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人民版高中历史必修一复习资料(修完)

【专题提示】

本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，从整体上讲可分为两大阶段：夏、商、周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。

宗法制等，重点掌握分封制和宗法制，在掌握上述史实的基础上概括和理解我国早期政治制度的特点。

秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化。首先，中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，在此基础上理解该制度下包含的二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。其次，概括掌握中央集权制度发展的历程：秦始皇创立（形成）；“汉承秦制”，并有所创新，如中外朝制度（巩固）；隋唐三省六部制度（完善）；宋设“参知政事”，元朝的行省（加强）；明朝的内阁制，清朝设立军机处（强化）。第三，在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。第四，结合地理环境等知识，认识中央集权制度建立的必然性及其历史影响。

政治制度是政治文明的高度浓缩，是政治文明史的核心内容，因此，本专题在高考中出现的概率很高，且往往以选择题和材料解析题的形式出现，材料所涉及面较广，如人们的社会活动（音乐、饮食等日常生活）、出土文物等，通过这些丰富的材料来折射这一时期政治制度的特点。

夏商与西周，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，

南北朝并立，隋唐五代传，宋（辽夏金）元，明清王朝完。

【知识梳理】

一、夏、商、周时期的早期政治制度

1、夏朝：“家天下”制度的形成

（1）政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”（又称“私天下”）（即王位世袭制度）形成。

（2）如何评价“家天下”制度的形成？

①坚持生产力标准；②影响：宗族关系开始成为基本的政治关系；③……

2、西周分封制（封建亲戚，以藩屏周）

（1）背景与目的：武王伐纣，西周建立，疆域扩大。目的：巩固西周的统治。

（2）内容：周天子将土地和人口分封给子弟和功臣及亲周先代贵族（分封对象），使其成为各领一方的诸侯。诸侯在自己的封疆内对卿大夫实行再分封，贵族集团形成天子一诸侯一卿大夫一士的等级序列。（3）主要封国：见书，分封的主体是子弟，可见，血缘宗族关系仍是西周基本政治关系。

（4）诸侯的权利和义务：

权利：受封的诸侯具有一定的独立性，诸侯在封国内享有世袭统治权；

义务：对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。“烽火戏诸侯”

（5）影响：加强周天子对地方的统治(惊人的稳定性和延续性)，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域；但蕴含分裂割据的危机，后来,随着周天子的权威逐渐削弱，诸侯势力的增强,出现了诸侯的争霸的的局面，分封制逐渐瓦解。

3、西周的宗法制

（1）含义（实质）：宗法即宗庙之法，宗族之法，划分宗族内的嫡庶系统，按血缘关系分配政治权力，维护政治联系的政治制度。确立严格的大、小宗关系。商朝已开始实行宗法制。

（2）最大特点：嫡长子继承制

（3）结果：形成“周天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法等级秩序。

▲对大宗与小宗的关系的认识。

（4）作用（影响）：宗法制在政治制度方面具体体现为分封制 (两者互为表里)，强化王权，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。宗法观念成为传统思想之一，对中国社会产生了深远的影响，其影响甚至延续到今天。如，形成的尊宗敬祖、尊老爱幼的浓厚亲情观（重视修家谱，建宗祠，寻根问祖，互相帮助），有益于社会安定和民族的凝聚力的形成。导致特权思想严重，等级制森严，崇尚权威，家（族）长制盛行，缺乏反抗精神，重男轻女现象严重，任人唯亲，裙带作风（走后门）盛行，缺乏理性，宗族势力较强，妨碍了近现代民主、法制的发展▲中国早期政治制度的特点

二、中央集权制度的确立、演进和强化。

1、中央集权制度的确立（秦朝）

（1）背景：“六王毕，四海一”（秦的统一）

①统一经过：灭六国、击匈奴（收、占、筑）、征南越（凿灵渠、置郡县）、征“西南夷”（辟五尺道）

②意义：

A结束……；

B……安定，……发展，

C扩大了统一帝国的规模，推动多民族国家的巩固和发展

D促进民族融合，推动了中华民族多元一体格局的形成。

▲概括国家统一的历史条件和历史作用。

（2）确立：

①皇帝制度的创立：

名称由来（三皇五帝）、地位（皇帝独尊，皇权至上）。注意：皇帝制度是中央集权制度的核心。

②建立较为完备的中央官制：（三公九卿制）

A内容：三公：丞相（协助皇帝处理全国政务）、御史大夫（丞相助手、监察事务）、太尉（主管军事）九卿和“朝议”制度

B三公九卿制评价：分工明确，互相牵制，最后集权于皇帝；“家国同治”。

③郡县制在全国的推行：

A由来：郡、县在春秋战国时期已出现，秦始皇采纳李斯的建议在全国推行郡县制。

B内容：郡是直属于中央的地方行政设置，也最高一级地方行政机构。郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分别执掌行政、军事、监察职责。县隶属于郡。郡县长官都由中央（皇帝）任免。

C特点和作用：

郡县长官一概由皇帝调动任命，不得世袭，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

郡县制形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节。

▲比较西周分封制和秦朝郡县制

（3）影响：

①具有开创性，奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。

②有利于封建经济文化的发展，初步奠定了祖国的疆域，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中

华民族，都起了重要作用。

③秦朝的国力增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。

④强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。

（4）秦朝中央官僚机构的特点

①以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿不得世袭

②充分体现出“家天下”的特点，

③三公九卿分工精细，既能提高行政效率，又能互相牵制，有助于管治全国和巩固政权。

2、中央集权制度的演进和强化（汉到清政治制度演变）

（1）中央行政制度的变化（主要围绕君权与相权之间的矛盾）

①汉初：频繁换相、中外朝制度（中朝主要由皇帝的亲信近臣组成）；

②唐朝：三省六部制、政事堂设立；

三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）门下省掌审议（审核政令）尚书省（执行政令）。

六部：吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。

意义：三省的长官是宰相，相权一分为三，保证了君权的独尊。三省相互牵制和监督，有利于提高行政效率，一定程度上说是皇权专制下的民主，是中国古代政治制度的重大创造。

③宋朝：中书门下的设置，又增设“参知政事”。

④元朝：中书省、宣政院（P16）

⑤明朝：废丞相，中国宰相制度从此被废除；设内阁。

宰相制与内阁制比较：宰相，被制度赋予决策权，地位十分巩固；内阁，只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用；

⑥清朝：设置军机处

特点：跪奏笔录、上传下达，简、速、密。

影响：提高了行政效率，标志着君主专制制度发展到了顶峰。

（2）地方行政制度的变化（主要围绕中央与地方之间的矛盾）

地方行政制度的变化重点掌握：

①郡县制；

②州的形成：东汉末；

③行省制度（中国省制的开端）：

十个行省：行省官员行使权力时受到中央的节制。

二个单列行政区：河北、山西、山东由中书省直接管理；宣政院直辖西藏和四川、青海部分地区。

意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。

3、古代监察体制的完善

（1）秦：中央：御史大夫；地方：监御史；

（2）两汉：中央：御史大夫；地方：设刺史

（3）历朝设立的主要监察机构：御史台、都察院等，汉代以后监察制度逐步走向健全。

▲中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点（发展趋势）

【疑难探究】

1、对大宗与小宗的关系的认识。

①不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系（各个宗族都是政治实体）；

②大宗与小宗关系的相对性；

2、中国早期政治制度的特点

①神权与王权结合（史实：早期大规模的祭祀活动和商代的占卜制）。

②以血缘关系为纽带形成国家政治结构（史实：商代的宗法制和西周的分封制、宗法制）。

③最高执政集团尚未实现权力的高度集中（史实：商代的各个宗族都是政治实体，西周的诸侯国对于周

王室处于附属地位，但也是政治实体，诸侯以嫡长子继承享有世袭统治权）。

3、对专制主义中央集权制度的基本认识：

4、比较西周分封制和秦朝郡县制

5、中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点（发展趋势）

（1）中央政治制度演变：特点：相权日益分散削弱，君权日益加强。（中央日益集权于皇帝）。

史实：①汉武帝从地位低微的士人中破格提拔选用人才，参与国家政治中枢的主要决策，皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领也往往参议机要，形成了与属于丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构“外朝”相对应的“中朝”，实际削弱了丞相权力。②唐朝实行三省六部制，中书省、门下省、尚书省最高长官都是宰相，后凡参加政事堂会议的其他官员也等同于宰相，实际上分散了相权。③宋朝曾增设“参知政事”作为副相以分割相权。

（2）地方管理制度演变：特点：地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。（地方日益集权于中央）。

史实：①西汉初地方实行郡国并行制，后逐步削弱王国势力，解除诸侯王军政大权；汉武帝后期分全国为13作为监察区，设刺史监察诸侯和地方高官。②元朝地方实行行省制度，行使权力受中央的节制（民政、军政、税收）；行省官员要定期觐见皇帝，向皇帝述职；中央以监察机构进行监督，同时采取省官互迁等形式加以控制。

（3）对中央和地方官吏的监察起来起严厉。

史实：略。

这样的体制有利有弊，有利是加强了封建中央集权，维护了封建国家统一；有利于社会经济发展；各民族友好相处与交流，促进了民族融合等；弊端则是地方没有自治权，人浮于事，行政效率低。

【专题提示】

以上二个专题均是以革命史观为主导的中国近代史的内容，其基本线索可概括为“两个过程”：即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程（屈辱史），同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义，探索救国救民道路的过程（抗争史和探索史）。学习过程中，具体可以按以下三个小专题进行概括分析：

一、列强侵略与中国沦为半殖民地的过程（屈辱史）

1840年至1900年间西方列强的侵华战争有：1840—1842英国发动的鸦片战争；1856—1860英法发动的第二次鸦片战争；1883—1885法国挑起的中法战争；1894—1895日本挑起的中日甲午战争；1900—1901英法德俄美日意奥发动的八国联军侵华战争。《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的签订，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。

二、近代中国人民维护国家主权的斗争（以反侵略为内容的抗争史）

列强的侵略，造成中国严重的民族危机，是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。中国军民维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表现：政府官兵英勇抵抗和人民大众自发组织抗击外敌入侵，构成19世纪中国军民捍卫民族尊严的壮烈画面，如，三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团反帝斗争。20世纪30年代持续14年的抗日战争，国共两党在民族危机面前结成抗日民族统一战线，汇成全民族抗战的洪流，最终取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。谱就了共御外侮的最瑰丽的篇章。

三、近代中国的民主革命（抗争史和探索史）

近代民主革命是实现近代民主政治的主要途径之一，由于各国生产力水平、社会性质的不同，因此民主革命的内涵也有很大的不同，主要表现为革命任务、领导阶级、指导思想、革命的前途目标不同。

本专题主要反映了近代中国寻求民族独立（反侵略）和社会进步（反封建）而进行的斗争，主要有农民阶级领导太平天国运动；资产阶级领导的辛亥革命；无产阶级领导的新民主主义革命。

学习过程中，要用分析比较的方法，通过各阶级进行民主革命的纲领、历程、结局的比较，认识无产阶级完成民主革命任务的必然性。要注意社会主要矛盾变化的角度去认识中共在民主革命的各个时期的方针政策及活动。重点关注以下问题：

1、《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不不平等条约，注意从条约的内容去

分析列强侵华的目的、特征及对中国的影响。

2、联系甲午战争、抗日战争，归纳整理日本对中国犯下的罪行与侵略史实，反思中日之间的战争的原因

及中国战败的原因，用全球史观正确面对中日之间的未来。

3、掌握历史上国共合作的主要史实，注意从背景、目的、方式、结果等方面去认识国共合作的必要性，

总结国共关系的经验教训，看今天两党关系的趋势及台湾问题。

4、从目的、主张、结果及评价等方面把握《天朝田亩制度》和《资政新篇》，从而认识农民阶级的阶级和

时代局限性。

5、认识辛亥革命和《临时约法》在中国近代化过程中的里程碑意义。

6、五四运动是新民主主义革命队伍的开端，注意从新旧民主主义革命的角度去比较五四运动与辛亥革命

的不同点。

7、认识“工农武装割据”道路是适合中国国情的正确的革命道路。

【知识储备】中国近代史的框架结构

时间：1840年鸦片战争——1949年新中国的成立。

社会性质：半殖民地半封建社会

主要矛盾：外国资本主义和中华民族之间的矛盾；封建主义与人民大众之间的矛盾；

革命任务：反侵略（反帝）反封建

革命性质：资产阶级民主革命

时间：1840年鸦片战争——1919年五四运动

中（1）中国开始沦为半殖民地半封建社会：鸦片战争和《南京条国约》、三元里抗英；太平天国运动；第二次鸦片战争；

近旧民主主义革命（2）中国完全陷入半殖民地半封建社会：中法战争；中日甲午代（近代前期）阶段战争和《马关条约》、黄海海战、台湾人民反割台斗争；义史和团反帝斗争；维新变法运动八国联军侵华战争和《辛丑

条约》。

（3）半殖民地半封建社会的深化：辛亥革命、新文化运动；

阶段

时间：1919年五四运动——1949年新中国的成立

（1）中共创立和国民大革命（1919—19270：五四运动、中共成

立、中共二大、中共三大、国民大革命（国民党一大和第

一次国共合作、北伐战争、四一二和七一五反革命政变）

（2）十年内战（！927—1937，即土地革命战争时期）：南昌起新民主主义革命阶段义、秋收起义、井冈山根据地建立、工农武装割据理论、（近代后期）红军长征、遵义会议。

（3）全民族抗日战争（1937—1945）：

（4）解放战争时期（1945—1949）：争取和平民主的斗争、全面

内战爆发，战略反攻、战略决战、渡江战役和解放南京、

中国人民政治协商会议的召开。

【知识梳理】

一、列强侵略与中国沦为半殖民地的过程（屈辱史）

1、国门洞开，中国开始成为半殖民地半封建社会（十九世纪四十年代——六十年代）

（1）英国发动的鸦片战争（1840—1842）

①背景

世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。

中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。

根本原因（必然性）：英国要开辟中国的商品销售市场和原料产地；

②结果：签订《南京条约》等不平等条约，其主要内容及危害如下：

※《南京条约》：

A割香港岛给英国。破坏了中国领土主权的完整。

B赔款2100万银元。开创了列强勒索赔款的恶例，加重了中国人民的负担。

C开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸。使中国东南沿海门户洞开，破坏了中国的贸易主权，便利了资本主义势力的侵入。

D英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定，即协定关税。严重破坏了中国的关税自主权，便利了列强向中国倾销商品和掠夺原料。

※《南京条约》附件：

A领事裁判权。破坏了中国的司法主权。

B片面最惠国待遇。破坏了中国的贸易等主权，便利了列强侵略中国。

C居住及租地权。为列强在中国建立租界提供了借口。

※法、美首先取得的特权：

A军舰在通商口岸“巡查贸易”权。破坏了中国的领海等主权。

B外国传教士传教权。便利了列强对中国的文化侵略。

▲注意：根据片面最惠国待遇，实际上英法美均取得了以上侵略特权。

史料链接

材料一《五口通商章程》规定：在通商口岸的英国侨民犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照办”。

材料二《虎门条约》规定:中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”

材料三但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租赁

读史感悟：通过上述条款，列强从中国获取哪些特权？损害了中国的哪些主权？

③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会；

▲何为半殖民半封建社会？为何《南京条约》的签订标志中国开始沦为半殖民半封建社会？

④启示：闭关要落后，落后要挨打！

（2）英法发动第二次鸦片战争（1856—1860）

①结果：签订《天津条约》《北京条约》；沙俄侵占了中国大片领土。

②影响：中国半殖民半封建程度加深；

▲十九世纪四十年代——六十年代列强侵华的主要特征：

2、西方列强侵华的加深，中国完全陷入半殖民地半封建社会（19世纪70年代——20世纪初）

（1）法国挑起的中法战争（1883—1885）打开了中国西南的门户。

（2）日本挑起的中日甲午战争（1894—1895）

①背景：日本明治维新后，资本主义发展，但仍保留着浓厚的封建残余势力，国内市场狭小，资源贫乏。

统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路，为此制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。

②结果：签订《马关条约》。

A割辽东半岛（后因俄国等干涉未能得逞）、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。割让领土进一步破

坏了中国的领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心，中国民族危机进一步加深。

B赔偿日本军费白银2亿两。赔款加剧了中国人民的负担；清政府不得不大借外债，便利列强控制中国的经济命脉。

C开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。使帝国主义侵略势力深入中国内地（长江上游）。

D允许日本在中国的通商口岸开设工厂。反映了资本主义资本输出瓜分世界的要求，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；

（3）列强对中国的资本输出：

①资本输出的形式：迫使中国向列强政治借款、开设工厂、开矿山、修铁路等

②危害：列强控制中国的经济命脉；严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

（4）英法德俄美日意奥发动的八国联军侵华战争（1900—1901）

①原因：主要原因：日本侵华的刺激

直接因素：义和团运动兴起

②结果：签订《辛丑条约》

A向侵华各国赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息合计9.8亿两。使人民生活更加困难，社会经济更加凋敝。

B划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国派兵保护。设立的“使馆界”实际上是“国中之国”，是列强策划侵略中国的大本营。

C严禁中国人民参加反帝活动。标志清政府完全成为帝国主义的统治中国的工具。

D拆除天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。使清政府完全处于外国军队的控制下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。

③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。

▲19世纪70年代——20世纪初列强侵华的主要特征：

▲概括近代列强侵华在政治、经济、文化上的主要表现。

3、列强侵华战争对中国社会的影响

列强侵略对中国的影响具有双重性：

（1）一方面，列强侵华对中国社会带来严重破坏，给中国人民带来深重灾难。

①政治上，列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等方面的主权完整，严重践

踏了中国的国家主权，中国国门洞开，逐步沦为半殖民地半封建国家。

②经济上，列强疯狂地向中国倾销商品和疯狂掠夺财富，同时通过资本输出控制中国的经济命脉。是

造成近代中国贫穷落后的根源。

③文化上毁灭中华文明遗产。

④列强无视中国人民的基本生存权；

（2）另一方面，列强侵华的同时，也把西方先进的生产方式、生产技术、思想观念带到中国，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击，促进了中国封建自然经济的解体，为中国民族资本主义的产生和发展创造了条件，客观上促进中国近代化的进程。

【疑难探究】

1、何为半殖民半封建社会？为何《南京条约》的签订标志中国开始沦为半殖民半封建社会？

“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。

“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部独立自主权，也就是形式上有自己的政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到殖民者控制，是历史的沉沦；

“半封建”是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展，也就是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义的经济、政治和思想文化因素在增长，从一定程度上看是历史的进步。

原因略

2、十九世纪40年代——60年代、19世纪70年代——20世纪初列强侵华的主要特征分别是什么？

提示：列强侵华的特征的概括，主要可从“资本主义发展的不同阶段决定其对外扩张的主要目的”上去分析。40年代——60年代，工业革命的开展，资本主义要求扩大商品输出，因此，这一时期列强侵华以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为主要目的。70年代——20世纪初，第二次工业革命，资本主义进一步发展，对外扩张开始以资本输出为主，因此，这一时期列强侵华以扩大资本输出为主目的，反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。

3、近代列强侵华在政治、经济、文化上的主要表现

近代以来，列强不断加强对中国的侵略，军事上发动战争，政治上加强控制，经济上大肆掠夺，文化上逐步渗透，其中以经济侵略为主，军事、政治、文化侵略是为经济侵略服务。从而使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

军事侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、抗日战争。

政治侵略表现：①通过不平等条约，破坏中国主权。如领土主权、领海主权、关税主权、司法主权。

贸易自主权等。②干涉中国内政。

经济侵略表现：甲午战争以前，列强对华经济侵略以商品输出为主；甲午战争以后，以资本输出为主。

文化侵略表现：主要通过教会、学校、报刊书籍等途径，传教布道、兴办慈善事业等方式进行渗透，配合政治、经济和军事侵略，以巩固和扩大在华既得利益。

4、近代前期中国反抗外来侵略屡败的原因

详见《世纪金榜》P13,疑难探究整合

5、中国沦为半殖民地的过程

（1）鸦片战争，中国开始沦为半殖民半封建社会

（2）第二次鸦片战争，中国半殖民半封建程度加深；

（3）甲午战争，中国社会半殖民半封建程度大大加深；

（4）八国联军侵华战争，中国半殖民半封建社会秩序完全确立。

【知识梳理】

二、近代中国人民维护国家主权的斗争（以反侵略为内容的抗争史）

1、三元里抗英

（1）原因：英军入侵，民族矛盾激化（根本原因），英军到三元里抢劫（导火线）

（2）经过：①牛兰岗之战；②两次包围四方炮台

（3）意义：它是近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国家

主权的爱国精神，揭开了近代中国人民反侵略斗争的序幕。

2、黄海海战

1894年甲午战争爆发，抗日英雄：海军提督丁汝昌、定远舰管带刘步蟾、致远舰管带邓世昌（殉国）、经远舰管带林永升（殉国）、靖远舰管带叶祖硅等

3、台湾人民反割台斗争

（1）背景：甲午战败，《马关条约》签定，日本强占台湾。

（2）经过：参加台湾保卫战的力量主要有两支：邱逢甲、徐骧为首的义军；刘永福为首的黑旗军。

（3）结果：敌我力量悬殊，清政府的腐败，台湾沦陷。

（4）意义：台湾军民坚持斗争了五个月，为保卫祖国神圣领土完整，写下了光辉的篇章。

4、义和团运动反帝运动

（1）根本原因：西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，清政府懦弱无能。

直接原因：反洋教斗争的发展

（2）概况：

兴起：山东

▲义和团口号的变化及其评价。

发展：袁世凯在山东镇压义和团，义和团向北京、天津地区发展

▲如何认识清政府对义和团运动态度的变化？

高潮：抗击八国联军的斗争：廊坊阻击战、天津保卫战、包围北京东交民巷使馆和西什库教堂。（3）意义：

阻止了列强瓜分中国阴谋的实现；中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。

▲导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因是什么？近代前期中国军民维护国家主权的斗争有何特点？具体表现有哪些？

【知识储备】中华民族的抗日战争

★时限：1931年9月九一八事变至1945年9月抗战结束。

★阶段：1931、9——1937、7为局部抗战阶段，1937、7——1945、9为全民族抗战阶段。

★全民族抗战阶段的线索和阶段

▲线索：国共合作抗日是主流

■日本对中国的侵华活动（军事、政治、经济、文化）

■国民党的正面战场

■中共领导敌后战场，

▲阶段：

■1937年7月至1938年10月为防御阶段

■1938年10月至1944年初为相持阶段

■1944年春至1945年9月局部反攻到大反攻阶段

【知识梳理】

5、伟大的抗日战争

（1）局部抗战（1931、9——1937、7）

①九一八事变（1931年）

原因：

A、侵华是明治维新后日本既定的政策（根本原因）

B、日本受世界性经济危机的影响，陷入极端困难的局面，为了摆脱危机（直接原因）

C、中国国民政府正南方全力围剿红军，给日本以可趁之机。

影响：

A东北三省沦为日本的殖民地，中日民族矛盾开始上升。

B抗日救亡运动的兴起和高涨

②抗日救亡运动的兴起和高涨

发表抗日宣言，号召红军和人民驱逐日本帝国主义出中国；

A中共发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；

召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

B东北军民：组织抗日义勇军；抗日联军（东北抗日武装力量的核心）

淞沪抗战（一二八事变）：1932年，十九路军，蔡廷锴、蒋光鼐；

山海关之战：1933年，东北军，安德馨率全营力战殉国；

C国民党长城抗战：1933年，二十九军，宋哲远，收复喜峰口；

爱国官兵冯玉祥、吉鸿昌（共）组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。

张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋停止内战、联共抗日。

D关内人民：工人罢工、募捐；工商业者抵制日货；学生掀起“一二九运动”，运动后学生深入工厂农村军队进行抗日宣传。

③抗日民族统一战线的初步建立：标志：西安事变和平解决

▲西安事变和平解决的因素和重要意义

（2）全民族的抗战（1937、7——1945、9）

①卢沟桥事变

1937年7月，卢沟桥事变标志着日本全面侵华，中国全面（全民族）抗战开始。

②抗日民族统一战线的最终建立

建立过程

A“七七”事变，日本全面侵华；

B八一三事变后，国民政府发表自卫抗声明书，表达了抗战的决心（原因？）

C根据国共两党的协议，红军改编，西北红军主力改编为八路军（后改为第十八集团军）朱德、彭德怀任正副总指挥，南方红军游击队改编为新四军，叶挺、项英为正副军长。

D建立标志：1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言。

抗日民族统一战线的意义：

A壮大了抗日力量，从此抗日战争发展为全民族的抗战。

B为抗日战争的胜利奠定了基础。

③正面战场的抗战：

抗战初期的四大会战：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战；

A淞沪会战：起点：为八一三事变，意义：激战3个月，打破了日军3个月灭亡中国的计划。

B太原会战：特点：国共军队合作。八路军115师取得平型关大捷，成为抗战以来的首次大捷；

C徐州会战：李宗仁，台儿庄大捷成为抗战以来最大的胜利。

D武汉会战；1938年10月，广州、武汉失守，抗日战争进入战略相持阶段。

E枣宜会战发（发生于相持阶段）：1940年5月，张自忠殉国；

▲对国民党正面战场的评价

④敌后战场的抗战：

A洛川会议：1937年8月，制定全面抗战路线，会后八路军、新四军深入敌后，开辟敌后战场。

B陕甘宁边区政府成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。

C百团大战：1940年，彭德怀。

D少数民族的抗日武装力量：蒙古抗日游击队、回民支队等。

E从抗日战争的相持阶段开始，敌后战场发展成为抗日战争的主战场。

▲中国共产党为抗日战争的胜利作出了哪些贡献？

⑤中国抗日战争的胜利

A背景：

a1942年1月，世界反法西斯阵营正式形成，中国成为世界反法西斯的重要战场；

b中共七大召开：内容：制定当时党的任务；确立毛泽东思想为党的指导思想。

意义：为争取抗战胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。

B盟国联合对日作战和战争的胜利

a1945年7月，中美英发表《波茨坦公告》，促令日本投降；

b美国在日本的广岛、长崎投下原子弹

c苏联出兵中国东北，对日关东军作战

d中国正面战场和敌后军民举行反攻。

e日本投降：1945年8月15日宣布投降，9月2日签署投降书，战争结束。

（3）中国抗日战争的胜利的意义

①是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民对帝国主义侵略第一次取得完全胜利。

②中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱。捍卫了民族尊严，并为民主革命

在全国的胜利奠定了基础。

③抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。【疑难探究】

1、义和团口号的变化及其评价：

变化：“反清复明”到“扶清灭洋”再到“扫清灭洋”。

评价：重点评价“扶清灭洋”（《世纪金榜》P12的思考感悟）

①鲜明的爱国主义色彩：“扶清”，不能简单地理解为扶助清政府，它带有非常明显的扶中国、保

中国的内容；“灭洋”是当时社会主要矛盾的集中反映，能吸引和动员广大群众向帝国主义侵略势力进行冲击。对于口号中提出的。

②明显的局限性：“扶清灭洋”不是一个科学口号，“扶清”容易使群众丧失对清政府的警惕性。“灭

洋”带有笼统排外的落后性。

③具有一定的策略性：

2、如何认识清政府对义和团运动态度的变化？

从“围剿”“招抚”“联合列强绞杀”。

清政府态度的转变的目的是：控制和利用义和团。其中“招抚”政策的实施是因为义和团运动发展迅速，清政府被迫实施的一种缓兵之计（实质）。

3、西安事变和平解决的因素和重要意义

①中国共产党和广大人民希望和平解决西安事变，实现团结抗日。

②国民政府中占优势地位的亲英美派主张和平解决，国民党内许多爱国者和地方实力派主张和平解决。

③英美苏三个世界大国都希望利用中国力量牵制日本侵略以维护自己的利益，都不愿中国陷于内战，

因此赞成和支持和平解决西安事变。

西安事变的和平解决，标志着蒋介石“攘外必先安内”政策的破产，十年内战的基本结束。西安事变的和平解决揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着国内革命战争开始转向抗日民族解放战争。标志着抗日民族统一战线的初步形成。

4、对国民党正面战场的评价

在抗战初期，国民党战场积极抗战。在战略防御阶段，日本进攻的主要目标是国民党军队，国民政府先后进行了淞沪、太原、徐州、武汉等大会战和一系列保卫战，涌现了一些抗日将领和民族英雄。这一时期国民党抗战积极意义是主要方面：①打击了日军的气焰，粉碎了其三个月灭亡中国的狂妄计划。②客观上为中共建立抗日根据地和开辟敌后战场创造了条件。③促进了全国的团结和进步，有助于全国军民抗日积极性的形成。总之，这一时期国民党正面战场是抗战的主战场。

相持阶段，国民党战场的消极作用与积极作用并存。国民党采取了积极反共、消极抗日的政策。在全局态势上实行收缩并趋向保守，在不断制造反共磨擦的同时，对日作战消极，千方百计地避战、观战，正面战场一再失利，大片国土沦丧。国民党虽消极抵抗但仍在抗日。积极作用：①国民党并未完全投敌，仍留在抗日民族统一战线内。②仍对日军的进攻进行了抵抗，还组织了不少大会战。这些会战大多数失利，但也沉重打击了日军。③在这一时期，正面战场还牵制着日军在华近40%的兵力，这对敌后战场仍起了一定配合作用。④在国际上，国民政府仍站在世界反法西斯阵营一边，并以大国身份参加国际会议，派远征军配合盟军作战，这对中国的国际威望和世界反法西斯战争是有一定影响的。

5、日本的侵华史实：

①1931年发动“九一八”事变（民族矛盾上升）；

②1935年日本制造了华北事变（民族矛盾上升为主要矛盾）；

③1937年7月7日开始全面侵华；

④八一三事变；

⑤南京失陷日军制造了南京大屠杀；

⑥1938 10月，广州武汉相继失守，中国失去了华北、华中和华南大片领土。

6、日本在中国犯下的罪行：

A、屠杀中国人民，如南京大屠杀，日本违反国际公法，进行细菌战、毒气战

B、疯狂迫害占领区人民（推行“以华制华”的政策，扶植傀儡政权）

C、进行经济掠夺（实行殖民统治，目的是把沦陷区经济沦为日本的附庸经济）

D、推行奴化教育和愚民政策（目的是消磨、摧残中国人的民族意识和反抗斗志，实现其同化政策）

7、抗日民族统一战线的形成过程：

建立的原因：日本大举侵华，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾；中共的推动；

建立的过程：

①1931年九一八事变后中共发表宣言，号召以民族革命战争驱逐日帝出中国。

②1935年中共发表“八一宣言“，号召停止内战，一致抗日，

③12月召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

④1936年西安事变的和平解决揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕。

⑤沟桥事变标志着日本全面侵华，中国全面抗战开始。

⑥1937年八一三事变后国民政府发表《自卫抗战声明书》，宣布要抵抗暴力。

⑦八一三事变后根据国共两党协议，中国工农红军改编为八路军和新四军。

⑧1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。

建立的意义：使抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。

8、抗日战争的特点。见《世纪金榜》P17

9、近代日本两次侵华战争结局不同的原因及影响。见《世纪金榜》P17

10、抗日民族统一战线的特点。见《世纪金榜》P21

【知识梳理】

三、近代中国的民主革命（以反封建反侵略为主要内容的抗争史和探索史）

（一）太平天国运动

1、兴起的原因

（1）清政府的腐败统治，阶级矛盾激化；

（2）外国资本主义的侵略，民族矛盾上升；

（3）自然灾害严重；

（4）洪秀全将西方基督教思想与中国民间宗教结合创立了拜上帝教组织

2、太平天国运动的经过

（1）兴起标志：1851年洪秀全在广西发动金田起义

（2）永安建制：1851年，分封诸王，初步奠定太平天国政权基础，但也反映农民阶级封建意识浓厚的局限性，对以后革命进程产生不利影响。

（3）全盛：北伐（最终失败），西征、天京突围的胜利。

（4）定都天京：1853年攻占南京，改名天京，标志太平天国正式建立与清王朝对峙的政权。

（5）转折点：1856年天京变乱

▲从天京变乱看农民阶级的历史地位

（6）失败：1864夏，天京陷落，标志太平天国运动失败

（3）治国方案

▲《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较

▲如何认识《资政新篇》缺乏实施的社会条件？

（4）太平天国运动的性质、特点、失败原因及意义

性质：反封建反侵略的农民战争

▲太平天国运动是否属于近代民主革命？

失败原因：主观上：战略的失误和农民阶级的局限性

客观上：中外反动势力的联合绞杀

功绩：深重打击了清王朝的腐朽统治和外国侵略势力

教训：农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任，但他们是近代民主革命的主力军。

【疑难探究】

1、《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较

相同点：都是太平天国颁布的政治纲领；都具有反封建的革命性；都由于形势所迫，没有能够实行。

不同点：

（1）产生背景不同。分别在盛衰两个不同时期。

（2）经济主张不同。前者企图在维护小农经济的基础上废除私有制，实行公有共享和绝对平均主义，是与当时的社会发展潮流相违背的；后者主张保护私有财产，发展工商业和资本主义经济，用资本主义代替封建主义，符合社会发展潮流。

（3）群众基础、作用不同。前者突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了

农民革命的积极性。后者不是太平天国农民革命实践的产物，与农民的要求不相符合，无法调动农民的革命积极性。

（4）反映时代特点不同。前者标志中国农民战争水平达到最高峰；后者具有鲜明的资本主义色彩，反映了鸦片战争后，先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。

2、如何认识《资政新篇》缺乏实施的社会条件？

政治上，没有民主制度的保障，在清政府和列强的双重统治下不具备发展的条件。

经济上，自然经济占统治地位，当时中国还不具备发展资本主义的市场、资本、劳动力条件。

思想上，不是农民革命斗争实践的产物，不能满足农民的要求，农民阶级无法接纳；

此外，战争环境也使《资政新篇》缺乏必要的社会基础。

3、从天京变乱看农民阶级的历史地位

农民阶级是中国民主革命的主力军。在两半社会中，农民深受本国封建主义和外国资本主义的剥削和压迫，具有反抗剥削和压迫、要求自由平等的革命要求。

农民阶级的具有阶级局限性。经济上农民是与落后的封建生产方式相联系的小生产者，不代表先进的生产力，在思想上没有科学的世界观和科学理论；政治上提不出正确的革命纲领，不能建立先进的政权；组织上无法克服宗派主义倾向和保持内部团结。具有狭隘性、保守性、自私性和分散性等自身无法克服的弱点（局限性）。如从天京变乱的发生看，主要是由领导层进取心减退，腐化作风增长、封建等级特权思想发展（狭隘性、保守性、自私性）和争夺最高统治权的斗争日益尖锐（分散性）以上因素因素造成的。因此，农民阶级无法领导中国革命取得胜利。

太平天国运动具有时代局限性。当时处于两半社会，中外反动势力联合，反动力量过于强大；中国民族资本主义尚未形成，缺乏先进阶级的领导。

4、太平天国运动具有怎样的时代特点？

（1）背景、任务、结果：

（2）起义形式：太平天国利用外来宗教，是时代特色。

（3）思想主张：

【知识梳理】

（二）辛亥革命

1、历史背景

①八国联军侵华和《辛丑条约》签订，民族危机的进一步加深；清政府反动卖国，阶级矛盾激化；

②经济和阶级基础：民族资本主义初步发展民族资产阶级开始登上历史舞台

③思想基础：资产阶级民主革命思想的传播

④组织基础：资产阶级革命团体的建立

A兴中会：1894年孙中山在檀香山建立，中国第一个革命团体，第一次提出“振兴中华”的口号。

B同盟会：1905年，日本东京，在兴中会、华兴会、光复会等团体的基础上成立，其宗旨为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，是中国第一个资产阶级政党，它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。

▲如何认识同盟会的革命革命纲领？

▲如何认识同盟会的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段？

2、武昌起义

①文学社、共进会深入新军大力宣传；

②时间：1911年10月10日，参加力量：湖北新军中的革命党人。

③结果：占领武昌，成立湖北军政府，改国号为中华民国。各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。

3、中华民国的成立

（1）成立：1912年1月1日在南京成立，孙中山任临时大总统；

（2）定都南京；五色旗为国旗（象征五族共和之意）；以中华民国纪年，1912年为中华民国元年。

（3）政府性质：南京临时政府是革命派为主体的政府。

（4）法令措施

①移风移俗的社会改革

②保护民族资本主义法令措施

③《临时约法》颁布，1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》

A目的：为限制袁世凯专权，维护民主共和制度。

B主要内容：主权在民。否定了君主专制制度。

自由平等、天赋人权。否定了封建等级制度，有利于民主共和观念的发展。

三权分立构建政治体制。体现了反对专制，实现资产阶级民主主义的要求。

责任内阁制。主要目的限制袁世凯专权。

C意义：是中国第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义，从法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。

▲如何判断一个政权的性质呢？中华民国临时政府是个什么性质的政权？

（4）辛亥革命的历史意义

①辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。

②辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主

义在中国的统治。

③辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，提高了人民参政议政的意

识，革命后民主共和观念逐渐深入人心。

④为民族资本主义发展创造了条件；

⑤对风俗习惯的革故鼎新与激浊扬清都是空前的；

总之，辛亥革命是中国社会近代化进程中显著的里程碑。

【疑难探究】

1、如何认识同盟会的革命革命纲领？

“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”后孙中山将发展阶段为三民主义，驱除鞑虏、恢复中华为民族主义，即推翻清王朝的统治；创立民国为民权主义，即推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；

平均地权为民生主义，即资本主义土地纲领。

三民主义的评价：积极：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治和经济上的利益和要求，也反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动资产阶级民主革命的发展。

消极：没有明确的反帝要求，没有彻底的反对封建地主土地所有制的土地革命纲领，因此，它不可能指

导中国革命取得胜利。

2、如何判断一个政权的性质呢？中华民国临时政府是个什么性质的政权？

判断一个政权的阶级属性，首先应看其主要是由什么人组成的。而更重要的，是看其采取的政策、措施对哪个阶级最为有利。南京临时政府从其组成来看是政府各部实权基本上掌握在同盟会成员手中，南京临时政府采取的各项措施，对于发展资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育事业以及改革社会风气，都起了积极的作用。因此，它是一个以资产阶级革命派为主体的政府。

【知识梳理】

（三）新民主主义革命

1、五四运动：1919、5、4

（1）原因：根本原因：北洋政府的腐败统治。

直接原因：巴黎和会上中国外交的失败（导火线）

（2）过程：

第一阶段：中心在北京；主力是学生；口号“外争主权，内惩国贼”（具有反帝反封性质）。

第二阶段：6月初，中心在上海；主力是工人（工人阶级由此登上政治舞台）（3）结果：取得初步胜利：

初步胜利的表现是北洋政府释放学生、罢免卖国贼的职务、拒绝在和约上签字。

（4）五四运动对近代中国社会变革的影响：

A性质：中国近代史上一次毫不妥协（含义？）的反帝反封建的革命运动。

B各阶层人民直接参与运动：青年学生起了先锋的作用，工人阶级发挥了主力军的作用。商人罢工。

C促进了马克思主义的传播

D五四运动是中国新民主主义革命的开端。

▲比较新旧民主革命的异同。见《世纪金榜》P28

▲为什么说：“五四运动标志着中国新民主主义的开端”？

提示：从领导阶级、主力军、世界背景、作用等方面分析

▲比较五四运动与辛亥革命的不同。

▲如何发扬五四精神？

2、中国共产党成立

（1）条件：

A经济和阶级基础：民族工业进一步发展，工人队伍进一步壮大，工人运动进一步发展

B思想基础：马克思主义在中国的传播

C干部和组织条件：各地共产党早期组织的建立

D外部条件：十月革命的影响和共产国际的帮助

（2）中共一大（标志着中共的诞生）：1921年7月23日、上海、嘉兴

内容：A党的任务：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。（评价？）B中心任务：领导工人运动。（说明了什么？）

（3）中共二大制定民主革命纲领（1922年、上海）

A依据：对中国社会性质（两半社会）革命任务（反帝反封建）、革命性质（资产阶级民主革命）革

命动力（工人、农民、民族资产阶级、小资产阶级）的正确分析。

B最高纲领：实现社会主义和共产主义（中共一大已提出过）。

C最低纲领（民主革命纲领）：打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。

D意义：制定了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

（4）中国共产党诞生的意义：

A性质：新型工人阶级政党；

B特点：不仅代表工人阶级利益，也代表整个中华民族的利益；

C影响：使中国革命面貌焕然一新

3、国民革命（大革命）

（1）背景：A帝国主义、封建主义势力强大

B中共吸取“二七”惨案的教训，认识到建立革命统一战线的必要性；

C孙中山的转变：决定“以俄为师”，同意与中共合作；

D共产国际的推动和帮助

（2）兴起的标志：1924年初国民党一大召开

A会议内容：通过了新三民主义和三大政策，同意共产党员以个人名义加入国民党（党内合作）B会议的意义：第一次国共合作实现和革命统一战线正式建立，国民革命运动兴起。

C国共合作的政治基础：新三民主义（因其若干基本原则与中共民主革命纲领一致）

▲第一次国共合作采取什么形式？为什么？

（3）高潮：北伐战争，1926年7月——1927年初

A过程：连克武昌、九江、南昌，革命势力发展到长江流域，迁都武汉；又直捣南京、上海。

B失败：蒋介石发动四一二反革命政变（局部失败）。汪精卫发动的七一五反革命政变（彻底失败）。

C失败原因：国民革命的失败是由于国民党右派背叛革命（客观）和年幼的中国共产党犯了右倾机会主义错误，放弃对革命和武装的领导权（主观）。

（4）意义：国民革命运动是中国近代历史上前所未有的人民大革命，动摇了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的侵略势力。

4、“农村包围城市”道路的开辟

（1）实践

①工农武装起义

A南昌起义：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等：南昌起义是武装反抗国民党反动派统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

B秋收起义：1927年9月，毛泽东

②井冈山根据地建立：秋收起义后，第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。（2）理论：“工农武装割据”思想

“工农武装割据”思想的主要内容：在党的领导下，进行武装斗争、土地革命、根据地建设。（3）实践：开展土地革命：

①内容：打土豪、分田地、废除封建剥削制度。

②意义：使广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到土地，提高了农民的生产积极性，促进生产发展，

人民版高中历史必修一知识点总结

必修一知识点古代中国的政治制度 1.世袭制:夏朝王位世袭制确立，家天下形成，宗族关系从此成为基本的政治关系； 2宗法制：宗法制的特点和作用目的：确定和巩固父系家长在本族的地位。 (1)特点 ①以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗有相对性。 ②血缘纽带与政治关系相结合，“国”与“家”结合。 ③大宗与小宗既是家族关系，又是政治隶属关系。 ④形成森严的社会等级。 (2)作用 ①对西周：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。是西周政治的建制原则和指导思想。 ②对后世：影响了中国传统社会结构、日常生活观念。如修族谱、认祖归宗、重视家庭建设、提倡尊老爱幼，甚至过分强调家庭本位和重视人情关系等。商朝时期实行宗法制。 3、分封制目的：巩固周王朝统治基本内容：①分封对象和主要国家：A、王族(姬姓贵族)；B、功臣；C、先代贵族等；齐、鲁、燕、卫、宋、晋权利和义务：受封者获得世袭的统治权，但承担一定的义务：服从周王的命令，镇守疆土，随从作战，交纳贡赋，朝觐述职。特点：层层分封，等级森严，政治与血缘关系紧密结合。影响：A、积极作用：有利于稳定当时的政治秩序，扩大疆域。B 弊端：后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱，形成割据混战局面。 4、分封制与宗法制的关系： A、互为表里，相辅相成； B、“分”是“宗”在政治上的表现（分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的） C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带走向大一统的秦汉政治 1、六王毕公元前230年到公元前221年秦灭六国（韩赵魏楚燕齐），建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一北击匈奴蒙恬收回河套地区,修筑长城和“直道”,加强北部边防,设九原郡统一岭南地区修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水,岭南设郡（南海郡）,归入中央王朝管理的开始 “西南夷” 开辟“五尺道”，部分地区任命官吏，该地区进入中原统一政权版图开始秦朝统一的历史意义：它结束了中国长期分裂割据的局面。它奠定了中国辽阔的版图，加强了中原和边疆以及汉族和少数民族之间的联系，对后世产生了巨大的影响。它促进了中国社会的飞速发展。秦统一后，中国社会进入快速发展一途。

精}人民版高中历史必修一第一单元

政治制度是人类社会发展到一定历史阶段的产物。中国是较早进入文明社会的四大文明古国之一，古代中国的政治制度也较早地走向完备和成熟。中国早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响。从战国时期开始，中国出现了中央集权的政治制度。随着秦汉大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。此后，官僚体制和行政机构的设置与管理制度的调整都体现出君主专制制度的加强。晚清时期，高度集权的专制主义王朝政治终于走向末日。但是，传统的历史惯性依然影响着近代政治生活。中国作为一个有着悠久文明历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。今天的中国是历史的中国的发展。学习有关古代中国政治制度的历史知识，有益于全面认识中华民族的历史文化，也有益于深刻理解今天中国的国情。一、单项选择题(本大题12小题，每小题4分，共48分) 1．孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的含义是() A．礼仪礼节B．政治制度C．风俗习惯D．国家政权 2．从西周的主要政治制度中可以体现出我国早期政治制度的一个明显特征是() A．权力高度集中B．王权与神权结合C．严格的等级差别D．君主专制独裁 3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年……第二次发生于1911年……第三次在1949年……”第一次的“革命”主要是指() A．中央集权制建立B．儒家学说成为统治思想C．宗法式家族制度形成D．君主专制制度被推翻4．秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。请你设计一套邮票(4枚)，力求多元化地展现秦朝的面貌及其对后世的影响。下列内容最为恰当的是() ①商鞅像②秦始皇像③秦半两钱④西安兵马俑⑤秦长城 A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤ 5．秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是() A．辅佐皇帝处理全国政务B．对重大军政事务作出决定 C．处理朝廷各种日常军政事务D．代表皇帝监督百官 6．汉代负责“周行郡国，省察治政，黜陟能否，断理冤狱，以六条问事”的官员是() A．丞相B．太尉C．刺史D．御史大夫 7．选官用人乃国之大事，在我国漫长的封建社会里，统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南北朝时期采用的主要选官制度是() A．察举制B．九品中正制C．科举制D．恩荫制 8．唐朝元和年间(806～820年)，主管财政的宰相皇甫缚奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔佑驳回，皇帝最终采取了崔佑的意见。崔佑所属的部门应该是() A．中书省B．门下省C．尚书省D．参知政事 9．隋唐时期社会全面繁荣，具体表现为国力的强盛、经济的发达、文化的兴盛等方面。史学家们在总结其原因时，曾归结为“得益于政治制度的创新、成熟与完善”。其中三省六部制的成熟与完善体现在() A．既削弱了相权，巩固了皇权，又提高了行政效率B．官员责任明确，分工细密 C．机构运作程序合理D．负责皇家与国家的官署与官吏相互脱离而自成系统 10．中国古代对县级行政区的划分设置有个现象，即原有的县域经济富裕、人口密集了就再分出区域增设县治。此做法的最主要考虑是() A．增加财税B．多安置官吏C．给予地方更多权利D．加强对地方的控制 11．东汉尚书台、唐朝三省六部、明朝内阁、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了() A．宰相权力不断削弱B．中央集权不断加强C．文臣地位不断提高D．专制皇权不断强化 12．“凡京奏，禁中称文书，必发阁臣票拟。阁票用本、纸、小帖、墨字，内照票拟，或皇上御笔，或宦官代书，俱即在文书上面用朱字。阁票如有未合上意，上加笔削或发下改票，阁臣随即封上，间有执正强争，也多曲折。”上述现象最早出现于()

人民版高中历史必修一期中考试卷

2013---2014学年期中考试卷2013.11.08. 高一历史一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。） 1. 《三字经》写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”周朝最长久的制度保障是( ) ①禅让制②分封制③宗法制④中央集权制度 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 2. 紫禁城坐落在北京城南北中轴线上。其中太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是( ) A．天人合一B．建筑功能齐全 C．皇权至上D．国家大一统 3. 中国封建政治传统中，君权和相权的关系史是一部不断摩擦、不断调整的历史。下列相关朝代加强皇权的说法，不．正确的是( ) A．汉武帝为加强皇权设立中朝 B．宋代的地方行政机构为路、州、县 C．明朝废丞相制度 D．清朝军机处的设置 4. 唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明( ) A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力 C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代 5. “在父系大家庭的基础上……按照亲疏远近，从王国到诸侯国，按地区建立起层层的政权机构，并划分明确的等级，由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各地政权。”(韦庆远《中国政治制度史》)材料所述的政治模式是（）A．宗法制 B．郡县制 C．分封制 D．行省制 6. 一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？” 书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色( ) A．年龄在鹿肉分配上的重要性 B．古代中国人特殊的数学观念 C．个人的地位由猎鹿活动决定 D．不同爵位者的分配权利差异 7. 奥地利著名的经济学家熊彼得提出“领地国家”和“税收国家”的概念，其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来源：一个是自己领地上的收入，一个是来自诸侯的进贡。国王无权对诸侯领地直接征税，根据这一定义，中国古代王朝中属于“领地国家”是（） A．西周 B．秦朝 C．唐朝 D．清朝 8. 郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会转变”的表现是（） ①分封制崩溃，井田制瓦解②各种政治力量异常活跃 ③各种思想交相辉映④中央集权制度确立 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 9. 幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜曰，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史）曰：“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了（） A．王位世袭制B．皇帝制度C．分封制 D．宗法制 10. 史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是（） A．分封制和宗法制 B．皇帝制度和中央集权 C．三公九卿制 D．三省六部制 11. 下列负责监察事务的官员(或机构)不包括 A.御史大夫 B.刺史 C.都察院 D.参知政事 12. 秦朝建立的丞相制度在隋唐进行了一次重大调整，这主要是指 A.废除丞相，权分六部 B.设立三省，分散相权 C.设参知政事，分割相权 D.设立内阁，强化相权 13. 隋唐时期推行科举制，从实质上说是 A.封建国家选拔官员的需要 B.庶族地主掌握政权的需要 C.笼络人才、扩大统治基础的需要 D.发展教育、文化的需要 14. 元朝建立的行省中不包括 A.辽阳行省 B.云南行省 C.江浙行省 D.福建行省 15. 斯塔夫里?阿诺斯《全球通史》中写到三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激，第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1860年同英法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争。这三次战争的共同之处是（） A．中国逐步卷入资本主义世界市场 B．中央机构完全半殖民地化 C．通商口岸开放由内地向沿海扩展 D．列强侵略以资本输出为主 16. “它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”是指（） A．鸦片战争 B．甲午中日战争 C．八国联军侵华 D．抗日战争 17. 2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于（） A．鸦片战争时期 B．第二次鸦片战争时期 C．甲午战争时期 D．八国联军侵华时期 18. 据统计：1931年欧美在华投资中，有42.8％集中于上海，1937年上海则集中了欧美在华投资的79.2％，不久上海还一度成了欧美在华投资的唯一中心。导致欧美列强对上海投资变化的主要原因是（） A.红军战略转移完成，占领了广大农村地区 B.日本扩大对华侵略，挤压了列强投资空间 C.苏伊士运河开通，欧美与上海的距离缩短 D.列强在上海成立了“工部局”投资力度加大 19. 曼彻斯特的工厂主曾浪漫地想着：“如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂得忙上数十年！”然而鸦片战争10年后一个叫米契尔的英国人在中国看到的却是这样的情形：“在收获完毕后，农家所有的人手，不分老少，都一起去梳棉、纺纱和织布。这个国家9／lO的人都穿这种手织的衣料，其质地各不相同，从最粗的粗棉布到最细的本色布都有。生产者所用的成本简直只有原料的价值。”上述材料反映了（） ①英国商人想用经济手段打开中国大门②传统的小农经济对工业品的顽强抵抗 ③英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场④英国由此展开了罪恶的鸦片贸易 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 20. “上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。让作者有感而发的背景是 A．抵抗八国联军侵略B．辛亥革命推翻清廷 C．北伐军队进入上海D．抵抗日本全面侵华 21. 孙中山在遗嘱中说：为求得“中国之自由解放，集余四十年之经验，深知欲达此目的，须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族共同奋斗，”他的这种认识出现在下面哪一时期？（） A、决定国共合作，改组国民党时 B、1894创立兴中会时 C、1905年组织同盟会时 D、1911年武昌起义时 22. 五四运动区别于辛亥革命之处有（） ①提出了明确的反帝要求②主力军发生重要变化③拥有更为广泛的群众基础 ④反封建的成果更大 A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、①④ 23. 1934年10月，中央工农红军开始了艰苦的二万五千里长征，长征的目的是（） A、北上抗日 B、将革命推向全国 C、保存革命力量，实现战略转移 D、实现中国革命重心的转移

人教版高一历史必修一

人教版高一历史必修一第1单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一从禅让到王位世袭 1、夏朝的建立： ①约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度 ②“家天下”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 ③商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。 2、夏商的政治制度： ①夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，通过占卜的方式来决定国家大事，王权具有了神秘色彩。 ②夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、等级森严的分封制 1．目的：为了进行有效的统治（“封建亲戚，以藩屏周”） 2．内容：①分封对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务：要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。 3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。 4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。（根本原因：生产力的发展）

三、血缘关系维系的宗法制 1．定义：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。 2．特点：嫡长子继承制 3．宗法制与分封制的关系：互为表里。 4．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。四、中国古代早期政治制度的特点：以血缘关系为纽带，分封制和宗法制相结合。第2课秦朝中央集权制度的形成一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、秦朝统一的背景： ①周王室衰微，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。②诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争，改变了大国的均势。③人民经受长期的分裂和混战，渴望统一。④秦始皇的雄才大略。 2、统一的条件：秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，具备了统一的力量 3、统一的过程：公元前230-前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。二、皇帝制度和中央官制 1、皇帝制度 ①内容：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”。全国的政治、经济、军事等一切大权都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为凭据，虎符（右在皇帝）由皇帝控制。

人民版必修3高中历史必修三教案(全套)

科目：历史级别：高二级任课教师：

专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教学课时：1课时重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。难点：1、诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。2、如何结合相关史实，以及情感体验、主观认识，正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。（一）孔子和早期儒学 1．孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2．孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3．荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。

二儒学的兴起课标要求：知道汉代儒学成为正统思想的史实。教学课时：1课时重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。难点：对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。一、“‘焚书坑儒’的批判”讲两个问题： 1、秦代“焚书坑儒”的时代背景、过程及评价。评价：虽有维护专制统治，巩固统一的目的；但更是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫；成为二千年来文化专制政策的开端。 2、汉代以来主流文化对“焚书坑儒”的批判。 “焚书坑儒”被称之为“灭学之祸”，对思想文化的传播造成了恶劣的影响。这种批判基本上是中肯的。二、“罢黜百家”主要讲述儒学获得独尊地位的原因及评价 1、原因讲授时，让学生结合课本知识和“学习思考”，回答这两个问题：汉武帝时代儒学地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么? （1）汉武帝时代中国政治“大一统”局面得到巩固。（2）儒学大师董仲舒对儒学进行改造，为儒学获得独尊地位发挥了重要作用。（3）汉武帝接受了董仲舒的献策，从而完成了罢黜百家、表彰六经的文化体制和文化政策的转变。 2、客观评价一方面遏制了学术思想的自由发展，另一方面随着儒学地位的上升，汉王朝加强对文化教育的重视，促进了历史文化的发展。三、“太学的出现” 1、汉武帝创建太学，建立郡国学校 2、太学兴立的标志和影响（1）太学的建立是汉王朝对文化教育的重视的表现之一，标志着儒学教育的官方化和制度化。（2）太学的兴立，带动了民间积极向学的风气，对文化的传播起了重要作用，为普通地主阶层子弟入仕提供了机会。（3）太学生接受儒学教育，其中的民本思想对他们的观念倾向有一定的影响，东汉形成了太学清议的政治现象。当时太学的议政运动，使黑暗的政治势力被迫有所收敛。建议教师在讲授时，充分利用课本已有资源如“史学争鸣”、“学习思考”等，让学生在独立思考的基础上，相互交流学习，使自己的认识、理解和分析更接近真实与客观。四、“科举制的文化影响” 1、中国古代选官制度的演进引导学生回顾教科书必修一：从世管制、察举制，再到隋唐开始的科举制。 2、科举制的实行对儒学的影响引导学生从两方面分析：一方面儒学全面影响了社会政治和文化生活；另一方面儒

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力：了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法：通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观：通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

人民版高中历史必修一知识框架

高中历史必修一知识框架专题一古代中国的政治制度【知识结构】本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合 ①背景：早期政治制度②内容： (夏商周时期) (1)分封制③主要封国 ④诸侯的权利和义务概括早期政治制度的特点西周政治制度⑤影响： ①含义： (2)宗法制②特点： ③影响： (1)前提：秦的统一。（要求：掌握秦统一的过程和意义） ①皇帝制：特点、地位确立 (2)确立②三公九卿制和“朝议”制度：三公名称及职权、评价 (秦) ③郡县制：由来、内容、意义。 (3)比较西周分封制和秦朝郡县制古代①汉朝：频繁换相、中外朝制度中②唐朝：三省六部制、政事堂设立；国（1）中央行政③宋朝：中书门下、枢密院、三司的制度变化④元朝：中书省、宣政院政⑤明朝：废丞相、设内阁。治⑥清朝：设置军机处制演进与强化①秦朝：郡县制度中央集权制度（汉至清）②汉朝：汉初，郡国并行，东汉末，州、郡、县 (秦朝至清朝) （2）地方行政③唐朝：道、州、县制度变化④宋朝：路、州、县 ⑤元朝：行省(行省制度)、路、府、州、县 ⑥明清：沿用行省设置。（3）古代中央政治制度和地方行政制度演变的特点（发展趋势） ①秦：中央：御史大夫；地方：监御史； ②两汉：中央：御史大夫；地方：设刺史（1）监察体制完善③唐：御史台 ④宋：提点刑狱司制度保障⑤元明：元朝设有御史台，明朝改为都察院 ①世官制：含义（2）选官制度变化②察举制：含义、发展、特征 ③科举制：含义、创立、评价。专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响：

人教版《高中历史必修一》课程纲要

人教版《高中历史必修一》课程纲要人教版《高中历史必修一》课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版历史《必修一》 ◆课程名称：高中历史必修一 ◆授课时间：36课时 ◆授课对象：高一年级学生（上学期） ◆课程目标： 1、简述中国政治制度发展的基本线索，对比西方国家的政治制度发展的基本线索； 2、学习重大历史事件和重要历史人物，列举各个时期重要的政治变革，学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其影响。 3、总结从专制到民主、从人治到法治是人类社会政治发展史上一个漫长而艰难的过程，并依据各国的国情对其作出科学的评价和解释； 4、关注现今中外的政治制度，思考中国和世界的政治制度的特点及发展大势，探究当今世界政治格局多极化趋势的原因。 ◆内容与标准：【课时1】开学教育：与学生分享课程纲要、本学科的

学习方法。第一：古代中国的政治制度【课时2】夏、商、西周的政治制度。学习要点：描述宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【课时3】秦朝中央集权制度的形成。学习要点：说出“始皇帝”的历和郡县制建立的史实，查找中国古代中央集权制度的形成及其影响。【课时4】从汉至元政治制度的演变。学习要点：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。【课时5】明清君主专制的加强。学习要点：概述明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【课时6】本单元知识回顾与习题讲评。第二：古代希腊罗马的政治制度【课时7】古代希腊民主政治。学习要点：利用希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类明发展的重要意义。【课时8】罗马法的起与发展。学习要点：记住罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，指出法律在人类社会生活中的价值。

人民版高中历史必修一知识框架 (1)

高中历史必修一专题一古代中国的政治制度【知识结构】本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合 ①背景：早期政治制度②内容： (夏商周时期) (1)分封制③主要封国 ④诸侯的权利和义务西周政治制度⑤影响： ①含义： (2)宗法制②特点： ③影响： (1)前提：秦的统一。（要求：掌握秦统一的过程和意义） ①皇帝制：特点、地位确立 (2)确立②三公九卿制和“朝议”制度：三公名称及职权、评价 (秦) ③郡县制：由来、内容、意义。 (3)比较西周分封制和秦朝郡县制古代①汉朝：频繁换相、中外朝制度中②唐朝：三省六部制、政事堂设立国（1）中央行政③宋朝：中书门下、枢密院、三司的制度变化④元朝：中书省、宣政院政⑤明朝：废丞相、设内阁治⑥清朝：设置军机处制演进与强化①秦朝：郡县制度中央集权制度（汉至清）②汉朝：汉初，郡国并行，东汉末，州、郡、县 (秦朝至清朝) （2）地方行政③唐朝：道、州、县制度变化④宋朝：路、州、县 ⑤元朝：行省(行省制度)、路、府、州、县 ⑥明清：沿用行省设置（3）古代中央政治制度和地方行政制度演变的特点（发展趋势） ①秦：中央：御史大夫；地方：监御史； ②两汉：中央：御史大夫；地方：设刺史（1）监察体制完善③唐：御史台 ④宋：提点刑狱司制度保障⑤元明：元朝设有御史台，明朝改为都察院 ①世官制：含义（2）选官制度变化②察举制：含义、发展、特征 ③科举制：含义、创立、评价。专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响：

人民版高中历史必修三知识点整理

人民版高中历史必修三知识点精细化整理专题四 20世纪以来中国重大理论成果 1．了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。P64 三民主义的核心是民权主义，因为它从理论上解决了夺取政权和建立政权问题。附：孙中山提出新三民主义的相关原因： ①吸收护国护法运动等失败的教训，孙中山本人对民主革命不懈地追求；②俄国十月革命和中国五四运动使孙中山看到人民群众的伟大力量和革命的新形式 ③共产国际和中共对孙中山的帮助，中共民主革命纲领的影响等

2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。P68 （1）发展历程：

（2）科学定义：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和实践总结，是中国共产党集体智慧的结晶。3．概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设社会主义的指导意义。P74 （1）形成过程：

（2）主要内容（了解）： ①发展道路：走自己的路，建设有中国特色的社会主义； ②发展阶段：还处在社会主义初级阶段； ③根本任务：解放和发展生产力；包括社会主义本质、三个有利于、科技是第一生产力 ④发展动力：强调改革是解放生产力；包括经济、政治、精神改革目标（其中经济体制改革目标：在坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的基础上，建立和完善社会主义市场经济体制） ⑤外部条件：和平与发展；和平外交和对外开放 ⑥政治保证：坚持“四项基本原则”； ⑦战略步骤：“三步走”的战略； ⑧领导力量和依靠力量：党是领导核心，依靠力量是广大人民群众、统一战线和人民军队； ⑨祖国统一：提出“一个国家、两种制度”。（3）伟大意义：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。它是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶，是当代中华民族的强大精神支柱。——引自《中共党章》等

人民版高中历史必修一知识点专题一

必修一知识点专题一一、古代中国的政治制度 1.世袭制夏—王位世袭制的确立（传子，家天下）商---兄终弟及、父死子继；西周---嫡长子继承制； 2.分封制，宗法制：夏商---逐步形成；西周---发展完备；春秋战国---逐渐解体； 3、分封制目的：巩固周王朝统治，扩大周的疆域。基本内容：①分封对象和主要国家： A、王族(姬姓贵族)； B、功臣； C、先代贵族等；齐、鲁、燕、卫、宋、晋权利和义务：受封者权利——世袭的统治权受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。影响： A、积极作用：有利于稳定当时的政治秩序，扩大疆域。 B 弊端：后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱，形成割据混战局面。 4、宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序核心内容和显著特征：嫡长子继承制。其他：大宗、小宗是相对而言的；形成周天子---诸候---卿大夫---士，由宗法决定的严密等级。影响：A、宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位； B、也有利于统治集团的稳定和团结，巩固分封制； C、影响深远，宗法观念成为传统思想内容之一，如孝道，宗亲观念的形成（家谱、祭祖） 5、分封制与宗法制的关系： A、互为表里，相辅相成； B、“分”是“宗”在政治上的表现（分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的） C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带二、走向大一统的秦汉政治 1、六王毕公元前230年到公元前221年秦东灭六国（韩赵魏楚燕齐），建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”，加强北部边防，设九原郡统一岭南地区，修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水，岭南设郡（南海郡），归入中央王朝管理的开始 “西南夷”，开辟“五尺道”，部分地区任命官吏，该地区进入中原统一政权版图开始 3、专制主义中央集权制（1）皇帝制度秦始皇确定皇帝称号

高中历史必修三,整理得太好了(精华版)

人教版历史必修三笔记(精华版) 第1课百家争鸣和儒家思想的形成一、“百家争鸣局面”的出现 1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因 (1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸） (2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立 (3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视 (4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现 2、“百家争鸣”的含义是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。 3、“百家争鸣”意义（1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。（2） “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。二、早期儒学思想家的思想 1、孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2、孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。

（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3、荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。三、其他学派的主要思想 1、道家（老庄之学）（1）老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。（2）庄子宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。（3）影响老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 2、法家（1）李悝在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。（2）商鞅在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。（3）韩非子法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。（4）影响对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。 3、墨家（1）墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。（2）影响汉代以后，逐渐湮没失传。

新人教版高中历史必修一第一至三单元复习提纲

第一单元古代中国的政治制度早期政治制度夏朝开始：王位世袭制（世卿世禄制）西周分封制背景前1046年，周武王灭商，以镐京为中心建立西周，控制地区辽阔目的 1、“封建亲戚，以藩屏周”拱卫王室 2、适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求，为了进行有效统治最根本：巩固奴隶制国家政权统治性质奴隶社会的政治制度实施者武王开始，周公旦大规模分封。分封的大多数是同姓子弟内容 1、分封诸侯对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代 2、被封诸侯的义务：服从周王命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等 3、被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役 4、受封的诸侯在自己的封疆内实行再分封卿大夫，卿大夫再分封士，士以下不再分封。卿大夫和士也要承担义务（天子－诸侯－卿大夫－士）特点层层分封，等级森严（天子－诸侯－卿大夫－士），带有家族统治色彩积极性前期加强了王权，巩固了统治，扩大了统治范围，发展了交通，促进了边疆开发，使周成为强国局限性诸侯有相对的独立性，为以后埋下割据混战根源破坏瓦解西周后期，诸侯势力强大，王权衰弱，血缘关系疏远，分封制开始受到破坏。春秋时开始瓦解，战国末年，分封制完全瓦解（根源：生产力发展）西周宗法制目的根本：巩固分封的统治秩序，保证王权稳定直接：解决贵族间权力、土地和财产的争夺的矛盾内容核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。周王嫡长子、嫡长孙一系有继承王位权，为大宗，次子、庶子为小宗；庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。诸侯和大夫以此类推。大宗与小宗的关系是相对的，小宗须服从大宗性质是与分封制互为表里的具有政治性质的制度特点按照父系血统关系的亲疏来维系（也是实质）瓦解随着分封制的破坏、瓦解而破坏、瓦解。战国时宗法制完全瓦解作用1、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 2、有利于统治集团内部的稳定与团结深远影响利：形成的尊宗敬祖、尊老爱幼的浓厚亲情观（重视修家谱，建宗祠，寻根问祖，互相帮助）有益于社会安定和民族的凝聚力的形成。也对中国现在的民间继承方法有较大的影响弊：导致特权思想严重，等级制森严，崇尚权威，家（族）长制盛行，缺乏反抗精神，重男轻女现象严重，任人唯亲，裙带作风（走后门）盛行，缺乏理性，宗族势力较强，妨碍了近现代民主、法制的发展秦朝中央背景公元前221秦王赢政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国统一中国（原因、影响）措施中央确立皇帝制度由来“三皇五帝” 目的显示自己的权势和地位，神化自己的君权，巩固统治特征皇帝独尊、皇权至上（核心）、皇位世袭（家天下）

高中历史必修三课程标准

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2015年1月6日第一单元中国传统文化主流思想的演变概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主建立一个礼乐文明的社会。孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。（2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。遭受代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。（4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。明朝中后期“反正统思想”的异端贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之都以反对封建专制和封建道统闻名，敢于向封建正统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。他们的共同特色是：①政治上：反对君主专制独裁，提倡“民为主”。②经济上：反对“重农抑商”，提出“工商皆本”。③提倡务实的学风和行为。④批判继承宋明理学。第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成课标要求：

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