝箱，里面就是各种各样得糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，就是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克就是个工作狂，百宝箱里得糖果堆成了小山她还不休息。 我给大家介绍一下这座“糖果山”吧！黄色得就是柠檬糖，棕色得就是咖啡糖、巧克力糖，橘色得大块就是香橙糖，紫色得小块就是香芋糖。 至于那些白色得，很明显就是饼干上得白糖嘛！ 这时，迪克政坐在摇摇椅上休息。她刚完成了一项大工程。 瞧，一个全新得入口出现了，那就就是迪克家新储藏室得入口。入口得门帘也已经缝好了，就放在桌子上。 迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可与可乐兑成得一种饮料。 为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄得饮料引到屋里来。她想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上得龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。她在摇椅上摇晃得时候非常小心，生怕心爱得饮料洒出来。
右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地瞧到，饮料就是如何流入房中得。 迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。她们得家都在犬齿得后面。 哈克正在忙着敲一颗牙。这就是一颗刚长出来得新牙，所以没有周围得牙高。她挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。 哈克知道，马上就会有新得食物进入牙齿大街了。 她迅速撤回家，与迪克一起急切地等待着好吃得东西落下来。 很快，兄弟俩瞧到诱人得巧克力被舌头卷起，扔进了唾液里。 一块巧克力正好落在迪克家门口。兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里。等她们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。 她们把巧克力放进储藏室后，这个新储藏室就只剩下一半得空间了。为了补充体力，同时也为了庆祝一下，哈克与迪克每人掰了一块巧克力，美美地吃了起来。 有一天，一块食物被舌头直接塞进了哈克家。瞧到送上门得食物，哈克别提多高兴了。 她觉得这食物很像橘色棒棒糖，心想它得味道一定不错，于就是满心欢喜地吃了起来。 谁知，她越吃感觉越不对。 原来这就是一块奶酪，哈克可吃不了这种东西。 哈克大病了一场，好几天都下不了床。迪克在家照顾哈克，没法工作，她们得扩建计划因此暂停了一段时间。 哈克病好以后，兄弟俩重新开始计划，她们想对所有得牙齿都进行
《牙齿大街新鲜事》导读课教学设计
《牙齿大街新鲜事》导读课教学设计 教学目标： 1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。 2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。 3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点：了解牙齿的主要构造及其对人的重要性 教学难点：学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯 教学准备： 经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿 物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》 教学过程： 一、出示封面，激发学生兴趣。 师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！ 二、讲述故事第一段，使学生初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。 1、配图讲述故事第一段： 师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？ 2、请学生互相观察对方的牙齿。 师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色） 3、出示牙齿结构图，引导学生认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。 4、了解龋齿的成因。 师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应学生的回答。） 发给学生每人一个饼干，请学生吃饼干。 师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。 师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的） 师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖） 师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑） 师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。 三、讲述故事第二段，引导学生了解龋齿的危害。 1、讲述故事第二段： 2、对比牙齿大街和龋齿大街： 师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街） 师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？ 师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？ 3、联系自身实际，了解龋齿的危害 师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？
绘本《牙齿大街的新鲜事》原文
牙齿大街的新鲜事 照片上的这两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，这是一张放大后的照片。他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就是右图上显示的那么丁点儿大。 哈克住在迪克的隔壁。牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。 哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。 哈克家的柜子里堆满了甘草块。 他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。 我给大家介绍一下这座“糖果山”吧！黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖、巧克力糖，橘色的大块是香橙糖，紫色的小块是香芋糖。 至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！ 这时，迪克政坐在摇摇椅上休息。他刚完成了一项大工程。 看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。 迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。 为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒出来。 右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地看到，饮料是如何流
入房中的。 迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。他们的家都在犬齿的后面。 哈克正在忙着敲一颗牙。这是一颗刚长出来的新牙，所以没有周围的牙高。他挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。 哈克知道，马上就会有新的食物进入牙齿大街了。 他迅速撤回家，和迪克一起急切地等待着好吃的东西落下来。 很快，兄弟俩看到诱人的巧克力被舌头卷起，扔进了唾液里。 一块巧克力正好落在迪克家门口。兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里。等他们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。 他们把巧克力放进储藏室后，这个新储藏室就只剩下一半的空间了。为了补充体力，同时也为了庆祝一下，哈克和迪克每人掰了一块巧克力，美美地吃了起来。 有一天，一块食物被舌头直接塞进了哈克家。看到送上门的食物，哈克别提多高兴了。 他觉得这食物很像橘色棒棒糖，心想它的味道一定不错，于是满心欢喜地吃了起来。 谁知，他越吃感觉越不对。 原来这是一块奶酪，哈克可吃不了这种东西。 哈克大病了一场，好几天都下不了床。迪克在家照顾哈克，没法工作，他们的扩建计划因此暂停了一段时间。 哈克病好以后，兄弟俩重新开始计划，他们想对所有的牙齿都进行改建，出租营利。哈克已经给新的牙齿大街起了一个响亮的名字，就叫：
肚子里有个火车站-教案.
《肚子里有个火车站》教学设计 设计理念： 1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在带领孩子一起阅读时，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。 2、在情节发展的关键处适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，在阅读的时候，培养孩子的想象力。 3、阅读绘本，应该结合绘本的特点来指导阅读。教师以讲故事的形式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话，在阅读中培养健康的审美情趣。 设计目标： 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，通过欣赏故事，使学生了解食物在体内的消化过程。 2、让学生明白绘本阅读应细心观察、展开想象，知道图也会说话。 3、欣赏图片，从图中体会到文本所论述到的情节及所含有的丰富内容。让学生学会健康饮食，培养良好的饮食习惯。 教学准备：多媒体课件、绘本 教学过程预设： 一、回忆导入 1、出示上周欣赏的绘本《放屁》，引导学生回忆视频消化图。 2、请学生上讲台讲解消化过程。 3、告诉学生，人的肚子里有一个火车，出示火车图。 二、欣赏封面 1、展开PPT第一页，引导学生观察书本的封面，猜测故事情节，激发学生欣赏故事的兴趣。这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车） 2、引导学生猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？
3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进绘本《肚子里的火车站》吧！ 三、学生观察绘本，教师讲述故事，帮助学生初步理解故事内容。 1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导学生观察画面。 设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？ 朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？ 肚子小精灵们的工作是什么？ 2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼” 教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？ 肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？ 学生表演生气中的小精灵是怎样工作的。 3、学生讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？ 4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！” 教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？ 5、学生讨论并表演：我们吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？ 6、继续讲述故事：茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。 火车不够用的，食物大山怎么运走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站冻住了。小精灵们开始抗议，茱莉亚开始肚子疼了。 思考：茱莉亚为什么会生病呢？（吃得太多、太快了） 7、讲述完绘本的最后一部分。 设问：茱莉亚的肚子怎么不疼了呢?小精灵做了哪些呢？ 请同学们夸一夸小精灵。 四、观察图片，培养良好习惯
牙齿大街的新鲜事-教案
牙齿大街的新鲜事-教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
牙齿大街的新鲜事-教案 一、谜语引入，讲故事第一部分 师：小朋友，我们来猜个谜语吧，看看谁先猜出来：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。 你知道吗在你们的小嘴巴里,生活着这样两个小家伙: 他们的生活很舒适，每天都会有好吃的东西自动送上门来。 他们的储藏室里有巧克力，水龙头里流着他们最爱喝的“可可可乐”。 但是，他们还在努力地干活，因为他们梦想着改建整条牙齿大街： 把每颗牙齿都变成一座房子，有露台，有游泳池，还有老板的办公室…… 但是有一天，牙齿大街突然被扫荡一空！ 这到底发生了什么事呢两个小家伙的梦想还能实现吗 这本特别的图画书会带我们一起经历牙齿大街意想不到的故事。《一起来听牙齿大街的新鲜事吧》 嗨！瞧瞧，坐在这的两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，你们现在看到的这张非常清楚的照片是一张放大了很多很多倍的照片。他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就就只有拳头那么丁点儿大。
哈克住在迪克的隔壁。牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。“哈欠，好了，该睡了，哦，没关系，就钻到昨天没有整理过的床铺睡吧。” 哈克家的柜子里堆满了甘草块。他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克可是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山，可他还不休息。 噢，说到“糖果山”我一定要给大家介绍一下：黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖和巧克力糖，橘色的当然是大块的香橙糖，紫色的小块是香芋糖。至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！ 这时，迪克正坐在摇摇椅上休息。他刚完成了一项大工程。 看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。 迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。这样，他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到一杯“可可可乐”。他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒了出来。