游戏：开火车教案

小学体教学案

小学英语课堂游戏字母类游戏开火车

开火车 游戏的目的：培养学生听说字母的能力，学生的反应能力 游戏的准备：记时的设备 当我们教授完所有的字母后（26个），进入游戏状态 T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戏前，教师可以和学生一边唱字母歌，一边给大家分组：把学生自然分组，或者按照男女分组（高年级用男女分组）。 游戏开始，第一个学生说A，第二个说B ……..看那一组的学生用最短的时间说出这26个字母，教师要注意创设紧张的气氛，同时要公平，公正。 对于这个游戏，很多老师会说：这个游戏恐怕只能玩一次，错了。其实这个游戏最大的特点就是速度快，那么对于它的内容，我们是可以变化的。 比如第一次是比26个字母，第二次我们可以比单位时间里面哪个组说元音字母说说的最多等等，就看我们的老师如何去设计了。 注意事项：（1）游戏一定要公正，公平。 （2）鼓励学生快速度，但是要注意发音，发音不正确说的再快也没有用，因为我们以前在操作中，学生为了达到最快的速度发错音，不发音的情况比较多。 培养学生听说单词的能力 游戏的准备：良好的单词简单输入，这样可以减少学生瞎说，乱说的概率；记时的装置，比如秒表，如果没有也可以采用估计的方法。 游戏的具体操作：速度，有很多时候，我们在游戏操作的时候，我在前面的游戏的操作中也多次提到速度的问题，那么这里就有一个训练学生速度的游戏，其最大的特点就是速度，一场速度的比赛。 教师在教完一个单词后，为了帮助学生巩固或者检测这个单词学生掌握的情况学生可以做这个游戏，教师在黑板上上按照组写上组的号码，然后打开记时装置，告诉第一组的同学一个单词，这个学生站起来快速的说出这个单词，然后他后面的同学马上站起来快速的说出这个单词，依次下去，看传到最后一个同学用的时间是多少教师记在黑板相应的地方，然后测试第二组，这样依次检测下去，看哪一组用的时间最少就为胜利。 这个游戏最大的卖点就是速度，让学生有刺激的感觉，同时在一组进行比赛的时候，要求另外的组的同学做裁判，这个游戏的我见过的操作的最高境界是：当让一个组比赛的时候，其他组的同学脑袋起刷刷的望着哪个组，坐的非常的端正，这些都是教师平时注意培养学生良好的学习，行为习惯的结果。 注意事项：（1）在操作这个游戏，我们很多时候碰到这种情况，有的组为了赶时间，有的学生根本没有说完整的单词，或者有的瞎说，所以我们教师要通过各种控制手段来限制学生瞎说的几率，但是也不要过于强求，肯定有部分学生不能说。 （2）这个记时的问题，说出来是个比较复杂的问题，为什么这样说呢？记时是控制在教师的手中，那么教师对于学生的胜负有绝对的控制权，那么我们在实际操作的时候，肯定有的组表现的特别好，有的组表现的不是太好，那么我们在有的时候，也可以采用欺骗的手段，保证别的组的学生的兴趣，千万不能让有的组认为他们赢是天经地义的，或者让有的学生以为他不行，这也不正确。

幼儿园的识字游戏教案

幼儿园的识字游戏教案 教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。那么幼儿园的识字游戏教案是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园的识字游戏教案托班识字活动教案 【活动目标】 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 【活动准备】 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 【活动过程】 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧! 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如： “大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想) 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太

大班识字游戏教案

【篇一】 活动目标； 一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。 三、培养幼儿学习汉字的兴趣。 一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备： （一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。 （二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程： 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树） 二、猜谜语，学字xx。 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿（xx） 什么树爱挂亮xx（桃树）

什么树爱摇xx（枫树） 什么树爱举小xx（xx） 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。 2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、识字游戏 1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。 【篇二】 活动目标 1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

人音版小学一年级上册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)

精心整理 人音版小学一年级上册音乐精品教案 （2015年最新修订完整版本） 目录 第一课好朋友 你的名字叫什么 拉钩钩 其多列 跳绳 咏鹅 洗手绢 小蜻蜓 小青蛙 法国号 会跳舞的洋娃娃 星光圆舞曲 快乐的小笛子 第八课过新年 龙咚锵 新年好 小拜年 平安夜 第一课

你的名字叫什么 教材分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析： 这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常 1 2 3 1 2 1 生 生 音乐。 2、师：听！（师作聆听的动作）我们??来学??do??re??mi，相互认识第一课， 你的名字叫什么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手??拍腿??拍手???同时和 左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？ 生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。 生2：“拍手”有两下的。 师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。 3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？ 生1：我的名字叫做“韩汀”。 师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我??叫??|韩??汀|我??叫|韩??汀| 生1：我??叫??|韩??汀|我??叫|韩??汀| 师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她??叫……

二年级下册音乐教案-1编创开火车-人教新课标(2014秋)

开火车教学设计 一、教学目标 1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。 2.感受X-，X，X这三种节奏，并进行创编。 3.培养学生团队合作的意识和能力，懂得遵守游戏规则， 有保护自己身体的安全意识。 4. 能采用不同形式读儿歌。 二、教学重难点 1.掌握X-，XX X 节奏，能用欢快活泼的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 2.运用X-，XX X 节奏并进行创编。 三、活动准备 椅子若干、音乐《开火车》、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 一、导入 同学们欢迎你们来到我们的音乐课堂， 在上课之前老师为大家带来了一个小礼物，你们猜一猜是什么？ 模仿火车的声音，用电子琴弹奏 二、游戏方式进行节奏练习 下面我们玩一个小游戏，你们愿意加入其中吗？游戏规则： 老师拍节奏并先起头说小朋友坐上来开着火车去哪玩，小朋友听着音乐依次开 火车完成下面的节奏。 掌握节奏XX X XX X XX X X XX X 生：北京 小朋友坐上来开着火车去哪玩 讲解四分音符二分音符八分音符 XX X XX X 三、听歌曲 同学们玩好开心啊让我们高兴唱起来吧 听第一遍音乐分发打击乐器，跟着音乐拍节奏 歌曲当中用什么来表现火车的？火车的声音是怎样的？是谁来让火车跑和开的？

四、创编节奏 1.火车马上要开了但是我们需要在开车之前买到车票， 让我们去火车站买火车票。售票员阿姨说你能读懂这几张车票吗？ （请学生念念拍 拍）看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 这是火车的汽笛发出的长鸣声。 那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。 （选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。） 谁还能说说别的声音？X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？ 2.指导学生模仿火车离站情景。 你能不能把这三种声音排列一下， 来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？） 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。 X - | XX | XX | XX | Wu kaca kaca kaca 那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出： | XX | XX | X - | X - | Kaca kaca wu wu 这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你用车票按节奏说一句和火车有关的话。＂今天我们学习了开火车这首歌曲，还可以用什么形式读这首歌曲呢？

幼儿园中班识字教案

中班识字活动 ---执教：李露平 一、活动目标： 1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。 2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。 二、活动准备 1、红、黄、蓝、绿的字卡。 2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。 3、不透明的袋子一个。 三、活动过程 1）、活动引导（5-8分钟） 1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老 师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。 2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面 有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。请你。。。。，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了” 3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回 答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。 4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看 一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。 教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什

么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。 2、）活动展示（5-8分钟） 1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问 谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。” 2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的 拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。 3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自 己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。 4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做 “红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。 3、）记忆练习（5-8分钟） 1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。 2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。 3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。 4、）活动结束，教师总结（5分钟） 现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。 今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。

人音版小学一年级上册音乐教案集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册音乐教案集（人音版） 第一课《好朋友》 一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！

原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，24拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，24拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教

《开火车》教案

《开火车》教案 教学目标： 1、感受节奏，练习一个跟着一个走。 2、体验音乐游戏的乐趣。 3、丰富对城市和地名的认识。 4、学会与同伴一致地进行对话，并随歌曲轮流对答进行问答游戏。 5、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 教学准备： 风琴、火车头图片、动物头饰活动过程。 教学过程： 一、导入。 1、这是什么地方？（天安门。）我们要去北京玩，怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、出示火车图片看看“是什么车开来了？” 火车怎么开？会发出什么声音？（呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……）听音乐，（教师弹琴）感知节奏。 二、音乐游戏《开火车》。 1、同学们，你想去哪里游玩？我们开火车去吧。 教师当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。随音乐一起往前开。 火车到站了，（下蹲）请同学们上火车。（同学们，快快来，我们的火车就要开。）动物园到了，（娃娃家）你看到什么？火车回家了，听音乐，开火车回家。 琴声快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）琴声慢——火车开的慢。 2、小动物开火车。 （1）给同学们带上头饰，开火车。 （2）教师引导学生将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。 1）教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？ 2）学生围坐成半圆形，教师先请学生扮演开火车的，大家一起边拍手边回答。 三、编创活动。 同学们让我们自己来用卡片中的节奏，编创完成第13—16小节好不好，然后大家拿出自己的作品，在大家面前展示一下。我们会挑出做的比较好的，然后等以后有机会做活动的时候拿出来展示，这是一次难得的机会，希望大家可以好好的把握额。

幼儿园大班识字游戏大全

幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将

目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：

高中音乐《学会聆听》优质教案、教学设计

学会聆听—音乐中的聆听与感悟 年级：高中一年级 【课型】 新授课 【教学内容】 1. 构成音乐语言的形式要素 2. 音乐情感与思想意境层的揭示 【教学理念】 1. “以审美教育为核心”是高中音乐教学的基本理念，是本课基本立足点。培养学生音乐审美能力， 陶冶情操，养成喜爱音乐、学习音乐的良好习惯，形成健康向上的审美观。 2. 本课力图通过特有的形式、丰富的内容和艺术教育渠道，体现音乐教育在社会主义核心价值体 系中不可替代的重要作用，以“课”的形式把高度发展的社会理性观念转化为生动、直观的感性体验，即通过强烈的艺术感染力，达到育才育人的双重目的。 3. 以聆听体验和音乐素养培养为框架结构，同时结合创造性音乐活动和人文素养方面的教育拓展，形成多元、立体的教学形态。 4. 弘扬民族音乐，增强民族意识，激发爱国主义情怀，培养真善美的艺术追求。 【教材分析】 1《.音乐鉴赏》为必修模块，《学会聆听—音乐与人生》是本模块的起始课，教材中涉及的音乐要 素等内容也是对义务教育阶段所学知识的回顾与提升，对刚升入高中的学生也是一种衔接与过渡。因此，这一单元对学生形成良好的学习兴趣、促进今后更有效的学习音乐有重要作用。 2. 音乐语言是通过音乐要素构成的特定音响结构来实现情感交流和思想表现，音乐形式要素是 音乐语言的主要表现手段，教材中内容与环节都围绕着音乐的形式要素展开，通过聆听《草原小 姐妹》、《长江之歌》等多首音乐作品，在形式上丰富地构成了几乎全部的音乐形式要素特征和表现力。 3. 音乐形式要素构成了普遍认为“好听”音乐的音响外层，如何深入了解和运用形式要素则是更高 层面的学习，因此运用节奏、旋律的创编，是在感知、体验上进一步提升对音乐要素的理解与认 识 4. 音乐是人类精神文明的组成部分，是文化传承的重要形态与载体，在“好听”的基础上“听有所思，听有所想”是“音乐鉴赏”的主要目的之一。《欢乐颂》等经典音乐作品都体现了作者鲜明的情感

中班听说游戏活动教案--开火车教案

中班听说游戏活动教案：开火车教案(附 教学反思) 中班听说游戏活动开火车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看开火车教案吧。活动目标： 1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。 2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。 3．通过玩游戏，丰富地名知识。 4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。 活动过程： 1．通过提问引出活动的主题。 教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫开火车。

2．讲解游戏规则 教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：往哪儿开？和谁来开？开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：往××开。和 ××开。如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。 3．带全体或个别幼儿一起玩游戏开火车。 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：嘿嘿，我的火车就要开。幼儿问：往哪儿开？教师答：往北京开。幼儿问：谁来开？教师答：大家开。接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。 教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。 4．请幼儿围坐成半圆形，进行开火车游戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 游戏儿歌： 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开？ 甲：往ｘｘ开。 问：谁来开？

XX幼儿园中班趣味识字游戏教案

XX幼儿园中班趣味识字游戏教案 游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。下面是的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案，欢迎大家参考! 活动目标 1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。 活动准备1.课件-图片蝴蝶,兔子。 2.动物、汉字卡片。 活动过程 一、认识“飞”、“跳” 1.认识“飞” (1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶) 你们看谁第一个来了?它有什么本领? (2)出示许多小动物图片 引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀? 2.认识“跳” (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的本领? 3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

二、复习巩固 1.动物找汉字 (1)交代方法: 用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。 每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪 种比赛, 然后把它送到相应的汉字旁边。 例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物参加比赛,边送边说。 如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。” 2.看动作找汉字 老师做动作幼儿举汉字。 3.趣味练习—连接单词 照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。 如青蛙——(青蛙图片) 目标： 1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。 2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。 准备： 1.写有儿歌《收豆豆》的纸。 2.各种豆类及食品.

高二音乐 艺术歌曲和群众歌曲教案

音乐的体裁 ——艺术歌曲和群众歌曲 教学目标： 积极地体验和欣赏歌曲，了解艺术歌曲和群众歌曲的特点。 在欣赏的过程中，感受不同体裁音乐的美，培养对艺术歌曲和群众歌曲的兴趣，提高学生的审美。 对不同音乐的欣赏，丰富学生的情感体验，，了解群众歌曲的产生，培养学生的爱国主义情操和集体主义精神。 教学重、难点 掌握和体验艺术歌曲和群众歌曲的特点 感受和区分歌曲的体裁 教学过程 一导入：音乐与诗歌的交融 言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不 足故不知手之舞之足之蹈之也。 这句话选自《乐论》，意思是？ 1请学生回答： 2老师补充：揭示了在人类早期的混生性文化现象中，语言与歌唱的联系。 3《诗经》的可吟可诵，汉代的乐府诗，宋词——宋代的民间小调，元曲，音乐与诗歌的结合。 古代：音乐与诗歌是紧密联系在一起的。 现在：歌曲——音乐与诗歌结合的固定形式 二歌曲的体裁 歌曲不断地发展就形成了多种样式，这种样式便为体裁 1 请同学们说出几种熟悉的体裁形式：

2 引导学生按照不同的形式划分歌曲的体裁 演唱方式：合唱对唱齐唱独唱小组唱等等 不同题材：颂歌抒情歌曲叙事歌曲讽刺歌曲等 社会功能：小夜曲摇篮曲等 以上都是学生在小学或初中学过了的体裁形式，按照歌曲的艺术表现形式：艺术歌曲和群众歌曲 三艺术歌曲 什么是艺术歌曲？它有什么特点呢？ 欣赏：《教我如何不想他》 从旋律、伴奏、歌词、表达的内容四个方面思考歌曲的特点（分 组布置任务） 1 分组派代表回答 2 老师总结： 旋律：优美抒情 伴奏：是歌曲的重要组成部分，与旋律相互呼应，映衬 歌词：刘半农的诗（刘半农：“她”的创始人，刘天华的哥哥，文学家语言学家教育家） 表达的内容：对“他”的思念之情（他指一切心爱的他她它） 4根据歌曲总结什么是艺术歌曲的特点？ 歌词多采用著名诗词，伴奏占重要地位，运用丰富的音乐表现力抒发 人的内心世界的情感的一种抒情歌曲 艺术歌曲盛行于欧洲，欣赏艺术歌曲之王舒伯特的《鳟鱼》 思考：体验艺术歌曲的特点，思考音乐描绘了怎样的情景？ 1请学生回答： 2老师补充： 快活的游来游去——渔夫搅浑溪水——落入网中

幼儿园小班游戏教案《开火车》含反思

小班教案《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园小班《开火车》含反思教案吧。 活动目标： 愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 大胆说出自己对的理解。 让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。 活动准备： 音乐《开火车》、火车头头饰若干。 活动过程： 一、欣赏音乐《开火车》 1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。 2．师幼一起做开火车动作。 二、游戏开火车 教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。 温馨提示： 1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，

呜。 2．逐渐增加难度，丰富回应语言。 3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。 4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。 活动反思： 语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。 总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。 小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园小班社会《开火车》教案和反思

幼儿园小班社会《开火车》教案和反思 幼儿园小班社会《开火车》教案和反思 活动过程记录：（详案） 一、活动目标 1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。 2、能积极参加游戏活动。 二、活动准备 1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。 2、已学过的儿歌《拍拍手》。 三、活动过程 （一）情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。 1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。 教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。 2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。 3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。（所有的活动区都走完后，还

没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说） （二）巡回指导幼儿在活动区的游戏。 （三）情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。 1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。 2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。 3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。 （四）游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。 1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。” 2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。 （五）结束活动 自我反思： 本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

幼幼儿园大班游戏教案：10个识字游戏

10个大班识字游戏 1、游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 2、游戏名称：摆图形 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 准备：字卡 玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。 4、游戏名称：抢椅子 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。 5、游戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。 游戏准备：字卡、椅子、小奖品 游戏玩法： 教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；

音乐游戏《开火车》

小班音乐游戏 活动名称：开火车 活动目标： 1、在熟悉音乐的基础上，学习模仿动作“开火车”，并能随音乐较轻快的做小碎步，动作协调。 2、学习邀请同伴接开火车进行游戏，初步知道寻找空地方开火车，火车不能脱节，不能相互碰撞。 3、感受与同伴、老师共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：玩过体育游戏“开火车”； 会唱歌曲《开火车》； 物质准备：手腕花人手一个；火车头标记四个 活动过程： 一、开始部分 1、复习律动《生活模仿动作》、 2、复习歌曲《开火车》 二、基本部分 1、迁移已有经验，创编开火车的动作。 （1）引导幼儿讨论火车是怎么开的，引导幼儿用动作表现。 师：火车是怎样开的?谁来学一学？ （2）教师请个别幼儿示范，帮助幼儿分析动作的含义。 师：手臂为什么要这样转？ （3）教师选择一个动作指导幼儿坐在座位上练习。 师：用手转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们一起来学一学。 我们坐在座位上，边开火车边唱歌，要一下一下开得稳稳地！（配琴练习开火车的动作） （4）教师带领幼儿散点练习开火车的动作。 2、学习邀请同伴接开火车进行游戏。———————重点讨论并练习规则（1）教师当“火车头”，边示范边讨论：火车什么时候开到被邀请人面前？师：我来做火车头邀请小车厢，你们帮我一起唱。 讨论：我要邀请的是谁？我是唱到哪一句歌的时候找到我的车厢的？ （念白）问：我喊他的时候，他应该怎么做？我们俩怎样连起来？ （丰富相应动作：火车行进——刹车——邀请——拉汽笛准备）

（2）请1~2名幼儿当“火车头”邀请同伴游戏。 讨论：当车厢的小朋友用哪只手开火车？ （3）继续游戏直至火车头邀请到3—4人。 讨论：火车怎样不断开？ 3、请4名幼儿当“火车头”，游戏直至全体幼儿成为火车的一部分。 师：现在我们要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。 三、结束部分：开火车离开活动室。 师：我们一起去邀请其他小朋友开火车，好不好？

识字教案 (1)

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票…… 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌活动难点： 能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

人音版一年级上册音乐新教案

人音版小学一年级上册音乐教案 目录 第一课好朋友 你的名字叫什么 拉钩钩 玩具兵进行曲 口哨与小狗 第二课快乐的一天 其多列 跳绳 快乐的一天 第三课祖国您好 国旗国旗真美丽 聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》 中华人民共和国国歌 第四课可爱的动物 动物说话 快乐的小熊猫 咏鹅 第五课爱劳动 洗手绢 大家来劳动 劳动最光荣 三个和尚 第六课小精灵 小青蛙找家 小蜻蜓 小青蛙 野蜂飞舞 第七课小小音乐家 法国号 会跳舞的洋娃娃 星光圆舞曲 快乐的小笛子 第八课过新年 龙咚锵 新年好 小拜年 平安夜

第一课《好朋友》 歌曲《你的名字叫什么》 教材分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析： 这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。 一、教学目标： 1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。 2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。 二、教学重点： 用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。 三、教学难点： 通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。 四、教学准备： 1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、将座位排成圆。 2、学生：带上美丽的心情。 五、教学过程： （图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！） （一）你的名字叫什么 1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？ 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。 生2：你还会教我们跳舞呢！ 师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。 2、师：听！（师作聆听的动作）我们来学do re mi，相互认识第一课，