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我的教育历程

说起教育，好像从有了孩子开始，我们才开始了教养孩子，可是没有人告诉我们怎样教育自己的孩子，我们的教育就是爸爸妈妈以前怎样教育我们，我们就怎样教育我们的孩子，这种原生态的教育，在家庭里来自爸爸妈妈的两种不同的教育，谁在家庭里的地位高一些，孩子的教育就偏向哪一方的，也因此家庭经常会因为孩子的教育问题争吵不断，我的儿子就是在这种环境下一天天长大，随着时间的推移孩子学习成绩越来越差，我常常在想我每天除了上班就是在家辅导孩子学习，为什么我的孩子学习成绩一直在下降，不爱写作业，一说做作业就很痛苦的样子。我们给他最好的物质生活，却换不来他对我们的感恩，也不愿和我们交流，我感到害怕、迷茫看不见未来……

直到有一天，2013年10月份我走进了动能教育，走进了爱满天下，带着儿子参加了五天四夜的课程，为的是让儿子去好好学习一下，什么是感恩，没想到却让我很震撼，课程上我一直在流泪。这时我才明白，不是孩子有问题而是我们的教育出了问题，我每天都在用8把刀在伤害着孩子，伤害孩子的自尊，孩子也在慢慢地关闭心门。不是孩子不优秀，而是父母太落后。也是那一天，让我明白了教育孩子是需要学习的，只要有了正确的教育理念，只有父母好好学习，孩子才会天天向上。

回到家里的那一刻，儿子的一句话让我很心痛，他说妈妈，我还想在营地，生活了十几年的家却比不上条件艰苦的营地，我下定决心一定要给儿子营造一个温馨的家，他好的时候，我欣赏他、鼓励他;

他不好的时候，我理解他、心疼他，让他知道妈妈永远爱他。慢慢的我发现孩子有了变化，我不在像看管犯人一样监视他写作业，而是告诉他，妈妈希望下班回到家就看见你在玩，而不是做作业。果然，每次回家他都高兴的跑过来告诉我作业写完了，特别有动力，也开始和我交流，跟欧爸学习倒过来、就明白;倒过来、黑见白;倒过来、找回来;倒过来、好来来。我想我一定要紧紧跟追随欧爸的脚步学习，成长、改变。

孩子的成绩也开始有了提高，上初一后，一次家长会，当班主任老师告诉我孩子历史考了全班第一时，我很激动，虽说不是主课，但在我眼里这是最大的安慰，一直以来家长会是我最大的心病，老师告诉我说你的孩子眼睛里闪烁着不自信的光芒，做什么事都不积极，我一直不明白是怎么照成的，现在我明白孩子的缺点是用精神生命的自尊来做芯的，自尊藏在缺点里。自尊是人精神生命的底线！精神生命不属于任何人，只属于他自己。我们不要轻易因为孩子的缺点而抱怨打骂孩子，当然并不是缺点不能说，而是因为缺点里面孩子脆弱的自尊很容易受到伤害。如果伤害到他的自尊，触动了他的底线，他会把自尊变成一个名为＂逆反＂的盾牌来保护自己。孩子为了保护好他精神生命的底线，他必须在心里＂挖＂一条沟，这条沟就是＂代沟＂，有了这条沟他就会拒绝与父母沟通，实行零交流或者敷衍式沟通。所以爱孩子一定要让孩子感受到爱的前提＂安全感＂！只有呵护好自尊，点亮心灯，孩子才会变得自信。感恩欧爸，这些都是学习的成果，让我找到了教育孩子的方向。

欧爸说家庭教育就是无痕的教育。当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子懒惰；当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子自负；当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子抱怨、指责、自私；在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是一句随口而出的恶语，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头......回想以往教育，一幕幕在眼前回放，感叹儿子内心的强大，在我一次次熄灭他内心自尊的心灯，他还没有放弃我，没有对我关闭心门。每次想起，我心中都会莫名的痛楚。感恩欧爸的动能教育，及时阻止我对儿子的伤害。

教育的途中需要引领，也感恩苏老师给推荐的《特别狠心特别爱》一书，只有优秀的妈妈才能培育出优秀的孩子，记得有这样一个问题，很深刻“当遭到人的袭击，必须逃命的时候，你会带着什么逃走？”对于这个问题，回答“钱”或“宝石”是不对的。这是因为，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全失去。正确的答案是“教育”。与财物不同，只要人活着，教育就不可能被别人夺走。教育伴随我们一生，养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。这话我已经身有感悟，教育的路上还很长远，只有不断的学习，才能找对方向，不迷失。虽然我的孩子不是很优秀，但我相信随着我的不断学习，不断成长为一个优秀的母亲，我的孩子也会变的优秀起来。

欧爸说教育是三分教，七分等！种子发芽需要等，幼苗出土需要等，花蕾绽需要等，果实成熟需要等。孩子的成长，也需要等！

以下是动能家人们的教育分享，也想分享给需要的家长朋友们，以此共勉：

教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。“千里之堤，溃于蚁穴”，成就一个人和毁灭一个人，都不是一朝一夕的事，是千千万万个日子的结果，是我们潜移默化的结果。

教育——简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！

孩子是什么？孩子是上天派来渡您的人，可让您幸福一生，也可以让您痛苦一生，关键在于您是否给了他合适的教育！

1、不是孩子可爱了你才爱他，而是你爱他了，他才显得可爱！

2、不是从孩子身上看到了希望你才相信孩子，而是相信孩子，你才能看到希望。

3、不是孩子有责任感了你才放手，而是你放手了孩子才有责任感。

4、不是孩子“听话”了，你才尊重孩子，而是你尊重孩子，孩子才“听话”。

5、不是孩子长大了你才任用他，而是你任用他，他才能长大。

6、不是孩子优秀了你才接纳孩子，而是你接纳孩子了，孩子才优秀。欧爸说：人生两件事情不能等一一孝敬父母和教育孩子，任何成功都无法弥补教育孩子的失败，不是孩子不优秀，而是父母太落后，庄稼有问题，农民想办法，孩子有问题，从父母的＂爱＂上找答案，好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最差的孩子自卑，做精英父母正

确爱孩子是需要学习和修练的一种能力！

潜移默化，润物无声，考验的是我们做父母耐心和细心！

陪伴孩子，是一种教育艺术，不只是时间题，更是心理上的支撑！有些陪伴，是无原则和底线的放纵，这是有害陪伴！

有些陪伴是只有说教和唠叨没有温暖，这是无效陪伴！

有些陪伴是带给孩子温馨和安全感，这是家感觉！

有些陪伴是带给孩子动力和正能量，更成为种心灵上的陪伴，这是爱的升华！

你成为哪一种层次陪伴孩子的家长，取决于长的教育理念和心态！不管遇到什么状况，保证情绪的平和，这是对孩子最伟大的教育！先养好父母的心，然后才能养好孩子的心！

心里有的哪怕现在没有将来也会拥有！

心里没有的哪怕现在拥有将来也会丢掉！

我们现在教孩子很多知识和技巧，如果这些知识和技巧没有让孩子接受到，孩子没有将它化为自己能力和内心的动力，那么这些知识和技巧对孩子下半辈子来说也是无用的！

要想孩子真正的成为精英，将自己所学到的知识在将来能够用出来，最好的通道就是演讲，将学进去的知识通过演讲应用出来，实现知行合一。

欧爸说：学进去的是知识，是应试教育，讲出来的是能力，是素质教育，学习成绩与演讲重复的次数成正比！

爱是一种信仰，爱是一种责任，做孩子喜欢的父母是做合格父母的底

线，爱孩子就是要学会欣赏、学会付出、放下大人身段，改变自己，走进孩子心灵，给到孩子想要的东西，而不是我们想给的，一个家庭女人笑了，家庭就幸福了！追求快乐、逃离痛苦是人的天性，学会放手，让孩子自己去体验，一次体验胜过一百次说教，能不帮，则不帮，能不教，则不教，每次出现问题都是教育孩子的最好时机，保护好孩子的自尊，让孩子自己思考，让孩子充分展示自己的好与不好，做到放手无为再有为，成为一个最真实的自己是送给孩子一生最好的礼物！

初三九班鹏岐妈妈

2016-10-06

经历了我才懂得(作文16篇)完整版

《经历了我才懂得》经历了我才懂得作文（一）：经历了，我才懂得经历了童年，才能懂得，童年是一张白纸，在上面不经意画上几笔，却能让自已记忆一辈子。童年的天空是湛蓝的，偶尔飘过几朵，天马行空，让人遐想连篇；童年的小河永久是清澈的，光着身子在里面肆无忌惮地嬉戏，鱼儿在身边窜来窜去；童年伙伴儿的脸上是天真、幼稚的，脸上总挂着顽皮的笑容，至今不忘。细细品味，还是童年的故事多，真，美。经历了青年，才能懂得，青年是玉，玉一样纯粹。那时总爱意气风发，爱憎分明，眼睛里很难容下一粒沙子，总爱做梦，多姿多彩，花般绚烂，总爱努力，气吞山河，气定神闲，总爱交友，两肋插刀，豪言壮语。多年之后，依然发现，那时令自己怦然心动的，仍然是最美的、最真的。多年之后，脑子里的那点东西，原先都是那时原始积累的。多年之后，才发现，真正有共同语言，彼此相知的那些朋友，原先是自己在小学、初中、高中时的老同学，哪怕，当时不曾熟悉。经历了生死，才能懂得，在这个世界上，没有任何一样东西比生命还要珍贵。除非是在一个民族、一个国家的大是大非，大仁大义面前，个人生命显得渺小，还有什么东西值得我们为此牺牲我们宝贵的生命呢？官位不重要，重要的是平常人要有一颗平常的心。金钱不重要要，重要的是取之有道，用之有度，金钱只能买到看病的药，却买不到活生生的命。经历了生死，才能懂得，在这个世界上，没有什么能比健康的生命更让人感到快乐。一个人，哪怕一生一事无成，只要他能长命百岁，就就应是最为成功的人生。经历了我才懂得作文（二）：经历了，我才懂得呱呱坠地，石破天惊的哭声划过天际，苍天为之动容。蹒跚学步，歪歪扭扭的脚步跨越人生，大地为之震撼。人的一生，究竟要有过多少次经历，有过多少个第一次？人生的第一次，留下了多少个温磬完美的回忆？留下了多少个痛苦不堪的思索？留下了多少个值得用心追忆的足迹？

我的教育故事——感悟班主任工作

我的教育故事——感悟班主任工作内容摘要: 教师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。关键字:班主任感悟常听人说：做老师累，做班主任更累。班主任是学校里最苦的岗位。如今，从事教师工作已有十五个年头了，而担任班主任工作的时间零零点点加起来也只有四年，回想做班主任工作四年的时间里，我收获了成功的喜悦，也有失败后的伤感，班主任工作像一个五味瓶陪伴着我和学生们一起成长。这四年，是我痛并快乐的四年，也是我不断成长进步的四年，更是我十五年里最充实、幸福的四年。下面是自己的点滴体会：一、从细节入手，培养学生良好的行为习惯 2013年3月，从事了近六年的德育管理工作的我，加入到班主任的行列，接任了一（4）班的班主任。当时的自己认为一个学校的德育工作都能做下来，管五十几个孩子，那又有何难？结果从我进入教室的那一刻开始，发现很多问题：嘈杂的教室、垃圾平铺的地面，歪歪扭扭的桌椅，杂乱无章的桌面、工具东倒西歪的卫生角……，何时进班，我都觉得像是进入了刚刚爆炸过的案发现场上。面对班里的种种问题，我总是先做一次深呼吸，然后告诉自己：努力的去改变，

相信一切都会好起来。就这样，好强的我憋着一股不服输的劲儿，开始了我的班主任生涯。我认为教孩子学习，首先教会孩子学会做一个大写的“人”。细节决定成败，良好的习惯将影响孩子的一生，因此，我第一步就从细节入手，培养孩子良好的行为习惯。我把班级环境建设作为培养孩子行为习惯的第一抓手，让孩子们当垃圾宝宝的爸爸妈妈，送垃圾宝宝回家。孩子们都很负责，一段时间的培养，地面的垃圾少了，就连平时经常被忽略的垃圾桶附近也变得干干净净。教室里的垃圾少了，我们班里的“弯弯腰”小天使多了。同时，我要求学生起身收凳，还给每个小组选了一名专门摆桌椅的同学，负责本组桌椅的整齐，任何时间，桌椅都要在一条线上，不定时进行评比，对有方法、效果好的负责同学给予奖励。再来就是向学生提出桌面整洁的要求：上课所用课本、铅笔盒、作业本等学习用品摆放在桌子角，其余东西不允许出现的桌子上；下课时摆放好桌面才能离开座位，任何时候桌面上不能放多余的物品。这一系列的细节要求，学生学得很快，再加上我的强化训练，一个月不到的时间，教室发生了巨大的变化，地面、桌面整洁了，桌椅整齐了，一切变得舒服了。一个班级的环境只是外部表象，班级的整齐素质还体现在纪律和氛围。有人说过：一块田你不种庄稼就会长草，我认为孩子年龄小，自我管理和自控能力差，老师不教给他该做什么，他无所事事，就会自己找事：喧哗、打闹，造成混乱无序的状态。为此，我专门为早晨到校制定了班级公约——《到校三步曲》：放下凳子摆作业，大声朗

我的教育教学感悟94952

我的教育教学感悟教师作为塑造人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要，在对学生的实际教育中，本人既体味到成功的喜悦，又充满着无限的困惑，对学生的教育工作的实施途径感受深刻。以下是我的几点体会: 一、言传身教，对学生进行最直接的教育通过教学，我发现言传身教是对孩子们最好的教育。学生好奇心强，模仿能力强，他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行，一颦一笑，对他们的影响极大。因此，教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得极其重要。因此，要提高学生的思想素质，教师必须以身作则。例如：要求学生遵守纪律，自己就得遵纪守法。孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从，说的就是这个意思。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。这样才会以正确的思想启迪学生，以高尚的情操感染学生。记得有一次，学校领导来检查，我带领的班级获得了好评，尤其卫生比较突出，当我把这份荣誉与学生们分享的时候，学生们高兴地告诉我，是我自己平时以身示范，同学们才有爱劳动的意识，这也使自己深刻反思到言传身教的重要性。 “教师无小节，处处做楷模”。学生是老师的影子，再辛苦教师也应让自己身上充满朝气，工作上绝不疲疲沓沓。老师板书一笔一划，

要求严格，学生的笔记、作业也会工工整整……由此说明，是教师就要求具有奉献精神，要拿出一颗赤诚的心来对待自已的学生和本职工作，教师要做学生的榜样，学生的楷模，如果一位教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作则，尽管他有许多学问，其教学效果不一定好。所以，在教学过程中，我们老师要“捧着一颗心来，不带半根草去”。要时刻牢记着自己的一种巨大的潜移默化的教育力量，深刻的影响着学生的成长。二、以人为本，用赞美对学生进行爱的教育爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。因此，对学生进行教育要以人为本。心理学研究曾经指出：如果着意注视对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应。同样，教师对学生表示好感，寄予希望，学生就会在学业、品德、习惯等方面都表现出明显的进步。教师如果对学生表现厌恶或失望，学生的心理就产生负效应，表现为退步。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真、善、美，赞美就失去了基础，如果一定要赞美，那么这种赞美也将是苍白和虚伪的恭维、讨好，必将失去赞美的效应。所以爱是一种由衷的热情，是学生前行的动力，教师应学会赞美的艺术，和一颗奉献的精神。

《我的教育理想》读书心得

《我的教育理想》读书心得《我的教育理想》读书心得《我的教育理想》读书心得1 近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现

在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢？其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么？第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把

我的教育自传

我的教育自传眨眼间，我已经进入了大三，总觉得大一刚进校的情景还历历在目，现在已经是一个老学姐了。再回想起我从小的教育经历，不免感叹。可能是因为我家一直在大都市的一个小镇里，所以我的家人们即开放，又保守。虽然我从小在爷爷奶奶身边长大，但也没有一点被宠坏的趋势。家里从小家教就比较严格，特别是在为人处世方面。小时候不懂事，有时候比较任性，少不了一顿打。进入幼儿园后，也因为幼儿园老师与家里有交情，我就被一直特别关注着。我只读了两年幼儿园，进入小学后，我还是摆脱不了老师是亲戚的阴影，但也因此我当上了班级里的小干部，在班级里人缘一直不错。三年级换班了以后，班主任还是我家亲戚。那时候我的数学上遇到了一些问题，成绩也不像一二年级那样每次都考一百分了，为此我也受了不少打。可能是因为长大了还是有点叛逆，当时觉得考不满一百分又会怎么样，对自己的要求没有那么高了，我也不知道自己是什么时候开始改变的。在上小学的时候，我最喜欢的就是数学老师，虽然数学老师看起来有点凶巴巴的，对我们很严厉，布置的作业又多，还总是晚放学，但我一直很崇敬她。我佩服她的师德，她的教学方法，喜欢她对待学生的态度，她把我们当成他自己的孩子，对待学生采取一视同仁的态度，从不会偏心。于是我们班同学都很喜欢她，也很佩服她。在那时候，她就是我的偶像，从此我喜欢上了她所教的科目，学习更加努力。升入初中后，我就不再受家里的庇护了，我必须住在学校里面，每周才能回家一次。不过由于我在的初中并不是什么重点初中，所以学校里并不是机械地抓成绩。初一的时候数学老师很凶，我们私下里还称她“灭绝师太”，但在她的带领下，我们班的数学成绩是全校第一的。初二的时候换了一位数学老师，那位老师比较好说话，布置的作业也少，因此我们班比较浮躁和混乱，所以成绩都不太好。直到现在，初中也没有什么我可留恋的地方，除了我的闺蜜。由于初中的不认真，我中考的时候没有考进重点班，但我也很庆幸。整个初

学习《我的教育故事》心得体会

学习《我的教育故事》心得体会利用假期我们学习《我的教育故事》，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会：一、以人为本，用赞美表达对学生的爱与尊重现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面

均取得进步。当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。二、教师要以德育人，以自己的人格去感化学生，提高学生社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生讲道德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能培养适应时代发展的高品质人才，为社会做出相应的贡献。以上是我假期学习的一点体会，我也希望，在今后的教学中能不断多读书，不断完善自己，做一个合格的优秀的人民教师。

我的教育教学随笔

我的教育教学随笔梓里中学阮凤书人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。对好学生”不一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业??…都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：你聪明”即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。

俗话说：说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求学生做到的教师首先做到。教师要用美好的心灵去教育每一个学生。教师要求学生仪表端正，服装整洁，教师就应该坚持上课前整理穿着；要求学生语言文明，教师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说普通话，教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的意境”。这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培养其表达能力。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；教育教学随笔姜从梅随着教育改革的不断深入，学困生'转化工作越来越受到关注，为此，广大教师已经从不同角度探索出很多可行的转化措施，促进学困生”转化工作的开展。但本人觉得，在教育应张扬学生有个性、应

教育心得：我的教育理想

教育心得：我的教育理想从小我就怀揣着一个梦想，长大能做幼儿园老师，长大了，我的梦想实现了。当我选择了这份圣神而崇高的教育职事业，我也将树立更大的理想，向更远的方向航行。我的教育理想是：用心做好教育。使教育成为一件快乐的事情，让孩子们在情感与情感的交流中，心灵与心灵的交流中，碰撞、启迪、成长。一、用心做教育必须做到爱岗敬业。雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我想，作为一名教育工作者，选择了教师这个行业，那么就要做好燃烧自己的准备，就要负起对社会、对未来，对国家的承诺与责任，就要像热爱生命一样热爱自己的职业。每天迎接我们的是初升的太阳，每一天，接受新的挑战，新的开始，精神抖擞、认认真真上好每一天班，做好每一件小事，我记住“生活无小事，把每一件小事做好了就是不平凡”这样一个道理。让家长安心，领导放心，孩子跟我贴心，处处以身作则，做好孩子学习的榜样。爱岗敬业是做好一名人民教师最基本的操守。没有奉献，就没有爱，没有付出，就没有收获，一切成功的背后都有辛勤的劳动和努力的付出。二、用心教育必须学做激情的教师教育需要激情，需要全身心地投入与无私奉献。伟大的学者们也告诉我们：胸怀激情，教书育人，乃教书之道也。人不

能没有激情，教师更不能没有激情，没有激情，就没有教育的震撼；没有激情，就没有教育的共鸣；没有激情，就没有教育的创新，没有激情，也就没有精彩。当一个人没有激情的时候，他的生命意义也就完结了；当一个教师没有激情的时候，他的教育也就没有意义了。教育因激情而精彩，教师因激情而优秀。所以，我要当一名有激情的老师，做的自己，用激情去感染学生，感染同事，感染周围的每一个人，让这份激情不断传递，绽放光彩。三、用心做教育必须做到“三心”。第一，要有爱心。我相信，有爱的教育，才能春风化雨，润物无声。泰戈尔说过：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师的爱应该是自然的迸发而不是故作姿态，是不求回报的甘心付出，更是数十年如一日的长久滋养。爱意味着每个幼儿的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考和关怀；意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵；意味着用发展的眼光看待每一位孩子，意味着用赏识的眼光去激励每一个孩子，意味着用仁慈、宽容的心接纳过失和缺点。爱意味着对孩子少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一分指责，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。心中常想假如我是孩子，假如是我的孩子。用爱去改变孩子，幸福其中。因此常常是一个拥抱、蹲下身子，一句鼓励的话、一个微笑、一个赞赏的眼神等，就会让你收获意想不到的效果，孩子会把你当做可亲可信的朋友、妈妈老师。

教育工作感悟从受教育经历中获得的教师经验

教育工作感悟从受教育经历中获得的教师经验如果现在的你还是一名学生，你希望拥有一种怎样的学习环境呢？对于我而言，希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然，现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。上学期间有一段时间练习网球，但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力，总觉得付出那么多还没有进步，不如直接放弃吧！再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学，对我们这些进步不明显的学生没有丝毫的鼓励和帮助，这就更加剧了自己对网球的恐惧和厌烦。但作为一名体育生，并不想就这样放弃，于是就想各种方法让自己在练习的过程中尽量放松下来，结果是形成一种心理暗示，即只要认真学习、好好练习，总有一天会达到自己想要的水平。而且，我会在练习过度紧张的时候通过唱歌来进行放松，通过一段时间的自我调节，我已经不再恐惧网球这项技术了。当然，作为一名体育生有这种越挫越勇的精神。但是，针对现在的中小学生如果遇到这种情况，他们又会怎样调节呢？或者说会直接放弃。

因此，正是因为自己有过这样一段经历，才会在担任网球老师的过程中更加主动的去关注学生的各种心理波动，尽量通过自己的耐心讲解和包容让学生喜欢上网球这项运动。每个学生的经历不一样，那么他们的起点也会有差异。作为一名教师，我们不应该规定好同一个标准去要求每一个学生。在教育过程中，我们应该用饱满的爱心和包容去对待每一位力求进步的学生，用妥善的语言调节学生心理的各种不稳定因素。在平常的教学过程中要善于发现每位学生身上不平常的闪光点，并及时给与鼓励和肯定，进而为学生未来的发展埋下自信的种子。如果现在的你还是一名学生，你希望拥有一种怎样的学习环境呢？对于我而言，希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然，现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。上学期间有一段时间练习网球，但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力，总觉得付出那么多还没有进步，不如直接放弃吧！再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学，对我们这些进步不明显的学生没有

我的教育教学随笔、感悟

我的教育教学随笔不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第三个年头，三年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢？试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的金贵。从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。

我的教育经历和感悟

我的教育经历和感悟 ----石家庄二中王学文尊敬的各位领导、亲爱的同行们，下午好！感谢学校给我这个机会，与大家分享我的教育经历和感悟。我知道我之所以站在这里，不是因为我做的好，而是因为我有经历。我始终坚信：所有的经历都可以转化为经验，所有的成功都是对失败的修改。我愿意与年轻的老师分享从教30年的几点感悟：年轻时的困惑：地位低、收入少、生源差，我该以何种心态去面对自己的工作？一位好朋友的祷告词：请上帝赐给我足够的勇气，去改变那些能改变的；请上帝赐给我足够的胸怀，去接纳那些不能改变的；请上帝赐给我足够的智慧，去区分哪些是能改变、哪些是不能改变。感悟一：接纳与改变的智慧 1 我不能改变社会，但我可以相信社会越来越公平，相信未来越来越好；相信付出就有回报，相信天道酬勤，相信天助自助之人，相信奋斗的力量； 2 我不能改变家庭背景，但我可以比别人更加努力；我不能选择我是富二代还是贫二代，但我可以选择比他人更加勤奋，但我可以使我的孩子成为富二代； 3 我不能改变我的学生，但我可以改变对学生的态度，去接纳、欣赏、帮助，学生也许真的就会越来越好；举例，高三开学换学生，仍然努力，一年后成绩超越，学生是受益者，学校是受益者，我自己也是更大的受益者。投射效应，心理实验-脸上伤疤，智子疑邻，苏东坡和佛印的故事—佛心自现-你看别人是什么，你看自己就是什么，情人眼里出西施，当你认为学生不好时，你会发现他哪都不好；皮格马利翁效应，期待效应，罗森塔尔提出—1960年，两名老师，最优秀的学生，经过科学测定全部是智商超群，一年后进步巨大，分数是其他班的好几倍，跟踪发现都做出了非凡业绩；你得到的，不是你想要点，是你期待的，赞许、信任、期待你的学生。 4 我不能改变老师这份职业，但我可以改变对这份职业的态度，做班主任很辛苦，右手定则，右手有力气，灵巧，辛苦，有价值；同样道理我们的工作越辛苦，付出的越多，我们就变的更加能干，正因为辛苦我才可以快速成长，付出的过程就是你我整体素质提高的过程，社会竞争力增强的过程，坚持下去，我们就会成为人群中的右手，就会成为学校缺不了的人才。当我们被调皮的学生气得浑身发抖时、当我们被班里的工作搞得焦头烂额时、当我们为了班里学生的成绩夜不能寐时、我们就会思考就会想办法就会进步就会成长就会逐渐变成百毒不侵的金刚不坏之身。不要去想付出有何回报，付出是年轻人成长的必需、是进步的代价，我们不是在为别人工作而是在为自己的前途为自己的成长在工作，这样想我们就会心理平衡、就会心平气和地看待一切，就会少了一份抱怨多了一份坦然。感谢一个一个调皮的学生、一个个困难、一次次挫折、一次次委屈，才是我们的能力得以提高、心胸得以开阔、忍耐能够长久、心理能够平衡。我们都登过泰山，每迈出一步，就付出一份，也就升高一个台阶，登山如此人生也如此。如果你想快速的成长为一名名师、成为人群中右手的人，就心甘情愿地去当一名班主任、去努力地把自己的工作做好。这就是中国古代倡导的：吃亏是种福气。世界是平的，你吃亏一定有人占便宜，10个人中有一个人想报答你，你的命运就改变了。这就是西方《圣经》所倡导的：付出之人是值的祝福的。

教育心得体会范文大全5篇

教育心得体会范文大全5篇教育心得体会范文大全1 在早晨金色的阳光中，走来一个个孩子，我的心里涌起一股喜悦;在课堂上，孩子的一双双眼睛，像夜空中的星星，我的心里升腾起快乐的浪花;在操场上，孩子们欢呼、跳跃，像一只只小鸟，我的心里也溢满了兴奋。我知道，这是爱，爱使我在讲台上永远保持一份童真。一个孩子戴着一顶帽子进了学校，另一个孩子说“真难看!”这孩子哭了。老师说：“你的帽子很美，像花朵。”孩子笑了。孩子间的争执往往没有什么理由，老师没有必要给他们套框子。这是理解，只有理解孩子，孩子才能学会理解别人。苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”几十年的教学，我实践把发现的权利还给孩子，把探索的机会留给孩子，发现孩子原来有那么高的智慧，那么大的创造力。孩子读的都是成人写的*，成人写的是成人的阅历、成人的感受，即使是为孩子写的童话，孩子们也并不一定完全能够理解。所以，感悟是有一定限度的，一千个读者，会有一千个哈姆雷特。

老师没有必要为了一个标准答案，挖空心思，百般引导。语文教学还是把读书放到重要的位置上。积淀在学生心中的东西，自然会变成深厚的语文素养。爱祖国并不是空洞的口号，应该落实到生活中。学生能够把汉字写好，就是继承祖国文化。教小学低年级这么多年，我一直要求学生每当提笔写字，就要写好每一个字。教育心得体会范文大全2 孩子在学习上不太好，怎么帮助孩子重新培养更好的学习习惯是作为家长的重中之重，家长与孩子需要共同一起的努力才能让孩子更快的走出困境，下面我们一起看看这篇《如何应对“差生”孩子》。最近一段时间，我接到了好几位家长的求助，他们求助的情况基本一致，都是孩子学习不认真，学习成绩差，总被老师请到学校或者重点交流。在帮助家长解决问题的过程中，我总结出以下几个方面的建议，帮助家长有效地促进孩子学习逐渐实现良性发展。第一，接纳孩子和孩子的学习状态。接纳是解决问题的第一步。作为家长，首先要允许自己孩子有这样的学习情况，允许自己有这样的孩子。只有这样，家长才能平和地接纳孩子，家长和

自我评价+教育经历+工作经历

工作能力及其他专长工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；有较强的组织管理能力，办事果断；管理理论知识结构牢固，能充分运用于实际中。性格稳重、有活力，待人热情、诚恳，能迅速的适应各种环境，并融合其中。详细个人自传我生长在一个幸福家庭，父亲是一位人民教师，母亲是一位农村妇女．父亲严厉，母亲勤劳善良，在他们的教育下，从小爱学习爱好看书爱好唱歌，品学兼优，长期担任班长、学生会干事等职务，善于协调合作与人相处沟通，有一定的组织领导能力。大学期间积极参加各种社团活动，如征文比赛、歌唱比赛、乒乓球赛，企业管理案例分析等并获得一定名次。刻苦钻研管理理论、人力资源理论和市场营销理论并用于实践。大专三年还参加中山大学自考本科学习，成绩优异，已登记毕业。个人工作经历：公司名称：韶关市浈江区政府劳动村居委会实习起止年月：2007-11 ～2007-12 公司性质：政府机关所属行业：市政，公用事业担任职务：居委会委员助理工作描述：学习办公室管理、资料文件整理、文挡归类, 流动人口登记、劳动力情况登记, 各种健康知识宣传，还有各种居委会事务。离职原因：实习结束教育背景毕业院校：中山大学自考独立本科最高学历：本科毕业- 2008-04-01 所学专业一：行政管理所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号 2005-09 2008-06 韶关学院行政管理毕业证 2006-04 2008-04 中山大学自考本科行政管理详细个人自传我最大的特点是：善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。有较强的组织能力、能迅速的适应各种环境，并融合其中。个人接受能力较强，基础知识牢固，能充分并成功的运用于实际中。通过一年的工作实践，理论与实际行动相结合，个人能力获得了很大的提升，能够马上接手胜任行政助理及人事助理的岗位工作。我相信，在接下来的日子里，我将能够获得更快的成长，能够为用人单位出色的完成职责范围内的各项工作任务，因为我始终相信一句话：胜利双手创，爱拼才能赢！担任职务：行政人事经理工作描述：（1）、负责人员的招聘与培训（规章制度、6S管理、绩效考核、安全）；

新教育培训心得感悟6篇

新教育培训心得感悟6篇【篇一】深秋的**，层林尽染是一种美；著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽，散发着光和热，温热了这座城市。教育是**的一张名片，新教育就是**的一块金石，更是素质教育的一面旗帜。在**的四天学习，让我的内心受到感染，受到触动，受到震撼。新教育实验唤醒了沉睡的状态，擦亮了内心的朦胧，点燃了我心中的教育热情。静静聆听新教育的声音，接受着新教育理念的洗礼，新教育的种子埋进我的心间，努力地汲取营养，努力生长。新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和**育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事，让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性，感受到肩负的重任。儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。我们要无限相信书籍的力量，用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要，用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读

资源，开展多彩的读书生活，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育实验的过程中，注重阅读对学生的滋养，主要通过“晨诵、午读、暮省”形式，让孩子每天能浸润在中外经典书香里，在阅读中感受快乐，养成受益终身的阅读习惯。学校可以通过建设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师，要努力创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是阅读成为伴随人终生的生活方式。让阅读为孩子的童年播下最美妙的种子，用经典读物去滋养学生语言，发展学生思维，博览群书，受到多风格高品质的语言熏陶，丰富学生的体验，提升学生的思想境界。要用心为孩子推荐好书，必须是经典的额，儿童的，分层的，全面的。有一定阅读坡度的，要为每一个孩子寻找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读，亲子共读等方式，让学生沉浸在清朗高贵的语言环境中，产生持续不断的读书热情，让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价，通过举行读书节，开展诗词诵读活动等方式，激起阅读热情，让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书，在阅读中学会品评，学会联想，

我的教育教学感悟

我得教育教学感悟教师作为塑造人类灵魂得工程师,肩负得重任显得尤为重要,在对学生得实际教育中,本人既体味到成功得喜悦,又充满着无限得困惑,对学生得教育工作得实施途径感受深刻。以下就是我得几点体会: 一:言传身教就是对学生进行最直接得教育学生好奇心强,模仿能力强,她们对老师有特别得信任与崇拜感。老师得一言一行,一颦一笑,对她们得影响极大。因此,教师得道德修养得好坏与道德素养得高低在素质教育中显得极其重要。要提高学生得思想素质,本人认为,教师必须以身作则。例如:要求学生守法,自己就得遵纪守法。孔子说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从,说得就就是这个意思。凡就是要求学生做到得,自己必须首先做到。很难想像:一个独断专横,动辄不就是“焚书”就就是“坑儒”得老师,一个时而似大款,时而像富婆得老师;一个外表冠冕堂皇,内心卑鄙肮脏得教师,如何能教育好她得学生,又怎么受到学生得爱戴？因为“教师得世界观,教师得品行,教师得生活,教师对每一现象得态度,都这样或那样地影响着全体学生。”长期得教师工作实践使我体会到:身正方能为人范。这样才会以正确得思想启迪学生,以高尚得情操感染学生,以优良得行为引导学生。这也正就是素质教育对教师得要求之一。 “教师无小节,处处做楷模”。学生就是老师得影子,再辛苦教师也让自己身上充满朝气,工作上绝不疲疲沓沓。老师待人热情、诚恳,

学生也会尊敬师长、乐于助人。老师板书一笔一划,学生得笔记、作业也力求工工整整……由此说明,就是教师就要求具有奉献精神,要拿出一颗赤诚得心来对待自已得学生与本职工作,教师就就是学生得榜样,学生得楷模,如果一位教师得教学思想不端正,不能为人师表,以身作则,尽管她有许多学问,其教学效果不一定好。所以,在教学过程中,要求我们老师“不做警察,而要做学生得良师。”“捧着一颗心来,不带半根草去”。要时刻要牢记自己得一种巨大得潜移默化得教育力量,深刻得影响着学生得成长。二、以人为本,用赞美对学生实施理智得爱与尊重爱就是一种极为重要得教育因素,就是事关教育成败得心理基础。心理学研究发现。如果着意注视对方,有意或无意地寄以期望,对方就会产生相应得反应。教师对学生表示好感,学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。在教学过程中教师不防采取“多表扬,少批评”得方法来评价与鼓励学生;多去发现学生得优点,然后多给予鼓励与表扬。这样可能会收到更好得效果。近代教育家夏丐尊说过:“没有爱,就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“要成为孩子得真正教育者,就要把自己得爱心奉献给她们。”古今中外得许多教育家都把热爱学生瞧作就是教师最基础得美德。教师对学生得爱,不同于父母对子女得爱,它就是世上最崇高、最理智得爱,没有这种爱做基础,就发现不了学生中真、善、美,

谈谈我的教育心得_1

谈谈我的教育心得真没想到我作为一个普通的低年级学生家长，学校和老师会给我这个难得的机会参与优秀家长评选，其实在家庭教育方面，我所做的也只不过是一个普通家长应尽的责任，我女儿在班级中能取得较好的成绩，离不开各科老师的关注，特别是姚老师的倾心付出。我们的孩子从走出幼儿园到现在，刚刚经历了一个学年的正规学习，在这一年当中，我们每一个家长都在努力帮助孩子适应新的环境，培养他们自觉学习的良好习惯，我很希望能和其他家长共同探讨孩子的教育问题，听取好的方法，协助孩子提高学习的兴趣和能力。我和大多数家长一样，很注重幼教和家庭教育对孩子成长的重要性，为此我也看了不少的书，听过几次专家的讲座，我觉得多看这些专家的建议能给我们家长很多启示和指导。我们做家长的要根据自己孩子所特有的性格、脾气、优点长处，给予相应的教育。我女儿性格温和、开朗，有时比较内敛，胆子较小，学习能力还可以，最大的毛病是粗心。从总体上来讲，我们对她这一年来取得的学习成绩和对待问题的看法还是比较满意的，虽然在处事能力上比不上一些老练的同学，但我们相信随着今后不断努力，她会渐渐出色。希望这一学年会是一个良好的开端，为她以后的学习及成长道路打下良好的基础。

下面我想谈一谈我在家庭教育方面一些粗浅的心得：首先，我们的原则是先教做人，经常教育孩子要做诚实、勤劳、善良的人，并且一有机会就跟孩子举例说明，这学期的语文课本中有很多这样的课文、句子和成语，我们在家也会跟女儿分析其中的道理。平时多让她看一些有益的书籍，她现在也背会了一句日本的名言：“只有阳光和空气是免费的，其他一切都要通过劳动所得。”虽然我们孩子现在才七八岁，不是很明白一些大道理，但随着潜移默化，慢慢会懂得这些做人的原则。少说多做，以身作则。前几年，我对教育孩子的观念还是多讲道理，后来我发现我这个思想其实并不十分正确，虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是一样，听得多了就没有效果。比如以前我自己在上网，要求孩子认真做作业，她做了一会也要跑过来看看网页，有没有啥小游戏，尽管我对她说小孩不准玩游戏上网之类的话，她口头上也同意，但我想我的话肯定没有多大的说服力。自那以后我在家基本也不上网了，她做作业，我就在沙发上看报纸和书。创造良好的家庭环境和学习氛围，和孩子平等相处。家是每一个人心灵的港湾，对小孩子尤其重要，父母关系的融洽是孩子快乐成长的基础，特别是父亲的形象，因为父亲是一家的精神支柱。我经常在女儿面前称赞她爸爸是多么厉害，

我的教育故事

让发育迟缓的花木开出艳丽的花朵 ——我的教育故事“十年树木，百年树人”，教育的对象是人，人与人之间的差别很大，而且育人又是长期性的工作，所以作为教育工作者，就要细心，有耐心与爱心，尤其是对后进生的转化与教育。去年的8月底，我调到了三江小学，接任了五（3）班的班主任工作。8月31日那天，学生还没有回校，我刚拿到该班的学生名单，就有一个老师对我说：“范锋格分到你班了。他是个让老师头疼的问题学生，不单在行为上调皮，自控能力差，上课随便插嘴、随意走动、从来不认真完成作业，爱欺负同学，顶撞老师，还有说谎的坏习惯，甚至恐吓勒索过低年级的学生。在四年级时候，由于老师批评他，他不服气，当着班里的同学面前跟老师打架呢。同学都称他为调皮大王老师们最担心的是他分到自己班里，因为他经常违反校规，导致班里被扣分，有他在，就别指望能得文明班。现在他去了你的班，你就麻烦了。”我听了，心想：哎，我真倒霉，刚调到这所学校，就碰到了这样一块硬骨头。但我又转念一想，他分到我班来了，可能是冥冥中注定我跟他有缘分吧，又可能在新的学期，新的环境中，他能改掉他的漏习吧，等明天我就能见识一下这个调皮大王，看看他到底是何方神圣，希望我能驯服这个“大王”。

9月1日早上，我从陆续进入教室的同学当中搜寻着范锋格。在我的想象中，他应该是一个皮肤黝黑，身体结实，比较粗壮、高大的男孩。我扫视着，目光落在坐在后面的几个高大的男生身上，到底是哪一个呢？我在揣测着。我正想上前询问他们的名字时，“报告！”声音是从教室的正门传来的。我循着声音望过去，只见教室门口站着一个小男孩，身材矮小而且瘦削，皮肤白皙，身穿校服，比较长的头发中间分界，还用发油涂过，油亮油亮的，右手正高举过头，行着队礼，那个黑色的书包在右肩上斜挂到左腿侧，垂到了小腿上，都差不多到脚眼了。我微笑着对他说：“请进。”他走进了教室，坐在了第一行的第一个座位上。这时，我问大家：“请问，范锋格同学来了没有？”“你爷爷我在这里。哈哈……”话是从刚才的那个小男孩那里冒出来的。真出乎我的意料，学校里人所共知的调皮大王竟是这么不显眼，今天我终于见识了，果然是来者不善，我得小心应对。我走到他身边说：“请你到老师办公室走一趟，好吗？”“去就去，怕你吗？”话语中带有挑衅。他跟着我来到了办公室，那黑色的书包还是像原来那样挂着，他把头抬得高高的，两眼瞪着天花板，露出了极不友善的眼神，让人看着挺不顺眼的。我搬来了一把椅子，轻轻地拍了拍他的肩膀，温柔地说：“来，锋格，坐到老师身边。我们来聊一聊。我一见到你就喜欢上你了，你一定是个又爽快又够大胆的男子汉。”他原以为来