五年级小学综合实践活动课教案

云山小学综合实践活动课教案

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备:

１、让学生观察周围环境，说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

２、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

１、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好）。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空)。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

５、学生研究用的方案和宣传稿。

一、计算导入: (算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家，怎么样?”

1、出示题目：平度约有30万户家庭，如果每１万户家庭每天产生1０吨的垃圾,那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以1２个月计算,平度市每年又会产生多少垃圾呢？

２、学生计算,教师板书。

日3０0吨

月90００吨

年１08０00吨

3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

4“我们刚才算的,只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什

么?(加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2７00家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象: （看一看)

“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况!”

1、学生观看录象。

２、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”

3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响平度的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗？”

4、教师提出研究要求：

活动建议:

(１)、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

(3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：(写一写）

1、学生研究,教师巡回指导。

2、全班交流,教师提要求。

交流建议：

(1）、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

(２）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

(来源:中国新闻网20０２年１０月2５日）

消除白色污染的好办法:连碟子一起吃

目前,世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。(来源:《北京青年报》２00２年1０月22日）

四、联系实际: (说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!那作为海宁市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

１、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸: (试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五(2)班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?（宣传）你们想怎么宣传？(指名说）接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗？”

学生活动，教师指导。

六、活动小结：（看一看）

1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题,觉得很开心,你们呢?能说说你的此刻的感受吗？”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢?(指名说)通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁(拿下地球上的“垃圾”字样）。最后,老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时

间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上,我们大家一起来办个成果展，参观参观！”

3、学生参观。

教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。

教学准备：课件

教学过程:

一、激发兴趣,谈话导入：

１、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题:

1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏

3、辩论规则：Ａ理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访:学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结:科学收看（时间要恰当内容要选择)

七、学生制定自己的收视指南。(表格略）

学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目

第二单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重难点:

实验分析

教具:小电风扇

布条

直尺

记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。２、小组开始实验

２人操作,１人记录，1人观察,再轮流。

３、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：用１个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

４、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学目的:

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教学重、难点：

风帆知识的收集。

教具:幻灯图片

风帆模型

信封

教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

３、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来

教学目的:

１、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

２、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴，抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。

教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时

教学过程:

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

２、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

１、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄

教具：幻灯片

教学时间：一课时

教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗?

和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:１、英雄的读书经历

２、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想（幻灯出示)

１、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:设计调查问卷

教具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程:

一、确立调查内容

我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是: ,共人。其中，小学生有人,初中生有人，男生有人,女生有人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷?

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

２、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

３.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第四单元

活动一：家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情况是:

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁：。

活动二：科学施肥

教学目的：

１、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:

总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。

教具准备:幻灯

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

２、师生交流,小结我国农田的用肥现状

３、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动三：我是环保特使

教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具:

录象

教学过程：

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

(１）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边；

（2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶：单价元，本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费：元,运输费元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计：元

五、填写申请书（略)

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第五单元

活动一：认识塑料

教学内容:

认识塑料

教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

２、有什么缺点?

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

１、塑料的定义:

２、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

１、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

（２）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

活动二：自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间：一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

３、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

（１)用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

(2）制作房屋；

（３)划分山水、陆地、岛屿的比例;

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三：“限塑令”有效吗？

教学目标:

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备：幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施:

(１)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（２)不知道超市在卖这种塑料袋的

措施：加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

４、填写活动策划书

活动主题：

活动目的:

活动形式：

详细说明:

经费预算:

四、活动小结（略)

第六单元

活动一我的南极探险之旅

教学目标：

１、通过教学,丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备:

录象、幻灯

教学时间：

一课时

教学过程:

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在１9８6年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极

幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌:

天气:

居民：

交通：

动物：

３、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

１、播放录象

2、总结资料：

(1)探险队的一般组成。

（２）探险家的准备：特制的保暖服

（3)探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想：登上南极

出发时间：我看到了：

前往方式：

我选择的同伴：我的感想：

我们的形成:

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗？

活动二:企鹅娃娃

教学目标:

１、通过教学，使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:

设计、制作布绒娃娃

教学具准备:

视频展示台

教学过程：

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

３、设计、构思

（1)构图

（2)确定所需要的材料和工具

（３)探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。

教学重难点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩

教具准备:

幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大6０%以上，人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

３、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一农民的好帮手——农具

教学目标:

通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间:

采访地点:

采访内容:

四、补充收集信息

整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点:

搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格：

阴历月份节气阳历日期节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢?

１、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于( ）节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动三:野外观蛙记

教学目的：

１、通过教学,认识青蛙，了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。

教具准备：

录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

１、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

２、观看录象

３、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

１、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点:

观察时间:

观察方法及装备：

观察内容:

组员分工:

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动,并填写观察记录

地点:

日期和时间：天气情况：

参加人员:

观察到的情况:

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适?

２、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？