五年级语文第三单元复习课

五年级语文第三单元复习课教案

一、激趣导入：

同学们，谁知道今天这节课我们要干什么？（复习）

那谁知道我们要复习什么？（第三单元）

板书：第三单元

第三单元都有哪些课文？咱们以往都复习哪些内容？生说

总结：同学们刚才说的字、词、句，就是我们通常说的基础知识，需要我们平日抓紧点滴时间，日积月累，复习时要查漏补缺。在阅读中我们可以学到很多习作的方法，使我们的文章妙笔生花。

板书：日积月累、妙笔生花

进入复习大家都很累，今天我们就放松一下，来玩个闯关游戏，内容就是本册的第三单元。有兴趣吗？

今天我们设计了四大关：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析。让我们进入第一关。慧眼识字，本关共有四个关口。

二、慧眼识字

第一关口：

认一认：请同学们盖住生字表中认读字的拼音，读一读，读不准的字同桌互相教一教，比一比哪个组的同学都能学会，限时2分钟。

第二关口：

选一选：选择正确的读音。

散落(sǎn sàn) 刹那间(shà chà)

倔强(jiàng qiáng) 当然(dāng dàng)

装载(zǎi zài) 魁梧(kuí guǐ)

横祸(h?ng hang) 血溅(xua xiě)

小结：多音字不同的读音有不用的字义，我们一定要根据具体的语言环境来选择正确的读音。

第三关口：

辨一辨：找出有错别字的一组。

（一）

A.暴躁干燥不屈不挠

B.吮吸甘霖如饥似渴

C.书藉盲哑夜已继日

D.脾气倾注无边无际

（二）

A.激愤萦绕乐坛

B.无锡惠山摇曳

C.亨有富绕泯灭

D.淙淙颤抖升腾跌宕

（三）

A.危杆瓷器扶老隽幼

B.珊瑚鬓发化险为夷

C.范围炫耀名扬海外

D.码头派遣雄伟壮观

（四）

A.入狱酷刑泰山

B.职辱耗尽辫护

C.呼啸辉煌隶字

D.泪流满面波涛滚滚

第四关口：

找一找：

请选择红色字的字义。

倾注

1.用尽（力量）；

2.倒塌；

3.歪斜

不屈不挠

1.轻轻地抓；

2.使别人的事情不能顺利进行；

3.弯曲，比喻屈服饱经风霜

1.满足了食量；

2.饱满；

3.足足的、充分

静影沉璧

1.（在水里）往下落；

2.使降落，往下放；

3.深

严阵以待

1.等待；

2.需要；

3.要。

化险为夷

1.平坦、平安；

2.破坏建筑物；3、杀掉

飞来横祸

1.粗暴、凶暴；

2.不吉利的、意外的。

悲愤交加

1.悲伤；

2.怜悯。

第二关：好词妙用

第一关口：

组一组：形近字组词。

脾挠燥锡惠愤

胸绕操踢慧喷

拳撕遣酷摊刑

卷嘶遗酒难型

第二关口：

想一想：写近义词。

写出下列词语的近义词。

A.倾诉增强隔绝

B.摇曳赞叹颤抖

C.派遣撕裂赠送

D.游历嘱托横祸

第三关口：

猜一猜：听情境，猜成语。

学生围绕练习3的积累与诵读中的成语创设情境，让学生猜。

细心的同学可能已经发现了刚才我们说的四个成语都是练习3的积累与诵读中的，请同学们打开书，你们能向老师那样把剩下的8个成语创设一个情景让大家猜一猜吗？

第三关：同品佳句

第一关口：句子变变变：

1.机敏的小偷逃脱了警察的追捕。（用修改符号修改病句）

2.慈祥可爱的老奶奶深情地给我们讲述他小时候的故事。（缩句）

3.柳枝随风摆动。（改成拟人句）

4.星星闪烁。（改成比喻句）

5.难道海伦·凯勒不屈不挠的精神不值得我们学习吗？（改为陈述句）第二关口：引号的妙用：请同学们看一看，如果去掉这句话的引号，行不行？为什么？让学生了解引号的作用。

1.海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

2.海伦很快学会了用手指“说话”。

3.一切困难在我们面前都是“纸老虎”。

4.“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。

第三关口：读中积累：

1.鲁迅曾这样评价司马迁的《史记》“无韵之《离骚》，”。司马迁也曾这样评价一个人生死的价值“人固有一死，”。

2.何绍基是清代著名的书法家，你还知道我国还有哪些著名的书

法家？

3.读书要掌握方法，既要会，又要会，只要我们善于把和结合起来，就能取得最佳的读书效果。

4.阿炳用着动人心弦的琴声告诉人们，他爱那，他爱

那，他爱那，他爱那……。

第四关口：连连看：

热爱生活海伦·凯勒《史记》

沉着勇敢阿炳航海家

忍辱负重郑和《假如给我三天光明》

不屈不挠司马迁《二泉映月》

第四关：片段赏析

精彩回放：大家知道这个单元都是表现人物的文章，其中运用了很多描写人物的方法，让我们一起来看一下这些精彩的了段落。出示段落。这一段话主要运用了那一种写作方法？

1、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊

道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。

2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。

3、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。

4、他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

随机板书：语言描写，表现了任务不屈不挠的品质；动作、心理细节，其实我们在写作中经常要写一个人的外貌，这是肖像描写，要把一个人描写的更细腻要运用细节描写，有时还要把人物进行高度的概括等，通过这些方法来表现人物的某一种品质。下面请同学们选择其中的一种或几种写人物的方法，来写一些你身边熟悉的人。

今天我们一起用闯关的形式复习了第三单元日回顾了字词句，再次品析了精彩的片段还亲自练了笔，希望大家动笔记下来今后也能通过这种列提纲的方法进行复习。

教学反思：

《复习第三单元》。

在设计这节课时我一直想改变过去老师提问，学生回答的复习模式，用一种学生喜欢的形式，我就想到了苏霍姆林斯基的《不要把学习之母变成后娘》，好多学生不愿学习，觉得太枯燥无味，再加上教师不善于调动课堂氛围，很容易让孩子对复习课产生反感和抗拒，久而久之复习课就变成了让他们害怕的“后娘”，经过领导的点拨和自己的思考后，我把这节课设计为四大部分：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析，下面我就简单总结一下自己上这节课的收获。1、明确了复习课究竟应该干什么：检查反馈、归类整理、查漏补缺、总结提升、拓展延伸。

2、一定要教给学生学习方法，例如：多音字的读音要根据字义来选择。

3、教师平时一定要涉猎学习各个方面的知识，比如我这节课采用的是闯关的形式，虽然学生很喜欢，但是每一关的过渡语我都说得很笨拙，如果我平时多积累一些这方面的知识，相信这节课学生会学的更有兴趣，对知识的印象会更深刻。

4、一定要真正的关注全体。今天的课堂上有一名学生没有同桌，可是在学生同桌互相交流时我没有关注到他，今后一定要关注每一个学生，不要出现这样的盲区。

5、一定要让学生学以致用。今天在处理积累与诵读中的成语时，我让学生结合具体的语境来理解词语，加深了学生对成语的理解运用。

6、要关注学生良好学习习惯的养成，今天的课堂前20分钟在老师的提醒下学生的坐姿、写姿都很规范，但是随着时间的加长，我也忽略了学生的坐姿提醒，有的学生坐姿就不标准了，今后一定要始终如一的关注学生的学习习惯的养成。

7、要把握好课堂节奏。

以上是这次的收获，我相信只要坚持下去，结果会证明一切！

部编版五年级语文上册第三单元练习题含答案

部编版五年级语文上册第三单元练习题含答案 时间:90分钟满分:100分得分: 一、看拼音,写汉字。(10分) zhēn()宝牛láng() 习ɡuàn() 叮zhǔ() huǎnɡ()言hǎn() 见 diē()妈ái() 打niànɡ()酒 车liànɡ() 二、选词填空。(8分) 抢救拯救挽救救助 1.老爷爷得了重病,医生们正在全力( )。 2.语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。 3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。 4.海力布为了( )乡亲们的生命,最后牺牲了自己。 三、按要求写句子。(8分) 1. 海力布把消息告诉了乡亲们。(把句子写具体) 2. 王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。(用关联词语把两个句子合成一句,不改变句子顺序) 3. 阅读民间故事会让我们受益无穷:阅读民间故事既可以积累知识,又能提升素养;阅读民间故事既可以丰富情感,又能够陶冶情操。阅读

民间故事既,又。(依照带点部分,把句子补充完整) 4.王母娘娘尤其恨织女,竟敢留在人间不回来。(用加点的词语写一句话) 四、根据课文内容填空。(7分) 1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为 。他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为。所以我们要学习海力布身上的精神品质。 2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为 ,说明了。 3.唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“, ”。描写了当时家家乞巧的盛况。 五、民间故事我知道。(8分) 1.我国四大民间故事是、、、。 2.判断正误。(正确的打“????”,错误的打“?”) (1)孟姜女的丈夫是范喜良。( ) (2)许仙和白娘子因为一把伞而结识。 ( )

人教版小学语文五年级上册第三单元

人教版小学语文五年级上册第三单元 教学计划 一、单元教材分析： 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。 二、单元教学目标： 1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。 6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 三、单元重难点： 1.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。 2.了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

四、单元课时安排：教学本组教材约用12课时。 1.《鲸》…………………………2课时 2.《松鼠》………………………1课时 3.《新型玻璃》…………………3课时 4.《假如没有灰尘》……………1课时 口语交际…………………………1课时 习作…………………………2课时 回顾与拓展………………………2课时。

人教版五年级语文上册第三单元知识点

人教版五年级语文上册第三单元知识点 【词语】（词语盘点见课本） 【补充词语】鲸鱼肥猪过滤肚皮肺部高矮粘贴 【音】 榛（zhen）子矫（jiao）健狭（xia）窄当（dang）作 勉强（qiang）分杈（cha）处（chu）理粘（zhan）在一起 削（xue）弱折（zhe）射朝（zhao）晖较（jiao）短 调（tiao）节单调（diao）哺（bu）乳（ru）潜（qian） 倾（qing）听立即（ji）干涸（he）夹（jia）丝网尽（jin）管看（kan）守 噪（zao）音过滤（l） 鳍（qi）上颚（e）划（hua）破散（san）射 【带“然”的词语】 庞然大物安然无恙恍然大物索然无味怡然自得欣然前往 【一组带反义词的成语】 古往今来藕断丝连冬暖夏凉避重就轻思前想后恩将仇报 【组词】 站（车站）操（操纵）谦（谦虚）矫（矫健） 粘（沾住）澡（洗澡）赚（赚钱）桥（桥洞） 战（战斗）躁（急躁）廉（廉洁）侨（华侨） 肺（肺病）废（废水）狭（狭窄）勿（勿动） 柿（柿子）费（浪费）峡（峡谷）匆（匆匆） 【近义词】 目前（至今）敏捷（灵敏）机警（机敏）锐利（锋利）宽敞（宽阔） 【反义词】 狭小（宽敞）凶猛（温顺）聚集（散开）垂直（倾斜）锋利（迟钝） 敏捷（迟缓）光滑（粗糙）安全（危险） 【填合适的词】 （锋利）的牙齿（安全）的地方（矫健）的身体 （清秀）的面容（闪闪发光）的眼睛（玲珑）的小面孔 （晴朗）的夏夜（强烈）的日光（锐利）的牙齿 （急促）的警报声（安全可靠）的玻璃（炎热）的夏天 （强烈）的阳光（温和）的阳光（蔚蓝色）的天空 （湿漉漉）的地面 【说明方法】 作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，…… 分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 【课文理解】

人教版小学五年级上册语文第三单元

人教版小学五年级上册语文第三单元 知识点汇总基础知识 1、易写错的字 肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳 2、易读错的字 鱼（鳍）（qí）(榉)实（jú）橡栗（lì）尘(埃)（āi）湿（漉）漉（lù）(哺)育（bǔ）(触)动(chù) 追(逐)（zhú）(潜)水（qián）苔(藓) (xiān) 3、多音字 粘贴（zhān）看守（kān）夹丝（jiá）处理(chǔ) 调动（diào）划破（huá） 削弱（xūe）朝晖（zhāo）调节气候中（tiáo）单调（diào）较短（jiào） 4、不易理解的词语： （1）哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的。 （2）企图：图谋打算。 （3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连 （4）嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗 窃博物馆里的展品的可能性。 （5）警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 （6）问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。 （7）噪音：嘈杂、刺耳的声音。

（8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。 （9）分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 5、日积月累 （1）常见的说明方法 （2）《四时之风》这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。 阅读理解 《鲸》： 1、目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 这一段落的知识点： 说明的方法： A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。 B、举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。 C、作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是的，已知的的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。 D、总结： 这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

五年级语文第三单元试卷及答案

五年级下册语文第三单元试卷姓名： 一、看拼音，写词语 wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo jiā qín gān jú péi bú shì gūi jǔ dào zéi （）（）（）（）（）（）（）（）二、用“√”为带点字选择正确的读音 1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人。 3．我最不中(zhōng zh?ng)用，所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中，有错别字的一组是（） A．冷笑为难招待安居乐业 B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌 C．囚犯解释实话实说面不改色D．负责大臣完好无损不惜代价 四、给带点的字选择正确的解释 1．为设果（） A.假设 B.排放 C.假使2．乃呼儿出（） A.你，你的 B.竟 C.就，于是3．若无其事（） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你 五、仿写句子，把句子写生动。 1．雨下得很大。（改为比喻句） 2．太阳落山了。（改为拟人句） 六、选词填空。 （一）满腔热枕冷嘲热讽理屈词穷语重心长据理力争 1、面对卖假货的店主，我们（），他（），把这些劣质产品收起来了。 2、老师（）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（），而应该（）地帮助他。” （二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。 昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。 （三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是（）呀！（填上歇后语） 七、照样子，写词语。（9分） 1、描写人物外貌的：眉清目秀、（）、（）、（） 2、描写人物心理的：愁眉苦脸、（）、（）、（） 3、反映历史故事的：三顾茅庐、（）、（）、（） 八、阅读积累与 （一）《晏子使楚》片段 楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1．“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。 2．在文中（）里用“√”选择恰当的词语。 3．从文中找出下列词语的近义词。 沾沾自喜—（）笑眯眯—（）嘲笑—（）神情自若—（） 3、文中第一个“水土”是指（），第二个“水土”是指（）。 4．把文中画线的句子改为反问句。 5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并且说说这些话妙在何处？

部编版五年级上册语文第三单元知识点

一、字词盘点 1.字 (1) ．．．难读的字 ．．．． 誓(shì) 谎(huǎnɡ) 恳(kěn) 歹(dǎi) 罕(hǎn) 狱(yù) 酿(niànɡ) 瞌(kē) 拘(jū) 衰(shuāi) 拗(niù) (2) ．．．难写的字 ．．．． 酬:左右结构,不要写得太宽;左部不要少写中间短横。 塌:右下部分两个“习”字要紧凑一些。 谎:右部是个“荒”,注意不要少写一点。 嫂:右上部分是“臼”中间加上一竖画。 妻:上下结构,不要写得太长。 (3) ．．．多音字 ．．． 蒙é启蒙 ē蒙骗 ě蒙古 难 à遇难 á困难 落à丢三落四 ò降落 冲 ?ō怒气冲冲 ?ò冲着 2.词 (1) ．．．必须掌握的词 ．．．．．． 酬谢宝库珍宝僵硬叮嘱崩塌发誓千真万确谎话迟延后悔震天动地嫂子稀罕妻子自由自在游泳相依为命 (2) ．．．近义词 ．．． 发誓~立誓催促~督促酬谢~感谢 叮嘱~嘱咐流传~留传报答~报恩 焦急~着急稀罕~稀奇见识~认识 劳累~辛劳情形~情况装饰~装扮 余光~余晖勤勤恳恳~任劳任怨爱惜~怜惜 败坏~损坏察访~访问紧急~急迫

惩罚~处罚日久天长~天长地久 怒气冲冲~怒发冲冠晓风~晨风 富丽堂皇~金碧辉煌 (3) ．．． ．．．反义词 镇定→慌张相信→怀疑方便→麻烦 悲痛→高兴焦急→冷静牺牲→保全 稀罕→常见亲密→疏远干净→肮脏 眉开眼笑→愁眉苦脸渐渐→迅速 美中不足→锦上添花赶紧→拖延败坏→维护 紧急→迟缓惩罚→奖励怒气冲冲→眉开眼笑 晓风→晚风 (4) ．．．． ．．．词语归类 ①AABB式词语:晃晃荡荡花花绿绿亲亲密密勤勤恳恳干干净净 类似的词语:红红火火甜甜蜜蜜大大方方朝朝暮暮日日夜夜家家户户 ②AABC式词语:恋恋不舍 类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语面面俱到源源不绝亭亭玉立 ③ABCC式词语:怒气冲冲 类似的词语:余音袅袅长夜漫漫温情脉脉人心惶惶气喘吁吁忠心耿耿 ④量词:一只老鹰一条白蛇一颗宝石一块石头一声巨响一把蒲扇一片树林 ⑤动词:帮助别人叮嘱他变成石头催促大家埋在山坡上败坏门风损害尊严 ⑥修饰词:温和的眼睛勤勤恳恳地干活亲密的伙伴成天成夜地织微弱的星光灿烂的云霞无拘无束地游泳亲亲密密地说话 ⑦表示天气的词语

人教版五年级语文下册第三单元测试题 (含答案)

语文第三单元测试题姓名_______ 分数_________ 一、看拼音，写词语（8分） wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo jiā qín gān jú péi bú shì gūi jǔ dào zéi （）（）（）（）（）（）（）（） 二、用“√”为带点字选择正确的读音（3分） 1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人。 3．我最不中(zhōng zh?ng)用，所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分） A．冷笑为难招待安居乐业 B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌 C．囚犯解释实话实说面不改色 D．负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空（3分） 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1、（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。 2．邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。3．（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释（3分） 1．为设果（）A.假设 B.排放 C.假使2．乃呼儿出（）A.你，你的 B.竟 C.就，于是3．若无其事（） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你 六、判断题（4分） 1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。（） 2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（） 3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（） 4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（） 七、仿写句子，把句子写生动。（6分） 1．雨下得很大。（改为比喻句）___________________________________ 2．太阳落山了。（改为拟人句）_____________________________________________ 八、补充对联，并且写一句课外积累的对联（8分） 1．地满红花红满地，。 2．，，三秋九月，中秋八月之中。 3．，山外白云，，池边绿树，，雨落溪边。 4．我会积累：。 九、结合语境回答问题（3分） 有学生在没有征得老师的同意，就离开了学校，这时你刚好看见了，你会说： 。 十、阅读积累与运用（30分） 阅读一《晏子使楚》片段 楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好

人教版五年级上册语文第三单元试卷

第三单元 一、下划线注音： 即使特殊哺乳处理仍然尽管调节驯良勉强削弱 二、组词： 哺（）判（）废（）脑（）碎（）燥（） 捕（）叛（）费（）恼（）粹（）噪（） 滤（）博（）躁（）歉（）犯（）即( ) 虑（）搏（）澡（）嫌（）范（）既（） 三、搭配词语： （）的牙齿（）的地方（）地扑适应（）调节（） 保持（）消除（）创造（）阻挡（） 清除（）陈列（）判断（）改变（） 四、照样子,写词语 强弱： 冬暖夏凉： 劈头盖脸： 五根据课文内容填空 1．鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是；另一类是 2．请写出鲸不是鱼的两个理由。 3．灰尘的主要来源是： 5.《新型玻璃》一文仅仅扣住一个“新”字,依次向我们介绍了、_____________、_____________ 、______________、等五种新型玻璃。 6、《鲸》是一篇__________说明文,介绍了鲸的形体特点、___________、种类和____________ 等方面的知识。 7、《松鼠》是一篇__________,作者是______国的作家_____________。课文主要采用_________、__________等手法生动形象地重点介绍了松树的_________、性格和行动。 8、《假如没有灰尘》一文,作者通过灰尘的作用,向我们揭示了一个深刻的道理： 9、说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。 六．下列句子用的是什么说明,将字母写在括号里。（10分） A.打比方 B.举例子 C.作比较 D.列数字 E.下定义F假设 1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。（） 2）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做 “自动窗帘”。（） 3）阳光经过灰尘的反射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如没有大气中的灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

人教版五年级上册语文第三单元测试卷

人教版五年级上册语文第三单元测试卷 一、读拼音，写词语。（6分） mù qián bǔ rǔ tuì huà chuí zhí qí jìguīdìng （）（）（）（）( ) ( ) dào qiè xián yí yán zhìǒu duàn sī lián qīng xié（）（）（）（）（） 二、比一比再组词。（6分） 肚（）苔（）榛（）矫（）舵（）吐（）答（）棒（）娇（）船（） 三、把下列词语补充完整。（5分） 为（）作伥指（）为马 ( )急跳墙（）死狐悲虎背( )腰对（）弹琴亡（）补牢名声（ )籍万（）更新如( )得水 四、用下面的词语组成四组近义词、四组反义词。（4分） 急促调整凉爽柔软温暖安全阻拦偷盗 危险盗窃阻挡炎热坚硬调节短促寒冷 1、近义词： 2、反义词：

五、多音字组词。（4分） k ōn ɡ （ ） sh èn ɡ （ ） ji á （ ） k òn ɡ （ ） ch én ɡ （ ） ji ā （ ） 六、将句子、词语与其描绘的季节连线。（4分） 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 春 烈日炎炎 裙裾微动摇，花气时相送。 夏 冰天雪地 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 秋 草长莺飞 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬 天高云淡 七、在括号里填上恰当的关联词。（3分） 因为……所以…… 即使……也…… 如果……就…… 无论……都…… 虽然……但是…… 只有……才…… 1、( )狂风刮树，松鼠( )会下到地面。 2、( )下雨，雨水( )向四周流去，这就是圆锥形房子的好处。 3、( )鼠窝很小很窄，( )十分舒适安全。 八、修改病句。（5分） 1、校园里节日的喜庆气氛。 2、只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。 3、他的动作像牛一样敏捷。 4、我国有世界上没有的万里长城。 5、我们班过去卫生工作十分注意得不够。 空 夹 盛

人教版五年级语文上册第三单元教材解读

人教版五年级语文上册第三单元教材解读 《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》四篇风格迥异的说明文组成了人教版五年级上册第三单元的教学内容。一说起说明文的教学，相信很多老师会跟我一样，下意识地想到说明对象、说明方法、说明语言这些再熟悉不过的教学要求，又或者不得不面对将一篇篇或给人美感或给人启迪的文章分解的支离破碎，使得说明文的教学枯燥乏味的教训。在教学本单元之前，我心里明显有些底气不足，担心历史的一幕会再次上演，所以查阅了大量的资料，让自己鼓足了在课堂上尝试改变的勇气。未成曲调先有情——课前有效铺垫本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。在教学《鲸》这课时，我有意识地做了如下铺垫，为本单元的教学奠定了良好的基础。上课伊始，我开门见山地揭示本节课的学习内容——《鲸》。就在我拿起粉笔转身准备板书课题之际，我忽作思考状，自言自语道：“这小小一支粉笔，外形其貌不扬，用途简简单单，哪一天外星人来到咱们地球，对它产生了兴趣，我该怎么介绍它呀？”我的一番突发奇想果然在学生中引起轩然大波，学生的注意力一下子就被我这看似无厘头的问题给吸引住了，他们争先恐后地要给“外星人”当“翻译”。不等我点名，一个淘小子就迫不及待地指着我手里的粉笔大声嚷道：“粉笔是白色的，又细又长！”淘小子的回答得到了大多数同学的认可，教室里安静了下来，这一句简单的回答可不是我想要的结果，我急忙不服气地追问道：“白色？什么白？米白？乳白？还是雪白？又细又长？有多细？有多长？”面对我连珠炮似的发问，大多数学生陷入了沉思中，但也不乏少数“智者”跃跃欲试，我兴冲冲地点到课代表的名字，她果然没有让我失望：“粉笔通身雪白，约有七厘米长，和人的手指头差不多粗，主要用于老师板书。”听完她的发言，我和其他的同学都情不自禁地鼓起掌来。很快我把课代表的发言一字不拉地板书到黑板上，让同学们具体说说她的介绍好在哪儿，也可以在她的基础上继续修改。接下来的评价与修改让学生欣然懂得了“列数字、作比较、打比方”的说明方法，也为这个单元的学习做了一个有效的铺垫。教无痕，学有迹——课中巧设情境如果说教育的最高境界是不留痕迹的爱，那么我觉得教学的最高境界应该是不留痕迹的教。记得全国著名特级教师薛法根曾这样描述自己追求的“智慧教学”：“语文教学要紧紧围绕‘发展学生的言语智能’这个任务，把目光聚焦在语言文字上，走‘带着学生学语文（学知识长能力）’的路子，真正摆脱‘跟着课文内容跑’的怪圈。《鲸》、《新型玻璃》这两篇课文都写于二十世纪八十年代，如今随着科技的飞速发展，对鲸的认识已经越来越全面了，越来越多的新型玻璃早已问世，因而我们必须拓展课程资源，引导学生上网搜集有关的最新资料，扩展学生的视野。在教学《鲸》这一课中，我从学生课前搜集到的广泛的资料当中删选他们感兴趣的，课文中没有的知识制成幻灯片。课上，我让学生自由组合，以“鲸的自述”为话题，自己命题，用课文中的说明方法来介绍自己感兴趣的有关鲸的知识，学生的学习激情被这种生动活泼的情境给点燃了，学习效率大大提高。又如在《新型玻璃》一课的教学中，我不仅带领学生畅游“神奇的玻璃王国”，还让他们充分体验了一把“玻璃推销员”的职业。在一个又一个的情境创设中，学生主动地把书捧在手里读，积极地与身边的同伴交流，热情地向大家介绍各式各样的新型玻璃……而这一切，都不需要老师的指令和要求。学以致用方为学——课后练笔巩固“读写结合”是语文教学的传统经验，也是提高学生语文实践能力的有效手段。现行教材的最大特点就是按照专题组织单元，这为我们的“读写结合“提供了强有力的保障，学生能从课文中汲取有用的、有效的写作方法。在我看来，说明文教材更是如此。因此，在本单元的教学过程中，我会在课后要求学生模仿课文进行“小练笔”练习，用语言文字来巩固课堂上的“习得”，并通过“小组推荐”的方式评选“优秀小练笔”。这样一路走来，原本沉闷的课堂气

五年级语文第三单元知识点

五年级语文第三单元知识点 一、字词部分 妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯 贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌 多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮 二、《成语故事》 《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。 1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。 举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。 举例： “画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影 来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地 3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。 不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。 三、《推敲》 1、1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。 2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 4、课后习题4推敲练习 （1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

人教版五年级上语文第三单元知识点整理

第三单元知识点 一、基础知识： 1、易写错的字 肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳 2、易读错的字 鱼（鳍）（qí）(榉)实（jú）橡栗（lì）尘(埃)（āi） 湿（漉）漉（lù）(哺)育（bǔ）(触)动(chù) 追(逐)（zhú） (潜)水（qián）苔(藓) (xiān) 3、多音字 粘贴（zhān）看守（kān）夹丝（jiá）处理(chǔ)调动（diào）划破（huá）削弱（xūe）朝晖（zhāo ）调节气候中（tiáo）单调（diào）较短（jiào）4、不易理解的词语： （1）哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。哺乳动物大都是胎生的。 （2）企图：图谋打算。 （3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连 （4）嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。 （5）警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 （6）问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。 （7）噪音：嘈杂、刺耳的声音。 （8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。 （9）分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 5、日积月累 （1）常见的说明方法 （2）《四时之风》这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。 二、阅读理解 课内精读课文重点段落理解: 《鲸》： 1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 这一段落的知识点：

人教版五年级语文上册第三单元教材分析

人教版五年级语文上册第三单元教材分析 一、单元教材分析： 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。教学本组课文不但要让学生了解课文所告诉我们的科学知识，还要让学生了解作者在写作中所运用到的各种说明方法。 二、学情分析 本组课文是培养学生科学素养、人文素养的说明性文章。重点让学生掌握一些基本的说明方法。在导语部分即提出要求，在课文学习中主要通过课后思考题让学生了解本课的说明方法，在口语交际、习作中则尝试让学生应用一些基本的说明方法，在回顾、拓展中的“交流平台”里让学生归纳本单元所用的说明方法。通过这一条明晰的线索串起各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。 三、单元教学目标： 1.认识23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 5.理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。 6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 四、单元重难点： 1.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。 2.了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 五、教具 远程教育资源、教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。 六、单元课时安排： 教学本组教材约用11课时。 1.《鲸》…………………………2课时 2.《松鼠》………………………1课时 3.《新型玻璃》…………………2课时 4.《假如没有灰尘》……………1课时 口语交际…………………………1课时 习作…………………………2课时 回顾与拓展………………………2课时。

五年级语文第三单元

11、七律长征 （一）教学目标： 1.指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 2.引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。 3.启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 （二）教学重点： 启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 （三）教学难点： 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 （四）教学准备： 图片、课件 （五）教学安排： 两课时 （六）教学过程： 第一课时 一、检查学生课前预习情况。 课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。 （教师补充介绍长征资料，还可以让学生借助P58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹

金山→穿过草地→陕甘会师） 二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律长征》。（教师板书课题） 三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。 （一）学习本课重点生字 1.给下列划线字注音 逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín） 2.解释词语。 逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 （二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？ 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。 （三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。 三、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读

【部编版】小学语文五年级上册第三单元知识点总结

小学语文五年级上册 第三单元 一、易读错的字 筛土（shāi）飞禽（qín）勤恳（qín）牛虻（méng） 咧嘴（liě）好歹（dǎi）酿酒（niàng）瞌睡（kē） 拘束（jū）衰老（shuāi）发誓（shì）泰山（tài） 玉簪（zān）珊瑚礁（jiāo） 二、难写的字 谎：右中是“亡”，不要写成“云”。 延：不要写成“廷” 狱：右边是“犬”，不要写成“大”。 郎：右边是“阝”，不要写成“月”。 三、形近字组词 塌（倒塌）谎（谎言）悔（悔恨）蹋（糟蹋）慌（惊慌）诲（教诲）郎（牛郎）埃（埃及）俩（他俩）朗（朗诵）挨（挨近）辆（车辆） 四、多音字组词 传：流传（chuán）传记（zhuàn） 尽：尽管（jǐn）尽头（jìn） 难：难得（nán）避难（nàn） 号：怒号（háo）号召（hào） 转：转身（zhuǎn）旋转（zhuàn）

累：劳累（lèi）积累（lěi） 五、重点词语 流传动人酬谢僵硬叮嘱复活迟延发誓避难 周到蒲扇稀罕集市微弱晚霞余光游泳既然 爱惜见识千真万确震天动地一五一十自由自在 相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号 倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足 恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将 六、近义词 热心—热情酬谢—感谢叮嘱—嘱咐 周到—细致幸亏—多亏余光—余晖 尤其—格外门风—家风允许—同意 再三—反复清楚—明白在乎—在意 七、反义词 热心—冷酷淹没—浮出微弱—强烈 允许—拒绝同情—憎恨惩罚—奖赏 清楚—模糊喜欢—厌恶复活—死亡 八、词语搭配 （动人）的故事（微弱）的星光（灿烂）的云霞（厉害）的惩罚（勤勤恳恳）地干活（无拘无束）地游泳 九、课文重点理解 1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救

五年级下册语文第三单元测试题及答案

五年级下册语文第三单元测试题 班级姓名分数 一、看拼音，写词语（8分） wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo jiā qín （）（）（）（） gān jú péi bú shì gūi jǔ dào zéi （）（）（）（） 二、用“√”为带点字选择正确的读音（3分） 1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人。 3．我最不中(zhōng zh?ng)用，所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分） A．冷笑为难招待安居乐业 B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌 C．囚犯解释实话实说面不改色 D．负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空（3分） 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1．（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。 2．邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。 3．（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释（3分） 1．为设果（） A.假设 B.排放 C.假使 2．乃呼儿出（） A.你，你的 B.竟 C.就，于是 3．若无其事（） A.若是，如果 B.如同，好像 C.你 六、判断题（4分） 1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。（）2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（） 3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（） 4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（）七、仿写句子，把句子写生动。（6分） 1．雨下得很大。（改为比喻句） 2．太阳落山了。（改为拟人句） 八、补充对联，并且写一句课外积累的对联（8分） 1．地满红花红满地，。 2．，，三秋九月，中秋八月之中。3．，山外白云，，池边绿树，，雨落溪边。 4．我会积累：。 九、阅读积累与运用（30分） 阅读一 《晏子使楚》片段 楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1．“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）2．在文中（）里用“√”选择恰当的词语。（1分） 3．从文中找出下列词语的近义词。（2分） 沾沾自喜—（）笑眯眯—（）嘲笑—（）神情自若—（） 4．把文中画线的句子改为反问句。（2分）

人教版五年级语文上册第三单元

人教版五年级语文上 册第三单元 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第三单元 单元导读： 本组课文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 编者选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等）体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“课外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。 教材安排的口语交际内容为“小小推销员”，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。 9 鲸 教材简析： 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 这篇课文层次分明，条理清晰。语言简练准确、平实质朴又不乏生

五年级语文下册第三单元知识点总结

五年级语文下册第三单元知识总结 一、字音 1.易混的多音字 监ｊｉāｎ（监督）ｊｉàｎ（国子监） 殷ｙīｎ（殷商）ｙāｎ（殷红） 创ｃｈｕàｎｇ（创造）ｃｈｕāｎｇ（创口） 龟ｇｕī（乌龟）ｊūｎ（龟裂） 2.易读错的字 隶．书（lì）领域．（yù）蜀．国（shǔ）枇杷 ．．（gāo yáo） ．．（pí pa）皋陶 造诣．（yì）祭祀．（sì）蜷．曲（quán）外甥．（sheng）提供．（gōng） 楷模．（mó）书籍．（jí）报刊．（kān）小篆．（zhuàn）匈．奴（ｘｉōｎｇ） 二、词语听写 遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来 笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名 三、词语积累 1.词语搭配 (古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化（仔细）地研究（创造）文字 （奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料 2.词语拓展（描写书法的词语） 笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动 铁画银钩方刚圆柔 3.谐音歇后语 外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

四、汉字的演变 汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。 五、课文理解 1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。 2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。 3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。 5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。 6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。 7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。 六、单元知识链接 汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

五年级上册语文第三单元知识点

五年级上册语文第三单元知识点 1、易写错的字 肺部、高矮、藕断丝连、废水、 嫌疑、上颚、退化、噪音、 盗窃、垂直、即使、急促、哺乳 2、易读错的字 鱼(鳍)(qí) (榉)实(jú) 橡栗(lì) 尘(埃)(āi) 湿(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (触)动(chù) 追(逐)(zhú) (潜)水(qián) 苔(藓) (xiān) 3、多音字 粘贴(zhān) 看守(kān) 夹丝(jiá) 处理(chǔ) 调动(diào) 划破(huá) 削弱(xūe) 朝晖(zhāo )调节气候中(tiáo) 单调(diào) 较短(jiào) 《鲸》： 1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来

还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 这一段落的知识点： 说明的方法： A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。 B、举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。 C、作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。 D、总结： 这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。 这一段落的知识重点： 说明方法： A、打比方