最新小学低年级语文教学经验交流
小学低年级语文教学经验交流
长宁镇中心小学蔡淑英
尊敬的各位领导、同行：
大家下午好！能站在这里和大家交流我很荣幸，借这次语文教学研究活动的平台跟大家共同探讨一些教学问题。回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。我的发言主要是依据现有的一些教学理念结合自己多年来低年级语文教学的实践，向大家作介绍，不当之处敬请大家指正。
一、抓好汉语拼音基础知识
汉语拼音是学习汉语的基础，但农村儿童由于学前教育相对较差，大多又是留守儿童，家长无法辅导孩子，加之学生入学年龄越来越小，一部分学生根本无法在规定的课时里达到学习汉语拼音的目标。所以我除了在进行拼音教学时采取一些活动和游戏以外，还非常重视汉语拼音在现实语言环境中的运用，把它与学说普通话、识字教学相结合。做到边识字边巩固，使拼音教学与识字教学互相促进，互相提高。
二、关于识字
新课程低年级语文教学识字量大，课时较紧，如何提高学生的识字效率是非常值得我们共同探讨的话题。为此，我把自己较成功的方法拿出来和大家一起研讨，说得不好请多见谅！
1、采用多种方法认读生字。
出示生字后我并不急于让学生读，而是让学生回忆识字的过程，小组内互相交流，这样一开始就注重培养学生联系生活、主动识字的习惯，使学生乐于识字、乐于交流自己的成果，给学生充分展示的机会和舞台。然后领读认识的生字，领读后让学生自由练习、同桌对读、组内指读、全班指读、加拼音读、去拼音读、男女比赛读等。
教给学生自主识字的方法是这一环节的重点。“授之以鱼，不如授之以渔”。汉字本身有一定的规律可循，识字教学要对其充分利用。教师抓住汉字音、形、义的联系，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。当然，我们教给学生的识字方法，不能硬塞给学生，而是结合课文，自然渗透，让学生通过自主识字逐渐领悟，积累识字方法。
2、反复重现与再认，及时巩固识字成果。
在全班同学大部分会读的基础上，当堂采取多种方法重现，及时引导学生再认。巩固认字最好的办法是重现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。学生再认可安排在合作中、游戏中、活动中，比如，在同班或小组中比赛谁认得快、记得牢，发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。还可以鼓励学生通过猜字谜、编字诀或儿歌、做形体动作来识字。另外还有送生字回家、给生字找朋友等形式巩固识字。总之，认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固。
3、营造良好的识字氛围，鼓励、引导学生随时随地自主识字。
我们老师要把识字教学置于生活的大背景中，在生活中识字是很方便的，而且也是很重要的识字途径。因此，我们应该创设良好的识字氛围。在这方面，我们可以作如下努力：
（1）开学时，我们可以给每个学生做一个名字卡片，给卡片上的汉字注上拼音，
张贴在教室的墙壁上，这样学生课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字，既巩固了拼音，又记住了不少字。
（2）我们可以在前面的黑板上，每天根据所学的生字编写成一两句话，让学生在上课前读一读。
（3）建立“识字储蓄箱”。即老师和学生把我会认的字卡放进箱子里，学生有空的时候就在箱子里抽出生字读读或考考同学。
（4）结合语文园地开展在生活中的识字比赛。如引导学生在食品包装袋、广告牌、对联、电视等周围的环境识字。我觉得这是见效最快的一种方法，但这一方法需要得到家长的配合。因此我在一年级开学初开第一次家长会的时候就会把方法告诉家长，请他们在生活中引导孩子识字。
（5）推荐学生阅读带拼音的儿童读物、朗读背诵古诗或儿歌，让学生在识字的过程中阅读，在阅读的过程中识字。由于学校图书室并没有配备适合低年级学生阅读的书籍，所以我就把自己家里为孩子订的故事画报、识字画报都捐到了班里，我还在网上购买了一套适合他们阅读的书籍，每天中午为他们读20分钟的故事。还能保证每人书包里有一本读物带回家与父母同读。虽然这项工作启动的时间不长，但已初见成效。
三、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，所以要让每一个学生写一手好字。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。引导学生学会读帖、描红，从技能和习惯方面要求学生。
在这里，我想谈的是：我特别注重指导孩子在田字格里书写。开始，我会教他们找横中线和竖中线的中点，这样一是能保证把每个字都写在田字格的中间，二是能保证把一行字写匀称，使其大小一致。这学期开始写左右结构和上下结
构的字了，我便教他们学会看高矮、看宽窄，后面慢慢学会看穿插。这样训练后学生的书写比我以前带的班级好了很多。
四、低年级学生朗读水平的提高
有人研究，一个人能把课文读得正确、流利、有感情，课文的规范语言就基本上属于他了。语文课程的教学目标，说到底，就是教学生学语言、用语言。所以在教学过程中，我非常重视朗读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教学法，容易抹杀学生学习语文的兴趣，更不利于学生语文素养的培养。在语文阅读教学中，我主要是从以下几个步骤训练学生的朗读能力：
1、整体感知，自由式朗读
教学之前，可让学生听录音，一是可以扫清字词障碍，二是进行整体感知。教学开始，可在解题的基础上提出有趣的问题，激发学生饶有兴趣地去朗读课文。在引导学生自己提出问题的时候，教师就要把握时机布置学生自由朗读课文。
2、抓住重点，理解性阅读
课本中的课文都是文质兼美的优秀篇目，是一个个饱含知识的载体。要让学生在课堂上把这些知识细细地全部消化吸收，是不符合学习规律的，因此，应该大力提倡一课一得，要让学生每节课真正有一点实在的收获，哪怕是一个词语的理解，一句话的含义，一段课文的背诵，或者是一种好的学习方法。应该允许学生在头脑中有不太明了的东西，有一些模糊的认识。所以，教学时我会抓住一篇课文的重点段，一段话中的几个重点词，这些词、句、段就是阅读的重点，就是需要下功夫感悟的地方。我们可以从读准语气、读好重音、把握语速与语调这些方面来启发学生进行理解性朗读。
在本环节的朗读指导中，教师要重视范读、领读，同时要有针对性的采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读等多种形式混合使用，力求学生百读不厌，每读一次都体验到自己有进步。但值得我们重视的是：学生唱读的情况比较严重，这就需要教师进行规范指导，只有学生读准语气、读好重音、把握好语调与语速并提倡自然表达，防止矫情做作，才谈得上有感情，才能有助于理解。
3、回归整体、品味性朗读
通过自由式朗读和理解性朗读，学生已经对课文内容有了一定的理解，但这时的理解是零散的，还需要进一步深化理解，即在总结全文的基础上，进行再一次的整体性朗读，进行感悟。如学完《乌鸦喝水》，让学生有感情地朗读课文，体会乌鸦找水、喝水的过程。这里的朗读虽然不用花费很大的时间，却能将学生零散的理解梳理成一个有机的整体。
课堂给予我们40分钟，我们所要完成的任务却很多。我们必须树立语文大课堂的观念，课内不足课外补，因此，我也非常重视学生的课前预习式的朗读，课后巩固式和表演式的朗读训练，这主要安排在早读课进行。
各位领导、老师们，我相信，只要我们树立正确的教育理念，以学生的终身发展为目标，我们的教育就一定能掀开崭新的篇章。
谢谢大家！
雷立刚：万物枯荣——一个普通股民15年炒股经历及其对股市的浅见
现在，我给你们讲述一个普通股民跌宕起伏的人生。我习惯于以第一人称写作，所以你们会以为我写的是我，但其实，那是另外一个人，或者，我以写另外一个人的心境，来写我自己。怎么理解都可以，但这并不重要。
1，1996年
1996年7月，我大学毕业,考公务员进入四川省委某部,其实家里没有任何关系，但周围的人却推论为有，世界就是如此荒诞如此的想当然，但多数时候你没有办法辩解。
甚至，我当过学生会主席这个其实很偶然的事实，使我无法向朋友们辩解自己其实根本就不是个有政治欲望的人，中国的知识分子内心深处普遍有着浓郁的权欲，我相信我在其中算权欲相对很少的。我天性喜欢过那种不被别人管但也不必去管别人的生活，喜欢当闲云野鹤，甚至喜欢当一个漂泊者，也许正是这
个天性，使我与股票一旦相遇，就产生了相对于他人严重得多的后果。
1996年底，大牛市向纵深继续发展，成都是一个地处内地但在各方面都紧跟时尚的奇怪的城市，炒股之风自然也不甘落后，相当比例的普通市民都炒股，甚至在我们这个严谨的机关单位，竟有大约70%左右的干部都悄悄炒股，而且流传着一些很真实的致富故事。
其中一个令当时的我瞠目结舌的炒股至富故事，就是经常与我接触的我们处离休干部老田的。
2，时间
我们的生命并不是由血和肉构成，而是由时间构成。同理，股票其实也并非由那些经典教科书所讲述的要素构成，而也是由时间构成。你在正确的时间进入，比你进入哪只股票，其实更为重要。而从更宏观的角度讲，一切股票都是有时间限制的，几百年前它们不存在，几百年后它们可能消失，它们仅仅以一个金融符号的形式，短暂存在于人类漫长的时间长河，而且，随着时间的推迟，它们终将消失。
这就是股票，一个符号而已，从这个角度讲，对股票的投资从本质上讲只能是对符号的趋势投资，而所谓价值投资，也只不过是趋势投资的一种，即：在某些时间段里，以价值分析作为趋势投资的主要方式。而过了那个特定时间段，在那之前或在那之后，价值投资就什么都不是。
巴菲特的价值投资被权威化了，无非是恰恰在这一百年的时间段里，价值投资符合了趋势。而在之前，以及在未来某个时候之后，有无数个巴菲特被时间埋葬了，出现在我们公众视野中这个成功的巴菲特，无非是最幸运的那个恰好被时间选择的标的而已。
所以，在我的这个故事里，我会高度重视时间，会不断将精确到天，到小时，到分钟，甚至到秒的瞬间，拉回目前。只不过，没有人能修改时间，如今明白了时间巨大威力的我，站在2011年3月的时光之岸，却怎么也无法回到1996年的那个秋天。
而在那个秋天，没有人告诉我股票与时间有着如此重要的关联，甚至，哪怕更简单的关于股票的秘密，也没有人告诉我，我所能知道的，仅仅只是附着在股票表面的最大众化的东西。它们象泡沫一样，从股评家嘴里，从周围懵懵懂懂的股民嘴里，如同螃蟹吐泡沫一样源源不断地吐出来。即使靠着股票成为大富翁的老田，也什么都没能告诉我。
3，老田
最近几年，随着公务员考试越来越难，公务员这个职业也就越来越被误读了。要么，觉得这个职业很值得羡慕，收入高并且稳定；要么，觉得这个职业上的多数人都能雁过拔毛，都有受贿嫌疑……但其实，如果你真的亲身进入过机关单位，或者你的直系血亲在机关上班，你就会发现，很多道听途说都不足为凭。那些“我一个铁哥们说的……”，那些“我一个很熟的亲戚说的……”，那些“我特了解的一个人说的……”，其实都是浮云。