混凝土结构设计原理试题与答案
一、概念选择题（均为单选题，答案请填写在答题卡上，每小题1分，总共40分）
1．如果混凝土的强度等级为C50，则以下说法正确的是：（）A．抗压强度设计值f c=50MP a；B．抗压强度标准值f ck=50MP a；
C．立方体抗压强度标准值f cu，k=50MP a；D．抗拉强度标准值f tk=50MP a。
2．混凝土强度等级是根据 150 mm×150 mm×150 mm的立方体抗压试验，按： ( ) A．平均值μf cu确定； B．μf cu－1.645σ确定；C．μf cu－2σ确定； D．μf cu－σ确定。
3．减少混凝土徐变可采用的措施有：（）A．增加水泥用量； B 蒸汽养护混凝土； C 提早混凝土的加荷龄期； D 增加水用量。
4．以下关于混凝土收缩，正确的说法是：（）（1）收缩随时间而增长（2）水泥用量愈小，水灰比愈大，收缩愈大
（3）骨料弹性模量大级配好，收缩愈小（4）环境湿度愈小，收缩也愈小
（5）混凝土收缩会导致应力重分布
A．（1）、（3）、（5）； B．（1）、（4）；C．（1）～（5）； D．（1）、（5）。
5. 高碳钢筋采用条件屈服强度，以σ0.2表示，即：（）
A．取极限强度的20 %；B．取应变为0.002 时的应力；
C．取应变为0.2 时的应力； D．取残余应变为0.002 时的应力。
6．检验软钢性能的指标有：（）（1）屈服强度（2）抗拉强度（3）伸长率（4）冷弯性能
A．（1）～（4）； B．（1）～（3）； C．（2）～（3）； D．（2）～（4）。
7．对于热轧钢筋(如HRB335)，其强度标准值取值的依据是：（）A．弹性极限强度； B．屈服极限强度； C．极限抗拉强度； D．断裂强度。
8．钢筋与混凝土这两种性质不同的材料能有效共同工作的主要原因是：（）A．混凝土能够承受压力，钢筋能够承受拉力；
B．两者温度线膨系数接近；
C．混凝土对钢筋的保护；
D．混凝土硬化后，钢筋与混凝土之间产生了良好的粘结力，且两者温度线膨系数接近
9．关于设计值和标准值，以下说法正确的是：（）A．材料强度设计值大于其标准值，荷载设计值小于其标准值；
B．材料强度设计值小于其标准值，荷载设计值大于其标准值；
C．材料强度设计值等于其标准值，荷载设计值等于其标准值；
D．材料强度设计值大于其标准值，荷载设计值大于其标准值。
10．我国现行的《混凝土结构设计规范》采用的设计方法是：（）
A ．以概率理论为基础的极限状态设计方法；
B ．以单一安全系数表达的极限状态设计方法；
C ．以多安全系数表达的安全系数设计方法；
D ．容许应力法。
11．结构的功能概括为： （ ）
A ．安全性、适用性和耐久性；
B ．实用、经济、美观；
C ．强度、变形、稳定；
D ．可靠、经济。
12．现行《建筑结构可靠度设计统一标准》规定的纪念性建筑的设计使用年限为： （ ）
A 5年
B 25年
C 50年
D 100年 13. 混凝土保护层厚度是指：
（ ）
A ．纵向受力钢筋的外边缘至混凝土表面的垂直距离；
B ．箍筋外表面至混凝土表面的垂直距离；
C ．受力钢筋形心至混凝土表面的垂直距离；
D ．受力钢筋合力点至混凝土表面的垂直距离。
14．适量配筋的钢筋混凝土梁与素混凝土梁相比，其承载力和抵抗开裂的能力： （ ） A ．均提高很多；
B ．承载力提高不多，抗裂提高很多；
C ．承载力提高很多，抗裂提高不多；
D ．相同。
15．与界限相对受压区高度有关的因素为： （ ）
A ．钢筋强度等级及混凝土强度等级；
B ．钢筋强度等级；
C ．钢筋强度等级、混凝土强度等级及截面尺寸；
D ．混凝土强度等级。
16. 钢筋混凝土适筋梁破坏时，受拉钢筋应变εs 和受压区边缘混凝土应变εc 的特点是： （ ） A ．εs ＜εy ，εc ＝εcu ；
B ．εs ＞εy ，εc ＝εcu ；
C ．εs ＜εy ，εc ＜εcu ；
D ．εs ＞εy ，εc ＜εcu 。
17．仅配筋不同的梁（1、少筋；2、适筋；3、超筋）的相对受压区高度ξ满足： （ ）
A ．ξ 3＞ξ 2＞ξ 1 ；
B ．ξ 3＝ξ 2＞ξ 1 ；
C ．ξ 2＞ξ 3＞ξ 1 ；
D ．ξ 3＞ξ 2＝ξ 1 。 18．双筋矩形截面梁设计中如果满足 b x x a ≤≤'2时，表明： （ ）
A ．拉筋不屈服，压筋屈服；
B ．拉筋屈服，压筋不屈服；
C ．拉压筋均不屈服；
D ．拉压钢筋均屈服。
19. 某T 形梁截面尺寸如图1所示，当按最小配筋率%2.0min =ρ置配纵向受力钢筋A s 时，设截面
有效高度h 0 =465mm ，则A s 为 ： （ ）
图1概念选择题19题图
A ．2
800%2.0500800mm A s =??=； B ．2
744%2.0465800mm A s =??=； C ．2
200%2.0500200mm A s =??=；
D ．()2
320%2.0]100200800500200[mm A s =??-+?=。
20．关于受拉钢筋锚固长度说法，正确的是： ( )
A ．随混凝土强度等级的提高而增大；
B ．钢筋直径的增大而减小；
C ．随钢筋等级提高而提高；
D ．条件相同，光面钢筋的锚固长度小于变形钢筋。
21．在梁的配筋率不变的条件下，梁高h 与梁宽b 相比，对受剪承载力V u ： （ ）
A ．h 影响大；
B ．两者相当；
C ．h 影响小；
D ．不一定。
22．某无腹筋梁由于剪跨比的不同可能发生剪压、斜压、斜拉破坏，其破坏时承载力： （ ）
A ．剪压＞斜压＞斜拉；
B ．剪压＝斜压＞斜拉；
C ．斜压＞剪压＞斜拉；
D ．斜压＞剪压＝斜拉。
23．钢筋混凝土梁进行斜截面抗剪设计时，应满足Ｖ≤0.25βc f c bh 0，目的是： （ ）
A ．防止发生斜压破坏；
B ．防止发生斜拉破坏；
C ．防止发生剪压破坏；
D ．防止发生剪切破坏。
24．钢筋混凝土梁内弯起多排钢筋时，相邻上下弯点间距应＜Ｓmax ，目的主要是保证： （ ）
A ．斜截面受剪能力；
B ．斜截面受弯能力；
C ．正截面受弯能力；
D ．正截面受剪能力。
25．在下列影响梁的受剪承载力的因素中，影响最小的是： （ ） A ．混凝土强度； B ．截面尺寸； C ．配筋率； D ．配箍率。 26. 设计钢筋混凝土受扭构件时，受扭纵筋与受扭箍筋的配筋强度比ζ＝1.0时，有： ( )
A ．均布纵筋、箍筋部分屈服；
B ．均布纵筋、箍筋均屈服；
C ．仅箍筋屈服；
D ．均布纵筋、箍筋均不屈服。 27．对于弯剪扭构件，当
c c t
f W T
bh V β25.08.00>+时，不正确的措施为： ( )
A．增加抗扭钢筋； B．提高混凝土标号； C．增加截面高度； D．增加截面宽度。28．轴心受拉构件的承载力与何因素有关：（）A．构件的截面尺寸；B．纵向受力钢筋；C．混凝土的强度等级；D．力的大小。29．小偏心受拉构件偏心力作用位置应满足的条件为：（）A．e o≤（h／2）－a ； B．e o＞（h／2）－a ； C．x ＞x b； D．x≤x b。30．配置螺旋箍筋的混凝土受压构件，其抗压强度高于f c是因为：（）A．螺旋箍筋使混凝土中不出现裂缝； B．螺旋箍筋使混凝土密实；
C．螺旋箍筋约束了混凝土的横向变形； D．螺旋箍筋参与受压。
31．普通钢筋混凝土偏心受压构件，当轴力增加时，以下说法正确的是：（）A．对大偏心受压构件有利，对小偏心不利； B．对小偏心受压构件有利，对大偏心不利；
C．对小、大偏心受压构件有利； D．对小、大偏心受压构件不有利。
32．关于受压构件，以下说法正确的是：（）A．受压构件破坏时，受压钢筋A s′总是屈服；
B．小偏心受压构件破坏时，A s与A s′同样总是受压；
C．小偏心受压构件破坏时，A s总是受拉，而A s′总是受压；
D．大偏心受压构件破坏时，受拉钢筋A s已经屈服。
33．非对称配筋矩形截面柱，属大偏心受压构件的条件是：（） A．ηe i＞0.3h0； B．x≤ b h0； C．x≥2a/； D．ηe i≤0.3h0。
34．配置受压钢筋的梁长期刚度大些，主要原因是： ( ) A．类似增加了上翼缘； B．可减少混凝土收缩、徐变对刚度的影响；
C．降低了压区； D．增加了配筋率。
35．室外受雨淋的钢筋混凝土构件如出现裂缝时，正确的说法为： ( ) A．不允许； B．允许，但应满足构件变形的要求；
C．允许，但应满足裂缝开展宽度的要求； D．允许，但应满足裂缝开展深度的要求。
36. 钢筋混凝土梁在其他条件不变时，且不增加钢筋用量，用细钢筋代替粗钢筋，则：（）
A．承载力不变，裂缝宽度减小，挠度不变；
B．承载力不变，裂缝宽度增大，挠度增大；
C．承载力不变，裂缝宽度减小，挠度减小；
D．承载力减小，裂缝宽度减小，挠度减小。
37．简支梁式楼梯，梁内将产生的内力为：（）A．弯矩和剪力；B．弯矩和轴力； C．弯矩、剪力和轴力；D．弯矩、剪力和扭矩。38．矩形简支双向板，板角在主弯矩作用下：（）A．板面和板底均产生环状裂缝；
B．均产生对角裂缝；
C．板底产生对角裂缝；板面产生环状裂缝；
D．板面产生对角裂缝；板底产生环状裂缝。
39．如图2所示的5跨连续梁，当计算第四跨跨中出现最大弯矩时的活荷载布置为：（）A．1，2，5跨； B．1，2，4跨； C．1，3，5跨； D．2，4跨。
B C D E F
2220 2200 2200 2200 2220
图 2 概念选择题39题图
40．钢筋混凝土超静定结构中存在内力重分布是因为：（）A．混凝土的拉压性能不同；B．结构由钢筋、混凝土两种材料组成；
C．各截面刚度不断变化，塑性铰的形成； D．受拉混凝土不断退出工作。
概念选择题答题卡
二、计算选择题（选择答案，并写出计算过程或理由。共计60分）
本部分内容中可能用到的材料性能参数：
C25混凝土：f c=11.9N/mm2，f t=1.27N/mm2；
C30混凝土：f c=14.3N/mm2；f t=1.43N/mm2；
C35混凝土：f c=16.7N/mm2；f t=1.57N/mm2；
HPB235钢筋：f y=210N/mm2；
HRB335钢筋：f y=300N/mm2；
HRB400钢筋：f y=360N/mm2；
143.710
8.2100.245=??==
c s
E E E α
（一）．某砌体结构教学楼采用横墙承重方案，其主梁为钢筋混凝土矩形截面悬臂梁，搁置在砖墙上，截面尺寸mm mm h b 500200?=?，如图3、图4所示。已知在某种工况下，该梁承受的均布永久荷载标准值为m kN g k /20=（含自重），均布可变荷载标准值为m kN q k /13=。若永久荷载分项系数取1.2，可变荷载分项系数取1.4，准永久值系数取0.5（可变荷载起控制作用）。选用C30混凝土，纵筋选用HRB400级钢筋，箍筋选用HPB235级钢筋，保护层厚度mm c 25=，mm a a 35'
==结构重要性系数0.10=γ。
图3 计算选择题（一）图
问题：
1．跨中截面B 的弯矩及支座A 右边缘的剪力设计值最接近值为： （ D ） （ 5分）
A ．m kN M ?=122，kN V 90=；
B ．m kN M ?=106，kN V 95=；
C ．m kN M ?=122 ，kN V 95=；
D ．m kN M ?=106 kN V 90=。 解：计算跨中截面B 的弯矩及支座A 右边缘的剪力设计值
2
24)(2121)(81?
?
?
??+?-+=l q g l q g M k Q k G k Q k G B γγγγ
m kN ?=??+?=
3.1068.4)13
4.1202.1(64
7
2（ 2分） kN q g V k Q k G 95.948
.48
.16)134.1202.1(8.48.16)
(=???+?=?+=γγ（ 2分）
q g + 图4计算简图 计算选择题（一）图 q g +
kN q g V V k Q k G A 9.8912.0)134.1202.1(95.9412.0)(=??+?-=?+-=γγ右（ 1分）
2．若支座C 右截面的弯矩设计值m kN M ?=6.24，则其实配纵筋面积最接近值为：（ A ）（6分）
A ．2308mm A s = ；
B ．2825mm A s =；
C ．2
1135mm A s =； D ．2652mm A s =。
解：04.0465
2003.140.1106.242
6
201=????==bh f M c s αα（ 1分） 5180040211..b s =<=--=ξαξ（1分）
201148360
04
046520031401mm ...f bh f A y
c s =????=
=
ξ
α（ 2分）
选用2
14 ，2
308mm A s =（1分）
%18.0360
43.145.045.0%308.0500200308min 1=?==>=?==
y t s f f bh A ρρ，且%2.01>ρ 或（
%18.0360
43
.145.045.0%296.05002005.295min 1=?==>=?==
y t s f f bh A ρρ，且
%2.01>ρ）（ 1分）
3．若kN V 6.45右C =，该截面只配双肢8φ箍筋，则最合适的箍筋间距s 为：（ D ） (7分) A ．100mm ； B ．180mm ； C ．200mm ； D ．250mm 。 解：
4200
465
<=b h w ，则： （ 1分） ○
1截面尺寸验算 kN V N bh f c c 6.453324754652003.140.125.025.00=>=????=β （ 1分）
截面尺寸满足要求 （ 1分） ○
2验算是否需要计算配置箍筋 kN V N bh f t 6.459309346520043.17.07.00=>=???= （ 2分）
只需按构造配置箍筋即可。（ 1分）
选8φ双肢箍，取mm s s max 300== （ 1分）
4．按荷载效应的标准组合计算的跨中截面B 的弯矩M k ，按荷载效应的准永久组合计算的跨中截面B 的弯矩M q 最接近值为： （ A ） （4分） A ．M k ＝83kN.m ，M q ＝67kN.m ； B ．M k ＝115kN.m ，M q ＝90kN.m ；
C ．M k ＝90kN.m ，M q ＝70kN.m ；
D ．M k ＝120kN.m ，M q ＝80kN.m 。 解：m kN l q g M k k k ?=?+=+=
16.838.4)1320(647
)(64722 （ 2分） m kN l q g M k q k q ?=??+=+=78.668.4)135.020(64
7
)(64722ψ （ 2分）
5．设截面B 配纵向受拉钢筋3
20（2
942mm A s =），则其受弯承载力最接近：（ A ） （5分）
A ．M u ＝138kN.m ；
B ．M u ＝240kN.m ；
C ．M u ＝60kN.m ；
D ．M u ＝82kN.m 。
解：
%18.0360
43.145.045.0%942.0500200942min 1=?==>=?==
y t s f f bh A ρρ，且%2.01>ρ（ 1分） 满足最小配筋率要求 （ 1分）
mm b
f A f x c s y 6.118200
3.14942
360=??=
=
mm h b 9.240465518.00=?=<ξ （ 1分）
满足适筋要求 （ 1分）
m kN x h A f M s y u ?=??-??=-=-6.13710)6.1185.0465(942360)2
(6
0 （ 1分）
6．若跨中截面B 的纵筋面积为2
942mm A s =，则其短期刚度最接近值为： （ B ） （7分） A ．2131036.1mm N B s ??= ； B ．2
131067.2mm N B s ??=； C ．2
121067.2mm N B s ??= ； D ．2121036.1mm N B s ??=。
解：143.7108.2100.24
5=??==
c s
E E E α （ 1分） 01.0465
2009420=?==
bh A s ρ （ 1分） 0188.0500
2005.0942
5.0=??==
bh A s te ρ （ 1分） 26
02.218942
46587.01016.8387.0mm N A h M s k sk =???==σ （ 1分）
782.02
.2180188.001
.265.01.165.01.1=??-
=-
=sk
te tk
f σρψ （ 1分）
2132
52
01067.201
.0143.762.0782.015.1465942100.262.015.1mm N h A E B E s s s ??=??++????=++=ραψ （ 2分）
（二）、某混凝土柱，柱截面为矩形，截面尺寸mm mm h b 500400?=?，柱的计算高度l 0=7.6m ，
mm a a 40'==，对称配筋，混凝土强度等级35C ，纵筋采用335HRB 级钢筋。设该柱截面在工
况①时承受的内力设计值为m kN M ?=280，kN N 560=；在工况②时承受的内力设计值为
m kN M ?=280，kN N 1060=。
问题：
1．判断大小偏心，计算受压区高度x 最接近值： （ A ） （6分）
A ．工况①mm x 84=，工况②mm x 159=，均为大偏心；
B ．工况①mm x 84=，工况②mm x 159=，均为小偏心；
C ．工况①mm x 159=，为大偏心；工况②mm x 84=，为小偏心；
D ．工况①mm x 159=，为小偏心；工况②mm x 84=，为大偏心。
解：第①种工况：mm b f N x c 8.83400
7.160.1105603
1=???==α （ 2分）
第②种工况：mm b f N x c 7.158400
7.160.1105603
1=???==α （ 2分）
mm h x mm a b 25346055.08020'
=?=<<=ξ （ 1分）
均为大偏心受压构件 （ 1分）
2．根据N u —M u 曲线，以下说法正确的是： （ B ） （5分）
A ．工况①、工况②对应的荷载组合均为最不利荷载组合；
B ．工况①对应的荷载组合为最不利荷载组合；
C ．工况②对应的荷载组合为最不利荷载组合；
D ．工况①作用下该柱更安全。
解：因为两种工况作用下，柱均为大偏心受压构件。由N u —M u 曲线可知，大偏心受压构件在弯矩一定时，轴力越小越危险，故选B ．工况①对应的荷载组合为最不利荷载组合。（5分）
3．关于符号e 0、e a 、i e 的含义及其在本题中的计算值，以下说法正确的是： （ D ） （5分） A ．i e 是计算偏心距，i e 接近350 mm ；
B ．e 0是轴力作用点到A s 的合力点的距离，接近20mm ；
C ．e a 是偏心距，e a 接近 203mm ；
D ．i e 是初始偏心距，i e 接近520 mm 。
解： 轴向压力对截面重心的偏心距：mm N M e 50010560102803
6
0=??==
（2分） 附加偏心矩：mm h mm e a 67.1630
5003020==>
= （1分） 初始偏心矩：mm e e e a i 520205000=+=+= （2分）
4．是否要考虑偏心距增大系数η的影响，偏心距增大系数η最接近值： （ A ） （5分）
A ．要考虑，15.1=η；
B ．要考虑，35.1=η；
C ．不考虑，0.1=η；
D ．要考虑，55.1=η。
解：因
52.15500
7600
>==h l ，故要考虑偏心距增大系数η的影响
0.198.2105605004007.165.05.03
1>=????==N A f c ζ， 取0.11=ζ （2分）
998.05007600
01.015.101.015.102=?-=-=h l ζ （1分）
15.1998.00.12.1546052014001
1)(140011221200
=????+=+=ζζηh l h e i （2分）
5．钢筋截面面积s A 、'
s A 最接近以下何值？ （ B ） （5分）
A ．2'400mm A A s s == ；
B ．2
'1924mm A A s s == ； C ．2'819mm A A s s ==； D ．2
'2625mm A A s s ==。
解：mm e i 59952015.1=?=η （1分）
mm a h
e e i 809402505992
'=-+=-+
=η （1 分） )
()
5.0('
0'01'a h f x h bx f Ne A A y c s s ---=
=α 2317384046030028834608834007160180910560mm )
()
.(...=--???-??=
（2分）
2'400500400002.0002.0mm bh A A s s =??=>= （1分）
幼儿教育学试题及答案 (1)
幼儿教育学试题及答案(九 一、单项选择题(每题3分,共30分 1.对个体发展起主导作用的是(。 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指(。 A.文化传递 B.文化传播 c.文化变迁 D.文化选择 3.华生的“教育万能论”属于(。 A.行为决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(。 A.遗传差异
B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 6.幼儿期的主导活动是(。 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 7.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(。 A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平
8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 9.卢梭所倡导的教育观是(。 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 二、名词解释(每题6分。共18分 1.最近发展区 2.文化
3.间接教学 三、简答题(每题8分.共32分 1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。 2.简述教育与经济之间的关系。 3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境? 4.如何教中班幼儿处理好同伴关系? 四、论述题(每题10分。共20分 1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 一、单项选择题 1.B【解析】影响个体发展的因素很多,其中起主导作用的是教育。 2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。 3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。 4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。 5.D【解析】个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间 到四周等特点。 6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动,其中主导活动是游戏。 7.C【解析】略。
幼儿教育学模拟试题与答案
幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人 是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识
B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔
混凝土结构设计原理课后答案
绪论 0-1：钢筋和混凝土是两种物理、力学性能很不相同的材料，它们为什么能结合在一起工作？ 答：其主要原因是：①混凝土结硬后，能与钢筋牢固的粘结在一起，相互传递内力。粘结力是两种性质不同的材料能共同工作的基础。②钢筋的线膨胀系数为1.2×10-5C-1，混凝土的线膨胀系数为1.0×10-5～1.5×10-5C-1，二者的数值相近。因此，当温度变化时，钢筋与混凝土之间不会存在较大的相对变形和温度应力而发生粘结破坏。 习题0-2：影响混凝土的抗压强度的因素有哪些？ 答: 实验方法、实验尺寸、混凝土抗压实验室，加载速度对立方体抗压强度也有影响。 第一章 1-1 混凝土结构对钢筋性能有什么要求？各项要求指标能达到什么目的？ 答：1强度高，强度系指钢筋的屈服强度和极限强度。采用较高强度的钢筋可以节省钢筋，获得较好的经济效益。2塑性好，钢筋混凝土结构要求钢筋在断裂前有足够的的变形，能给人以破坏的预兆。因此，钢筋的塑性应保证钢筋的伸长率和冷弯性能合格。3可焊性好，在很多情况下，钢筋的接长和钢筋的钢筋之间的链接需通过焊接，因此，要求在一定的工艺条件下钢筋焊接后不产生裂纹及过大的变形，保证焊接后的接头性能良好。4与混凝土的粘结锚固性能好，为了使钢筋的强度能够充分的被利用和保证钢筋与混凝土共同作用，二者之间应有足够的粘结力。 1-2 钢筋冷拉和冷拔的抗压、抗拉强度都能提高吗？为什么？ 答:冷拉能提高抗拉强度却不能提高抗压强度，冷拉是使热轧钢筋的冷拉应力值先超过屈服强度，然后卸载，在卸载的过程中钢筋产生残余变形，停留一段时间再进行张拉，屈服点会有所提高，从而提高抗拉强度，在冷拉过程中有塑性变化，所以不能提高抗压强度。冷拨可以同时提高钢筋的抗拉和抗压强度，冷拨是将钢筋用强力拔过比其径小的硬质合金拔丝模，钢筋受到纵向拉力和横向压力作用，内部结构发生变化，截面变小，而长度增加，因此抗拉抗压增强。
中国银行招聘笔试试题及答案
中国银行招聘笔试试题及答案 一、专业知识不定项选择题 1、一家美国公司将在6个月后收到一笔欧元货款，该公司采取的汇率风险防范措施有()。 A、做即期外汇交易买进欧元 B、做远期外汇交易卖出欧元 C、买进欧元看跌期权 D、做欧元期货空头套期保值 E、做货币互换交易 标准答案：B,C,D 解析：即期外汇交易适用于进口场合，货币互换交易适用于长期对外借贷场合。 2、证券现场检查的重点是()。 A、盈利 B、风险 C、财务 D、合规 标准答案：D
3、解决交易成本问题的办法是靠()。 A、规模经济 B、加强管理 C、控制支出 D、降低交易额 标准答案：A 4、治理通货膨胀首先要()。 A、刺激需求 B、控制需求 C、增加供给 D、减少供给 标准答案：B 5、我国衡量收益合理性的指标包括()。 A、资本利润率 B、资产利润率 C、贷款损失准备提取比例
D、收入增长率和支出增长率 标准答案：A,B,C,D 6、可在签约时采用的汇率风险管理方法有()。 A、即期外汇交易 B、贷款和投资 C、保险 D、选择有利的合同货币 E、加列合同条款 标准答案：D,E 7、下列属于银行市场运营监管的主要内容是() A、资本充足性 B、资产安全性 C、流动适度性 D、收益合理性 E、运营效率性 标准答案：A,B,C,D
8、我国商业银行全面实行资产负债比例管理是在()年。 A、1997年 B、1998年 C、1999年 D、2000年 标准答案：B 9、金融相关比率是指某一时点上() A、金融资产存量与国民财富之比 B、金融资产增量与国民财富之比 C、金融资产存量与对外净资产之比 D、金融资产增量与政府财政之比 标准答案：A 10、金融发展对经济增长和发展最重要的作用是() B、对稳定经济活动的贡献 C、对稳定收入的贡献 D、对长期经济平均增长水平的总体贡献
幼儿教育学试题及答案 (3)
幼儿教育学试题及答案 (一 一、单项选择题 (每题 2分,共 30分 1.(国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定; “ 幼儿园是对 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A . 1995年 B . 1996年 C . 1997年 D . 1998年 2.幼儿园教育应以(为基本的活动方式。 A .学 B .上课 C .玩耍 D .游戏 3.以“ 生活教育” 为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是(。 A .陈鹤琴 B .张宗麟 C .张雪门 D .陶行知
4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是(。 A .成熟 B .生长 C .遗传 D .发育 5.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是(。 A .教育者的主导性 B .受教育者的主动性” C .教育的目的 D .教育的方法 6.被世人誉为“ 幼儿教育之父” 的是(。 A .蒙台梭利 B .柏拉图 C .洛克 D .福禄贝尔 7.儿童的发展是通过(。 A .对物体的操作和与人的交往而发展的 B .聆听教师讲授知识而发展的 C .观察教师的操作过程而发展的
D .观看电视卡通节日而发展的 8.关于我国学前教育的描述,不正确的是(。 A .基础教育 B .启蒙教育 C .属于义务教育 D .实施全面发展的教育 9.实现保教合一的前提是(。 A .良好的工作伙伴与师生关系 B .教师的保育意识 C .保育员的工作态度 D .幼儿的自理能力 10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“ 儿童之家” ,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(。 A .福禄贝尔 B .蒙台梭利 C .德可乐利 D .凯米 11.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“ 活教育” 思想的是(。
《混凝土结构设计原理》(含答案)详解
《混凝土结构设计原理》 模拟试题1 一．选择题（1分×10=10分） 1．混凝土轴心抗压强度试验标准试件尺寸是（ B ）。 A ．150×150×150； B ．150×150×300； C ．200×200×400； D ．150×150×400； 2．受弯构件斜截面承载力计算中，通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止（ A ）。 A ．斜压破坏； B ．斜拉破坏； C ．剪压破坏； D ．弯曲破坏； 3．《混凝土结构设计规范》规定，预应力混凝土构件的混凝土强度等级不应低于（ B ）。 A ．C20； B ．C30； C ．C35； D ．C40； 4．预应力混凝土先张法构件中，混凝土预压前第一批预应力损失I l σ应为（ C ）。 A ．21l l σσ+； B ．321l l l σσσ++； C ．4321l l l l σσσσ+++； D ．54321l l l l l σσσσσ++++； 5．普通钢筋混凝土结构裂缝控制等级为（ C ）。 A ．一级； B ．二级； C ．三级； D ．四级； 6．c c c E εσ= ' 指的是混凝土的（ B ）。 A ．弹性模量； B ．割线模量； C ．切线模量； D ．原点切线模量； 7．下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失1l σ （ C ）。 A ．两次升温法； B ．采用超张拉； C ．增加台座长度；
D ．采用两端张拉； 8．混凝土结构的耐久性应根据混凝土结构的环境类别和设计使用年限进行设计，室内正常环境属于环境类别的（ A ）。 A ．一类； B ．二类； C ．三类； D ．四类； 9．下列哪种荷载不属于《建筑结构荷载规范》中规定的结构荷载的范围（ B ）。 A ．永久荷载； B ．温度荷载； C ．可变荷载； D ．偶然荷载； 10．《混凝土结构设计规范》调幅法设计连续板提出的基本原则中，要求相对受压区高度ξ应满足的条件。（ B ）。 A ．0.1≤ξ≤0.25； B ．0.1≤ξ≤0.35； C ．0.1≤ξ≤0.45； D ．0.1≤ξ≤0.55； 二．判断题（1分×10=10分） 1．混凝土强度等级应按棱柱体抗压强度标准值确定。（ F ） 2．荷载标准值是在结构设计使用期内具有一定概率的最大荷载值。（ T ） 3．材料强度的设计值等于材料强度的标准值乘以材料分项系数。（ F ） 4．设计中R M 图必须包住M 图，才能保证受弯构件的斜截面承载力满足要求。（ F ） 5．箍筋和弯起钢筋统称为腹筋。（ T ） 6．con σ张拉控制应力的确定是越大越好。（ F ） 7．受弯构件裂缝宽度随着受拉纵筋直径的增加而增大。（ T ） 8．纵向受拉钢筋配筋率增加，截面延性系数增大。（ F ） 9．大偏心受拉构件的判别标准条件是b ξξ<。（ F ） 10．轴压比是影响偏心受压构件截面延性的主要因素。（ T ） 三．简答题（5分×8=40分） 1． 请简述变形钢筋与混凝土粘结机理？ 2． 什么是结构的极限状态？极限状态可分为那两类？ 3． 如何保证受弯构件斜截面承载力？ 4． 请简述预应力钢筋混凝土的基本概念？ 5． 什么是结构构件截面延性？影响截面延性的主要因素是什么？ 6． 裂缝宽度与哪些因素有关，如不满足裂缝宽度限值，应如何处理? 7． 什么是结构可靠度？
医院招聘笔试试题及答案2
医院招聘笔试试题及答案2
医院招聘考试试题 （临床医学类） 姓名：专业：分数： 一、单项选择题（40题，每题1分，共40分） 1、在组织学上，肺内支气管的各级分支及其终端的大量肺泡又称为 ( ) A.肺间质 B.肺实质 C.两者都对 D.两者都不对 2.肺表面具有活性物质，能够保持肺泡表面张力，保证肺泡结构稳定性，主要由( ) A.肺间质细胞分泌 B.巨噬细胞分泌 C.Ⅰ型肺泡细胞分泌 D.Ⅱ型肺泡细胞分泌 3.肺叶由于叶间裂的存在而被分割，一般是：( ) A.左二右三 B.左三右二 C.左三右三 D.左二右二 4.肺的功能血管是( ) A.肺动脉和肺静脉 B.支气管动脉和静脉 C.冠状动脉 D.腹主动脉 5.肺动脉发出的部位是( ) A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 6.机体与外界环境之间的气体交换过程叫( ) A.呼吸 B.吐纳 C.换气 D.新陈代谢 7.肺与外界环境之间的气体交换叫( ) A.呼吸 B.吐纳 C.肺通气 D.新陈代谢 8.肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换叫( )
A.呼吸 B.肺换气 C.肺通气 D.新陈代谢 9.组织毛细血管血液与组织细胞之间的气体交换叫( ) A.呼吸 B.肺换气 C.组织换气 D.新陈代谢 10.呼吸的基本中枢位于( ) A.间脑 B.中脑 C.小脑 D.延髓 11.调节呼吸的最重要的生理性化学因素是( ) (A) A.CO2. B.CO C.NO2. D.NO 12.当CO2浓度轻度升高时，能够导致( ) A.暂停呼吸 B.呼吸抑制 C.呼吸兴奋2. D.以上均不对 13.轻度低氧能够导致( ) A.暂停呼吸 B.呼吸抑制 C.呼吸兴奋2. D.以上均不对 14.心脏在人体位于( ) A.前纵隔 B.中纵隔 C.后纵隔 D.上纵隔 15.心脏一共有多少个腔？( ) A.1 B.2 C.3 D.4 16.左房室瓣膜又叫( ) A.一尖瓣 B.二尖瓣 C.三尖瓣 D.四尖瓣 17.右房室瓣膜又叫( ) A.一尖瓣 B.二尖瓣 C.三尖瓣 D.四尖瓣 18.心脏瓣膜的主要功能是( ) A.防止血液循环 B.防止血液流过 C.防止血液倒流 D.防止血流过快 19.心脏本身的营养血管是( )
幼儿教育学试题及答案(一)
幼儿教育学试题及答案(一) 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．（）教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。 A．鹤琴 B．宗麟 C．雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟
B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔 7．儿童的发展是通过（）。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．基础教育
B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是（）。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．鹤琴 C．宗麟 D．雪门 12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。
混凝土结构设计原理复习重点(非常好)
混凝土结构设计基本原理复习重点(总结很好) 第 1 章绪论 1.钢筋与混凝土为什么能共同工作： （1）钢筋与混凝土间有着良好的粘结力，使两者能可靠地结合成一个整体，在荷载作用下能够很好地共同变形，完成其结构功能。 （2）钢筋与混凝土的温度线膨胀系数也较为接近，因此，当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏两者之间的粘结。 （3）包围在钢筋外面的混凝土，起着保护钢筋免遭锈蚀的作用，保证了钢筋与混凝土的共同作用。 1、混凝土的主要优点：1)材料利用合理2 )可模性好3)耐久性和耐火性较好4)现浇混凝土结构的整体性好5)刚度大、阻尼大6)易于就地取材 2、混凝土的主要缺点：1)自重大2)抗裂性差3 )承载力有限4)施工复杂、施工周期较长5 )修复、加固、补强较困难 建筑结构的功能包括安全性、适用性和耐久性三个方面 作用的分类：按时间的变异，分为永久作用、可变作用、偶然作用 结构的极限状态：承载力极限状态和正常使用极限状态 结构的目标可靠度指标与结构的安全等级和破坏形式有关。 荷载的标准值小于荷载设计值；材料强度的标准值大于材料强度的设计值 第2章钢筋与混凝土材料物理力学性能 一、混凝土 立方体抗压强度（f cu,k）：用150mm×150mm×150mm的立方体试件作为标准试件，在温度为（20±3）℃，相对湿度在90%以上的潮湿空气中养护28d，按照标准试验方法加压到破坏，所测得的具有95%保证率的抗压强度。（f cu,k为确定混凝土强度等级的依据） 1.强度轴心抗压强度（f c）：由150mm×150mm×300mm的棱柱体标准试件经标准养护后用标准试验方法测得的。（f ck=0.67 f cu,k） 轴心抗拉强度（f t）：相当于f cu,k的1/8～1/17, f cu,k越大，这个比值越低。 复合应力下的强度：三向受压时，可以使轴心抗压强度与轴心受压变形能力都得到提高。 双向受力时，（双向受压：一向抗压强度随另一向压应力的增加而增加；双向受拉：混凝土的抗拉强度与单向受拉的基本一样； 一向受拉一向受压：混凝土的抗拉强度随另一向压应力的增加而降低，混凝土的抗压强度随另一向拉应力的增加而降低） 受力变形：（弹性模量：通过曲线上的原点O引切线，此切线的斜率即为弹性模量。反映材料抵2.变形抗弹性变形的能力） 体积变形（温度和干湿变化引起的）：收缩和徐变等。 混凝土单轴向受压应力-应变曲线数学模型 1、美国E.Hognestad建议的模型 2、德国Rusch建议的模型 混凝土的弹性模量、变形模量和剪变模量 弹性模量 变形模量 切线模量 3、（1）徐变：混凝土的应力不变，应变随时间而增长的现象。 混凝土产生徐变的原因： 1、填充在结晶体间尚未水化的凝胶体具有粘性流动性质 2、混凝土内部的微裂缝在载荷长期作用下不断发展和增加的结果 线性徐变：当应力较小时，徐变变形与应力成正比；非线性徐变：当混凝土应力较大时，徐变变形与应力不成正比，徐变比应力增长更快。影响因素：应力越大，徐变越大；初始加载时混凝土的龄期愈小，徐变愈大；混凝土组成成分水灰比大、水泥用量大，徐变大；骨料愈坚硬、弹性模量高，徐变小；温度愈高、湿度愈低，徐变愈大；尺寸大小，尺寸大的构件，徐变减小。养护和使用条件 对结构的影响：受弯构件的长期挠度为短期挠度的两倍或更多；长细比较大的偏心受压构件，侧向挠度增大，承载力下降；由于徐变产生预应力损失。（不利）截面应力重分布或结构内力重分布，使构件截面应力分布或结构内力分布趋于均匀。（有利） （2）收缩：混凝土在空气中结硬时体积减小的现象，在水中体积膨胀。 影响因素：1、水泥的品种：水泥强度等级越高，则混凝土的收缩量越大； 2、水泥的用量：水泥越多，收缩越大；水灰比越大，收缩也越大； 3、骨料的性质：骨料的弹性模量大，则收缩小； 4、养护条件：在结硬过程中，周围的温、湿度越大，收缩越小； 5、混凝土制作方法：混凝土越密实，收缩越小； 6、使用环境：使用环境的温度、湿度大时，收缩小； 7、构件的体积与表面积比值：比值大时，收缩小。 对结构的影响：会使构件产生表面的或内部的收缩裂缝，会导致预应力混凝土的预应力损失等。 措施：加强养护，减少水灰比，减少水泥用量，采用弹性模量大的骨料，加强振捣等。 混凝土的疲劳是荷载重复作用下产生的。（200万次及其以上） 二、钢筋 光圆钢筋：HPB235 表面形状 带肋钢筋：HRB335、HRB400、RRB400 有明显屈服点的钢筋：四个阶段（弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、破坏阶段），屈服强度力学性能是主要的强度指标。 （软钢）
2020年教师招聘考试试题及答案
2020年教师招聘考试押题卷 1.下列不属于课外教育活动的是()。 A.学校组织学生参观博物馆 B.学校开展“小发明”活动，鼓励学生动手操作 C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析 D.学校组织学生到敬老院看望老人 2.()是班主任对学生进行精神关怀的基本内容。 A.关心、理解、尊重与信任 B.爱护、理解、尊重与信任 C.关心、理解、爱护与信任 D.爱护、理解、关心与信任 3.班主任以教学目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评论，班主任的这项工作是()。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划
D.操行评定 4.不少班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级管理及班级事务，成为班级的主人。这种班级管理的模式是()。 A.班级常规管理 B.班级平行管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 5.班级管理的模式中，()是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。这种管理思想是由彼得·德鲁克提出的。 A.平行管理 B.民主管理 C.目标管理 D.常规管理 6.王老师在上课时发现两名男生互相打闹，王老师的处理方式不恰当的是(多项选择题)。 A.立刻制止，当众批评 B.不予理睬，继续上课 C.当着全班的面将两位同学叫出去批评
D.眼神示意，下课后处理 7.课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，以下属于课外活动的有(多项选择题)。 A.参观访问 B.参加社会公益劳动 C.实验课 D.课外阅读 8.班主任的领导方式有哪几种类型?(多项选择题) A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.果断型 9.在实际教育过程中，集体教育与个别教育相结合需要做到(多项选择题)。 A.引导学生关心、热爱集体，重视培养学生集体意识 B.通过集体教育教会个人，通过学生个人转变影响集体 C.调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别辅导 D.利用规章制度疏导、启发学生，并选择适当机会进行表扬和批评
混凝土结构设计原理名词解释
学习必备 欢迎下载 名词解释: 1结构的极限状态: 当整个结构或结构的一部分超过某一特定状态而不能满足设计规定的某一功能要求时，则此特定状态称为该功能的极限状态。 2结构的可靠度: 结构在规定的时间内，在规定的条件下，完成预定功能的概率。包括结构的安全性，适用性和耐久性。 3混凝土的徐变: 在荷载的长期作用下，混凝土的变形将随时间而增加，亦即在应力不变的情况下，混凝土的应变随时间继续增长，这种现象被称为混凝土的徐变。 4混凝土的收缩：混凝土在空气中结硬时体积减小的现象称为混凝土的收缩。 5 剪跨比 m : 是一个无量纲常数，用 0Vh M m = 来表示，此处M 和V 分别为剪压 区段中某个竖直截面的弯矩和剪力，h 0为截面有效高度。 6抵抗弯矩图: 抵抗弯矩图又称材料图，就是沿梁长各个正截面按实际配置的总受拉钢筋面积能产生的抵抗弯矩图，即表示个正截面所具有的抗弯承载力。 7弯矩包络图：沿梁长度各截面上弯矩组合设计值的分布图。 9预应力度 λ： 《公路桥规》将预应力度 定义为由预加应力大小确定的消压弯矩0M 与外荷载产生的弯矩s M 的比值。 10消压弯矩：由外荷载产生，使构件抗裂边缘预压应力抵消到零时的弯矩。 11钢筋的锚固长度：受力钢筋通过混凝土与钢筋的粘结将所受的力传递给混凝土所需的长度。 12超筋梁：是指受力钢筋的配筋率大于于最大配筋率的梁。破坏始自混凝土受压区先压碎，纵向受拉钢筋应力尚小于屈服强度,在钢筋没有达到屈服前，压区混凝土就会压坏，表现为没有明显预兆的混凝土受压脆性破坏的特征。 13纵向弯曲系数：对于钢筋混凝土轴心受压构件，把长柱失稳破坏时的临界压力与短柱压坏时的轴心压力的比值称为纵向弯曲系数。 14直接作用：是指施加在结构上的集中力和分布力。 15间接作用：是指引起结构外加变形和约束变形的原因。 16混凝土局部承压强度提高系数：混凝土局部承压强度与混凝土棱柱体抗压强度之比。 17换算截面：是指将物理性能与混凝土明显不同的钢筋按力学等效的原则通过弹性模量比值的折换，将钢筋换算为同一混凝土材料而得到的截面。 18正常裂缝：在正常使用荷载作用下产生的的裂缝，不影响结构的外观和耐久性能。 19混凝土轴心抗压强度：以150mm ×150mm ×300mm 的棱柱体为标准试件，在20℃±2℃的温度和相对湿度在95%以上的潮湿空气中养护28d ，依照标准制作方法和试验方 法测得的抗压强度值，用符号 c f 表示。 20混凝土立方体抗压强度：以每边边长为150mm 的立方体为标准试件，在20℃±2℃的温度和相对湿度在95%以上的潮湿空气中养护28d ，依照标准制作方法和试验方法测 得的抗压强度值，用符号cu f 表示。 21混凝土抗拉强度：采用100×100×500mm 混凝土棱柱体轴心受拉试验，破坏时试件在没有钢筋的中部截面被拉断，其平均拉应力即为混凝土的轴心抗拉强度。 22混凝土劈裂抗拉强度：采用150mm 立方体作为标准试件进行混凝土劈裂抗拉强度测定，按照规定的试验方法操作，则混凝土劈 裂抗拉强度ts f 按下式计算：20.637 ts F F f A ==πA 23张拉控制应力：张拉设备（千斤顶油压表）所控制的总张拉力Np,con 除以预应力筋面积Ap 得到的钢筋应力值。 24后张法预应力混凝土构件：在混凝土硬结后通过建立预加应力的构件。 预应力筋的传递长度：预应力筋回缩量与初始预应力的函数。 25配筋率：筋率是指所配置的钢筋截面面积与规定的混凝土有效截面面积的比值。 26斜拉破坏： m ＞3 时发生。斜裂缝一出现就很快发展到梁顶，将梁劈拉成两半，最后由于混凝土拉裂而破坏 27剪压破坏：1≤m≤3时发生。斜裂缝出现以后荷载仍可有一定的增长，最后，斜裂缝上端集中荷载附近混凝土压碎而产生的破坏。 28斜压破坏： m ＜1时发生。在集中荷载与支座之间的梁腹混凝土犹如一斜向的受压短柱，由于梁腹混凝土压碎而产生的破坏。 29适筋梁破坏：当纵向配筋率适中时，纵向钢筋的屈服先于受压区混凝土被压碎，梁是因钢筋受拉屈服而逐渐破坏的，破坏过程较长，有一定的延性，称之为适筋破坏 30混凝土构件的局部受压：混凝土构件表面仅有部分面积承受压力的受力状态。 31束界：按照最小外荷载和最不利荷载绘制的两条ep 的限值线E1和E2即为预应力筋的束界。 32预应力损失：钢筋的预应力随着张拉、锚固过程和时间推移而降低的现象。 33相对界限受压区高度：当钢筋混凝土梁界限破坏时，受拉区钢筋达到屈服强度开始屈服时，压区混凝土同时达到极限压应变而破坏，此时受压区混凝土高度1b=2b*h0,2b 即称为 相对界限受压区高度。 34控制截面：在等截面构件中是指计算弯矩（荷载效应）最大的截面；在变截面构件中则是指截面尺寸相对较小，而计算弯矩相对较大的截面。 35最大配筋率 m ax ρ：当配筋率增大到使钢筋 屈服弯矩约等于梁破坏时的弯矩时，受拉钢筋屈服与压区混凝土压碎几乎同时发生，这种破坏称为平衡破坏或界限破坏，相应的配 筋率称为最大配筋率。 36最小配筋率 min ρ：当配筋率减少，混凝 土的开裂弯矩等于拉区钢筋屈服时的弯矩时，裂缝一旦出现，应力立即达到屈服强度，这时的配筋率称为最小配筋率。 37钢筋松弛：钢筋在一定应力值下，在长度保持不变的条件下，应力值随时间增长而逐渐降低。反应钢筋在高应力长期作用下具有随时间增长产生塑性变形的性质。 38预应力混凝土：就是事先人为地在混凝土或钢筋混凝土中引入内部应力，且其数值和分布恰好能将使用荷载产生的应力抵消到一个合适程度的配筋混凝土。 39预应力混凝土结构：由配置预应力钢筋再通过张拉或其他方法建立预应力的结构。 40T 梁翼缘的有效宽度：为便于计算，根据等效受力原则，把与梁肋共同工作的翼缘宽度限制在一定范围内，称为翼缘的有效宽度。 41混凝土的收缩：混凝土凝结和硬化过程中体积随时间推移而减小的现象。（不受力情况下的自由变形） 42单向板：长边与短边的比值大于或等于2的板，荷载主要沿单向传递。 42双向板：当板为四边支承，但其长边2l 与 短边1l 的比值2/12 ≤l l 时，称双向 板。板沿两个方向传递弯矩，受力钢筋应沿两个方向布置。 43轴向力偏心距增大系数：考虑再弯矩作用平面内挠度影响的系数称为轴心力偏心距增大系数。 44抗弯效率指标： u b K K h ρ+= ， u K 为上核心距，b K 为下核心距， h 为梁得全截面高度。 45第一类T 型截面：受压高度在翼缘板厚度内，x ＜ /f h 的T 型截面。 46持久状况：桥涵建成以后，承受自重、车辆荷载等作用持续时间很长的状况。 47截面的有效高度：受拉钢筋的重心到受压边缘的距离即h 0=h －a s 。h 为截面的高度，a s 为纵向受拉钢筋全部截面的重心到受拉边缘的距离。 48材料强度标准值：是由标准试件按标准试验方法经数理统计以概率分布的0.05分位值确定强度值，即取值原则是在符合规定质量的材料强度实测值的总体中，材料的强度的标准值应具有不小于95%的保证率。 49全预应力混凝土：在作用短期效应组合下控制的正截面受拉边缘不容许出现拉应力的预应力混凝土结构，即λ≥1。 50混凝土结构的耐久性：是指混凝土结构在自然环境、使用环境及材料内部因素的作用下，在设计要求的目标使用期内，不需要花费大量资金加固处理而保持安全、使用功能 和外观要求的能力。 51预拱度：钢筋混凝土产生受弯构件考虑消除结构自重引起的变形，预先设置的反拱。
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这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。(1)中学生并没有哭泣，显然应该选“捧腹大笑”。(2)中“一旦出了事故”说明现在还没有发生．所以应该选择“防患未然”。 2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①这样的话他不只说过一次，但从未见诸。 ②孔繁森同志为我们各级领导了一面廉洁奉公、一心为民的旗帜。 ③两个企业的领导商定，要加强横向联系，经常情况，互帮互学，共同提高。 A．实行竖立勾通B．施行竖立勾通C．实行树立沟通D．施行树立沟通 答案:C（实行：用行动来实现(纲领政策计划等)，实行的内容较抽象；施行：表示按照某种方式或办法去做，施行的内容较具体。另外，施行还可指法令规章等公布后从某时起发生的效力。竖立：多指具体事物；树立：多指抽象事物。沟通：使两方能通连,如:沟通两国文化。勾通：贬义词，指暗中勾结。） 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①现在社会上经常听到老师、家长孩子“太不听话了”。 ②在众多的证明中，所述的这个证明极其明了。 ③说话 ,不带冗余,是一个人具有良好的文化素质的反映。 ④星期天，我常到学校花园里去看书，因为那里环境十分。 A．报怨简捷简洁优雅B．抱怨简洁简捷幽雅 C．抱怨简捷简洁幽雅D．报怨简洁简捷优雅 答案:C（抱怨：指因不满而埋怨；报怨：对所怨恨的人作出反应，现在不常用，常见的成语似乎只有“以德报怨。简捷：直截了当；简便快捷。简洁：(说话行文等)简明扼要，没有多余的内容。优雅：一指优美雅致；二指优美高雅。幽雅：指幽静而雅致，多指环境。）
4.下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是_____。 要坚持权为民所_____，情为民_____，利为民所_____，_____倾听群众呼声，_____反映群众愿望，_____关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。 A.用，系，谋，真诚，真实，真情 B.谋，系，用，真诚，真实，真情 C.用，系，谋，真心，真诚，真实 D.用，系，谋，真实，真心，真诚 【答案】C。解析：认可：承认，许可。赞同，赞赏，同意。认同：心理学名词。指体认与模仿他人或团体之态度行为．使其成为个人人格一个部分的心理历程。 (1)中的“他”凭借自己的努力，让领导和同事从心理上承认了他，接纳了他，所以要选择“认可”。(2)中说的是在文化差异下的一种心理状态．应该选择“认同”。本题正确答案是c 5.一部本来颇有可能写成论文状的著作，读来却丝毫没有艰涩之感，反而，实在。要知道，在这样一个高速运转的社会里，一本的书往往会被放在桌子上做临时杯垫用。 填入横线部分最恰当的一项是： A.妙趣横生难能可贵令人费解 B.引人入胜匠心独具高深莫测 C.深入浅出叹为观止曲高和寡 D.平易近人不可多得枯燥无味 解析：本题答案选A。由“反而”可知，第一空应与“艰涩之感”形成反义对应关系，“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人，偏重于文学作品情节的设置，与强调深奥晦涩的“艰涩”无法形成反义对应关系，可排除B；根据行文顺序，第二空着重突出这本著作难得的优点，但上升到“叹为观止”的地步则程度过重，由此排除C；由“做临时杯垫用”可知，第三空应与“艰涩之感”同义，“令人费解”恰好呼应了深奥晦涩难懂的词义 6.蚂蚁，一种令人生厌的“小生命”，如今以它为原料制成的保健品却地闯进了市民的保健领域。
幼儿教育学试题及答案
《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？ A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。 A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
幼儿教育学模拟试题及答案
. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构
C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .
银行招聘笔试试题及答案
银行招聘笔试试题及 答案 Revised on November 25, 2020
中国银行招聘笔试试题及答案 一、专业知识不定项选择题 1、一家美国公司将在6个月后收到一笔欧元货款，该公司采取的汇率风险防范措施有()。 A、做即期外汇交易买进欧元 B、做远期外汇交易卖出欧元 C、买进欧元看跌期权 D、做欧元期货空头套期保值 E、做货币互换交易 标准答案：B,C,D 解析：即期外汇交易适用于进口场合，货币互换交易适用于长期对外借贷场合。 2、证券现场检查的重点是()。 A、盈利 B、风险 C、财务
D、合规 标准答案：D 3、解决交易成本问题的办法是靠()。 A、规模经济 B、加强管理 C、控制支出 D、降低交易额 标准答案：A 4、治理通货膨胀首先要()。 A、刺激需求 B、控制需求 C、增加供给 D、减少供给 标准答案：B 5、我国衡量收益合理性的指标包括()。
A、资本利润率 B、资产利润率 C、贷款损失准备提取比例 D、收入增长率和支出增长率 标准答案：A,B,C,D 6、可在签约时采用的汇率风险管理方法有()。 A、即期外汇交易 B、贷款和投资 C、保险 D、选择有利的合同货币 E、加列合同条款 标准答案：D,E 7、下列属于银行市场运营监管的主要内容是() A、资本充足性 B、资产安全性
C、流动适度性 D、收益合理性 E、运营效率性 标准答案：A,B,C,D 8、我国商业银行全面实行资产负债比例管理是在()年。 A、1997年 B、1998年 C、1999年 D、2000年 标准答案：B 9、金融相关比率是指某一时点上() A、金融资产存量与国民财富之比 B、金融资产增量与国民财富之比 C、金融资产存量与对外净资产之比 D、金融资产增量与政府财政之比
幼儿教育学模拟试题及答案
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育
程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科