六年级语文下册预习卡

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通读顺课文，选择段落背诵。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字浇（）秧（）昙（）秉（）砸（）

新多音字：三年五载（）调（）节

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

奇花异草置之不理自生自灭一来二去门道昙花秉烛夜游乐趣计较关切见识三年五载循环大雨倾盆

资 5、搜集有关作者老舍的资料。

料 6、搜集有关名人养花的故事。

理 7、本文通过写的经历，展现了，抒发了作者解的思想感情。通过预习课文，我懂得了

内 8、你是如何理解“不劳动，连棵花也养不活”这句话的？

容

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：如何理解作者养花的“乐趣”？

预习卡《山中杂记》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字庞（）罐（）棕（）狡（）猾（）巢（）

新卵（）暂（）贪（）玫（）瑰（）瞥（）

词蹒（）跚（）涩（）蛙（）驯（）躁（）多音字：弱不禁（）风

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

蹒跚庞然大物娇小玲珑弱不禁风温驯出其不意藕荷色鲜明驯良狡猾蓬松朦胧焦躁

资料 5、搜集作者的相关资料，了解文章的写作背景。

理 6、课文写了作者在山中生活的情景，写出了它们给作者解带来的，也抒发了作者对它们的之情。通过预习，我内感受到了。

容 7、文中是怎样描写小鸟一家人相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？

挑8、试着完成课后习题。

战9、思考：作者为什么那么喜欢动物，自己却不养动物？我们应该怎样做？

朗 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。

诵

2、给下列加点字和多音字注音

生帅（）黎（）庶（）绣（）卒（）烽（）垛

字（）隘（）多音字：烽垛（）纵横（）

新3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

词将帅吏卒黎庶巍峨瀚海隘口锦绣峻岭点缀毅力智慧丰碑

资 4、搜集有关作者罗哲文的资料。

料 5、搜集有关长城方面的资料，了解其发展史。

理6、课文以的形式，叙述了长城悠久的，描绘了长城解起伏奔腾，气势磅礴的雄姿，赞美了。内通过预习课文，我感受到了

容7、课文从哪些方面赞美了长城？

挑 8、试着完成课后练习题。

战 9、思考：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？

预习卡《索桥的故事》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字庙（）砂（）隙（）堤（）碑（）澜（）

新岷（）墩（）堰（）坪（）冤（）

词多音字：缝（）隙团扇（）来扇（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

安澜桥缝隙桥墩忙碌摇摆都江堰逮捕雪冤疲乏头晕眼花

相

关5、搜集作者的相关资料，了解文章的写作背景。

资6、收集中国著名桥梁的相关资料。

料

理 7、课文介绍索桥及讲述索桥的故事，抒发了作者对

解的赞美之情，表达了自己对的敬意。通过预习课文，内我懂得了。容 8、文中“伟大的心”指的是什么养的精神？

挑9、试着完成课后习题。

战10、思考：课文题目是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰工程？

预习卡《我站在铁索桥上》

朗 1、本课共（）个小节。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择小节背诵。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字生字：梨（）

新多音字：鲜（）血轻轻地撒（）在

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

铁索桥二郎山强渡弹雨火网激烈英雄汹涌激荡心潮

资 5、搜集有关作者顾工、泸定桥的资料。

料 6、了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，感受红军的革命精神。

理 7、这首诗追忆了工农红军的激烈战斗，歌颂了

解表达了。通过预习课文，我懂得了

内 8、为什么称这片土地为“英雄的土地”？

容

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：诗人站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？

预习卡《你，浪花的一滴水》

朗 1、本课共（）个小节。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字生字：勋（）

新多音字：纤（）维

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

功勋不朽渗透纤维罗衣浪费音符

资5、搜集作者魏钢焰的相关资料。

料 6、搜集雷锋的资料，了解其事迹。

理 7、课文是一首歌颂的现代诗，作者以饱含深情的笔墨抒发了解，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为

内建立的不朽功勋。通过预习，我感受到了。容 8、你是如何理解文中的“太阳的光辉”、“化成雷”等词语的？

挑9、试着完成课后习题。

战10、“雷锋精神”指的是什么？

预习卡《金色的鱼钩》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，有感情地朗读课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字驼（）拢（）瓷（）熬（）蚯（）蚓（）稞（）新筷（）弥（）糙（）瞻（）

词注意:“拢”“熬”字的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

喜出望外奄奄一息颧骨两鬓抽噎斑白搪瓷严厉弥漫收敛疙瘩支吾粗糙红锈青稞宿营地热气腾腾三长两短

资 5、了解草地的情况，体会红军行军的艰难。

料 6、搜集有关长征的资料，了解当时的背景。

理 7、课文叙述了红军途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽解心尽力地的感人故事。通过预习，我感受到了

内 8、如何理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”容这句话？

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：在第30自然段中，老班长说他没有完成党交给他的任务。你是如何看待这种观点的？

预习卡《白衣天使》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字诊（）裕（）婚（）申（）拓（）敦（）

新巡（）刊（）坛（）龄（）愚（）欧（）洲（）词奥（）彰（）陋（）聘（）缅（）奠（）多音字：包扎（）挑（）战淡薄（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

优裕谦恭淡薄缅怀先驱奠基舆论表彰聘请跻身功勋血迹空前自束毅然溘然长逝

资料 5、搜集有关南丁格尔的相关资料，了解其事迹。

理 6、课文讲述了南丁格尔开创、建立完善的以及创立

解的故事，向我们描述了一位执着坚毅、、无私无畏、用爱心和恒内心为伤者带去福音的白衣天使形象。

容 7、读第2自然段，说说南丁格尔当护士的原因。

挑8、试着完成课后习题。

战9、思考：南丁格尔是一个什么样的人？为什么？

预习卡《野草》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，有感情地朗读课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字狮（）剖（）械（）殊（）笋（）壤（）棚（）新纭（）骼（）韧（）

词多音字：哄（）笑曲（）折

注意:“壤”“械”字的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

哄笑磨练纷纭坚韧致密剖析机械傲然瓦砾掀翻超越能屈能伸资 5、收集作者夏衍的相关资料，了解文章的写作背景。

料 6、积累写草的古诗词。

理 7、本文通过描写的力量，表达了作者对

解的高度赞颂，启迪人们要有的意志，鼓励人们

内 8、“长期抗战”加引号有哪些含义？

容

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：文中的石块和野草各有什么象征意义？从野草身上你又得到什么启示？

预习卡《琥珀》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字蝇（）蜘（）蛛（）辣（）琥（）珀（）

新哎（）晌（）澎（）湃（）黏（）

词多音字：挣（）扎冲（）刷

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

约莫飒飒掸掸拂拭断绝澎湃黏稠松脂推测前俯后仰

资料 5、搜集有关琥珀的资料。

理 6、本文记叙了，交代了，是一篇以

解的形式介绍琥珀的。通过预习课文，我了解了

内7、科学家研究这块琥珀有什么价值?

容

挑8、试着完成课后习题。

战9、思考：从父子俩的对话中，我们可以了解到什么？

预习卡《蝶恋花答李淑一》

朗 1、默读两遍，朗读三遍，有感情地背诵、朗读诗歌。

诵

2、给下列加点字和多音字注音

生吴（）淑（）飏（）嫦（）娥（）

字多音字：重（）霄九

新3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

词杨柳轻飏冲霄九闻讯寂寞舒广袖人间伏虎

资 4、收集有关毛泽东的资料，了解词的写作背景，积累毛泽东诗词。

料 5、查阅李淑一的《菩萨蛮惊梦》

理 6、这首词假托，将联系在一起，虚构了

解抒发了作者对烈士的之情。通过预习，我感受到了

内 7、说说你对这首词最后一句话的理解。

容

挑 8、试着完成课后练习题。

战 9、思考：作者是如何把对亲友的怀念和成就国家伟业的欣慰结合起来的？

预习卡《寓言二则》

朗 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。

诵

生 2、给下列加点字和多音字注音

字译（）谓（）禽（）曝（）喙（）鬻（）箝（）新多音字：相舍（）

词3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

矛盾鬻何如弗能应箝功勋相舍渔者

资4、搜集韩非子、刘向的相关资料，了解《韩非子》《战国策》这两部作品料 5、搜集出自《韩非子》《战国策》这两部作品的成语。

理 6、《矛与盾》写的是一个人，因为相互抵触而不能

解，落得个被世人笑话的故事。《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌互不相让内却让从中获利的故事，告诫人们做事要，不要容，否则可能。

7、《矛与盾》一文中的楚人的话矛盾在哪儿？

挑8、试着完成课后习题。

战9、思考：鹬和蚌被渔者捉住之后，心里会怎么想？

质10、通过预习，你有什么不明白的地方，就写在下面吧！

疑

预习卡《小抄写员》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列加点字和多音字注音

生订（）楷（）蹑（）盹（）屉（）瞟（）啜

字（）赘（）多音字：挨（）骂屏（）住呼吸

新4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

词累赘屡次皮肤签条缩短自作自受脾气名册啜泣哈欠咳嗽原谅一味屏住懊悔蹑手蹑脚

资 5、搜集有关作者亚米契斯的资料，了解《爱的教育》这部作品。

料 6、搜集有关孝敬父母的名言警句。

理7、课文记叙了叙利奥默默忍受着，偷偷帮父亲解的故事，赞扬了叙利奥年少懂事、、勇于承担内家庭责任的美德。通过预习课文，我感受到了

容8、你是如何理解“叙利奥一声不吭地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴”这句话的？

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：叙利奥的父亲是真的不再爱他了吗？

预习卡《大自然的秘密》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字帕（）戈（）孵（）龟（）叼（）吁（）

新踯（）躅（）兀（）颓（）伫（）肴（）

词多音字：气喘吁吁（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

踯躅伫立颓废寂然突兀旅行向导孵化鱼贯而出巢穴嘲鹰

企图愚不可及气喘吁吁佳肴响彻云霄若无其事争先恐后

相

关5、搜集有关加拉帕戈斯群岛的相关资料。

资6、了解有关人与自然的故事。

料

理 7、课文介绍“我”和同伴盲目地拯救一只，却使大批的

解成为食肉鸟口中食的故事，告诉人们不要自作聪明，而应该遵循，内遵循大自然的规律。通过预习，我体会到。容 8、文中“自然界之道”指的是什么？

挑9、试着完成课后习题。

战10、思考：课文最后一句话有什么深刻含义？

预习卡《当代神农氏》

朗 1、本课共有（）自然段。

诵2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列加点字和多音字注音

生氏（）袁（）粱（）萌（）亩（）础（）穗（）字烤（）吨（）菲（）廷（）啃（）灼（）挫（）新尹（）懈（）宾（）偏（）多音字：恶（）魔

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

岌岌可危沁人心脾万籁俱寂忧心忡忡心急如焚前无古人大相径庭

辗转反侧劫后余生福音晨曦肆虐无影无踪小心翼翼

资 5、搜集有关袁隆平的资料，了解神农氏。

料 6、了解中国的科学之父。

理7、课文叙述了从1964年到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，解在十分艰苦的条件下，成功培育的故事，歌颂了他不畏艰难内困苦，献身的伟大精神，表达了对她的歌颂和崇敬之情。

容8、如何理解“功夫不负有心人”这句话？这句话在文中指的是什么？

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：为什么说袁隆平是“当代神农氏”？

预习卡《一个这样的老师》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字释（）嘛（）驳（）纠（）狡（）黠（）抿（）新轿（）觑（）惕（）饶（）疑（）

词多音字：不嚷（）出来注意：“释”字的写法和笔顺

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

狡黠面面相觑胸有成竹怀疑郑重其事小轿车勉强警惕饶有兴趣相

关5、了解什么是冰川期。

资6、收集有关怀疑精神的名言。

料

理 7、课文叙述了在第一节科学课上怀特森老师运用

解教给学生“”的故事，塑造了的老师形象。内通过预习课文，我懂得了。

容 8、文中怀特森老师是一个怎样的老师？

挑9、试着完成课后习题。

战10、思考：作者为什么要写不习惯质疑的老师的“烦恼”和邻居的“惊讶”？

预习卡《詹天佑》

朗 1、本课共有（）自然段。

诵2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列加点字和多音字注音

生纬（）桶（）詹（）佑（）庸（）勘（）隧（）字竣（）藐（）挠（）凿（）挟（）

新多音字：要（）挟狂风怒号（）

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

狂风怒号轻蔑勘测藐视要挟阻挠竣工嘲笑杰出赞叹不已

攀山越岭悬崖峭壁隧道泥浆詹天佑争夺

资 5、搜集有关詹天佑的资料。

料

理6、课文以詹天佑的精神，重点记叙了，解表现了他杰出的才干和强烈的精神。通过预习课文，我内感受到了。

容7、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一个杰出的工程师？

挑 8、试着完成课后练习题。

战 9、思考：京张铁路的修筑成功有什么历史意义？

预习卡《可爱的中国》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字蛮（）剥（）削（）纠（）疫（）携（）弊（）新奸（）瘟（）憎（）蹂（）躏（）

词多音字：剥（）削（）注意：“蹂、躏”字的写法和笔顺

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

蹂躏剥削崩溃生吞活剥愚昧哭泣富裕恶魔愚昧携手败类慈祥

刻不容缓悲哀蛮可爱崩溃瘟疫

相

关5、搜集方志敏的相关资料。

资6、收集有关爱国的古诗词、名言。

料

理 7、课文通过对的描述和对的鞭挞，表达了作者要改解变的急切心情和对的坚定信念。

内通过预习课文，我懂得了。

容 8、文中“朋友”值的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

挑9、试着完成课后练习题。

战10、思考：课文最后一段表达了作者怎样的情感？

预习卡《城市的标识》

朗 1、本课共有（）自然段。

诵2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列加点字和多音字注音

生胞（）胎（）掠（）虹（）宾（）轿（）桐（）字疆（）识（）褐（）婀（）娜（）椰（）熙（）新帜（）遒（）翘（）蔚（）多音字：标识（）遒劲（）词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

掳掠遒劲翘角霓虹灯模样点缀樟树辨别芸芸众生忠心耿耿

茫然失措大同小异蔚为壮观偌大婀娜

资 5、搜集有关作者张抗抗的资料。

料 6、了解中国主要城市的市花、市树。

理7、本文提醒人们要珍惜，保持大自然的本来面目，表达了作解者为现代化进程中城市文化的流失而焦虑、的心情，呼吁人们内保护，保护城市的标识，保护城市的人文精神，保护传统文化。容8、作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？

挑 9、试着完成课后练习题。

战 10、思考：为什么作者把树称为“城市的标识”？

预习卡《学步》

朗 1、本课共（）个自然段。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，选择段落背诵。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字砸（）委（）咧（）擂（）坎（）坷（）戳（）新多音字：擂（）着各种地面担（）心

词注意：“砸”字的写法和笔顺

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

摆弄潜伏踉踉跄跄挥舞防不胜防跃跃欲试坎坷委屈乐此不疲

资

料5、收集有关作者赵丽宏的相关资料。

理 6、课文描绘了作者在看到自己的孩子学步时、和解的情景，表达了一位父亲对孩子的嘱咐和期望。

内通过预习课文，我懂得了。

容 7、文中最后一个自然段的“勇敢地走”“踏踏实实地走”分别指什么？

挑8、试着完成课后习题。

战9、思考：作者觉得“生活”和“走路”之间有什么关系

预习卡《在学校的最后一天》

朗 1、本课共有（）自然段。

诵2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列加点字和多音字注音

生臊（）唾（）沫（）簇（）哩（）腮（）

字玳（）瑁（）多音字：害臊（）

新注意：“簇”字的写法和笔顺。

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

领结瞌睡害臊玳瑁脸颊陀螺唾沫黏糊糊

抽噎簇拥聊以自慰

资 5、搜集有关作者乔万尼·莫斯卡的资料。

料

理6、课文从的角度回忆了的感人情景，解表达了之情。通过预习我感受到

内7、课文中“噙着泪水”“团团围住”“挤”“抽噎”等动作描写体现了什么？

挑 8、试着完成课后练习题。

战 9、思考：课文中几次提到“铃声”？为什么要这么写？

预习卡《我们上路了》

朗 1、本课共（）个小节。

诵 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。

生 3、给下列加点字和多音字注音

字骤（）酷（）哦（）曼（）

新多音字：露（）出注意：“骤”字的写法和笔顺

词 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

骤起迷惑相思鸟金孔雀橄榄树残酷曼陀铃虚幻

温热观赏挪动威风

相

关5、搜集作者王慧琪的相关资料。

资6、收集一些儿童诗歌。

料

理 7、这首诗歌描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步的情景，告诉解我们人生之路要靠，人生之路充满诱惑和，但无论内如何，我们都要坚定信心，勇敢地走下去。

容 8、诗歌中的“我们”质的是谁？“上路了”象征着什么？

挑9、试着完成课后习题。

战10、思考：“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”这句话有什么深刻的含义？

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累 素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和 探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只

六年级下册语文书第一课预习作业

六年级下册语文书第一课预习作业 六年级下册语文第一课是文言文两则，那么这到底有哪两篇文言文呢?同学们应该怎样进行预习呢?下面是由WTT整理的六年级下册语文书第一课预习作业，希望对您有用。 六年级下册语文书第一课预习作业一 一、辨字组词。 弈( ) 诲( ) 惧( ) 奕( ) 悔( ) 俱( ) 矣( ) 曰( ) 援( ) 唉( ) 日( ) 缓( ) 二、写出下列加粗字词在文中的意思。 学弈 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 非然也 我以日始出时去人近 及其日中如探汤 三、写出“之”在句子中的意思。

1.弈秋，通国之善弈者也。( ) 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( )( ) 3.虽与之俱学，弗若之矣。( ) 四、抄写《两小儿辩日》中的比喻句，并写出这些句子把什么比作什么。 __________________________________________________ __________________________________________________ 五、写出四个打比方的成语。 如：对答如流、多如牛毛 ( )( )( )( ) 六、理解课文，回答问题。 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人? 七、结合注释读古文，用自己的话写下来。 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也;义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。 ①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。③亦：也。④二者：指鱼和熊掌。⑤兼：同时都得到。⑥舍：舍弃。⑦取：选择。⑧生：生命。⑨义：正义。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

新统编版六年级语文下册课前预习单

2020部编版小学语文六年级下册预习试题卡 1 北京的春节 学生预学案设计 课题 北京的春节 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预习字词 1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。 ____uàn ____ù ____án l____t____ 腊八蒜． 米醋． 燃．放 骆． 驼． 2．抄写生字，注意把字的偏旁写正确。 摊 眨 宵 燃 3．多音字注音并组词。 更???________（ ）________（ ） 空???________（ ）________（ ） 间???________（ ）________（ ） 分???________（ ）________（ ） 4．联系上下文或借助工具书理解下列词语。 掺和 万象更新 开张 截然 恰好 分外 内容感知 本篇文章以( )为经线，以( )为纬线统领全文，作者先介绍北京的春节从( )开始了，紧接着详细描述过春节的( )次高潮，最后写( )春节结束。字里行间反映出老北京人热爱( )，追求( )的心愿。 资料搜集 老舍，原名( )，字( )，中国现代小说家、作家、语言大师，获得( )的称号，代表作有( )( )，剧本 ( )。

2腊八粥 学生预学案设计

阅读质疑1.课文为什么把等粥部分写得那样详细，而把喝粥部分写得如此简略？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________ ___ 3古诗三首 学生预学案设计 课题古诗三首时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。 预习字词 1.给加点字补全音节。 h____ ____ān g ____ī 王侯．文章．栖．息 2．在田字格中抄写下面的词语。 哭泣盈利脉搏乌鸦 3．解释下列字词。 春城：___________ 御柳：___________ 五侯：___________ 河汉女： ___________ 擢：____________ 素：____________ 机杼：____________ 零： ____________ 盈盈：____________ 脉脉：____________ 中庭：____________ 地白： ____________ 内容感知 读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一首写出来。 _______________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________ _________ 资料搜集搜集韩翃、王建的资料。

小学六年级下册语文第一单元预习题

第一单元《养花》 班别：姓名：成绩： 一、知识百科。 1、下面不属于老舍先生的作品是（）。 A、《骆驼祥子》 B、《四世同堂》 C、《激流三部曲》 D、《龙须沟》 2、被称为“人民艺术家”的作家是（）。 A、巴金 B、老舍 C、叶圣陶 D、冰心 二、根据意思写词语。 1、放在一边不理不睬。（） 2、奇异的花草。（） 3、一次又一次地。（） 4、门路、办法。（） 5、在夜间持着蜡烛游玩。（） 6、指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。（） 三、阅读课文，回答问题。 1、“我爱花，所以也爱养花。”这句话是全文的。“只”字说明 了，自己养花不是为了，自己养花也不计较，在于的过程。 2、课文第2—5自然段分别从，，， 四个方面具体叙写把养花当作一种乐趣。第6自然段写从侧面衬托养花乐趣的重要。最后一段，对全文进行了。 3、文中“如此循环”是指，“如何循环”的好处是。 4、文中两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，说明了养花

是。 5、作者在3、4自然段两次说到“这多么有意思呀！”，第一次是说 有意思；第二次是说“有意思”，是因为。 表达了作者的感情。 6、“秉”字的部首是，在“秉烛夜游”中的意思是。“置之不理”的“置”是的意思。 四、句子课课练。 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句） 2、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（改成反问句） 3、世博会将中国和世界关系在一起。（修改病句） 4、一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。（改成双重否定句） 《古诗二首》 一、诗歌内容我知道。 1、这两首诗歌的作者是朝的。他的诗作大部分反映的生活。 2、诗歌（一）中，第一二句写出了农民从事的主要劳动是，； 三四句写了“童孙”把劳动当作一种游戏，表现了农村儿童的。 3、诗歌（二）中写到的景物有（）（）（）（）（）（）

人教版四年级语文下册预习单

第一单元 学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。

2 桂林山水 学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处可在书上做下批注。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第五单元预习单

1 14文言文二则 课题文言文二则时间建议10～15分钟 预学内容熟 读 课 文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预 习 字 词 1.给加点的字注音。 鸿鹄．( ) 虽与之俱．学( ) 沧．沧凉凉( ) 孰．谓汝多知．乎( )( ) 及日中则如盘盂．( ) 2.工整地抄写本课生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 援俱弗辩 3.理解下列词语。 通国：________ 鸿鹄：________ 弗若：________ 然：________ 辩斗：________ 汝：________ 日中：________ 孰：________ 探汤：________ 为：________ 沧沧凉凉：________ 内 容 感 知 《学弈》通过( )教两个人学( )的事，说明了学习必须( )，不可( )的道理。 《两小儿辩日》是一篇( )，文章叙述了古时候，两个小孩凭着直觉，一个小孩认为( )，另一个小孩认为 ( )，为此两个小孩各执己见，争持不下，就连( )也不能做出判断。这个故事说明了( )的道理。 资 料 搜 集 搜集关于太阳的资料。 阅 读 质 疑 1.究竟是早晨的太阳离人近，还是中午的太阳离人近呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ___________________________________________________________________ _____

14文言文二则(答案) 课题文言文二则时间建议10～15分钟 预学内容熟 读 课 文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 预 习 字 词 1.给加点的字注音。 鸿鹄．( ) 虽与之俱．学( ) 沧．沧凉凉( ) 孰．谓汝多知．乎( )( ) 及日中则如盘盂．( ) 2.工整地抄写本课生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 援俱弗辩 3.理解下列词语。 通国：__全国___ 鸿鹄：_指天鹅、大雁一类的鸟_ 弗若：_不如_______ 然：_____这样___ 辩斗：__辩论争论______ 汝：_你_______ 日中：_正午_______ 孰：__谁______ 探汤：_用手探试沸水_______ 为：__同谓，说______ 沧沧凉凉：_寒冷_______ 内 容 感 知 《学弈》通过( 弈秋)教两个人学( 下棋)的事，说明了学习必须( 专心致志)，不可( 三心二意)的道理。 《两小儿辩日》是一篇( 文言文)，文章叙述了古时候，两个小孩凭着直觉，一个小孩认为( 太阳在早晨离人近)，另一个小孩认为(太阳在中午离人近)，为此两个小孩各执己见，争持不下，就连(孔子)也不能做出判断。这个故事说明了( 再博学的人也会有所不知，学习是无止境)的道理。 资 料 搜 集 搜集关于太阳的资料。 太阳（Sun）是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织著的一个理想球体。太阳的直径大约是1,392,000公里，质量大约是2×10^30千克，占太阳系总质量的99.86% ，其中约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦。地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的，每年7月离太阳最远（称为远日点），每年1月最近（称为近日点），平均距离是1亿4960万公里（天文学上称这个距离为1天文单位）。以平均距离算，光从太阳到地球大约需要经过8分19秒。太阳光中的能量通过光合作用等方式支持着地球上所有生物的生长，也支配了地球的气候和天气。人类从史前时代就一直认为太阳对地球有巨大影响，有许多文化将太阳当成神来崇拜。对太阳的正确科学认识进展得很慢，直到19世纪初期，杰出的科学家才对太阳的物质组成和能量来源有了一点认识。人类对太阳的理解一直在不断进展中，还有大量有关太阳活动机制方面的未解之谜等待着人们来破解。

小学语文六年级下册基础知识

小学语文六年级下册词语盘点第一单元 nuó yízhēnɡrónɡ yóu sī chāyānɡkūwěi jīyè xìnɡér （）（）（）（）（）（）（） yīfān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎchì luǒluǒ （）（）（）（）（）（） zhuān xīn zhì zhì wú yuán wúɡùyǔzhònɡxīn chánɡ （）（）（） kuánɡfēnɡbào yǔ bó bó shēnɡjīhán dān xué bù （）（）（） zhé lǐ yīnɡjùn jīnɡxiàn fú dùhuānɡluàn jiān nán xuān huá（）（）（）（）（）（）（）fù hè mào xiǎn xiāo shòu jīmǐn tánɡhuánɡ mínɡyì bóruò（）（）（）（）（）（）（） fù yōnɡ chà nà jiān zuòwú xūxí yì xiǎnɡbù dào jīnɡxīn dònɡpò （）（）（）（）（） yǎnɡzūn chǔyōu （） 四字成语填空： 专心（）（）无（）无故语重心（）狂风（）雨（）（）生机（）无虚席（）想不到惊心动（）养（）处优（）（）学步 日积月累： 《师说》中说：人非生而知之者，孰能无惑？意思是：人不是生来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？说明：人人都不懂的地方。 《左传》中说：一鼓作气，再而衰，三而竭。意思是：第一次击鼓可以振奋士气，第二次击鼓士气有所衰减了，第三次击鼓时气全耗尽了。现在比喻趁劲头大的时候，一下子把事情做完。说明做什么事情一气呵成的道理。 《墨子》中说：甘瓜苦蒂，天下物无全美。意思是：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的。比喻天下之事不可能十全十美。说明任何事物都没有十全十美的道理。 《传习录》中说：种树者必培其根，种德者必养其心。意思是：种树木必须将树木的根系培养好，修养品德的人必须先培养好自己的心性。说明浇树浇根，育人育心的道理 《文心雕龙》中说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。意思是：练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。说明了多实践才能出真知的道理。 《学弈》（选自《孟子》） 弈秋， __ 。使弈秋诲二人弈，其一人 ___ ，惟弈秋之为听；一人虽听之，，思援弓缴而射之。，弗若之矣。？曰：非然也。《两小儿辩日》选自《列子》 一儿曰：“我以，而日中时远也。” 一儿，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出，及其日中如探汤，此不” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“” 《明日歌》（清朝钱鹤滩）

人教语文六年级下册整本预习资料全汇总

六年级语文下册整本预习资料全汇总 一、文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习、做事必须专心致志，不能三心二意。 2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有 据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度。 3.从文中“孔子不能决也”一句中可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中，两小儿表现的都很自信，说话有理有据。孔子对待这个问题则表现了实事求是，谦虚谨慎的态度。那么， 第一个孩子是凭不同时间太阳大小变化做出判断；第二个孩子则是根据不同时间太阳凉热变 化而得出结论。 4.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学 思想和个性修养等。 5.孔子名言：知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。 6.理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这 样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午 的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？ 《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的 教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭 把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智 力不如别人好吗？说：不是这样的。 《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一 个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认 为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车 盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这 不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 二、匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，散文，他的作品还有《绿》、《背影》

苏教版小学语文六年级下册全册教案1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 培养良好的习惯 教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教学准备：教学挂图 教学时间：两课时

第一课时 教学要点 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程 一、导入 从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页 1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？ 2、指明回答，教师补充 第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体

的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。 第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。 （二）指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？ 2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡 1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二教时 教学要点 指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

人教版语文六年级下册预习单

第一单元1.文言文两则——（1）《学弈》 一.联系原文理解下列字词的意思： 善：专心致志： 思：若：智： 二.辨字组词： 悔（）缴（）弈（）弗（）惟（） 诲（）邀（）奕（）佛（）唯（） 三.思考并回答下列问题： 1.《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。2．。你欣赏哪个学生？为什么？ 3．你从文中悟出了什么道理？ 4．提出自己不懂的问题，并试着回答。 5．写三个与“专心致志”意思相近的词语。 6．用“专心致志”写一句话。

e 1．文言文两则——（2）《两小儿辩日》 一.联系原文理解下列字词的意思： 故：决：知： 二.辨字组词： 盂（）沧（）孰（）汝（）辩（） 孟（）苍（）熟（）如（）辨（） 三.思考并回答下列问题： 1．《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？ 2．你觉得他们的观点对吗？为什么？ 3．你从文中悟出了什么道理？ 4．写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言，喜欢的请摘录下来。 t

2．《匆匆》 一.联系原文理解下列字词的意思： 确乎：涔涔：潸潸： 徘徊：赤裸裸： 二.辨字组词： 挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（） 哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（） 三.用“——”画出多音字正确的读音： 1．那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？ 2．被微风吹散了，如薄（bóbáo）雾，被初阳蒸融了。 四.思考并回答下列问题： 1．读了课文，你有什么感受？ 2．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。 3．你能写出两句珍惜时间的名言.警句.诗句吗？ 名言： 警句:

诗句： 3．《桃花心木》 一.联系原文理解下列字词的意思： 枯萎：优雅： 语重心长：莫名其妙： 二.辨字组词： 秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（） 央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（） 三.用“——”画出多音字正确的读音： 1．我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。 2．桃花心木在不确定中找到水源.拼命扎（zhāzā）根。 四.思考并回答下列问题： 1．用一句话概括课文的内容。 2．读了课文，你明白了什么道理？

六年级语文下册预习资料

孔夫子教育中心年寒假训练营预习资料适合年级：六年级姓名： 第一单元 ．本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用；“阅读平台”是我国古代传说《》；“积少成多”是杜甫的五言律诗《》；“口语交际”中的演讲话题是；“习作”内容是。 .读单元导语，了解本单元的训练重点。 本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容， 、， 。 鲧禹治水 导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗？知道大禹的父亲叫什么吗？今天，我们来学习鲧禹治水的故事。 .选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 应．（ìī）龙划．（áà）出深沟露．（ùù）出笑容 .积累下列词语。 一片汪洋息壤滚烫汗流浃背大发雷霆山南海北天寒地冻 .理解词语。 斥逐： 大发雷霆： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 齐心协力： .默读课文，概括课文的主要内容。 .理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 （）默读课文第自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水？画出相关语句。（）默读自然段： ①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？ ②读自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。

大卫 导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。 .选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 应．（ìī）战弹．（àá）弓吓．（èà）唬 .积累下列词语。 长途跋涉气势汹汹武艺超群万夫不当之勇瑟瑟发抖大惊失色 乘胜追击精明能干铜盔赋税鹅卵石胸脯 .理解词语。 长途跋涉： 气势汹汹： 万夫不当之勇： 大惊失色： .默读课文，概括课文的主要内容。 .理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 ()默读课文，思考大卫是怎样的一个少年？标出有关语句，并作批注。 ()默读课文自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。 ()默读自然段： ①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？ 夸父逐日 导语：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 欲得（éě）饮(ǐì) 化为（éè）邓林

语文人教版四年级下册预习卡

《全神贯注》预习卡 班级：_____________ 姓名：________________ 一、理解“全神贯注” 意思：______________________________________________________ 近义词：____________ ____________ _____________ 说一话:___________________________________________________ 二、查字典解释下列词语的意思详: 径自：______________________________________________________ 端详：——————————————————————————— 莫名其妙：_________________________________________________ ————：———————————————————————————————————————(自认为重要的或不理解的词语) 三、读熟课文，读通句子。概括文章的主要内容，写到下面。—————————————————————————————————————————————————————————

四、结合你的生活实际，谈谈你对“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”这句话的理解。你认为哪些事是值得你去做的？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

六年级语文下册预习卡

六年级语文下册预习卡 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通读顺课文.选择段落背诵。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字浇（）秧（）昙（）秉（）砸（） 新多音字：三年五载（）调（）节 词 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 奇花异草置之不理自生自灭一来二去门道昙花秉烛夜游乐趣计较关切见识三年五载循环大雨倾盆 资 5、搜集有关作者老舍的资料。 料 6、搜集有关名人养花的故事。 理 7、本文通过写的经历.展现了 .抒发了作者 解的思想感情。通过预习课文.我懂得了 内 8、你是如何理解“不劳动.连棵花也养不活”这句话的？ 容 挑 9、试着完成课后练习题。 战 10、思考：如何理解作者养花的“乐趣”？ 预习卡《山中杂记》 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字庞（）罐（）棕（）狡（）猾（）巢（） 新卵（）暂（）贪（）玫（）瑰（）瞥（） 词蹒（）跚（）涩（）蛙（）驯（）躁（） 多音字：弱不禁（）风 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 蹒跚庞然大物娇小玲珑弱不禁风温驯出其不意藕荷色鲜明驯良狡猾蓬松朦胧焦躁 资料 5、搜集作者的相关资料.了解文章的写作背景。 理 6、课文写了作者在山中生活的情景.写出了它们给作者 解带来的 .也抒发了作者对它们的之情。通过预习.我 内感受到了。 容 7、文中是怎样描写小鸟一家人相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？ 挑8、试着完成课后习题。 战9、思考：作者为什么那么喜欢动物.自己却不养动物？我们应该怎样做？

预习卡《长城赞》 朗 1、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文.背诵课文。 诵 2、给下列加点字和多音字注音 生帅（）黎（）庶（）绣（）卒（）烽（）垛字（）隘（）多音字：烽垛（）纵横（）新3、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 词将帅吏卒黎庶巍峨瀚海隘口锦绣峻岭点缀毅力智慧丰碑 资 4、搜集有关作者罗哲文的资料。 料 5、搜集有关长城方面的资料.了解其发展史。 理6、课文以的形式.叙述了长城悠久的 .描绘了长城解起伏奔腾.气势磅礴的雄姿.赞美了。 内通过预习课文.我感受到了 容7、课文从哪些方面赞美了长城？ 挑 8、试着完成课后练习题。 战 9、思考：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ 预习卡《索桥的故事》 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文.选择段落背诵。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字庙（）砂（）隙（）堤（）碑（）澜（） 新岷（）墩（）堰（）坪（）冤（） 词多音字：缝（）隙团扇（）来扇（） 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 安澜桥缝隙桥墩忙碌摇摆都江堰逮捕雪冤疲乏头晕眼花相 关5、搜集作者的相关资料.了解文章的写作背景。 资6、收集中国著名桥梁的相关资料。 料 理 7、课文介绍索桥及讲述索桥的故事.抒发了作者对 解的赞美之情.表达了自己对的敬意。通过预习课文. 内我懂得了。 容 8、文中“伟大的心”指的是什么养的精神？ 挑9、试着完成课后习题。 战10、思考：课文题目是“索桥的故事”.为什么还要写都江堰工程？

四年级语文下册预习卡

四年级语文下册课前 预习卡 学校： 班级： 姓名：

1、古诗词三首 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价： 一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。 二、自学生字，并按要求填空。 三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。 尽：闲： 和：潭面： 青螺：忆江南： 谙：红胜火： 蓝：绿如蓝： 四、自己尝试解释诗句。 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。 六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。

2、桂林山水 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价： 一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（） 三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润） 澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( )泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( ) 兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( )四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？ 五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。

3、记金华的双龙洞 学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字 二、比一比，再组词。 浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。 增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（） 四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。

人教版语文六年级下册预习单

人教版语文六年级下册预习单一联系原文理解下列字词的意思： 善：专心致志： 思：若：智： 二辨字组词： 悔（）缴（）弈（）弗（）惟（） 诲（）邀（）奕（）佛（）唯（） 三思考并回答下列问题： 1 《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的？用文中的话回答。2．。你欣赏哪个学生？为什么？ 3．你从文中悟出了什么道理？ 4．提出自己不懂的问题并试着回答。 5．写三个与“专心致志”意思相近的词语。 6．用“专心致志”写一句话。

1．文言文两则——（2）《两小儿辩日》 一联系原文理解下列字词的意思： 故：决：知： 二辨字组词： 盂（）沧（）孰（）汝（）辩（） 孟（）苍（）熟（）如（）辨（） 三思考并回答下列问题： 1．《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么？ 2．你觉得他们的观点对吗？为什么？ 3．你从文中悟出了什么道理？ 4．写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言喜欢的请摘录下来。2．《匆匆》

一联系原文理解下列字词的意思： 确乎：涔涔：潸潸： 徘徊：赤裸裸： 二辨字组词： 挪（）蒸（）徘（）徊（）伶（）俐（）哪（）丞（）排（）回（）玲（）利（）三用“——”画出多音字正确的读音： 1．那是谁？又藏（cángzàng）在何处呢？ 2．被微风吹散了如薄（bóbáo）雾被初阳蒸融了。 四思考并回答下列问题： 1．读了课文你有什么感受？ 2．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。 3．你能写出两句珍惜时间的名言警句诗句吗？ 名言： 警句: 诗句： 3．《桃花心木》

一联系原文理解下列字词的意思： 枯萎：优雅： 语重心长：莫名其妙： 二辨字组词： 秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）央（）委（）蕃（）缎（）唯（）脖（）三用“——”画出多音字正确的读音： 1．我浇水只是模（mómú）仿老天爷下雨。 2．桃花心木在不确定中找到水源拼命扎（zhāzā）根。 四思考并回答下列问题： 1．用一句话概括课文的内容。 2．读了课文你明白了什么道理？ 3．提出自己不懂的问题并试着回答。 4．《顶碗少年》

人教版小学语文六年级下册全册教案

1 文言文两则 学习目标： 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题

1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。） 4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： ⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读） 4．同桌互读课文，互相正误。 5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意。 1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里

【小学语文】六年级语文下册全册预习单.docx

1、【小学语文】六年级语文下册全册预习单 班级姓名等级 基础达标 1、结合课文语言环境 ; 给下列加点的字注音。 学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗．．．．．（）矣（）与（）盘盂（）沧（）沧凉．．． 凉 孰（）为汝（）多知乎？ ．． 2 、在括号里写出加点词的意思; 再回答问题。 弈 ( )秋;通国()之善弈者也。使弈秋诲()二人弈;其．．．． 一人专心致志 ; 惟 (wéi)()弈秋之为听;一人虽听之;一心以为有鸿鹄(h ．．．ú)()将至;思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之()俱()学;弗(f ．．． ú) 若之矣 (y ǐ)。为是其 ()智弗若与(yú)？曰：非然也。 ． 3、联系课文注释 ; 理解下列句子的意思。 ①一人虽听之 ; 一心以为有鸿鹄将至 ; 思援弓缴而射之。 ②虽与之俱学 ; 弗(f ú) 若之矣 (y ǐ)。 ③为是其智弗若与 (y ú)？曰：非然也。 ④“日初出大如车盖 ; 及日中则如盘盂 ; 此不为远者小而近者大乎？” ⑤：“孰 (sh ú)为汝 (r ǔ)多知 (zh ì)乎？” 4、我知道《学弈》写了 《两小儿辩日》写了 。 我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨： 疑惑一： 疑惑二：

挑战自我：如果你学有余力 ; 可以尝试完成下面内容。 1、背诵课文。 2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。 2、匆匆 班级姓名 基础达标 1、我能读准字音 ○1 读准字音 ; 选择正确的画√ 去的尽管去着 ; 来的尽管来着。（jǐn j ．． 太阳它有脚啊 ; 轻轻悄悄地挪移了。（ nuó ． 等级 ìn） nà） 便从凝然的双眼前过去。（níng yí）． 我赤裸裸地来到这个世界。（luǒguǒ）．． ○2 给课文中的多音字组词 zhu ǎn ()báo () 转薄 zhu àn ()bó () j īn ()sàn ()禁散 j ìn ()sǎn () 2、我会用课文里的词语填空; 体会这样搭配的好处。 （）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转3、我知道课文主要写了 4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的：