《景阳冈》习题精选2

《景阳冈》习题精选

◆读课文，摘录描写武松打虎的精彩句子。

如：武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定。哪里肯放半点儿松！

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ◆课文除了写打虎，还用大量篇幅写武松喝酒。你觉得写这些有必要吗？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

◆写几句话，对武松做一个简要的评价。

智取生辰纲

梁中书是北京大名府有钱有势的大官，为了给岳父祝寿，他派杨志把十万贯财宝押送到东京。

天热路险。杨志带着十几个军汉挑着担子，一步一喘地往前赶。担子沉甸甸，身上汗淋淋。军汉走不动了，一个个钻进树林打瞌睡去了。杨志举起藤条乱打，逼他们快快赶路。

这伙人叽叽咕咕地发牢骚，抱怨杨志做事不近人情。杨志看了他们一眼，说：“你们好不糊涂！前几天路上行人多，所以太平无事；眼下越走越荒凉，遇上强盗就麻烦了！”

这天，杨志和军汉们走在曲曲弯弯的小路上。两边是怪石嶙峋的高山峻岭。太阳照着，石头烫得直冒热气。军汉们又渴又累，坐到树下就呼呼睡着了。杨志用藤条朝他们劈头盖脸地打去，打得这个爬起，那个又躺下，乱作一团。

杨志说：“你们怎敢在这儿停下。这儿就是常有强盗出没的黄泥冈！”

说话间，树林里有人探头探脑地向他们张望。杨志拔出大刀说：“你好大胆，到这儿来干什么？”话音刚落，林子里走出七个赤膊的汉子。路边停放着七辆小推车。

七个汉子打量着杨志，其中一个问：“你跑到这儿打什么主意？”

杨志不回话，反问：“你们是谁？”那几个汉子七嘴八舌，说他们七个兄弟是贩枣子的，听到这边有动静，生怕碰上了强盗。杨志一听，这才松了一口气。

七兄弟在林子的另一边歇下了。

一会儿，一个酒贩子挑着一担酒走上冈来。军汉见了也顾不上打瞌睡，一个个跳起来，团团围住酒贩子，问他买酒喝。

杨志上前拦住说：“你们不想活了？多少好汉被蒙汗药送掉了性命！”酒贩子听了把脸一沉，说：“你这位大哥不买也算了，怎么可以乱说一气糟蹋人呢？”

那边七个兄弟早已打开酒桶，一人一瓢痛饮开了。眨眼功夫，一桶酒喝了个底朝天。付了钱，一个汉子又往另一只桶里舀了一瓢酒，对酒贩子说：“喝了你一桶酒，应该送我一瓢！”说罢就往嘴里灌，一边嬉皮笑脸地钻进了树林。酒贩子哪里肯依，拔腿追上去。

这时，七个兄弟里又走出一个汉子，也偷偷舀了一瓢酒。酒贩子赶来，劈手夺下瓢，把酒倒回了桶里。

杨志手下的人早已馋得直淌口水。

那七个兄弟喝了酒明明精神更好，哪有什么蒙汗药！

杨志也在一边自言自语：“那新开的一桶酒，贩枣子客人已经喝了一瓢，照样活蹦乱跳的，看来果然是好酒！”于是军汉们争着买酒，他也不管了。后来，他口渴难熬，也喝了半瓢，还尝了几颗红枣。

酒贩子挑着空桶下冈了。贩枣的七个兄弟站在树边却不走，指着杨志和十几个军汉嚷道：“倒也，倒也！”说也奇怪，那十几个军汉顿时觉得头重脚轻，眼皮发沉，一个接一个倒在地上打起呼噜来。

杨志酒喝得少，没有跌倒，却也手脚发软，动弹不得。眼看着七个汉子挑起十万贯金银财宝，大摇大摆地离开黄泥冈，他连叫喊的力气也使不出来。

原来那七个兄弟并不是枣贩子，而是晁盖、吴用等七条好汉。他们事先探明杨志的去处，早在这儿等着他上圈套哩。果然，他们仗着智多星吴用的妙计，截走了那批不义之财。

思考·交流

◆根据文章内容简要填空。

《智取生辰纲》的故事发生在______________季节，地点在______________，主要人物有______________。故事的起因是______________，经过是______________，结果是______________。

◆简要回答问题。

晃盖、吴用等用什么办法截走了十万贯财宝？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ◆问题探究。

第二桶酒里究竟有没有蒙汗药？是谁在什么时候下了蒙汗药？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

走进名著

《水浒传》中梁山有一百零八将，我能写出其中一些英雄的名字：

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

景阳冈-练习题

《景阳冈》习题 一、读拼音，写词语。 wú nài guān si chǐ xiào yì yǐn ér jìn ( ) ( ) ( ) ( ) xià hǔguǐjìpī lìliàng liàng qiàng qiàng ( ) ( ) ( ) ( ） 二、比一比，组成词语。 刚（）叽（）但（）傍（） 钢（）讥（）担（）榜（） 纲（）饥（）胆（）膀（） 三、把词语补充完整。 一（）而（）结（）成（）（）（）害命自（）自（）请（）自（）踉踉( )( ) （）生（）力三（）不过（） 四、不改变意思，变换一种句式。

1．难道不付你钱！ 2．岂不白白送了自家性命 3. 你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我 4.如果再跳出一条大虫来，却怎么斗的过 五、填上恰当的关联词。 1、店家道“：我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒得滋味。” 2、店家（）说（）摇著头，走进店里去了。 3、（）店家怎样劝武松不要上冈，武松（）不听，执意上冈。 4、（）武松不把老虎打死，（）会被老虎吃掉。 六、读文填空。

1.《景阳冈》一文节选自（），作者是（）。课文是按（）的顺序写的，依次写了：（）→（）→（）→（）。其中详写了（）。 2.老虎的三招是：（）。 3.课文中刻画的武松是一个（）的人。 4.水浒传中的人物：①及时雨（）②豹子头（）③智多星（）④黑旋风（）⑤浪里白条（） 七、课内阅读。 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。 1．按课文内容在括号里填上动词。 2．这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，

人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案

人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》教案 教学目标： 1、了解故事内容,理清文章条理。 2、有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。 3、理解课文内容,体会武松的性格。 4、培养学生学习古典文化的兴趣。 教学重点：理清条理,了解人物个性。 教学难点： 1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。 2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 谈话导入，揭示课题。 课前请学生听《好汉歌》，引入课题 师：这是什么歌?(生：《好汉歌》)这首歌是哪部电视剧的主题曲?(生：《水浒传》) 师：《水浒传》是我国古典四大名著之一，请问同学们书中一共刻画了多少位英雄好汉? 【教学目标】 1.认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2.把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 3.体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 【教学重点】 武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。 【教学难点】 了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 课前听歌曲，聊水浒 1.(播放课件《水浒传》主题曲)同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题 曲吗?(《水浒传》) 2.《水浒传》塑造了多少位(108位)个性鲜明的英雄好汉形象? 一、谈话引入，激趣读文 今天咱们就来认识其中的一位——武松。 他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。拿出手指跟着老师把冈字写一写 板书课题：景阳(冈) 二、检查预习。 根据同学们的预习情况，这些字词都是同学们预习单上认为比较难读难记的字词，你会了吗?指名读。

二元一次方程组应用题归类及精选例题

二元一次方程组精选应用题库 二元一次方程组是最简单的方程组， 其应用广泛， 尤其是生活、 生产实践中的许多问题，大多需要通过设元、列二元一次方程组来加以解决。 列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即： （ 1）审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数； （ 2）找：找出能够表示题意两个相等关系； （ 3）列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组； （ 4）解：解这个方程组，求出两个未知数的值； （ 5）答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案 . 现将中考中常见的几种题型归纳如下： 一、市场营销问题 例 1（2005 年河南省实验区）某商场购进甲、乙两种服装后，都加价 40%标价出售 . “春节”期间商场搞优惠促销，决定将甲、乙两种服装分别按标价的八 折和九折出售 . 某顾客购买甲、乙两种服装共付款 182 元，两种服装标价之和为 210 元. 问这两种服装的进价和标价各是多少元？ 解：设甲种服装的标价为 x 元，则进价为 x 元；乙种服装的标价为 y 元， 则进价为 y 元. 由题意，得 1.4 1.4 x y 210, 解得， x 70, 0.8x 0.9 y 182. y 140. 所以， x =50（元）， y =100（元） . 1.4 1.4 故甲种服装的进价和标价分别为 50 元、 70 元，乙种服装的进价和标价分别 为 100 元、 140 元. 二、生产问题 例 2（2005 年长沙市实验区）某工厂第一季度生产两种机器共 480 台. 改进 生产技术后，计划第二季度生产两种机器共 5544 台，其中甲种机器产量要比第 一季度增产 10%，乙种机器产量要比第一季度增产 20%. 该厂第一季度生产甲、 乙两种机器各多少台？ 解：设该厂第一季度生产甲种机器 x 台，乙种机器 y 台. x y 480, 由题意，得 10%x 20% y 540 480. 解得， x 220, y 260.

《景阳冈》教学设计-景阳冈教学设计蒋军晶

《景阳冈》教学设计|景阳冈教学设计蒋军晶 一、教学要求 1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。 2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 3.有感情地朗读武松打虎的部分。 二、教学重点 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备 生字卡片、写有思考，练习2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。 四、教学时间：二课时。 第一课时 教学目标： 初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。 教学重点：

重点理解武松打虎部分。 教学准备：课件。 教学过程： 一、听写词语 抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提 (听写后，同座同学相互检查批改) 二、启发谈话，导人新课 前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的景阳冈讲的也是我国古代

的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书：景阳冈) 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事? 三、初步理解课文内容，理清课文条理 1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做思考?练习1的填空题。 2.学生按要求自学。 3.讨论交流。 (1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写思考?练习1的。 四、抓住重点，进一步理解课文 1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的， 2.抓住重点语句，理解打虎的经过。 (1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。 指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪三般?为什么三般都抓不住武松? 在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解。)

《景阳冈》练习及答案

6景阳冈练习 第一课时 一、读拼音，写词语。 王五又jī（）又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ（）张贴的bǎng（）文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳ɡānɡ（）。王五想，要是有壮士能赤手空qu án（）打死老虎，就好了。 二、填上恰当的关联词。 1.酒家道：“我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒的滋味。” 2.酒家（）说（）摇着头，走进店里去了。 三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 1.酒家给武松筛了满满一碗酒。（） 2.你如何不肯卖酒与我吃？（） 3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（） 4.请勿自误。（） 四、按课文内容填空。 本文重点讲了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。

【答案】 一、饥府榜冈拳 二、1.虽然……可是…… 2.一面……一面…… 三、1.斟 2.为什么 3.白白 4.不要 四、喝酒打虎倔强勇武 第二课时 一、比一比，再组词。 冈（）几（）旁（） 刚（）叽（）傍（） 钢（）讥（）榜（） 纲（）饥（）膀（） 二、根据课文内容选词填空。 1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。 2.(打、劈) 梢棒从半空( )下来。 3.(跳、扑)那大虫翻身又( )过来。 4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。 三、给下面的句子换个说法，意思不变。 1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?

2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？ 四、阅读课文选段，完成练习。 ……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 1.画出文中一个比喻句。这句话把比作体现了的特点。 2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？ 【答案】 一、山冈几个旁边 刚才叽叽傍晚 钢铁讥笑榜文 纲领饥饿膀子 二、1.闪 2.劈 3.扑 4.揪 三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。

7.1力精选练习题(带答案)

7.1精选练习 1．（2019春?新密市期中）如图所示，人在水平路面上骑车，以下关于物体受力的描述正确的是（） A．一个物体也能产生力的作用 B．相互接触的两个物体一定产生力的作用 C．路面受到人的压力 D．自行车受到路面的支持力 2．（2019?桂林）“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（） A．力的作用是相互的 B．力可以改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态 D．以上说法都不对 3．（2019?湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（） A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1＝F2D．无法确定 4．（2019?广州校模拟）下列关于力的说法中不正确的是（） A．力是物体对物体的作用，不仅仅是人对物体的作用 B．如果有一个力产生，一定同时产生一个相互作用力

C．两个物体不接触也能产生力 D．人推墙，墙没有运动起来，也没有发生形变，因此墙没有受到力的作用 5．（2019?邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（） A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头的没有作用力 D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 6．（2019?宜昌）在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（）A．瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B．松手后，弓的弹力把箭射出 C．飞行中，重力让箭划出一道弧线 D．中靶时，靶的阻力让箭停止运动 7．（2019?内江）如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是的，力可以改变物体的状态。 8．（2018?朝阳）观察图中的情况，可以明显说明力能改变物体运动状态的三个图是，明显说明力能使物体发生形变的三个图是。 9．（2017?德州）2017年4月20日，“天舟一号”货运飞船发射升空，22日与“天宫二号”太空舱顺利对接。，对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气”，调节运行姿态，此过程利用的力学知识：。10．（2019?哈尔滨）如图所示，请你画出静止在水平桌面上的茶壶所受力的示意图。（画图时用实心点O表示力的作用点）

《景阳冈》阅读练习题

景阳冈练习题 一、填上恰当的关联词。 1、店家道“：我家的酒（）是村里的酒， （）比得上老酒得滋味。” 2、店家（）说（）摇著头，走进店里去了。 3、（）店家怎样劝武松不要上冈，武松 （）不听，执意上冈。 4、（）武松不把老虎打死，（）会被老虎吃掉。 二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 1、店家给武松筛了满满一碗酒。（） 2、你如何不肯卖酒给我吃？（） 3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（） 4、店家无奈，只好又给武松筛酒。（） 5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ （） 6、请勿自误。（） 三、按课文内容填空。 1、请你用四个词语概括出整个故事的情节： （）——（）——（）——（）

2、本文重点了武松（）和 （）这两个故事情节，分别可以看出武松 （）和（）的性格特点。 3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是 对说的，表现了他的特点。 四、课内阅读 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。 1、按课文内容在括号里填上动词。 2、这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。

因式分解精选例题(附答案)

因式分解例题讲解及练习 【例题精选】: (1) 评析:先查各项系数(其它字母暂时不瞧),确定5,15,20得最大公因数就是5,确定系数就是5 ,再查各项就是否都有字母X,各项都有时,再确定X得最低次幂就是几,至此确认提取X2,同法确定提Y,最后确定提公因式5X2Y。提取公因式后,再算出括号内各项。 解: = (2) 评析:多项式得第一项系数为负数,应先提出负号,各项系数得最大公因数为3,且相同字母最低次得项就是X2Y 解: = = = (3)(y-x)(c-b-a)-(x-y)(2a+b-c)-(x-y)(b-2a) 评析:在本题中,y-x与x-y都可以做为公因式,但应避免负号过多得情况出现,所以应提取y-x 解:原式=(y-x)(c-b-a)+(y-x)(2a+b-c)+(y-x)(b-2a) =(y-x)(c-b-a+2a+b-c+b-2a) =(y-x)(b-a) （4）(4)把分解因式 评析:这个多项式有公因式2x3,应先提取公因式,剩余得多项式16y4-1具备平方差公式得形式 解:=2=2= （5）(5)把分解因式 评析:首先提取公因式xy2,剩下得多项式x6-y6可以瞧作用平方差公式分解,最后再运用立方与立方差公式分解。

对于x6-y6也可以变成先运用立方差公式分解,但比较麻烦。 解: =xy2(x6-y6)= xy2[]= = (6)把分解因式 评析:把(x+y)瞧作一个整体,那么这个多项式相当于(x+y)得二次三项式,并且为降幂排列,适合完全平方公式。对于本例中得多项式切不可用乘法公式展开后再分解,而要注意观察分析,善于把(x+y)代换完全平方公式中得a,(6Z)换公式中得 解: ==(x+y-6z)2 （7）(7)把分解因式 评析:把x2-2y2与y2瞧作两个整体,那么这个多项式就就是关于x2-2y2与y2得二次三项式,但首末两项不就是有理数范围内得完全平方项,不能直接应用完全平方公式,但注意把首项系数提出后,括号里边实际上就就是一个完全平方式。 解: = = = （8）(8)分解因式a2-b2-2b-1 评析:初瞧,前两项可用平方差公式分解。采用“二、二”分组,原式=(a+b)(a-b)-(2b+1),此时无法继续分解。再仔细瞧,后三项就是一个完全平方式,应采用“一、三”分组。 解:a2-b2-2b-1= a2-(b2-2b+1)=a2-(b+1)2=[a+(b+1)][a-(b+1)]=(a-b-1)(a+b+1) 一般来说,四项式“一、三”分解,最后要用“平方差”。四项式“二、二”分组,只有前后两组出现公因式,才就是正确得分组方案。 （9）(9)把a2-ab+ac-bc分解因式

《景阳冈》教案

《景阳冈》教学设计 綦江石壕小学陈思先 教材分析： 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。 选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。因此，武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点；了解武松的英雄性格，是教学难点。 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文； 2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 教学重点： 武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习 教学难点： 通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点 学生分析： 在学习本篇课文之前，学生已经看过电视剧《水浒传》，对景阳冈中的武松打虎很是感兴趣，所以对学习本篇课文有很大的积极性，这就为更好的教学打下了基础，但是学生了解的仅仅是武松打虎的精彩镜头，对于通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点还没有感悟的基础，因此，本节课就要在突出重点的同时，通过多种方法突破难点。

教学准备： 1.课前布置学生阅读《水浒传》及有关的读物； 2.课件：电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》音频资料 3.学生搜集《水浒传》其他资料 教学过程： 一、激情导趣 1、今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？ （课件出示：音频资料歌曲《好汉歌》，） 【设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热情。】 2、介绍《水浒传》内容； 3、你能说出几个水浒人物吗？ 4、武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的一幕：板书课题 二、检查预习， 1.认读生字词语，联系上下文理解词语 这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们课前已经作了充分的预习，现在老师来考考你，谁会读一读下面的词、句，然后用自己的话说说它们的意思。 吓唬诡计踉踉跄跄腰胯霹雳泄气簌地一声迸出酥软 满满筛了一碗酒但凡客人来我店中 你如何不肯卖酒给我吃? 两只手就势把大虫顶花皮揪住。 那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！ 2、现在请同学们再去读读课文，相信会读得更好。 三、设问导读 1、首先请大家大声自由的朗读课文，看看课文讲了哪几件事？ （1）学生读书 （2）交流收获

统编版【教育部编写】)五年级下册语文试题 6.景阳冈同步练习(含答案)(1)

6.景阳冈 一、下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A.時天霹．雳使尽平生气力，从半空撺．下来。 B.抱头鼠窜．和身望上一扑，从半空里撺．将下来。 C.挑．三拣四前面有一个酒店，挑．着一面招旗在门前。 二、拼拼写写我最棒。 cài dié bǎng wén shǒu zhàng jī k ě （）（）（）（） guǎi zhàng bàn jié zhuì luò xiōng t áng （）（）（）（） 三、写出句中加点词语的意思。 1.店家给武松筛．了一碗酒。（） 2.你如何 ．．不肯卖酒与我吃? （） 3.但凡 ．．客人来我店中吃了三碗的，便醉了。（） 4.请勿．自误。（） 5.明早再来理会 ．．。（） 6.这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家 ．．性命。 （） 四、体会句中武松的性格特点，对号入座。(填序号） A.豪爽 B.低强 C.勇敢 D.酒量惊人 E.好强

1.武松寻思道:“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （） 2.武松前后共吃了十八碗。（） 3.怕什么，只管上去，看看怎么样。（） 4.武松拿起確，一饮而尽，叫道:“这酒好生有气力!”（） 5.我却吃了三碗，如何不醉? （） 五、按要求写句子。 1.你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命?(改为陈述句) 2.武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”(改为转述句) 3.俺家的酒，虽是村酒。俺家的酒比得上老酒的溢味。(用关联词合成一句话) 六、课内语段精读。 那个大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身望上一( )，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了，说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一( )，掀将起来，武松只一躲，躲在一边，大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一( )。武松却又闪在一边。

初中精选数学计算题200道

计算题 c l 1.3 3 +（π+3）o- 3 27 +∣ 3 -2∣ 2. 5x+2 x2+x = 3 x+1 3. 3-x x-4+ 1 4-x=1 4. x2-5x=0 5. x2-x-1=0 6. 化简2 39x +6 x 4-2x 1 x 7. 因式分解x4-8x2y2+16y4 8. 2 2x+1+ 1 2x-1= 5 4x2-1 9. 因式分解（2x+y）2-(x+2y)2 10. 因式分解-8a2b+2a3+8ab2 11. 因式分解a4-16 12. 因式分解3ax2-6axy+8ab2 13. 先化简，再带入求值（x+2）(x-1)-x2-2x+1 x-1,x= 3 14. ( - 3 )o-∣-3∣+(-1)2015+(1 2) -1 15. ( 1 a-1- 1 a2-1 )÷ a2-a a2-1 16. 2(a+1)2+(a+1)(1-2a)

17. (2x-1 x+1-x+1)÷ x-2 x2+2x+1 18. (-3-1)×(- 3 2)2-2 -1÷(- 1 2)3 19. 1 2x-1=2 4 3 - 2 1 x 20. (x+1)2-(x+2)(x-2) 21. sin60°-∣1- 3 ∣+（1 2） -1 22．（-5）16×(-2)15 (结果以幂的形式表示) 23. 若n为正整数且（m n）2=9,求（1 3m 3n）3(m2)2n 24. 因式分解a2+ac-ab-bc 25. 因式分解x2-5x+6 26. 因式分解(x+2)(x+3)+x2-4 27. 因式分解(a2+1)2-4a2 28. -12016+18÷(-3)×∣-1 2∣ 29. 先化简，再求值3(x2+xy-1)-(3x2-2xy),其中x=1，y= - 1 5 30. 计算3-4+5-(-6)-7 31. 计算-12+(-4)2×∣-1 8∣-82÷(-4)3 32.计算20-（-7）-∣-2∣ 33.计算（1 3- 5 9+ 11 12）×(-36)

(完整版)景阳冈教学设计

《景阳冈》教学设计 教学目标 1.了解文言文中词语的意思： 把握课文主要内容，能绘声绘色讲述武松打虎的故事。 2.了解课文内容，体会武松豪放倔强，勇敢机智的英雄性格。 学生通过自主学习了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 3.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。 教学重点： 武松赤手空拳打死老虎是课文的重点而“打”则是“重中之重” 教学难点： 了解武松豪放，勇敢机智的英雄性格。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，明确阅读要求 1、播放《好汉歌》，导入新课 2、师：你知道这首歌曲是那部电视剧的主题歌吗？那么关于《水浒传》你还知道多少？（出示课件：作者介绍） 3、看得出同学们对《水浒传》感兴趣。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天我们锁定这一百零八位中的一位，一同走上景阳冈，来认识一位打虎英雄—武松。（出示课件：武松的资料）。 4、初步了解了他，那么我们接下来通过一篇课文更进一步深入认识他（板书课题：景阳冈） 【设计意图：通过歌曲和资料链接激发起同学们的阅读兴趣。】 二、整体感知，理清层次 好多同学已经迫不及待了，下面请同学们赶快进入课文吧，边读边想课文将了一件什么事。 【设计意图：培养同学们的阅读概括能力。】 三、检查自学情况。 1、课文当中出现了不少生僻字，大家认识吗？（课件出示：字）

2、生字这一关同学们轻而易举就通过了，那么词这一关呢？（课件出示： 词） 3、谁能说一下这篇课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？主要讲了哪几个过程？（课件展示） ⑴喝酒——喝酒十八碗——执意要过冈 ⑵上冈——知道真有虎——不愿回酒店 ⑶打虎——机敏躲虎击——打虎显神力 ⑷下冈——担心再有虎——步步挨下冈 板书：喝酒----上冈---打虎----下冈 【设计意图：理清课文顺序，帮助大家更好地了解课文内容。】 四、根据阅读提示，深入了解课文。 这是一篇略读课文，请一名同学读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（课件出示） A、认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍，体会武松英雄气概。 B、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 C、武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 【设计意图：带着问题去阅读，提高同学们的阅读效率。】 五、总结 这一节课我们初步了解了武松打虎的内容，下节课我们继续重温经典。 六、作业布置 1、有条件的同学阅读《水浒传》 2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。 【设计意图：这个作业培养同学们对古典名著的喜爱。】 第二课时 一、复习导入 上节课我们初步了解了《景阳冈》这篇课文，请同学们回忆课文写了武松打虎的那些过程？这节课我们继续学习这篇课文。 【设计意图：复习旧知，更好地掌握新的知识。】 二、检查自学效果、组织交流(课件出示) 1、抽查四人小组读“武松打虎”段落。 2、这几个同学的朗读很有特色，在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？ （1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体

《景阳冈》练习题

20* 景阳冈 1．我会用“√”标出加点字的正确读音。 酿．酒(niàn niàng) 滋．味(zī cī) 咆．哮(páo báo) 酥．软(sū shū) 2．我是拼写小能手。 ｗǎｎｄｉéｓｈāｉｘｕǎｎ ( ) ( ) ｂǎｎｇｗéｎｃｈｕíｌｉàｎ ( ) ( ) 3．火眼金睛，辨字组词。 遭（）匆（）夸（） 糟（）勿（）奈（） 窜（） 蹿（） 4．把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 (1)店家给武松满满筛．了一碗酒。( ) (2)你如何 ．．不肯卖酒给我吃？( ) (3)但凡 ．．客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。( ) (4)店家无奈 ．．，只好又给武松筛酒。( ) (5)这时候天快晚了，你还过冈，岂不 ．．白白送了自家性命？( ) (6)请勿．自误。( ) 5．填上恰当的关联词。 (1)店家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。” (2)店家( )说( )摇着头，走进店里去了。 (3)( )店家怎样劝武松不要上冈，武松( )不听，执意上冈。 (4)( )武松不把老虎打死，( )会被老虎吃掉。 6．按课文内容填空。 (1)请你用四个词语概括出整个故事的情节：( )——( )——( )——( )。

(2)本文重点写了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。 (3)“就有大虫，我也不怕。”这句话是( )对( )说的，表现了他( )的特点。 课内阅读 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在音石旁边。那只天虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望土一（），从半空里( )下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一( )，（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一( )，又( )在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一( )。武松一( )，又( )在一边。 7.按课文内容在括号里填上动词。 8.这段文字是写____________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：____、____、____，武松对付这三招的动作作是____，这样的好处是____________。 9.这段话主要采用了( )描写。 ①语言②心理③动作④景物 课外阅读 林冲棒打洪教头（节选） 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上，洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出国外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧

模电基础例题精选

二极管 1?. 本征半导体热激发时的两种载流子分别是、。 2． ?N型半导体多数载流子是 ,少数载流子是。 3.P型半导体多数载流子是 ,少数载流子是。 4.在常温下硅二极管的开启电压约为 V,导通后的正向压降 为， 5.在常温下锗二极管的开启电压约为V,导通后的正向压降 为 , 6.当PN结外加正向电压时,扩散电流漂移电流,耗尽层 ;当PN结外加反向电压时，扩散电流漂移电流,耗尽层 ; A．大于 B.小于 C. 等于D．变宽E．变窄Ｆ. 不变 ７．PN结的空间电荷区有哪些称谓？为何这样称谓？ 二极管有哪些特性?其中最重要的特性是。 １、在本征半导体中掺入三价元素后的半导体称为 B、P型半导体 2、N型半导体中少数载流子为 B、空穴 3、P型半导体是Ｃ、中性 ４、PN结加正向电压时,其正向电流是 A、多数载流子扩散形成的 ８、稳压二极管是利用PN结的 B、反向击穿特性 9、PN结反向电压的数值增大（小于击穿电压）Ｃ、其反向电流不变 1.15 试判断图1.40中的二极管是否导通,还是截止,并求出两端电压u AO

U0 =8v Ｄ的导通电压为０．7ｖ u０＝1V

6.5电路如图P６.5（a）所示，其输入电压v i１和ｖｉ2的波形如图(b）所示,二极管导通电压V D＝0.7V。试画出输出电压v O的波形，并标出幅值。 v i1/V

解:u O 的波形如解图P1.２所示。 6．8二极管电路如图６.８所示，试判断各图中的二极管是导通还是截止，并求出ＡB 两端电压V ＡB ,设二极管是理想的。 解: 图a ：将Ｄ断开,以O 点为电位参考点，D 的阳极电位为-6 V,阴极电位为-1２ Ｖ，故 D 处 于正向偏置而导通，V AO ＝–6 Ｖ。 图b:对D 1有阳极电位为 0Ｖ，阴极电位为-1２ Ｖ,故Ｄ1导通,此后使D 2的阴极电位为 0Ｖ， 而其阳极为－15 Ｖ，故D 2反偏截止，ＶＡO =0 V 。 图ｃ：对D 1有阳极电位为12 V,阴极电位为0 Ｖ，对D 2有阳极电位为12 V,阴极电位为 -6Ｖ．故Ｄ２更易导通,此后使ＶA =－6V;D 1反偏而截止,故V AO ＝-6Ｖ。 图P6.5 v R D 1 +V CC （5V ） D 2 v t t v i2/V (a) (b) v o 0.3 0.3 图P6.8 _ V AB D _ R 5k Ω D 2 6V 1212V D 1 + + A A V A B 15V _ D 2 12V D 1 + A V AB 6V R 5k Ω R 5k Ω (a) (b) (c)

《景阳冈》教学设计

第20课《景阳冈》教学设计 【教材简析】 《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神。 选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。 【设计理念】 新课程标准指出?阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。?《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。 【教学目标】 1.认识11个生字。读读记记?吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄?等词语。 2.把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 3.体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 【教学重点】 武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而?打?则是?重中之重?。 【教学难点】 了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。 【课时安排】

1课时。 【教学过程】 课前听歌曲，聊水浒 1.(播放课件《水浒传》主题曲)同学们，咱们先来听一首歌，看几幅画，会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?(《水浒传》)刚才哪几个人物你认识? 2.《水浒传》塑造了多少位(108位)个性鲜明的英雄好汉形象?真不错，同学们知道得真多。 一、谈话引入，激趣读文 今天咱们就来认识其中的一位——武松。 他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。 板书课题：景阳冈 二、检查预习， 1.认读生字词语，联系上下文理解词语 这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们课前已经作了充分的预习，现在老师来考考你，谁会读一读句子，然后用自己的话说说句子的意思。 满满筛了一碗酒但凡客人来我店中 你如何不肯卖酒给我吃? 两只手就势把大虫顶花皮揪住。 现在请同学们再去读读课文，相信会读得更好。 二、学习提示，初读感知 1.明确课型，学习提示 这篇课文是略读课文，在读课文之前我们来看看学习这篇课文有什么任务?

人教版小学语文五年级下册第20课《景阳冈》

教学目标 （一）知识教学点 1．生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。 2．新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。 3．理解重点句、理清文章的叙述顺序。 （二）能力训练点 1．训练按事情发展顺序给课文分段。 2．理解课文内容，归纳中心思想。 3．指导朗读，培养朗读能力。 4．训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。 （三）德育渗透点 通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。 教学重难点 （一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。 （二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。 教学过程 （一）明确目标 l．初读课文，掌握生字、新词。 2．划分段落，概括段意。 3．朗读训练。 （二）整体感知 《景阳冈》是古典小说《水浒传》的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白话半文言，学生理解有一定难度。 （三）精读课文 1．指读课文，正音解词。

（1）正音：晌（sh3ng）午咆哮（xi4o）请勿自误（w)）脊梁（li2ng） （2）解词： 一饮而尽：一口气喝完。 如何：为什么。 过往：来来往往。 平生：一生。 请勿自误：请不要自己耽误了自己。 2．揭题引读，学生自悟。 （1）板书课题，启示谈话。 同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。 （2）简介时代背景及作者。 这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 （3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。 3．理解脉络，讨论分段。 （1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。） （2）讨论分段（按事情发展顺序分段。） 全文分四段： 第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。 第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。 第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。

(完整版)立体几何典型例题精选(含答案)

F E D C B A 立体几何专题复习 热点一：直线与平面所成的角 例1．（2014，广二模理 18） 如图，在五面体ABCDEF 中，四边形ABCD 是边长为2的正方形， EF ∥平面ABCD ， 1EF =，,90FB FC BFC ?=∠=，3AE =. （1）求证：AB ⊥平面BCF ； （2）求直线AE 与平面BDE 所成角的正切值. 变式1：（2013湖北8校联考）如左图，四边形ABCD 中，E 是BC 的中点，2,1,5,DB DC BC === 2.AB AD ==将左图沿直线BD 折起，使得二面角A BD C --为60,?如右图. （1）求证：AE ⊥平面;BDC （2）求直线AC 与平面ABD 所成角的余弦值. 变式2：[2014·福建卷] 在平面四边形ABCD 中，AB ＝BD ＝CD ＝1，AB ⊥BD ，CD ⊥BD .将△ABD 沿BD 折起，使得平面ABD ⊥平面BCD ，如图1-5所示． (1)求证：AB ⊥CD ； (2)若M 为AD 中点，求直线AD 与平面MBC 所成角的正弦值．

热点二：二面角 例2．[2014·广东卷] 如图1-4，四边形ABCD为正方形，PD⊥平面ABCD，∠DPC＝30°，AF⊥PC于点F，FE∥CD，交PD于点E. (1)证明：CF⊥平面ADF；(2)求二面角D-AF-E的余弦值． 变式3：[2014·浙江卷] 如图1-5，在四棱锥A-BCDE中，平面ABC⊥平面BCDE，∠CDE＝∠BED＝90°，AB＝CD＝2，DE＝BE＝1，AC＝ 2. (1)证明：DE⊥平面ACD；(2)求二面角B-AD-E的大小． 变式4：[2014·全国19] 如图1-1所示，三棱柱ABC-A1B1C1中，点A1在平面ABC内的射影D在AC 上，∠ACB＝90°，BC＝1，AC＝CC1＝2. (1)证明：AC1⊥A1B; (2)设直线AA1与平面BCC1B1的距离为3，求二面角A1 -AB -C的大小．

【精品教案】《景阳冈》优质教案

《景阳冈》优质教案 《景阳冈》教案 一、教学要求 1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。 2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 3.有感情地朗读武松打虎的部分。 二、教学重点 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 三、教具准备 生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。 四、教学时间：二课时。 第一课时 教学内容： 初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。 教学过程： 一、听写词语 抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提 (听写后，同座同学相互检查批改) 二、启发谈话，导人新课 前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天

我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书：景阳冈) 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事? 三、初步理解课文内容，理清课文条理 1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练 习”1的填空题。 2.学生按要求自学。 3.讨论交流。 (1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。 (2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。 四、抓住重点，进一步理解课文 1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的， 2.抓住重点语句，理解打虎的经过。 (1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。 指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松? 在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加

部编本五年级下册6《景阳冈》练习题含答案

部编本五年级下册《景阳冈》练习题含答案 1.读拼音，写词语。 shān gǎng jīè tuōlā xiōng táng jiéqǔ bǎng wén 2.把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 （1）酒家给武松筛了满满一碗酒。（_____） （2）你如何不肯卖酒与我吃？（_____） （3）这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（______） 3.根据课文内容选字填空。 闪躲 （1）武松翻身下来,（____）在青石旁边。 打劈 （2）哨棒从半空（____）下来。 跳扑 （3）那大虫翻身又（____）过来。 揪抓 （4）两只手就势把大虫顶花皮（____）住。 4.将绰号和人物连线。 玉麒麟吴用 及时雨武松 黑旋风卢俊义 智多星宋江 行者李逵 5.给下面的句子换个说法，意思不变。 （1）你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？ _________________________________________________________________________ （2）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？ _________________________________________________________________________

6.课内阅读。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按了一按，和身后望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一旁。……把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 （1）这段话选自文学名著《______》，作者是______。 （2）大虫抓人的三招是______、______、______。 （3）武松使出______、______来应战，从这些动作可以看出他（）。 A.机警敏捷 B.无所畏惧 C.胆大心粗 7.课外阅读。 林冲风雪山神庙 八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。 林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬啊？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 林冲正喝着酒，忽听得门外噼里啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死了这三个丧尽天良的人。这样一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。 （1）根据意思在短文中找出合适的词语。 形容恶毒到了极点。（__________） 比喻处境极端困难，找不到出路。（__________） （2）在文中用“——”画出草料场起火当天的天气情况。 （3）草料场起火的原因是_________________________。 （4）林冲为什么被逼上梁山？ _________________________________________________________________________ 参考答案： 1.山岗饥饿拖拉 胸膛截取榜文 2.（1）斟（2）为什么（3）白白 3.（1）闪（2）劈（3）扑（4）揪