用画面美感受人性美

用画面美感受人性美

小学语文第七册《搭石》教学感悟

本性流露永远胜过豪言壮语。——莱辛

《搭石》是当代诗人、散文家刘章于1980年2月写的一篇短文，选编在小学语文第七册第六单元以“爱”为主题的一组课文中。文章通过写搭石的特殊渡水方式，赞扬了长期造就的山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德，全篇闪烁着人性美的光辉。而这种人性美是在山村居民的一言一行中自然流露出来的。正如德国戏剧家莱辛所说：“本性流露永远胜过豪言壮语。”因此我在教学中更强调了几个画面所体现出来的山村居民们本性流露的人性美。

一、家乡搭石的自然美体现人性美。

“进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。”

在无名小溪两岸，绿树成荫，芳草萋萋，在无名小溪中，一排排搭石整齐地摆放在那里，让人们免去了出工、收工、赶集、访友脱鞋挽裤的麻烦。溪中搭石与岸上景物相映成趣，而溪中搭石正是当地人勤劳的体现。

二、家乡人们本性流露的行动体现人性美。

“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”

紧抓“无论、只要、一定、再、直到”几个词语体现人的本性流露。

文中人们的行动没有任何的强迫性，全是发自内心的自觉行动。不留名字，不求表扬，只求村民们能安全渡过小溪。在人们的潜意识里，已经把维护搭石的平稳作为一种自觉行为，为村民服务已经成了一种本性，而人们的行动就成了一种本性流露。

三、人们过搭石的体态美体现人性美。

“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”

这是一幅多么美的画面啊：有节奏的“踏踏声”，像轻快的音乐；“清波漾漾，人影绰绰”，如画一样的美感。这画面是多么和谐啊！而人们通过搭石的有序正是由于平时过踏石时各种习惯的积累。

四、人们过搭石的谦让美体现人性美。

“经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”

当我们读到这儿的时候，很自然地就想起了人们抢着挤公共汽车的情景，人们无序地匆匆横穿马路的情景，人们抢乘电梯的情景…...这几个画面与文中的画面放到一起，美丑自现，高低自分。互相谦让这一美德已经成了村民们内心深处的一种本性，因此在过搭石时表现出来的行动也就是一种自然流露、一种本性流露了。

五、人们过搭石时的尊老美体现人性美。

“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人

们把这看成理所当然的事。”

一个“总要”、一个“理所当然”，写出了年轻人的自愿，没有任何的强迫性，更没有任何功利目的。而年轻人不是一个人，而是一个群体，看来在村民眼中，每一个人都把尊老爱老当成是自己应该做的事情。年轻人在准备背老人过搭石时没有丝毫犹豫，已经成了他们的一种习惯，一种人的本性。而这种本性也正是作者所推崇的。

全篇文章正是这几个平凡的画面，给我们展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让、尊老爱老的美德，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。文章中所体现出来的人性美的光辉深深震撼人心，值得品味。村民们的本性流露才是敲击读者心坎的根本原因。

的确，“润物声处细无声”，“本性流露永远胜过豪言壮语。”

中江县广福镇五粮春希望小学二校区刘英