光合作用专题(附答案)
23．下图示某植物光合作用速度和环境因素之间的关系，甲图表示该植物光合作用氧气产生的速度，乙图表示该植物的氧气释放速度。请根据图示分析回答：
(1)甲图中，0S段的限制因素是，此时主要影响光合作用过程的阶段；点后的主要限制因素是温度。此时主要影响光合作用过程的阶段
(2)在B点时，ADP在叶绿体中的移动方向是____________________________。
(3)若呼吸强度不变，请根据乙图分析，甲图中C点所处的光照强度是千勒克司，该植物在此光照强度下进行光合作用，产生氧气的速度是毫升/小时，释放氧气的速度是毫升/小时。
(4)据乙图分析，该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的氧气量是B点的_______倍。29．（9分）如图是某高等植物叶肉细胞中重要生理过程的物质变化示意图，其中I~V为生理过程，a~h为物质名称，请回答：
（1）图中物质e和g分别是和。
（2）物质a分布在叶绿体的，提取该物质时加入SiO2的目的是。
（3）过程Ⅱ的名称是，过程V发生的具体场所是。
（4）在较强光照下，I过程中b的去向是。
（5）上述I—V生理过程中，能发生在乳酸菌体内的有，能发生在念珠藻细胞中的有。
31．（每空2分，共12分）据图回答下列问题：
（1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是。
（2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知，组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色为。
（3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是。B→C段曲线变化的原因是。
（4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”。将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止g/h）= 。（用字母表示）29．I下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L 表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。请据图作答：
（1）上图中，反应过程①的场所是________，过程⑤反应的场所是________，K指的物质是________。
（2）结构a中发生的能量转换过程是_______。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补
偿点（光合速率等于呼吸速率时的光照强度）时，单位时间内A～L各物质的量的关系为。
A.A＜B
B.E＝F
C.G＝I
D.D＜K
（3）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是______________。
II下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO
3
溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图
乙），以研究光合作用速率与NaHCO
3溶液浓度的关系。（假设实验用的NaHCO
3
溶液浓度
不影响细胞呼吸）有关分析正确的是
（1）本实验的自变量是______________。
（2）在ab段，随着NaHCO
3
溶液浓度的增加，光合作用速率。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度由30℃调节到25℃，图乙曲线中bc段将向移动。
（4）在c点以后，因NaHCO
3
溶液浓度过高，使叶肉细胞__________而导致代谢水平下降
29．下图甲是在适宜环境中番茄光合作用部分过程图解。图乙表示春季晴天栽培该植物的
密闭大棚内一昼夜CO
2
浓度的变化。图丙是探究该植物光合作用速率的装置图。试回答
相
关
问
题：
(1) 图甲过程发生在叶绿体的__________，若突然停止光照，则B含量_______ （不变，下降，升高）。与当前环境相比，此植物在高温干旱的环境时，叶肉细胞内B物质含量__________（不变，下降，升高）。
(2) 图乙中能表示细胞光合作用强度等于呼吸作用强度的点是_________，一昼夜中有机物积累量最多的点_______。
(3) 取新鲜的叶片置于丙图装置，在适宜光照下，红色液滴_________移动（不移动、向左、向右）。如果要利用此装置测定叶片的有氧呼
吸速率，则应该对该装置进行______处理。
为了排除物理因素的干扰，应增设对照组，
与此装置的不同之处是。
29（11分）某生物兴趣小组分别对酵母菌细
胞呼吸方式进行了如图的探究实验.
(1)酵母菌是探究细胞呼吸方式的比较恰当的实验材料，是因为。
(2)从变量角度看，实验中氧气的有无是，葡萄糖的浓度是，酵母菌的
数量是。
(3)本实验中选用溴麝香草酚蓝水溶液试剂检测的代谢产物是 , 通常会发生颜色反应。
(4)利用甲乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行呼吸。为减
少实验误差，空气泵泵入的气体中应去除。
(5)在利用丙丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖溶液，此外，还需要对溶液进行处理，为实验提供无氧条件。待冷却再加入活化的酵母菌。29．（9分）某小组用金鱼藻进行光合作用的实验，他们将一组金鱼藻浸在加有适宜培养液的大试管中，在不同室温下，均可观察到在光下有气泡放出。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，实验结果如图甲，请分析并回答：
甲乙
（1）该实验研究的是对光合速率的影响，以为指标衡量光合速率。
（2）图甲中A点的C3含量(大于/小于/等于)C点，若在缺镁的培养液中进行此实验，B点将向（左/右）移动。
（3）该小组分离出金鱼藻中的叶绿体(见图乙叶绿体的模式图)在适宜条件下培养，在结构D上发生的能量转换为→，由结构D转移至结构E并
在其中参与反应的物质有。
32.（14分）水蕴草是多年生草本沉水植物。图乙示其细胞气体交换情况，图丙示光照强度与光合速率的关系。
甲乙丙
(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[ ]____ ，暗反应中的能量变化是_____ 。
(2)如图甲，若适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内放出的气泡数量将_______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。
(3)水蕴草的叶肉细胞处于图乙状态时，对应图丙中的区段是________。
(4)图丙中限制A～C段光合速率的主要因素是________。
(5)将水蕴草放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，结果如下表所示：
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
2.50[来
3.15 3.75 3.53 3.00
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75
源:Z*xx*https://www.wendangku.net/doc/746993565.html,]
黑暗下释放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
在昼夜不停的光照下，该植物生长的最适宜温度是________，在35 ℃时，该植物每小时实消耗速率是________mg/h。
际光合作用CO
2
29．小麦是我国主要的农作物，常用作农业科研的重要材料。图l表示小麦细胞的某一生理状态，图2表示两个环境因素对光合速率的影响情况。请根据图回答：
（1）若小麦长期处于图1所示生理状态则不能正常生长，原因是
。（2）图1产生[H]的场所有。
（3）图2中M点限制光合速率的主要因素是，b点以后的主要限制因素是。
（4）图2表示小麦放在不同浓度CO2环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，a点与M点相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量________，a点与b点相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是________。
（5）某年我国北方持续干
旱，随着干旱的延续，小麦根细胞严重失水，可能长时间出现____________现象，并最终导致死亡。
37.（11分）下列是有关植物光合作用和呼吸作用的图像。图甲是在适宜环境中大豆光合
作用部分过程图解。图乙是某研究小组在15℃条件下以水稻为材料进行研究得到的实验结果。请回答相关问题：
甲乙
（1）图甲过程发生在叶绿体的__________，图中A代表的物质是_____，C作为_______ 参与图中反应过程。a代表过程。若将该植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中，叶片气孔将逐渐关闭，此时叶肉细胞内B物质含量的变化是________。（2）由图乙可知本实验的目的是研究________________________________________，图乙中a点的含义是____________________________________。
（3）若将图乙的实验温度升高10℃，则b点向（左/右）侧移动，呼吸速率曲线向（上/下）移动。
3．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。图二表示光照强度对植物CO2吸收量的影响，请据图回答以下问题：
（1）叶绿体中合成ATP的能量来源是,合成的ATP用于, 线粒体中合成ATP的能量来源是, ATP的合成用于。
（2）图一中的物质A是，物质A进入线粒体的条件是。（3）在图二甲状态时，可以发生图一中的哪些过程？（用图中字母表示），影响甲点上下移动的主要外界因素是。
（4）若外部因素适宜，图二中丁点时限制光合作用的内部因素最可能是，在乙点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是。
（5）如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量。
（6）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡，请问这两种气泡成分是否一样？请解释原因。
。如果将两试管移到黑暗环境中，温度保持不变，则两支试管产生气泡的量分别有什么变化？为什么？
。
23．（18分）下图示某植物光合作用速度和环境因素之间的关系，甲图表示该植物光合作用氧气产生的速度，乙图表示该植物的氧气释放速
度。请根据图示分析回答：
（1）甲图中，0S段的限制因素是，此时主要影响光合作用过程的
阶段；点后的主要限制因素是温度。此时主要影响光合作用过程的阶段。
（2）在B点时，ADP在叶绿体中的移动方向是____________________________。
（3）若呼吸强度不变，请根据乙图分析，甲图中C点所处的光照强度是千勒克司，该植物在此光照强度下进行光合作用，产生氧气的速度是毫升/小时，释放氧气的速度是毫升/小时。
（4）根据乙图分析，该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的氧气量是B点的________倍。
23、（1）光照强度光反应 B、C 暗反应
（2）叶绿体基质到类囊体膜（3）5 80 60
（4）1.4
29．（9分）如图是某高等植物叶肉细胞中重要生理过程的物质变化示意图，其中I~V为生理过程，a~h 为物质名称，请回答：
（1）图中物质e和g分别是和。
（2）物质a分布在叶绿体的，提取该物质时加入SiO2的目的是。
（3）过程Ⅱ的名称是，过程V发生的具体场所是。
（4）在较强光照下，I过程中b的去向是。
（5）上述I—V生理过程中，能发生在乳酸菌体内的有，能发生在念珠藻细胞中的有。
29.（9分，每空1分）
（1）还原氢二氧化碳（2）基粒类囊体膜上使研磨充分，色素充分释放出来
（3）暗反应线粒体内膜
（4）释放到外界环境或进入线粒体（5）ⅢⅠⅡⅢⅣⅤ
31．（每空2分，共12分）据图回答下列问题：
（1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是。
（2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、
B、C三组所示，根据实验结果可知，组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色
为。
（3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是。B→C段曲线变化的原因是。
（4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”。将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为M A（mg）、M B（mg）。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）= 。（用字母表示）
31.（每空2分，共12分）
（1）光照强度
（2）A 蓝绿色
（3）B、D 光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2 （合理即给分）
（4）（M B－M A）/6
29．（10分）I下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。请据图作答：
（1）上图中，反应过程①的场所是________，过程⑤反应的场所是________，K指的物质是________。（2）结构a中发生的能量转换过程是_______。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点（光合速率等于呼吸速率时的光照强度）时，单位时间内A～L各物质的量的关系为。
A.A＜B
B.E＝F
C.G＝I
D.D＜K
（3）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是______________。
II下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。（假设实验用的NaHCO3溶液浓度不影响细胞呼吸）有关分析正确的是
（1）本实验的自变量是______________。
（2）在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度由30℃调节到25℃，图乙曲线中bc段将向移动。
（4）在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞__________而导致代谢水平下降
29．（10分）（每空1分）
I (1)叶绿体囊状结构薄膜(或类囊体) 线粒体内膜 O2
（2）光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能 C
（3）⑤
II（1）CO2浓度（NaHCO3溶液浓度）（2）逐渐增强（3）下（4）失水
29．（10分）下图甲是在适宜环境中番茄光合作用部分过程图解。图乙表示春季晴天栽培该植物的密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。图丙是探究该植物光合作用速率的装置图。试回答相关问题：
(1) 图甲过程发生在叶绿体的__________，若突然停止光照，则B含量_______ （不变，下降，升
高）。与当前环境相比，此植物在高温干旱的环境时，叶肉细胞内B物质含量__________（不变，下降，升高）。
(2) 图乙中能表示细胞光合作用强度等于呼吸作用强度的点是_________，一昼夜中有机物积累量最
多的点_______。
(3) 取新鲜的叶片置于丙图装置，在适宜光照下，红色液滴_________移动（不移动、向左、向右）。如果要利用此装置测定叶片的有氧呼吸速率，则应该对该装置进行______处理。为了排除物理因素的干扰，应增设对照组，与此装置的不同之处是。
29.(10分)
(1) 基质升高下降
(2) B、C（不全不给分）；C
(3) 向右；遮光(或黑暗、去掉光源)（2分）；
等量死叶片（2分，等量或相同大小1分，死叶片1分））
29（11分）某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如图的探究实验.
(1)酵母菌是探究细胞呼吸方式的比较恰当的实验材料，是因为。
(2)从变量角度看，实验中氧气的有无是，葡萄糖的浓度是，酵母菌的数量
是。
(3)本实验中选用溴麝香草酚蓝水溶液试剂检测的代谢产物是 , 通常会发生
颜色反应。
(4)利用甲乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行呼吸。为减少实验误差，
空气泵泵入的气体中应去除。
(5)在利用丙丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖溶液，此外，还需要对溶液进行处理，为实验提供无氧条件。待冷却再加入活化的酵母菌。
29（11分, 除特殊说明外,每空1分）
（1）是兼型厌氧菌在无氧和有氧条件下均可进行细胞呼吸（2分，答对一方面即可）
（2）自变量无关变量无关变量
（3）二氧化碳（或CO2）先变蓝色，再变成绿色，最后是黄色（2分,颜色顺序对即可，不全不给分）
（4）有氧二氧化碳（或CO2）
（5）加热煮沸(只写加热、水浴均不给分)
29．（9分）某小组用金鱼藻进行光合作用的实验，他们将一组金鱼藻浸在加有适宜培养液的大试管中，在不同室温下，均可观察到在光下有气泡放出。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，实验结果如图甲，请分析并回答：
甲乙
（1）该实验研究的是对光合速率的影响，以为指标衡量光合速率。
（2）图甲中A点的C3含量(大于/小于/等于)C点，若在缺镁的培养液中进行此实验，B点将向（左/右）移动。
（3）该小组分离出金鱼藻中的叶绿体(见图乙叶绿体的模式图)在适宜条件下培养，在结构D上发生的能量转换为→，由结构D转移至结构E并在其中参与反应的物质有。
29．【命题立意】以光合作用、呼吸作用及两者的关系的相关知识为载体，考查了学生获取信息的能力及综合运用能力。
【试题解析】据图分析可知，该实验的自变量是光照强度和温度，以单位时间气泡释放数目为指标进行衡量，A点光照强度大于C点，所以C3含量小于C点，缺镁时叶绿素减少，光
合作用变弱，达到B点需要的光照强度增大，B点向左移。
【参考答案】(9分)（除标注外，每空1分）
（1）光照强度和温度(缺一不可) 单位时间气泡释放数目(气泡释放速率)
（2）小于（2分）左（2分）
（3）光能（ATP中）活跃的化学能 ATP、 [H]（ATP、NADPH）(缺一不可)
32.（14分）水蕴草是多年生草本沉水植物。图乙示其细胞气体交换情况，图丙示光照强度与光合速率的关系。
甲乙丙
(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[ ]____ ，暗反应中的能量变化是_____ 。
(2)如图甲，若适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内放出的气泡数量将_______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。
(3)水蕴草的叶肉细胞处于图乙状态时，对应图丙中的区段是________。
(4)图丙中限制A～C段光合速率的主要因素是________。
(5)将水蕴草放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，结果如下表所示：
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
2.50[来
3.15 3.75 3.53 3.00
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75
源:Z*xx*https://www.wendangku.net/doc/746993565.html,]
黑暗下释放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
在昼夜不停的光照下，该植物生长的最适宜温度是________，在35 ℃时，该植物每小时实际光合作用CO2消耗速率是________mg/h。
32.（1）[a]类囊体薄膜 ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能
（2）增加
（3）B点以后
（4）光照强度
（5）25℃ 6.5
29．（8分）
小麦是我国主要的农作物，常用作农业科研的重要材料。图l表示小麦细胞的某一生理状态，图2表示两个环境因素对光合速率的影响情况。请根据图回答：
（1）若小麦长期处于图1所示生理状态则不能正常生长，原因是
。
（2）图1产生[H]的场所有。
（3）图2中M点限制光合速率的主要因素是，b点以后的主要限制因素是。
（4）图2表示小麦放在不同浓度CO2环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线，a点与M点
相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量________，a点与b点相比较，a点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是________。
（5）某年我国北方持续干旱，随着干旱的延续，小麦根细胞严重失水，可能长时
间出现____________现象，并最终导致死亡。
29.（1）光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不能积累（1分）
（2）叶绿体类囊体的薄膜上、细胞质基质、线粒体基质（2分）
（3）光照强度（1分） CO2浓度（1分）
（4）低（1分）增多（1分）
（5）质壁分离（1分）
29．（11分）
下图是某地农民蔬菜大棚内夏季晴天一昼夜植物吸收或释放CO2速率和大棚内CO2浓度的变化情况，分析并回答下列问题。
（1）CO2通过气孔进入蔬菜叶肉细胞后，首先与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供。
（2）据图Ａ分析：图Ａ中净光合作用量为零的点有，有机物积累最多的点是。ａｂ段曲线上升的原因是：。ｅf段曲线下降的原因是：。
（3）据图Ｂ分析：该大棚内蔬菜在24 h内________（填“能”或“不能”）积累有机物。判断的依据是。
29．（除标注外，每空1分，共11分）
（1）C5 [H]和ATP
（2）d和h点；h点；
凌晨随温度降低，植物呼吸释放CO2速率降低；（2分）
接近中午，为减少蒸腾作用，部分气孔关闭，植物吸收CO2速率降低；（2分）
（3）能；经过一天大棚内CO2浓度H低于开始的A点浓度，说明一天中大棚内光合作用大于呼吸作用。（2分）
37.（11分）下列是有关植物光合作用和呼吸作用的图像。图甲是在适宜环境中大豆光合作用部分过
程图解。图乙是某研究小组在15℃条件下以水稻为材料进行研究得到的实验结果。请回答相关问题：
甲乙
（1）图甲过程发生在叶绿体的__________，图中A代表的物质是_____，C作为_______ 参与图中反应过程。a代表过程。若将该植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中，叶片气孔将逐渐关闭，此时叶肉细胞内B物质含量的变化是________。
（2）由图乙可知本实验的目的是研究________________________________________，图乙中a点的含义是____________________________________。
（3）若将图乙的实验温度升高10℃，则b点向（左/右）侧移动，呼吸速率曲线向（上/下）移动。
37.【参考答案】（11分，除标记外其余每空1分）
（1）基质五碳化合物还原剂(供氢) CO2的固定（碳的固定）下降
（2）光照强度对光合速率和呼吸速率的影响（2分）
光合作用速率与呼吸作用速率相等时需要(或对应)的光照强度（2分）
（3）右上
3．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。图二表示光照强度对植物CO2吸收量的影响，请据图回答以下问题：
（1）叶绿体中合成A TP的能量来源是光能,合成的ATP用于CO2的还原, 线粒体中合成A TP的能量来源是有机物的分
解, ATP的合成用于各项生命活动。
（2）图一中的物质A是丙酮酸，物质A进入线粒体的条件是有氧气存在。
（3）在图二甲状态时，可以发生图一中的哪些过程？f、g、h、a（用图中字母表示），影响甲点上下移动的主要外界因素是温度。
（4）若外部因素适宜，图二中丁点时限制光合作用的内部因素最可能是色素的含量，在乙点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是由类囊体薄膜向叶绿体基质。
（5）如果在图二的乙点突然停止光照，叶绿体内C3化合物的含量升高。
（6）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡，请问这两种气泡成分是否一样？请解释原因。不一样，因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2,而叶绿体利用HCO3-进
行光合作用产生O2。
如果将两试管移到黑暗环境中，温度保持不变，则两支试管产生气泡的量分别有什么变化？为什么？
前者基本不变，后者逐渐减少，直至停止。因为光是光合作用的必需条件，而在温度保持不变时，呼吸作用基本稳定。。
光合作用和呼吸作用专题练习题及答案
光合作用和呼吸作用专题练习 1.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含量为n， 则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（） A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（） A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4．下列对有关实验的描述中，错误的是（） A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（） A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO 分子合成一个三碳化合物 2 6．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，溶液中有气泡产生； 中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是（） A．① B．②C．③ D．④ 7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的 条件，这些条件是（） 稀溶液 A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO 3 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 稀溶液 C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO 3 D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 8.在叶绿体色素提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是
最新光合作用和呼吸作用典型例题和练习题
光合作用典型例题 例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（） A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（） A.被遮盖的部分颜色变浅。 B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C.叶片无明显的颜色差别。 D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是（） A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来
【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（） A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2．植物能够进行光合作用的部位是（） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（） A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5．填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在中 的能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成和 为提供能量。 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5. ①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动
(完整word版)高考生物光合作用和呼吸作用专题复习讲义
热点1:光合作用和呼吸作用专题讲义 一、知识结构 二、考点分析 1、有关影响光合作用速率的几组曲线分析及生产上的应用 (1)光照强度 ① 图象（如右图） ②关键点含义 光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化吸收CO 2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。 植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO 2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO 2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。 当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO 2浓度的限制。 光补偿点在不同的植物是不一样的，主要与该植物的呼吸作用强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。 所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育，如果阴生植物光照强度大，蒸腾作用旺盛，植物体内因失水而不利于其生长发育，如人参、三七、胡椒等的栽培，就必须栽培于阴湿的条件下，才能获得较高的产量。 (2)光照面积 ①图象（如右图） ②关键点含义 OA 段表明随叶面积指数（叶面积指数= 土地面积 叶片面积 ）的不 断增大。光合作用实际量不断增大，A 点为真正光合作用面积的饱和点，随叶面积指数的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。 OB 段干物质量随真正光合作用增加而增加，而由于A 点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积 联 系 光合作用 细胞呼吸 影响光合作用速率与细胞呼吸速率的因素 生产实践中的应用 有氧呼吸 无氧呼吸
(完整版)光合作用练习题
验证绿叶在光下制造淀粉练习题 一、单项选择 1、关于植物制造淀粉的实验，下列说法不正确的是（） A、将天竺葵在黑暗中放置1昼夜是为了将淀粉运走耗尽 B、将天竺葵在黑暗中放置1昼夜是为了进行光合作用 C、将叶片放到酒精中，水浴加热是为了让叶片褪色 D、滴加碘液的目的是为了检验有无淀粉生成 2、下列关于光合作用意义的叙述中，不正确的是（） A、为植物自身提供营养物质和能量 B、为动物和人提供物质和能量 C、吸收二氧化碳，放出氧气，为动、植物和人的呼吸提供氧气 D 、吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定 3、绿叶在光下制造淀粉的实验中，把天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（） A、有利于除去叶绿素 B、便于检验淀粉的多少 C、使天竺葵只进行呼吸，耗尽原有的淀粉便于用碘液检验 D、方便进行实验 4、做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将实验用的叶片放在酒精中隔水加热后，实验的结果是（） A、叶片黄白色，酒精绿色 B、叶片黄白色，酒精无色 C、叶片绿色，酒精绿色 D、叶片蓝色，酒精无色
5、天竺葵叶制造有机物所需要的原料有（ A、光和二氧化碳 B、叶绿素和二氧化碳 C、有机物和氧二氧化碳 D、水和二氧化碳 6、植物进行光合作用的场所是（） A、叶绿体 B、表皮 C、叶绿素 D、细胞膜 6、在鱼缸里放养适量的金鱼藻等水草，金鱼将生活得更好，其主要原因是（） A、增加了鱼的食物C、增加了水中二氧化碳的含量 B、美化了环境D、增加水中氧气的含量 7.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（） A、水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B、新鲜的水草可以美化养鱼缸 C、水草是鱼的重要饵料 D、水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 8、关于植物光合作用制造淀粉的实验，下列说法正确的 是.............. （） A .实验前天竺葵要在光亮处中放置24小时以上 B.光合作用时应确保周围空气中没有CO2，以免干扰实验 C.叶片放到酒精中加热是为了给叶片消毒 D .滴加碘酒的目的是为了检验有无淀粉生成 9.叶绿素在光合作用中的作用是（）
《光合作用》知识梳理+典型例题
第二课：光合作用 【高考真题】 1、（20XX年）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（） A．O2的产生停止B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比 2、（20XX年）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A，B，C，D四组实验。各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%； B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%； C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，侮次光照和黑暗时间各为3. 75ms(毫秒)； 光合作用产物的相对含量为94%； D组(对照组)：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题: （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量_____________(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是____________________________________； C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_____________，这些反应发生的部位是叶绿体的__________________________。 （2）A，B，C三组处理相比，随着_____________的增加，使光下产生的_____________ 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。 3、（20XX年）下列与细胞相关的叙述，正确的是（） A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 4、（20XX年）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题： （1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物 光合作用的限制因子是_______________。 （2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高， 可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓 度”或“O2浓度”）。
(完整版)光合作用练习题有答案
光合作用专题 1.图1表示发生在高等植物叶肉细胞内的A 、B 两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，abcdefgh 表示生理过程，Ⅰ～Ⅲ代表B 生理作用的反应阶段。图2表示该植物叶片CO 2 吸收相对值随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：(1)若①是[H]，③是________。 (2)在图2甲状态时，可以发生图1 abcdefgh 中的b 、e 、g 和________。图2中乙～丙时，限制光合作用的主要因素是____________。 (3)如果在图2的乙状态下突然升高CO 2浓度，叶绿体内C 3的含量________。(4)写出该植物体细胞中可能存在的产生CO 2的生理作用名称：______________。(5)⑤、⑥代表的物质依次是________________。 (6)在B 生理作用过程的Ⅰ～Ⅲ反应阶段中，发生在线粒体中的是________阶段，释放能量最多的是________阶段。 2．(14分)(2011·惠州一模) 根据下图回答有关问题： (1)若将甲装置用来探究CO 2是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是________________________________________________________________________。 (2)若将甲装置中的1%NaHCO 3溶液换成等量的1%NaOH 溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C 3与C 5相对含量的变化情况是________________。 (3)乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时，CO 2释放量和O 2吸收量的变化。当 氧浓度为________时，无氧呼吸最弱；当氧浓度为b 时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。 3. 如图示，某一植物当光照和二氧化碳浓度改变后，与光合作用有关的三碳化合物和五碳化合物在细胞内的变化情况，请据图回答问题：（1）曲线a 表示的化合物是 曲线b 表示的化合物是
光合习题附答案经典
光合作用练习1.（10分）图15中a图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，b图表 相对含量在一天24小时内的变化过程。请据图回答： 示一株小麦叶片细胞内C 3 图15 ⑴a图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是、 和。 ⑵甲过程中B是，其在中被消耗（答具体结构）；乙过程中A是，其消耗于该过程的阶段。 ⑶b图中从点开始合成有机物，至点有机物合成终止（用图中字母回答）。 含量较高，其主要原因是。 ⑷AB段C 3 ⑸G点与F点相比，叶绿体中[H]的含量较（填“高”或“低”）。 2..（12分）在昼夜恒温、种有作物的密闭玻璃温室中，一昼夜内CO 浓度变化如图2甲所 2 示，图2乙为某时刻作物叶肉细胞代谢简图。请据图回答问题： 图2 （1）图乙中与CO 浓度变化有关的A、B细胞器膜面积都非常广阔，与二者增加膜面积有 2 关的结构分别是、。
（2）在叶肉细胞中，A、B两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在B细胞器中完成的能量转换过程是。 （3）据甲图分析，作物从时（填时刻）开始进行光合作用，在时（填时刻）积累有机物最多，24h内（能/不能）积累有机物。 （4）bc段CO 2 浓度升高的原因是；cd段实际光合作用的平均速率为 ppm/h（保留一位小数即可）。 （5）乙图中x、y为O 2转移途径，请在图中画出此状态下CO 2 的转移途径。如果作物产生 的CO 2量与消耗的CO 2 量相等，则此刻的生理状态对应甲图中的点（填字母）。 （6）若突然对温室采取完全遮光处理，A、B中的[H]浓度的变化分别 为、。 3.（10分）图12表示某植物光合作用速率与光照强度和CO 2 浓度的关系，请据图回答问题： ⑴当光照强度≤P时，CO 2 浓度不同，光合作用速率（答：“相同”或“不同”）。假如实际情况不是如此，你认为影响光合作用速率的因素还有（答出一种即可）⑵M点时，该植物合成ATP的细胞结构有，请写出发生在氧气充足 条件下的该生理作用的化学反应式：。N点时，该植物光合作用速率（填：“大于”、“小于”、“等于）零。 ⑶假如该植物是阴生植物，则阳生植物的N点、R点将怎样移动：N点，R 点。
影响光合作用的因素练习题
影响光合作用的因素练习题 一、内部因素对光合作用速率的影响及应用 1．同一植物的不同生长发育阶段 曲线分析：在外界条件相同的情况下，光合作用速率由弱到强依次是___________、_________、__________ 应用：根据植物在不同生长发育阶段__________速率不同，适时、适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。 2．同一叶片的不同生长发育时期 曲线分析：随幼叶发育为壮叶，叶面积增大，叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合速率______；老叶内叶绿素被破坏，光合速率随之______。 应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理，可降低其___________消耗的有机物。 二、外界因素对光合作用速率的影响及应用 1．单因子因素 (1)光照强度 ①原理分析：光照强度影响光合速率的原理是通过影响____________阶段，制约________________________的产生，进而制约__________阶段。 ②图像分析：A点时只进行_________；AB段随着光照强度的增强，________强度也增强，但是仍然小于____________强度；B点时代谢特点为__________________；BC段随着光照强度的增强，光合作用强度仍不断增强；
C点对应的光照强度为____________，限制C点的环境因素可能有_________________等。 ③完成填空后，在下面的四幅图中标出A点、AB段、B点和B点之后的氧气和二氧化碳转移方向。 ④应用分析：欲使植物正常生长，则必须使光照强度大于____点对应的光照强度；适当提高_________可增加大棚作物产量。 (2)光照面积 ①图像分析：OA段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A点 为光合作用面积的饱和点。随叶面积的增大，光合作用强度不再增加，原因是_____________________ ②OB段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后 不再增加，但叶片随叶面积的不断增加，(OC段)不断增加，所以干物质积累量不断(BC段)。 ②应用分析：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封顶过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。 (3)CO2浓度 ①原理分析：CO2浓度影响光合作用的原理是通过影响阶段，制约生
光合作用专题复习(精)
“光合作用”专题复习 一、要点梳理 (一叶绿体中的色素 1.分布:叶绿体基粒的囊状结构。 2.功能:吸收光能,传递光能,转化光能(只有较少数处于特殊状态的叶绿素a分子。 3.特性:不溶于水,能溶于酒精、丙酮和石油醚等。 4.分类及层析后位置 (1实验中几种化学物质的作用:丙酮作为提取液,可溶解叶绿体中的色素;层析液用于分离色素;二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分;碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 (2实验的关键之处:研磨要迅速、充分,叶绿素不稳定,易被破坏,充分研磨是为了提取较多的色素;滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以防止滤液挥发;滤液细线不仅要细、直,而且要含有较多的色素,因此要在滤液干后,重复画2~3次;滤纸上的滤液细线不能触到层析液,否则会使滤液中的色素溶解于层析液中,滤纸条上得不到色素带。 (3色素提取液颜色淡的原因分析:研磨不充分,色素未能充分提取出来;未加CaC03,叶绿素分子被破坏;剪取叶片太少或加入丙酮太多,色素提取液浓度过低。
(二光合作用的过程 根据反应过程是否需要光能,将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。对于这两个阶段,可以采用“列表”比较的方法,加强对知识的理解与掌握。 1.区别 物质:光反应阶段产生的[H],在暗反应阶段用于还原C3。 能量:光反应阶段生成的ATP,在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来,帮助C3形成糖类,ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。 (三影响光合作用的因素及在生产上的应用
影响 当光照强度、CO2浓度突然发生改变时,短时间内会直接影响C3、C5、[H]、ATP及(CH2O生成量,进而影响叶肉细胞中这些物质的含量。具体可参照下表: 34 C3植物和C4植物是按照固定CO2的途径为依据来划分的。C3植物只有C3途径,而C4植物有C3和C4两条途径。C3植物的维管束鞘细胞内无叶绿体,C4植
植物光合作用训练习题
… 植物三大作用综合练习 一、必做题（共100分） 1.(15分)某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用的原料吗”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装备，请回答： 2. (2) 本实验探究的变量是________________________。 , (3) 将甲、乙装置放在阳光下一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶，放入酒精中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴______________，观察叶片的变化。 (4) 实验结果：变蓝的是______________装置内的叶片。该实验得出的结论是___________________。 3.（21分）如下图所示利用银边天竺葵叶片进行光合作用实验的情况．请据图回答： & （1）将银边天竺葵进行24小时暗处理后，放在光下几小时，在经脱色、冲洗、加碘酒，能变蓝的部分是__________．（用字母表示）这说明光合作用是在__________（细胞结构）中进行的． （2）若将经过暗处理的银边天竺葵在a处用厚纸遮住，在光照几小时后脱色、冲洗、加碘酒．a处__________，说明__________是绿色植物进行光合作用的必要条件． （3）以上两步实验结果还说明光合作用的产物主要是__________． （4）收集天竺葵在光下放出的气体，可使带有火星的小木条复燃，可知光合作用可产生__________．（5）收集天竺葵在暗处放出的气体，可使澄清石灰水变浑浊，说明这是天竺葵发生了__________作用． 4.$ 5.（12分）下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验操作步骤，请分析回答： (1)该实验小组所做的假设是： _____________________________________________ _。
光合作用的专题训练
光合作用的专题训练 班级：??????????姓名： 一、非选择题 1．适当的遮光处理可以使有些植物的光合速率比自然光照下高。我省的科研人员为了探究适合某种草莓生长的遮光程度，进行了相关实验，结果如图所示。请回答下列问题： （1）草莓的种类属于该实验的_______________变量，该科研人员在选择该种草莓植株时，应考虑的因素有__________________________。 （2）不遮光组与遮光Ⅰ或Ⅱ组相比，植株干重较小，试分析原因:___________________。（3）若遮光程度大于Ⅱ时，植株干重会逐渐降低，则可以确定最适宜遮光程度的范围为_____________。据上所述，若要得到最适遮光程度应如何继续实验？________________。 2．为探究某品种水稻幼苗在不同光照条件下的实际光合速率，某科研小组将水稻幼苗置于多组装置中进行实验（各装置中温度、二氧化碳浓度等条件相同且适宜）。在不同的光照强度下，测定单位时间内CO2的释放量，并计算出O2的产生量，分别绘制成A、B 曲线如图所示。请据图回答下列问题： （1）图中m值是在___________条件下测得的。若实验中的每组装置都只能利用一盏瓦数不变的台灯照射，则可以通过调节____________来改变光照强度。 （2）当光照强度为c时，突然改变装置中的某因素，立刻测量光合作用的产物，发现
水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加，而叶绿体中C3的含量下降，试分析最可能的原因是________ （3）水稻幼苗的光补偿点（即光合速率等于呼吸速率时的光照强度）为图中的_______点，此时水稻叶肉细胞的细胞器中[H]的移动方向有：____________________________________________。 （4）在整个实验过程中，水稻幼苗可通过_________作用将储藏在有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能和热能。 3．科研人员研究了不同植物固定CO2的能力。研究者将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。回答下列问题： （1）当CO2浓度约为0.8 mol/L 时，请你比较A、B两植物的光合作用强度：_________（填“A>B”“A=B””A 光合作用实验题专题训练 一、实验题（共63小题） 浓度的增高是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO 2 而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用， 和BTB加水配制成蓝色溶液，并向进行了如下实验：用少量的NaHCO 3 使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶溶液中通入一定量的CO 2 液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一只不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： （1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由__________引起的；若1号试管的溶液是蓝色， 则说明2至7号试管的实验结果是__________（填“可靠的”或“不可靠的”）。 （2）表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”、或“蓝色”），判断依据是__________。 （3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草__________。 考点：细胞呼吸光合作用的基本过程 答案：（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用；不可靠的； 浓度（2）黄色；水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO 2 高于3号管；（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的量相等。 CO 2 试题解析：1号试管和其他试管对比，自变量是水草的有无。若1号试管的溶液是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物，且光合作用强度大于呼吸作用强度，导致二氧化碳含量下降；2号试管遮光，水草只进行呼吸作用，不进行光合作用，二氧化碳含量越来越多，故溶 光合作用与呼吸作用专题训练 1、如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点后O2的 吸收量大于CO2释放量，据图分析以下判断正确的是（） A、M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低 B、该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质 C、N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸 D、O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质 2、某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如 A、B、C、D所示的四幅图。除哪幅图外，其余三幅图中“A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( ) 3、下图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示夏季某一天24 h的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化，乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24 h的CO2浓度的变化，以下分析错误的是( ) A．甲图曲线中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭 B．乙图曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度增加 C．植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点 D．植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同 4、如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图。下列叙述正确的是( ) A．甲、乙两植物的最大光合作用强度一样 B．如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增加 C．当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加 D．当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素 5、如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段xy=Yz．则在氧浓度为a时有氧呼吸与无氧量呼吸（） 光合作用典型例题 例1 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（） A. 使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B. 使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C. 停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D. 储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2 在做“绿叶在光下制造淀粉” 的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（） A. 被遮盖的部分颜色变浅。 B. 被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C. 叶片无明显的颜色差别。 D. 遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3 把叶片放入酒精隔水加热的目的是（） A. 溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B. 将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C .溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D .溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1下列哪一组生物都能够进行光合作用（） A. 苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C. 草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2 ?植物能够进行光合作用的部位是（） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3 ?下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（） A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4 ?人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中 植物光合作用产生的氧气更多（） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5 ?填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于 __________________________ 。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是____________________ 。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在 _______________ 中 的__________________ 能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成 _______________________ 和 为提供能量。 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5.①光能②淀粉③有机 物化学能④自己的身体生命活动 学习-----好资料初中生物光合作用专题训练一、选择题 1、细胞的下列结构中，哪一种可以使能量发生转换、叶绿体 C、液泡 D、细胞壁A、细胞核 B 1、光合作用生成的产物是、有机物和氧、二氧化碳和水 C、二氧化碳和氧 DA、有机物和二氧化碳 B 、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是2 ⑥观察变化⑤清水漂洗①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影、①②③④⑤⑥、③①②⑤④⑥ DA、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C 、若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将3 B、氧气含量增多A、二氧化碳含量增多 C、氧气和二氧化碳含量不变 D、有毒气体增多 4．下列四位同学的观点中正确的是 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用B ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气C ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气D 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是5. A B C D 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是 6.．．． 研磨过滤遮光 c．叶绿体滤液a．绿叶 b．叶绿体滤液 （叶绿体无气泡产生）（叶绿体有气泡产生） ．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳A D．实验表明光照是光合作用的必要条件C．实验表明光合作用的场所是叶绿体处用(C24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图将放置于黑暗处7.处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱处不作任何处理)、黑纸片上下包裹，AB 色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，不会变蓝的是处三D. C处C. 处、B.A处A.A处、C 处B .B、处 .ABC 光合作用的原理和应用练习题 、单选题 1.下列有关生物实验的叙述中，不正确的是（） A.用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴 B.在探究温度对酶活性的影响实验中温度是自变量 C.纸层析法分离绿叶中的色素时，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色 D.在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、脂肪的检测两实验中使用酒精的目的不同 2.关于叶绿体色素的叙述，正确的是（） A.叶绿体中叶绿素含量比类胡萝卜素多，叶绿素合成需要Mg B.胡萝卜素主要吸收蓝紫光和红光，叶黄素主要吸收蓝紫光 C.提取实验中，使用定性滤纸过滤研磨液 D.提取后，用无水乙醇分离色素 3.用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是（） A.叶绿体在细胞内是固定不动的B叶. 绿体在细胞中均匀分布的 C. 叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D.叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 4.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并进行纸层析，如图 为滤纸层析的结果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。据此叙述正确的是（ A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 B.四种色素在层析液中溶解度大小是I<Ⅱ <Ⅲ<Ⅳ C.强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成 D.操作中如果滤液细线触及层析液，会缩短得到四条色素带的时间 5.将阳光通过三棱镜后的七色光投射到水绵上，水中的好氧细菌聚集最多的一组光区是（） A.红光和黄绿光 B. 红光和橙光 C. 红光和蓝紫光 D. 黄光和蓝紫光 6.选用下列实验材料、试剂或方法，都不能得到预期实验结果的是（）① 用18O 供给小球藻证明光合 作用中卡尔文循环的途径 ②用H332PO4 验证线粒体是ATP合成的主要场所 ③用淀粉酶探究pH 对酶活性的影响 ④用醋酸洋红液对根尖染色，观察并判断细胞有丝分裂的时期 A.①②B①. ③C②. ④D③. ④ 7.某生物小组利用图1 装置在光合作用最适温度（25℃） 光合作用典型例题 班级 姓名 1. 下图表示某绿色植物的 叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时，分别在光照强度为a 、b 、c 、d 时，单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化。下列叙述正确的是 A ．光照强度为a 时，可能进行光合作用 B ．光照强度为b 时，光合作用速率等于呼吸作用速率 C ．该植物其他条件不变一昼夜中保持15小时光照强度为c ，其余时间黑暗，该植物能正常生长 D ．光照强度为d 时，细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳 2.右图中将上题中的O2产生量改为O2释放量，下列叙述正确的是 A ．光照强度为a 时，不进行光合作用 B ．光照强度为b 时，只进行无氧呼吸 C ．光照强度为d 时，该细胞实际光合速率是8个单位 D ．光照强度为c 时，所对应的柱状图是错误的 3.如图，从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是： A ．三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>y B ．叶圆片z 在4小时内的有机物积累量为（z-x-2y ） C ．叶圆片z 在后2小时内的有机物制造量为（z+x-2y ） D ．整个实验过程中呼吸速率可表示为（x-y ）／4h 4.将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别先暗处理1h ，再光照1h （各组光强照度相同），测其重量变化，得到如下表的数据。不能得出的结论是 A ．27℃时该绿叶在整个试验期间积累的有机物是2 mg B ．28℃时该绿叶光照后比暗处理前质量增加3 mg C ．29℃时是该绿叶进行光合作用和细胞呼吸的最适温度 D ．30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总质量是3 mg 5.如下表的数据。可以得出的结论是（ ） A ．该植物光合作用的最适温度约是27℃ B ．该植物呼吸作用的最适温度是29℃ C ． 27～29℃下的净光合速率相等 D ． 30℃下的真正光合速率为2mg/h 6．将一株植物置于密闭钟罩内，在某一光照强度下，测得密闭 钟罩内CO 2变化量为零(不考虑微生物的呼吸)。由此不能说明的是 A ．植物光合作用消耗的CO 2与呼吸作用产生的CO 2量相等 B ．同一叶肉细胞内线粒体消耗的O 2与叶绿体释放的O 2量相等 C ．若是农田中的作物，处于该光照强度下不能正常生长 D ．叶肉细胞光合作用过程中从密闭钟罩内吸收了一部分CO 2 9.图甲表示在相对封闭的大棚内，番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况。图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO 2浓度检测仪测定玻璃罩内CO 2浓度，绘制成如图所示曲线(水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO 2浓度)。据图分析： （1）图甲中C 点代表上午10：00，E 点代表中午12：00。C ～E 时间段中，该植物吸收的CO 温度/℃ 27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照前后重量变化/mg +4 +5 +6 +2 组别 一 二 三 四 温度/℃ 27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化 /mg +3 +3 +3 +1 1． 2． 3 ． 4． 、选择 题 光合作用专题训练 关于 “光合色素的提取和分离 ”实验的叙述，错误的是 A.可用 95% 乙醇提取叶绿体中的色素 B.色素能分离是因为在层析液中不同色素溶解度不同 C.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠 D.在滤纸条上扩散速度最快的色素呈黄色 2016 江苏）下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正 确的是 A ．应该在研磨叶片后立即加入 CaCO 3，防止酸破坏叶绿素 B ．即使菜叶剪碎不够充分，也可提取出 4 种光合色素 C ．为获得 10mL 提取液，研磨时一次性加入 10mL 乙醇研磨效 果最好 D ．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失 2016 课标卷 2）关于高等植物叶绿体中色素的 叙述，错误的是 A ．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B ．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C ．通常红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D ．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 2016 上海） 从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分 别提取叶片的叶绿体色素，用纸层析法分离，结果如右图。下列判断正 确的是 室内植物叶片偏黄 B ．室外植物叶片偏绿 室外植物叶片胡萝卜素含量 ＞叶黄素含量 室内植物 叶片叶绿素 a 含量＞叶绿素 b 含量 5．（ 2016 上海）据右图分析，在光合作用的光反应中 A ．电子受体是水 B ．电子供体是 NADPH C ．反应场所位于叶绿体内膜 D ．H +浓度差驱动 ATP 合成 A ． C ． D ． 6．（ 2016 天津）在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时 间后，突然改用 光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列光源与瞬间发 生变化的物质，组合正确的是 A ．红光， ATP 下降 B ．红光，未被还原的 3-磷酸甘油酸上升 C ．绿光， NADPH 下降 D ．绿光，核酮糖二磷酸上升 7．将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培 养时间的延长，玻璃容器内 CO 2浓度可出现的变化趋势是 A.一直降低，直至为零 B.一直保持稳定，不变化 C.降低至一定水平时保持相对稳定 D. 升高至一定水平时保持相对稳定 8．下图表示在适宜光照、 CO 2 等条件下，其植物 在不同温度下的表观光合速率和细胞呼吸速率曲 线。下列叙述错误的是 A.温度主要影响光合作用的碳反应阶段 B. 细胞呼吸酶的适宜温度比光合作用酶的适宜 温 度高 C. 温度在 30℃左右时，真正光合速率最大 D. 若保持 25℃，每天交替进行 12h 光照和 12h 黑 细胞的能量供应和利用 第一节降低化学反应活化能的酶 一、相关概念： 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。 酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 二、影响酶促反应的因素（难点） 1、底物浓度 2、酶浓度 3、PH值：过酸、过碱使酶失活 4、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。 三、实验 1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79） 实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。 对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验） 建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。 3、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是 RNA。 四、酶的特性： ①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。 ②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 ③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活 性都会明显降低。 第二节细胞的能量“通货”-----ATP 一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷 酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。 注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以A TP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。 二、A TP与ADP的转化： 酶 三、ATP和ADP之间的相互转化 ADP + Pi+ 能量 ATP ATP 酶 ADP + Pi+ 能量 ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用 第三节ATP的主要来源------细胞呼吸 一、相关概念： 1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，光合作用实验题专题训练
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