中学语文教师专业素养提升的理论与实践结题报告

中学语文教师专业素养提升的理论与实践结题报告

课题组负责人：吴xx

主要参研人员：

执笔：

摘要：我校课题组承担的中学语文教师专业素养提升的理论与实践，历时一年多（从2013年12月开始至2014年12月结题），主要采用“加强理论知识的学习,用理论来指导实践，经验总结法、实验法。文献法、研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术”等方法。中学教师专业素质现状、问题与对策作了系统归纳，把对策作为课题研究的重点。实践研究探索了进一步促进了我校教师业务素质，提高了我校教师的班级管理、教育与课堂教学水平。教育教学质量有了明显提升。教育局和教研室领导多次来我校检查和指导工作，对我校“抓科研，促教学，提质量”的工作策略和取得的成绩作了充分肯定。

关键词：中学语文教师业务水平教学现状问题对策

“中学语文教师专业素养提升的理论与实践”是一项涉及多学段、整体性的教研活动，目的在于深刻分析目前在新课改背景下我校语文教师的现状，反思和剖析新课标下教育教学存在的问题，总结解决问题的对策，把语文教育教学进一步引向深入，全面提高教育、教学质量。此课题正式立项后，我校制定了计划步骤方案，扎实开展了课题研究，狠抓了课题研究的过程管理，通过本课题的研究，从整体上提高了我校教师的科研能力和科研水平，极大地推进了我校管理体制和教学改革，学校管理和教育教学质量有了新的提高，实现了预期的研究目标，现结题报告如下：

一、实验研究的背景

1、教育发展需要语文教师素质的提高，新课标改革的推行使得中学语文教育与教师素质水平提高成为迫在眉睫的事，成为成败的关键。自实施新课程改革以来，我校语文教师在教育教学等方面都发生了积极、可喜的变化，但是把这种变化放在日新月异的教育改革发展形势下，放在全县教育发展的环境中来看，仍然存在着许多不容忽视的问题，这些问题如果不能尽快解决，必然成为教育改革

的新阻力，影响教育教学质量的进一步提高，也必将拉大已存在的我校与全区其它学校的差距。

2、推行新课程改革提高教育教学质量关键在于语文教师素质的提高。学生的大部分时间是在学校上度过的，教师是实施素质教育的主将，是学生成长的主导因素之一。认真研究教师中存在的问题，不断优化教育教学理念与教学设计，提高教育教学水平，从而不断提高学校教育教学质量是教育发展的永恒主题，而这一主题的践行必须依赖于教师素质水平的提高。要保证教学质量这一旗帜高高飘扬，就必须不断积极推进教师素质水平的提高。

3、进行新课程改革，办好人民满意的教育。人民对这个学校满意不满意，关键看学校质量。教学质量高不高，在很大程度上取决于教育教学水平。提高教师教育教学质量，办好人民满意的教育。提高教师教育教学水平，就要不断反思、总结。善于发现问题、分析问题、解决问题。只有紧抓住提高教师教育教学素质水平这一主线，才能为提高教育教学质量提供切实保证。

4、我校开展的一系列课题研究教育改革和学习型组织的设置，为本课题的研究提供了借鉴，学校领导班子对课题的重视，和学校骨干教师的积极参与为本课题的研究提供了重要保证。

二、课题研究的依据和假说

本课题以教育部《基础教育课程改革纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及上级相关文件对教育的要求，近年来教学改革方面的经验和研究成果等为依据。课题研究的假说是：在新课程背景下，以教师师德树立，教师业务素质水平的提高为抓手，改革教育教学中效率低、效果差的现状，倡导教师尤其是青年教师主动参与，乐于探究，主动发展，逐步实现教育教学内容多样化、生动化与实效化。学校教育管理方式教师教学方式和师生互动方式的变革，优化教育教学设计，探索符合新课改理念的教育教学模式，实施有效教育教学，实现教师会教，学生会学，努力提高教育教学质量；促进教育中学校、教师、学生社会（家庭）的和谐全面发展。

三、本课题研究的理论意义和实践意义

教师专业发展不仅是学校教育质量的根本保证，更是国家和民族竞争力不断提高的源动力所在，在通讯手段日益发达并不断改变人们的交流方式，知识经

济长远发展和内涵更迭的今天，教师专业发展已成为世界各国教师教育研究的重要课题，美国卡内基促进教学基金会前主席强调教师在教育改革中起着“领导者的作用”认为“归根到底谁更了解课堂上的情况呢？谁更能鼓励学生呢？谁更能准确地评价每一个学生在学习方面所取得进步呢？出了教师谁能创造一个真正的学习大家庭呢？毫无疑问，教师是搞好一所学校的关键。”

很多学生学习不好，并不是因为他们自身的问题，而是因为不喜欢给他们上课的老师，从而对学习产生了厌恶。而有些学生学完优秀教师的课程以后回到家，就开始发奋学习，早晨晨读，晚上还加餐“夜读”，前后变化之大令其父母极为惊讶。其中的奥秘很简单，这是因为学生们喜欢上了教他们的老师。优秀教师的演讲和教学有一股巨大的魔力，让学生产生了深深地依赖，无法自拔，所以“中学语文教师专业素养提升的理论与实践”这一课题的研究有着重要的意义。

韩愈：“师者，所以传道授业解惑也。”语文教师应该具备良好的师德，热爱教育事业，热爱学生，《论语》中说“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，乐在其中，才能投入，有投入的精神，才能成为一位受学生欢迎的好教师。

教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人，前苏联教育家科瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看作他们要努力学习的道德模范，所以教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，学校内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生做出的榜样。

新课程对教师提出了新要求1、要对新课程实施后的理想状态有所认识。2、要具有全新的教育教学理念。3、要具有更厚实的综合文化素养。4、要具有一定的课程设计与开发的能力。5、要有较强的组织协调能力。6、要具有开发与提供丰富的课程资源的能力。

语文教师专业素养提升就是教师在掌握心理学和教育学等方面的教育教学所必须的技能之外，成长为具有丰富的语言和文学的知识与技能，具有人文精神，能对学生实施的语言和文学教育的专门人才的过程，教育行政单位和学校有义务推动语文教师的专业化水平不断提高，语文教师本人也必须自觉持续地推动自身的专业化建设。

四、本课题研究的基本内容、研究重点

本课题所要研究和解决的主要问题是中学语文教师专业素养提升的理论与实践面临的困境，存在的问题与对策，指导如何走出此困境，适应新形势下语文教育教学的要求；研究的内容主要有三个方面，第一学校方面，包括教育教学管理机制、校本研训、上级组织诸培训、教师评价、经费投入等对研究主题发展的影响；第二教师方面，包括高尚师德的树立对自身素质水平提高的影响，教育理念、教学思维方式、教学方法等专业素质在班级管理和学科教学中的运用；第三是学生方面，包括学生的学习态度、学习习惯和方法、家庭和社会环境学校及教师对学生全面发展影响。

（一）语文教师的师德素养，

1、忠诚于人民教育事业的事业心

《中华人民共和国教育法》规定,教师要“忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业,已经不只是个人的意愿、个人的行为,而是全社会对教师的共同要求;同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业,是一个光荣的

2.语文教师的师德的核心。

当人民教师光荣,当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的语文老师更加光荣。当人民教师艰苦,在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫,清苦,清寒,当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦,但是却很神圣。“人有腰缠万贯,我有桃李三千”,这是语文教师特有的人生追求与人生享受。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难,去战胜种种偏见的。树立高尚师德，使之提高教师业务素质水平成为其内在的需要与动力，从中挖掘出教师教好书育好人的的内驱力，使业务水平的提高具有终生性和长效性，成为自身发展的必需。

3.热爱学生的高度责任心

热爱学生是教师职业道德的集中体现,是师德修养的根本内容。

我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过, “我如果当小学教师,决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙,惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为‘小朋友'。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真

心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快,小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它,有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此;不然,我就够不上作他们的朋友,我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师,编过小学语文教材,他面向全体学生,热爱全体学生,关心爱护所有学生,不放弃每一个学生,决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他全身心地炽热地爱着学生,这种高尚的师风、师德,真正堪称师之范。

（二）语文教师的知识素养

博学不是一种能力，而是一种态度，一种对所研究课题的好奇、执着、深入、谦虚的态度。

1、语文教师的理论性知识包括，语言学，文章学，文艺学，教育行家与心灵画师，教育学、心理学。中外历史、中外文化、民风民俗、自然科学知识等。

2、语文教师的实践性知识，理论性的知识要转化为实践过程中表现出来的实践知识。

（三）语文教师的能力素养

与能力笼统的说：读写听说能力，善读善写，能说会道。“六一居士”一口普通话，一副好嗓子，一手好字，一手好文章，一种好的学风和教风，一项业余爱好和专长。

1、运用教学语言的能力特点是：达意及情的准确性；绘声绘色的形象性，辞约意丰的凝练性。

2、语文教学能力包括教学设计能力、教学组织能力，教学听评能力。

3、班主任工作能力

4、教学应变能力，又称“教学机智”,是构成教学艺术的核心要素。

（四）语文教师的心理素养

工作繁重，心里压力大，心理安全感不足，福利待遇缺乏保障，对教育改革的不适应等，这些原因1、智力因素方面的素质。2、、非智力因素方面的素质。

热爱教育事业，悦纳自我是教师心理调节提高自身心理素质的前提，提高中学教师专业素养是我们应该做的工作。寻求人格完善是教师的最高要求。要给

学生一碗水，教师自己要有一桶水“‘提高语文教师的专业素养是每个老师的专业意识。

（五）语文教师专业素质提升

1、自主发展

教师自主发展是指教师基于个体主动意识和能力而自觉的提高自己，完善自己，达到作为教师的人生意义与价值的自我超越。当前的农村语文教师专业发展的途径中最重要的莫过于教师的自主学习，自主发展。教师专业自主发展能力的提高，需要采取一定的管理策略，提升专业的态度和动机，促成自我成长的主观动力。、吸取新的教育教学理念和教育教学技术，为教育教学的展开提供可选途径，对比现存教育教学中的问题，发现不足，产生必须不断提高的紧迫性。积极运用多种方式与途径学习，在学习中不断践行，逐步实现教育教学内容与方式多样化、生动化、长效化。在学习和实践中探寻新的出路。

2、改革职前教育

当前和今后相当长的一段时间大学毕业生下基层，到基层锻炼，是大势所趋，所以大部分的师范生毕业后将到农村从事教育教学工作。语文教师的培养主要由高等师范院校和教育学院的中文系（文学院）负责，传统的师范教育已经滞后，难以适应新形势下人才培养的要求。要培养新时期合格的准语文教师，必须加以改革。

3、健全职后继续教育体系

终身教育已经成为当今世界的主流思想。语文教师成长是一个长期的持续不断的发展过程，自主学习是发展的重要途径，但是自主学习也难免存在一定的盲目性，因此需要接受继续教育，需要专家的指导、引领，需要集体合作学习研究，才能够提高学习的效率，促进自身专业持续发展。

五、研究的方法、途径和研究过程。

1、加强了理论知识的学习,用理论来指导实践，学习教育家的经典名著，学习其思想理念，灵活的创造性的运用在自己的教学实践中，形成自己独特风格。

2、研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术，在具体实践中如何落实理论的，站在名师的肩膀上打造自己的经典课堂。

3、实验法。用自己的实践去践行理论，运用课堂教学的艺术去上每一节课，多让专家进行评课。

4、文献法，广泛收集整理资料，提供素材。

5、经验总结法：通过收集资料，学习理论，实践运用，总结经验，再以课题的形式理论和实践为一体，上升为理论指导实践操作性强的体系。

第一阶段（2014.4.至2014.6）起步调查摸底，深入了解了我校语文教师专业素养的提升的教学反思情况，分析现状在此基础上，在参考，反复论证，求得共识，制定课题的研究方案。

1、就本校教师的职业理念、知识水平、教育教学观进行访谈、调查问卷，记录、分析问卷并提出问题、分析原因提出解决问题方法（提高业务水平）的途径之一：对本校语文教师进行校本培训。每周教职工大会由学校领导班子对本校教师进行校本培训，提高教师对提高业务素质水平重要性、必要性、紧迫性的认识。

2、就上述情况进行走访和走进课堂，对比前后教师的业务水平，级学生对课堂的看法与期望；对培训实践及前期工作进行小结，提出利用网络技术（教师计算机网络技术中级培训中的理论、教学实例等）集体学习现代教育技术，加强师德学习力度。因为师德是教育事业深入发展的基础和内在动力，而不断的提高教育教学业务水平是师德认识的外化。举行师德学习论文评优和开展班主任工作能力比赛，提高班主任对学生、班级教育管理水平及效果。

3、由教导处牵头落实推门听课，获得课堂教学第一手资料，汇总教师课堂教学听课记录，课题组讨论，就再次发现的问题提出整改和提高的措施。以外因推动力，促进教师业务水平提高。落实撰写学期教育教学论文，分析教师反馈的情况。

第二阶段（2014年7月至2015年1月）具体实施阶段全面启动课题研究。各语文教师按阶段目标实施。主要从以下几方面把握：1、教师的敬业精神。2、教师的专业知识。3、教师的专业能力。就学期缴交的教师教育教学论文进行评优，提出撰写教育教学论文，是教师对教育教学过程的深度反思、自我再认识、对教育教学过程中的典型事例再认识、积累更新与提高，是教师业务水平提高的“内需”；分教师部分（教情）和学生部分（学情）进行问卷调查，对

比分析；教育教学要有普遍性、针对性及两者的统一，了解学生、社会(家庭、家长)的需求，有的放矢是教育教学对教师业务的要求，是提高教育教学效果必要，是业务水平提高的必须。

第三阶段（2015年2月至2015年4月）总结阶段

汇总各方面的思考、调查、分析对比结论，语文教师需求、学生、家长、社会期望，提出：语文教师业务素质的提高，必须由具体学校及各教研组，执行贯彻教育教学政策法规、布置上级教育部门工作为外在动因。立足本校实际，提高学校效益，激励和鞭策语文教师不断健康成长。全面总结课题研究成果，整理相关资料，撰写研究报告，做好结题工作。

为加强研究工作的过程管理，为使研究人员任务明确，便于操作，工作落实，特分工如下：

xxx：在本课题研究中担任总负责人职务，全面主持课题的研究，组织管理，提供课题研究保障。

xxx：负责课题研修的内容，方案的实施、计划和撰写阶段性总结，负责安排课题理论培训和研究任务的具体分工与落实；撰写课题研究报告，收集整理课题研究成果；督促组织落实课题研究任务。

xxx：负责本课题教研活动的安排、资料的收集。还要负责教师备课笔记、各类总结、计划、调查问卷的收集工作。

xxx：负责课题研究过程中档案资料的打印、归类工作。

课题研究的重点应该是“对策”。就是针对学校的现状，教师与学生的实际和问题，采取什么措施，采用什么对策来，全面提高教育教学质量。

六、实验研究的结果与分析

经过近一年多的研究，我校“提高语文教师业务素质水平”的问题与对策研究取得了圆满成功，主要表现以下几个方面：

1、教师对提高语文教师业务素质水平的途径有了较为清晰的认识，教育教学效果明显改善；

2、期间组织参加去教学设计大赛和教师优质课大赛获得各类奖项，年度学校教育教学工作获奖多项。

3、在中招考试中我校的成绩名次上升，去年中招考试状元来自我校，在高考中全县高考状元来自我校，学校的各项业绩有着突破性的进步。

4、老师具有亲和力，师师、师生关系和谐、平等、民主、进步。立足本校、立足实际尊重学生的个体差异，实施因材施教，学高为师，德高为范，师生乐教好学氛围初步形成。

5、参与研究的成员在教育教学中对所遇到的问题较为顺利地解决，学生家庭社会反应良好，在学校学科组中成为学习的榜样，其成长快速。

6、教师在不断学习提高中感受到新理念新手段运用的实效性，解决了实际问题，体验了学习进步的喜悦与快乐。

7、学校实行领导分工蹲点制，增强了教研组工作的针对性和实效性。继续落实班子成员带班包抓教研组工作，教务处蹲点领导按时参加教研组活动和教研组组织的其它教学活动。规范了教研活动的管理，明确了教研组活动时间、内容、要求等，蹲点领导协助教研组长指导本组开展实验研究，和本学科教师一起研究解决实际中的遇到的问题，定期对本课题相关项目向课题组通报情况，共同研究并提出指导性意见。学校还实行了教研组活动校长参与制，各教研组轮流每周在校长办公室开展研讨活动一次，校长亲自检查参与，指导工作，极大地增强了教研组工作的针对性和实效性。

8、营造浓厚的科研氛围，鼓励全体教师把自己在教改工作中的经验、教训等整理成文。学校已结集大量校本教研论文集：教学反思、教学设计、教学总结及学科教研论文。

9、提高教师素养，进一步促进教育技术与学科课程的整合，各老师每学期至少制作一件课件，对教师教育技术水平的提高起到了实质的促进作用。

10学生、家长社会对教师的看法变化，普遍认同教师的教育教学效果，教师体验到在教学中不断的进步了。

七、总结出了提高农村教师业务素质水平的策略。

课题组进行了认真调研，提出了改革课堂教学的策略并付之实施。

1、定期的分析学生，了解学生学情，为更好地展开教育教学提供第一手资料，有针对性张开教育教学；

2、对新教师等进行必要的教育教学情况跟踪，掌握教师动向，提供提高途径，发布培训信息。

3、加强教育教学理论学习，用新课程理念指导教学工作。

①学习活动做到经常性。

教研理论学习活动，组上进行统一的安排，在每周教研活动时前20分钟左右的时间专门用于教研理论学习及学习心得交流；举办“教师论坛”活动。由专门处室负责组织教师参加上级组织的各项培训工作。每两月一次理论学习自测活动。

②学习内容做到专题性。

每个阶段，学校确立教研专题子课题，供教师研究，每次教研活动做到了有计划、有步骤，专题明确、内容充实。在交流研讨中提高了全体教师的科研能力。

③学习方式做到多样性。

在学习方式上做到集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教师的考评。

4、优化集体备课。学校加强备课组建设，精选教研组长、年级组长及备课组长，单周以教研组为单位开展集体研讨活动，双周则以备课组为单位，进行集体备课。使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点，难点课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大家统一，而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备课能力。

5、挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并及时给予评点、指导，及时了解教师教学教改动态。对教师进行了面对面的交流，监控教学教改发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，

积累教学经验；另一方面，也能为教师工作出谋划策，促使我校的课堂教学工作朝着正确的方向和预定目标发展。

6、改变传统的教学模式，运用“先学后教，当堂训练”教学法，有共同的规律、基本的原则，有一般的操作方法，但是，不同的年级，不同的学科，不同的课型，操作方法也有变动。运用“先学后教，当堂训练”教学法要注重灵活，一般采用集中学、集中教、集中练，即一次性的“先学后教，当堂训练”，数学、历史等学科教学中常用；有时，可分散学、分散教，最后当堂训练，即几次“先学后教”，最后“当堂训练”。这是语文、外语等学科教学中常用的。有时，可小步走，学一点、教一点、练一点，即边学、边教、边练，在小学低年级常用。“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约1分钟左右），后3个环节为主要环节（约44分钟左右）

7、组织全校教师进行专题研讨。课题小组根据学初确定的教研专题开展系列化的听课、评课活动。教导处组织了全校教师开展大型听课、评课研讨活动。将市、区级立项课题研究与学校课程改革研究紧密结合，将教研课题，区内教研教改相结合。开展好课题研讨、听课、评课活动，为担任课题研究的老师搭建施展才能的平台，使其成为教改路上的先行者。

8、为落实“人人都是培训者，人人都是学习者”的要求，深入开展校本研训活动，打造教师团队，形成组织合力，将教师的个人学习变成团队学习，形成共振效应，学校设置年级组又打破年级组，教研组界限的原则，个教师社团组织，明确了各个社团活动的时间、内容、参与人员，提出了活动要求。创新了校本研训形式，形成了我校校本教研特色。拓展了研究思路，增强了研究实效，提高教师素质，提高课堂教育教学质量。

9、在教师中开展了“八个一”研训活动。即：读一本教育理论书；订一份学科教学刊物；上一堂高质量的研究课，构建和形成一个较为成熟的个性化课堂教学模式；写一篇教育教学论文；承担一个校本教研课题；搞一次学术讲座；开展一次培训活动。

进一步落实了“三级培养、以校为本、培赛结合、注重过程”的原则，建立教师专业发展长效机制，以评估促落实，以管理促实施，以活动促提高，创造

性开展工作。提高教师素养，进一步促进信息技术与学科课程的整合。各老师每学期至少制作一件课件，备一个校性公开课，促进课堂教学中的作用。

10、学生是学习的主体，教学质量最终是靠学生的学习质量来反映的，为此，学校通过加强思想品德教育，落实学习常规要求，开展学习方法指导，完善帮扶措施，评选学习榜样，设立奖学金等措施，严格管理，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习的热情，为提高教学质量起到了重要作用。

本课题的研究，促进了我校教育教学质量的不断提高。

八、对课题研究过程中一些问题的思考

1、传统教学与创新教学的关系处理问题。不可否认，传统教学存在很大弊端，如以讲为主，忽视学生的主体地位，家长作风，不利于培养学生的探究能力和动手能力等。但是如读书、记忆等传统教法仍然有效。好文章要在反复诵读中体会。古诗文要在理解的基础上记忆。但有些教师为了“创新”放弃了这些行之有效的好方法。基础打不好，何言万丈高楼。新的教法要用，课件要用，优质资源要用，关键看怎样用，只有恰当处理好“继承”和“创新”的关系，精心设计，便使学生既巩固了基础知识又培养了基本能力，为今后发展积蓄力量，这才是一堂好课。对于此问题的突破，关键在于教师对于新教育理念的把握，和对新的教育技术的掌握，也就是关乎教师业务水平的事。

2、学生教育与课堂教学设计还不能深入。表现在：一是对学生了解不渗透，没能深入到学生家庭，学生的世界里去；二是教材吃得不透，不能准确的把握重点，突破难点，学生容易掌握的讲得太多，而学生不容易掌握的又讲不透。三是方法单一，经常用一种方法进行教学，缺乏主动反思和完善和创新。久而久之，学生缺乏新鲜感和学习热情。四是缺乏学习方法指导，应把学习方法指导写入教案之中，交给学生开启知识大门的钥匙，这对培养喾一的能力至关重要。五是对课件的运用还完善，有些课件纯属多余，是课堂教学中不该有的“豪华装饰”，好看但未必有用。

3、教育教学教学评价体系不够健全，尤其是课堂教学。一堂课怎样才算是优质课，虽然有评价标准，但这些标准也不是尽善尽美的，况且一节课也说明不了一个教师的真正教学水平，针对课堂教学，如何评价教师，如何评价学生需要比较科学的评价体系，在这方面仍需进一步研究。

4、要提高教育教学质量，首先要找准存在的问题，在困难和问题面前不能有等靠的思想，要在机制创新中求发展，以实际行动去获取成功。

尽管在本课题的研究过程中存在一些有待解决的问题，但这一实验研究也真正促进了“研修、研训、研习齐创新，学校、教师、学生共成长”。质量是生存的根本。发展是永恒的主题，我校决心借本课题的研究，继续深入推进课堂教学改革，不断提高教学质量，加快发展步伐。随着教育改革的深入，我校将通过课题的研究，再深入探索学校对教育教学质量监测的有效手段，从管理的角度研究提高教师业务素质水平，提高教育教学质量的策略。

总之，今后我们打算以“做”为中心，通过“有效教学”解决教学过程中的实际问题，让骨干教师领跑，“我带你，你帮我。”任务分解，责任分担，在做中研究，做中学习，做中求进步，全面实施有效管理，有效教学，有效学习，全面提高中学语文教师的专业素养和学校语文教学质量。

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初中语文教师实习报告范文 春回大地，万象充满生机，在2020年3月10日至4月21日，我在XX中学初二年级实习了40天。在这40天内，我获得了很多教学经验。作为实习班主任，我和其他班主任一块实行早读跟班，有时间就和学生一块进早餐，增进了和学生之间的沟通与交流。实习期间，学校举办了一次运动会，我带领学生训练参加校运动会的仪仗队，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了“搞好学习大家谈，爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课，认真学习别人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分水平强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，因为准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上

2021初中语文老师年度述职报告

2021初中语文老师年度述职报告 教师在课堂教学中要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。那初中语文老师年度述职报告怎么写呢?下面是为您精心整理的一些关于初中语文老师年度述职报告的。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。 三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想K我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。 四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。 这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重

要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。 五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。 我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现，老师很生气，后果很严重。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。 六、合理利用早读晚修时间。 早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写

初中语文教师实习报告

初中语文教师实习报告 头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的 教学经验，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好 一些。 传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差， 对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分水平强、 愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生 的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要 的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒 情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散 文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，因为准备不充分，文章线 索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带， 但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学 生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。 有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上 课前还在考虑各种细节问题。即使如此，我还是觉得如果准备时间充 裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。 我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认 为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这个点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语

中学语文教师评职称个人述职报告

中学语文教师评职称个人述职报告 本人自2000年5月被评聘为中学一级教师职务以来至今已有十四年时间了，现在将本人自担任中学一级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。 一、爱岗敬业，乐于无私贡献。 本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓—小—平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩教师职称述职报告中学教师述职报告。 二、加强学习，提高业务水平。 为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。2005年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育，如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自己的知识中职教师述职职称教师述职报告。 在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《甘肃教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在二中举行的全体教师基本功大赛（含粉笔字、钢笔字、毛笔字）中均获一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课，在2003年市中学语文教研会上，自己所承担的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评，撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在市中学教育教学论文评选活动中获一等奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于04年6

初中语文老师述职报告

述职报告 包丽华2014.7.2 斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下： 一、德 本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。2014年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。 二、勤 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 三、能 我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用《能力培养》。不仅提高了学生的自主学习能力，使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。 四．绩 （一）教学上有了进步 本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。 上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

中学语文教师实习报告模板5篇

中学语文教师实习报告模板5篇 中学语文教师实习报告模板(1) 实习期间，我担任的是__双语学校四年级实习语文教师。通过2019年x月x日—x月5x日的实习我总结了以下几个方面： 1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。 2.教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面。 3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最后老师决定是否有资格上讲台讲课。

4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对学生认真负责。 5.教学工作的最后阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。 以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲台讲课上，耐心回答学生的问题。课后重新修改教案，认真批改作业一系列的环节都认真对待。使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰得到了指导老师的肯定。 在实习中我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。 回顾这66天的时间，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个单词或某字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

初中语文教师个人述职报告范文

初中语文教师个人述职报告 入职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。 一.教学工作方面 1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。 2.重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。 从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听

说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。 由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995～1996学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。 3.勇于钻研，大大提高了教学科研能力。 几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。 一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是

语文教师实习报告1000字

语文教师实习报告1000字 到现在为止，我已经在二中实习了两个礼拜了。在这期间，我听了何**、陈**还有杨**等老师的很多课也亲自上了三次讲台——讲 了一次练习和两次课。 虽然我的指导老师充分肯定了我自身的素质，但我仍然觉得自己在许多方面都还需要学习。我很高兴杨**老师指出了我的不足，也 很感激她给我指明了努力的方向。总体来说，二中的老师还是非常 热情和友好的，谁都看得出来，他们对我们这些实习生所怀有的正 是那种毫无保留的真诚!另一方面，二中的学生对我们这些实习老师 也表现出了极大地热情。他们的素质很高，学习态度也很端正，和 他们在一起我觉得很快乐，每天也都过得异常充实。当回到大学校 园之后我还会惦记着他们，比如他们最近在语文课上的表现，他们 提的问题……我也会时不时的分析起他们的性格为人，以及他们在学 习中的优势和不足来。 但是由于时间的限定，我的收尾显得非常苍白无力。在后来的语文课上我又用到了这次班会的主题，当问学生们是否还有印象的时候，得到的回答却是：“记得哟!笑了一节课!”我当时有点失望， 之后就作了充足的反省。由此次班会我又联想到了同事给我提的意见：我的《论语》剖析过深，可能高中生难以接受。于是，我就分 别作了抽样调查并和指导老师探讨了一下这个问题。平行班的同学 觉得听是听明白了但是还是有点难以接受，重点班同学的评价却是：“挺好玩的!”杨**老师的观点是名著导读本来就属于拓展延伸的内容，我讲课的方式应该坚持下去。而我的总结则是重点班和平行班 在内容设置上可以区分一下，这样备起课来任务虽然加重了，但是 我也获得了更大的乐趣。 我觉得二中的实习生活很完美，就像我预料的一样，我能感觉到那些本不情愿来二中实习的同事也获得了满足。

初中语文教师个人述职报告范文5篇

初中语文教师个人述职报告范文5篇 述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面就是我给大家带来的初中语文教师个人述职报告范文5篇，希望大家喜欢! 初中语文教师个人述职报告一 一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 一、加强思德教育，培养好的班风 加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零钱多，喜欢买零食，吃喝;学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识 在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素质都得

到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生却只得七十分，那么，谁更值得称赞?基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。 在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中 (1)要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，

初中语文教师述职报告一

初中语文教师述职报告一： 斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下： 一、德 本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。 二、勤 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 三、能 我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正成为学习的主人。不仅提高了学生的自主学习能力，使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。 初中语文教师述职报告二：

中学语文老师实习报告

【最新】中学语文老师实习报告 报告是指陈述自己的任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点、问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面材料，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 中学语文老师实习报告篇1 感觉是在一瞬间,来象达已经半个学期了.在这半个学期里,使我真正地体会到作为一名老师的乐趣与伟大! 我们是以支教的名义来到象达进行为期一个学期的支教工作,任务主要包括教学工作.班主任工作,以及协助学校的一些其他工作.在象达中学的领导以及各位老师的帮助下,尤其是在我的知道老师陈月影老师的倾囊教导下,我觉得自己有了很大的进步! 一.教学方面 来到象达之后,才知道自已是要教初二级的语文.第一天,校长就给给我找了一个很好的知道老师.不过我也是后来才知道陈老师原来是象达语文科组的备课组长,所以,在平时我更加是注意观察老师的一言一行,希望自己能从老师身上真正地学到东西. 由于是在初二级实习,那之前暑假时准备的初一级资料都用不上了!当时真的是十分紧张,因为初二_班是特长重点班,成绩十分好,几乎每科都是名列前茅的,这给我的压力很大.怎样上好一节语文课,怎样和学生沟通,怎样处理突发问题等等,刚开始时这些问题一直在困扰着我.后来,经过思考,我决定从我的指导老师身上入手. 所以,在一开始的听课阶段,我十分注意陈老师上课的每个细节,听课笔记做得十分详细,力求把老师的每一句话都写下来.而且,在陈老师上新课之前,我都会自己先备课,听课之后,我会看着自己的教案,然后和陈老师的相比较,对比之下,我就会慢慢发现自己的不足!自己不明白的,虚心向老师请教,而陈老师也十分热情耐心,她都一一详细地回答我的问题!从中,也使我获益匪浅! 我每上完一节课,陈老师都十分认真地给我点评.她针对我上课的每一个步骤,

中学语文教师个人年度述职报告

中学语文教师个人年度述职报告三篇 述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务 为主，少有职能和管理部门陈述。主要是下级向上级、主管部门和下属群众陈述 任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自 我回顾、评估、鉴定的书面报告。本篇文章是为您整理的中学语文教师个人年度 述职报告范文，供大家阅读。 中学语文教师个人年度述职报告【篇一】 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含 着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人， 从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结： 实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神， 切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科 学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学 期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为 主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践 中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收 到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至 始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使 学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验， 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动 求知*呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并 把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通 过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻 找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种 手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交 流会”形式。进行阅读教学的(！)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时， 我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根 据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不 可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生 进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为 学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无

中学语文教师实习报告

中学语文教师实习报告; 2月19日，我在xx中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。 既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级——高二（）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。 至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？

让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。 好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单

高中语文教师个人述职报告

各位领导、老师： 一年以来，我先后从事高二（1）（2）班、高三（1）（2）班语文教学工作，并先后担任高二（1）班、高三（1 ）班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回顾总结。 我对本职工作有强烈的事业心和责任感，服从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教育教学方面取得了一定成绩，同时也存在着许多不足。 一、教学方面 在语文教学上，我努力探索，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，逐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些鼓励性的语言，调动学生上课参与的积极性，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新知识，认真备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都认真负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺利完成教育教学任务，由于在我不断努力下，所教学生在历次考试中取得了可喜的成绩，学考优秀率名列前茅，合格率达到100%。这让我体会到了成功的乐趣。从而更加坚定了我的信念。 一年来，我积极主动参加县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，积极参加外出学习，做好记录，积累经验。当然在授课过程中还存在着许多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取经验，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任工作 一、关爱学生，与学生心弦相扣。 关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。 二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。 一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给学生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同学的认可，并化为他们日常行为的理念。 三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。

中学语文教师实习报告3000字

中学语文教师实习报告3000字 按照昭通师范高等专科学校的相关安排，由师专带队老师刘转青带领我们到实习学校，3月2日至5月20日，我在昭通市昭阳区乐居乡第二中学开始了实习教师的生涯，3个月的实习，我受益匪浅，感触良多，更让我的人生上了一节难忘的课，也让我品味到了当一名老师的光荣和辛酸。现将实习报告总结如下： 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级七年级(83)班和九年级班，其中实习七年级班的班主任。这两个班都是很优秀的班级，他们的语文老师邓红梅老师，也就是我的指导班主任和指导老师，同时还是学校教务处的成员，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 于是，我从基本的事情开始，在到达实习学校安顿好之后，整体对乐居二中的学校基本情况了解，并对开始对要实习的班级83班、74班通过询问教过他们的其他老师和他们的班级同学，了解他们的相关学习情况和心理性格特征，以便以后课堂教学和班主任管理能够顺利的开展。 于是，得出了乐居二中情况以下几点：学校地理位置相

对偏远，但学校基础建设设施完备。学校师资队伍雄厚，校长李怀熙，副校长韩正荣，后勤校长邱锦，政教主任张正云，团委书记沈忠媛，和相关领导如：訾梅、魏波、邓红梅、黄林、朱未明、龙飞等，任课教师若干。全校共有10个班，初一3个班，初二3个班，初三4个班。学生的文化基础相对薄弱。学生个性强，很活跃。学校学生住宿、用水、食堂、运动场等等也相对简易。可谓，条件艰苦，对于我的实习生涯，将是一个巨大的挑战。 实习语文教学： 思考之后，我决定先从邓老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便做到每周听课3节，自己授课8节。并且专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。 刚开始的时候，那些学生对我们这些实习教师，感到陌生，同时又感到好奇和恐惧，更是对我讲课的风格不适应，通过课外了解，学生反应“老师你可以讲慢一点吗？”“老师你可以讲快一点吗？”“老师，这个题我还不懂，能再讲一遍吗？”“老师，这个字，我不会读。”“老师，如果我做错了，你会打我骂我吗？”“老师，问你一个脑经急转弯，‘地

中学语文教师实习报告内容3000字

中学语文教师实习报告内容3000字 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些 工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我 的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受注重，他们使用的又是 我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习 老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们， 正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师 教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习 开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老 师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如 何针对不同的情况作出适当的反应，从而提升教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节 课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问 析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导 到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些 课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法实行教学。法国教育学家 第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予 他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样， 学生的语文水平才会有所提升。设问析疑无疑是一个较好保证学生参 与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇 多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵 活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的水平，有助于发展学 生分析和综合的水平，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法 和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析

高中语文教师个人述职报告

高中语文教师个人述职报告 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 述职最主要的要求就是无论称职与否都要与事实相符。以下是小编为大家搜集整理的高中语文教师个人述职报告，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在高中教师述职报告栏目!高中语文教师个人述职报告20xx-20xx学年度，本人担任高20xx届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。 一、政治思想表现 热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天;待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。

二、思想教育管理 第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。 第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。 第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理;发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。 三、课堂教育教学 第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标 第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，

中学语文教师述职报告

中学语文教师述职报告 参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 https://www.wendangku.net/doc/759614112.html,-入门吧,投资者入门的好帮手 一、教学手段及方法 https://www.wendangku.net/doc/759614112.html,-找入门资料就到入门吧 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： https://www.wendangku.net/doc/759614112.html,-入门吧是最好的入门资料网站 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 www.rumen8 com-入门吧-入门资料大全 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 https://www.wendangku.net/doc/759614112.html,-入门吧,投资者入门的好帮手 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 https://www.wendangku.net/doc/759614112.html,-找入门资料就到入门吧