2014最新版湘少版四年级上册英语教案全册表格式
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；
2 能听懂、会说本课对话；
3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教材分析重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点：This is … . He is my brother /She is my sister .
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill
1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .
S1: Nice to meet you ,too .
T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?
S2: My name is … .
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
家庭作业。背课文。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话；
2 能用“This is …”介绍朋友；
3 能阅读并理解课文D部分小故事。
教材分析重点：创设情景练习用“This is …”介绍他人。难点：This is … . Who are you ?
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”“I’m sick today . ”等。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks .
S2: Fine ,thank you .
T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you .
S2: Nice to meet you too .
板书句子This is …，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practise
1 阅读对话。
2 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
2课文D部分。
1) 带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture ?
How does Dino greet the dog ?
What is Dino saying ?
2 ）听课文D部分录音，跟读。
3 ）三人一组表演对话。
3 评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；能熟练地书写单词morning and afternoon 。
教材分析重点：字母组合bl 在单词中的发音。难点: 理解新单词。
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 复习已学的问候语。
以自由问答的形式进行问候。
Step 2 Presentation and drill
1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合o 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片，引导学生说说它们的共同点。
2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合o 的发音。
3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。
4 示范句子的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
5 学唱英语歌---“greetings.”
Step 3 Practise
游戏——A little master-hand （小小能手）
教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
2 评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3 练习。见《练习册》
4 家庭作业。
复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2 能辨别含三角形的物体及其数量；
3 能听懂，会说本课对话。
教材分析重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: How are you?
Ss : Fine, thank you.And you?
T: I’m fine, too. Thank you.
2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill
游戏——Magic eyes （火眼金睛）
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T:What’s that?
S1:It’s a flag.
T: What’s that?
S2:It’s a ...
1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用
“What’s that?”提问。
2.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?
S1; It’s a triangle.
T: What’s that?
S2: It’s a square.
T: What’s that?
S3: It’s a circle.
T: What’s that?
S4: It’s a rectangle.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T : Guess,how many triangles are there?
S2: … .
S3: …
T: Let’s count together.
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4．听课文A部分录音，复述所听内容。
5．听录音，跟读。
Step 3 Practise
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏——Making friends (找朋友)
教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
3评价。
4作业。
找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时
教学目标能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot; 能运用“There are …”描述物体的数量；
能听懂、会说本课对话；
能描述由各种不同的形状构成的物体。
教材分析重点：熟练运用“What shape is this? It’s a …”描述物体的形状。难点：理解名词的复数及现在进行时态。
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 复习已学的形状和数量。
游戏——Let’s count （数数比赛）
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many triangles are there ? Let’s count .
Step 2 Presentation and drill
1 用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle 。
出示一个square .
T：What shape is it ?Is it a triangle ?
S：No, it isn’t .
T：You are right .It’s not a triangle .It is a square .
板书单词square ，带读。
2 用同样的方法教rectangle ,circle 。
3 听课文B、C部分录音，跟读。
Step 3 Practise
1 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2 让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。
What is this ?
What shape is it ?
How many triangles /square /… are there ?
3 课文D部分。
1）阅读故事，回答问题。
What is Dino doing ?
What is he drawing ?
2）听录音，跟读。
3）分角色有感情地朗读。