学生厌学行为的心理学分析

学生厌学行为的心理学分析

作者：安秋玲;李召存

作者机构：华东师范大学心理学系2003级博士生;华东师范大学课程与教学研究所博士生

来源：当代教育科学

ISSN：1672-2221

年：2005

卷：000

期：013

页码：43-46

页数：4

中图分类：G442

正文语种：CHI

关键词：学生;厌学行为;教育心理学;自我导向;学习动机

摘要：学生厌学是教育实践中经常出现的现象，是令教师和家长感到非常棘手的一个问题，甚至也是令厌学者本人感到很痛苦的事情，因为在许多时候，学生自己也不希望自己厌学，但他们却无法有效地控制自己。这一问题，如果在较长时间内得不到较好解决的话，其累积性效应不仅会使学生的学习成绩下降，更可能使学生对学习形成一种“厌恶性反应定势”，即一接触学习情境就可能无意识地涌现出焦虑、压抑、烦燥，甚至恶心等种种不适应的心理、生理反应，这不利于学生的可持续发展，也不能适应学习化社会的要求。而且严重的厌学行为对学生的人格发展往往会造成不利影响，容易使他们形成退缩、自卑、逃避、自我概念不良等个性特征。对此，笔者力图结合自己在学校心理咨询实践中的体会和反思，从心理学的视角揭示导致某些厌学类型的深层内在心理动因。