《纲要》练习题
幼儿教师《纲要》考试练习题（一）
一、单项选择题
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》从(D ）起试行。
A、1996年6月
B、1996年9月
C、2001年6月
D、2001年9月
2、幼儿园教育是（B/C）的重要组成部分。
A、基础教育
B、学校教育
C、终身教育
D、社会教育
3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、能力、技能、知识
4、幼儿园教育工作的评价以（A）为主。
A、管理人员评价
B、教师自评
C、家长评价
D、社会评价
5、重要的评价信息和改进工作的依据是（A）。
A、幼儿的行为表现和发展的变化
B、幼儿园管理人员的检查反馈
C、家长的意见与建议
D、教育主管部门的检查反馈
6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（B）。
A、运用能力
B、思维能力
C、创造能力
D、操作能力
7、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是什么（D）
A、内心的表现
B、直观的表现
C、创造性的表现
D、创造性自我表现
8、能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（B）
A、幼儿园的条件
B、教师的素质
C、园长的领导
D、良好的课程资源
9、对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
10、是园所生存的基础是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。B
A、生源
B、师资
C、园所文化
D、信誉
二、多项选择题
11、《纲要》制定的依据是（ABD）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《幼儿园管理条例》
C、《幼儿园教育纲要（试行草案）》
D、《幼儿园工作规程》
12、幼儿园教育评价工作的参与者是（AB）。
A、管理人员
B、教师
C、幼儿
D、家长
13、教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。
A、支持者
B、引导者
C、指导者
D、合作者
14、幼儿园教育应尊重幼儿的（ABC）。
A、人格
B、权利
C、学习特点
D、身心发展规律
15、幼儿个体差异主要表现为：
A、发展水平
B、能力倾向
C学习方式D、原有经验
16、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立合理的必要的常规，坚持（ABC ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
A、一贯性
B、一致性
C、灵活性
D、针对性
17、知识的存在形式有（ACD）。
A、以语言存在的陈述性知识
B、以各种抽象符号形态存在的表征性知识
C、“做”的知识（程序性知识）D 、“实践”、“体验”的知识
三、填空
18、幼儿园教育以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有__个性_______的发展。
19、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的____心理健康__________。
20、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和_____探究欲望____________。
21、社会领域教育具有___潜移默化_________的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
22、从结构来看，《纲要》由四个部分组成，即总则、教育内容和要求、_____组织于实施____________、教育评价。
23、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用___轶事记录______的方法进行。
24、语言能力是在__运用________的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
25、幼儿园教育要与___0～3岁幼儿的保育教育_____________________以及小学教育相互衔接。
26、在家园合作中，幼儿园应该处于—主导———地位。
27、关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和___不同发展障碍_________________，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
四、判断题
28、幼儿教育就是幼儿园教育。（对）
29、健康领域的目标之一是能主动地参与各项活动，有信心。（错）
30、“为幼儿一生的发展打好基础”是幼儿园教育的根本任务。（对）
31、《纲要》与《规程》相比，《纲要》涉及的面广且比较宏观。（错）
32、终身教育理念是新基础教育观的精髓。（对）
33、教学就是传递知识。（错）
34、语言领域的目标主要是培养幼儿学习词汇和普通话。（错）
35、科学领域的目标之一是能使用各种感官、动手动脑、探究问题。（对）
36、幼儿园是小学的预备阶段，人生学习的初始阶段。（对）
37、整合也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整
体。（对）
五、问答题
38、衡量幼儿教育质量的最重要的指标是什么？
1.幼儿积极主动的态度
2.强烈的学习兴趣
3.有效地与环境作用的能力
4初步的合作意识
5.责任感
39、什么是家园合作？
幼儿园与家庭含社区都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解，相互支持，通过幼儿园与家庭双向互动共同促进儿童的身心发展。
40、请写出艺术领域的目标
1.感受生活环境艺术中的美。
2.喜欢参加艺术活动，能大胆的表现自己的情感和体验
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
41、确定教育活动目标的依据是什么？
1.《纲要》《幼儿园工作规程》所提出的各领域的目标作为指导
2.幼儿的现有水平，经验与需要来确定，
42、“环境是重要的教育资源”。《纲要》中的环境包括那些内容？
1.幼儿园的空间，设施，活动材料和常规要求应有利于支持吸引幼儿的游戏和探究活动，应有利于幼儿与周围环境之间的相互作用。
2．幼儿的同伴群体与教师集体是重要的教育资源，我们应充分利用这一资源的作用。
3.教师的态度和管理方式有利于形成幼儿安全，温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
4.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着平等，尊重，合作的原则，争取家长的理解支持与主动参与，并积极帮助支持家长提高教育能力。
43、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？
1，时间的安排应具有稳定性灵活性，既能养成幼儿秩序又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
2．教师直接引导的活动应与间接引导的活动相结合。保证每个幼儿每天都有自主选择自由活动的时间，教师直接引导的活动应保证每个幼儿都能积极的参与避免时间的隐性浪费。
3．减少不必要的集体行动或过渡环节，消除消极等待现象。
4.减少不必要的管理行为，逐步养成幼儿学习自我管理。
六、论述题（15分）
44、《纲要》中指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能，你是怎样理解的？工作中是怎样做的？
我认为应为幼儿创造宽松自主的阅读学习环境，鼓励支持幼儿多看书，积极的参与美术活动以及各种语言类课程，激发幼儿阅读的兴趣。在阅读过程中发展幼儿的认知能力，获得情感的体验，激发幼儿书写的欲望，拓展视野，积累经验，为幼儿今后的前阅读书写能力做铺垫。在工作中，我认为教师应在班级中营造良好的阅读环境，开设图书角，供幼儿自主的选择书本阅读，养成良好的阅读习惯。在日常课程中，如美术活动语言活动等都可以穿插书本中的知识图画，供幼儿学习。在书写，图画，语言表达过程中能更灵活的运用。
幼儿教师《纲要》考试练习题（二）
一、单项选择题
1、家园合作追求的最终目标是（C ）。
A、提高家庭的教育水平
B、提高幼儿园教育质量
C、促进儿童的全面发展。
D、提高教师的教育水平
2、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的(D ），使之体验自由表达和创造的快乐。
A、认识水平
B、情感体验
C、创造思维
D、审美经验
3、健康领域的活动要（C）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A、发挥
B、结合
C、充分尊重
D、关注爱护
4、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B）。
A、领域间的整合
B、领域内的整合
C、超领域的整合
D、多个领域之间的整合
5、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。
A、感性认识
B、环保意识
C、人文意识
D、自然规律
6、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“内容与要求”说明了（B ）。
A、该领域的价值取向
B、教师该做什么、怎么做
C、该领域知识的主要特点
D、该领域教和学的主要特点
7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣和（B）的体育活动，吸引幼儿主动参与。
A、技能训练
B、形式多样
C、人数众多
D、新颖独特
8、幼儿园应与家庭和（C）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A、中学
B、大学
C、社区
D、社会
9、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，但不包括（C）。
A、终身教育的理念C、“以知识为本”的幼儿教育
B、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育
10、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（D ）。
A、促进幼儿情感和态度的发展
B、促进幼儿知识和技能的发展
C、使幼儿获得快乐
D、促进幼儿的健康
二、填空
11、游戏的发展价值表现在两个方面：一是（情感）发展的价值，二是（认知）发展的价值.。
12、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以（家庭）为核心的家园合作活动和以（幼儿园）核心的家园合作两大类。
13、幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言（运用者），在交往中逐
渐学习理解和表达不同的意图倾向。
14、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重（幼儿人格与权利），尊重（幼儿身心发展特点与学习规律），以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
15、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架是（总则）、（教育内容与要求）、（组织与实施）、（教育评价）。
16、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是为了更好地贯彻落实以（中华人民共和国教育法）为首的一系列教育法规，特别是（幼儿园管理条例）和（幼儿园工作规程）而制定的。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着（尊重）、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
18、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。
19、幼儿园必须把（保护幼儿生命）和（促进幼儿健康）放在工作的首位。
20、健康教育的本质是（生活教育）。
三、判断
21、教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。对
22、幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。错
23、知识并不是教会的，而是学会的。对
24、只要开展活动区就一定能够实现因材施教，满足不同儿童的发展需要。错
25、在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。对
26、家园合作的核心是提高家长的教育水平。错
27、领域内的整合不是整合。错
28、相对于学科而言，领域已经对教育内容的进行了一定的整合。对
29、没有疾病就是健康错
三、简答
30、幼儿园教育的性质和根本任务是什么？
我国幼儿园教育的性质是基础教育是重要的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，根本任务是为幼儿的一生打好基础。
31、幼儿园教育的特点是什么？
1.生活化
2.潜在性
3.游戏性
4.活动型与直接经验性
23、《纲要》在对每一领域进行阐述时，均包含那三部分？各部分的功能是什么？
1.目标：该领域重点追求什么，他的价值何在
2.内容与要求：实现目标，教师做什么，怎么做
3.指导要点：点明该领域教与学的特点，点明该领域普遍性存在的问题。
33、每个不同的领域与孩子智慧相关的核心要素是什么？
1，健康：自我保护能力
2.语言：表达能力
3.社会：交往能力
4.科学：思维能力
5．艺术：创造能力
34、在家园合作中，为什么幼儿园应该处于主导地位？
因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是职业的教育工作者，懂的幼儿的身心发展规律与特点，科学的进行幼儿教育，幼儿园理应比家庭更了解家园合作的重要性和重要性，所以幼儿园应处于主导地位。
35、教师在策划幼儿学习成果展览与汇报会时，应注意什么？
1，注重孩子的兴趣与爱好、
2.提出有益于幼儿未来发展的建议。
36、幼儿教育为什么需要高度整合？
幼儿的身心发展特点与学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿园教育需要高度整合，幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的，表面的，幼儿的概括能力还很低，对幼儿进行的教育不能过于分化，幼儿又是通过生活及其他活动学习的，往往是综合性的，涉及多方面的学习内容，具有促进幼儿多方面发展的价值。因此对幼儿教育而言，应尽可能加强教育的整体性。
37、简述健康领域的目标。
1．身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。
2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
3．有基本的安全保健意识，能保护自己
4.喜欢参加体育活动，动作协调灵活
38、简述语言领域的目标。
1.乐意与人交谈，讲话礼貌
2.注意倾听对方讲话，理解基本日常用语
3.能清楚得说出自己想说的事情
4.喜欢听故事看图书
5.能听懂和会说普通话
39、幼儿发展评价的方法是有那些？
1．观察法
2.谈话法
3，问卷调查法
4，作品评析法
5.档案评估法
40、教师发展评价的方法是有那些？
1.自我评价法
2.家长评价法
3.观察记录
4，案例分析
41、教育工作的评价宜重点考察那几个方面？
1.教育计划教学活动的目标是否建立在了解幼儿的基础上
2.教育的内容方式策略环境条件是否能够调动幼儿学习的积极性
3.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，符合其发展需要
4.教育内容要求是否能兼顾到群体需要的个体差异，使每个幼儿都能得到发展获得成功感。
5.教师的指导是否有利于幼儿主动有效的学习。
四、论述题
42、请你写一个教学活动设计，说一说在这个教学活动设计中，你体现了《纲要》中
那些教育理念？
教案在文档外。
《小猫的生日》这个故事充满趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。在内容的选择上体现了《纲要》中指明的1.既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性2.既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展3.既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于幼儿拓展视野。在过程中也体现了幼儿《纲要》语言领域指出的鼓励幼儿大胆的清楚的表达自己的想法与感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力与思维能力。更与其他领域互相结合，在培养听故事看图兴趣的同时，也让幼儿认识了许多动物，懂得与同伴交往与相处的快乐。
43、结合你园的实际情况谈一谈，离《纲要》的要求哪方面有差距？如何改进？
幼儿教师《纲要》考试练习题（三）
一、填空
1、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分。主要有：（终身教育理念）、（科学的幼儿教育）、（以人为本的幼儿教育）。
2、教师应成为幼儿学习活动的（支持者）、（引导者）、（合作者）。
3、（教师）、（管理人员）、（幼儿）及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。
4、幼儿园教育要与（0～3岁幼儿的保育教育）以及（小学教育）相互衔接。
5、教育活动目标要以（纲要）和（幼儿园工作规程）所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
6、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（趣味性）、（综合性）、（活动性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
7、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，（因时）、（因地）、（因材料）、（因内容）灵活运用。
8、幼儿教育工作评价实行以（教师自评）评价为主。
9、（自主阅读能力）是早期阅读教育的关键。
幼儿的审美愉悦包括（感受美）、（发现美）和（创造美）。
10、社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由（认知）、（社会情感）及（社会行为）三方面构成的有机整体。
二、判断
11、面向全体根本上是面向每一个不同的个体因材施教。对
12、幼儿健康教育的出发点和归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式。对
13、知识是在孩子们的探究之后,在孩子们的讨论中形成的。对
14、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。错
15、文字、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。对
16、管理就是服务。错
17、管理者必须要注重制度建设，用严格的管理制度和组织的权威性来约束教师。错
18、多元智力理论的评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。错
三、简答
19、什么是“习得性愚蠢”
有些孩子在学习过程中形成的无能感，并因此丧失信心。
20、什么是知识?
知识是一种关系体系，是主体通过与环境的相互作用而获得的信心及其组织
21、什么是健康?
健康是生理心理和社会的健全状态，并不只是没有生病
22．如何理解”幼儿健康教育的本质是生活教育”
幼儿园健康教育的出发点和归宿点是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期生活乃至生命的质量，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。
23、幼儿班级生活中的规则有那三种情况？
1.必须遵守的强制性规则
2.选择遵守的他律规则
3.自发活动中协调产生的规则
24、社会教育的原则和方法是什么？
1．正面教育的原则
方法1、以积极的方式对幼儿提出意见
2、创造积极的环境
3、信仰先于认知与行动
4、纵向比较而不是横向比较
5、行动与语言相互强化
2.生活教育的原则
方法1、于细节处着力
2、长期一贯的坚持
25、儿童与同伴之间的交往有哪些不同的形式？
1.由共同目的而产生的合作行为
2.由于公共资源有限产生的分享争执攻击协商交换等行为
3.由于个别资源不均衡而产生的赠予求助索取等行为
4.由于个别能力经验不均衡而产生的帮助求助行为
5.为幼儿自身文化特征所特有的游戏行为
26、积极的环境应当具备哪些基本特征？
1.在物质上是丰富多彩的
2.在气氛上是宽容接纳的
3．在制度上是明确与必要的
4.在设计上是有某种倾向性或暗示性的
27、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？
1.反思策略与预备能力
2.预期的策略与预备能力
3.置疑策略与预备能力
4.猜测策略与预备能力
28、自主性绘画与自由画的区别在那里？
自主性绘画是指引儿童依据自己意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动，而自由画是幼儿随意选择表达内容与表现方式，排除教师的选择引导与干预。
29、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法。
1.要放手让他们通过亲身经历去发现，教师不要先示范，不要直接告诉他们结果如何和做的步骤。
2.在他们有危机有挫折时在精神上材料上策略上给予适当的指导，做一个热情而积极的鼓励者支持者创造者有效而审慎的引导者
30、科学领域活动中，如何形成安全的探究氛围？
1.允许孩子出错
2.寻求幼儿真实意图与认识水平
3．接纳不同孩子的意见探究方式与意见
4.给予幼儿激励性的评价
31、如何建构积极有效是师幼互动？
1，安全愉快宽松的外部气氛是建构积极有效互动的基本前提
2.师生双方特别是教师在幼儿互动中保持关注也是建构积极互动的必要条件
3.重视教师与幼儿之间积极充分的交流
4.教师深入有效的参加与引导也是建构积极有效互动的关键
5.认真处理好互动中形成与实质的关系
32、请写出科学领域的目标
1．对周围的事物现象感兴趣有求知欲
2.能运用多种感官动手动脑探究问题
3.能用适当的方式表达交流探索的过程或结果
4，能从生活中感受事物的数量关系知道数学的重要与有趣
5.爱护动植物，保护环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
四、论述题
33、《纲要》中指出：语言是在运用的过程中发展起来的，结合实际谈一谈，如何为幼儿提供宽松的语言运用环境？
首先要帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往过程中逐渐表达不同的意图倾向，教师成人需要特别保护幼儿语言运用的主动性。在幼儿园里常看到这样的现象，当孩子在集体活动中举手发言时，教师经常有意或者无意的忽视幼儿说话的欲望。久而久之，相当一部分幼儿成为等待教师点名的被动的交往者。教师应不在乎孩子的发言多么准确与优美，让每个孩子说说，哪怕是不成熟的想法，或者在很多孩子争着发言时，可以选择小组讨论发言的方式，那么他们的交往欲望就会得到满足与鼓励，他们也有了语言运用的机会，同样的问题还出现在孩子说话的过程中，教师往往要求幼儿说对完整发音正确等，因此教师应当允许幼儿说的暂时不对，不完整相信孩子在交往过程中说得越来越正确，宽松的语言环境是愉快的，积极的，也是允许出错的，
幼儿教师《纲要》考试练习题（四）
一、填空题
1、幼儿园教育可以相对划分为（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（情感）、（态度）、（知识）、（技能）、（能力）等方面的发展。
2、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（家庭社区）密切合作，与（小学）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
3 、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供（丰富的生活）和（活动环境），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4、《纲要》的宗旨是（指导幼儿园深入实施素质教育）。幼儿园教育的性质是（基础教育的组成部分，我国学校教育与终身教育的奠基阶段），根本任务是（为幼儿的一生打好基础）。
5、《纲要》的“目标”部分主要表明（该领域重点追求什么与他的价值）。在目标表述上
较多地使用了（情感）、（兴趣）、（个性）、（态度）等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
6、幼儿健康行为养成中，（）与（）是最基本的方法。
7、调动教师的主动积极性最重要的是管理者对被管理者的(信任)、(尊重)和（宽容），这是有效管理的前提。
8、对教师的评价应包括对教师（教学）的评价和对教师（素质）的评价两个方面。
9、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是（社会力量），一个是（政府办园）。
10、幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要形式，应支持幼儿（个性）和（创造性）的表达，克服过分强调（技能技巧）和（标准化）的偏向。
二、判断
11、以先进的理论为指导，研究别人的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。对
12、幼儿园教师职业应该被视为专门职业。对
13、研究是一种发现问题、分析问题、解决问题的过程，只要符合这一过程就是研究。对
14、理论工作者的研究是“关于教育的研究”，教师的研究是“为了教育的研究”。错
15、教师应该而且能成为研究者。对
16、从理论上讲，师幼互动是教师和幼儿之间的相互作用，教师和幼儿都是师幼互动的主体。对
17、有效地组织教育活动的能力是教师教育实践能力的首要和重要组成部分。对
18、教育内容就是“教材”。错
19、不断地专业化学习是教师实施素质教育的基本素质。对
三、简答
20、教育内容之间的整合有那几种形式？
1.领域内的整合
2.领域间的整合
3.领域外的整合
21、领域之间的整合有那几种水平？
1，两个领域之间的整合，多个领域之间的整合
2.领域之间零星的联系和密切的联系
22、如何有效地组织教育内容？
1.强化目标意识，确立以“儿童发展目标”为本的意识与实践行为，明确幼儿发展各目标之间的关系
2.明确教育内容不等于教材
3．教育内容要紧密联系并结合来自于儿童发展和生活经验
4.社会文化本土资源和人文资源等也是教育内容的另一宝贵而丰富的资源
23、教师实施素质教育的基本素质包括那几个方面
1.对儿童和儿童发展的承诺
2.全面正确了解儿童发展的能力
3.创设发展支持性环境的能力
4.领导与组织能力
5.不断的专业学习
24、什么是反思性教学？
指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究不断的对自己的教育实践进行反思，
积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性，合理性，并使自己逐渐成长，成为专家型教师的过程。
25、什么是教育行动研究？
教育行动研究是指教师寻求对教育实践中的事件情境问题的理解，着力于提高教育情境中行动质量的研究。
26、运用行动研究法反思教学一般过程是什么？
回顾：发现明确教育实践中的问题
分析：找出问题的症结
假设：设计一种或几种解决问题的办法途径
验证：将所涉及的方案付诸于实施，实际尝试解决问题
总结：分析验证结果，发现新问题或提出新假设
27、什么是《多彩光谱》
通过在幼儿园与小学低年级经历历史10年的时间实验。开发和建立的一套渗透着多元智力理论理念的评价方法与技术，比起传统的标准化测验所进行的测试方法，多彩光谱有更好的效果。
28、请写出社会领域的目标
1，乐意与人交往有自信心
2.学习互助合作分享有同情心
3.能遵守并理解日常生活中基本的行为规范
4.能做虚力所能及的事情，不怕困难
5.爱父母长辈教师同伴爱集体家乡祖国
29、对幼儿发展状况的评估要注意什么？
1.明确评价目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的指导
2.全面了解幼儿的发展状况防止片面性，尤其是避免只重视知识技能而忽略情感社会性与实际能力的倾向
3.在日常活动与教育教学活动过程中要采用自然的方法进行，平时观察所获的具有典型意义的表现行为和所积累的各种作品，是评价的主要依据
4承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评论幼儿，在幼儿面前慎用横向比较
5.以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展速度，特点与倾向
30、语言的能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是什么？
创设一个幼儿敢说喜欢说有机会说并能得到积极回应的环境
31、举例说明什么是领域内的整合？
领域在学科的基础上的一种内容组织体系，领域本身就是整合的结果，如在艺术领域，有关于音乐的内容，也有关于美术的内容，这些内容都有一定的独立性，甚至已经自成体系，但现实过程中，应努力使这些内容之间有机联系，相互结合。
四、论述题
32、教育活动内容的选择要体现那些原则？请你选择一个教育活动，说明选择的理由。
1.既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
2.既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展
3.即贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的视野与经验。
教案在文档外。
《小猫的生日》这个故事充满趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。在内容的选择上体现了《纲要》中指明的1.既要适合幼儿的现有水平又要
有一定的挑战性2.既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展3.既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于幼儿拓展视野。在过程中也体现了幼儿《纲要》语言领域指出的鼓励幼儿大胆的清楚的表达自己的想法与感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力与思维能力。更与其他领域互相结合，在培养听故事看图兴趣的同时，也让幼儿认识了许多动物，懂得与同伴交往与相处的快乐。
小学播音主持校本课程实施纲要
小学播音主持校本课程实施纲要 一、课程： （一）名称：《播音主持》 （二）课时：18课时 （三）授课时间：每周下午校本课程时间 （四）班级人数：20人左右 二、课程目标： 1、了解主持人的一般常识要求。 2、提高学生的普通话水平，通过各种途径的训练，使学生将普通话说得正确、清晰，直至字正腔圆。 3、提高学生的语言表达能力。 4、培养学生乐于自我表现，增强孩子的自信心，提高交流、沟通能力，培养学生学会合作，积累文化修养，全面提高学生的综合素质，为孩子们的成长打下了良好的基础。 5、为班级、年级、学校甚至更高级别的各项活动输送小主持人。 三、课程内容： 根据学生需求、发展目标共安排 1心理素质课程 ①我敢说。让学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。 ②我要说。鼓励学生当众讲话，调动学生当众表达的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的积极性。 ③临场应变。锻炼学生反应敏捷，提高应变能力。 2语音课程 ①普通话字词正音。通过学习,掌握标准普通话的字词发音，辨别语
音语调，发音字正腔圆。 ②绕口令、儿童诗朗诵。 ③简单的少儿文艺节目晚会开场词。 3主持技巧课程 ①即兴演讲。 ②礼仪演讲。 ③采访技能。 ④辩论。 四、课程实施建议 （1）实施形式： 1、课时安排：每周下午校本课时间。 2、组织形式：采用班级活动与小组活动相结合的组织形式。 3、活动地点：校内为主，适当与校外相结合。采用请进来的办法，如：聘请电视台编导、主持人来校讲座，指导培训；组织学生校内模拟采访或赴电台、电视台参观等。 4、活动准备：大力宣传开发《播音主持》的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在学校一年一度的校本课程展示、迎新年文艺会演等活动中担任主持人，此外，积极参加各种活动、比赛，积极担任主持人。 （2）实施方法： 朗读、读绕口令、讲故事、讲笑话、小品表演、儿童诗朗诵、师生谈话、主持人比赛、模仿少儿频道节目主持人训练、社会实践。（3）实施形式： 集体训练、实践。
趣味安全知识竞赛活动试题库完整
2016年度安全趣味竞赛题库 第一部分填空题 1. 新的安全生产法经第十二届全国人大第十次会议通过，于 2014年12月1日起实施。 2. 2016年安全生产月的主题是：强化安全发展观念，提升全民安全素质。 3. 安全生产管理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。 4. 职业病防治的八字方针是：预防为主、防治结合。 5. 物质燃烧的三个必要条件是：可燃物、助燃物、着火源。 6. 事故的特性是：因果性、随机性、潜伏性、可预防性。 7. 三违指的是：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。 8. 《劳动法》规定劳动者对用人单位违章指挥、强令冒险作业有权拒绝执行。 9. 《安全色》标准中，表示指令、必须遵守的颜色为：蓝色。 10.生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 11.用人单位应建立、健全职业卫生档案和劳动者健康监护档案。 12.安全生产“五要素”是：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技、安全投入。 13.消防工作方针：预防为主、防消结合。 14.《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》 的意识。 16.公司《安全培训制度》中规定，员工上岗前须接受三级安全教育培训，培训合格后方可上岗作业。 17.公司《操作规程》中规定，工人、机械必须严格遵守相关安全操作规程，严禁违章作业、消极怠工、野蛮作业。 第二部分单择题 1. 安全生产法的立法目的是：“为了加强安全生产工作，（B）生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济社会持续健康发展”。
A、控制 B、防止和减少 C、预防 2. 下列表述不正确的是（C） A、生产经营单位作出涉及安全生产的经营决策，应当听取安全生产管理人员的意见。 B、生产经营单位制定或修改有关安全生产的规章制度，应当听取工会的意见。 C、生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用，专门用于职工安全生产培训。 3. 生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的（C）。 A、安全宣传标语 B、安全宣传挂图 C、安全警示标志 4. 依据《安全生产法》的规定，生产经营单位新建、改建或扩建的工程项目中的安全设施是否符合要求，是确保安全生产和从业人人身安全和健康的（B）。 A、基本要求 B、重要条件 C、前提条件 5.根据《安全生产法》的规定，发现危及从业人员生命安全情况时，工会有权（C)从业人员撤离危险场所。 A、代表生产经营单位决定 B、命令现场负责人组织 C、向生产经营单位建议组织 6. 保障生产经营单位安全生产的基本制度是：（A） A、安全生产责任制； B、国家监察制度； C、综合治理制度； D、企业领导负责制 7. 对本单位的安全生产工作全面负责的是（C）。 A、安全管理人员 B、工会主席 C、生产经营单位的主要负责人 D、特种作业人员 8. 建设项目的安全设施“三同时”是指安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时（C）。 A、完工 B、验收 C、投入生产和使用 D、调试 9. 《中华人民共和国职业病防治法》（）年（）月（）日时候开始实施。（B） A、2001.5.1 B、2016.7.2 C、2003.5.1 10. “四不放过”原则是指事故原因不查清不放过，（C）未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。 A、事故 B、行政正职 C、责任人员 D、业主 11.生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和（B）等内容。 A、绩效标准 B、考核标准 C、奖惩措施
校本课程实施纲要
校本课程实施纲要 一、校本课程的指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，体现了“为学生终身幸福奠基”的教育理念，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，其开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。 我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及本地区丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。 二、具体目标 我校的校本课程以兴趣性为主，与语文、数学、音乐、美术、体育、科学等多门学科整合的综合形态出现，融汇德育、美育、智育、体育为一体，以增强学生的文化底蕴，培养学生的动手能力与合作精神为目标，提高教师的课程改革意识，努力形成具有传承性的办学特色。 1.通过开发校本课程，充分挖掘学校人文、自然环境资源，整合校内外资源，促进具有传承性的办学特色的形成。 2.通过开展校本课程，让学生感受我们莒县深厚的文化底蕴，感受祖国悠久灿烂的历史文化，培养爱家乡、爱祖国的情感和参与合作、进取创造的精神，提高整体学习的能力，促进学生个性和谐的发展。 3.通过开设校本课程，发挥校本培训的功能和优势，全面丰富教师的知识历史文化知识，提高组织学生探究知识的能力，提升教师课程开发、教学改革的水平，促进教师整体素质的提高。 三、教学内容 我校把校本课程分为必修课和选修课， 1.必修课：《古诗文精选》）、《写字》。必修课在1—6年级全部开设。 2.选修课：选修课在2—6年级开设。 人文素养类：走进名著、中国传统节日文化 科学素养类：科技小制作、科学实验
健康素养类：象棋王国、围棋世界、球类 艺术素养类：手工、绘画、舞蹈、合唱、书法 学科拓展类：数学小课题、数学故事、快乐ABC、电脑绘画、电脑打字 四、校本课程申报程序 学校每位教师都有申报校本课程开发的权利和义务，并履行以下申报程序：1．填写校本课程项目开发申报表，于每学期开学前一周报到教导处。 2．向学校校本课程评审部门递交本人开发校本课程的课程实施纲要。学校开发校本课程审议委员会要进行评估审议，并下发审议意见。 3．选修类课程每门学生参与人数不少于30人。 4．如果选择某一校本课程的学生人数过多，学校将考虑同时安排两个班上课，从而保证校本课程开设的质量。 五、校本课程的评价 1.对课程开发实施者的评价。包括：学生选择的人数多少；学生实际接受的效果；领导、教师听课后的评价；学生问卷调查结果；教师授课方式及适用现代教育技术的情况。校本课程开发研究小组要从以上五方面入手，制定不同权重标准，最后综合考虑，形成对开发者的最终评价。 2.对学生的评价。一般采用等级制。一是看学生学习校本课程的学时总量；二是看学生学习过程中的表现；三是看学习的客观效果。三者结合，对学生进行综合评定。③对课程本身的评价。课程是否科学、合理，受学生欢迎，有无实际意义（如对学生发展的帮助，对教师成长的帮助，对学校文化建设、特色建设的帮助等等。） 六、校本课程开发的保障措施 1.组织保障： 要做到人员落实，职责分明，团结协作。 2.课时与设施保障 以年级为单位组织实施校本课程必修课和选修课。必修课都在原有班级上课；选修课的实施，需要学校根据学生兴趣和需求，在学生自愿报名的基础上，
2015《纲要》参考复习题
100期七年制《中国近现代史纲要》教学重点参考题 第二章对国家出路的早期探索 1、戊戌维新运动的性质及其历史意义。 答：性质：变法维新，改革封建君主专制制度，从制度层面学习西方，实行西方君主立宪政体，发展资本主义，进而使中国走上富强之路。 历史意义：1）是中国近代史上国家体制改革的第一次尝试； 2）是一场资产阶级性质的政治改革运动； 3）是一次伟大的爱国救亡运动； 4）也是一场影响深远的思想启蒙运动。 4、太平天国运动、洋务运动及戊戌维新运动之间的历史关联性。 答：从事件角度阐述：洋务运动是在太平天国运动的打击下兴起的， 戊戌维新运动是在洋务运动的失败开始要求变法的。 从发展角度阐述：《资政新篇》是太平天国后期颁布的社会发展方向。太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动从器物层次到制度层次到思想文化层次向西方学习。 5、鸦片战争以后中国社会各阶级对国家出路的探索及结局 答：农民阶级：太平天国运动地主阶级洋务派：洋务运动 资产阶级维新派：戊戌变法资产阶级革命派：辛亥革命 结局：前三个均以失败告终，辛亥革命推翻了统治中国二千余年的君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和国——中华民国。 6、维新派与守旧派论战的主要内容及实质 答：主要内容：1)要不要变法 2)要不要兴民权、设议院，实行君主立宪 3)要不要废八股、改科举和兴西学 实质：资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋 第三章辛亥革命与君主专制制度的终结 2、孙中山“三民主义”学说的主要内容及其局限性 答：1）民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华” 内容：以革命手段推翻清廷专制政权,建立“民族独立的国家”。 局限性：未明确提出反帝主张，对帝国主义抱有幻想。 2）民权主义：“创立民国”
健康知识竞赛复赛题库完整
健康知识复赛学习材料 一、判断题（对的打丿，错的打X） I.健康就是没有疾病。X 2?中国平衡膳食宝塔分五层，第四层奶豆类，第五层油盐。V 3.要防治超重和肥胖，关键是控制热量摄入、加强体育锻炼。V 4.我们可以通过改变自己的行为和生活方式去预防疾病、保护和增进自己的健康。倡导在公共场所文明健康的行为，尊重他人的健康权利。V 5.中国居民平衡膳食宝塔要求每人每天应摄入水果类500go X 6.有效预防食物中毒的六个关键字是透、分、消、密、期、净。V 7.吸烟没有安全剂量，吸入的每一支烟都会损害健康。V 8.是否戒烟是自己个人的事，与他人无关。X 9.中国平衡膳食宝塔分五层，第一层谷类薯类，第二层肉食。X 10.失眠持续1个月以上是慢性失眠症。V II.预防一些传染病最有效、最经济的措施是接种疫苗。V 12.发生有人烧烫伤应立即远离热源，对烧伤部位进行冷水冲洗，持续 20分钟以上。V 13.献血助人利己，提倡无偿献血。V 14.发生创伤性出血应立即包扎止血，对较大、较深的伤口，可以压迫出血处下方（在四肢靠近心脏一侧）血管止血。X 15.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播V 16.中风急救第一步将患者就地放平、头偏向一侧，解开其上衣扣。V 17.冠心病的基本病变是供应心肌营养物质的血管一一冠状动脉发生了米
样硬化。X 18.传播疾病的“四害”包括蚊子、苍蝇、老鼠和虫章螂。V 19.成人中女性的脉搏稍快。V 20.腋下体温的标准测量方法是先将体温计度数甩到351以下，再将体 温计水银端放在腋下最顶端后夹紧，5分钟后取出读数。X 21.老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热和钩体病等。V 22.健康包括身体健康、心理健康和社会适应良好三方面。V 23.由肝炎病毒引起的，以损害肝脏为主的感染性疾病是病毒性肝炎V 24.苍蝇和蝉螂可以传播肠道传染病。V 25.疫苗是指为预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性化学制品。X 26.心理卫生问题普遍存在，每个人在一生中都会遇到各种心理卫生问题，只是往往自己意识不到。V 27.进食量和运动量是关乎健康体重的两个主要因素，要保持两者平衡才行。V 28.止血带不可扎的过久，每隔2小时要放松一次，每次为广2分钟。X 29.微波炉不要用于加热带壳食品，包装食品可以放入直接加热。X 30.伤口包扎时应遵循快、准、轻、牢的原则。V 31.沙眼是一种慢性传染性眼病，是由衣原体所引起的。V 32.发生火灾时的救护原则是报警同时扑救，无法扑救要迅速撤离。V 33.18~55周岁，身体健康的公民，男性体重超过50公斤，女性体重超 过40公斤，都可以参加献血。X 34.发现有人触电，切断电源，或用木棒竹竿等绝缘物将伤员挑离，切
美术校本课程纲要
校本课程材料 子美外国语小学校本课程 “艺绘风”美术社团 社团名称：艺绘风美术社团 负责老师: 路婞妍 活动时间：每周三、四下午2:40—4:20
美术校本课程实施纲要 课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》 授课对象：小学二、六年级学生 授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20 授课教师：路婞妍 第一部分前言 当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。 第二部分课程设计背景 我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。 第三部分课程目标 （一）校本课程开发的总体目标 1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂
教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。 2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。 3．教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。 （二）、校本课程的课程目标 1．知识与能力目标： （1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。 （2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。2．过程和方法目标： 通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。 3.情感态度价值观目标： 通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。
幼儿园教育指导纲要考试练习题
幼儿教师《纲要》考试练习题（二） 一、单项选择题 1、家园合作追求的最终目标是（）。 A、提高家庭的教育水平 B、提高幼儿园教育质量 C、促进儿童的全面发展。 D、提高教师的教育水平 2、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的(），使之体验 自由表达和创造的快乐。 A、认识水平 B、情感体验 C、创造思维 D、审美经验 3、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 4、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 5、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 6、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“内容与要求”说明了（）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域知识的主要特点 D、该领域教和学的主要特点 7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣和（）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 A、技能训练 B、形式多样 C、人数众多 D、新颖独特 8、幼儿园应与家庭和（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、大学 C、社区 D、社会 9、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，但不包括（）。 A、终身教育的理念C、“以知识为本”的幼儿教育 B、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育 10、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（）。 A、促进幼儿情感和态度的发展 B、促进幼儿知识和技能的发展 C、使幼儿获得快乐 D、促进幼儿的健康 二、填空 11、游戏的发展价值表现在两个方面：一是（）发展的价值，二是（）发展的价值.。
知识竞赛活动知识题库——食品安全
2014年全市中小学生营养与食品卫生安全知识竞赛活动知识题库 ——食品安全 ☆第一部分食品污染及预防 食品、原料、半成品、成品 食品：指各种供人食用或者饮用的成品和原料，以及既是食品又是药品的物品，但不包括以治疗为目的的物品。 原料:指供加工制作食品所用的一切可食用或者饮用的物质和材料。 半成品：指食品原料经初步或部分加工后，尚需进一步加工制作的食品或原料。 成品：指经过加工制成的或待出售的可直接食用的食品。 安全食品 1.食品质量符合其应有的特性：（1）营养特性；（2）卫生特性；（3）感官特性；（4）功能特性。 2.不会对食用者产生危害。 不安全食品的危害 1、致癌、致畸、致突变。 2、肠道传染病流行。（主要通过食物和饮水引起的肠道传染病主要有：细菌性痢疾、甲型肝炎、伤寒和副伤寒、霍乱、感染性腹泻等）。 3、食物中毒 4、营养不良 食品污染 食品污染是指有毒有害物质进入食品，或食物本身含有有毒有害物质，从而造成食品安全性、营养性和（或）感官性状发生改变的过程。 （一）污染途径：种(养)植、生产、加工、储存、运输、销售、食用等环节都可能产生污染。（二）污染类别 按食品受到污染的性质可分为三大类：生物性污染、化学性污染和物理性污染。 生物性污染 一、微生物污染 微生物污染包括细菌、病毒、真菌（霉菌）等，其中细菌、真菌及其毒素对食品的污染最常见、最严重。近年来病毒等引起的食品污染也日益受到关注。 真菌（霉菌）产生的霉菌毒素通常具有耐高温、损害实质性器官的特点。如黄曲霉毒素是一种剧毒物质，可引起急性中毒，可引起慢性肝损害，并有强烈的肝致癌性，是目前已知的最强的致癌物，它在摄氏280度时才发生裂解。黄曲霉毒素污染可发生在多种食品上，其中以玉米、花生和棉籽油最易受到污染，其次是稻谷、小麦、大麦、豆类等。
中国近现代史纲要题库第十章
第十章改革开放与现代化建设新时期 一、单项选择题： 1、粉碎“四人帮”后，主持中共中央工作的华国锋坚持的错误方针是（）。 A、反击右倾翻案风 B、“两个凡是” C、“阶级斗争为纲” D、无产阶级专政下继续革命 2、1977年8月召开的，宣告“文化大革命”结束，又继续肯定“文化大革命”的错误理论和实践的全国代表大会是（）。 A、中共十大 B、中共十一大 C、中共二十大 D、中共十三大 3、1978年12月13日，邓小平在中央工作会议闭幕会上发表讲话的题目是（）。 A、《完整地准确地理解毛泽东思想》 B、《尊重知识，尊重人才》 C、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 D、《实现四化，永不称霸》 4、标志着中国进入改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期的重要会议是（）。 A、中共十一届三中全会 B、中共十二届三中全会 C、中共十三届三中全会 D、中共十四届三中全会 5、1980年2月，中共十一届五中全会决定予以彻底平反并恢复名誉的党和国家 领导人是（）。 A、彭德怀 B、邓小平 C、薄一波 D、刘少奇 6、1979年4月5日至28日召开的中共中央工作会议，决定对国民经济实行的方针是（）。 A、“调整、改革、整顿、提高” B、“改革、稳定、充实、完善” C、“调整、巩固、充实、提高” D、“改革、发展、创新、提高” 7、1979年9月，中共十一届四中全会提出要保障基层干部和农民因时因地制宜的自主权，发挥其主动性，全会通过的决议是（）。 A、《关于经济体制改革的决定》 B、《关于加快农业发展若干问题的决定》 C、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 D、《关于教育体制改革的决定》 8、1981年6月，中共十一届六中全会通过的重要决议是（）。 A、《关于党的若干历史问题的决议》
课程实施纲要
王庄镇花园小学《缤纷的节日》校本课程纲要 一、前言 在我国，在世界上，有许许多多的节日，他们都蕴涵着丰富的文化内涵，有着特殊的教育意义，特别是许多的节日与学生的生活息息相关，学生对其有着浓厚的兴趣，应该说，这些节日都是极其宝贵的课程资源。但是，学生对这些节日有的是仅仅知道点滴，有些重大的节日甚至是一无所知，对于我们老师来说，有些节日也是知之不多，因此，我们设计《缤纷的节日》这一校本课程，对于促进学生的发展、教师的专业成长将发挥极其重要的作用，也正体现了我校“一切为了人的发展”的办学理念。 二、课程价值 1、文化价值 《缤纷的节日》课程为学生提供了丰富的社会文化信息，认识、理解我国不同民族及世界多个地方的风俗民情、人文历史，感受其文化意蕴的丰厚，形成对历史、现代，对中国、世界文化的认同，促进文化的传承。 2、智能价值 在该课程中，学生通过阅读、表演、艺术欣赏、动手操作、社会实践等多种方式的学习，全面培养了视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我及适应环境的能力，思维得到发展，智力和创新能力得到提高。 3、情感价值 《缤纷的节日》为学生提供了多角度、多方面、多渠道的情感体验，让学生在阅读、欣赏、实践中丰富情感，净化心灵，提升人格。 三、课程类型 人文素养类德育教育课程 四、课程总目标 通过收集、交流、处理一些节日的信息，发展学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，促使学生学会学习，学会思考，学会交流，学会合作，学会做人。
1、通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。 2、通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。 3、通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。 五、学段目标 一、二年级： 1、掌握春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元旦、腊八节、小年的来历及相关知识。 2、掌握收集信息的一般方法，初步具有收集信息的一般能力。 3、对相关节日感兴趣，并产生一种积极的情感体验。 三、四年级： 1、掌握建植树节、三八妇女节、五一劳动节、母亲节、六一儿童节、父亲节、爱牙日、世界动物日、世界粮食日、世界地球日的来历及相关知识。 2、基本会收集、处理信息。 3、大多数时间里，能将节日里产生的积极的情感体验转化为实际行动。 五、六年级： 1、掌握雷锋纪念日、五四青年节、党的生日、八一建军节、教师节、国庆节、中国少年先锋队建队日、一二九运动，的来历及相关知识。 2、会收集、处理信息，并积极收集、处理信息。 3、能将节日里产生的积极的情感体验转化为实际行动。 六、课程评价 （一）、对学生的评价 在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长记录夹，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收
纲要练习题
中国近现代史纲要练习题 （单选、多选、辨析） 专题一资本——帝国主义的侵略与反对外国侵略的斗争 一、单项选择 1. 中国封建社会政治的基本特征是高度中央集权的（ A ）。 A. 封建君主专制制度 B．封建宗法等级制度 C．君主立宪制 D．宗族家长制 2. 中国封建社会的社会结构特点是族权和政权相结合的封建宗法等级制度，其核心是（ C ）。 A．儒家思想 B. 君主专制制度 C. 宗法家长制 D. 道家思想 3. 西方列强对中国的侵略，首先和主要的是（ B ）。 A. 政治控制 B. 军事侵略 C. 经济掠夺 D. 文化渗透 4. 第二次鸦片战争时，洗劫和烧毁圆明园的是（ C ）。 A. 日本侵略军 B. 俄国侵略军 C. 英法联军 D. 八国联军 5. 外国侵略者控制中国政治的重要手段之一是（ B ）。 A. 赔款 B. 把持中国海关 C. 制造舆论 D. 进行宗教宣传 6．第二次鸦片战争中，掠夺中国领土最多的侵略者是（ C ）。 A. 美国 B. 英国 C. 俄国 D. 法国 7. 造成近代中国社会贫困落后和一切灾难祸害总根源的是（ A ）。 A. 帝国主义 B. 封建主义 C. 官僚资本主义 D. 民族资本主义 8. 在近代，帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的最根本原因是（ D ）。 A. 帝国主义列强之间的矛盾和妥协
B. 洋务派开展的“自强”、“求富”运动 C. 民族资产阶级发动的民主革命 D. 中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争 9. 从1840年至1919年的80年间，中国在历次反侵略战争中失败的更根本原因是（ A ）。 A. 社会制度的腐败 B. 军事技术的落后 C. 西方列强的强大 D. 经济力量的薄弱 10．在近代中国社会的诸矛盾中最主要的矛盾是（ B ）。 A．资产阶级与地主阶级的矛盾 B．帝国主义和中华民族的矛盾 C．无产阶级与资产阶级的矛盾 D．封建主义和人民大众的矛盾 二、多项选择 1．帝国主义列强在对中国实行军事侵略、政治控制、经济掠夺的同时，还对中国进行文化渗透。其目的是（ ABC ）。 A. 宣扬殖民主义奴化思想 B. 麻醉中国人民的精神 C. 摧毁中国人的民族自尊心和自信心 D. 传播西方文明 2．下列关于林则徐、魏源等倡导新思想的代表人物的评述，正确的是（ ABCD ）。 A. 都是地主阶级开明知识分子 B. 其思想都带有鲜明的时代特点 C. 都主张放眼世界、探索救国之路 D. 都未能完全冲破封建思想的牢笼 3. 中国民族资产阶级的主要来源是（ ABCD ）。 A．买办 B．商人 C．地主 D．官僚 4.近代工人阶级的来源主要是（ ABC ）。 A．城乡破产失业的农民 B. 城市贫民 C．城乡破产失业的手工业者 D. 雇农 5. 资本——帝国主义列强统治近代中国在政治上采取的主要手段是（ ABC ）。 A. 控制中国的内政、外交 B. 镇压中国人民的反抗
苏教版小学语文五年级下册课程实施纲要
苏教版小学语文五年级下册《课程纲要》 设计：郝广志侯夫华 授课时间： 96课时 一、课程目标 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。准确认读214个生字。能够按笔顺正确默写生字151个。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉子的优美。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵和复述指定的课文。分角色朗读课文。 2.继续学习默读课文，能不出声，不指读。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5. 初步学习阅读不同文体的阅读方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文20篇(段)。 8.学习浏览，扩展阅读面，根据需要搜集信息。课外阅读总量不少于25万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
近现代史纲要练习题及答案
练习题 一、单项选择 1．近代中国的社会性质是（）。 A.半殖民地半封建社会 B.封建主义社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 2．在近代中国社会的诸矛盾中，最主要的矛盾是（）。 A.帝国主义和中华民族的矛盾 B.封建主义和人民大众的矛盾 C.资产阶级和无产阶级的矛盾 D.反动统治阶级内部的矛盾 3．1854年，英国外交大臣致函英国驻华公使说：“为了适应外商对农业产品已增加的需要，……新的贸易市场尚待进行。”l856年，法国外长指令法国驻华代办，强调“商业关系的推广”，并说：“这是一个关系至高无上权益的问题。”以上材料表明的本质问题是（）。 A.英法企图进一步打开中国市场 B.英法希望加强对华资本输出 C.英法在策划发动第二次鸦片战争 D.英国决定用战争来扩大在华利益 4．中国从封建社会演变为半殖民地半封建社会，产生了新的阶级，他们是（）。 A.工人阶级和资产阶级 B.大资产阶级和民族资产阶级 C.工人阶级和农民阶级 D.民族资产阶级和小资产阶级 5．近代中国历史上成立的第一个全国性的资产阶级革命政党是（）。 A.同盟会 B.兴中会 C.华兴会 D.国民党 6．清末湘军的组织形式“譬之木焉，统领如根，由根而生干、生枝、生叶，皆一气所贯通,是以口粮虽出自公款,而勇丁感营官挑选之恩,皆若受其私惠.”这种军队组织形式是（）。 A.造成兵归将有，为近代军阀所承袭 B.使将不专兵，妨碍军队作战 C.便于国家直接控制、指挥军队 D.促进官兵平等，有利于提高战斗力 7．中华民族近代以来始终面对的两大历史任务是（）。 A.民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕 B.反对官僚资本主义和封建主义 C.反帝反封建 D.民族独立和人民解放 8．《资政新篇》没有实行的根本原因是（）。 A.太平天国是农民阶级政权 B.处于紧张的战争环境 C.太平天国未能推翻清政权 D.封建势力的反对 9．《天朝田亩制度》和《资政新篇》的共同点是（）。 A.都具有反封建的进步性 B.都有利于中国资本主义的发展 C.都主张学习西方先进制度 D.都代表了近代中国社会发展方向 10．清朝末年，民族资本家为了逃避政府苛税和官吏的勒索，或将企业设在租界里，或“假托洋商之名”，或“船头悬着英国国旗，船尾悬若中国龙旗”。这反映了（）。 A.封建主义是中国民族资本主义发展的阻力 B.中国民族资本主义的全面萎缩 C.西方列强支持中国民族资本主义的发展 D.中国民族资本主义春天的到来 11．与以往的农民战争相比，太平天国运动具有新的时代特点，表现在（）。 ①运动规模空前巨大②反封建同时反侵略③《天朝田亩制度》的平均主义理想④《资政新篇》的资本主义色彩 A.②④ B.①③ C.①② D.③④ 12．一战期间,中国民族资本主义发展有了一个短暂的“黄金时期”，这充分说明了（）。 A.帝国主义是阻碍民族资本主义工业发展的重要因素 B.民族工业开始同外国资本义义工业竞争
中国近现代史纲要课程第十章机考题库
第十章 一、单选 （C）1、中国进入改革开放和社会主义建设新时期的标志是 A中共十届三中全会B中共十一大C中共十一届三中全会D中共十二大 （B）2、标志党和国家在指导思想上拨乱反正任务完成的是 A真理标准问题的讨论B十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决 C1980年邓小平做《目前的形势和任务》的讲话D十二届六中全会作出《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 （C）3、下列哪次会议系统阐述了社会主义初级阶段理论 A中共“十二大”B中共十一届三中全会C中共十三大D中共十二届三中全会（B）4、 1976 年 ]0 月粉碎“ 四人帮” 后，党和国家的工作出现了在徘徊中前进的局面，主要是因为主持中央工作的华国锋仍然坚持 A “ 无产阶级专政下继续革命的理论” B“ 两个凡是” 的错误方针 C“ 以阶级斗争为纲” 的方针 D“ 批邓、反击右倾反案风” （A）5、被称为开创我国社会主义建设事业发展新时期的宣言书，并为十一届三中全会召开作了思想准备的重要文献是 A《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 B《在全国科学大会开幕式上的讲话》 C 《中国共产党第十二次代表大会开幕词》 D《南方谈话》 （C）6、正式提出坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观的是 A党的十六大 B党的十六届一中 C党的十六届三中 D党的十六届六中 （C）7、把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我党指导思想，并写入党章是在 A党的十四大 B党的十五大 C党的十六大 D党的十六届四中全会 （A）8、以邓小平为核心的党的第二代领导集体形成于 A党的十一届三中全会B党的十二大 C党的十一届六中全会D党的十三大 （B）9、十一届三中全会后，经济体制改革逐步展开，其前提是 A邓小平理论的指导B坚持社会主义制度 C尊重客观经济规律D建立市场经济体（B）10、中共“十三大”明确了“一个中心，两个基本点”的基本路线，“一个中心”是A以改革开放为中心B以经济建设为中心 C以四项基本原则为中心D以社会主义道路为中心 （C）11、中共哪一次代表大会提出在中国建立社会主义市场经济体制？ A.党的十二大B党的十三大 C.党的十四大 D.党的十五大 （C）12、中共哪一次代表大会将邓小平理论确立为党的指导思想？ A党的十三大 B.党的十四大 C.党的十五大 D.党的十六大 （C）13、中国恢复对香港行使主权是在哪一年？ A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年 （D）14、澳门回归是在哪一年？ A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 （C）15、“九二共识”是中国的哪两方之间达成的？ A.大陆与香港 B.大陆与澳门 C.大陆与台湾 D.大陆与港、澳 （B）16、中共十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标要在哪一时期实现？ A.本世纪头十年 B.本世纪头二十年 C.本世纪头三十年 D.本世纪前五十年（D）17、中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的任务使中国特色社会主义事业的总体布局增加了下列哪一项建设？
基础教育课程改革实施纲要(试行)
基础教育课程改革纲要(试行) 新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。 课程改革的目标 1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 2.基础教育课程改革的具体目标： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 课程结构 3.整体设置九年一贯的义务教育课程。 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 4.高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。 5.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意
指导纲要试题及答案复习课程
幼儿教育指导纲要考试试题及答案 (2011-01-03 20:02:23) 转载 标签： 杂谈 一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）。
A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律
知识竞赛题库及答案
《中华人民共和国安全生产法》（修订版）知识竞赛 试题 一、单项选择题（共70题，每题1分） 1、《安全生产法》的修改应由（）进行： A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会及其常务委员会 D.国务院法制办 2、修改后的《安全生产法》一般由（）讨论通过并正式施行： A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会或其委员会、常务委员会 D.国务院法制办 3、以下不属于本次《安全生产法》修改总体思路的是（） A.强化依法保安 B.落实企业安全生产主体责任 C.强化政府监管 D.强化安全生产责任追究 4、关于《安全生产法》的立法目的，下列表述不准确的是: A.加强安全生产工作 B.防止和减少生产安全事故 C. 推动经济社会跨越式发展 D.保障人民群众生命财产安全 5、《安全生产法》确立了（）的安全生产监督管理体制。 A.国家监察与地方监管相结合 B.国家监督与行业管理相结合 C.综合监管与专项监管相结合 D. 行业管理与社会监督相结合 6、关于安全生产工作的机制，表述错误的是（）： A.政府监管 B.生产经营单位参与 C.行业自律 D.社会监督 E.员工参与 7、对生产经营单位开展安全生产标准化工作，新的安全生产法的态度是（）： A.提倡 B.强制 C. 鼓励 D.原则性要求 8、除（）外，以下关于安全生产方面的要求，生产经营单位必须履行： A.安全生产法律法规、行政规章 B.国家、行业或地方安全标准 C.地方政府安全监管方面指令 D.行业安全生产自律公约 9、工会在生产经营单位安全生产方面的职权表述正确的是（）： A.验收劳动防护用品质量并监督发放 B.对生产经营单位的违法行为，可以组织员工罢工 C.监督企业主要负责人安全承诺落实情况 D.通过职工代表大会可以决定企业的安全生产决策 10、作为生产经营单位，其主要负责人不包括（）： A. 法人代表 B. 分管负责人 C. 安全管理机构负责人 D. 外设机构负责人 11、《安全生产法》对（）的安全生产工作任务、职责、措施、处罚等方面做出了明确的规定。 A. 各级行政机关及其安全生产监督管理部门 B. 各级行政机关及其生产经营单位主要负责人 C.各级人民政府及其安全生产监督管理部门 D. 各级人民政府及其生产经营单位主要负责人 12、《安全生产法》之所以称为我国安全生产的基本法律，是就其在各个有关安全生产法律、法规中的主导地位和作用而言的，是指它在安全生产领域内具有（），主要解决安全生产领域中普遍存在的基本法律问题。 A. 适用范围的基本性、法律制度的广泛性、法律规范的概括性 B. 适用范围的广泛性、法律制度的概括性、法律规范的基本性 C. 适用范围的概括性、法律制度的基本性、法律规范的广泛性 D. 适用范围的广泛性、法律制度的基本性、法律规范的概括性 13、依据《安全生产法》的规定，除须由决策机构集体决定安全生产投入的之外，生产经营单位拥有本单位安全生产投入的决策权的是（）：