大班幼儿个案分析：我会自己吃饭

大班幼儿个案分析一：我会自己吃饭

分析对象：陈一凡

年龄：5岁

案例分析：午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有陈一凡还坐在一边不动，我看着陈一凡，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满一碗菜和饭。

还有一次，小朋友都在用餐，只有陈一凡对面前的饭视而不见，一点也没有动手吃的意思，直到大部分小朋友吃完后，才勉强动手吃两口。

教育策略：１、与陈一凡个别谈话，了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因，并根据起原因找出相应的对策。

２、及时发现她在进餐中的进步，及时的给予表扬和鼓励。激励进餐积极性。

3、榜样效应。在集体中表扬进餐优秀的孩子，让她们知道并了解进餐对人体的重要性。并激发孩子们自觉进餐的积极性。

4、家园配合。请家长在家注意培养幼儿良好的进餐习惯，让幼儿自己动手吃饭，并对其进步的行为进行正确评价。