滕王阁序导学案

13、《秋日登洪府滕王阁序饯别序》导学案（教师版）

主编人：伍雪玲审核人：胡雪终审人：饶志青使用年级：高二实验班

【教学目标】

1?掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

2?领会情景交融的写法，感悟语言。

3.准确把握诗人在文中表达的思想感情。

【学习重难点】

1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。

2.反复诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言，把握作者情感。

【学法指导】预习、诵读、合作探究

1?作者及写作背景

王勃（649~675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科

举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元

675）,王勃前往交趾省亲，途经南昌，正

赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个

月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

2.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，赠序，是指亲友间以作文相赠，表

达惜别、祝愿、劝勉之意，如明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集

时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临

别赠言，属于赠序类的文章。

3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文语言上有三方面的特点：一是骈偶和“四六”；二是平仄相对；三是用典和藻饰。

一、课前检测

1、江南三大名楼分别是____________ 、_____________ 、__________。（黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁）

2、王勃、__________ 、 __________ 、__________ 并称“初唐四杰”。（杨炯、卢照邻、骆宾王）

3?注音（完成教辅书中P75的注音练习）

二、自主学习

翻译与理解

①豫章（南昌）故（旧）郡，洪都新府。星分.（分野）翼轸，地接衡庐。襟.（名词意动用法，以……为衣襟）三江而带（名词意动用法，以……为衣带）五湖，控蛮荆而引.（连接）瓯越。（1）物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下（名词使动用法，使……放下）陈蕃之榻。（2）雄州雾（名词作状语，像雾一样）列，俊采（俊美的人才）星（名词作状语，像星星一样）驰。台隍枕（倚据）夷夏之交.（动词作名词，接壤的地方），宾主尽（全都是，副词作动词）东南之美（人才）。都督阎公之雅.（崇高）望，棨戟遥临；宇文新州之懿范.（美好的德行），襜帷（长官的车马）暂驻。十旬休假，胜（好，良）友如云；千里逢迎，高朋.（尊贵的朋友）满座。腾（动词使动用法，使……腾空）蛟起（动词使动用法，使……飞起）凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢

.（遇到）胜饯。

▲翻译：（1）（它）把三江作为衣襟，把五湖作为衣带，控制楚地，连接瓯越。 ________________________________ （2）_______

能使陈蕃放下卧榻。

▲研读第①段，思考：

1、这一段分别从哪四个方面来写洪州从文中找出相应的语句。

历史之久：“豫章故郡，洪都新府。”

地域之广：“星分翼轸，地接衡庐。”

地势之美：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，“雄州雾列”，“台隍枕夷夏之交。”

人物之盛：“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”、“俊采星驰”、“宾主尽东南之美。

3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处

（文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。）

②时维九月，序属三秋（秋天）。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（1）俨骖騑于上.（名词作形容词，

高）路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人..（天人）之旧馆。层峦耸翠，上.（名词作状语，向上）出重霄；飞阁翔丹，下临.（面对）无地。鹤汀凫渚，穷.（极尽）岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披.（打开）绣闼，俯（俯瞰）雕甍，山原旷其盈.（充满）视，川泽纡.（曲折）其骇瞩。闾阎.（里巷的门，这里指贵族房屋）扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷（弥，满）津，青雀黄龙之轴（通:舳由zh 代指船）。云销（通“消”，消散）雨霁（雨过天晴），彩（阳光）彻区（天空）明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（2）渔舟唱晚.（名词作状

语，在傍晚），响穷（遍）彭蠡之滨，雁阵惊.（惊扰）寒，声断衡阳之浦.（水边）。

▲翻译：（1）蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈。_________________________________________________

（2）傍晚的彩霞与单个的野鸭一齐飞翔，秋天的江水的辽阔的天空浑然一体。____________________________

▲典故理解：

1.钟鸣鼎食之家：泛指古时的富贵之家。______________________________________________________________

2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦：泛指水边传来传来一阵阵惊寒的雁叫声码_________________________________

▲阅读第②段，思考：

（1）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。你最喜欢哪些句子找出来，并说出你喜欢的原因。

③遥襟甫.（方，始）畅，逸兴遄.（急速地）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏.（停住）。睢园绿竹，气

凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美..（良辰、美景、赏心、乐事）具，二难（两种难得的人才）并（一起）O

（1 ）穷睇眄（看）于中天，极（尽情享受）娱游于暇日。天高地迥（遥远），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚.（消长，指变化）之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极 .（最远的）而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。（2）怀帝阍（天帝的守门人，指朝

廷）而不见，奉宣室以何年

▲翻译：（1）良辰、美景、赏心、乐事，四件好事同时齐备，贤主、嘉宾，两种难得的人欢聚在一起。 ________________ （2）雄关高山难以越过，谁悲悯那迷路的人呢（在座的各位）如浮萍在水上相逢，都是客居异乡的人。_________________

④嗟乎！时运不齐.（好），命途多舛.（艰难不顺畅）。冯唐易老，李广难封。屈.（使……屈居）贾谊于长沙，非无圣主；（1 ）窜（使……逃离）梁鸿于海曲，岂乏明时所赖君子见机.（征兆），达人（通达事理的人）知命（了解社会人事的规律）。老当益（更加）壮，宁（难道）移（改变）白首之心穷.（处境艰难）且益坚，不坠青. 云之志（远大崇高的志向）。（1）酌贪泉而觉爽，处涸辙.（干涸的车辙）而犹（还）欢。北海虽赊.（遥远），扶摇可接:东隅.（比喻早年的时光）已逝，桑?榆.（比喻以后的日子）非晚。（2）孟尝高洁，空余.（剩下）报国之情；阮籍猖狂.（狂放不羁），岂（怎能）效（效法）穷途之哭！

▲翻译：（1）老了应当更有壮志，难道头发白了还要改变志向处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的_________________

志向。

（2）少年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月还不算晚。___________________________________________________

▲阅读第③、④段，思考、填空：

（1）第③、④段紧扣文章题目中的“丄”，写宴会的盛况，引出人生遇合的感慨。

（2）“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”透露出作者怀才不遇的失意，“老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志”表达了作者逆境中仍顽强进取的的高尚人生观,“北海虽赊，扶摇可接；

东隅已逝，桑榆非晚”都表现了作者不甘沉沦的的豪情壮志。

（3）这两段运用了哪些典故作者借此表达什么情感

_ “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，飞乏明时”一一借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。

“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”一一表达自己虽失意而不颓唐失志，逆境中壮志弥坚的不甘沉沦的思想。________________________________________ （4）这两段抒发了作者怎样的人生感慨

这两段作者抒发的感慨是比较复杂的：有欢饮之乐；有对宇宙无穷的感慨，对人生无常的感叹；有为________________ 自己怀才不遇的悲伤；有认识现实后的自我安慰；有对理想人格境界的追求；有豁达乐观的情怀。_______________________

⑤勃，三尺（指地位卑微）微命（指地位卑微），一介（一个）

书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏.（借指官职）于百龄（百年，指一生），奉晨昏（古代侍奉父母的礼节）于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹（现在）捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；

钟期（钟子期）相遇，奏流水以何惭（1）呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。（2）临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏 ..（恭敬地作（诗））短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾.（挥洒）陆海云尔。

▲翻译：（1）假如没有遇到像杨得意那样引荐司马相如一样引荐我的人，我只好抚拍着自己的文章而叹息；

现在已经遇到钟子期这样的知音，就弹奏一曲高山流水，又有什么羞愧的呢

（2）名胜的地方不能长存，盛大的宴会难以再遇。兰亭的集会已经没了，金谷园也成为废墟。_____________________ ▲阅读第⑤段，思考：

（1 ）这一段分别运用了哪些典故请指出典故含义或者作者借此表达的情感。

二无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。一一借“终军请缨”典故写自己报国无门之情怀，借“班超投笔从戎”、“—宗悫乘风破浪”的典故表达投笔从戎、乘风破浪的志向。

“谢家之宝树，接孟氏之芳邻”一一谢家宝树指谢玄，后比喻好子弟；后一句化用“孟母三迁”故事。这两句表示幸遇佳宾知己。

“趋庭”一一孔鲤趋而过庭，指接受父教“叨陪鲤对”一一表示自己即将去侍奉父亲

“登龙门”一一比喻得到有声望的人的肯定和提携，提高自己的身价。

“扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭”一一说自己遇到阎公这样的知音，所以愿意在宴会上赋诗作文。

“兰亭”、“梓泽”――用东晋王羲之集会的兰亭、西晋富豪石崇繁华的金谷园典故，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。

“请洒潘江，各倾陆海云尔”一一用“陆海潘江”典故，期望众宾客泼墨撰文（2）这一段扣住题目中哪个词来写概括本段内容。/

（扣题中“别”字，自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序。）

三、合作探究

1、这篇序文用了大量典故，有什么作用

（___________________________________________________________________________________________________ 简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法

又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；

有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”：有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。）

2、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句化用庚信《马射赋》：“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。”

有人认为王诗“青岀于蓝而胜于蓝”。你同意吗为什么

1、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ D ）

A都督阎公之雅望崇高 C 命途多舛乖违不顺

B宇文新州之懿范美好 D 躬逢胜饯鞠躬

2、对下列句中加点词用法的判断，正确的一项是（ B ）

①控蛮荆而.弓1瓯越

②潦水尽而.寒潭清③不者，若属皆且.为所虏

④穷且益坚，不坠青云之志

A.①②不同，③④不同C.①②相同，③④相同

B. ①②相同，③④不同。

D. ①②不同，③④相同。

（①②句“而”表并列③句“且”是副词，“将要”。④句“且”表转折，“反而”）

3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（B）

A俊采星驰B 星分翼轸C 目吴会于云间 D 屈贾谊于长沙

4、下列加点的词语古今意义相同的一项是（ D ）

A千里逢迎B 俨骖騑于上路 C 孟学士之词宗D 时运不齐

（A项，“逢迎”古义为“迎接”；今义为“说话和做事故意迎合别人的心意”。B项，“上路”古义为“高高的道路”；今义为“①走上路程，动身；②上轨道”。C项，“学士”古义为“掌管文学撰述的官”；今义

“①指读书人；②学位中最低的一级，大学本科毕业时授予”。）

5、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答问题。

一楼何奇杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶儒耶吏耶仙耶前不见古人，使我怆然涕下！

诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来

（1）“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是（B ）

A.鹳鹊楼 B ?岳阳楼 C.滕王阁D ?黄鹤楼

（2）“两字关情”中的“两字”指的是（C ）

A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。

B.王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。

C.范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。

D.崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。

（3）这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思，正确的应该是（B ）

A.上联写楼的史实，下联写作者的感慨。

B.上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。

C.上联写楼的传说，下联写湖光景色。

D.上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。

6?《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（ C ）

A “物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物

华人杰。其中，“龙光” “徐孺”还是词语的减缩。

B “有怀投笔，慕宗悫之长风。”作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语

的减缩。

C “非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”这两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。

D “他日趋庭，叨陪鲤对，”典出《论语？季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。答案：C

（“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士）

五、拓展积累

（一）《滕王阁序》写景“四美”

《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。

（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”

“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴“中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。

（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和

纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、

湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。

（3 ）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。

（4 ）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。

（二）成语积累

I、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。

4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。

5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐

列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。

7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声瞭亮有力，悦耳动听。最早见于《列子汤问》。

9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

II、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记冯唐列传》。

13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书马援传》。

14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子外物》。

16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书冯异传》。

17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生

涯去参加军队。出处是《后汉书班超传》。

19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。

20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。

21 、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识

渊博，才华横溢的人。

(三)、本文中运用的修饰手法：比喻夸张(比喻和夸张常常套用)

(1)雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。采：古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“寀”或“埰”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。

(2)腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。

(3)层峦耸翠……声断衡阳之浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。

(4)爽籁发……白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。

(5)青云之志：青云喻高尚。

(6)贪泉：喻能使人变坏的东西。

(7)涸辙：喻十分穷困的处境。

(8)谢家之宝树：喻贤能子弟。

(四)了解六个礼貌谦辞

(1)家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方(指洪州)；年幼无知，(却有幸)参加这场盛大的宴会。

(2)勃，三尺微命，一介书生。

三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。“一介”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。

(3)他日趋庭,叨陪鲤对。

趋庭，快步走过庭院，这是表示对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。