标点符号作用总结

标点符号作用（引号、省略号、破折号的作用）

引号的用法练习

学习运用引号的练习（一）

1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。

例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”

练习：

大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！

2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。

我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”

练习：

很抱歉大树说我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。

练习：

我很疲倦，爬也爬不动了孩子说

综合练习题：

1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]

2.[“]我没有苹果了[！][”]

[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]

3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]

[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]

4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]

[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]

引号的作用有:

①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：

⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：

1、这样的“聪明人”还是少一点好。（）

2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）

3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）

4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）

5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）

8、大家采集起“茅茅针”来。（）

9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）

10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

A特殊含义B强调C引用

1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）

2、这样的“聪明人”还是少一点好。（）

3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）

4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）

5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（）

6、你可真是我的“祖宗”阿！（）

7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）

8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。（）

9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。（）

10、像你这样的"干净人''可真少见！（）

11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（）

14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

15、大家采集起“茅茅针”来。（）

16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）

17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）

省略号的作用

省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。

①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；

③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；

⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；

⑦表话未说完，语意未尽。

使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。

练习：（写出省略号的用法）

“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）

短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。（）

我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。（）

我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）

观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)

”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。( )

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”() 辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。( )

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”()

“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个'乐'字总有点刺眼。”（）

我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（）

花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！( )

破折号的作用

1.用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”

解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。

例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。”

2.表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。

3.表示话语的中断。例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。

4.表示声音的延长。例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5.表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

6.表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。”

7.分行列举，每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：

——党的领导法制化原则；——政企职责分开的原则。

8.用在副标题的前面。例如：

语言与哲学

——当代英美与德法哲学传统比较研究

9.用于引文后标明作者。例如：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易

选择破折号的用法：

Ａ、表示声音延续Ｂ、表示解释说明Ｃ、表示意思转折

(1)我一直想买一本长篇小说──《青年近卫军》。（）

(2)“妈──”背直起来了，我的母亲。（）

(3)他等了十分钟──他已经觉得时间太长了。（）

(4)我们对着高山喊：周总理——（）

(5)你买这本书吧——这本书比那本好。（）

(6)于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆——很像一个人想睡觉是去揭开毛毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。（）

(7)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”……（）

(8)筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了( )

(9)其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )

(10)"馄饨喂——开锅"( )

(11)贵客,张五爷这儿总共三位——里面请!( )

(12)架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )

(13)托尔斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )

(14)她在我的另一只手上拼写"water"——"水"字.( )

(15)"啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( )

小学语文标点符号使用大全

小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。

常用的标点符号

常用的标点符号分点号和标号两大类。 1、点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。 句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。 2、标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 一、句号 ?句末点号，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”。 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?北京是中华人民共和国的首都。 ?（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 ?请您稍等一下。 ?我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。 二、问号 句末点号（也有标号用法，），主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。 基本 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?你怎么还不回家去呢？ ?难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ ?（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 ?诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ ?这是巧合还是有意安排？ ?要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？?（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画的好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 ?这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 ?这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 ?马致远（1250？―1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 ?钟嵘（？―518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 三、叹号 句末点号，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 基本 1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?才一年不见，这孩子都长这么高啦！

标点符知识归纳

标点符号知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4.相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 二、问号的使用 1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 [注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

标点符号的作用

一、标点符号的作用 1、破折号的作用： ⑴表示解释说明。 例：花娘娘领着她的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花。 ⑵表示意思转折。 例：①40秒钟——大家觉得时间太长了。 ②半斤东西——可是还是太重了。 ③80岁——人生太短暂了。 ④他的鼻子不禁一酸——也许老人一进去再也出不来了。 ⑶表示声音延长。 例：妈妈大喊：陈名凯吃饭了—— ⑷表示声音的中断。 例：中国—共产党——万岁！ 2、省略号的作用: 一作用： ①表示列举事项的省略。 例：什么都有，有谷子、玉米、大豆…… ②表示语言断断续续。 例：上级……派我……到这儿……工作，我……没……完成…… 任务。 ③表示引用原文的省略。 例：这时我不禁想起了杜甫的一首诗：好雨知时节，当春乃发

生…… ④表示语意未尽。 例：李梦楠怎么样啊？老师说：“李梦楠这个孩子啊……” 二注意事项： ①什么都有，有谷子、玉米、大豆等等……出现等等时，后面不能再用省略号。 ②省略号后不能再用标点。 3、引号号的作用: ⑴作用： ①表示直接引用的话。 例：这时我想起了李白的一首诗：“床前明月光，疑是地上霜。” ②表示强调。 例：妈妈特别严，在家里我没有“学”与“不学”的自由。 ③表示讽刺和否定。 例：小样儿，你还想“流芳”百世。 ④表示特定称谓。 例：a、“老亮”，你过来。b、“眼镜”，今天怎么没来呢？ ⑤表示引用成语、谚语、歇后语。 ⑵注意事项： ①第一层用双引号，里面又有，用单引号。 ②引文独立成句，意思又完整，句末点号放引号里面。不完整时，点号放外面。

4、句号的作用：表示一句话说完。----一句话是否说完，要参考后面 的语言。 5、分号的作用：表示并列关系。（对等关系）看词语。前面出现了逗 号以后。

标点符号总结

标点符号的用法 <一>点号 1、句号例：这是我永远忘不了的经历。 2、逗号例：（1）珍重，朋友！ （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）中国的上海、北京，美国的纽约、华盛顿都是特大城市。 3、顿号例：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 注意：（1）在距离我家门前三四米的地方有一口水井。 （2）兄弟要尊敬父母。 （3）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 （4）这布是华丽的！精致的！无双的！ 4、分号例：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能 成树，不生长的便成了空壳。 5、冒号例：（1）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台， 柜里面预备着热水，可以随时温酒。 （2）京剧雍容华美，昆曲典雅精致，秦腔朴实无华：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。 注意：（1）大量的实验证明，细菌虽然对人体有害，但是它也有对人体有益的一 面，可见大多数人对待细菌的态度是片面的。 （2）“啊，”他十分惊讶地说，“原来是你！ 6、问号例：他叫什么名字？ 注意：（1）去好呢，还是不去好？ （2）我不明白为什么会这样。 （3）小孩子尤其好问：天为什么是蓝的？鸟为什么会飞？……

7、感叹号例：我多想去看看他老人家呀！ 注意：（1）啊，啊！春天来了。 （2）住手！ <标号> 1、引号例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 注意：（1）毛主席说：“群众是真心英雄，而我们往往是幼稚可笑的。” 老师说过，做题时一定要细心。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使 人落后”。 （4）他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” （5）“过来。”他对我说，“这边看得更清楚。” （6）“这是谁干的？”妈妈问。 2、破折号例：（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者 的方面。 （2）“呜——”火车开动了。 （3）“今天天气好热啊！——你什么时候去北京？”小明问小亮。 4、省略号例：（1）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” （2）花市上，牡丹、梅花、山茶……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 注意：（1）她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” （2）“那是，……实在，我说不清……。其实，你究竟有没有灵魂，我 也说不清。” （3）屈原、李白、杜甫等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 5、书名号例：朱熹把《大学》列为“四书”之首。

常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)

常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点） （一）顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略） 例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。（二）逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）详见顿号、

论文写作中常见标点符号用法40问.

论文写作中常见标点符号用法40问 1．小圆点儿的句号（．）与小圆圈的句号（。）有什么不同？ 小圆点的句号与小圆圈的句号都能用来表示陈述句末尾的停顿。但小圆圈的句号是句号的基本形式， 小圆点的句号只是句号的补充形式。小圆点的句号主要用在科技文献及外语文献中，以避免句号同字母o 及数字0相混。 2．“但是”之前可否用句号？ 用于“虽然……但是……”“只管……但是……”两种句式中的时候，“但是”之前不能用句号。其他 情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。例如： （1）1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是，中国人民反对 帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。（《中华人民共和国宪法·序言》）（2）文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。（邓 小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》） 3．选择问句怎样用问号？ 一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。例如：（1）是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（《为卡尔文疯狂》第44页，百花文 艺出版社2000年） 如果选择项比较短，选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿，选择项之间也可以不用逗号，只在句 末用问号。例如： （1）你是走还是留？ （2）他是小王的哥哥还是弟弟？ 如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号，这时这几个选择项构成一个句群。 例如： （1）还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（鲁迅《狂人日记》） 4．用问号应该注意什么？ 第一，有疑问词的句子不一定都用问号。疑问词也可以用在非疑问句中，所以不能单凭有无疑问词来

高考标点符号总结训练

高考标点符号训练 1.．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分） A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机” D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案：B 2.下列句子标点符号使用正确的是（） A.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 本题A项中“俗话说”后面的冒号应删去，因为它与后面的引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应在单引号之外，因为它不时引用内容，而是“耿大妈”说话时的语气词。B项是问号用得不当，因为句子读成陈述语气，两个问号都可不用；如果读成疑问语气，第一处问号应该改成逗号。D项引文是局部引用，句号应在引号外。本题正确答案选项是C项。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（） A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 答案：C项。 4.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（） A．有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。 B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。 C．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ D．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。 答案：本题正确选项是Ｄ项，

常用16种标点符号与作用

一、常用16种标点符号与作用 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 标点作用分类 点号点断，主要表示说话时的停顿和语气。句末点号，用在句末，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。有句号、问号、叹号3种。 句内点号，用在句内，表示句内的各种不同性质的停顿。有逗号、顿号、分号、冒号4种。 标点标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 二、易混标点符号的区分 1.句中点号：顿号vs逗号vs分号 （1）停顿的时间：顿号最短促，逗号其次，分号最长。 （2）顿号表示词和词之间的并列；分号表示分句与分句之间的并列；而逗号表示连贯，没有并列的意思。（3）两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。 例题１：人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 中公解析：两个“人的一生”引领的是两个并列的分句，因而第二个“人的一生”前面的逗号应改为分号。 例题２：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 中公解析：“经济的发展”、“城市的扩大”、“人口的猛增和生活质量的提高”之间是并列关系，因此“发展”与“扩大”后面的逗号应改用顿号。 知识链接: 并列的词或短语在句中作不同成分时，并列的词或短语间应使用不同的点号。 ①并列的词或短语作定语时，并列的词或短语之间要用顿号。 示例东面、西面、南面的城门都围着杂草。 注意：但有语气词“啊，哇，哈，呀……”时要用逗号。 示例城墙的东面啊，西面啊，南面啊都围着杂草。 ②并列的词或短语作谓语、补语表强调时，并列的词或短语之间要用逗号。 示例围着东面、西面、南面城门的杂草长得高，密，壮。 2.冒号vs破折号 同为解释说明作用时，中公教育专家总结两者的区别在于： （1）总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。 （2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。 （3）从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长。而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。 例题３：（浙江）今年我们公司的新年联欢晚会有以下节目——大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技。中公解析：“大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技”是“以下节目”的分项叙述，而不是注释。而且去掉破折号后的内容，句子不完整。故此处应把破折号改为冒号。 3.括号vs破折号 同为注释作用时，中公教育专家总结两者的区别在于：

标点符号使用方法汇总

标点符号使用方法大全（含口诀） 今天闺女问我分号该怎么用，大概说明了一下之后，上网搜了搜其用法，发现应该总结汇总一下标点符号的用法，在此过程中不仅对标点符号的魅力有了新的认知，对于和宝贝一起读小学、中学甚至重新高考更是深有体会。 标点符号用法与大家分享。看下面这个例子感受一下标点符号的魅力吧! 举例如下： 你喜欢我不喜欢 1、你喜欢我不喜欢？ 2、你喜欢，我不喜欢。 3、你喜欢。我不喜欢？ 4、你喜欢？我不喜欢？ 5、你喜欢！我不喜欢？ 6、你，喜欢我？不喜欢？ 7、“你喜欢我不？”“喜欢！” 8、“你喜欢我？”“不喜欢！” 9、“你喜欢我？”“不喜欢？” 10、《你喜欢我不喜欢》 11、《你喜欢》，我不喜欢。 12、你喜欢《我不喜欢》。 一、句号 句号是最常用的符号，句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。 用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 1．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子，就绝不能用句号。 　完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：2．这是你的面包？（疑问） 3．李黑，把枪放下！（语气强烈） 附句号歌： 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 二、问号 问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。 有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。 问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。 也有不含疑问词的问句。如： 1．他已经走了？ 2．李明？ 这两个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。 不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如： 1．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。

中考语文易错标点符号归纳总结

中考语文易错标点符号归纳总结 一、问号 1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 例：是你去，还是我去? 2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例：(1)、谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老师? (2)、就在这里睡觉?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的。 3、有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 例：为什么叫父子岩，就难懂了。 这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4、疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生? 二、分号与逗号 1、并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例：(1)我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 (2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 (3)这是一家瑶民住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。 三、逗号与顿号 1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号 例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 (2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2、表约数的相邻整数之间不用顿号。 例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。 (2)从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 3、若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 例：(1)我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。 四、引号和引文末了的点号的搭配 1、若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内 例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。” 2、如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例：(1)“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢! (2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 (3)说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。 五、“说”字后面标点的变化 主要原则是：“说”在语言前，用冒号;“说”在语言中，用逗号;“说”在语言后，用句号。例：(1)孔乙己说：“不多不多!多乎哉?不多也。” (2)“不多不多!”孔乙己说，“多乎哉?不多也。” (3)“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己说。 注意：要是一个人所说的语言。 六、省略号

常用标点符号及其用法

常用标点符号及其用法 常用标点符号及其用法 标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 一、点号 点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。 1、句号 表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。①我是湖北人。②中国是世界四大文明古国之一。③你自己去吧。 2、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 ①泰山，古称岱宗。②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。③对于这个城市，他并不陌生。 3、感叹号 用在表示强烈感情的句子末尾。 ①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ ②我多么想去北京看一看呀！③停止射击！关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！ 4、冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 ①同志们，朋友们：现在开会了。②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。提示下文用冒号，总结上文要带冒号。 例：a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 改正下列句子中用得不对的标点

1、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成 三项任务——感受场馆，观察对手，摸清自身。” 2、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃 圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 3、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负 责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 4、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天 上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪，也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪。 5、19岁的女大学生在“幸运52”节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… 6、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人? ”或“我有一个怎样的方案? ”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 7、 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一 派万紫千红的灿烂春光。 8、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 9、中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 10、他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默 诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 11、山海关! 这号称 “天下第一关”的山海关! 12、景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 13、田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神 值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 14、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主 义教育。 15、我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有 多少。 16、“太棒了！你的录取通知书到了。”妈妈兴奋地告诉我。 17、我多想再回到故 乡啊！看看那里的山山水水，一草一木。 18、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

标点符号的作用及运用

标点符号的作用及运用

（一）标点符号的性质和作用 标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。书面语如果不用标点，让人看起来会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。 标点符号的作用，大体上说，有三个方面：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。 1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》。这是我国政府公布的第二套标点符号。从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》。这次修订主要体现在五个方面：（一）变直行用的标点符号为横行用的标点符号；（二）修订了部分标点符号的定义；（三）更换了例句；（四）简化了说明；（五）增加了连接号和间隔号。考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监督局的提议下，《标点符号用法》改制为国家标准

（GB/T 15834—1995），于1995年12月13日发布。 书面语言要正确使用标点符号，避免差错。标点的差错无非是：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。 为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。 （二）标点符号的种类 国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。点号7种，标号9种。点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号二、句号 （一）句号的基本用法 陈述句末尾用句号。示例： ⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。

标点符号总结

标点符号总结 一、标点符号包括两大类：点号和标号。（1）句末点号：句号、问号、感叹号（2）句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。（3）标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》） 二、常用标点符号的使用方法：（规律总结） （一）、问号：问号通常是表示疑问句末尾的停顿，反问句和设问句的末尾也用问号。 1、有疑问词的陈述句：虽然句中有疑问词，但由于句子是陈述语气，并非发问，因而这样的句子不用问号。 2、选择问：虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。 3、特指问：为了强调各项的独立性，在每个分句后都用问号。 4、倒装问：问号防在句末。 （二）、引号 1、原引用，意引不用。 2、如果引文是独立的全引，句末标点放在引号内，引文是行文中的一部分，不是独立引用，句末标点加在引号外，引文放在句子中间不须停顿的，不加标点。 3、引号和冒号的关系 （1）不想强调提示语的不加冒号（2）“某某说”在引语中间和在引语后面都不用冒号 4、引号还可以用来标明需要着重强调的对象或具有特殊含义的词语。（三）、顿号和逗号 1、每句分句中还有并列的词语或短语，在分句之间用逗号，在并列的词语或短语之间用顿号。 2、在并列谓语或并列补语之间用顿号 3、习惯上不须停顿的词语中间不加顿号，句中的概数中间不加顿号 （四）逗号和分号并列分句内有了逗号，并列分句就要用分号 （五）冒号表示提示性语句后面的停顿，或是表示总括性语句前边的停顿，即有提示下文和总括上文的作用。 （六）感叹号 感叹号一般表示感叹句和语气教强烈的祈使句末尾的停顿。语气强烈的反问句有时也用感叹号。感叹号一般情况下都用在句末，包括倒装句在内。当两个感叹词连用时，感叹号应该放在后一个感叹词后面。 （七）括号：表示文中注释部分 括号里的话如果是注释句子里某些词语的，叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后；括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。 （八）破折号用途有如下几种：A表示解释说明 B表示语意的转折 C表示语意的递进 D表示转换话题 E表示语气的延长、中断 F用在总结语之前G表示夹入注解 (九)句号：1、用于陈述句的末尾。2用于语气舒缓的祈使句末尾。

初中语文标点符号知识点总结

标点符号 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

汉语标点符用法总结

汉语标点符号（部分）用法和相关术语 一、汉语标点的定义 用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用的符号。 二、标点符号的种类 （一）点号 ⒈句号 ⑴用于陈述句末尾，表示陈述语气。 ⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。 注： 当一句话的意思已表达完整时，就可使用句号。 ⒉问号 ⑴用于普通疑问句末尾，表示疑问语气。 ⑵用于反问句末尾。 ⑶用于设问句末尾。 ⑷当问号作为标号用于句内（一般用于句内括号中），表示存疑或不详。

⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用，但最多叠用三个问号。 ⒊叹号 ⑴用于感叹句末尾，表示感叹语气。 ⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。 ⑶用于拟声词 ．．．后，表示声音短促或突然。 注： a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大，以及语气十分强烈时可以叠用，但最多叠用 三个叹号。 b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气（即惊疑）且都比较强烈时，可以使用“？！”的形式。 ⒋逗号 ⑴用于句内的一般性停顿。 ⑵用于以下几种语法位置： a.较长的主语之后； b.句首的状语之后； c.较长的宾语之前； d.较长的主语、谓语或宾语中间（的停顿）；

e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前； f.主语同位语或插入语的前后； g.语气缓和的感叹语、称谓（呼）语或呼唤语之后； h.带有语气词的主语（或其他成分）之后。 ⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。 ⒌顿号 ⑴用于并列的词语之间。 ⑵用于需要停顿的重复词语之后。 ⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。 注： a.并列的词语一般要求词性相同。不同词性的词语一般不能并列使用。 b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；但若有其他附加成分（如括注），应用顿号。 c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。若相邻两数字连用表示缩略形式时，应用顿号。 d.当并列的是句子 ．．．，不用顿号。 ．．，用逗号 ．．或分号 e.“和”“与”“以及（及）”等连词之前不用顿号 ．．。 ．．．．，但可以用逗号

标点符号的作用。一

一、标点符号的作用。 标点符号是书面语言的重要组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它的作用： ①表示停顿。 ②表示语气。句子的陈述、祈使、疑问、感叹等用不同的标点符号来表示。陈述句用句号，祈使句用句号和叹号，疑问句用问号，感叹句用叹号。 ③表示词语的性质和作用。 二、标点符号的种类和用法。 1、标点符号的种类。 常用标点符号有16种，分为点号、标号两大类。 点号表示语言的停顿和语气，有7种它们是句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号； 标号表示语言隔号，标号有9种，它们是引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号和专名号。 2、各种标点符号的用法。 顿号(、)表示句中较短的并列的词或短语之间的停顿。 如：唐代著名诗人有李白、杜甫、自居易等。 逗号(，)表示一句话中间的一般性停顿。 如：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 分号(；)表示一句话中并列分句之间的停顿。 如：鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。 冒号(：)表示提示性语句之后的停顿，用来引起下文，也有的用来总结上文。 如：陛下请看：多么美丽的花纹!多么美的色彩! 句号(。)表示陈述句末尾的停顿。如：我做完了作业。 感叹句(!)表示强烈感情的句子末尾的停顿。 如：好! 问号(?)表示疑问句末尾的停顿， 如：这儿到底出了什么事? 标号有以下几种，括号号(())()表示文中注释的部分， 如：轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去了。 引号(“”)(‘’)表示引用，特定称谓，特殊意义，着重指出，讽刺否定。 如：就是“雷锋夕照”，西湖十景之一(引用)。 今天是“五一”(特定称谓)我们都叫他“小李子”。

小学标点符号用法汇总

标点符号的用法 一、人物对话的几种方式 说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。 二、问号及其用法 A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号 你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。 有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。 d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？ 三、引号的几种使用方法 A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔） B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。四、顿号与逗号的区别 1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子 1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。

2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 （如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。） 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。 改正：上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三、四组值日。 五）分号的基本用法 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。 例子：A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ②自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用 1．总结语前面误用分号 【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。2．句中无逗号直接用分号 【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。 3．句中有句号再用分号