地理七年级上册第一章《地球的形状与大小》教案

【课题】七上第一章地球的形状与大小

【课型】新授课

【课标要求】

●了解人类认识地球形状的过程。

●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

【教学目标】

1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界

的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。（难点）

2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。（重点）

【教学模式】五环节教学模式。

【教学方法】问题导学。

【教具准备】地球仪、经纬网地球仪、地球卫星照片。

【教学过程】

表面积5.1亿平方千米

因为6300多千米只差21千米，约为1/300，我们说地球是扁圆的、像桔子或像梨形都是不科学的。

（出示卫星照片）

请看，这是从36000千米高空拍摄的地球照片，你能看出它扁了多少吗？

所以我们画出地球的图或做出的地球模型都是正球体。（答）

看不出来。

巩固练习现在请大家在笔记本上把表示地心、

两极、赤道和极半径、赤道半径的图

画出来。

画图检验学习效果

【当堂达标】

1、下列不能证明地球是球体的是

A.月食的图片

B.日食的图片

C.“神九”上拍摄到的地球照片

D.麦哲伦环球航行

2、假如你沿赤道步行绕地球一圈，每天走50千米，需要

A.80天

B.800天

C.1200天

D.8000天

3、极半径与赤道半径的关系是

A.前者长于后者

B.后者长于前者

C.一样长

D.无可比性

4、关于地球形状的叙述，正确的是

A.地球是一个似皮球的圆球体

B.地球是一个两极部位略鼓的不规则球体

C.地球是一个赤道部位略扁的不规则球体

D.地球是一个赤道部位略鼓的不规则球体

5、关于地球大小的说法，错误的是

A.平均半径6371千米

B.表面积5.1亿平方千米

C.在赤道纪念碑处，“坐地日行八万里”

D.极半径比赤道半径长21千米

6、读图1.1，完成下列要求。

(1)在图中标出赤道、南极、北极、赤道半径、极半径。

(2)在图中标出赤道周长、赤道半径和极半径的长度。

【教学反思】

1、由诗歌导入、点题，讲解地球形状的发现、认识过程，易引起学生的共鸣。

2、准确提出画图要求，对培养学生动手能力尤为重要。

（枣庄十五中西校郭桂枝）

（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）