高等教育存在的问题
高等教育存在的问题
【摘要】：
我国高等教育经历了一个曲折、发展的过程,目前我国高等教育已实现了高等教育精英化向大众化的转变。但是,由于我国高等教育起步晚,底子薄,高等教育规模的持续扩张,在给我国高等教育发展带来机遇的同时,社会各界和广大人民群众对高等教育质量的关注热度不断升温,也给高等学校的教学和人才培养带来更大的压力。高等教育伴随着发展也出现了一些亟待解决的问题,与坚持科学发展观和构建和谐社会的要求不相适应,需要我们正确对待。
【关键词】：高等教育专业教学
一、目前高等教育存在的问题
1.课程设置不合理。我国各类高校,特别是非重点院校的课程设置中,公共课、专业基础课和专业课的比例不够优化。随着我国经济的转型以及企业改制变革,人才市场发生从供不应求到供大于求的转变,出现了用人单位的要求与高校培养目标距离拉大的局面。目前中小企业迅速发展,民营企业也在各个领域拓展,企业的管理者对人才的要求也在逐渐改变,他们普遍要求毕业生应具备较高的专业知识和职业技能以及社交能力。因此,就目前高校的课程设置而言,已经不适应社会的发展,必须加以调整。
2.学科和专业结构失调。据对历届招生和毕业生分配情况分析,我国高等教育的专业机构中:(1)专业设置比例失调,与产业结构不一致特别表现在现存的专业设置已无法满足第三、第四产业发展对人才的需求。(2)研究生层次、本科层次理科偏多,专业结构也严重失调,如文科内部,基础学科学生数较多,应用性文科学生数偏少;工科内部,轻工、土建类专业学生偏少。(3)适应科学发展的新兴学科边缘学科也比较薄弱,复合型、应用型学科少。(4)专业划分过细,专业口径过窄,专业大量重复设置。造成高校教育投资使用效益极低,使本来很紧张的高等教育投资更加紧张。
3.学风不正,道德水平失衡。现在学生上课迟到、早退、不听讲和旷课的为数不少,不复习,上网、玩游戏占掉了大部分时间的也大有人在。近年来,学生考试作弊现象十分严重,一些学生为了推荐自己找到好的工作,制作假的学历和荣誉证书。教师的学术风气也不尽人意。有的教师为了谋取高职称、高学历,热衷于写论文,以致
肆意抄袭他人的成果。有的年轻教师浮躁,教书不认真,搞科研又静不下心来,这些严重影响了质量的提高。
4.教学管理人员素质制约管理水平的提高。教学管理岗位设置基本齐全,教学管理队伍也基本稳定,但在教学管理人员的素质方面还存在一些缺陷,尤其是一些教学管理人员自身存在的缺陷直接制约着教学管理水平的提升。在业务素质上,一些教学管理人员尚缺乏对学校现行教学状况的全面了解,缺乏对学校现有教学管理制度的了解。此外,在改革教学管理、探索管理创新,提高管理水平方面有待进一步加强,对手头的工作缺乏科学的研究,只停留在被动地机械操作的低水平管理层面。
5.师资数量不足,教学质量下降。一是全国高校专任教师比例有较大幅度增加,但远远滞后于在校学生的增长。二是一批有真才实学、经验丰富的老教师退休,许多中年骨干教师为数不多。三是近两年进入教育队伍的青年教师,许多人未经助教环节或进修、培训就担任助讲,缺乏教学经验,讲课质量普遍不高。四是少数教师治学态度不好,对自己、对学生要求不严,教学效果差。在这种情况下,近两年不少课程的教学质量明显下降。
6.实践环节削弱,理论脱离实际。由于学生数量剧增,实验设施、场所明显不足,不仅许多学生不能亲自参加测试、实践,内容一减再减,要求一降再降,致使实践性的教学环节进一步被削弱他们的业务技能和独立工作能力、创新能力得不到应用的培养和训练。二、应当采取的对策于
为了促进我省高等教育的健康发展，保证高校教学、教育质量的提高，现提出以下建议。
（一）端正高等教育办学思想，坚持质量为本
1、实现高等教育的大众化，应以保证质量为前提。逐步扩大招生规模，提高适龄青年上大学的毛入学率，努力实现高等教育的大众化是提高国民整体素质，实现中华民族伟大复兴的重大举措，实现高等教育的大众化，还应充分考虑国情、省情和高等教育的现状。
2、求真务实，脚踏实地，反对功利主义。
近几年，功利主义在高等教育领域有所滋长。一些教育行政主管部门和学校的领导，把扩大办学规模，增加学生人数，当作追求成绩和增加学校收入的主要手段，部分高校领导和师生中存在的功利主义思想，是当前影响高等教育健康发展，导致教学、教育质量下滑的重要因素。
3、坚持正确的用人机制，反对唯学历论。
近几年，唯学历论在社会上愈演愈烈，在高校更是如此，有关学历问题，我们认为：要重视学历，但唯学历论，重在实际能力和贡献。把学历炒的过热，完全以学历取人，既不客观公道，又会给事业造成严重危害。为了提高教学质量和科研水平，造就有真才实学、乐于奉献的优秀人才，教育主管部门和高等学校必须正确地处理学历及相关问题。
(二)加强领导，严格管理，全面提高教学质量
1、大力加强教师队伍建设，充实第一线教学骨干。
2、加强实验室建设，强化实践性教学环节。
3、量力而行，办好高层次学历教育
4、加强教学管理和思想道德教育。
(三)加大投入，优化办学环境
加大资金投入，改善办学条件，是提高教学、教育质量的重要保证。各级政府应从实施科教兴国的战略高度，把发展教育放在优先位置，继续增加对公立学校的财政投入，切实保证教育经费与在校学生数同步增长。同时，要大力倡导社会捐助，推动国内外企业和个人向高校捐献资金，支持学校建设。
后勤社会和一批大学城、大学公寓的建成，使学校办学环境发生了一些变化，出现了一些新问题。根据目前情况，要特别重视学生公寓的管理，吁请有关部门加强对临近地区的网吧、娱乐场所和饭店的整治，强化治安管理，注意解决学校之间学生的纠纷，全面改善学校周边环境。
中共十六大为我们绘制了全面建设小康社会，建设富强、民主、文明的现代化国家，实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。我们一定要在十六大精神和“三个代表”重要思想的指引下，认真总结我省高等教育发展的成绩和经验，解决当前存在的突出问题，大力提高教学、教育质量，为促进我省高等教育健康、持续发展，实现富民强省目标，最初更大的贡献。
系别:外语学院
班级:本科10英语
姓名:王娇
多学科研究
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o m e t h 高等教育是一个由多种学科和专业构成的学科领域，具有鲜明的多学科和跨学科性质。高等教育的这种性质特点，为开展多学科研究提供了坚实的理论依据。由此，自本世纪初潘懋元先生倡导多学科的高等教育研究以来，多学科研究的观点得到了高等教育理论界的广泛认同，并越来越多地被学者们付之实践。时至今日，多学科研究业已成为我国高等教育研究的主流趋势。然而，多学科研究毕竟是一种“年轻”的研究范式，尚存在概念混杂、简单借鉴、机 械套用等问题。 一、多学科研究的内涵 多学科研究主要包括两层涵义：一是指运用其他学科的研究方法研究高等教育问题；二是指从其他学科出发，借鉴其他学科的概念原理来分析高等教育现象。 一般认为,高等教育学只有自己的研究对象,没有独特的研究方法。如果有的话,“高等教育学的独特的研究方法可能就是多学科研究方法。”究竟什么是高等教育学研究的多学科方法,在相关的两本代表性著作(指伯顿·克拉克主编的《高等教育新论——— 多学科的研究》与潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》)中,均找不到相应的定义,只有描述性解释。在相关的研究文章中,有的学者指出了高等教育研究中多学科方法的特征:“多学科思辨分析方法特征是从经济学、法学、系统理论等学科出发探讨高等教育问题。”“多学科方法特征是从其他学科出发进行相关定量与实证研究。”概而言之,就是从其他学科出发来研究高等教育。还有学者直接下了一个定义:“什么是多学科的高等教育研究呢?所谓多学科研究,就是应用多学科的知识来解决、解释或解读高等教育领域中的问题。” 一般认为,高等教育学研究中的多学科方法是由伯顿·克拉克开创、由潘懋元引进中国的,笔者正是在此种意义上谈多学科方法。其本真内涵虽然已在上面的解读中逐渐呈现出来,但还不鲜明。故有必要以上面的解读为据,进一步归纳其内涵与意义。这里不妨以问题解答方式来进一步澄清:高等教育学的多学科研究是什么?答:是从各个学科观点的分别研究之后的集体讨论研究,是进行学科对话与学科整合的研究,是个人风格与学术规范相结合的研究,是学科专家们相互联系的研究,是充分发挥专家个人才智又消除个人局限性的研究。 谁能进行多学科研究?答:一个有各个学科背景的研究群体,其中每一个人都在某一学科领域有专长,在一个具有整合能力的学术领头人的组织下进行个人研究与集体研究相结合。“多学科研究视角仍然无力打破分散、多元的学科性研究视角之间的‘坑道视界’”吗?答:“高等教育研究中的多个学科方法论与认识论的混合导致了两个问题,首先是随着这个领域的成熟,它会继续评价、欢迎并整合各个学科提供的观点吗?有的是可疑的。高等教育学研究的多学科方法就是要消除分散的学科
2012年1月高等教育自学考试教育科学研究方法试题
全国2012年1月高等教育自学考试 教育科学研究方法试题 课程代码：00456 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育科学研究方法形成发展的第二个时期是( ) A．直觉观察时期B．综合发展时期 C．归纳演绎时期D．分析为主的时期 2．通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到( ) A．柏拉图B．亚里士多德 C．培根D．洛克 3．教育研究中经验和理论层次的第二种水平是( ) A．直觉观察水平B．理论研究水平 C．迁移推广水平D．探究原因水平 4．下列属于一次文献的是( ) A．索引B．论文 C．手册D．文摘 5．系统随机取样又称为( ) A．分层抽样B．类型抽样 C．机械抽样D．配额抽样 6．搜集、整理分析处理史料属于历史研究的( ) A．第一层次B．第二层次 C．第三层次D．第四层次 7．在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是( ) A．外部评论B．内部评论 C．间接评论D．直接评论 8．教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为( ) A．情境观察与实验观察B．直接观察与间接观察 C．结构式观察与非结构式观察D．参与性观察与非参与性观察 9．影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和( ) A．自觉性B．假象 ══════════════════════════════════════════════════════════
C．经验D．计划 10．教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为( ) A．个案调查和抽样调查B．现状调查和预测调查 C．问卷调查和访谈调查D．测量调查和调查表法 11．按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是( ) A．定名测量B．定距测量 C．定序测量D．比率测量 12．首次提出“实验科学”概念的是( ) A．伽利略B．达·芬奇 C．哥白尼D．罗吉尔·培根 13．不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是( ) A．前实验B．准实验 C．真实验D．假实验 14．教育实验全过程评价的基础和起点是( ) A．过程评价B．成果评价 C．目标评价D．设计评价 15．将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是( ) A．分类B．归纳 C．演绎D．比较 16．定性分析目的在于把握事物的( ) A．量的规定性B．质的规定性 C．形式上的规定性D．内容上的规定性 17．定性分析中，内部效度的理论型效度又称( ) A．诠释效度B．描述效度 C．解释效度D．评价效度 18．提出积差相关系数的统计学家是( ) A．斯皮尔曼B．比纳 C．西蒙D．皮尔逊 19．分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是( ) A．协方差分析B．单因素方差分析 C．多元方差分析D．回归分析 20．下列属于以教育理论为主的科学研究成果的是( ) A．实验报告B．学术专著 ══════════════════════════════════════════════════════════
当前我国经济运行中的结构性矛盾与对策分析
当前我国经济运行中的结构性矛盾与对策分析 一、几组数据说明了什么？ ——今年1至7月份全国居民消费价格指数大幅下降，消费偏弱，令国内通货紧缩压力趋紧 日前，由中国人民银行货币政策分析小组所做的《20XX年第二季度货币政策执行报告》披露，目前居民消费价格同期比指数已连续负增长8个月，中国人民银行统计的商品价格指数(同期比)已连续下降13个月。 据国家统计局站公布的最新数据，7月份，全国居民消费价格总水平比去年同月下降%。而1-7月份,全国居民消费价格总水平比去年同期下降%，其中4月份全国居民消费价格指数(CPI)同比下降％，创下1999年8月以来最大降幅。 在最新公布的数据中，全国31个省(区、市)中，有22个省(区、市)居民消费价格比去年同月下降，降幅在%至%之间。其中，降幅较大的地区是：广东下降%，陕西和山西下降%，广西下降%。但是有6个省、市的居民消费价格比去年同月上涨，其中涨幅较大的地区是：青海上涨%，河南上涨%，江西上涨%。另外，黑龙江、湖北、重庆市居民消费价格与去年同月持平。 有关专家将当前国民经济存在的主要问题归纳为4个下降，即财政收入增长下降、效率增长下降、物价指数及居民消费指数下降、外贸协议投资金额增长下降，认为通货紧缩压力加大已成为当前中国经济运行的主要问题，通货紧缩对投资预期产生的影响越来越大，政府应有所作为。 ——上半年存款增长平稳，居民储蓄存款大幅增加；金融机构贷款逐步增加，信贷资金结构性矛盾仍然存在；国债和政策金融债发行增加 20XX年1-6月份，金融机构人民币各项存款比年初增加14491亿元，同比多增2801亿元。其中：存款增加3008亿元，同比少增601亿元。1-6月份，居民储蓄存款增加8034亿元，同比多增2711亿元。6月末，金融机构居民储蓄存款余额达万亿元，同比增长%，增幅比近两年同期平均增幅高百分点。 报告同时指出，目前，从宏观上看，货币信贷总量增长较快；但从微观看，资金结构性矛盾是客观存在的，中小反映贷款难，商业银行反映难贷款。产生这种现象的原因是多方面的：一是从全国范围看，许多产品供大于求，对银行贷款实际需求不足；二是自身素质偏低，社会信用环境不佳；三是对中小服务、支持体系不健全；四是商业银行经营机制还有待改善；五是县域金融服务仍存在薄弱环节。在国债和政策金融债发行方面，上半年，国债累计发行2600亿元，同比增加680
作为方法论的高等教育多学科研究解读
作为方法论的高等教育多学科研究解读 在把握高等教育现象的特殊性的基础上，把相关学科的研究范式用作方法和工具来分析、解读高等教育自身的理论和实践问题的方法论，具有多元性、开放性、综合性、选择性、实践性等鲜明的特征。在高等教育多学科研究中，方法论本身的经验价值常常超过了研究所得到的某个具体特定的结论的价值。但是作为方法论的高等教育多学科研究，在实际开展过程中却由于对其性质认识不明确而导致了诸多误解、误用现象。从理解多学科研究的性质归属入手，基于高等教育中实践问题的解决将分散的各个学科的研究观点综合起来，关注学科间的选择性和相容性，强化理论研究的实践检验，加强多学科研究的队伍建设和组织制度建设等是高等教育多学科研究在困境中寻求突破的基本途径。 [标签]多学科研究方法论内涵特征价值困境 1988年，美国著名的高等教育专家伯顿·克拉克所著“Perspectives on higher education—eight disciplinary and comparative views”一书的中文版《高等教育新论——多学科的研究》出版，其中伯顿·克拉克指出：“没有一种研究方法能揭示一切。宽阔的论述必须是多学科的……如果我们手边没有进行这种研究的各种不同的分析观点，没有历史学、政治学、经济学、组织理论等所提供的观察的方法，我们将不得不发明它们”。 2001年，我国著名的高等教育学者潘懋元先生主编了《多学科观点的高等教育研究》一书，指出：“高等教育学的独特的研究方法可能就是多学科研究方法”。《高等教育新论——多学科的研究》和《多学科观点的高等教育研究》推动了我国高等教育多学科研究的积极发展。特别是自2001年以来，关于高等教育多学科研究的探讨日渐深入，人们普遍认为多学科研究开辟了高等教育研究的新境界，是高等教育学理论发展的重要取向。 一、高等教育多学科研究的性质、内涵及特征 （一）高等教育多学科研究的性质归属 关于高等教育多学科研究的性质，至今尚无定论，目前有研究视角说、研究方式说、具体的研究方法说等。但是笔者认为，多学科研究在性质上应归属于方法论，原因在于： 1 从概念分析来看 关于方法体系的理解，目前一般基于以下几个层次：一是方法论层面。米尔斯认为：方法论是对方法的研究，它提供关于人们在从事研究时会做些什么的理论。方法论的性质是一般性的，通常不给研究人员提供具体步骤。方法论应该是关于方法的理论，是关于方法之所以成立的理论依据探讨，是为各种方法的具体运用以及对分析问题的方式、切入点和研究路径的总体说明和宏观指导。二是研究方式或研究路径层面。目前，人们比较公认的有两种路径，即定性研究和定量研究。三是具体方法层面，即在研究过程中所采取的具体方法途径，如参与性观察与非参与性观察、自然实验与实验室实验、内容分析与文本分析、比较研究与历史研究、文献研究与实地研究。四是关于研究的规范与伦理，指研究活动中必须遵守的操作规范、规程。 高等教育多学科研究是将其他学科的理论、方法等用作“武器”来分析、解读高等教育自身的现象和问题，是对各种不同的研究方法在高等教育研究中的具体运用，以及以不同学科研究范式表述及分析高等教育问题的方式、切入点和研究
兰州大学高等教育研究所
1 兰州大学高等教育研究所 2016年毕业生就业质量报告 2016年12 月
兰州大学高等教育研究所2016年毕业生就业质量报告 2016年7月，兰州大学高等教育研究所成立。根据学校《关于编制各研究所2016年毕业生就业质量年度报告的通知》有关要求，对我所2016年就业工作进行全面总结。本报告以研究所2016年两个专业硕士研究生为研究对象，以2016年本科毕业生和硕士研究生的就业状况为数据源，以上报学校就业办审核备案的数据为准，数据截止到2016年12月10日。 一、毕业生基本状况 高等教育研究所2016年硕士毕业生人数12人，其中高等教育学7人，课程与教学论5人。毕业生基础数据分析如表1所示： 表1 2016年毕业生基本情况数据统计表 二、毕业生基本就业状况 高教所2016年共有研究生毕业生12人，截至12月10日，研究生毕业生总体就业率为50%，其中正式签约就业比例为41.6%，升学所占比例为8%。详情如表2所示： 表2 2016年毕业生整体就业状况一览表 2
三、毕业生就业具体状况 2016年研究生毕业生12人，直接就业（灵活就业）类学生6人，其中1人至厦门大学读博，1人签约高校任教，2人签约事业单位，2人签约企业。具体就业情况见表3： 表3 2016年毕业生就业去向汇总表 四、2016年就业工作基本措施与服务 研究所根据兰州大学学生就业工作专题会议有关精神要求，成立了以李硕豪副主任为组长、主管学生工作的韩伟主任为副组长的就业领导小组，兼职辅导员段戴平老师担任毕业生就业工作联络员。层层落实责任，保证工作及时有效。副主任韩伟及辅导员段戴平多次深入学生宿舍，开展就业咨询及辅导工作。研究所设立专门的毕业生就业工作教师，全面统筹管理研究所毕业生事务。及时讲解就业政策和发布各类就业信息。 今后，我们将继续充分认识高校毕业生就业工作的重要性、严峻性和复杂性，切实增强责任感和紧迫感，以更加坚定的决心、更加扎实的工作、更加有力的措施，坚持学生为本，努力提高毕业生就业创业竞争力，鼓励更多毕业生自主创业，实现毕业生更加充分、更高质量的就业。
大学《教育科学研究法》试题库及答案
“地区经济与教育发展状况及其相互关系调查”属于： 收藏 A. 反馈性的普遍调查 B. 预测性的抽样调查 C. 学科性的典型调查 回答错误!正确答案： A 研究“家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响:教师支持的调节作用”中因变量是： 收藏 A. 父母参与 B. 学业成绩 C. 教师支持 D. 家庭社会经济地位 回答错误!正确答案： B 研究“特质愤怒对攻击行为的影响:敌意认知和冲动性水平有调节的中介作用”中因变量是： 收藏 A. 冲动性水平 B. 敌意认知 C. 特质愤怒 D. 攻击行为 回答错误!正确答案： D 下列题项中属于三次文献的是： 收藏 A. 目录 B. 进展报告 C. 论文
档案材料 回答错误!正确答案： B 教材建设问题研究属于： 收藏 A. 发展研究 B. 基础研究 C. 应用研究 D. 评价研究 E. 预测研究 回答错误!正确答案： A 下列那一选项不属于历史研究法基本特点：收藏 A. 历史性 B. 逻辑分析为主 C. 具体性 D. 多元性 回答错误!正确答案： D 下列的那一选项不属于历史研究法基本特点：收藏 A. 逻辑分析为主 B. 历史性 C. 批判性 D. 具体性 回答错误!正确答案： C 下列问卷题目设计不合理的是： 收藏
你有躺着看书或是太阳光下看书的习惯吗? B. 你是否赞成公共汽车公司改善服务？ C. 在一年内，你做家务的次数大约是多少？ D. 在过去一年中，你做过几次中医理疗？ 回答错误!正确答案： B 下列选项中不属于教育科学研究质量评价应遵循的要求的是： 收藏 A. 可测性 B. 具体性 C. 建议可行 D. 客观性 回答错误!正确答案： B 使用统计图、表呈现研究数据”应撰写于教育实验研究报告的那一部分：收藏 A. 结果 B. 讨论 C. 方法 D. 前言 回答错误!正确答案： A “资料数据的搜集和分析处理”应撰写于教育实验研究报告的那一部分：收藏 A. 前言 B. 方法 C. 讨论 D. 结果
中国经济结构性矛盾的四个方面
中国经济结构性矛盾的四个方面 中国是一个发展中的转轨经济大国，经济增长与经济结构的调整存在着非常密切的关系。回忆中国经济高速增长20年的轨迹，我们不难发现一个事实，经济增长的动源总是起源于结构性的失衡状态，而增长的实现或消失又总是取决于结构性矛盾的缓解或加剧扭曲。因此，结构性政策可以视为中国经济增长核心的政策。 一、对目前中国经济结构性矛盾的简要归纳 结构性矛盾，从本质上来说是既定的增长格局和经济运行的方向与经济增长的客观趋势之间出现的背离或扭曲状态，从这个角度来看，目前有四个结构现象，我们需要引起高度的重视。(一)服务业比重偏低。产业结构中服务业的比重过低，甚至出现服务业比重下降的现象。1998年与1990年相比，第二产业的比重由41.6%上升到5 5.60%，其中工业的比重由37%上升到51%，增长的幅度之大是罕见的。进行国际比较就会发现，目前中国服务业所占比重低于低收入国家10个百分点左右，最近，世界银行经济家E.C.HUA做了一次很好的研究，他发现即使在通货紧缩之中，第三产业的价格还在不断上升，这一方面说明结构性短缺现象依然存在，另一方面也说明了国民经济存在着巨大的增长空问。 服务业为什么出现滞后的现象呢?第一，制度性的垄断，包括单一或有限的供给商结构，包括各种进入的壁皇、排斥竞争的价格政策、对国有部门所有制的盲目性等等。第二，目前对服务业存在着不正确的歧视和偏见，“无工不富”、“服务业的发展离不开工业的发展”，这种思想还是根深蒂固的。这种歧视和偏见是自足经济或者封建意识，而不是分工的思想，在本质上是逆市场化的。 (二)城乡人口比例失调。目前经济结构的第二个明显矛盾是城乡人口的比例失调和极低的城市化率。目前中国的工业化率已经超过50%，而城市化率只有30%，这20个百分点的差别 导致了一系列的扭曲，一方面加剧了农村人多地少、农民收入低的矛盾，另一方面导致了国内市场的狭窄，也就是说目前国内庞大的工业生产能力仅服务于占人口30%的城市市场，目前中国真正有效的市场空间仅以2亿多人口为基数。虽然大家对进一步发展城市有了基本的共识，但问题并没有解决。真正的问题是怎么形成一种更有吸引力的、有活力的都市经济发展动力机制，从而对过剩的农村劳动力有足够的吸引力，使他们通过市场化的方式从农村走向城市。 目前中国存在五类城市:第一类，特大型国际都市;第二类，比较有吸引力的城市经济，如一批沿海省会城市及中部省会城市;第三类，发展较好的小城镇，这在江苏、浙江、广东、山东都可以看到好的样板;第四、第五类分别是没有吸引力的、死的城市经济，比如很多老的工业基地和军工城市，还有逐步消亡的数量众多的小城镇。城乡人口结构调整的本质应该是形成一种新的机制，努力创造一种以市场化为基础的有吸引力的都市经济，而不简单是建设一批新的城市。十分明显，作为这个过程的结果将是一批城市的出现。 (三)社会基础设施特别是公共产品供给严重滞后。尽管中国的硬性基础设施，包括供电、供水、供气和公路、码头还要继续发展，但是目前软的基础设施与经济转制不配套的问题越来越明显，严重制约中国的经济增长。比如目前的居民对未来改革充满着不稳定的预期，而我们相应建立社会保障的速度和政府的支持能力与居民预期之问是严重不对称的。 (四)公司或企业治理结构改革不到位。公司的治理结构和增长之间存在着非常明确的关系，有了好的公司治理结构，投资者的信心增强，投资的回报有了保证，这样外资会不断增加，国内储蓄会更快转为投资，于是可以享受比较健康的经济增长率;而如果没有较好的公司治理结构的话，我们就会看到投资率相应地下降，可能经济会产生一系列的风险。另外，公司治理结构和人力资本积累之问也存在着明显的互动关系，目前各个国家经济增长的速度
大学生就业结构性矛盾
一、结构性矛盾，供求错位 调查实证研究证明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。 一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，沈阳地区1990年至2004年6月淘汰了30个职业，又新生了60个职业，企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍，形成了人才供需市场配置的时间差。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。 在上海， 2003年高校中60%的本科生在机械类、电工类、土建类、经济学类和管理工程类等10个专业，而生物制药、城市发展、现代物流、汽车与成套设备、新材料、中介服务等现代服务业的大量人才缺口，高校专业人才培养又跟不上。紧缺的13大类101个职业岗位需大于供。 二是人才结构失衡，供求矛盾加大。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。 农业人才需求错位问题是结构性矛盾的最突出问题。据统计，我国目前平均每百名农业劳动者中只有科技人员名，每百亩耕地平均拥有科技人员名，而发达国家每百亩耕地平均拥有1名科技人员，农业从业人员中接受高等教育的达45%—65%.（2003年底统计） 在人才分布上，我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区，每万人中大学生占有量差距也很大，结构性矛盾仍然突出。调整结构性矛盾，政府要在就业政策制定、就业环境创造、缩小经济区域差距之外，教育本身也是核心所在。解决这个问题，也要从“三教”（教材、教学、教师）入手，教育要以市场需求为导向，要从宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求为着眼点和落脚点，高校要研究所在区域的社会发展和经济变化，着眼整合师资资源，提升高校专业设置的科学预测和规划能力，调整教材，创新教学方法，用就业率、学生综合适应能力两把尺子衡量高校的运行质量。 “大学生对就业主渠道，城乡基层、中西部地区、中小企业在养老、医疗、住房及职业福利等社会保障层面缺乏满意度。” 大学生就业难，不仅有高校扩招的原因、大学生就业观念的问题、高校自身的原因，更重要的是由于劳动力结构变动与经济结构变动不相适应，导致经济结构与劳动力结构性的矛盾加剧。
多学科观点的高等教育研究
多学科观点的高等教育研究 潘 懋 元 (厦门大学高等教育发展研究中心,福建厦门361005) 摘 要:高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统,必须从不同的学科观点,运用不同的学科方法,才能比较全面和深入地理解高等教育,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点,对高等教育进行了全面深入的研究。 关键词:高等教育研究;学科建设;多学科的观点 中图分类号:G 40203 文献标识码:A 文章编号:100024203(2002)0120010208 H igher educa tion research from m ulti -study po i n t of v iew PAN M ao 2yuan (Cen ter of H ig her E d uca tion D evelopm en t R esea rch ,X iam en U n iversity ,X iam en 361005,Ch ina ) Abstract :H igher educati on ,an op en ,com p lex and m u lti 2layered system ,needs tobe w ell understood from view s and by w ays of vari ou s studies w ith its disci p lines ,in ternal and ex ternal ,w ell m astered .R esearch on m u lti 2study h igher educati on has its i m po rtance on m ethodo logy .H ig her E d uca tion R esea rch f ro m M u lti 2study P oin t of V ie w fu lly investigates h igher educati on from view s of h isto ri ograp hy ,p h ilo sop hy ,p sycho logy ,science ,econom ics ,soci o logy ,po litics ,m anagem en t ,system science as w ell as com p arative educati on . Key words :h igher educati on research ;con structi on of disci p lines ;m u lti 2study po in t of view 近年来,我们在高等教育的应用性研究中,更加深刻地理解到高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统。一方面,高等教育的基本功能是为社会的各个部门培养专门人才,它必须同经济、政治、文化、科学等等系统交流不断变化着的信息,受社会各有关系统制约并为之提供服务,以便在主动适应外部环境的变化中获得社会的支持并增强自身的活力,发挥自身的功能,实现自身的价值。另一方面,高等 教育是由各种专业组成的,每种专业都是一门或宽或窄、或单一或综合的学科,并且联系着其他有关学科,它必须同各门学科交流信息,获得各门学科最新进展的信息,及时转化为教育资源,以便提高所培养的人才的知识水平和学术视野,并且通过科学研究,促使学科的发展。总之,无论从高等教育系统与社会各个系统的外部关系上,或从高等教育各个专业、各门学科的内部关系上,都有必要从不同的学科观点, ? 01?2002年1月第23卷 第1期 高等教育研究 Jou rnal of H igher Educati on Jan .,2002V o l .23 N o.1Ξ 收稿日期:2001211220 作者简介:潘懋元(1920-),男,广东汕头人,厦门大学高等教育发展研究中心教授,博士生导师,从事高等教育研究。
高等教育学谢安邦 第十二章 高等学校科学研究与技术开发模拟题
一、选择题 1．( B )已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。 A．学校教育B．科学研究C．继续教育D．科技的普及 2．20世纪70年代以后，由于( C )周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。 A．哈佛大学B．哥伦比亚大学C．斯坦福大学D．普林斯顿大学 3．高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和( A )两类分别进行评审或鉴定。 A．应用性研究成果B．技术性研究成果 C．实践性研究成果D．综合性研究成果 4．( A )获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。 A．清华大学B．北京大学C．上海交通大学D．复旦大学 A．理论联系实际B．注意理论的层次性 C．加强综合研究D．改进研究的效率 7．与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从(B )和研究教学方法进行。 A．研究教学成果B．研究教学内容C．研究课程体系D．研究教学过程 8．下列哪项不属于大学科研成果?( D ) A．理论性成果B．应用性成果C．阶段性成果D．实践性成果 9．在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是( A )。 A．发展性成果B．理论性成果C．教学研究成果D．应用性成果 二、填空题 1．( )是提高师资水平的基本途径。
2．( )与300家公司建立了“大学工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务。 3．我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以( )为主要内容的( )新兴科技产业试验区，极大地推动了高新技术的产业化进程。 4．指导大学生参与科研活动的途径有结合( )和( )进行的科研指导。 5．科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括( )和( )。 6．在大学的科研成果中，( )指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果。 三、简答题 1．简述高等学校科学研究的地位。 2．简述高等学校科研应遵循的原则。 3．简述大学生科研指导的实施途径。 四、论述题 1．你如何认识大学在从事科学研究中的优势和劣势? 2．论述高校科研活动的一般程序。 3．论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。 参考答案 一、选择题 1．B 解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案选B。 2．C
上海交通大学高等教育研究院的大学排名
（一）ARWU的指标体系和权重 （1）获诺贝尔奖或菲尔兹奖的校友折合数（Alumni）10% （2）获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数（Award）20% (3) 各学科领域引用次数最高的科学家数（Hici）20% (4)在<自然>及<科学>杂志上发表论文的折合数（N&S）20% （5）被科学引文索引（SCI E）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数（PUB）20% （6）上述五项得分的师均值（PCP）10% 其中HiCi资料来自Thomson公布的20年来21个学科内被引用次数最高的科学家 N&S是过去5年在上述两杂志上发表的论文折合数 而PUB只限过去一年被SCIE及SSCI收录的论文数 很明显，可以看出这个指标体系有如下特点： （1）国际化，所有的指标都是国际化认同的学术成果 （2）数量化，所有的指标都是量化的，客观的，没有定性的，同行评议的指标 （3）顶级化，所列的不术成果，都是顶级的，特别强调大学内取得顶级学术成果的教师 因此按此指标体系排名，处在前面的大学肯定是世界一流水平的大学，按照上海交通大学生的说明，排在前20名的大学是世界顶级水平的大学，处在前100位的大学是世界一流的大学，中国大陆的大学无一进入前200名 该指标体系有些缺陷，主要是： （1）被SCIE及SSCI收录的论文数，已无顶级水平的意义，真正世界一流的大学已不在于这个数，中国大陆的大学，不少所这个数目已和世界一流大学没有什么太大差别，但在引用数上差别很大 （2）该指标体系对规模大的大学是有利的，因为它考虑师均值占的比例太小了，只有最后一项占10% （3）指标体系中强调顶级水平的教师数过于狭窄，这样的话，人数过少，排斥了一些与顶级水平相当的教师
中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题2018
附件： 中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度实验室管理专项课题拟立项名单 序号课题名称申报人申报单位拟立项类别1新形势下高校实验室工作规程的研 究与制订 刘克新北京大学重大课题 2提高高校大型仪器设备共享效率的 研究 黄开胜清华大学重大课题 3高校实验室安全形势研究”暨《实验 室建设与发展报告2018》 冯建跃浙江大学重大课题 4双一流建设背景下实验技术队伍规 模和结构设计方案研究 杨树国清华大学重点课题 5新形势下高校冶金工程实验室安全 与环保现状及对策研究 尤静林上海大学重点课题 6高校化学试剂库标准化建设与信息 化管理研究 姜周曙杭州电子科技大学重点课题 7高校实验室安全管理信息化系统研 究与建设 赵建新江南大学重点课题 8长三角区域高校大型仪器资源开放 共享及实践研究 金承钰上海交通大学重点课题 9高校大型仪器设备实体化平台改革 探索与实践 朱臻西安交通大学重点课题 10地方院校实验室安全风险防范和应 急控制机制研究 王益民天津中医药大学重点课题 11双创人才培养机制下文科类本科院 校实验教学的探索与研究 章牧暨南大学重点课题 12高等院校实验技术人员绩效考核与 激励机制的实证研究——以江西高 校为例 张继河江西农业大学一般课题 13高校实验室安全教育路径及保障机 制研究 陈浪城广东工业大学一般课题 14实验室安全管理评价及决策支持信 息化体系构建 李印川西南交通大学一般课题 15面向本科实验实践教学综合信息化 管理系统 周积壮烟台大学一般课题 16医学院校实验室试剂耗材管理信息 化的构建与实践 曹蓓南方医科大学一般课题 17基于网络荐购和情景感知的经管实 验资源建设策略与机制研究 刘琴西南石油大学一般课题
经济结构性矛盾
经济结构性矛盾 8月的宏观经济数据，不算太出乎市场预料，而结构问题更令人担忧。 虽然有专家表示，8月的CPI同比上涨2.0%，未能完全反映物价变动水平，真实度值得怀疑。但这已不重要。即便CPI再增加零点几个百分点，达到2.5%左右，使其更加准确、可靠地反映价格的变动情况，也解决不了什么问题。因为，央行这一段时间以来频繁采用逆回购的方式代替降低存款准备金率，已说明2%足以能让央行在政策调整方面更加理智、更加谨慎。倒是PPI仍处于下降通道，且降幅始终居高不下，对此，需要有更加深入细致的分析和研究。该降的不降，不该降的却继续在降，这样的矛盾格局，确实很让人纠结，让人担忧，让管理层左右为难。 原本以为，经过一段不算短时期的调整，CPI可以进入平稳下降或相对稳定的阶段，从而为货币政策的下一步调整打下良好基础。而且有分析认为，CPI若要反弹，也要看经济企稳回升的情况，看PPI的传导，看国际经济形势的变化和输入型通胀的压力大小。但刚刚进入“1”时代，就迅速返回到“2”时代，且未能真实反映价格的变动情况，还是有些始料未及。如果不采取强有力的政策措施和行政手段，谁也无法保证，今年后几个月，CPI不会继续运行在逐步反弹的通道之中。如果CPI继续出现反弹，且反弹的速度超过预期，那么，降准、降息等政策调控手段的空间将越来越小。 更为严峻的是，在国际大宗商品价格7、8两个月连续上涨、国内各种稳增长的措施连续发力的情况下，PPI却毫无企稳迹象，这确实十分反常。最可能的原因，就是实体经济、特别是制造业依然处于十分艰难的境遇中。 事实也是如此，中国物流与采购联合会、国家统计局日前联合发布的8月中国制造业PMI数据为49.2%，比上月下降0.9个百分点，年内首次低于荣枯线。其中，新订单指数为48.7%，比上月继续下降了0.3个百分点；生产指数也继续回落，为50.9%，比上月又下降了0.9个百分点。而作为衡量经济景气程度的硬指标之一——8月的月发电量、日均发电量、日最大负荷、日均最大负荷等，与7月的情况相比，也均出现了环比下降。显然，PPI跌幅的持续扩大，反映了内需疲弱的局面仍未改善，企业去库存化之路还很艰难，那种中国经济迈入了去库存化尾期的判断已不攻自破。另外，这还反映了诸多领域产能全面过剩的困境，加剧了工业品生产领域潜存的通缩隐忧，中国经济下行压力并未减轻。 没有订单，就没有生产，没有生产，就没有市场，没有市场，就没有投资，最终，PPI就只能继续运行在下行通道。这应视为一种恶性循环。我们并不认为PPI涨幅大就是好事，毕竟，PPI过快上涨，对经济的稳定、特别是价格的稳定也是有害的。但PPI始终处于下行通道，则绝非好事。至少，它表明经济很不景气，实体经济步履维艰。 近一段时间以来，中央和地方都在采取各种各样的“稳增长”措施。特别是9月5日、6日两天，国家发改委一下子批复了上万亿的投资项目。而所批复的项
大学生就业面临的结构性问题与对策建议
大学生就业面临的结构性问题与对策建议 摘要：2003年以来，我国高校毕业生的初次就业率一直徘徊在70%左右，整个社会的就业创造能力出现回缩迹象，给大学生就业形势带来前所未有的挑战和压力。我国劳动力总量相对过剩和结构性失业交织在一起，影响了中国大学毕业生就业。大学生就业结构性问题源于我国的经济和产业结构、劳动力市场结构、高等人才培养结构等问题。破解大学生就业结构性难题的对策：加大宏观调控力度，调整经济和产业结构；促进经济增长与完善体制，改善就业环境；优化高校人才培养结构，提升大学生就业竞争力。 关键词：大学生；就业问题 一、目前大学生就业形势的总体判断 1999年开始，我国高校开始大规模扩招，我国高等教育经过三年时间就完成了从精英教育向大众化教育的跨越。预计“十二五”期间，应届高校毕业生年均规模将近700万人。当前我国大学生面临就业难问题，从表面看，似乎我国高校的扩招是造成大学生就业难的直接原因，但从动态发展角度和世界范围来看，高校扩招并不是造成大学生就业严重不足的主要原因。与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办2万所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近1万所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所。大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。从长期劳动力需求和总的劳动力结构来看，我国高素质劳动力仍严重缺乏，高校扩招是经济发展的必然要求。 但自2003年以来，我国高校毕业生的初次就业率（毕业生在离校前已落实就业单位的比率，其就业形式还包括自主创业、考取研究生或双学位，以及专科生考取本科生、出国留学及出国工作）一直徘徊在70%左右，由于毕业生供给的刚性增长，大学毕业生待就业人数也逐年同步增加。我国整个社会的就业创造能力出现回缩迹象，给大学生就业形势带来前所未有的挑战和压力。 二、大学生就业难主要是结构性问题 我国经济经历了长期的高速增长，理论上讲，创造出的就业岗位数也应该相应快速增长，尤其对大学毕业生的需求量会相应放大。但大学生“就业难”客观现实与我国经济社会的高
多学科研究
高等教育是一个由多种学科和专业构成的学科领域，具有鲜明的多学科和跨学科性质。高等教育的这种性质特点，为开展多学科研究提供了坚实的理论依据。由此，自本世纪初潘懋元先生倡导多学科的高等教育研究以来，多学科研究的观点得到了高等教育理论界的广泛认同，并越来越多地被学者们付之实践。时至今日，多学科研究业已成为我国高等教育研究的主流趋势。然而，多学科研究毕竟是一种“年轻”的研究范式，尚存在概念混杂、简单借鉴、机械套用等问题。 一、多学科研究的内涵 多学科研究主要包括两层涵义：一是指运用其他学科的研究方法研究高等教育问题；二是指从其他学科出发，借鉴其他学科的概念原理来分析高等教育现象。 一般认为,高等教育学只有自己的研究对象,没有独特的研究方法。如果有的话,“高等教育学的独特的研究方法可能就是多学科研究方法。”究竟什么是高等教育学研究的多学科方法,在相关的两本代表性著作(指伯顿·克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》与潘懋元主编的《多学科观点的高等教育研究》)中,均找不到相应的定义,只有描述性解释。在相关的研究文章中,有的学者指出了高等教育研究中多学科方法的特征:“多学科思辨分析方法特征是从经济学、法学、系统理论等学科出发探讨高等教育问题。”“多学科方法特征是从其他学科出发进行相关定量与实证研究。”概而言之,就是从其他学科出发来研究高等教育。还有学者直接下了一个定义:“什么是多学科的高等教育研究呢?所谓多学科研究,就是应用多学科的知识来解决、解释或解读高等教育领域中的问题。” 一般认为,高等教育学研究中的多学科方法是由伯顿·克拉克开创、由潘懋元引进中国的,笔者正是在此种意义上谈多学科方法。其本真内涵虽然已在上面的解读中逐渐呈现出来,但还不鲜明。故有必要以上面的解读为据,进一步归纳其内涵与意义。这里不妨以问题解答方式来进一步澄清:高等教育学的多学科研究是什么?答:是从各个学科观点的分别研究之后的集体讨论研究,是进行学科对话与学科整合的研究,是个人风格与学术规范相结合的研究,是学科专家们相互联系的研究,是充分发挥专家个人才智又消除个人局限性的研究。 谁能进行多学科研究?答:一个有各个学科背景的研究群体,其中每一个人都在某一学科领域有专长,在一个具有整合能力的学术领头人的组织下进行个人研究与集体研究相结合。“多学科研究视角仍然无力打破分散、多元的学科性研究视角之间的‘坑道视界’”吗?答:“高等教育研究中的多个学科方法论与认识论的混合导致了两个问题,首先是随着这个领域的成熟,它会继续评价、欢迎并整合各个学科提供的观点吗?有的是可疑的。高等教育学研究的多学科方法就是要消除分散的学科性研究视角之间的“坑道世界”,瓦解学科壁垒,加强各学科之间的联系、整合,避免高等教育学研究的碎片化而不是使高等教育研究更加分裂。
破解用工结构性矛盾的调研报告20110520
**市破解用工结构性矛盾的调研报告 （2011年5月） **市地处鄂南湘北边界，下辖**个乡镇办区，***个行政村。我市总人口***万，其中城镇人口***万，农村人口***万人。几年前，由于国企改制步伐的加快、农业产业结构的优化和农业科学技术的应用，大批国企下岗失业人员、农村富余劳动力和新成长劳动力的就业再就业问题曾严重困扰我市经济发展和社会稳定。按照市委、市政府的统一部署，我市积极采取优惠政策扶持就业、职业培训促进就业、劳务输出引导就业的办法和措施，有效地缓解了“就业难”的紧张局势。而今，随着以“珠三角”及东南沿海一带“招工难”现象的迅速蔓延，我市也无可幸免地陷入到了“就业难”和“招工难”两难并存的境地。 一、我市当前就业状况 我市总人口63.37万，其中城镇人口21.53万，农村人口41.84万人；全市劳动力资源总数35.1万人，其中城镇10.02万人，占总数的28%，农村劳动力25.1万，占劳动力总量的72%；第一、二、三产业从业人数分别为7.03万、9.77万、18.32万；劳动者主要分布在农林渔牧业、工业、建筑业、批发与零售行业，约占全市从业人数总数的44%。外出务工人员10.65万人，约占全市劳动力资源总量的30%。调查显示，全市共有规模企业109家，岗位需求17652人，实际用工总人数11823人，目前市内缺工总量已达5829人，其中，制造业缺工2450人、化工业缺工1270
人、加工业缺工850人、服务业缺工700人、规模化养殖业缺工600人。劳动密集性行业的制造业、化工业缺工现象最为明显。 二、劳动力“就业难”问题 （一）几种现象 现象一：4个月时间填了11份求职登记表仍未上岗。家住解放中路原面粉厂附近的**，曾是一家经营多年的家电维修个体门店老板，由于生意日渐清淡每月的收入还不够支付门店租金，只好扔掉多年的老本行准备到用工单位上岗。4个时间里，他先后在人力资源市场向11家用工单位投递了个人求职简历，但每次到面试时都因不愿意加班而被拒之门外。当职业指导人员询问袁平不愿意加班的原因时，他说，加班时间长，工资待遇低，大多数市内企业在招工简章上亮出来的工资待遇都包括了长时间的加班工资，而企业实际支付的基本工资非常低。 现象二：在用工单位上岗还不如打短工来得实惠。粟田湖村的**，1991年高中毕业后曾在本村小学担任语文老师，后因教育体制改革离开学校自谋职业。多年来，他一直寄希望于人力资源市场寻求一份满意的工作均未如愿。去年，市场工作人员多次向他推荐湖北**公司、****公司的就业岗位，但均被他拒绝了。刘国军认为，**公司工资待遇不高，工资增幅偏低，就是上岗了也无法维持全家人的生活开支，还不如依托打短工来得实惠，每天都有活干，每天最多工作8小时就可当天领取50—100元的劳动报酬。 现象三：没技能没学历也不愿做环卫保洁工。去年春节后，人力资源市场公布了近80多个公益性岗位，以吸引社区“4050”