说课稿 WPS演示 演示文稿

人教版第九册第六单元

七律长征

开发区胡村乡范庄小学秦庆刚

教学目标

?1、认识三个生字，会写三个生字。

?2、有感情的朗读并背诵课文。

?3、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。

?4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和比喻、夸张手法的巧用。

重点、难点

体会中国工农红军在长征中所表现出的命英雄主义和革命乐观主义精神。。

毛泽东，湖南湘潭人，，

中国共产党的缔造者之一，新中国最伟大的领导人之一，政治家，军事家。你们知道毛泽东吗？

书法家、诗人

你知道长征吗？

?资料袋：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行军25000里，历时两年，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。

初读《长征》

?1、检查朗读。

?2、用心默读，划出自己不理解的词语，并在小组内交流。

?3、课堂交流疑惑。

七律长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

读懂《长征》，读懂诗情?完成重点目标、突破难点目标

?补充资料、组织引导、激励评价

学生读注释了解五岭，老师补充乌

蒙山资料。

?位于中国云南省东北部和贵州省西部。东北-西南走向。北起两省边界，南止昆明市北部。平均海拔2000米。主峰韭菜坪，海拔2900米，为贵州省最高峰。

理解诗歌的夸张比喻手法?质疑，怎么就是“细浪”和“泥丸”?

金沙水拍云崖暖

大渡桥横铁索寒

小学四年级《信息技术》 16《初识“WPS演示”》教学设计

第16课初识“WPS演示” 一、教材分析 “WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 二、学情分析 学生已经学习了WPS文字的相关操作，为WPS演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。 三、教学目标与要求 1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。 2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。 3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。 4. 初步掌握放映幻灯片的方法。 5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。四、教学重点与难点

1. 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。 2. 难点：幻灯片的文本编辑。 五、教学方法与手段 采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容。通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、教师用演示文稿。 八、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日——春节，你们还知道我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！ 播放作品：用“WPS演示”软件制作的中国传统节日的简介作品。 图1 引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。制

初识“WPS演示” 教案

初识“WPS演示”教学设计 【教学目标】 1．了解“WPS演示”。 2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。 3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。 4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 5．掌握放映幻灯片的方法。 6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 【教学重点与难点】 重点：标题幻灯片的制作及放映。 难点：幻灯片的文本编辑。 【课时安排】安排1课时。 【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室 【教学过程】 一．情境导入 师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？生：好！ 播放《我的寒假生活》演示文稿 师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！ 师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！ 板书课题：初识”WPS演示” 二．探索新知 师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。快行动起来吧！ 1.启动“WPS演示” 生自主尝试，师巡视 师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。 生演示 师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？ 生：有。上前演示 师：咱们班同学都很会举一反三，自己就找出了两种启动WPS演示的方法，老师给你们点赞！那见到了“WPS演示”的庐山真面目，让我们进一步去了解了解它吧！

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

四年级下册信息技术教案-《初识“WPS演示”》-苏教版新版

初识“WPS演示” 【教材分析】 “WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 【学情分析】 四年级的孩子已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的学习。学生已经学习了“WPS文字”的相关知识，而“WPS演示”与“WPS文字”两者之间有许多相似之处，学习起来会更加容易。 【教学目标与要求】 1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。 2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。 3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。 4. 初步掌握放映幻灯片的方法。 5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。 【教学重点与难点】 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。 难点：幻灯片的文本编辑。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体课件、学习记录表等。 【教学过程】 一、情境导入 同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的——春节，你们知道我国还有哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！（播放传统节日演示文稿）

看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 学生汇报：文字、图片、音乐、视频…… 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如可用来进行产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们一起认识“WPS演示”软件。(板书：第16课初识“WPS 演示”) 【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”软件的强大功能，让学生在声情并茂的氛围中利用图文并茂的作品感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。 二、实践探究 1. 启动“WPS演示” “WPS演示”与我们之前学过的“WPS文字”都属于WPS Office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们可以尝试一下能否用启动“WPS文字”的方法来启动它。 （1）自主尝试启动“WPS演示”。 同学们真棒，都能够快速准确地打开“WPS演示”软件。 （2）指名演示操作。 谁愿意把你启动的过程演示给大家看看？（学生边操作边说启动步骤） （3）小结“WPS演示”的启动方法，并拓展到一般软件的启动方法。 刚才同学们用了不同的方法启动“WPS演示”，其实我们许多常用软件的启动方法都一样，如果桌面上有快捷图标，我们可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”菜单中的“程序”）师边说边操作。 2. 认识“WPS演示”窗口 我们都能快速地找到并打开“WPS演示”窗口，它和以前学过的“WPS文字”的窗口有些相似，有哪些部分组成的呢？ （1）游戏：大家来找茬

美化幻灯片 说课稿

《美化幻灯片》（说课稿） 黄石市马家嘴小学杜慧玲 一、说教材 1、教学背景 本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进行美化。 2、教学目标 知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。 能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。 情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就感。 3、教学重难点 重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。 难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部份做为本节课的难点。 二、说教学方法 1、教法 任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法 本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。 2、学法 学习信息技术是学会学习的过程 主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。 在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。 三、说教学过程 第一环节：发现问题，呈现任务 课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。 （设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，培养学生分析问题的能力，

《创建演示文稿》说课稿

《创建演示文稿》说课稿 大家好，我今天说课的内容是贵州版小学信息技术第六册的第2课《创建演示文稿》。 一、说教材 本课是贵州教育出版社出版的第六册第2课。本册教材主要讲解PowerPoint 的基本知识和基本操作。它是学生使用PowerPoint软件制作幻灯片的基础，本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自学。 二、说学生 对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。 三、说教学目标： 知识目标： 1.学会用幻灯片制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。 2.能将保存幻灯片保存在电脑上。 能力培养： 1. 激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。 2. 培养学生自主学习的能力。培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。培养学生观察及动手操作的能力。 情感目标： 培养学生审美情趣及环保意识。 四、说教学重难点： 重点：1.学会使用幻灯片自动版式创建幻灯片。 2.会保存演示文稿。 难点: 掌握使用幻灯片不同的自动版式创建幻灯片。 五、说教法与学法指导

本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在这节课中学生通过观看演示、自学教材、自主实践来解决自己所碰到的问题。激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。 六、说课前准备 课件、多媒体教室 七、说教学过程 （一）创设情境，导入课程 以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。 （二）课件展示，学习新知 1.课件演示教学，学习新的知识。 用课件演示创建演示文稿。让学生实践操作，在操作中发现解决问题。提醒学生需要注意的地方。并注意学生的反馈。 2.通过播放课件，向学生示范幻灯片版式，让学生了解不同的版式带来的不同风格。 （三）练习巩固、体验乐趣 设定学生活动，掌握创建幻灯片的基本操作。 让学生作模仿练习，掌握相关操作知识。通过练习，加强学生的操作，从而为学生进行自主探究学习打下基础。 （四）知识拓展 新创建的幻灯片是不美观的，为激发学生兴趣，简单介绍应用幻灯片设计模板的知识，让学生通过简单的操作修饰幻灯片，让幻灯片漂亮起来、动起来。（五）师生小结 师生共同小结创建演示文稿操作，进一步巩固学生记忆。 （六）作品展示，交流评价 有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。保存演示文稿。

《美化演示文稿》说课稿

《美化演示文稿》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是新时代出版社出版的《信息技术基础》四年级下册模块一《演示文稿》第3课《美化演示文稿》。模块一主要介绍如何使用PowerPoint2003制作出有文字、图片、声音和动画的作品。在学习本课之前，学生已初步具备了编辑PowerPoint的能力，这节课主要讲解如何设置演示文稿的背景，使其更加漂亮。本节课的内容既可以提高学生对PowerPoint软件的操作技能，同时也可以提高学生的审美能力。 二、学情分析 四年级的学生经过一年半的电脑学习，已经具备了一定的信息技术技能，对于office也具有一定的知识和技能基础，多数孩子的技能操作掌握得很好，对于理论知识的学习却并不感兴趣，因而理论知识普遍较为欠缺，且学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，因此学生的基础参差不齐，存在一定的差异。 三、说教学目标 1、知识与技能：掌握设置背景的方法 2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。 3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，培养学生的探究精神和互帮互助的优良品德，并进一步激发学生的学习兴趣。 四、说教学重点、难点 1、教学重点：设置幻灯片的背景 2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置 五、说教学过程 在设计导入部分时我将学生制作的演示文稿和我制作的演示文稿对比欣赏，让学生观察发现不同之处在于背景，激发学生的好奇心和学习兴趣，进而引出课题：美化演示文稿。 给学生展示背景的效果图，再次激发学生的学习兴趣，同时让学生对本节课的内容心里有数。 在讲授设置方法的部分，因为单色背景和填充效果的方法有所区别，所以单色背景和填充效果中的渐变色背景是采用师讲生听再实践的方式来学习的，讲完就让学生去尝试设置有助于学生巩固方法。在设置的同时让学生自己去发现“应用”和“全部应用”的区别，有利于培养学生

《初识wps演示》教学设计及反思

初识Wps演示 ■教材分析 Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对Wps 演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 ■学情分析 本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。 ■教学目标 1．知识技能 （1）了解Wps演示的作用、优点。 （2）学会启动与退出Wps演示的方法。 （3）认识Wps演示窗口及主要功能。 （4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。 2．过程与方法 通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3．情感态度价值观 知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。 4．行为与创新 （1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。 （2）养成及时保存文件的良好操作习惯。 ■教学重点与难点

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿 各位评委老师：大家好! 今天我说课的内容是《编辑演示文稿》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。 一、教材分析 《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品，并会插入文本框和艺术字。本节课操作性强，既可提高他们的操作技能，调动学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 教学目标 知识与技能目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。掌握插入文本框、艺术字的方法。制作出内容丰富的幻灯片。 过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。在对比中学会学习方法，提高学生的自学能力。 情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。 教学重点与难点 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点：插入文本框。 二、教法阐述 本节课我采用的教法主要有： 1、情境教学法 在课堂上通过有目的地创设生动的场景，引起学生的情感体验，激发学 习知识的兴趣。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲解边操作，提高学生的 学习效率。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、 合作学习。 三、说学法 根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着

一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。 四、教学过程 设计教学流程如下： （一）创设情境引入课题 （二）提供方法展示自我 （三）学习回顾真诚祝愿 具体阐述 （一）创设情境激趣引入 首先通过谈话导入，上节课我们学习制作了标题幻灯片，可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色，今天我们就来学习插入编辑幻灯片。从而引出并板书课题。 此环节巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）任务驱动，自主探究 本环节分四个层次展开： 任务一：插入新幻灯片 要求学生打开“印象江苏”演示文稿，并插入一张新的、空白的幻灯片，教师巡回指导，让学生展示操作过程，并引导学生尝试用不同的方法添加一张新的幻灯片。 这个任务简单明了，学生通过研读教材，很容易就能掌握，所以我放手让学生自主探究，再通过让学生演示操作过程，让全班同学明确方法。 任务二：插入文本框 插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，为了顺利突破难点，我主要设计三种方法进行突破，1、研读教材2小组内合作讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识途径的多样化，同时也可以照顾学生之间的差异。 在学生完成操作后，让一名操作能力较强的学生演示讲解操作过程。然后提问：在操作中你遇到了什么问题？你是怎样解决的？通过学生的回答，将在操作中可能出现的问题逐个解决。 任务三：插入艺术字

第15课 初识“wps演示” 说课稿

第15课初识“wps演示” 尊敬的各位评委： 大家好！ 今天我说课的内容是《初识“wps演示”》，我将从教材、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。 一、说教材 《初识“wps演示”》是江苏科学技术出版社小学信息技术四年级下册的内容。“wps演示”是wps office中的一个重要组件，是在学生掌握wps文字操作的基础上开展的更高层次的教学，两者之间有许多相似之处。因此在教学时可以采用比较、迁移等方法组织教学。本课是wps演示单元的第一课时，主要让学生对wps演示有一个初步的感性认识，体会wps演示的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。学好本课知识，可以为后续知识的学习打下坚实的基础。 根据对教材的分析，结合学生的认知发展水平，我确定本节课的教学目标是：1、知识与技能 了解wps演示；学会启动和退出wps演示的方法；初步认识wps演示的窗口及其主要功能；掌握在幻灯片中输入文字，设置格式的方法，学会制作标题幻灯片；掌握放映幻灯片的方法。 2、过程与方法 通过教师引导，学生自主探究、小组合作等方式掌握制作标题幻灯片的方法。 3情感态度与价值观 知道wps演示是一种展示、汇报工具，知道能wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 4、行为与创新 能制作具有个性的标题幻灯片并能保存。 教学重点：标题幻灯片的制作及放映 教学难点：幻灯片文本的编辑。 二、说教法 本节课我采用的教法主要有： 1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，激发学 习知识的兴趣。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边 动手。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、 合作学习。 三、说学法 根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。 四、说教学过程 1、创设情境，激发兴趣

修饰演示文稿 教学设计

第四节《修饰演示文稿》教学设计 第1课时 一、学习者分析 通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节详尽讲述了修饰演示文稿的各种方法。包括对编辑好的演示文稿设置背景，插入艺术字，插入图片，添加多媒体对象，自定义动画，设置超级链接。以上都是本章的重点难点内容，应分为“分步学习”和“综合修改”两部分来学习，分步学习教材包括的内容，综合修改包括第三节编辑的练习、修饰内容的综合应用以及利用各种视图来修改。而第1课时的的背景、艺术字、图片三个元素的用法又是一个演示文稿的重点修饰对象。 2、教学重点、难点： 重点：背景、插入艺术字和图片。 难点：背景的应用范围；艺术字、图片工具栏的使用；演示文稿的基本排版方法。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 四、教学理念和方法 创设情境以学生自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”过程，在此过程中体现表现性目标（某种程度上首创性的反应形式）和问题解决目标（目标任务不放在学生固定的行为，而是注重学生理智的探索）。利用灵活分层的主题任务（非具体操作任务）驱动学生主动参与，体现差异。教师的难点演示一定注意动画及修饰是为内容而服务的宗旨。 五、教学过程设计 1．教学内容的组织与呈现方式 模板背景的使用非常普遍，应该要学生好好掌握。对幻灯片设计下的几项作简单介绍，插入艺术字和图片使用较多，加上小学阶段的文字处理软件学过的技术能迁移，故这两样可以交给学生自己探索完成，教师只做最后的总结，说明注意事项等即可。添加多媒体对象声

演示文稿说课稿

《制作多媒体演示文稿》 尊敬的评委、老师们： 大家好！我说课的题目《制作多媒体演示文稿》。 教材分析： 随着社会的不断发展，人们对信息的要求越来越迫切，对信息的表达形式也越来越关注。在课堂教学、课外活动以及各种会议中，经常可以看到人们用计算机放映的幻灯片。在这种幻灯片里，除了文字、图片以外，还有、动画和影视片等。用这种幻灯片配合教学或演讲，能够展示生动、形象、丰富的效果，具有信息容量大、互动性好等特点。 本单元旨在使学生利用PowerPoint制作一些简单的演示文稿，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。激发学生制作活泼生动的、丰富多彩的多媒体作品。 《制作多媒体演示文稿》一课是对本单元8课内容的一个总结，虽然是一节复习课，但这并不是说明本节课不重要。实际上本节课是对之前所以知识的一个综合运用，对于已经能够熟练使用电脑的学生来说，操作起来相对轻松一些，因为多媒体技术在很多情况下是相通的。但对于大部分学生来说还是有一定难度的。 教学目标： 使学生通过本单元知识点的学习，能用PowerPoint作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的多媒体作品。所以这一单元应从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中的文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及在PowerPoint中处理这些对象的操作方法，让学生以小组为单位实际制作一个多媒体作品。 教学重点：

熟练掌握添加文本和图片的方法以及各种对象在单张幻灯片中的表现布局等。 教学难点：掌握添加视频的方法。 学情分析： 学生是五年级的学生，在本节课之前，学生已经学习过本单元的课程，对学习本节课的内容奠定了很好的基础。在课前要求学生进行课前准备，并观看演示文稿作品，学生对学习本节课内容有很大的兴趣。 教法分析： 信息技术课程对学生的操作性要求较为高，根据本节课的教学目标同样要求学生以小组为单位制作作品，因此要以学生自主探索、自主学习为中心，教师在课堂中占用的时间不应超过1节课的2/3，采用课前演示法，课中指导法，整节课以任务驱动模式达到教学目标的要求。 学法分析： 让学生在本节课的学习中充当学习主体，占用一课时以上的时间亲自动手实践练习，采用练习法、发现法和合作观察法等，本人利用的是小组学习，目的是发挥每个同学的想象力和特长，相互感染，相互调动，从而达到互相促进，共同完成教学目标的要求；并通过各组作品之间的评比，让全班同学真正成为学习的主体，自己学习，并参与学习结果的评价，调动学生学习过程中的积极性和责任感。 教学环境： 1、课堂环境：多媒体机网络教室 2、多媒体广播软件，能把教师上课用的教案、课件以及教学目标和学习资源直接发放的学生机上，供学生随时参考。

第7课 制作演示文稿(说课稿)

《制作演示文稿》说课稿 一、说教材 1、课题《制作演示文稿》 《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。 2、教学目标 根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标： 知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 （4）掌握自定义设计模板的方法。 过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。 （2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。

3、教学重点 掌握制作幻灯片的一般过程。 4、教学难点 如何自己设计美观、合理的模板。 二、说教法 1.教学方法 任务型教学方法。 新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。开放型教学方法 教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。 2.教学环境 多媒体网络教室。 这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 三、教学设计 在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。

第1课 初识WPS演示文稿

第一课初识WPS演示文稿 教学目标与要求： 1．知识与技能 （1）了解“WPS演示”。 （2）学会启动与退出“WPS演示”的方法。 （3）初步认识“WPS演示”界面组成及其主要功能。 （4）了解扩展名； （5）掌握演示文稿的加密方法。 2．过程与方法 通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3．情感态度与价值观 知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 教学重点与难点： 重点：窗口的组成及操作。 难点：标题幻灯片的制作及放映。 教学方法与手段： 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。 教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。 课时安排：安排1课时。 教学准备：教师用演示文稿。 教学过程： 一、情境导入 同学们，大家好！今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来认识一下他吧。

（师向学生展示小问号自我介绍的演示文稿） 师：老师觉得，我们刚才就像在翻阅一本书，随着一页一页的打开，我们对小问号的了解越来越多。你看，这就像书的封面，而这一页，就类似于书的——目录，那最后这一页就是——封底。 但“这本书”比我们平时看的书，好像又多了些什么？ 学生答：文字、图片、音乐、视频…… 师：刚才老师向大家展示的作品其实是一个演示文稿（板书），它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、还有课堂上的辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，今天我们就一起来学习其中一种——“WPS演示”。（板书：初识“WPS演示”） 二、实践探究 1．启动“WPS演示”软件。 ①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？：教师提示学生看书P85，学生练习打开“WPS演示”。 ②启动“WPS演示”软件以后，就进人了“WPS演示”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？ 2．认识“WPS演示”窗口。 ①师出示任务：认识“WPS演示”软件编辑环境的组成。（完成任务单相应题目） （方法：对照书、电脑屏幕、相互讨论） ②交流汇报。 教师查看学生完成任务单完成情况，并手机拍照展示（最好是有典型问题的）。 考一考学生，教师提问，学生操作。（点击“WPS演示菜单”、点击“开始”选项卡、点击“幻灯片放映”选项卡、显示/隐藏任务窗格、将幻灯片视图切换为大纲视图等、点击“幻灯片窗格”等） 3．规划 ①回忆小问号的自我介绍文稿，引出制作演示文稿的一般步骤：规划——搜集素材——建立幻灯片——放映（板书）。在建立演示文稿之前，要先确定好主题，找好材料，这样在演示 文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

《制作演示文稿》说课稿

尊敬的评委、老师们大家好：今天我说课的题目是 《制作多演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述 一、把握大纲，说教材 教学内容：本节课选自人民教育出版社出版的人民教育出版社出版的《信息技术》一书八年级下册第二章第七节的内容。 教材的地位和作用：本节课是围绕演示文稿的制作展开的，是对前一节课演示文稿的规划和筹备工作的应用，对演示文稿内容的具体充实，同时也是为后面的修饰奠定了基础。 本课的教学难点：文本的添加和图片的插入。确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，所以我将它们定为本节课的重点。 本节课的难点：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。确定的依据是要想制作出据有特色的演示文稿，一般不使用特定的幻灯片版式，需要自己设计，而制作幻灯片版式需要的素材一般比较多，如何将它们合理布局也比较复杂。初二学生对于幻灯片的整体规划和里运用

的能力有限，往往是幻灯片的布局不均衡。结果造成整体效果的杂乱无章。所以我将它定位本节课的难点。 二、凸显主题，说学情 知识和能力方面：通过对Word的学习，学生已经熟悉对文字和图片的编辑，这节课的只是对学生来说比较容易上手，但学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当的采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对基础较弱的学生，让他们在学生和老师的引导示范讲解下完成任务。 生理和心理方面：对于制作演示文稿的兴趣较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 三、更新理念，说目标 知识和能力目标： 会根据内容选择幻灯片的版式。 能武幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整。会播放并保存幻灯片。

小学四年级04-16《初识“WPS期末测试演示”》教学设计

第16课初识“WPS演示” 【教材分析】 “WPS演示”是WPS Office组件之一，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习“WPS演示”的第1节课，教师在教学时可以先让学生对“WPS演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS演示”的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 【学情分析】 四年级的孩子已经具有一定的信息技术操作水平，能够运用已有的知识进行新技术、新软件的学习。学生已经学习了“WPS文字”的相关知识，而“WPS演示”与“WPS文字”两者之间有许多相似之处，学习起来会更加容易。 【教学目标与要求】 1. 学会启动与退出“WPS演示”的方法。 2. 初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。 3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯片。 4. 初步掌握放映幻灯片的方法。 5. 知道“WPS演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。 【教学重点与难点】 重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。 难点：幻灯片的文本编辑。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体课件、学习记录表等。 【教学过程】 一、情境导入 同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的——春节，你们知道我国还有哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！（播放传统节日演示文稿）

看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 学生汇报：文字、图片、音乐、视频…… 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如可用来进行产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们一起认识“WPS演示”软件。(板书：第16课初识“WPS 演示”) 【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”软件的强大功能，让学生在声情并茂的氛围中利用图文并茂的作品感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。 二、实践探究 1. 启动“WPS演示” “WPS演示”与我们之前学过的“WPS文字”都属于WPS Office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们可以尝试一下能否用启动“WPS文字”的方法来启动它。 （1）自主尝试启动“WPS演示”。 同学们真棒，都能够快速准确地打开“WPS演示”软件。 （2）指名演示操作。 谁愿意把你启动的过程演示给大家看看？（学生边操作边说启动步骤） （3）小结“WPS演示”的启动方法，并拓展到一般软件的启动方法。 刚才同学们用了不同的方法启动“WPS演示”，其实我们许多常用软件的启动方法都一样，如果桌面上有快捷图标，我们可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始”菜单中的“程序”）师边说边操作。 2. 认识“WPS演示”窗口 我们都能快速地找到并打开“WPS演示”窗口，它和以前学过的“WPS文字”的窗口有些相似，有哪些部分组成的呢？ （1）游戏：大家来找茬

小学信息技术优秀说课稿《创建演示文稿》29

------- 小学信息技术优秀说课稿《创建演示文稿》 29 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载 按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《创建演示文稿》说课稿 大家好，我今天说课的内容是小学信息技术六年级上册的第七课《创建演示文稿》 一、说教材 《创建演示文稿》这一课是福建教育出版社九年 义务教育小学实验教材《福建省小学信息技术》六年级（上册）第七课，从 35 页到 39 页的 内容，这一课共有两个活动：活动一、认识 PowerPoint，活动二、认识 PowerPoint 的幻灯 片版式。它是学生初识 PowerPoint 软件，制作生动活泼的”个人简介”、”成语故 事集”、”民族文化介绍”的基础，这本教材编写得通俗易懂 ,图文并茂，十分直观，每项 活动都配有”做一做”，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自 学。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标： 知识目标： 1、使学生了解 PowerPoint 应用程序。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

------- 2、知道幻灯片的”版式”的涵义。 能力目标： 1、掌握如何启动PowerPoint 应用程序。 2、能新建一个空演示文稿。 3、会保存制作好的演示文稿。 情感目标： 鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任 务。 教学重难点：建立演示文稿 二、说学生 小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇、好胜，他们对理论性强的知识点不易 理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。本班的学生已经具有了一 定的电脑操作基础，对电脑 office 中的一些软件已经有所掌握，有部分学生在课前已经通过 自学，掌握了幻灯片的制作，可以胜任”小老师”的角色。 三、说教法与学法指导 本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等 教学方法，以启发式教学法为主，把”自主学习 --尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使 学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

“初识WPS演示”教学案例教研课示范课资料

1、情景导入 同学们，同学们，《爸爸去哪儿》看过吗？我们一起看一个有关的幻灯片，想看看吗？看的过程中要注意看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 教师向学生展示的演示文稿。 学生汇报：文字、图片、音乐…… 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，他可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——WPS 演示。这款软件又称为“幻灯片制作 软件”。 今天这节课我们一起认识WPS 演示软件。（板书：第10课初识WPS 演示） 2、实践探索 （1）．启动WPS 演示软件师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）师：同学们真棒，都能够快速准确地打开WPS 演示软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？ 学生边操作边说启动步骤。 师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动WPS 演示的，（板书：启动）如果桌面上有 快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从哪里找到它？（“开始” --“程序”） 师边说边操作。 （2）.认识WPS 演示窗口 O1组成部分 师：通过探索，我们都能快速地找到并打开WPS演示窗口，它和以前学过的WPS文 字的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流） 师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和WPS 文字的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？ 生：自由发表意见。 师：我们一起来说一说（课件出示WPS 演示窗口图）：这部分叫——，这是——，这<<<<<< 精品资料》》》》》